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Portfolio Lektion 7 – Verrückt

In dieser Lektion lerne ich, wie man auf Deutsch gemeinsam etwas planen kann.
Viele Wendungen und Ausdrücke, die mir helfen, Vorschläge zu formulieren,
Vorschläge zu akzeptieren oder sie abzulehnen, finde ich auf Seite 102. Ich lerne
auch, wie ich auf die Meinung anderer verweisen kann, viel Nützliches dazu finde ich
auf den Focus-Grammatik-Seiten zum Thema Redewiedergabe.

1. In dieser Lektion hatte ich es mit folgenden Textsorten zu tun.


Kreuzen Sie an und ordnen Sie zu: L (Lesen), H (Hören), Sch (Schreiben), Spr
(Sprechen); manchmal sind mehrere Antworten möglich.

Radiosendung O …
Gedicht O …
Sprüche O …
Gespräch O …
Leserbrief O …
Zeitungsartikel O …
Präsentation O …

2. Diese Aktivitäten habe ich während der Arbeit an der Lektion im Unterricht
(oder auch zu Hause) durchgeführt; manchmal alleine, manchmal zu zweit und
dann auch wieder einmal in der Gruppe.

Damit hatte Das ging noch Das sollte ich


ich überhaupt etwas langsam. noch intensiver a
keine Probleme. üben.

Aufgaben zu Hörtexten lösen O O O


Informationen sortieren O O O
Notizen machen O O O
Lösungen vergleichen O O O
Texte lesen O O O
Wörter markieren O O O
gemeinsam Lösungen erarbeiten O O O
Leserbrief schreiben O O O

Ziel B2 Band 1, Portfolio, Lektion 7 – Roland Fischer 1


© 2008, Hueber Verlag, 85737 Ismaning, Deutschland
3. Meine persönliche Erfolgsgeschichte nach dieser Lektion. Kreuzen Sie an.
Das geht Damit muss ich
schon ganz mich noch einmal
gut. genauer
beschäftigen.

Ich kann
Aufforderungen formulieren. O O
auf Vorschläge positiv und negativ reagieren. O O
meine Vorschläge unterschiedlich formulieren. O O
erkennen, ob Gespräche unhöflich
oder freundschaftlich geführt werden. O O
Meinungen einer anderen Person wiedergeben. O O
„lassen“ korrekt verwenden. O O
schon differenzierte „Wettergespräche“ führen. O O
über die Vorbereitung einer Veranstaltung sprechen. O O
einen ironischen Text erkennen. O O
verschiedene Klimawörter korrekt verwenden. O O
ein Produkt aus meiner Heimat vorstellen. O O
anderen berichten, was ich gelesen habe. O O

Ich kenne
verschiedene Ausdrücke für „verrückt“. O O
verschiedene Bedeutungen von „lassen“. O O
den Unterschied zwischen Konjunktiv I und Konjunktiv II. O O
verschiedene Ausdrücke für „sauber machen“. O O
den Unterschied zwischen „setzen“ und „sitzen“. O O
viele unterschiedliche Ausdrücke für „sagen“. O O

Ich erkenne,
ob Aufforderungen passend zur Situation formuliert sind. O O
ob mich jemand höflich auffordert. O O
in einem Zeitungstext, wo die von anderen Personen
wiedergegeben wird. O O

Ich weiß,
wie man die Meinung anderer Personen wiedergibt. O O
wie man auf Vorschläge negativ reagieren kann. O O
was die „Dokumenta“ ist. O O
was ein Kabarettist ist. O O

Was habe ich im Unterricht oder zu Hause noch gemacht?

4. Hier ist ein Text, den ich selbst verfasst habe und den ich aus folgenden
Gründen gern aufheben möchte.

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5. Hier sind einige Texte, die jemand aus der Gruppe geschrieben hat und die
ich gerne aufheben möchte.

6. Folgende Internet- bzw. CD-ROM-Angebote habe ich zusätzlich zum


Lehrbuch genutzt, weil …
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7. Ich habe zu der Fotodoppelseite das folgende Projekt gemacht und möchte
die folgenden Ergebnisse aufheben.

8. Diese neuen Spuren von Deutschland, Österreich oder der Schweiz in


anderen Ländern oder Sprachen habe ich entdeckt und finde folgende Punkte
daran interessant. (Produkte, Personen, Publikationen, Bilder, Lieder, Filme … )

9. Die folgenden Gedichte auf der Fotodoppelseite gefallen mir am besten.

10. Diese Gedichte hab ich auch noch gefunden:

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Lese- und Hörtechniken: Wie habe ich gehört, gelesen?

11. „Klimawandel im Gespräch“, Seite 98


Notieren Sie hier Ihre Lesetechnik, vergleichen Sie in der Gruppe

12. „bisschen verrückt“, Seite 101


Notieren hier Ihre Lesetechnik, vergleichen Sie in der Gruppe.

13. „Kabarettstück“, Seite 96


Notieren Sie hier Ihre Hörtechnik, vergleichen Sie in der Gruppe.

Schreib- und Sprechmethoden: Wie habe ich Texte geschrieben und


Gespräche vorbereitet?

14. „Leserbrief Klimawandel“, Seite 98


Notieren Sie hier, wie Sie den Leserbrief geschrieben haben, welche Schritte Sie
unternommen haben:
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15. „Planung einer Exkursion“, Seite 103


Notieren Sie hier, in welchen Schritten Sie die Präsentation der Exkursion vorbereitet
haben.
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Zwischen den Sprachen

16. Grammatik

O In dieser Lektion gibt es Grammatik, die ganz anders ist als in meiner
Muttersprache oder in einer anderen Sprache, die ich schon gelernt habe, zum
Beispiel Englisch, und die deshalb für mich sehr schwer ist.
Kopieren Sie die Grammatik aus der Grammatikübersicht heraus und erklären Sie (in
Ihrer Muttersprache oder in einer anderen Sprache), worauf Sie besonders achten
müssen. Schreiben Sie auch, warum es für Sie so schwer ist. Vielleicht sollten Sie
auch noch einmal Ihre Kursleiterin oder Ihren Kursleiter fragen und die Übungen im
Arbeitsbuch noch einmal wiederholen. Machen Sie dann die Übungen in einer
anderen Reihenfolge.

O In dieser Lektion gibt es Grammatik, die fast so ist wie in meiner


Muttersprache oder in einer anderen Sprache, die ich schon gelernt habe, zum
Beispiel Englisch, und die deshalb für mich sehr leicht ist.
Erklären Sie in Ihrer Muttersprache oder in einer anderen Sprache, was so ähnlich ist
und was anders ist.

O In dieser Lektion gibt es Grammatik, die ich nicht brauche und nicht geübt
habe.
Kopieren Sie sie hierhin. Vielleicht brauchen Sie sie später doch noch einmal, dann
wissen Sie, wo Sie sie finden.

17. Wendungen und Ausdrücke

O Diese Wendungen und Ausdrücke können mir besonders gut bei Prüfungen
helfen:

O In dieser Lektion gibt es Wendungen und Ausdrücke, die gut zu mir passen.
Kopieren Sie die Wendungen und Ausdrücke hierhin. Verwenden Sie sie im
Unterricht und bauen Sie sie in Ihre Texte ein. Dann werden Sie Ihnen auch in echten
Gesprächen einfallen.

18. Ich habe meinen persönlichen Lernwortschatz für diese Lektion angelegt
und habe alle für mich wichtigen Wörter markiert.

Sie können Ihre Lernwörter hierhin kopieren oder in eine separate Datei.

Ziel B2 Band 1, Portfolio, Lektion 7 – Roland Fischer 5


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19. So hab ich diesmal neue Vokabel gelernt
Ich habe
O einzelne Wörter auswendig gelernt.
O Wortkombinationen auswendig gelernt.
O ganze Sätze auswendig gelernt.
O Vokabeln auf Plakate geschrieben.
O Vokabeln ins Vokabelheft geschrieben.
O eine Lernkartei verwendet.
O mit anderen gemeinsam gelernt.
O meine „ungeliebten Wörter“ wiederholt.

Lerntechniken: Wie habe ich gelernt? Wie habe ich mir Dinge gemerkt?

20. Das klappt bei mir ganz gut, das möchte ich weiterempfehlen:

Notieren Sie hier alles, womit Sie beim Lernen gute Erfahrungen gemacht haben

21. Das möchte ich auch einmal probieren:

Haben Sie die Möglichkeit, an Ihrem Rechner kleine Texte aufzunehmen? Dann
versuchen Sie es einmal. Erzählen Sie, was Sie in einem interessanten Text gelesen
haben. Oder tragen Sie ein Gedicht vor. Oder erzählen Sie ein „verrückte“
Geschichte. Schicken Sie Ihren Text dann über E-Mail einigen Personen aus Ihrem
Kurs.

22. So geht es mir mit dem Deutschlernen im Augenblick:

Überlegen Sie kurz und antworten Sie dann, wenn Sie möchten auf Deutsch, in Ihrer
Muttersprache oder in einer anderen Sprache.

O Am meisten Spaß macht mir zurzeit …

O Am schwersten fällt mir im Augenblick …

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