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I.

SER Y ESTAR
A. Después del terromoto del 27 de febrero del 2010, los teléfonos dejaron de funcionar en
casi todo Chile. Utilizando SER y ESTAR, completa el siguiente diálogo de dos amigos que
logran, después de dos días, poder comunicarse (15pts.)
-Aló , ¿quién es?
-¡____________ Felipe!
-¡Felipe! ¿Có mo ____________?
-___________ bien, muchas gracias. Y tú , ¿có mo ____________?
-Yo también _____________ bien, afortunadamente. Pero mi mamá ___________ muy triste por lo que
pasó .
-La entiendo. Fue horrible. Mi familia _____________ generalmente bastante fuerte para estas cosas,
pero ahora ______ también muy tristes.
-¿Dó nde ___________ ahora?
- ________________ en la casa de mi abuela, en Santiago. Tú sabes que ella _____________ viuda, así que
estaba sola cuando ocurrió el terremoto. Quedó muy asustada. Y tú , ¿dó nde _____________?
- ____________ en Dichato, un pequeñ o pueblo en el sur, a seis horas de Santiago. La familia de mi
amigo Pablo ______________ de aquí y yo los estaba visitando. Pudimos escapar a tiempo, pero el mar
devastó la ciudad. ¡Todo ______________ destruido!

B. ¿Cómo es/está? En el texto de Isabel Allende, “Una bandera rota y embarrada,” Allende
describe mucho los efectos del terremoto en Chile. Para cada cita del texto, favor de
responder con frases originales. Es obligatorio usar SER Y ESTAR para ampliar esa
descripción. Fíjate en los tiempos verbales que se usan. (15pts).

Modelo: El terremoto ocurrió el 27 de febrero 2010.


Es terrible lo que pasó. Está en el proceso de reconstruir.

1) “Después de la mortandad en Haiti, el terremoto de Chile no ha causado el impacto en el mundo


que habría tenido en otras circunstancias.”
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2. “A las pocas horas del terremoto dejaron de funcionar los celulares, porque se agotaron las
baterías y no había electricidad para cargarlas.”
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3. “Supongo que en una crisis lo mejor y lo peor de la sociedad quedan expuestos.”
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II. PRETÉRITO E IMPERFECTO
A. Completa los espacios en blanco con la conjugación correcta en el pretérito o el imperfecto.
(15 puntos, 1.5 c/u)
La madrugada del 27 de febrero de 2010, a las 3.34 horas, cuando la població n 1)____________
(estar) durmiendo, uno de los mayores terremotos de la historia 2) ____________ (sacudir) el
centro-sur de Chile, con una magnitud de 8,8 grados en la escala de Richter. El movimiento
telú rico 3) ____________ (durar) cuatro minutos y tuvo su epicentro en el océano Pacífico. El
terremoto 4) ____________ (dejar) dañ os importantes en la infraestructura de grandes ciudades y
pequeñ os pueblos, desde las regiones de Valparaíso a la Araucanía, donde se concentra cerca del
80% de la població n chilena, aunque los mayores dañ os 5) ____________ (darse) en El Maule y
Biobío. Hubo destrozos en cerca de 500.000 viviendas y 2.000.000 de damnificados, aunque la
mayor pérdida fue la humana: a causa del tsunami que 6) ____________ (azotar) a las costas
chilenas y a islas como Juan Ferná ndez, hubo 156 personas fallecidas, 82 hombres y 74 mujeres,
ademá s de 25 desaparecidos.
(Adaptado de:
http://internacional.elpais.com/internacional/2015/09/17/actualidad/1442457512_019994.ht
ml)
En su ensayo, Allende incluye varios ejemplos de la solidaridad chilena, entre ellos la historia de
una niñ a de doce añ os que “7)______________ (correr) a tocar la alarma cuando vio que el mar
8)______________ (amenazar)” y despertó a la població n que en ese momento 9) _________________
(dormir). Gracias a la niñ a los habitantes del pueblo 10) ______________ (poder) subir a los cerros y
estar a salvo.

B. En el texto “Una bandera rota y embarrada”, Isabel Allende narra los acontecimientos
trágicos del terremoto de 2010 en Chile. ¿Te animas a resumir qué ocurrió en Chile en ese
momento? Escribe un párrafo de al menos 6 oraciones (3pts por oración correcta)
No olvides usar el Pretérito y el Imperfecto para narrar en pasado. Además, incluye algunas
de estas expresiones de tiempo: entonces, primero, hace x años, mientras.

Estas preguntas pueden orientarte: ¿Cuá ndo ocurrió el terremoto? ¿Có mo fue? ¿Có mo era el
panorama en Santiago después del episodio segú n Allende? ¿Qué detalles brinda la autora sobre la
situació n en Chile inmediatamente después del terremoto? ¿Có mo fue la actitud de los ciudadanos
hacia las víctimas del desastre? ¿Recuerdas alguna anécdota de coraje, solidaridad o valor en
particular?
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C. Escribe un párrafo sobre la última vez que fuiste testigo de un desastre natural (ya sea en
persona o a través de los medios de comunicación). ¿Dónde estabas, con quién, qué
hiciste/hicieron? Describe el desastre natural y tú experiencia usando el pretérito y el
imperfecto (6 – 8 oraciones). (15pts)

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III. PREPOSICIONES
A. Los consejos que se presentan a continuación fueron publicados por el gobierno de Chile
para informar a la población acerca de cómo actuar en caso de terremoto. Completa los
espacios en blanco con las preposiciones correctas. (1 pt. por preposición, 10 pts.)

hasta en con para por debajo


después durante lejos de a

¿Qué hacer en caso de terremoto?

1. _________________ el terremoto, mantenga la calma y ubíquese ____________ un lugar de protecció n


sísmica.
2. Protéjase y métase _________________ de una mesa, para evitar que lo golpeen los objetos que
puedan caer.
3. Si no encuentra un lugar de protecció n, cubra su cabeza y cuello ____________ los brazos.
4. Si va ____________ una autopista, reduzca la velocidad y no se detenga. 
5. Guarde la calma y espere _________________ que el movimiento sísmico se detenga.
6. Vaya ___________ un lugar abierto y despejado, __________________ á rboles, postes de electricidad,
edificios altos, etc.
7. ________________ del terremoto, use mensajes de texto _______________ comunicarse con su familia.
B. Las siguientes oraciones han sido tomadas de algunos relatos de Cuentos de Eva Luna, de
Isabel Allende. Completa los espacios en blanco con POR y PARA según corresponda (10pts.)

1. Nicolá s Vidal siempre supo que perdería la vida _____________ una mujer.
2. Me llamo Eva, que quiere decir vida, segú n un libro que mi madre consultó ____________ escoger
mi nombre.
3. Cada vez que pienso en ti, así te veo, así nos veo, detenidos __________ siempre en ese lienzo,
invulnerables al deterioro de la mala memoria. 
4. __________ mí esa visió n es recurrente e inmutable, nada cambia, siempre es la misma sonrisa
plá cida del hombre.
5. Tenían pocas horas ___________ encontrarla con vida y él no sabía _________ dó nde empezar a
buscarla.
6. Se agachó ______________ pasar el dedo índice _______________ una mancha oscura en el piso y
determinó que si no era chocolate, debía ser sangre seca.
7. Otro niñ o recogía un cartucho de bala y se lo echaba al bolsillo ______________ cambiarlo en el
recreo _________________ un có mic pornográ fico.

C. POR Y PARA. Escribe la preposición correcta en cada caso. 10 pts.


1. _________ ser un ensayo narrativo, Allende recurre a menudo a generalizaciones y a juicios de
valor sin argumentos que lo sustenten.
2. El tsunami posterior fue provocado _________ el terremoto.
3. A Allende le gusta mucho viajar _________ los bellos parajes chilenos.
4. Los sesenta millones de dó lares recaudados fueron __________ ayudar a los damnificados,
donados _________ ricos y pobres.
5. _________ su tono, podríamos calificar el texto como un artículo de opinió n.
6. La niñ a de doce añ os fue una heroína _________ muchos
8. Los dañ os causados _________ Katrina pueden compararse con el terremoto chileno.
9. Allende fue de Estados Unidos ___________ Chile ____________ participar en un programa de
televisió n.

IV. CLAUSULAS RELATIVAS


A. Construye una oración utilizando la información dada y las cláusulas relativas. (10pts)
1) El joven / viste de negro es muy simpá tico
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2) No sé donde está el amigo / vine a la fiesta


____________________________________________________________________________________________________________

3) Mi vecino / vive al frente es muy desordenado


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4) Rodrigo, el estudiante / siempre llega tarde, hoy llegó temprano


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5) Una niñ a de solo doce añ os / vivía en la isla, los salvó a todos


____________________________________________________________________________________________________________

B. Completa el párrafo utilizando la cláusula relativa que corresponda.

De la gran cantidad de imá genes __________ se han tomado en los momentos posteriores al
terremoto ___________ sacudió nuestro país, hay una ____________ ha llamado especialmente la
atenció n y ha dado la vuelta al mundo. La fotografía muestra a un hombre sosteniendo una
bandera chilena, _____________ se encuentra rasgada y llena de barro. El hombre, ___________ ropa está
sucia, está parado en medio de la destrucció n total: á rboles caídos y techos arrastrados por
__________ fue el tsunami en Pelluhue. Fue allí donde el fotó grafo Roberto Candia, ___________ trabaja
como corresponsal de la agencia AP en Santiago, capturó la imagen. El hombre de la foto es Bruno
Sandoval, ____________ trabajaba como artesano en Pullehue desde diciembre. El día antes del
terremoto, Sandoval había ido a Laja a hacer unos trá mites, y al volver, no encontró la cabañ a en
______________ vivía junto a su familia. Se la había llevado el mar. Mientras buscaba algunas de sus
pertenencias, encontró esta bandera y la levantó . “Fue bastante emotivo”, dijo Candia. La bandera,
_____________ ubicació n actual se desconoce, se ha convertido en el símbolo de un país que sueñ a con
levantarse de esta catá strofe.

“La historia detrá s de una de las fotos má s insignes del terremoto”. Extraído, con modificaciones,
de http://www.emol.com/noticias/nacional/2010/03/01/401042/la-historia-detras-de-una-de-
las-fotos-mas-insignes-del-terremoto.html

C. Combina las oraciones en el siguiente párrafo utilizando pronombres y adverbios relativos.


Puedes agregar detalles adicionales a cada oración (y completa la última oración):
En aquél entonces estaba viviendo en Nueva Orleans. Vivía en un cuarto muy pequeñ o. Pero el
edificio quedaba cerca de muchos lugares donde podía escuchar mú sica en vivo. Ahora que vivo en
__________, trato de visitar Nueva Orleans cada vez que puedo. __________ es una ciudad...

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V. ESTRUCTURAS PASIVAS
A. Usa las siguientes series de palabras para escribir oraciones pasivas con el verbo SER. No
olvides conjugar los infinitivos y tener en cuenta la concordancia. Agrega toda la información
que consideres necesaria. (5pts)

1) Hospitales-escuelas-comisarías- destruir- terremoto


____________________________________________________________________________________________________________
2) Població n-despertar-alarma
____________________________________________________________________________________________________________
3) Pueblos-arrasar-tsunami
____________________________________________________________________________________________________________
4) Comida y frazadas- repartir-jó venes voluntarios
____________________________________________________________________________________________________________
5) Donaciones- hacer- gente- Santiago
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B. El lenguaje que se emplea en los textos periodísticos hace uso frecuente de las estructuras
pasivas. Transforma estas oraciones adaptadas de una noticia del periódico El país, de
España, usando las estructuras pasivas. Utiliza al menos dos construcciones pasivas con se.
(5 pts.)
1) Un terremoto de 8,8 grados de intensidad interrumpió el sueñ o de los chilenos a las 3: 00 am.
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2) Varias ciudades de Chile sintieron el sismo con diferente intensidad.


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3) Las autoridades suspendieron los vuelos internacionales que arribaban al aeropuerto de


Santiago.
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4) Un incendio arrasó la Facultad de Química de la Universidad de Concepció n.


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5) En las barriadas periféricas, las personas encendieron fogatas para iluminar la zona y
calentarse.
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VI. FUTURO Y CONDICIONAL


A. El condicional. Si hubieras estado en Chile en el momento del terremoto, ¿qué habrías
hecho para ayudar? Escribe dos oraciones usando el condicional anterior [conditional
perfect] (5pts)

1. _____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

B. En el artículo, Isabel Allende especula sobre el futuro de Chile, sobre la recuperación del
país (de las pérdidas materiales) y sobre cómo la tragedia afectará al nuevo gobierno.
Escribe dos oraciones sobre cómo piensa Isabel Allende que será el futuro del país después
del terremoto (5pts)

1. _________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

C. El condicional y el futuro: Usa la forma correcta del condicional o del futuro. (10pts)

1. Allí está Isabel Allende con alguien, ¿quién ___________________ (ser)?

2. Ayer vi a Isabel Allende con un hombre que parecía familiar, ¿quién __________________ (ser)?

3. Si fueras Isabel Allende, ¿Có mo ________________ (explicar) todo lo que pasó en Chile?

4. Si no hubiera desastres naturales, ¿Crees que la gente ________________ (tener) menos problemas

o, por el contrario, se los __________________ (inventar)?

5. Tan pronto como veas a Isabel Allende, le ________________ (decir) que te firme una copia de su
libro, ¿verdad?
6. Si hubiera un terremoto en Nueva Orleá ns…. ¿qué harías? (2pts)

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7. ¿Qué propó sitos de viaje tienes para el añ o 2017? (2pts)

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