Aprender:

Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio, el

ejercicio o la experiencia.
"aprender una lengua; aprender un oficio; aprender a
escribir; aprender de la vida; solo con escucharle, ya
aprendías; a ver si con esto aprenden"

Aprendizajes: Adquisición del conocimiento de algo por

medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de
los conocimientos necesarios para aprender algún arte u
oficio.
"del aprendizaje al oficio; el aprendizaje en la escuela; el
aprendizaje de las lenguas modernas; ejercicios de
aprendizaje de la lectura, la escritura y la redacción"

Atención: es un término con diversos significados y que

puede ser utilizado en distintos ámbitos. Para la psicología, la
atención es una cualidad de la percepción qué funciona como
una especie de filtro de los estímulos ambientales, evaluando
cuáles son los más relevantes y dotándolos de prioridad para
un procesamiento más profundo.

Cognitivo: es aquello que pertenece o que está relacionado

al conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información
que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la
experiencia. 

Conductores:
Conjunto de conocimientos, reglas y normas de
comportamiento que toda persona debe poseer a la hora de
transitar en la vía como peatón o como conductor de
bicicletas, ciclomotores o automóviles.

Conocer:
Este primer pilar de la educación hace referencia a que cada
persona aprende a comprender el mundo que le rodea para
vivir con dignidad y desarrollando todas sus capacidades; es
decir, mediante este pilar, niños y niñas empiezan a adquirir
los elementos para iniciar el conocimiento. 
Conocimientos:
El Conocimiento Pedagógico es un conocimiento sobre la
educación, tan antiguo como el conocimiento filosófico, con el
que comparte dos actitudes básicas: la fundamentación y la
crítica.
Contenidos:
Escolares son el qué de la enseñanza y se definen como el
conjunto de saberes o formas culturales acumuladas por la
humanidad, cuya asimilación y apropiación por parte de los
alumnos, se considera valiosa y esencial para su desarrollo y
socialización.
Ecléctica:
Se encuentra organizada y ha sido considerada como única
teoría verdaderamente sistemática. En ella se encuentra una
verdadera unión importante de conceptos y variables
conductistas y cognoscitivistas, se advierte conceptos de la
posición evolutiva de Piaget y un reconocimiento de la
importancia del aprendizaje social al estilo de Bandura.

Educación:
Etimológicamente el término educación proviene del
latín educare, que quiere decir criar, alimentar, nutrir
y exducere que significa llevar a , sacar afuera. Inicialmente
estas definiciones fueron aplicadas al cuidado y pastoreo
de animales para luego llevar a la crianza y cuidado de
los niños.

Encadenamiento:
El encadenamiento es una técnica conductual que se
enmarca en el paradigma del aprendizaje operante. ... Las
respuestas que conforman la cadena conductual actúan como
reforzadores condicionados de la conducta previa y como
estímulos.

Estímulos:
La psicología habla de estímulo condicionado e
incondicionado, asociados a dos tipos de respuestas,
también condicionadas e incondicionadas. Numerosos
estudios realizados por el fisiólogo y psicólogo ruso Iván
Petróvich Pavlov, a fines del siglo XIX y comienzos del XX,
explican detalladamente estos concepto con la ayuda de
voluntarios caninos. En pocas palabras, entendemos estímulo
incondicionado a aquel que genera en el sujeto una respuesta
de carácter innato, generalmente llamada reflejo. Por otro
lado, un estímulo condicional espera un resultado específico,
que el organismo no sabría dar antes de recibir las
instrucciones correspondientes.

GAGNE:
Robert M. Gagné fue un psicólogo educativo estadounidense
conocido por sus trabajos sobre el aprendizaje humano. Su
teoría, conocida a menudo como «la suposición de Gagné», es
una de las más importantes de este campo de la ciencia del
comportamiento humano, y se sigue utilizando hoy en día.

Interactuar:
"tenemos una gran capacidad para adaptarnos al mundo e
interactuar con él; muchas personas están aprendiendo a
jugar con el aparato de televisión, a responderle y a
interactuar con él"

Motivación:
La motivación es la acción y efecto de motivar. Es el motivo
o la razón que provoca la realización o la omisión de una
acción. Se trata de un componente psicológico que orienta,
mantiene y determina la conducta de una persona. Se forma
con la palabra latina motivus ('movimiento') y el sufijo -ción
('acción', 'efecto').

Principios:
 Proporcionar una FORMACIÓN PLENA que permita el
DESARROLLO INTEGRAL de nuestros alumnos en todos los
ámbitos de la vida: personal, familiar, social y profesional. -
Ayudarles a construir una concepción de la verdad en la que
se a una el CONOCIMIENTO y la VALORACIÓN ÉTICA Y
MORAL de la misma.

Psicomotoras:
Es el aprendizaje por el que un niño adquiere habilidades
básicas como moverse, hablar o identificar a otras personas.
Comienza desde el momento que nace y se extiende hasta los
tres años. La Guía Práctica para Padres, de la Asociación
Española de Pediatría (Aeped), explica de manera orientativa
las distintas destrezas que adquiere un bebé durante este
tiempo.

Relación:
Es el encuentro entre el educando y el educador. En el
contexto escolar es un encuentro intencional donde se
produce un conjunto de experiencias que se orientan a
informar y formar sistemáticamente al alumno.
Resolución:
Entre las múltiples acepciones del término resolución, en
esta ocasión nos interesa quedarnos con su significado como
el fallo, la decisión o el decreto de una autoridad. Ministerial,
por su parte, es algo vinculado a un ministerio (un
departamento o un área del gobierno de un Estado).

Retroalimentación:
Debe acompañar al proceso enseñanza-aprendizaje a lo largo
de toda su extensión, con la intención de dar inmediata y
oportuna información al alumno acerca de la calidad de su
desempeño para que realice las correcciones necesarias con el
objeto de mejorar su competencia.

Ser:
El ser de la educación y sus objetivos. ... En ocasiones se ha
creído que la educación es propiedad de alguien, que tiene la
autoridad para decidir sobre ella, sin embargo, no es así,
la educación es intrínseca en cada ser humano, cada uno de
ellos tiene la libertad de ser educado o no.

UNESCO:
La UNESCO apoya a los países para desarrollar y ampliar las
actividades educativas que se centran en temas de
sostenibilidad tales como el cambio climático,
la biodiversidad, la reducción del riesgo de desastres, el agua,
la diversidad cultural, la urbanización sostenible y los estilos
de vida sostenibles a través de la EDS(link is external).
Asesora a los encargados de formular políticas sobre cómo
integrar la EDS en las políticas educativas, los currículos y la
formación de docentes. Empoderar a los educandos para que
vivan responsablemente y enfrenten desafíos globales
complejos significa que la educación debe promover el
pensamiento crítico, imaginar escenarios futuros y tomar
decisiones de manera colaborativa