EDUCACION FISICA PARA CASA

SEXTO GRADO
MES DE MAYO
• Al finalizar cada una de las actividades por día, deberán realizar un “tipo diario de
actividades” ya sea de forma dibujada, escrita, o pegar recortes donde expliquen
cómo se sintieron en cada una de las actividades.
• Al concluir todas l as reflexiones se reunirán y serán entregadas cómo un
portafolio de evidencias. (Puede ser una carpeta con los trabajos adentro)
• Con nombre completo del alumno/a, su grado y grupo.
• Cada reflexión deberá contener fecha de la realización.

NOTA: SI POR ALGUN MOTIVO NO CUENTAS CON EL MATERIAL DESCRITO EN LAS

ACTIVIDADES, PUEDES SUSTITUIRLO POR UNO QUE SE LE PAREZCA Y QUE CUENTES
CON EL EN CASA.
TRABAJO PARA REALIZAR UNICAMENTE LOS DIAS QUE LE TOCA EDUCACION FISICA
EN LA ESCUELA.
YA NO ENVIES LAS EVIDENCIAS VIA CORREO ELECTRONICO, GUARDALAS PARA
ENTREGARLAS EN FISICO CUANDO NOS VEAMOS EN LA ESCUELA.
GRACIAS.
Padre de familia o tutor, Cada que el alumno termine las 2 tareas motrices de una
semana favor de firmar la:

BITACORA MOTRIZ DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FISICA.

Ya que, en caso de no estar firmada indicara que el alumno no realizo las tareas
motrices.

Ya que en caso de no estar firmada indicara que el alumno no realizo las tareas motrices.

Favor de imprimir únicamente la segunda hoja de cada semana y/o escribir las preguntas
en su cuaderno, plasmar sus respuestas en dicha hoja, ya que esa hoja será la evidencia
de este trabajo.

Las reflexiones serán de las 2 actividades programadas para la semana.

DOCENTE: JAIME SUAREZ PEREZ ESCUELA : RETOS Y DESAFIOS
ALUMNO FECHA: DEL 4 AL 8 DE MAYO SESION 1
NIVEL Primaria APRENDIZAJES ESPERADOS GRADO/GRUPO 6º MES Mayo

SUGERENCIAS DE
EVALUACIÓN
Bitácora motriz del
Aprendizaje
RECURSOS 5-Diseña estrategias al modificar los 6-Propone distintas formas de
elementos básicos del juego en interacción motriz al organizar
DIDACTICOS situaciones de iniciación deportiva, situaciones de juego colectivo y de
con la intención de adaptarse a los confrontación lúdica, para
cambios en la lógica interna de cada promover el cuidado de la salud a
una. (X) partir de la actividad física. (X)
TAREAS MOTRICES
VARIANTE: Camino de ligas JUEGO Liga equilibrista
Formados en hilera y en parejas deben La arquería es un deporte de precisión que
hacer rodar la pelota en las ligas como requiere del control de la respiración y una
canal y que llegue a caer en una cubeta. coordinación perfecta entre ojos y manos. Este
TRANSVERSALIDAD: tipo de habilidades son necesarias en este juego,
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Matemáticas: Se estará favoreciendo el pues balanceando una pelota de esponja pequeña
Juego motor crear e identificar figuras y cuerpos en una liga de plástico estirada con las manos, se
RECURSOS: Botellas de plástico, geométricos. deberá transportar de una botella a otra ubicada
pelotas de esponja, ligas y cubeta en el extremo opuesto del salón.

VARIANTE: Lo más alto JUEGO: Balancín

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Juego cooperativo
RECURSOS: Vasos de plástico y
tabla de madera
Por equipos deben lograr hacer la torre de
vasos más alta en el balancín. Gana el que
más vasos pudo mantener.
TRANSVERSALIDAD:
Ciencias naturales: Se estará promoviendo
manifestar disposición para el trabajo
colaborativo y reconoce la importancia de la
igualdad de oportunidades.
Se forman parejas y deben poner 6 vasos de
plástico a cada lado del balancín formado por un
vaso volteado en una mesa y encima una tabla de
madera. Se debe trabajar en coordinación y
comunicación entre ambos para lograr el
equilibrio perfecto y no se caigan los vasos. El
juego lo pueden variar con otros objetos.

Propuesta de los alumnos (as): Dibuja o escribe tu juego que se apegue al aprendizaje
 BITACORA MOTRIZ DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FISICA No. 1

CONTESTA DE MANERA REFLEXIVA LAS CUESTIONES CON BASE A LAS TAREAS MOTRICES

¿Qué habilidades puse en práctica?

¿Que sentí?

¿Que aprendí?

¿Qué me salió muy bien?

¿Qué se me dificulto?

Es necesario el apoyo de los padres para plasmar lo obtenido de las tareas

Observaciones:

_____________________ ___________________
Firma del padre/tutor Firma del docente
DOCENTE: JAIME SUAREZ PEREZ ESCUELA RETOS Y DESAFIOS
ALUMNO FECHA: DEL 11 AL 15 MAYO SESION 2
NIVEL Primaria APRENDIZAJES ESPERADOS GRADO/GRUPO 6º MES Mayo

SUGERENCIAS DE
EVALUACIÓN
Bitácora motriz del
Aprendizaje
RECURSOS 5-Diseña estrategias al modificar los 6-Propone distintas formas de
elementos básicos del juego en interacción motriz al organizar
DIDACTICOS situaciones de iniciación deportiva, situaciones de juego colectivo y de
con la intención de adaptarse a los confrontación lúdica, para
cambios en la lógica interna de cada promover el cuidado de la salud a
una. (X) partir de la actividad física. (X)
TAREAS MOTRICES
VARIANTE: Tobogán de cepillos JUEGO: Cepillo valiente
Por equipos deben colocar el estambre
en bajada y otros alumnos colocar los El grupo se forma en parejas, cada una tendrá que
cepillos y que se deslicen hasta el suelo. ser muy coordinada para lograr deslizar un cepillo
TRANSVERSALIDAD: de dientes a lo largo de dos pedazos de estambre
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Geografía: Se estará favoreciendo la tomados por los extremos por cada alumno con el
Juego cooperativo participación en el espacio donde se objetivo de depositarlo en un vaso ubicado en una
RECURSOS: Cepillo de dientes, vive. (Competencia) mesa al centro del salón.
estambre y vasos

VARIANTE: Transporte de dados JUEGO: Abate lenguas

Por equipos deben de llenar un vaso de
plástico con los dados transportados en Se le entrega a cada uno de los alumnos un abate
el abate lenguas en la boca de uno en lenguas y 6 dados de cartón pequeños. A la señal
uno. del profesor se debe armar una torre de 6 dados
TRANSVERSALIDAD: sobre uno de los extremos del abate lengua
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Historia: Se estará reforzando la sostenida con la boca. La torre debe sostenerse
Juego motor
formación de una conciencia histórica durante tres segundos. Si en el intento se caen los
RECURSOS: Abate lenguas (son
para la convivencia. (Competencia) dados deberá de comenzar de nuevo.
los palitos que utilizan los
doctores cuando te revisan la
garganta), dados de cartón y
vasos.

Propuesta de los alumnos (as): Dibuja o escribe tu juego que se apegue al aprendizaje
 BITACORA MOTRIZ DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FISICA No. 2
CONTESTA DE MANERA REFLEXIVA LAS CUESTIONES CON BASE A LAS TAREAS MOTRICES

¿Qué habilidades puse en práctica?

¿Que sentí?

¿Que aprendí?

¿Qué me salió muy bien?

¿Qué se me dificulto?

Es necesario el apoyo de los padres para plasmar lo obtenido de las tareas

Observaciones:

_____________________ ___________________
Firma del padre/tutor Firma del docente
DOCENTE: JAIME SUAREZ PEREZ
ALUMNO
NIVEL Primaria APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIAS DE
EVALUACIÓN
Bitácora motriz del
Aprendizaje
RECURSOS
DIDACTICOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Juego motor
RECURSOS: Pelota de tenis, palo
de escoba y botes de plástico
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Juego motor
RECURSOS: Pelotas de ping pong
y vasos de plástico
Propuesta de los alumnos (as): Dibuja o escribe tu juego que se apegue al aprendizaje
ESCUELA RETOS Y DESAFIOS
FECHA: DEL 18 AL 22 MAYO SESION 3
GRADO/GRUPO 6º MES Mayo
5-Diseña estrategias al modificar los 6-Propone distintas formas de
elementos básicos del juego en interacción motriz al organizar
situaciones de iniciación deportiva, situaciones de juego colectivo y de
con la intención de adaptarse a los confrontación lúdica, para
cambios en la lógica interna de cada promover el cuidado de la salud a
una. (X) partir de la actividad física. (X)
TAREAS MOTRICES
VARIANTE: Bolas gemelas JUEGO: Basketbolos
Cada alumno debe lanzar dos pelotas de Se forman equipos y cada alumno debe tener
tenis al mismo tiempo tratando que habilidades de bolichero y basquetbolista al
alguna de ellas caiga en un bote. mismo tiempo. Se trata de hacer rodar una pelota
TRANSVERSALIDAD: de tenis hacia un palo de escoba colocado en el
Formación cívica y ética: Se estará suelo con el fin de elevarla por el aire en dirección
promoviendo el manejo y resolución de hacia tres botes de plástico. Una bola debe ser
conflictos. (Competencia) encestada en cada una de las 3 canastas. Gana el
equipo que cada participante lo logre.
VARIANTE: Torre pareja JUEGO: Torre movediza
Un compañero rebota la pelota en el Cada alumno con una mano debe rebotar una
suelo y el otro debe atraparla con cada pelota de ping pong y encestarla en el vaso
vaso vacío y formar la torre. superior de una fila de 8 vasos que tiene en la otra
TRANSVERSALIDAD: mano. Luego pasa el vaso inferior de la torre a la
Español: Se estará reforzando desarrollar parte de arriba y volver a encestar otra pelota en
un concepto positivo de sí mismo como el vaso vacío, así hasta lograr que seis pelotas
lector, escritor, hablante u oyente; hayan aterrizado en sus recipientes. Esta torre
movediza se volverá más y más inestable con cada
además desarrolla gusto por leer,
bola.
escribir, hablar y escuchar.
 BITACORA MOTRIZ DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FISICA No. 3

CONTESTA DE MANERA REFLEXIVA LAS CUESTIONES CON BASE A LAS TAREAS MOTRICES

¿Qué habilidades puse en práctica?

¿Que sentí?

¿Que aprendí?

¿Qué me salió muy bien?

¿Qué se me dificulto?

Es necesario el apoyo de los padres para plasmar lo obtenido de las tareas

Observaciones:

_____________________ ___________________
Firma del padre/tutor Firma del docente
DOCENTE: JAIME SUAREZ PEREZ ESCUELA RETOS Y DESAFIOS
ALUMNO FECHA: DEL 25 AL 29 MAYO SESION 4
NIVEL Primaria APRENDIZAJES ESPERADOS GRADO/GRUPO 6º MES Mayo

SUGERENCIAS DE
EVALUACIÓN
Bitácora motriz del
Aprendizaje
RECURSOS 5-Diseña estrategias al modificar los 6-Propone distintas formas de
elementos básicos del juego en interacción motriz al organizar
DIDACTICOS situaciones de iniciación deportiva, situaciones de juego colectivo y de
con la intención de adaptarse a los confrontación lúdica, para
cambios en la lógica interna de cada promover el cuidado de la salud a
una. (X) partir de la actividad física. (X)
TAREAS MOTRICES

VARIANTE: Atrapa bolas JUEGO: Dulce ascenso

En parejas uno lanza bolas de frituras
y su compañero debe atraparlas con
la boca, ganado quien atrape más.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA TRANSVERSALIDAD:
Juego motor Matemáticas: Se estará favoreciendo
RECURSOS: Hilo, lápiz, dulces y la ubicación espacial.
frituras
Cada alumno debe de construir un sistema de
transporte rudimentario, con 2 lápices como
ascensor, y un hilo sobre las orejas para jalarlos
como cables, todos de pie tendrán que elevar 3
dulces colocados sobre los lápices desde el piso
hasta llevarlos dentro de su boca. En ningún
momento los dulces pueden caer al suelo.

VARIANTE: papel tornado JUEGO: calcetines y latas.

El alumno se coloca el cinturón con 4 Se colocará seis cruces en círculo en el suelo y
bolas de papel, comienza a girar sobre estas las latas de refresco vacía. El jugador
tratando de tirar las latas antes de que se deberá colocarse el cinturón con una cuerda y un
ponga mareado. calcetín como pelota colgando por atrás como si
TRANSVERSALIDAD: fuera una cola. A la señal deberá empezar a
Geografía: Se estará fortaleciendo la moverse para intentar derribar el número total de
ESTRATEGIA DIDÁCTICA valoración de la diversidad natural. latas. El movimiento de la cadera produce un
Juego motor (Competencia) colazo con el yoyo lo cual hace derribar las latas.
RECURSOS: Cinturón, hilo,
pelotas, y latas de aluminio

Propuesta de los alumnos (as): Dibuja o escribe tu juego que se apegue al aprendizaje
 BITACORA MOTRIZ DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FISICA No. 4

CONTESTA DE MANERA REFLEXIVA LAS CUESTIONES CON BASE A LAS TAREAS MOTRICES

¿Qué habilidades puse en práctica?

¿Que sentí?

¿Que aprendí?

¿Qué me salió muy bien?

¿Qué se me dificulto?

Es necesario el apoyo de los padres para plasmar lo obtenido de las tareas

Observaciones:

_____________________ ___________________
Firma del padre/tutor Firma del docente