Jueves 04 de junio del 2020.

GRUPO EDUCATIVO IMEI TECÁMAC

PSICOLOGÍA

INVESTIGACIÓN DE LA PERSONALIDAD
ENFOQUE DESDE LA NEUROCIENCIA

NOMBRE DEL DOCENTE:

N° TAREA/EXPOSICIÓN: TAREA 1
(1ER PARCIAL).

ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD

CUATRIMESTRE: SEXTO

NOMBRE DE LA ALUMNA:
 Jueves 04 de junio del 2020.

TABLA DE CONTENIDO
RESUMEN.......................................................................................................................... 3
ABSTRAC.......................................................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN................................................................................................................ 4
DESARROLLO FÍSICO......................................................................................................5
PERSONALIDAD...................................................................................................................5
ACTUALIZACIONES...............................................................................................................6
CONCLUSIONES............................................................................................................... 8
REFERENCIAS................................................................................................................... 9
 Jueves 04 de junio del 2020.

RESUMEN

La personalidad es un constructo que, hasta los últimos años, no había suscitado

demasiado interés entre los neuropsicólogos. Sin embargo, durante la década pasada han
proliferado los estudios interesados en buscar correlatos cerebrales, estructurales y
funcionales de rasgos de personalidad propuestos por las distintas teorías, especialmente
el modelo de los cinco grandes factores de personalidad. Se ha ido acumulando evidencia
sobre el hecho de que los cinco rasgos se relacionan con localizaciones cerebrales
concretas pudiendo, actualmente, trazar un mapa cerebral asociado a cada rasgo.
Estudios más recientes relacionan a estos rasgos con la red cerebral por defecto, donde
residiría el compendio de reglas implícitas de gestión (personalidad), que se iría formando
durante la vida mediante mecanismos de “plasticidad dependiente de la experiencia”.
Estas propuestas suponen el umbral de un cambio de paradigma que puede llevar el
estudio de los “trastornos mentales” al territorio de las alteraciones en la conectividad
cerebral.

PALABRAS CLAVE:

o Neurociencia
o Cerebro humano
o Procesos mentales
o Pensamiento
o Proceso de información
o Conciencia
o Subconsciente
o Ciencias de la información.
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ABSTRAC

Personality is a construct that, until recent years, has not attracted much interest among
neuropsychologists. However, during the past decade, studies interested in searching for
cerebral, structural and functional correlates of the personality traits proposed by the
different theories, especially the model of the five great personality factors, have
proliferated. Evidence has been accumulating on the fact that the five traits are related to
specific brain locations, and can currently draw a brain map associated with each trait.
More recent studies related to these aspects with the default red brain, where the
compendium of implicit management rules (personality) would reside, which would be
formed during life through mechanisms of "plasticity dependent on experience". These
proposals represent the threshold of a paradigm shift that can be carried out by studying
"mental disorders" in the territory of alterations in brain connectivity.

KEYWORDS:
o Neuroscience
o Human brain
o Mental processes
o Thought
o Information process
o Awareness
o Subconscious
o Information sciences.
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INTRODUCCIÓN

Este trabajo de revisión presenta una visión de la relación de la PERSONALIDAD, tiene el

enfoque específico a fechas de última actualización y una breve descripción de lo que es
la personalidad y la relación que tiene con la neurociencia, como ya antes mencionado, en
este artículo se presentan las actualizaciones de dicha información, destacamos que por
la personalidad surgen diferentes aspectos, como también nos determina según el DSM-V
(2014) con sus aportes a los posibles trastornos de personalidad que esto puede atraer un
mundo de conflictos ya sea de origen genético o bien por alguna lesión a nivel neuronal.
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DESARROLLO FÍSICO

PERSONALIDAD

Personalidad es la diferencia individual que distingue una persona de otra. Como tal, la
personalidad es el término que describe y permite dar una explicación teórica del conjunto
de peculiaridades que posee un individuo que lo caracteriza y lo diferencia de los otros.
El concepto de personalidad proviene del término “persona”.
Por lo general, el individuo presenta características estables que permite determinar la
conducta y comportamiento de él, lo cual también permite predecir la respuesta del
individuo ante una determinada circunstancia.
La personalidad puede ser clasificada por las actitudes o por la parte subjetiva de la salud
mental del individuo, bien sea por el autoestima, el juicio que realiza el individuo así
propio, el bienestar que presenta, entre otros puntos.
Existe diferentes tipos de personalidad como: obsesiva, compulsiva, creativa, extrovertida,
introvertida, entre otras.

Los rasgos generales de nuestra personalidad, así como el riesgo de desarrollar

trastornos mentales, están ligados a la estructura del cerebro. Esta es la conclusión de un
artículo publicado en la revista Social Cognitive and Affective Neuroscience por un equipo
de científicos italianos pertenecientes a distintos centros de investigación. El
descubrimiento, que pone de relieve el importante papel que desempeñan los factores
genéticos en el desarrollo de la personalidad, servirá también para comprender mejor los
mecanismos que regulan el riesgo de desarrollar enfermedades mentales.

La neurociencia es el conjunto de disciplinas científicas que estudian el sistema nervioso,

con el fin de acercarse a la comprensión de los mecanismos que regulan el control de las
reacciones nerviosas y del comportamiento del cerebro. Existen múltiples disciplinas
como la neuroanatomía, neurofisiología, neurofarmacología, neuroquímica… etc. Es por
ello que la neurociencia debe ser estudiada de manera integrada y complementaria con el
fin de comprender la complejidad del cerebro.
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ACTUALIZACIONES

La psicología de la personalidad, por un lado, y la neurociencia, por otro, han recorrido

caminos en ocasiones ajenos a los hallazgos mutuos en relación al constructo que
denominamos personalidad. Los sucesivos modelos propuestos para explicarla, más
próximos al ámbito conceptual que al tangible sistema nervioso, han competido entre sí
por acumular evidencia empírica describiendo su relación con el comportamiento normal y
patológico mientras que las neurociencias se han orientado a describir aspectos más
pragmáticos de la conducta, con repercusiones directas en las patologías o en las
diferentes manifestaciones del funcionamiento cerebral. No obstante, el encuentro entre
ambos enfoques era una necesidad anunciada desde hace muchos años:
“El psicólogo y el neurofisiología pueden ocupar un mismo ámbito de trabajo, tal vez
desde orillas opuestas, a veces solapándose y duplicándose entre sí, pero con ciertos
temas comunes y continuamente con la oportunidad de contribuir a los resultados de cada
uno. El problema de la comprensión del comportamiento es el problema de
la comprensión de la acción total del sistema nervioso, y viceversa. Esto no siempre ha
sido un asunto bienvenido, ni por el psicólogo ni por el fisiólogo” (Hebb, 1949; p. XIV).

El momento actual representa, quizá́ , el encuentro entre los diversos enfoques de estudio
de la personalidad en el marco de una comprensión transdisciplinar propio de las
neurociencias. Los últimos hallazgos indican que el concepto de personalidad es “algo
más que un concepto” y que “los rasgos de personalidad reflejan mucho más que meras
taxonomías descriptivas” (Sosic-Vasic, Ulrich, Ruchsow, Vasic y Grön, 2012).

Passamonti et al. (2015) Ap RMf en tareas y La apertura se asoció positivamente con la

conectividad funcional entre la sustancia negra detestados de reposo chategmental
ventral, principal fuente de entradas dopaminérgicas en el cerebro, y la CPF dorsolateral
ipsilateral, región clave en la codificación, mantenimiento y actualización de la información
relevante para las conductas adaptativas.

Kong et al. (2015) Los 5 rasgos MORF v Rasgos como N, Ex y Me, contribuyeron al
bienestar social, pero sólo la Ex actuó́ como un mecanismo de mediación que subyace a
la relación entre el volumen de la corteza dorsolateral
prefrontal medial medial y el bienestar social, sugiriendo que este rasgo podría
desempeñar un papel importante en la adquisición y el proceso de bienestar social.

Paul Sturges es profesor emérito en el Department of Informa on Science de la

Loughborough University. Tiene 40 años de experiencia como investigador, escritor (más
de 150 publicaciones) y orador (en más de 60 países) en una amplia gama de temas de
ciencias de la información, con énfasis par cular en los países en desarrollo y, más
recientemente, en aspectos de libertad intelectual. Su interés por la neurociencia surge
del interés en localizar la libertad intelectual en las facetas básicas de la función del
cerebro humano. En el período 2003-2009 fue presidente del comité́ Freedom of Access
to Informa on and Freedom of Expression (Faife) de la Interna anal Federa on of Library
Associa ons and Ins tu ons (IFLA). En 2010 recibió́ la Order of the Bri sh Empire (OBE) y
en 2011 la medalla de la IFLA.
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Como consecuencia del carácter multidisciplinario de las neurociencias y a la novedad de

sus propuestas, ha surgido una moda de anteponer el prefijo “neuro” a cualquier estudio o
procedimiento, sea este pertinente o no, tal como lo señalan Corredor y Cárdenas (2017).
Entre esos términos, a los que denominan “pseudoacadémicos” mencionan los siguientes:
neurolingüística, neuro-insight, neuro-oratoria, neuro- jurisprudencia, neuro-ingeniería,
neuro- sexología, neuro-estética, neuro-ética, neuro-teología, neuro-historia, neuro-
música, neuro- marketing, neuro- cuántica, neuro- bebidas y psico-neuro-aromaterapia;
sin embargo, sí aceptan algunos neurotérminos como neuroeconomía, a la que
consideran área de gran crecimiento que explica la toma de decisiones económicas, y
neuroeducación, de la que resaltan su integración de neurociencia, pedagogía y ciencias
de la educación para mejorar el proceso de aprendizaje.
En la misma línea de Corredor y Cárdenas, Calderón (2017) revisa aspectos de la
neurociencia actual y cómo se ha generado un “boom” del término “neuro” mediante una
creciente oferta de programas, libros y productos de dudosa calidad científica. Menciona
como ejemplos neuroeconomía, neuromarketing, neuropolítica, neuroética, y añade, de
manera sarcástica, “pasando por la neuroteología, neuroastronomía hasta la neuromagia”.
No obstante, acepta que algunos estudios “neuro” sí han aportado información relevante y
seria. Por ello, propone la divulgación clara y juiciosa de los aspectos conceptuales y
metodológicos de las investigaciones, de tal manera que estos resulten comprobables y
replicables.