MATEMÁTICA

Primer Grado de Primaria

E D 1 To R Es
.... d S . A.C.

Libro de Consulta

Marcos Vílchez Macurí

 Catarata Bayoz
Oxapampa - Perú

E D 1 To R Es
.... d S . A.C.

Este libro pertenece a:

Nombre:.........................................................................................
Colegio:..........................................................................................
Grado: .................................... Sección: ....................................
Dirección:.......................................................................................
Teléfono:........................................................................................
 Divertinúmeros es una obra del área de Matemática, cuya
propuesta esta dirigida al desarrollo de hábitos de pensamiento,
de la capacidad creativa y del descubrimiento de los conceptos del
"orden" y la "medida". Su contenido tiene la finalidad de elevar el
nivel matemático de los estudiantes de primaria y brindar al profesor
una buena guía pedagógica para el arte de enseñar matemática.

Es preciso mencionar que en esta serie se ha seguido el orden del

programa oficial; sin embargo, se han agregado componentes del área como
proposiciones (lógica), álgebra, geometría, estadística , probabilidades y
trigonometría, exclusivamente para quinto y sexto grado de primaria, todos
desarrollados en forma secuencial y considerando la capacidad mental de los

RespectoEal D
contenido,
1 TocadaRunidad
.... d
alumnos de los diferentes grados de estudio.

Es se inicia conS . una

A.C.portada referente
al tema a tratar, la misma que el niño deberá observar e interpretar para
responder a las preguntas propuestas, como motivación al bloque de inicio.

En esta serie nos hemos propuesto brindar las herramientas necesarias

para que el niño o niña puedan entender la matemática y cultiven "el arte de
ver con los ojos de la mente", poniendo así en juego lo mejor de sus recursos
mentales, su espíritu de observación y su imaginación.

Finalmente, expreso a los profesores mi gratitud por utilizar esta obra

que, con el aporte de su creatividad, aspira a convertirse en un elemento
didáctico que les permita alcanzar satisfacciones en su vida profesional.

El autor
 ÍNDICE
ARITMÉTICA
1 RELACIONES EN EL
ESPACIO Y EN EL PLANO
1.1 Delante de .... Detrás de......................................... 8
1.2 Derecha .... Izquierda............................................. 10
* A la izquierda de.... A la derecha de............... 11
1.3 Arriba-Abajo............................................................. 12
1.4 Encima de.... Debajo de....................................... 14
1.5 Dentro de .... Fuera de .... Borde de................... 15
1.6 Cerca.... Lejos............................................................. 16
2 CUANTIFICADORES Y
CONJUNTOS
2.1 Cuantificadores : Todos, algunos, ninguno
...................................................................................... 20
2.2 Clasificación de objetos: Por su forma ,
color y tamaño ....................................................... 21
2.3 Conjuntos.................................................................. 23
* Pertenece o no pertenece................................. 24
E D 1 To R Es
* Representación de conjuntos.......................... 26
3
LOS NÚMEROS
NATURALES HASTA 9
3.1 Los números naturales......................................... 30
3.2 Comparación de los números hasta 9:
Mayor ( > ) , Menor (< ) e Igual ( = ) ................ 36
* Orden de los números naturales
menores que 10................................................... 37
3.3 La recta númerica .................................................. 38
3.4 Relaciones de orden ............................................. 39
* Los números ordinales....................................... 41
3.5 Adición con números naturales hasta 9......... 42
* La propiedad conmutativa............................... 44
* La suma en la recta numérica.......................... 45
* La suma con tres números................................ 46
3.6 La sustracción de números naturales
hasta 9....................................................................... 47
* La resta en forma clásica.................................... 49
4 NÚMEROS
NATURALES DEL 0 AL 20
4.1 La decena.................................................................. 52
* Lectura y escritura de números naturales
menores que 20 usando el tablero de
valor posicional..................................................... 53
4.2 Descomponer hasta el número 19................... 56
4.3 Compara los números naturales hasta 19..... 57
4.4 Adición y sustracción de números
naturales menores que 20.................................. 58
* La resta hasta el número 19............................. 60
* Operaciones combinadas de suma y resta
hasta 19................................................................... 61
4.5 Doble y mitad de un número natural
hasta 19..................................................................... 62
* Mitad de un número menor que 20 ............. 63
.... d
4.6 Sucesiones................................................................ 64
4.7 Problemas de adición y sustracción............... 65
5 NÚMEROS
S . A.C. NATURALES
HASTA EL 99
5.1 Los números naturales del 20 al 99................. 70
Lee y escribe números naturales hasta 99.... 71
5.2 Comparación de números naturales
hasta 99..................................................................... 73
* Ordena en forma creciente y
decreciente............................................................. 74
5.3 Adición o suma hasta el 99................................. 75
5.4 La sustracción o resta hasta 99........................... 76
5.5 Problemas resueltos sobre suma y resta......... 77
5.6 Suma de números naturales llevando
hasta 99..................................................................... 78
* Notación desarrollada de un número........... 80
5.7 La resta “prestando” de números
naturales hasta 99................................................ 81
5.8 Operaciones combinadas de suma y
resta hasta 99......................................................... 82
5.9 Doble y mitad de un número hasta 99........... 83 * La multiplicación ............................................... 109
* La mitad de un número natural...................... 84 * Problemas sobre multiplicación de números
naturales .............................................................. 110
5.10 Sucesiones.............................................................. 85
7.2 División de números naturales....................... 111

6 NÚMEROS NATURALES
MENORES QUE 1 000
8 UNIDADES DE
MEDIDA
8.1 Medidas de longitud y masa........................... 116
6.1 La centena................................................................. 88 * Identifica las unidades de longitud del SI..... 117
* Lectura y escritura de números naturales * Problemas resueltos sobre longitud.......... 118
hasta 999 ................................................................. 90 * Identifica las unidades de masa................. 119
6.2 Comparación de números naturales * Problemas resueltos sobre unidades de
hasta 999.................................................................. 91 masa..................................................................... 121
* Ordena números naturales en forma 8.2 Unidades de tiempo........................................... 122
creciente y decreciente...................................... 93 * Las estaciones del año................................... 123
6.3 Operaciones con los números naturales * Lee y escribe la hora usando el reloj......... 124
hasta 999................................................................... 94 8.3 Monedas y billetes.............................................. 125
* Escribe y lee la notación desarrollada de
un número de 3 cifras......................................... 96
* Sustracción de números naturales hasta
E D 1 To R Es9.1 Organización,
S . A.C.
....
9 d ESTADÍSTICA
datos y frecuencia.................. 128
999 .............................................................................97
* La resta de números naturales con canje .....98 * Organiza datos en tablas................................ 129
* Operaciones combinadas de adición y 9.2 Gráfica de barras.................................................. 131
sustracción.............................................................. 99 9.3 Pictogramas........................................................... 133

6.4 Sucesiones finitas crecientes y * Interpretación de tablas de doble

entrada................................................................... 135

10
decrecientes.......................................................... 100
6.5 Problemas de adición y sustracción............. 101
GEOMETRÍA
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN 10.1 Elementos fundamentales de la

7 DE NÚMEROS NATURALES
MENORES QUE 1000
geometría............................................................ 138
* Lineas rectas, curvas, abiertas, cerradas y
poligonales ............................................................139
7.1 Multiplicación de números naturales
10.2 Desplazamiento de puntos en el plano
menores que 1000............................................. 104
cuadriculado......................................................... 140
* Las tablas de multiplicar del 0 hasta 3....... 106
10.3 Construcción de figuras simétricas............ 141
* Multiplica un número de dos cifras por 2
y por 3................................................................... 108 10.4 Figuras planas y cuerpos redondos .. ......... 142
* cuerpos redondos y no redondos ............... 143
Unidad

1 Relaciones en el
espacio y en el plano

E D 1 To R Es
.... d
S . A.C.
 ¿Qué aprenderé?

Aprenderé a ...

A Identificar y graficar posiciones en el

plano:
– A la derecha, a la izquierda.
– Delante de, detrás de.
– Arriba, abajo.
– Encima de, debajo de.
A Ubicar un objeto en relación con otros.

Los niños están divirtiéndose en el campo,

cuando de pronto les llama la atención un ruido
e interrumpen su juego. Quedando asombrados.

E D 1 To R Es
.... d
¡Ayudalos a resolver las siguientes preguntas!
S . A.C.
1. ¿Cómo se llama el objeto que está volando
sobre ellos?
2. ¿Todos , algunos o ningún niño usa zapatillas?
3. ¿Hacia dónde señala el niño de polo
amarillo?
4. El niño de polo rojo con rayas está detrás de...

Importante
La ubicación de objetos y seres en
el espacio se realiza con relación a sí
mismo o a otros puntos de referencia;
para ello, se emplean vocablos como:
delante de, detrás de, encima de,
debajo de, cerca de, lejos de, etc.
 1.1 Delante de... Detrás de... Entre

n Observa cuidadosamente las imágenes:

n Lee y responde.
● Delante del gato se encuentra el conejo.
● Delante del perro está el gato, y detrás está la tortuga.
● Entre la tortuga y el gato está el perro.
● ¿Qué animal está detrás del conejo pero delante del perro?

n E yDa Luis
Ayuda a Mayra 1 To R Es
a ubicar
.... d
a los jinetes azul y verde.
S . A.C.
Aritmética

Luis, el jinete rojo,

está delante del ...

Sí, Mayra, y el
jinete rojo está
entre el ...

8 Ocho
n Señala.
1. El nombre del niño que está 2. El elefante que está detrás....
delante de la carretilla

Rolo

Óscar

3. ● El nombre del niño o niña que se encuentra detrás de Jesús

pero delante de Eva.
.... d
● El nombre del niño o niña que está entre Eva y Raúl.
E D 1 To R Es S . A.C.
Importante
Se debe tener en
cuenta un punto de

Aritmética
referencia para ubicar
los objetos delante
de, detrás de y para
la noción entre,
debemos de tener dos
referencias.

Jesús Rosa Eva Raquel Raúl

.
Pa r a t u c u a d e r n o
1. Dibuja una pelota delante de 2. Dibuja una pelota detras de un
un perro. gato.

Nueve 9
 1.2 A la izquierda... A la derecha...

n Observa al niño:
Se encuentra de espaldas. Está de frente.

Importante
Las direcciones
izquierda y derecha
son según la
posición en que
se encuentra el
observador

• El lado derecho del niño está pintado de azul.

n Identifica en tuEcuaderno
D 1 Toa que
R Es
.... d
• El lado izquierdo del niño está pintado de rojo.

lado de nuestro cuerpo pertenecen

S . A.C.
estas partes:
Aritmética

a b c

d e f

10 Diez
 A la izquierda de... A la derecha de...

n Ayuda a Luis a escoger sus deliciosas frutas.

Importante
La izquierda de o
derecha de, se
ubica en relación
a la posición
de un ser. En
este caso, con
respecto al niño.

• ¿Qué comería si escoge las frutas que están a su derecha?

• ¿Qué comería si escoge las que están a su izquierda?

E D 1 To R Es
.... d
n Observa las figuras y responde en tu cuaderno:
S . A.C.

Aritmética
¿Cómo se llama el animal que ¿Con qué mano coge la pelota
está a la izquierda del niño? el niño?

.
Pa r a t u c u a d e r n o
1. Pega tu foto en tu cuaderno; luego, dibuja a la derecha tu juguete
preferido y a la izquierda tu fruta preferida.

Once 11
 1.3 Arriba - Abajo

n Observa la figura y responde: ¿qué hacen los niños?

¡Estoy
arriba!

¡Estoy
abajo!

n Indica en tu cuaderno quién está arriba y quién está abajo en cada una
de las siguientes figuras:

E D 1 To R Es
.... d S . A.C.
Aritmética

• ¿Quién está arriba de la cometa? • ¿Qué está arriba del árbol?

• ¿Quién está abajo de la cometa? • ¿Quié está abajo del árbol?

Importante
Los objetos tienen una ubicación ya sea
arriba o abajo, esto es con respecto al
observador.

12 Doce
 Arriba - Abajo - Derecha - Izquierda - Entre

E D 1 To R Es
.... d S . A.C.

Aritmética
n Observa y responde.
• ¿Qué figura está ubicada arriba a la derecha?
• ¿Qué figura está ubicada abajo a la izquierda?
• ¿Qué figura está a la derecha del rombo?
• ¿Qué figura está entre la estrella y el rectángulo?

Trece 13
 1.4 Encima de... - Debajo de...

n Observa la figura y verás que el gato está encima de la mesa y el perro

está debajo de la mesa.

Importante
Los objetos de
referencia y el
objeto que se
coloca entre
ellos deben estar
alineados.

n Escribe en tu cuaderno qué o quiénes se encuentran encima de... y qué

o quiénes están debajo de...

E D 1 To R Es
.... d S . A.C.
Aritmética

14 Catorce
 Dentro de... Fuera de... Al borde de... 1.5
n Observa a Luis y Mayra, que están jugando.

El pato blanco, el barco y el salvavidas están dentro de la piscina.

La raqueta y la pelota están fuera. Un pato amarillo camina por el
borde de la piscina.

n Observa las figuras y responde en tu cuaderno.

E D 1 To R Esalimentos
.... d S . A.C.
Importante
● ¿Cuántos
Los objetos que es-
hay dentro de la tán dentro de tienen
lonchera? un entorno definido y
● ¿Cuántos alimentos los objetos que están

Aritmética
fuera de pueden
hay fuera de la
ubicarse en cualquier
lonchera? punto con respecto al
objeto determinado.

● Las manzanas rojas están

........................
fuera de la cesta.
● Las manzanas verdes están
dentro
........................ de la cesta.

Quince 15
 1.6 Cerca... Lejos...

n Observa las siguientes figuras.

Importante
● Este está más cerca del colegio. Todos los objetos
tienen una
● Ese está más lejos del colegio. ubicación ya sea
cerca o lejos con
respecto a un
objeto o un ser..
n Observa la figura y responde en tu cuaderno:

E D 1 To R Es
.... d S . A.C.
Aritmética

• ¿Cuál de las pelotas está más • ¿Cuál de los globos está más
lejos del cofre? arriba?

• ¿Cuál es el pato que está más • ¿Cuál de los pollitos está más
cerca de los pollitos? lejos de la gallina?

16 Dieciséis
 Encima de - Debajo de - Dentro de - Fuera de
- Al borde de - Cerca de - Lejos de
n Observa la imagen y responde en tu cuaderno con la ayuda de tu
profesora.

E D 1 To R Es
.... d S . A.C.

1. ¿Qué elementos están cerca al niño?

2. ¿Qué observas encima del árbol?

Aritmética
3. ¿Qué puedes ver debajo del árbol?
4. ¿Qué elementos están al borde de la loma?
5. ¿Qué animales están lejos del árbol?
6. ¿Qué se observa dentro de la nube?
7. ¿Qué elementos se hallan arriba?
8. ¿Qué puedes ver abajo?
9. ¿La pelota está a la derecha o izquierda del niño?
10. ¿Qué hay al lado derecho del perro?

Diecisiete 17