PLANIFICACIÓN NIVEL PRIMARIO

Centro Educativo: Escuela Luis Napoleó n Nú nez Molina

Profesor anfitrión:

Profesor practicante: Kelvin Cepeda Paulino y Pamela Acevedo Jimenez

Estrategia de planificación: Diaria

Tanda: Matutina

Área curricular: Matemá tica Tema: El cuento

Curso: 4to Sección: A

Fecha: 06/02/2019 Hora: 8:00-8:45

Competencias Fundamentales
Competencia Ética y Competencia Competencia de Competencia de Competencia Competencia Competencia de
Ciudadana Comunicativa Pensamiento Lógico, Resolución de Científica y Ambiental y de la Desarrollo Personal
Creativo y Crítico Problemas Tecnológica Salud y Espiritual
√ √
+

Competencias Contenidos Indicadores de logro Estrategias de Estrategias de

Específicas Conceptual Aprendizaje Evaluación
 El cuento: función y estructura Narra cuentos tomando en cuenta la Lluvias de ideas Preguntas intercaladas
(inicio, nudo y desenlace). estructura (inicio, nudo y desenlace).
Indagació n dialó gica Indagació n dialó gica
Uso de fórmulas convencionales Narra cuentos oralmente, utilizando la
de inicio y de cierre. entonación y la gesticulación adecuadas
para evocar emociones (alegría, tristeza,
miedo etc.).
Procedimental
Produce oralmente Ordena cronológicamente los sucesos
cuentos para entretener del nudo del cuento, apoyándose en los
a sus compañeros y Establecimiento de la intención
conectores de orden. - Muestra disfrute
compañeras a través de comunicativa del cuento
y motivación al contar cuentos.
historias que fomentan
la imaginación y la Narración del cuento ajustándose
creatividad. a la intención, los componentes y
la estructura del cuento (inicio,
nudo y desenlace).

Organización cronológica de los

sucesos del cuento.

Actitudinal

Disfrute al narrar cuentos.

Creatividad e imaginación al
contar cuentos.

Actividades
- Realización de dinámica “Concurso de canciones”. Se forman dos equipos, uno de los equipos debe entonar un canción, con la palabra
Actividades
 de que el equipo contrario le sugiera.
enseñanza
(Inicio)
10 minutos - Retroalimentación del tema anterior por medio de la dinámica “El sobre caliente”, la cual consiste en formar un circulo con todos los
alumnos y se van a ir pasando el sobre, cuando diga STOP estos deberán parar y quien la tenga debe producir un mensaje oralmente
para enviárselo a un amigo o familiar hablándole sobre lo aprendido el día anterior.
- Descubrimiento del tema; se presenta a los estudiantes una imagen en la diapositiva alusivas al tema, y preguntarle: ¿Qué pueden
observar en la diapositiva?, ¿Comprenden lo que ven en las imágenes?

Actividades - Previamente descubierto el tema a tratar se escribe “El Cuento” en el pizarrón. Presentación de una cartel con los objetivos de la clase.
de Reconocimiento de saberes previos con las siguientes preguntas; ¿Qué saben sobre el cuento? ¿Conocen cuáles son sus partes? (Solo
se permitirán 3 como máximo).
aprendizaje

(Desarrollo)
- Explicación del cuento: su función y estructura (inicio, nudo y desenlace así como también el uso de fórmulas convencionales de
30 minutos inicio y de cierre.

Actividades - Se enunciará que tienen que narrar o improvisar un cuento el cual debe contener cada una de las partes mostradas en clase inicio, nudo
de
y desenlace puede ser de su preferencia.
Evaluación
(Cierre)
5 minutos

Recursos Computador, proyector y cartel con imá genes.