EVALUACIÓN Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES EN AISLAMIENTO FÍSICO O SOCIAL

*Sacaría o modificaría este apartado, porque podría confundir a los apoderados.

En la práctica cotidiana del colegio Roberto Lorca los docentes utilizan distintas formas de evaluar, como por ejemplo:
 Pruebas de contenidos.
 Guías de aprendizajes.
 Trabajos prácticos.
 Disertaciones.
 Pruebas de nivel, etc.
Estas evaluaciones casi siempre tienen una calificación con una escala de notas del 1,0 al 7,0.
En época de aislamiento físico o Social, los docentes sólo usaremos la EVALUACIÓN FORMATIVA
¿Y QUÉ ES LA EVALUACIÓN FORMATIVA?
La evaluación formativa es un proceso en el cual profesores y estudiantes comparten metas de aprendizaje y evalúan
constantemente sus avances en relación a estos objetivos. Esto se hace con el propósito de determinar la mejor forma de
continuar el proceso de enseñanza y aprendizaje según las necesidades de cada curso.
Y tiene tres momentos:

1. ¿Hacia dónde vamos?

Busca responder: hacia dónde deben ir los estudiantes y cómo el docente los puede guiar estableciendo metas de
aprendizajes claras y definidas evidenciando el cómo lo logrará.

2. ¿Dónde estamos?
Mientras los estudiantes están aprendiendo, el profesor/a necesita saber qué tanto progresan, utilizando para ello evidencia
(por ejemplo, a través de la observación, de preguntas abiertas, discusiones, escuchar a los estudiantes leer o revisando su
trabajo). Por otro lado, los y las estudiantes son capaces de identificar dónde están en su progreso a través de la
autoevaluación.

3. ¿Cómo podemos seguir avanzando?

Aquí se definen las acciones necesarias para que los estudiantes logren la meta. El docente realiza dos acciones: primero,
retroalimenta a los estudiantes para que puedan avanzar en su aprendizaje Segundo: realiza un análisis y reflexión de las
evidencias para adaptar la enseñanza y reflexionar acerca de su propia práctica. Los estudiantes pueden monitorear y
evaluar su propio aprendizaje para tomar decisiones sobre qué se necesita para mejorar y seguir avanzando.

La retroalimentación de
calidad por parte del Una meta específica y
docente es central: orienta criterios de logro claros por
para generar cambios en el parte del docente, ubican y
aprendizaje. La autoevaluación disponen positivamente al
por parte del estudiante
estudiante, también
es una forma de
retroalimentaciones
muy efectivas.
PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE LA MODALIDAD DE TRABAJO Y EVALUACIÓN EN AISLAMIENTO
FÍSICO O SOCIAL

1. ¿Los y las profesoras/es pondrán notas a los trabajos, guías, proyectos etc., que realiza mi pupilo/a en
el hogar?
R. No, puesto que no existe una calificación si el proceso de enseñanza no se ha evidenciado en su totalidad.
El profesor/a debe realizar la evaluación formativa, para evidenciar hacia donde debe seguir su pupilo/a y
verificar los aprendizajes logrados.
2. ¿Se pondrán notas a los trabajos, guías, proyectos etc., cuando retornemos a las clases presenciales al
colegio? Creo que esta pregunta y respuesta hay que omitirla o reformularla, pues la percepción que
tiene el estudiante para poner una nota después de meses y según su esfuerzo, podría generar polémica y
molestia en algunos apoderados…
R.| Será de mutuo acuerdo, es decir si el estudiante considera que debe ser calificado por que se esforzó, porque
aprendió, sí se puede poner la nota. Recuerde que existe la autoevaluación por parte del estudiante y la
coevaluación que puede ser entre el docente y su pupilo/a.
3. Entonces, ¿Para qué mi pupilo/a va hacer los trabajos, guías, proyectos etc. Si no tendrá notas?
R. Tendrá una nota si el docente, estudiante y familia están de acuerdo. Es muy importante general la
autonomía, la cultura del esfuerzo el querer aprender, así nuestros estudiantes podrán gestionar sus aprendizajes
y tomar decisiones al momento del retorno a clases presenciales.
Pondría esta respuesta:
*Recuerde que el principal objetivo de la escuela es el desarrollo integral de cada persona, y en este contexto, el
objetivo es que los estudiantes adquieran aprendizajes. Es muy importante aprovechar estas instancias para
generar una cultura del esfuerzo, por querer aprender y no simplemente hacerlo por obtener una calificación.
De esta forma, nuestros estudiantes aprenderán a ser más autónomos y podrán gestionar sus aprendizajes y
tomar decisiones al momento del retorno a clases presenciales.
4. ¿Por qué es fundamental que mi pupilo realice las actividades que envían las profesoras y profesores?
R: Es importante que los estudiantes adquieran los aprendizajes esperados para su nivel. De esta forma,
disminuir los vacíos pedagógicos que puedan presentar el próximo año escolar.

5. ¿Se considerarán los mismos objetivos planteados en el programa de estudio anual establecido a inicios
del año escolar?
R: No. Estos serán reducidos.
Nuestro colegio se ha alineado a la nueva propuesta del ministerio de educación sobre la “priorización
curricular”, el cual contempla trabajar sólo aquellos objetivos imprescindibles para continuar el aprendizaje del
año siguiente.

5. ¿Qué pasará con el plan lector (lectura complementaria) establecido para este año escolar?
R: Se continuará con el trabajo y evaluación de los libros ya propuestos. En el caso que el/ estudiante no tengo
el libro, debe escoger un texto alternativo que tenga es casa, o bien, buscar alguno en el Banco de libros que
puede descargar en el siguiente link__________________________

6. ¿Los/las profesores/as pueden establecer objetivos de forma transversal y unificar el trabajo con otras
asignaturas?
R: Sí.
Los profesores pueden realizar actividades integradas con otras asignaturas en modalidad de proyectos o
actividades interdisciplinarias. Esta modalidad permite integrar diversas áreas de conocimiento y simplifica el
trabajo que realizan los estudiantes en casa.
7. ¿Qué plataforma utilizarán los/las profesores/as para enviar el material?
El canal de comunicación oficial será a través de la plataforma________
Sin embargo, entendiendo que no todos/as tienen acceso a la plataforma, también se compartía el materia vía
WhatsApp en los grupos de cada curso.

8. ¿Qué puedo hacer si no tengo acceso a internet y/o computador en casa?

Debes comunicarte directamente con el/la profesora/a tutor/a para buscar las alterativas de trabajo en casa.

9. ¿Cuándo se realizará el retorno a clases presenciales?

Por el momento no hay certeza de la fecha estimada de regreso a clases presenciales. La decisión será tomada
cuando las instituciones gubernamentales estimen conveniente, de acuerdo a la evolución de la pandemia.

10. Si decido que mi pupilo/a no asistirá a clases durante todo el año, ¿Puedo solicitar que se le tomen
exámenes libres? ¿Puedo exigir que repita en año escolar?
No. La situación actual del país y la incertidumbre existente en todos los ámbitos, imposibilita establecer
acuerdos concretos en materia educativa. Mientras que el Ministerio de Educación no establezca lineamientos
sobre las proyecciones del año escolar, como escuela no podemos anticiparnos a decisiones y/o acuerdos de
manera precipitada.