Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Educación Básica

Dirección de Educación Especial

Villahermosa, Tabasco. A 15 de abril 2020

Oficio No. DEE/22O/2020
Ciclo escolar 2019-2020

Asunto: Indicaciones Técnicas No. 01

SUPERVISORES ESCOLARES Y ENLACES DE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Presente.

Es de conocimiento público la situación que prevalece a nivel mundial, nacional y local, respecto
a la contingencia por el coronavirus. En este contexto, la Dirección de Educación Especial, a
través del Departamento Técnico Pedagógico, estará indicando las acciones de carácter
académico que sean pertinentes para que la población escolar que recibe atención de
educación especial, en CAM y USAER, puedan contar con un programa de acompañamiento
académico a distancia diseñado por parte de sus docentes respectivos y del equipo
interdisciplinario, con la finalidad de reforzar sus aprendizajes en casa.

En este sentido, es oportuno clarificar que el término “reforzar aprendizajes en casa”, implica
diseñar actividades específicas para cada alumno, con base en su plan de intervención o de
enriquecimiento (para los alumnos con aptitudes sobresalientes), las cuales tendrán como
característica principal la de fortalecer los aprendizajes que los alumnos han trabajado en clases;
en ningún momento se trata de actividades encaminadas a generar “nuevos aprendizajes”; este
trabajo tiene que estar coordinado con los padres de familia, ya que ellos deberán enviar
diariamente una evidencia programa de lo que realicen con sus hijos en casa.

Las actividades del programa de acompañamiento académico a distancia para reforzar

aprendizajes en casa se envían al padre de familia o tutor cada dos semanas (mediante
WhatsApp, correo electrónico o cualquier opción electrónica al alcance), a partir del lunes 20 de
abril 2020; atendiendo las características, capacidades, intereses, apoyo familiar y grado
escolar que cursa cada alumno.

Para el caso de los CAM, el programa de acompañamiento académico a distancia, comprende

las actividades para reforzar aprendizajes en casa correspondientes al docente titular y a las
áreas de apoyo, que según el plan de intervención, están involucradas en la atención de cada
alumno. Las actividades que se definan para cada periodo de dos semanas serán enviadas al
padre de familia por el docente titular, quien tiene la corresponsabilidad con el equipo
interdisciplinario de trabajar colaborativamente en el diseño, acompañamiento y verificación.

Respecto a la USAER, el docente de apoyo pedagógico acuerda con el docente titular y el

equipo interdisciplinario, las actividades para reforzar aprendizajes en casa que la USAER
aportará al docente titular cada dos semanas, tomando como referente el plan de intervención
o de enriquecimiento de cada alumno. En este caso, el docente de apoyo pedagógico tiene la
corresponsabilidad con el equipo interdisciplinario de trabajar colaborativamente al interior de
la USAER y con el docente titular, en el diseño, acompañamiento y verificación.

Av. 27 de febrero, No. 1908, colonia Atasta de Serra, C.P. 86100, Villahermosa, Tabasco.
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Al finalizar el periodo de cada dos semanas, el docente de CAM y el docente de apoyo

pedagógico, según sea el caso, envía al padre de familia un reporte sencillo del nivel de
cumplimiento que tuvo el alumno, basado en las evidencias recibidas. Tanto las actividades para
reforzar aprendizajes en casa como las evidencias programadas deben ser prácticas, factibles
y realistas; para no convertir esta estrategia en una simulación o en un espacio de hastío para
el alumno y los involucrados.

El seguimiento al programa de acompañamiento académico a distancia de cada alumno, está

bajo la responsabilidad directa del director de CAM o USAER, según sea el servicio, apoyado
por el supervisor escolar, asesor técnico pedagógico (donde existe); cada figura deberá verificar
que se cumpla con lo descrito en los párrafos anteriores. Para ello, deberán diseñar el
instrumento de seguimiento que le sea funcional y que le genere la evidencia de estar
cumpliendo con su responsabilidad; lo cual contará con el seguimiento de la autoridad superior.

El esquema sugerido para el programa de acompañamiento académico a distancia para

reforzar aprendizajes en casa de cada alumno, es el siguiente:

1. Datos del alumno: nombre completo, condición descrita en el plan de intervención o de

enriquecimiento, grado escolar que cursa.
2. Periodo que comprenden las actividades: considerando que se diseñan para dos semanas.
3. Actividades para cada alumno: con base en el plan de intervención o programa de
enriquecimiento, en el caso de alumnos con aptitudes sobresalientes:

ACTIVIDADES PARA REFORZAR APRENDIZAJES EN CASA, RESPETO A:

Agente Español Matemáticas Habilidades (sociales, cognitivas y de
autonomía personal)
educativo
Día/Fecha Actividad Evidencia Día/Fecha Actividad Evidencia Día/Fecha Actividad Evidencia
Docente (CAM o LUNES MARTES MIÉRCOLES
de USAER)
Psicología JUEVES
Comunicación VIERNES

Conscientes de la situación que estamos viviendo, solicito su valiosa colaboración para afrontar
unidos esta realidad, buscando el mayor apoyo que las circunstancias permitan para nuestros
alumnos; aprovecho la ocasión para saludarles cordialmente y, no teniendo otro asunto que
tratar, me despido de Ustedes.

ATENTAMENTE

MTRA. MARÍA FELICITA PÉREZ CRUZ PROFR. RICARDO LÓPEZ FRIAS

DIRECTORA JEFE DEL DEPTO. TÉC. PEDAGÓGICO
C.c.p. Profr. Rubén Magaña Méndez. Director General de Educación Básica.
Archivo.
MFPC/RLF

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