#APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 10

Contribuimos al cuidado de los animales

de nuestro entorno
DÍA 5

Leemos títulos para organizar y presentar

Actividad
el álbum de los animales

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo
en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o
acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas
ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno u hojas de reúso
• Lápiz, borrador, goma y tijeras
• Colores y plumones

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Conversa con un familiar sobre las actividades que realizaron los días anteriores.
Puedes partir de las siguientes preguntas:
¿De qué animales hablamos? ¿Qué animales viven en nuestro entorno? ¿Qué
aprendimos sobre el cuidado de los animales? ¿Qué animal decidiste cuidar? ¿Qué
compromisos asumiste para el cuidado de ese animal? ¿Con qué patrón
decoraste tu álbum?
• Antes de empezar la actividad de hoy, escribe en tu cuaderno u hoja de reúso tu
nombre y el nombre del familiar con quién trabajarás este día.

Mi nombre es ……………………………………….. y hoy me ayudará ……………………………………………………

• En esta actividad, leerás títulos para organizar y presentar el álbum de los animales
de tu entorno.
• Lee, con ayuda de un familiar, las metas de hoy.
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Contribuimos al cuidado de los animales de nuestro entorno 1.er grado

Nuestras metas:
- Identificar lo que dicen los títulos.

- Ubicar palabras para completar los títulos del álbum.

- Explicar por qué crees que dice determinada palabra.
- Leer señalando los títulos desde donde inician hasta donde terminan.

• Antes de empezar la lectura, observa los títulos y conversa con un familiar

respondiendo a las siguientes preguntas:

- ¿Viste alguna vez estos textos? ¿Dónde?

- ¿Para qué se usan los títulos? ¿Cómo son las letras de los títulos?
• Pídele a un familiar que te lea en voz alta, mientras sigues los títulos con la vista.

MI ÁLBUM DE ANIMALES ANIMALES DE LA COSTA

ANIMALES SILVESTRES ANIMALES DE LA SELVA

CUIDADO DE LOS ANIMALES ANIMALES DOMÉSTICOS

ANIMALES DE LA SIERRA MIS COMPROMISOS

• Luego de haber leído los títulos, conversa con un familiar y responde a las
siguientes preguntas de forma oral:
- ¿Qué dicen los títulos?

- ¿Crees que los títulos que leímos nos ayudarán a organizar nuestro
álbum? ¿Cuáles?
• Ahora, leerás para buscar las palabras que faltan para completar los títulos de tu
álbum de animales. Al momento de leer las palabras, recuerda tener en cuenta,
con qué inicia y con qué termina cada una de ellas.
• Observa detenidamente los tres carteles y señala donde dice “ANIMALES”. Explica
de forma oral por qué crees que ahí dice eso. Luego, lee señalando con tu dedo
desde donde inicia hasta donde termina la palabra. Completa el título de la
portada del álbum, copiando la palabra que corresponda sin que te falte ninguna
letra.

SILVESTRES
Mi Álbum de
..........................................
..........................................
ANIMALES

EMOCIONES

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Contribuimos al cuidado de los animales de nuestro entorno 1.er grado

• Observa detenidamente estos carteles y señala donde dice “COMPROMISOS”.

Explica de forma oral por qué crees que ahí dice eso. Luego, lee señalando con
tu dedo desde donde inicia hasta donde termina la palabra. Completa el título
copiando la palabra que corresponda sin que te falte ninguna letra.

Mis.............................................................
Yo me comprometo a:
SILVESTRES
Cuidar a las tortugas del mar

No botar basura al mar.

ANIMALES

COMPROMISOS
Lucas

• Observa detenidamente los tres carteles y señala donde dice “ANIMALES”. Explica
de forma oral por qué crees que ahí dice eso. Luego, lee señalando con tu dedo
desde donde inicia hasta donde termina la palabra. Completa el título copiando la
palabra que corresponda sin que te falte ninguna letra.

Mis............................................................. ……………de mi Comunidad

Yo me comprometo a:
TORTUGA
Cuidar a las tortugas del mar

No botar basura al mar.

BOSQUE

ANIMALES
Lucas

• Observa detenidamente los tres carteles y señala donde dice “DOMÉSTICOS”

y “SILVESTRES”. Explica de forma oral por qué crees que ahí dice eso. Luego,
lee señalando con tu dedo desde donde inicia hasta donde termina la palabra.
Completa los dos títulos copiando las palabras que correspondan sin que te falte
ninguna letra.

Animales…………………… ……………de mi Comunidad

AMIGABLES

SILVESTRES

DOMÉSTICOS

• Observa detenidamente los tres carteles y señala donde dice “INFORMATIVAS”.

Explica, de forma oral, por qué crees que ahí dice eso. Luego, lee señalando con
tu dedo desde donde inicia hasta donde termina la palabra. Completa el título
copiando sin que te falte ninguna letra.

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Fichas …………………… ………………………………

ANIMALES

Nombre del animal:

SALVAJES _________________

Su cuerpo está cubierto

de: _______________
INFORMATIVAS Se alimenta de: _______

__________________

• Pídele a un familiar que escriba en carteles, con letras mayúsculas, los nombres de
los animales de tu comunidad. Por ejemplo:

GATO TORTUGA ABEJA PATO

• Observa la imagen y señala cuál es su nombre. Fíjate como inician y como terminan
los nombres. Explica de forma oral por qué crees que ahí dice ese nombre.

GATO PATO

TORTUGA ABEJA

PATO MARIPOSA

• Copia los nombres, sin que te falte ninguna letra, debajo del dibujo de cada animal
en tu álbum. Luego, lee los nombres de los animales, señalando con tu dedo desde
donde inician hasta donde terminan.

Mis compromisos Animales de mi comunidad

Yo me comprometo a:
Cuidar a las tortugas del mar

No botar basura al mar.

Pato

Lucas
Tortuga

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• Ahora, vamos a analizar la palabra TORTUGA Y PATO. Lee y ubica los datos que
te solicitan. Luego, copia y completa los espacios debajo de los nombres de cada
animal.

Mis metas Tortuga Pato

¿El nombre es corto o largo?

¿Cuántas palmadas o golpes de voz tiene?

¿Con qué letra empieza?

¿Con qué letra termina?

¿Qué letras se repiten?

• Con ayuda de un familiar, retoma tu álbum, revisa cómo está quedando y organiza
tu presentación. Puedes pedirle a un familiar que grabe o filme tu presentación para
que luego la compartas con tus amigas, amigos y profesor.
• Recuerda seguir escribiendo otros carteles con nombres para "letrar" (imagen y
nombre) tu espacio de estudio y seguir aprendiendo. Por ejemplo:

ABEJA TORTUGA

• Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar. Señala con tu dedo el recuadro que
corresponda según tu logro.

Lo estoy Necesito
En mi lectura: Lo logré
intentando apoyo

Identifiqué lo que decían los títulos.

Ubiqué palabras para completar los

títulos del álbum.

Expliqué por qué ahí dice cada

palabra.

Leí los títulos señalando desde

donde inician hasta donde terminan.

Analicé las características de las

palabras “tortuga” y “pato”.

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¡Recuerda!

Puedes seguir agregando información de otros animales que te gustaría conocer a

tu álbum. Además, puedes revisarlo cada vez que necesites alguna información.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,

consideren estas recomendaciones:

• Para facilitar la comprensión de la niña o el niño, dejen que explore y describa lo

que observa. A partir de ello, pídanle que responda a las siguientes preguntas: ¿Qué
animales observas? ¿Cómo son? ¿Con del mismo color? ¿Tienen el mismo tamaño?
Esto facilitará la comprensión y el procesamiento de la información de la niña o el
niño.

• En caso de que la niña o el niño tenga dificultad para la escritura, bríndenle apoyo
escribiendo como modelo una de las palabras. Luego, anímenla o anímenlo a que
la copie; así, poco a poco, escribirá otras palabras o nombres. No importa si su
caligrafía no es perfecta, pues mejorará con el tiempo.
• Para facilitar el aprendizaje de la lectura, les recomendamos que le brinden apoyo
permanente leyéndole las consignas y los carteles. Por ejemplo, en cada lectura,
exagera un poco la entonación, acompaña la lectura con gestos y señalen los
nombres de los animales cuando los lean. Luego, pídanle a la niña o al niño que los
repita y que también señale con su dedo cada nombre. Recuerden ser pacientes y
mostrarle afecto en todo momento.