Curso: Fortalecimiento de capacidades preventivas en docentes y directivos en cuanto a

situaciones de violencia detectada o cometida en el contexto escolar

Módulo 3 El diálogo como instrumento

Base de datos: Actividades para la mejora de la convivencia a través del diálogo

Documento de trabajo: Propuesta de actividad

Actividad realizada
Establecimiento de normas en el aula y respeto a los derechos de los
Tema
demás.
Declaración universal de los derechos de la clase, seleccioné esta
actividad con el propósito que los estudiantes reconozcan sus derechos,
Actividad escogida
pero también sus deberes y obligaciones, ante cualquier situación o
dificultad que se les presente.
1. Cada estudiante enlistó los derechos que aparentemente no se están
disfrutando en clase, acompañándolos de argumentos por los que
consideraban que debería tenerlos y de posibles vías concretas para velar
por ellos.
2. Los estudiantes compartieron sus reflexiones intentando llegar a
acuerdos sobre los derechos que realmente no se estén respetando. Una
vez que expongan sus derechos descritos, incluyeron los de los docentes,
Evaluación
que deben ser compatibles con los suyos.
3. Finamente se llegó a un consenso con una lista de derechos y las
razones por las que no es posible su respeto y las posibles vías para
facilitar su cumplimiento por el grupo-clase.
4. Esta actividad se valorará durante el transcurso de un mes, mediante el
cumplimiento de sus compromisos y obligaciones sin vulnerar sus
derechos.

Actividad propuesta

Tema Derechos humanos y protección de los niños y adolescentes.

Establecer normas de comportamiento en clase es fundamental para su
buen funcionamiento. Sin embargo, para que los estudiantes respeten las
normas se debe priorizar que las conozcan, que sepan las razones de su
Justificación
existencia y, en la medida de lo posible, que sean agentes activos en su
diseño y cumplimiento. Además también se debe dar a conocer los
derechos de los mismos, los cuales deben ser respetados ya que respetar
el derecho del otro es una obligación indirecta.
Objetivos  Establecer los derechos de los miembros de la clase.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300

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  Motivar al cumplimiento de compromisos y derechos
 Construcción de un código de convivencia en el aula
 Respetar los derechos y compromisos por parte de toda la
comunidad educativa
Jornada “Educando en familia”
Temporalización
 El docente tutor, docente de ciudadanía y DECE, juntamente con
los estudiantes deberán exponer y analizar los documentos
legales y otros, que hablen acerca de los derechos humanos y
protección de los niños y adolescentes.
 Organizar grupos de trabajo con los estudiantes y entregarles
varias imágenes que muestran situaciones pacíficas y violentas,
Secuencia de pedir a los estudiantes que identifiquen lo que es violento y lo
tareas que no lo es. Así contestar la pregunta ¿Qué derechos se violan
cuando se suscitan actos de violencia?
 Realizar un rincón lúdico en el aula, sobre acciones que permitan
prevenir la violencia.
 Construir un código de convivencia en el aula entre el docente
tutor y estudiantes, donde se manifieste los derechos y deberes
de todos.
Los docentes juntamente con el DECE orientaran en la construcción y
reflexiones sobre los derechos analizados, además recomendara que
cuando establezcan las vías para velar por los derechos piensen, además
de en ellos mismos, en los demás como protagonistas de esos derechos.
Papel del docente
En el momento del establecimiento de mecanismos de actuación, debe
intentarse que los estudiantes y la comunidad educativa sean concretos,
que hagan propuestas posibles de realizar y susceptibles de revisar y
valorar.
 Esta actividad se puede realizar en una jornada del programa
“Educando en familia”.
 Se utilizará algunos artículos de la Declaración Universal de los
Recursos, Derechos Humanos o de la Convención de las Naciones Unidas
condiciones y sobre los Derechos del Niño (30 de noviembre de 1990).
recomendaciones  Es necesario recordar que los docentes también son miembros
de la clase.
 Toda la comunidad educativa debe ser participe en la
construcción del código de convivencia planteado.

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