UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

INGENIERÍA DE MINAS

HISTORIA CRÍTICA I

Dra. Silvia Ana Valverde Zavaleta

SESIÓN 6

T. 28.04.16
… Recordando la clase anterior …
 Tema :
1. Resistencia indígena.
2. Organización española en el espacio
andino: fundación de ciudades,
encomiendas.
3. Conflictos entre españoles.
 Resistencia indígena: causas
- Exceso de trabajo y la falta del descanso que permitía la ley.
- Los abusos clericales.
- Los excesivos impuestos que debían pagar.
- La retención de sus salarios.
- Maltratos físicos.
- Altos costos de alimentos y vestuarios dentro de las haciendas.
- La obligación impuesta a mujeres y niños indígenas de
realizar trabajos en la casa del patrón.
Organización española
 Con la conquista española de los Andes y la caída del
Tahuantinsuyo, se inició una serie de transformaciones que llevó a
la conformación del Perú moderno.
 El reemplazo del Estado Inca por la administración virreinal :un
sistema centralista y autoritario.
 Lo importante fueron los cambios demográficos, la mezcla racial y
el nuevo orden de la sociedad.
 Introducción de una economía de mercado, el uso de la moneda y
una nueva concepción de la riqueza y la pobreza.
 A nivel ideológico: las formas de pensamiento andinas fueron
reemplazados por una visión occidental del mundo, cumplió un
papel decisivo la evangelización de la Iglesia Católica.
 En suma, el territorio que hoy ocupa el Perú y sus habitantes
ingresaron a la historia de Occidente o a la Historia Universal.
 Fundaron ciudades.
 Inmediatamente se procedía a dotarla de instituciones
básicas para su administración y gobierno.
 Una de las primeras instituciones que los españoles
trajeron a América fue la del Cabildo o ayuntamiento,
era un organismo municipal que debía dirigir los
aspectos propios de la vida ciudadana.
 Los españoles vieron la conveniencia de agrupar a los
indígenas para enseñarles a vivir “civilizadamente”,
facilitar el pago del tributo y su evangelización,
surgiendo la encomiendas, con una determinada
cantidad de pobladores andinos para este fin.
 Se culmina en los conflictos entre españoles.
Nuestro tema de hoy:

Toledo y el reordenamiento del

virreinato: Organización política,
económica. Caída del Imperio Inca.
El Virreinato del Perú fue una entidad
territorial situada en América del Sur, integrante
del Imperio español y que fue creada por
la Corona durante su dominio en el Nuevo Mundo,
entre los siglos XVI y XIX.

El inmenso virreinato abarcó gran parte del

territorio de Sudamérica, incluida Panamá. Quedó
fuera de él, también como bien
realengo, Venezuela y Brasil, que sobre el océano
Atlántico, pertenecía a Portugal.
Sin embargo, durante el transcurso del siglo XVIII su
superficie sufrió tres importantes mermas al crearse -con
parte de su territorio- dos nuevos virreinatos de la corona
española: el Virreinato de Nueva Granada y
posteriormente el Virreinato del Río de la Plata. Al mismo
tiempo el Brasil extendía sus fronteras hacia la Amazonia.

A pesar de las pérdidas territoriales, todavía a principios

del siglo XIX, el virreinato del Perú era la principal
posesión de la Corona española al tratarse de una de sus
más importantes fuentes de riqueza.
Al mismo tiempo que se producía la caída
del Imperio incaico se desató un conflicto entre los
conquistadores.
Para concluirla, el 20 de noviembre de 1542,
el rey Carlos I de España firmó
en Barcelona por Real Cédula las llamadas Leyes
Nuevas, un conjunto legislativo para las Indias entre
las cuales dispuso la creación del Virreinato del Perú
en reemplazo de las antiguas gobernaciones de
Nueva Castilla y Nueva León al tiempo que la sede
de la Real Audiencia de Panamá fue trasladada a
la Ciudad de los Reyes o Lima, capital del nuevo
virreinato.
…y te ordenamos y mandamos que en las
provincias o reinos del Perú resida un virrey y
una audiencia real de cuatro oidores letrados y
el dicho virrey presida en la dicha audiencia, la
cual residirá en la ciudad de los reyes por ser
en la parte mas convenible porque de aquí
adelante no ha de haber audiencia en
Panamá.
Leyes Nuevas
 VIRREY TOLEDO
(1515-1584)
 Fue el quinto virrey del Perú (1569-1581), fue considerado el
verdadero organizador del virreinato del Perú.
 Fue nombrado virrey del Perú con la función de:
- proteger los intereses reales contra los colonos rebeldes y,
-para pone fin a las sublevación de los nativos.
 Disminuyó el poder de los encomenderos, reduciéndolos a
servidores obedientes de la corona.
 Estableció el tributo indígena monetarizado.
 Reglamentó el trabajo indígena prohibiendo el servicio
personal.(mita minera, obrajera, agrícola, de plaza)
 Creó las reducciones de pueblos indios.
 Organizó la real hacienda.
 Liquidó la resistencia de Vilcabamba ejecutando a Túpac
Amaru II.
 Trajo la Santa Inquisición al Perú.
 TRIBUNAL DE LA SANTA INQUISICIÓN
Llamado también tribunal del Santo Oficio.
Su objetivo:
Velar por los intereses de la Iglesia católica, combatiendo las
herejías, la brujería y las religiones ajenas a la fe católica.
Integrado por un fiscal, un comisario y tres inquisidores.
Durante sus investigaciones se aplicaba la tortura como
purificación del alma, para obtener la confesión del inculpado.
Declarado culpable, el tribunal sentenciaba el castigo.
 La sentencia recibía el nombre de AUTO DE FE, sentencia que era
ejecutada por el poder secular en la plaza de armas de Lima en
presencia de autoridades virreinales.
 Las penas iban desde azotes hasta quemados vivos en la hoguera
inquisitorial.
 En 244 años, 371 persona tuvieron diferentes penas, de 32 a 59
quemados en hoguera.
El tribunal de la santa inquisición:
Fue un instrumento de coacción contra la libertad de
pensamiento, un medio opresivo contra aquellos que no
pensaban como el Estado y la Iglesia, convirtiéndose de
este modo, en una de las instituciones más represivas e
intolerantes de la colonia.
Fue abolida en España en 1814 con el virrey Abascal.
El alborozo desatado en lima por la supresión de esta
deplorable institución fue de tal magnitud, que el pueblo
limeño no dudó en destruir sus instalaciones.
 FORMAS DE EXPLOTACIÓN
Mita faltriquera: indios ricos pagaban para no ir a la
mita.
Mingados: indio vendía su fuerza de trabajo en las
minas, por un mayor pago.
Pongos: servicio doméstico para los españoles.
Michis o aguatires: niños que hacían servicio de
criados para autoridades y curas.
Huarache: trabajo de indígena en las minas en doble
turno, sin descanso, altamente mortal.
Yanaconaje: trabajo servil de indígena a perpetuidad
en los latifundios a cambio de una parcela de tierra.
Conclusión:
 La creación de las reducciones.- Se obligó a los indígenas
a dejar sus viviendas en las partes más altas de las
montañas y concentrarse en las zonas de fácil acceso.
Esto con la finalidad de agilizar la evangelización, el cobro
de tributos y el reclutamiento de mano de obra.
 El establecimiento de la mita minera.- Fue un sistema de
trabajo por turnos y forzado que los indígenas debían
realizar en beneficio de la corona española.
 La instalación de la Santa Inquisición.- Su objetivo fue
velar por los intereses de la Iglesia católica, combatiendo
herejías, brujería y religiones ajenas a la fe católica.
Solo funcionaba para los españoles y mestizos; los
indígenas estaban fuera de su jurisdicción.
Conclusión:
 La obligatoriedad del tributo.- Consistía en un pago en
dinero o en productos que debían efectuar los indígenas
varones de 18 a 50 años.
 La creación de la Casa de la Moneda de Potosí.- Con el
objetivo de acuñar la moneda, vigilar la extracción de
plata y asegurar el pago de impuestos.
 Por último, la destrucción de la resistencia en
Vilcabamba, que culminó con la ejecución de José
Gabriel Condorcanqui, más conocido como Túpac
Amaru II.
Por ello, Francisco de Toledo fue reconocido como el virrey
que consolidó las instituciones políticas y administrativas
en el virreinato del Perú.
 Tema
Reformas borbónicas y los cambios en el
virreinato.
Crisis española.
Rebeliones internas en el Perú.
Proceso emancipador, implicancia.
Independencia del Perú.
 METACOGNICIÓN
POSITIVO INTERESANTE NEGATIVO

Del tema abordado en clase ¿Te pareció importante el ¿Qué dificultades hubo en
señala qué es lo que te tema? ¿Crees que lo que tu aprendizaje? ¿Si no
gustó? ¿Por qué? aprendiste en clase te comprendiste el tema que
………………………………………… servirá? actividades tendrías que
………………………………………… ………………………………………… realizar?
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