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SOLUCION CASO PRÁCTICO

UNIDAD 3
PRUEBAS DE HIPÓTESIS Y ANÁLISIS DE VARIANZA
ESTADÍSTICAS II

RUTH YENNY CARREÑO AYALA

*JAVIER OLMEDO MILLAN PAYAN

CORPORACION UNIVERSITARIA DE ASTURIAS

PROGRAMA DE ADMINISTRACION Y DIRECCION DE EMPRESAS
BUCARAMANGA
2020
*Profesor
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ÍNDICE

Pág.

Introducción………………………………………………………….……………..……….. 3
Enunciado caso práctico unidad 3……….…….……………………….…….……………… 4
Desarrollo…….……….………………………..………………….……………………….… 5
Conclusiones….……………………………..……………………..…………………...……. 9
Referencias bibliográficas………………...…………….…………………………………….. 10
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INTRODUCCIÓN

A continuación presento desarrollo del caso práctico, donde tratamos ejercicios que nos permiten
emplear concepto vistos a lo largo del estudio de la presente materia, con temas como hipótesis, y
contrastes, donde afianzamos conceptos estadísticos, reconociendo el significado de Muestra,
parámetro, nivel de significancia, confianza, etc.

A través de este desarrollo podemos afianzar conocimientos aplicables en nuestra vida y nuestra
profesión, aclarando conceptos que nos permiten evidenciar la importancia de la estadística en
nuestra vida diaria, pues entendemos que los resultados de una investigación, debes ser probados,
para ser concluyentes, y de ésta manera tomar decisiones frente a situaciones que requieran de
las mismas.
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PLANTEAMIENTO CASO PRÁCTICO

EJERCICIO 1:

En una población N(θ, 5), se efectúan sobre el valor de la media dos posibles hipótesis:
H0: θ = 12 y H1: θ = 15
Mediante una muestra de tamaño n=25 m.a.s se contrasta H0 frente a H1, sabiendo que si la media
muestral es inferior a 14, se aceptará H0. Determinar:

CUESTIONES:

a) La probabilidad de cometer el error de primera especie.

b) La probabilidad de cometer el error de segunda especie.
c) La potencia del contraste

EJERCICIO 2:

Una empresa desea saber si la edad de sus clientes potenciales explicará o no la preferencia por
un modelo de vehículo que proyecta lanzar el mercado. Para ello, consulta 200 individuos,
resultando que:

Número Demandarán No demandarán

> de 25 años 75 25

≤ de 25 años 65 35

CUESTIONES: ¿Puede admitirse al nivel de significación del 5% que la edad explica el

comportamiento de los clientes?
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Desarrollo Ejercicio 1

H0: θ = 12
H1: θ = 15
n = 25
σ=5
Límite de la Hipótesis: 14

Para dar respuesta a las inquietudes planteadas, tenemos:

a) La probabilidad de cometer el error de primera especie. Recordemos que consiste en el

rechazo de la hipótesis nula cuando ésta es verdadera, también se le conoce como error tipo I
y a la probabilidad de cometer este primer tipo de error se le denota por la letra 𝛼. Para
poder tener un conclusión al respecto, debemos desarrollar el ejercicio, así:

√
√

Emplearemos el resultado con signo positivo para buscar con mayor facilidad en la tabla de
distribución Normal:

0 4.47
Cálculo del p-valor
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( ) ( )

( )

( )

Debido a que el valor más cercano a 4.47 en la tabla de distribución Normal es 4.0, podemos
concluir que la probabilidad de cometer el error de primera especie tiende a 0%.
b) La probabilidad de cometer el error de segunda especie. Este consiste en el no rechazo de la
hipótesis nula cuando ésta es falsa, también recibe el nombre de error tipo II , y a la
probabilidad de cometer este segundo tipo de error se le denota por la letra 𝛽.

√
√

0 2.24

Calculo del p-valor

( ) ( )

( )

( )

Por lo tanto, 𝛽

La probabilidad de cometer el error de segunda especie es de 1.25%.

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c) La potencia del contraste: recordemos que, la potencia del contraste es la probabilidad de

detectar efectos estadísticamente significativos, esto es, la probabilidad de rechazar la Hipótesis
Nula cuando es falsa, que se simboliza 1-beta, y es igual a la probabilidad de ocurrencia de
valores del estadístico en la región de rechazo bajo el supuesto que H1 (la Hipótesis Alternativa)
sea verdadera.

La potencia del contraste es de 98.75%

Ejercicio 2

Número Demandarán No demandarán

> de 25 años 75 25

≤ de 25 años 65 35

√
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-1.96 0 1.57 1.96

Se concluye que, debido a que z esta entre ±1.96 no se puede rechazar la hipótesis nula con un
nivel de significancia α = 5% y por lo tanto la edad explica el comportamiento de los clientes.
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CONCLUSIONES

Es importante tener claro que las pruebas de hipótesis, buscan contrastar una afirmación, pero
que éste resultado debe ser respaldado por los correspondientes estudios y análisis, que permitan
llegar a una conclusión estadística, y que es importante que estos resultados se den en este
término, pues muchas veces tomamos partido por apreciaciones ópticas y dejamos de lado los
valores calculados estadísticamente. Esto es lo que hace que ésta ciencia cobre valor en la
investigación y se tenga en cuenta para la toma de decisiones.

Las hipótesis toman valor, cuando evidenciamos sus resultados, pero para ello, debemos tener
claro los planteamientos de las situaciones y el adecuado desarrollo de la investigación, pues un
planteamiento mal interpretado puede generar resultados errados o inconcluyentes, frente a
estudios que requieran intervención.
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Referencias bibliográficas

Juan, Á. A., Sedano, M., Vila, A., & López, A. (2003). Contraste de Hipótesis de dos
poblaciones. Cataluña, España. Recuperado de http://www. uoc. edu/in3/emath/docs/CH_2Pob.
pdf.

https://wtv.frooze.tv/embed_iep2.php?id=5337f614-854a-11ea-adbd-0a9428a7e33a
https://wtv.frooze.tv/embed_iep2.php?id=6a92b2b9-8de0-11ea-946c-0a9428a7e33a
https://www.youtube.com/watch?v=tCLeJCuBSZM
https://www.youtube.com/watch?v=b4vv_fWcOHk
https://www.youtube.com/watch?v=8K7QbatdrIA
https://www.uv.es/webgid/Inferencial/51_potencia.html