Silabos

SILABOS
Plan de Estudios de la carrera profesional de
INGENIERÍA DE SISTEMAS E
INFORMÁTICA - P06
Modalidad Presencial
Facultad de Ciencias e Ingeniería

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Actividades

1.2 Código : 0166
1.3 Nivel : Pregrado
1.4 Modalidad de Estudio : Presencial
1.5 Semestre Académico : 2019-II
1.6 Ciclo :I
1.7 Tipo de Estudio : General
1.8 Créditos :2
1.9 Pre requisito : Ninguno
1.10 Duración : 16 semanas
1.11 Horas : 48 Horas
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de actividades, con carácter teórico-práctico, cuyo propósito es promover la
participación activa de los estudiantes en las diferentes disciplinas como esparcimiento y
sociabilización mediante el Deporte y el Arte. Comprende: El desarrollo de las distintas
disciplinas deportivas priorizadas por el profesor responsable, Las actividades artísticas se
desarrollara preferentemente sobre la cultura nacional y promoción de la salud.
III. COMPETENCIA
● Desarrolla e interioriza la identidad nacional y su cultura, la promoción y cuidado de su

salud y la responsabilidad social a partir de comprender la importancia de participar de
manera organizada en eventos, congresos, unido al compromiso de impulsar las actividades
propias de la universidad relacionado con el interés de desarrollo personal y del equipo con
proyección social.
● Adquiere y desarrolla actitudes, habilidades y destrezas para organizar, participar y tener un
sentido social con compromiso de mejora continua hacia su formación integral como
miembro de una sociedad que le permita desenvolverse en un mercado laboral competitivo
y acorde con las exigencias actuales.
IV. CAPACIDADES
● Desarrolla competencias relacionada con la actividad psicofísica y el trabajo en equipo

ligado al desarrollo individual – social y comunitario.
● Explica y practica las actividades culturales y el cuidado de la salud como parte de la
expresión humana relacionada con la interculturalidad y el su bienestar psicosocial.
● Se integra y participa en las distintas actividades físicas y disciplinas deportivas conociendo
sus fortalezas, habilidades, destrezas y cuidados alimenticios que le permitan tener una
mejor calidad de vida.
● Comprende y explica la expresión del arte relacionada con la cultura, costumbres y valores,
de las diferentes Regiones del Perú.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA ACTIVIDAD PSICOFÍSICA, EL ARTE Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES
CAPACIDAD: Desarrolla competencias relacionado con la actividad psicofísica y el trabajo en
equipo ligado al desarrollo individual –social y comunitario.
SEMAN SESIO
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
A N
Conoce a los compañeros e
1 Presentación del silabo.
intercambian ideas.
1
Organización y distribución de Precisa sus diferencias de interacción
2
grupos en clase. Aplicación de y las compara.
dinámicas.
Activación Fisiológica específica y
3 Diferencia los aspectos físicos y
2 beneficios de las actividades físicas.
capacidades deportivas.
4 Ejercicios de expresión física.
Técnicas de manejo de control
5 emocional en crisis / manejo de la Aplica las técnicas de control
3 energía del cuerpo. emocional como medio de interacción
Aplicación de la Pruebas. y manejo de energía.
6
Antropométrica.
Reconoce los modelos de trabajo en
Trabajo en equipo y juegos
7 Equipo para integrarse y conseguir
4 cooperativos
metas conjuntas.
8 PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Compara y comprende la importancia de su auto diagnóstico
y determina su inteligencia psicofísica. Valora la importancia de la comunicación aplicando en
práctica el manejo de su propio control. Identifica los modelos de trabajo cooperativo en equipo
efectivos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
DESARROLLO DE ACTIVIDADES CULTURALES Y EL CUIDADO DE LA SALUD.
CAPACIDAD: Explica y practica las actividades culturales y el cuidado de la salud como parte de
la expresión humana relacionada con la interculturalidad y el su bienestar psicosocial.
SEMAN SESIÓ
A N
Analiza de forma rigurosa la forma de
Técnicas de manejo de los auxilios
9 presentación de las diferentes
básicos en situaciones de riesgo.
5 conductas de riesgo y determina la
Defensa personal y derechos forma de intervenir con las reglas y
10 técnicas de defensa personal
humanos
Técnicas de Presentación y
11 organización de actividades
campeonatos, jornadas, visitas Aplica las técnicas grupales con
Competencia deportiva de Wushu- reflexión y análisis. Identificando los
6 12
Campeonato problemas que se presentan en las
Estructura funcional del Congreso competencias deportivas.
13 y/o cine fórum –presentación
practica.
7 14 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valora y reconoce la importancia de prevención de las
conductas de riesgo. Reconoce las implicancias de organizar actividades y eventos académicos y
participar en la Red Vive de del voluntariado interuniversitario y del medio ambiente.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
ACTIVIDADES FISICAS, CULTURALES Y DISCIPLINAS DEPORTIVAS.
CAPACIDAD: Se integra y participa en las distintas actividades físicas y disciplinas deportivas
conociendo sus fortalezas, habilidades, destrezas y cuidados alimenticios que le permitan tener una
mejor calidad de vida.
SEMAN SESIÓ
A N
La importancia de la nutrición ,la Identifica los indicadores de salud
15
8 actividad física y salud relacionados con la nutrición,
16 Práctica guiada.(Qi Gong) actividad física y la salud.
La alimentación saludable. Riesgos
17
de comida chatarra en el organismo. Realiza la aplicación técnicas de
9 actividad: degustación y mejoramiento en su salud física y
18 presentación en la semana nutricional.
universitaria
Desarrolla proyectos creativos y
Identificar los proyectos creativos y
artísticos para las jornadas y las
10 19 artísticos relacionados con el cuido del
actividades a presentarse en la
medio ambiente, cultura y salud
semana universitaria. Ensayo
11 20 SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Estudia e interpreta los conceptos científicos relacionado con
la actividad física y la salud. Valora los proyectos presentados de innovación y de creatividad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA EXPRESIÓN DEL ARTE RELACIONADA CON LA CULTURA NACIONAL.
CAPACIDAD: Comprende y explica la expresión del arte relacionada con la cultura, costumbres y
valores, de las diferentes regiones del Perú.
SEMAN SESIO
A N
Investigación sobre la cultura y
Identifica los antecedentes relevantes
presentación las costumbres, danzas,
12 21 del Número artístico o expresión
platos típicos de las regiones del
cultural.
Perú. Ensayo de la danza elegida.
Investigación sobre la música, danza Interpreta y explica las costumbres,
13 22 a presentar en el Concurso del ritos y expone sobre las danzas y
festidanza tradiciones.
Investigación sobre el arte a
presentar en el Concurso del Interpreta la danza elegida, con una
14 23
festidanza. Presentación de grupo de explicación sobe su historia
arte de danza
15 24 EXAMEN FINAL
16 25 EXAMEN SUSTITUTORIO
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valora los aportes de su cultura y sus danzas en la cultura e
identidad nacional para analizar e interpretar los datos recolectados. Identifica y explica la
presentación artística en su informe
VI. METODOLOGÍA
Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el enfoque educativo

para el desarrollo de competencias y orienta la construcción del conocimiento del estudiante.
Comprende:
Método didáctico:
● Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.

● Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
● Dialogo. Debate.
● Exposición individual y grupal.
● Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
● Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de
la clase.
● Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

● Materiales impresos: manuales, separatas, textos básicos, hojas de actividades.
● Materiales visuales y audio visuales: multimedia, videos, etc.
VII. EVALUACIÓN
La evaluación es el procedimiento utilizado para medir las aptitudes, habilidades, conocimientos

y progresos del alumno en su formación académica. Es permanente, continua y sistemática, y de
acuerdo a las normas establecidas en el Reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del
estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencia según el avance
de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las
competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal.
c) La nota final de la asignatura será el promedio de:
TA: Trabajo Académico 40%
EP: Examen Parcial 30%
EF: Examen Final 30%
PF: Promedio Final
* El cálculo del promedio final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula:
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3
* El trabajo académico (TA) es el promedio de las calificaciones:
Primera Práctica Calificada

Segunda Práctica Calificada
Evaluaciones consideradas por el Docente (s)
d) Requisitos de aprobación de la asignatura:

● Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)
● Asistencia regular a clases
● Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser
calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el examen
final.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
● ABC (2003) Wushu FIFA, Reglas de juego, Barcelona

● ALTAMIRANO, Y. (2001) El arte de la oratoria. Lima. Ed. San Marcos
● DASSO, J. (2012). La Oratoria es Mágica. TMM
● FISCHMAN, D. (2000). Camino del líder. Lima: El comercio
● GARCÍA, J. (2007). Hablar bien en público. Lima. Ed. Profit
● GAYOSO ,F( 1982) La enseñanza del fútbol, Madrid, Ed. Gymnos
● HERNÁNDEZ, J. Y GARCÍA, M. (2004). El arte de hablar. 2 ed. Barcelona. Ed. ARIEL.
● MINGRONE, P. (2005). El Poder Secreto de la Oratoria. Buenos Aires: Buenos Aires
● MINSA ( 2015) LA ACTIVIDAD FÍSICA Y LA SALUD
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Filosofía y Lógica

1.2 Código : 0900
1.6 Ciclo :I
1.8 Créditos :3
1.11 Horas : 64 horas
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
El curso es teórico-práctico y está orientado a identificar y desarrollar la capacidad de realizar

inferencias estudiando los principios lógicos, las leyes de los razonamientos y su aplicación en el
análisis y evaluación de inferencias. Estimula el aprendizaje de pensamientos formalmente
válidos. Brinda una formación ética significativa que permita al estudiante un desarrollo en su
perspectiva y cosmovisión de los valores humanos dentro de la sociedad que integra y modifica.
Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Origen de la Filosofía. II.
Filosofía aplicada al mundo contemporáneo. III. Introducción a la Lógica. IV. Lógica de
proposicional
III. COMPETENCIA
Plantea y comprende la importancia de preguntas filosóficas, la ética y la moral, mediante el

estudio de la evolución del pensamiento filosófico a la actualidad.
IV. CAPACIDADES
● Comprende y analiza problemas de orden ontológico, para reflexionar el origen de la vida,

el universo, la cultura y otros temas importantes, haciendo uso de los instrumentos y
técnicas que posee esta disciplina filosófica.
● Reconoce y analiza las doctrinas de las principales Escuelas Filosóficas y sus aportes a la
cultura universal, haciendo uso de los métodos filosóficos que proponen las diversas
corrientes filosóficas.
● Relaciona los distintos métodos de la filosofía en situaciones complejas y problemáticas de
su quehacer profesional y humano, con una visión prospectiva. Considera la estructura
teórica de la Lógica para facilitar su aprendizaje, valorándola como forma de comprender la
realidad.
● Resuelve problemas de lógica proposicional para optimizar el proceso de análisis crítico,
aplicando los procedimientos lógicos.
LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA
CAPACIDAD: Comprende y analiza problemas de orden ontológico, para reflexionar el origen de
la vida, el universo, la cultura y otros temas importantes, haciendo uso de los instrumentos y técnicas
que posee esta disciplina filosófica.
SEMAN SESIÓ
A N
1 1 Explicación del sílabo, metodología Prueba de entrada.
de trabajo, Instrucciones sobre las
prácticas, los criterios de evaluación
y las fuentes de información
Orígenes, fines importancia, de la
2 Entrega de materiales. Lecturas
Filosofía en el mundo actual.
El Origen de la Filosofía: ¿Qué es
filosofía? Rasgos generales y
Elabora mapas conceptuales, Fichas
específicos de la filosofía.
3 bibliográficas. Analiza artículos y
Pensamiento Pre-Filosófico al
emite juicio crítico.
Filosófico (Mágico, Mítico y
lógico).
Resuelve las preguntas formuladas por
Nociones básicas de la Lógica
4 el docente, a partir de la lectura y el
Formal. Concepto, problemas.
debate de un texto filosófico.
2
La Gnoseología: Concepto. Niveles.
5
Clases. Características. Teorías el Elabora un mapa conceptual.
racionalismo-empirismo-criticismo
El problema de la ciencia: definición
6 Elaboración de un mapa conceptual.
estructural-epistemología.
3 Analiza casos de valoración ética,
La Axiología: Concepto. El acto
redactando un ensayo y sustentando
7 valorativo. Teorías axiológicas-tabla
con argumentos de la axiología
de valores
objetiva.
Analiza casos de valoración ética,
La ética. El problema ético. La
redactando un ensayo y sustentando
8 moral. La persona moral. La acción
4 con argumentos de la axiología
moral.
objetiva.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la reflexión filosófica.
PRINCIPALES ESCUELAS FILOSÓFICAS Y ESQUEMAS ANALÍTICOS Y MÉTODOS
FILOSÓFICOS LÓGICOS
CAPACIDAD: Reconoce y analiza las doctrinas de las principales Escuelas Filosóficas y sus
aportes a la cultura universal, haciendo uso de los métodos filosóficos que proponen las diversas
corrientes filosóficas.
SEMAN SESIÓ
A N
Naturalismo en pensamiento
10
Helénico. Aplica y explica los postulados en
5 Idealismo en el pensamiento exposición y debate. Elabora un mapa
11 Helénico.: Características y conceptual.
Representantes
La Filosofía Cristiana Medieval: La
Analiza a partir de la lectura y debate
12 Patrística y escolástica.
EL texto dado en clase.
6 Características-representantes.
La Filosofía Cristiana Medieval.
13
La Filosofía Moderna: Analiza a partir de la lectura y debate
características. EL texto dado en clase.
El racionalismo y el empirismo, el
Elabora un esquema sobre las
14 idealismo dialéctico y materialismo
7 características de la filosofía moderna.
dialéctico –representantes
15 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la meta cognición, interculturalidad y valores.

PROBLEMAS DEL SER HUMANO EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO-
INTRODUCCION A LA FILOSOFIA
CAPACIDAD: Relaciona los distintos métodos de la filosofía en situaciones complejas y
problemáticas de su quehacer profesional y humano, con una visión prospectiva. Considera la
estructura teórica de la Lógica para facilitar su aprendizaje, valorándola como forma de comprender
la realidad.
SEMAN SESIÓ
A N
La Duda Cartesiana: Concepto.
16 Esquemas. Esquema analítico y
aplicación. Aplica adecuadamente la inferencia en
8 La Voluntad de Poder de Nietzsche: la solución de problemas planteados a
17
Esquema analítico y su aplicación. nivel grupal.
Crítica de la Razón Pura de Kant:
18
Esquema Analítico y aplicación
19 La Filosofía Oriental, China y otras De la exposición del docente y lectura

de separatas, reflexiona y discute
9
Los Derechos Humanos y su marco temas planteados por el docente.
20 Elabora infografía y presenta informe.
filosófico.
Marco filosófico de la Equidad de Participa en la discusión y debate en
21 Género como mega tendencia clase, con ejemplos de la realidad
10 contemporánea. peruana, haciendo uso de diversos
22 Pluriculturalismo en el Perú. criterios de estratificación social.
Ecología y Medio Ambiente:
Reflexiones filosóficas sobre la Elabora un Informe y exposición a
23 tecnología, sus orígenes, supuestos e partir de un cuestionario de preguntas
11 impacto en el mundo. Ecología y formuladas por el docente.
Ética ambiental
24 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
LOGICA:
Comprende la naturaleza de la
lógica.
De la exposición del docente y lectura
Conoce la naturaleza de los
12 25 de separatas, reflexiona y discute
argumentos así como su
temas planteados por el docente.
clasificación (inductiva y deductiva)
y sus partes.
Conoce la estructura de los
argumentos.
Comprende la naturaleza de las
falacias de atinencia así como sus
diferencias tipos y clases
Comprende la naturaleza de las
falacias de ambigüedad así como sus
diferentes tipos o clases.
Comprende las funciones y los
niveles del lenguaje. Desarrolla mapas conceptuales y
26 Comprende la naturaleza de la cuadros sinópticos
proposición lógica y su
clasificación.
Comprende la naturaleza de la
lógica proposicional y el lenguaje
simbólico.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona sobre los problemas del ser humano en el mundo
contemporáneo, aprecia los distintos métodos, enfoques de la filosofía.
LOGICA NO FORMAL Y LOGICA PROPOSICIONAL.
CAPACIDAD: Resuelve problemas de lógica proposicional para optimizar el proceso de análisis
crítico, aplicando los procedimientos lógicos.
SEMAN SESIÓ
A N
LEYES Y REGLAS LOGICAS
Reconoce los valores de verdad. Resuelve los casos planteados en
27
Comprende la tabla de verdad. clase.
Desarrolla el método abreviado.
13
Comprende la implicancia lógica
Comprende la equivalencia lógica. Resuelve los casos planteados en
28
Comprende los tres principios clase.
lógicos clásicos
LOGICA CUANTIFICACIONAL
Entiende las principales reglas de las
implicancias y las equivalencias
notables.
Derivaciones Lenguaje de la lógica
cuantificacional Exposición problémica. Resuelve los
14 29
Entiende el cuadro de oposición en casos planteados en clase.
versión cuantificacional.
Conoce las proposiciones
categóricas típicas.
Conoce el silogismo y sus reglas.
Clases Virtuales
APLICACIÓN DE LA LOGICA
EN EL CAMPO DEL
DERECHO.
Comprende la aplicación de la
30 lógica a la investigación en el Resuelve los casos planteados en clase
Derecho
Lógica No formal y sus relaciones
con el Derecho
Presentación de trabajos y
31 Exposición Dialogada
15 sustentación.
32 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: La participación activa y el trabajo en equipo.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Abbagnano, N. (2004). Diccionario de Filosofía. Actualizado y aumentado por Giovanni

Fornero. Cuarta Edición en Español. México: Fondo de Cultura Económica.
● Aristóteles, (1988). Metafísica. Primer Libro. Grandes Pensadores.
● Bunge M. (1982). Epistemología: Curso de actualización. Buenos Aires: Ariel.
● Hessem J. (1989). Teoría del conocimiento – Origen del conocimiento. Lima: Editorial
Ateneo
● Garder, J. (2008). ¿Qué es filosofía? (De El mundo de Sofía.) Madrid: Ediciones Siruela.
● Miroquesada, F. (1981). Para Iniciarse en la Filosofía. Lima: Universidad de Lima.
● Mejía Huamán, M. (2006). Introducción a la Filosofía Andina. Lima: Universidad Ricardo
Palma. Facultad de Psicología. Año Académico.
● Salazar B. (1964). Iniciación filosófica. Lima – Perú: Ediciones Educación Renovada.
● Savater, F. (1999). Las preguntas de la vida. Tercera Edición. Barcelona-España: Editorial
Ariel, S. A.
● Zolezzi de Rojas, M. (1996). Concepciones de la Filosofía. Lima – Perú: Edición. J.B
● ALVARADO DE PIÉROLA, Carlos. (2005). Epistemología. Lima. Ed. Mantaro.
● COPI, Irving y Carl COHEN (1997) Introducción a la lógica. México. Ed. Limusa.5
● FRAENKEL, Abraham (1976). Teoría de los conjuntos y Lógica. México. Ed. UNAM
● KATAYAMA OMURA, Roberto Juan (2003). Introducción a la lógica. Lima. Ed. URP
● PISCOYA, Luis (2000). Tópicos de Epistemología. UIGV. Lima.
● Ed UIG (2007) Lógica general. Lima. Ed UNMSM
● SUPPES, Patrick (1969). Introducción a la lógica simbólica. México. Compañía Editorial
Continental, S.A
● WITTGENSTEIN, Ludwig (2001). Tractatuslogico Philosophicus, trad. Jacobo Muñoz e
Isidoro Reguera. Madrid. Alianza Editorial.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Inglés I

1.2 Código : 0020
1.6 Ciclo :I
1.8 Créditos :3
1.10 Duración : 16 Semanas
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
El curso es teórico-práctico. Esta asignatura implementará la formación básica del estudiante de

Ingeniería de Sistemas e Informática y tiene como objetivo fomentar el interés de cada estudiante
para comprender y hablar un nuevo idioma, y con ellos prepararlos para ingresar al conocimiento
de la Ciencia y Tecnología Contemporáneos.
III. COMPETENCIA
Esta asignatura es teórico-práctico, el estudiante aprenderá un nivel básico de básico del idioma
inglés a través de las oraciones sencillas y su estructura; en base a las cuatro dimensiones: lectura,
escritura, escucha y pronunciación. Asimismo, aprende a trabajar en equipo, con responsabilidad
y ética.
IV. CAPACIDADES
● Expresar oraciones sencillas usando correctamente las estructuras gramaticales básicas

enseñadas, durante diálogos y participaciones orales en clase.
● Identificar, a partir de las lecturas breves en clase, elementos culturales propios de
sociedades anglófonas.
● Pronunciar adecuadamente la entonación y acentuación de las palabras y estructuras
semánticas cortas durante los diálogos realizados en clase.
● Pronunciar adecuadamente la entonación y acentuación de las palabras y estructuras
FIRST UNIT
“IT´S NICE TO MEET YOU”
CAPACIDAD: Expresar oraciones sencillas usando correctamente las estructuras gramaticales
básicas enseñadas, durante diálogos y participaciones orales en clase.
SEMAN SESIO
A N
Greetings, alphabet, months and
En pares, realizan una conversación
1 days, numbers 1-20 and telephone
utilizando los saludos más utilizados.
numbers. Personal Information
1
Classroom objects. Demonstrative
Realizan oraciones con significado
2 adjective: This, that, these, those.
básico.
Numbers 20 to 100.
Realiza oraciones utilizando
3 Personal pronoun adecuadamente los pronombres
2 personales
Reconoce las diferentes
4 Countries and nationalities.
nacionalidades en una ficha de trabajo.
3 5 The verb to be in present simple: Elaborar preguntas sencillas con WH
affirmative negative and questions.
interrogatives with: Wh-questions:
what, where, when, who, how.
Realiza una lista con oraciones
6 Articles: a/an
simples.
Elaborar preguntas y respuestas, Elaborar preguntas y respuestas,
7
4 practicar respuestas cortas practicar respuestas cortas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa activamente en la elaboración de oraciones.
SECOND UNIT
TALKING ABOUT ABILITIES AND ROUTINES
CAPACIDAD: Identificar, a partir de las lecturas breves en clase, elementos culturales propios de
sociedades anglófonas
SEMAN SESIO
A N
Use of prepositions on next to,
Utilizar adecuadamente las
across rom, opposite, in front of, in
9 preposiciones de lugar para describir
back of, behind, near, close to,
5 la ubicación de un objeto.
between, on the corner of.
Talking about family. Asking about
10 Elabora su propio cuadro familiar.
age.
En pares realiza oraciones
Uso del verbo auxiliar Do con otros
11 interrogativas y afirmativas utilizando
verbos
6 verbo To Be y el auxiliar Do
Práctica de oraciones conocidas
12 Sports, talents and abilities.
incrementando sus expresiones.
Describe habilidades y acciones
Modal verb for abilities. Can and
13 cotidianas empleando el verbo modal
7 can´t.
CAN.
14 EXAMEN PARCIAL
En pares, describe acciones que realiza
Frecuently Adverbs (often, usually,
15 en forma continua empleando el
sometimes, always and never)
vocabulario aprendido
8
Use of time expressions (in the
16 incrementando las expresiones de
morning, in the afternoon, at night).
tiempo
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica las palabras nuevas en su vocabulario usual.
THIRD UNIT
DO AND DOES ¡!
CAPACIDAD: Pronunciar adecuadamente la entonación y acentuación de las palabras y estructuras
SEMAN SESIO
A N
9 17 Review Present simple questions. Describir acciones que realiza en
Conocer e identificarse con un tipo
forma continua empleando el
de actividad. Hacer preguntas en
vocabulario aprendido.
tiempo simple.
18 Present continuous. incrementando las expresiones de
tiempo
Review, adverbs and present Resolver ejercicios en grupo. Emplear
19
continuous. vocabulario aprendido
10 Days of the week. Routines. Expresa de forma escrita y oral las
20 Descriptions. Personal schedule. actividades rutinarias en una semana
Present Simple de clase.
Repaso present continuous and Realiza oraciones incrementando sus
21
11 present simple. expresiones, vocabulario.
Use auxiliary Do and the verb To Emplear adecuadamente el auxiliar Do
23 Be. Use of regular and irregular y los verbos. Uso de Verbos regulares
verbs. e irregulares
12
Prepositions in, an, at. Demostrative
Emplear las nuevas estructuras en la
24 sone, ones. Colors. Use full
descripción de actividades presentada
expressions.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa en oraciones interrogativas y afirmativas utilizando
verbo To Be y el auxiliar Do.
FOURTH UNIT
HOW DO YOU SPEND YOUR DAY?
CAPACIDAD: Pronunciar adecuadamente la entonación y acentuación de las palabras y estructuras
SEMAN SESIO
A N
Leisure activities. Adverbs of
Resolver ejercicios en grupo. Emplear
13 25 frequency. Prices. Present Simple
vocabulario aprendido
Questions.
Emplear los gustos y disgustos para Elaborar ficha personal y carta. Leer
14 26 describir aficiones. Repasar los y/o texto breve y resolver preguntas
temas estudiados en el semestre convenientes al tema
15 27 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa con serenidad en la resolución de las preguntas
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Elevator. Richmond Publishing 2007.

● New Cutting Edge. Cunningham – Moor. Pearson Logman 2007.
● Mastering American English. Grant Taylor. Mc Graw Hill.
● Must. Richmond Publishing 2007
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Matemática

1.2 Código : 0162
1.6 Ciclo :I
1.8 Créditos :4
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Este curso es del área de Matemática, corresponde al primer semestre del Programa de Estudios
Generales. Esta asignatura es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito desarrollar los
contenidos de los temas: Sistemas de numeración, Algebra, Geometría, Trigonometría,
Geometría Analítica, Funciones, Vectores, Matrices, Sistemas de ecuaciones lineales que servirá
de afianzamiento para seguir estudio de las asignaturas superiores inherentes a su carrera.
III. COMPETENCIA
Aplica los conocimientos de matemática para desarrollar la capacidad lógico - matemática del
administrador.
IV. CAPACIDADES
● Aplica la Lógica Proposicional para el desarrollo de argumentos lógicos.

● Aplica la Teoría de Conjuntos con el fin de desarrollar modelos.
● Aplica los distintos métodos para la dar solución a ecuaciones e inecuaciones.
● Aplica las Funciones de variable y valor reales para optimizar modelos.
LA LÓGICA PROPOSICIONAL
CAPACIDAD: Aplica la Lógica Proposicional para el desarrollo de argumentos lógicos.
SEMAN SESIÓ
A N
Evaluación de conocimientos Prueba de entrada. Revisión de sílabo
1
previos y sistema de evaluación.
1 Proposición Lógica: Tipos de
Diferencia proposiciones de ideas sin
2 proposición, definición de Valor de
posibilidad de evaluación.
Verdad.
Operadores Lógicos: Negación,
Analiza proposiciones identificando
3 Conjunción, Disyunción,
operadores lógicos
2 Condicional y Bicondicional.
Tablas de verdad y Evaluación de un Desarrollo de ejercicios grupales y
4
esquema Lógico. participa en el desarrollo de casos.
Analiza proposiciones según su
5 Álgebra Proposicional.
resultado
3
Desarrolla ejercicios a fin de
6 Aplicaciones
interiorizar el contenido conceptual
Analiza proposiciones identificando
Circuitos lógicos.
secuencias lineales y paralelas.
7
4 Desarrolla ejercicios a fin de
Aplicaciones
interiorizar el contenido conceptual
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las proposiciones lógicas.
TEORÍA DE CONJUNTOS
CAPACIDAD: Aplica la Teoría de Conjuntos con el fin de desarrollar modelos.
SEMAN SESIÓ
A N
Teoría de Conjuntos – Idea
Analiza los conceptos básicos sobre
9 intuitiva, Conjuntos por extensión y
conjuntos.
comprensión.
5 Pertenencia y no pertenencia de
elementos. Conjunto vacío y Elabora ejemplos de cada caso de
10
Conjunto Universal, Conjunto relación entre conjuntos
unitario. Cardinal de un conjunto.
11 Familia de Conjuntos, subconjuntos. Resuelve casos planteados en clase
Operaciones de Conjuntos – unión,
6 intersección, diferencia, Elabora ejemplos de cada caso de
12
Complemento, Diferencia simétrica relación entre conjuntos.
y Producto cartesiano.
Elabora ejemplos de cada caso de
13 Propiedades de los subconjuntos.
7 relación entre conjuntos.
14 EXAMEN PARCIAL
Equivalencias de Conjuntos.
Analiza la información desarrollada a
15 Representación Gráfica – Diagramas
fin de interiorizar
8 de Venn.
Ecuación lineal. Ecuación Analiza la información desarrollada a
16
cuadrática. fin de interiorizar.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de la elaboración de los conjuntos y la
aplicación de sus operaciones.

ECUACIÓN E INECUACIÓN
CAPACIDAD: Aplica los distintos métodos para la dar solución a ecuaciones e inecuaciones.
SEMAN SESIÓ
A N
17 Inecuación Lineal.
fin de interiorizar.
9
Resuelve los casos planteados en
18 Inecuación cuadrática.
clase.
19 Inecuación Fraccionaria.
clase.
10
20 Inecuación de grado superior.
fin de interiorizar.
Sistemas de Coordenadas
Rectangulares. Aplica adecuadamente los conceptos
21
11 revisados
Producto Cartesiano y Relaciones.
Definición, Dominio y Rango, Regla Analiza la información desarrollada a
12 23
de Correspondencia fin de interiorizar.
Representación, Reconocimiento, Elabora ejemplos aplicando la
24 Dominio y Rango de una función identificación de dominio y rango en
gráfica. una representación gráfica.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y aplica métodos para solución de inecuaciones y
ecuaciones.
FUNCIONES
CAPACIDAD: Aplica las Funciones de variable y valor reales para optimizar modelos
SEMAN SESIÓ
A N
Evaluación de una función (analítica Analiza la información desarrollada a
25
– grafica). fin de interiorizar.
13
Funciones Especiales. Dominio de Aplica adecuadamente los conceptos
26
Funciones. revisados.
Operaciones con Funciones: Suma,
Diferencia, Producto, Cociente y Analiza la información desarrollada a
27
Composición. Ejercicios y fin de interiorizar.
Aplicaciones
Aplica adecuadamente los conceptos
14 Función lineal: Forma, Gráfica y
revisados.
Pendiente de una recta. Ecuación de
Aplica adecuadamente los conceptos
28 una Recta Rectas Paralelas y
revisados.
Perpendiculares. Ejercicios y
Aplicaciones.
clase.
15 29 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Realiza ejercicios reconociendo la importancia de las funciones y
su aplicación.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:
la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3



final.
● Espinoza, E. (2005). Análisis Matemático. Lima. Editorial Servicios gráficos JJ

● Figueroa, R. (1998) Matemática Básica. Lima. Editorial América.
● Baldor, A (1988) Geometría Plana y del Espacio. Editorial. Códice España 1988.
● Haaser, L. Análisis Matemático. Editorial Trillas
● Venero, A. Matemática Básica I. Lima Perú.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Metodología del Trabajo Universitario

1.2 Código : 0001
1.6 Ciclo :I
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura de naturaleza teórico-práctico y corresponde al campo de los estudios generales. Cuyo

propósito es capacitar a los estudiantes en el uso de conceptos, métodos y técnicas de trabajo
universitario que ayudan a formar y desarrollar su pensamiento crítico y su adecuada formación
científica, tecnológica, humanística y profesional. La asignatura comprende las siguientes
unidades: 1. Vida universitaria, aprendizaje y estudio. 2. Métodos y técnicas de estudio. 3.
Iniciación al proceso de la Investigación científica.
III. COMPETENCIA
Desarrolla el sentido del compromiso con el trabajo universitario a partir de comprender la

importancia y trascendencia de la universidad como entidad organizada, así como sus principios
y fines y la relación de todo ello con su proyecto de vida personal.
Adquiere y desarrolla habilidades, destrezas y actitudes hacia el estudio, aplicando con eficacia
las técnicas para obtener un aprendizaje relevante de acuerdo a las exigencias de la educación
universitaria y la formación profesional
IV. CAPACIDADES
● Comprende la vida universitaria y asume el rol protagónico de estudiante universitario

ligado al desarrollo individual – social y natural, entendiendo el proceso de estudio y el uso
de metodología para la comprensión de la información, con actitud positiva al trabajo
académico.
● Utiliza métodos y técnicas de estudio, procedimientos de identificación, registro de
documentos impresos, electrónicos y fichas de investigación en la composición de trabajos
académicos universitarios.
● Redacta trabajos de investigación empleando la metodología básica de investigación
VIDA UNIVERISTARIA, APRENDIZAJE Y ESTUDIO
CAPACIDAD: Comprende la vida universitaria y asume el rol protagónico de estudiante
universitario ligado al desarrollo individual – social y natural, entendiendo el proceso de estudio y el
uso de metodología para la comprensión de la información, con actitud positiva al trabajo
académico.
SEMAN SESIÓ
A N
1 Conoce a sus compañeros de clase y
1 La universidad como institución.
asume una posición colectiva.
Evaluación diagnóstica,
Comprende el rol social de la
2 presentación de estudiantes y
Universidad Peruana.
presentación del sílabo.
3 La vida universitaria, historia, Diferencia a la universidad de
carácter social, fines, principios y institutos y la EBR.
funciones de la universidad.
Entiende el proceso de enseñanza,
investigación, proyección
El trabajo universitario (enseñanza,
universitaria, el rendimiento
4 investigación y proyección-
académico en la educación
extensión universitaria).
2 universitaria y el reto de ser eficiente
en el trabajo universitario.
La planificación de la vida como
Reconoce el proceso para elaborar su
5 fundamento para desarrollar con
plan de vida y horario personal.
éxito la vida universitaria.
Entiende el proceso de aprendizaje y
6 El aprendizaje
sus tipos.
3
Tipos de aprendizaje y principales Comprende las teorías planteadas
7
teorías. acerca del aprendizaje.
El estudio, definición, condiciones Define el estudio y comprende los
8
4 para el estudio, principios. principios que lo determinan.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra respeto por la persona, la humanidad y la naturaleza.
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
CAPACIDAD: Utiliza métodos y técnicas de estudio, procedimientos de identificación, registro de
documentos impresos, electrónicos y fichas de investigación en la composición de trabajos
académicos universitarios.
SEMAN SESIÓ
A N
Métodos de estudio, definición, Conoce la importancia de utilizar un
10
tipos. método de estudio.
5
El subrayado, definición, estructura, Desarrolla la técnica del subrayado
11
tipos. mediante la lectura de un texto.
Reconoce la importancia de la toma de
12 Técnicas de estudio:
apuntes y el resumen,
6
Aplica las técnicas de estudio en los
13 Resume ytoma de apuntes.
trabajos asignados.
14 Conoce la técnica de la exposición.
Elabora una ayuda visual para las
Conoce el procedimiento para la
7 15 exposiciones.
elaboración de lasppt.
16 EXAMEN PARCIAL
Organizadores visuales de la
información (cuadros sinópticos, Aplica las técnicas aprendidas en
8 17 mapas conceptuales y semánticos, temas de investigación asignados con
cuadros comparativos, diagrama del anticipación.
Ishikawa, etc.)
9 Técnicas grupales: simposio, panel, Comprende el proceso de desarrollo de
18
foro, mesa redonda y seminario. las técnicas grupales más frecuentes.
19 Técnica de los seis sombreros para Utiliza las técnicas grupales para el
pensar. trabajo en equipo.
La lectura. Definición, tipos y
Elabora un artículo de análisis crítico
20
niveles. del libro leído.
Debate acerca de los puntos más
10 21 El libro, historia.
importantes del libro leído.
El libro virtual, las bibliotecas, Elabora una biblioteca virtual en la
22
repositorios de la información. base la información entregada.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra disposición para el trabajo en equipo.

INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CAPACIDAD: Redacta trabajos de investigación empleando la metodología básica de
investigación.
SEMAN SESIÓ
A N
Define las fichas de registro y sus
tipos: Reconoce y elabora fichas de registro.
23 Comprende la importancia de la
11 * Fichas bibliográficas.
utilización de fichas de registro.
* Fichas hemerográficas.
Define las citas, entiende su Reconoce y elabora las distintas citas
12 25 clasificación y su importancia en el bibliográficas y su uso dentro del
proceso de la investigación. proceso de investigación.
Reconoce las normas propuestas por
Normas para la recolección y
APA para el asiento bibliográfico.
13 26 registro de información. APA y su
Aplica técnicas de registro de
diferencia con otras normas.
información impreso y electrónico.
Define la monografía e identifica su Reconoce el proceso de elaboración de
27
estructura. una monografía.
14 Entiende los pasos para su
Revisa el informe final de su trabajo
elaboración y reconoce su
28 monográfico y lo organiza para su
importancia en el proceso de
exposición.
investigación.
Sustentación de trabajos de Sustentación de trabajos de
29
15 investigación investigación
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Búsqueda de la verdad a través de la investigación.
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● ALVAREZ,V. y LECCA, L. (2007): Lenguaje y Metodología del trabajo Universitario,

Lima - Perú. Editorial EDICIONES JURÍDICAS.
● BUNGE, M. (s/n) La ciencia. Su método y su filosofía. Universidad de Buenos Aires.
● CARRIÓN, M. (2002) Manual de Bibliotecas. 2ª ed., Madrid-España.
● ESPINOZA, N. y RINCÓN, A. ¨Instrucciones para la elaboración y presentación de
monografías¨. La Visión de la Facultad de Odontología de la Universidad de los Andes.
Acta odontológica venezolana. 2006 (citado 14 junio 2008); vol. 44 Nº 3 disponible en:
● http://www.actaodontologica.com/ediciones/2006/3/monografias.asp.
● FREIRE, P. (2009) La educación como práctica de la libertad. Edit. Siglo XXI Bs. Aires.
● GÁLVEZ, J. (2004) Métodos y técnicas de aprendizaje teoría y práctica. 4ª Ed. Cajamarca-
Perú Edit. Gráfica ¨San Marcos¨.
● MANUAL DE NORMAS TÉCNICAS: APA. (2016) (Citas y Referencias Bibliográficas).
● MANUAL DE NORMAS TÉCNICAS: APA. (2009) (Citas y Referencias Bibliográficas).
● MINGRONE DE CAMAROTA, P. (2007). Metodología del estudio eficaz. ¿Cómo
estudiar? ¿Cómo aprender?2da. Edición. Buenos Aires.
● ÑAUPAS, H. (2009) Metodología de la investigación científica. Lima-Perú, edit. Gráfica
Retai S.A.C.
● OBIOLS, G. (2007). Cómo estudiar: metodología del aprendizaje. 1era. edición, 1era.
reimpresión, Buenos Aires, Centro de Publicaciones educativas y material didáctico, 2007
● SOTA NADAL, J.; GERMANA, C. y otros (2002) Diagnóstico de la Universidad Peruana:
razones para una nueva reforma universitaria. Lima-Perú.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Taller de Lenguaje y Comunicación

1.2 Código : 0575
1.6 Ciclo :I
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Taller académico del área de cultura general y humanista, de carácter práctico; cuyo propósito es
brindar las técnicas y herramientas de la comunicación para desarrollar las habilidades
comunicativas en los procesos de formación y desarrollo profesional. Comprende: Técnicas de
comunicación oral y escrita; Comprensión de textos; Redacción y producción de textos.
III. COMPETENCIA
La asignatura del Taller de Lenguaje y Comunicación, está determinada por un sentido

comunicativo. El alumno analiza y conoce con propiedad el ámbito de la comunicación tanto en
el plano oral como en el escrito; produce el código lingüístico e interactúa con actitud crítica en
su entorno personal, académico y profesional.
IV. CAPACIDADES
● Reconoce el código lingüístico como elemento fundamental para el proceso de la

comunicación.
● Reconoce el uso de la comunicación oral a través de sus diversos recursos.
● Comprueba la utilidad de la comunicación escrita a través de análisis y ejercicios de
reforzamiento
● Reconoce a la comunicación audiovisual como un medio importante de expresión,
identificando sus ventajas y desventajas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CAPACIDAD: Reconoce el código lingüístico como elemento fundamental para el proceso de la
comunicación.
SEMAN SESIO
A N
Expresa con sus propias ideas lo que
Definición de lenguaje y entiende por lenguaje y por
1 comunicación. Elementos de la comunicación. Elabora un cuadro
comunicación. descriptivo sobre los elementos de la
comunicación.
Investiga sobre situaciones donde se
1 Clases de comunicación: lingüística
presenten casos de comunicación
y no lingüística.
lingüística y no lingüística.
2 La comunicación lingüística
Elabora un cuadro comparativo con las
intrapersonal, interpersonal y social
diferentes clases de comunicación.
o masiva.
Ortografía: la sílaba tónica y átona. Clasifica la sílaba tónica de la átona.
2 3 El lenguaje, características y Esquematiza un tema relacionado con
funciones. La lengua. El habla. la comunicación verbal. Crea
situaciones donde se presenten los
casos de lengua y habla.
Investiga sobre situaciones donde se
La norma, el dialecto y el idiolecto. presenten casos de norma, dialecto e
4 idiolecto.
Ortografía: el diptongo, el hiato y el Diseña un texto libre, luego reconoce
triptongo los diptongos, hiatos y triptongos
La lengua como sistema de signos. Diseña un cuadro explicativo sobre el
5
El código y el signo lingüístico. código y los signos lingüísticos
Crea diversos casos donde se
3 Elementos y características del signo
presenten los elementos y las
lingüístico.
6 características del signo lingüístico.
Resuelve ejercicios sobre tildación
Ortografía: Tildación general.
general.
Diseña un cuadro sobre el tema de la
La lengua estándar y las variedades
lengua estándar y sus variedades
lingüísticas.
lingüísticas.
7 Produce oraciones donde se muestren
4 Ortografía: Los monosílabos, los
los monosílabos. Utiliza diversos
casos de tildación diacrítica y
ejemplos de casos de tildación
tildación especial.
diacrítica y tildación especial.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de reconocer el código lingüístico como
elemento fundamental para el proceso de la comunicación.
COMUNICACIÓN ORAL
CAPACIDAD: Reconoce el uso de la comunicación oral a través de sus diversos recursos.
SEMAN SESIO
A N
La comunicación oral. Los recursos Explica la forma de comunicación
9 de la expresión oral: voz, oral. Construye textos para expresarlos
pronunciación y entonación. oralmente.
Expresa con sus propias ideas lo que
Los tipos de la participación oral.
5 entiende por tipos de la participación
Las técnicas de la participación oral
oral.
10
Desarrolla ejercicios donde se presente
Ortografía: La coma “enumerativa”,
la coma “enumerativa”, “vocativa” y
“vocativa” y “apositiva”.
“aposición”.
Construye su propio discurso para
El discurso.
expresarlo en clase.
Construyen grupalmente un debate
6 11 Los tipos de discurso.
sobre un tema determinado.
Desarrolla ejercicios donde se presente
El debate.
la coma “hiperbática”, “adversativa” y
“elíptica”.
Expresa con sus propias palabras lo
Los tipos de debate.
que entiende por oratoria.
Produce un texto sobre un tema libre y
Ortografía: La coma “hiperbática”,
lo expresa en forma individual o
adversativa” y “elíptica”.
grupal.
La oratoria. Las formas de la
Expresa las cualidades que posee
oratoria. Las cualidades de un
como orador.
orador.
La conferencia.
que entiende por conferencia.
Construye uno de los tipos de
Los tipos de conferencia.
conferencia.
Desarrolla ejercicios donde se emplee
Ortografía: La coma “explicativa” e
el uso adecuado de la coma
12 “incidental”.
7 “explicativa” e “incidental”
Ortografía: El “punto” y el “punto y
el uso correcto del “punto” y del
coma”
“punto y coma”.
Síntesis y esquema de los temas Construye un cuadro explicativo sobre
desarrollados en clase hasta la fecha los temas estudiados hasta la fecha.
13 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de reconocer el uso de la comunicación
oral a través de sus diversos recursos.

COMUNICACIÓN ESCRITA
CAPACIDAD: Comprueba la utilidad de la comunicación escrita a través de análisis y ejercicios de
reforzamiento
SEMAN SESIÓ
A N
La oración gramatical y sus
que entiende por oración gramatical.
categorías gramaticales: variables e
Explica el uso de las diferentes
14 invariables.
categorías gramaticales.
Clasificación del sustantivo y el Resuelve ejercicios donde identifiquen
8 adjetivo. los sustantivos y los adjetivos.
Construye ejemplos donde se
Los artículos y los pronombres.
muestren artículos y pronombres.
15
Ortografía: El uso correcto de “los Desarrolla ejercicios donde se emplee
dos puntos”. el uso correcto de “los dos puntos.”
Diseña un cuadro relacionado con el
16 El verbo. Clasificación del verbo. reconocimiento y la clasificación del
9 verbo.
17 Los accidentes gramaticales del Construye un cuadro donde se
observen los accidentes gramaticales
verbo.
del verbo.
Ortografía: El uso correcto de los
el uso correcto de los “puntos
“puntos suspensivos”,
suspensivos”.
Las categorías invariables de la
Construye textos donde subraye los
18 oración: adverbio, preposición y
adverbios.
conjunción.
Desarrolla ejercicios sobre el
10 La preposición y la conjunción. reconocimiento de la preposición y de
la conjunción.
19
Ortografía: Uso correcto de las
el uso correcto de las “rayas” y los
“rayas” y los “paréntesis”.
“paréntesis”.
La oración gramatical desde el Elabora un cuadro comparativo de la
punto de vista morfológico y oración gramatical desde el punto de
sintáctico. vista morfológico y sintáctico.
20
El sujeto, sus clases y su estructura
reconocimiento del sujeto y sus clases
desde el punto de vista sintáctico.
desde el punto de vista sintáctico.
11 Desarrolla ejercicios sobre el
El predicado, sus clases y su
reconocimiento del predicado y sus
estructura desde el punto de vista
clases desde el punto de vista
21 sintáctico.
sintáctico.
Ortografía: El uso correcto de las Aplica la norma en el uso de las
mayúsculas mayúsculas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de comprobar la utilidad de la
comunicación escrita a través de análisis y ejercicios de reforzamiento
COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
CAPACIDAD: Reconoce a la comunicación audiovisual como un medio importante de expresión,
identificando sus ventajas y desventajas.
SEMAN SESIÓ
A N
12 Expresa con sus propias palabras lo
Diferencia entre información y
que entiende por información,
comunicación. La comunicación
comunicación y comunicación
23 audiovisual.
audiovisual.
Importancia de los medios de Explica el uso de los diferentes medios
comunicación. de comunicación.
24 Los elementos de la comunicación Investiga todo lo referente a los
audiovisual. El proceso de la elementos y al proceso de la
comunicación audiovisual. comunicación audiovisual.
Ortografía: Uso correcto de la grafía Aplica la norma en el uso de letras.
“b” y “v”.
Tipos y características de la
25 reconocimiento de los tipos de la
comunicación audiovisual
comunicación audiovisual.
Ventajas y desventajas de la Conversa sobre las ventajas y
13
información en los medios desventajas de la información en los
26 audiovisuales medios audiovisuales.
Ortografía: Uso correcto de la grafía
Aplica la norma en el uso de letras.
“c”, “s” y “z”.
Análisis de un texto relacionado con Elabora un mapa conceptual sobre el
27
la Comunicación. texto leído.
Texto argumentativo sobre un Explica el punto de vista del autor y
14 determinado tema del texto leído. los argumentos que lo sustentan.
28 Produce un texto argumentativo
Ortografía: Uso correcto de la grafía
similar al texto leído,
“g” y “j”.
Sustentación de los trabajos de Recoge y crea nueva información de
29
investigación sobre temas asignados. los temas expuestos en clase.
Sustentación de los trabajos de Recoge y crea nueva información de
investigación sobre temas asignados. los temas expuestos en clase.
30
15 Ortografía: Uso correcto de la grafía
“y” y “ll”.
Síntesis y esquema de los temas Construye un cuadro explicativo sobre
31
desarrollados en clase hasta la fecha los temas estudiados hasta la fecha.
32 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de reconocer a la comunicación
audiovisual como un medio importante de expresión, identificando sus ventajas y desventajas.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

final.
● Álvarez, G. (1999) Introducción a la Comunicación, Universidad de Lima. Fondo de

Desarrollo
● Ávila, R. La Lengua y los hablantes (1977) Editorial Trillas S.S de C. V. México,
● Berlo, D. (1982) El proceso de la comunicación introducción a la teoría y práctica. El
Ateneo, Buenos Aires.
● Cabrera, J. (1993) Fundamentos de sintaxis general. Edit. Sintesis. Madrid,
● Coello, Ó. (2000) Arte y gramática de nuestro castellano 1era. Ed. Edit. Dorado. Lima,
● Eileem M. (1996) Comunicación oral para el liderazgo en el mundo entero. Editorial
interamericana, editores S.A. de C.V.
● Gatti, C. y Wiesse, J. (1996) Elementos de gramática española. Universidad del Pacífico.
Lima.
● Malmberg, L. (1974) Lingüística estructural y comunicación humana Edit. Gredos. España.
● Maqueo, A. (1999) Ortografía Editorial Limusa S.A. de C.V. Grupo Noriega Editorial.
● Miranda, L. (1991) El funcionamiento del lenguaje. Universidad Católica del Perú. Lima.
● NIÑO, V. (1994) Los procesos de la comunicación y del lenguaje. Ediciones ECOE,
Colombia.
● Real academia española. (2010) Ortografía. Editorial planeta, Colombia S. A. Colombia.
● Rojas, I. (1977) Lingüística y Comunicación. Editorial San Marcos, Lima.
● Rivarola, J. (1997) Signos y Significados. Universidad Católica de Lima.
● Saussure, F..(1985) Curso de Lingüística General. Edit. Artemisa. México.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Cálculo I

1.2 Código : 0904
1.6 Ciclo : II
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Matemática
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
El curso es teórico-práctico. Tiene como objetivo describir y explicar los conceptos básicos y los
diferentes métodos matemáticos a desarrollar para resolver problemas inherentes a su
especialidad. Desarrolla los temas: Límite y continuidad de funciones reales, la derivada de una
función real y sus aplicaciones, la integral indefinida, métodos de integración, la integral definida
y sus aplicaciones, integrales impropias, áreas, volúmenes, superficies y coordenadas polares.
III. COMPETENCIA
Conoce y analiza los conceptos fundamentales del cálculo Diferencial e Integral de una variable;
y aplica en las ciencias e ingeniería, valorando la importancia de estos fundamentos y empleando
las estrategias para su aplicabilidad.
IV. CAPACIDADES
● Conoce y aplica límite y continuidad de funciones reales de variable real.

● Conoce y aplica la Derivada de funciones reales de variable real.
● Conoce y aplica las Integrales Indefinidas y los diversos métodos de Integración.
● Conoce y aplica las Integrales Definidas, Integrales Ympropas y las Coordenadas Polares.
LÍMITE Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL
CAPACIDAD: Conoce y aplica límite y continuidad de funciones reales de variable real.
SEMAN SESIÓ
A N
Límites
Aplica los conceptos generales de
* Definición de Límite de una
1 límites en la resolución de diversos
Función
problemas.
1 * Propiedades Básicas de Límites
Teoremas Notables sobre Límites Aplica con exactitud los principales
2 teoremas de Límites en la resolución
Límites Laterales de ejercicios de aplicación.
Realiza cálculos diversos ejercicios
3 Cálculo de Límites
sobre Límites
2
Aplica con propiedad los límites
4 Límites Infinitos
infinitos.
Aplica el concepto de límite y sus
Asíntotas. Asíntotas Verticales.
propiedades para determinar los
5 Asíntotas Horizontales. Asíntotas
diversos tipos de asíntotas de la
Oblicuas
gráfica de una función.
3 Continuidad de una Función
Continuidad en un Punto y en un Resuelve problemas de aplicación
6
Conjunto. referido a continuidad de una función.
Clases de Discontinuidad
Ejercicios de aplicación sobre Diferencia los diversos tipos de
4 7
Límite y Continuidad discontinuidad.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de Límite y Continuidad funciones reales.
LA DERIVADA Y SUS APLICACIONES
CAPACIDAD: Conoce y aplica la Derivada de funciones reales de variable real.
SEMAN SESIÓ
A N
Introducción Aplica los conceptos y propiedades
9 básicas de la Derivada a problemas
Recta Secante y Recta Tangente diversos.
5 Derivadas
Derivada de una Función Determina con exactitud la derivada
10
Derivada de Funciones Notables de funciones elementales.
Teoremas sobre Derivadas
Derivada de una Función Determina las ecuaciones de la Recta
11 Compuesta Tangente y Normal de curvas repre-
6 Derivadas Laterales sentado por funciones.
Derivadas Impliciticas Aplica las derivadas implícitas, y
12
Derivadas de Orden Superior derivadas de orden superior.
Aplicaciones de la Derivada
* Máximos y Mínimos Determina con exactitud los máximos
13 * Puntos Críticos de una función y mínimos de una función mediante la
7 aplicación de la derivada.
* Criterio de la Primera Derivada
(1ra y 2da)
14 EXAMEN PARCIAL
Teoremas del Cálculo Diferencial
Teorema de. de Rolle y dell Valor
15 Aplica los principales teoremas del
Medio
La Regla de L'Hôpital Cálculo Diferencial en solución de
8
problemas referido a fenómenos físico
Concavidad y Puntos de Inflexión
afines a la Ingeniería y otras ciencias
16 Razones de Cambio Relacionadas y
demás aplicaciones de la Deriva
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la aplicación de las Derivadas.

INTEGRALES INDEFINIDAS Y MÉTODOS DE INTEGRACIÓN
CAPACIDAD: Conoce y aplica las Integrales Indefinidas y los diversos métodos de Integración.
SEMAN SESIÓ
A N
Integrales Indefinidas:
* Antiderivadas e Integrales Calcula e interpreta las antiderivadas e
9 17
Indefinidas. integrales indefinidas.
* Propiedades Básicas de I.
Indefinidas
Métodos de Integración:
Evalúa y aplica los métodos de
18 * Método de Sustitución
Sustitución, Integración por partes.
* Método de Integración por Partes
Integración de Funciones
Evalúa y aplica los métodos
Racionales. integración de funciones racionales e
19
Integración de irracionales en la resolución de
Funciones
10 Irracionales. problemas
Evalúa y aplica los métodos de
Integrales de F. Trigonométricas
20 Integración de funciones
Integración de F. Hiperbólicas
trigonométricas, hiperbólica y otros
Integración de Funciones Racionales tipos de funciones en la resolución de
21
11 de Seno y Coseno. problemas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia los distintos métodos de Integración.
INTEGRALES DEFINIDAS, INTEGRALES IMPROPIAS Y COORDENADAS POLARES
CAPACIDAD: Conoce y aplica las Integrales Definidas, Integrales Ympropas y las Coordenadas
Polares.
SEMAN SESIÓ
A N
Integrales Definidas
* Sumatorias y Sumas de Riemman Aplica correctamente las definiciones
23 y propiedades básicas de las Integrales
* Integral Definida Definidas.
12 * Propiedades de la Int Definida
Teoremas Fundamentales del Aplica los Teoremas Fundamentales
Cálculo del Cálculo y otros teoremas referentes
24
a las Integrales Definidas en la
Teorema del Cambio de Variable
resolución de problemas diversos.
Integrales Impropias Aplica los conceptos y definiciones de
25 * Generalidades en I. Impropias las Integrales Impropias en la
* Clases de Integrales Impropias resolución de problemas diversos
13 Aplicaciones de las Integrales
Aplica las Integrales Definidas en el
* Áreas de Regiones Planas
cálculo de Áreas de Regiones Planas y
26 * Volúmenes de Sólidos con Volumen de Sólidos de Revolución y
Secciones Planas Paralelas de otros tipos.
conocidas
Volúmenes de Sólidos de Aplica con exactitud los Volúmenes
27
Revolución de Sólidos de Revolución
14
Longitud de Arco Aplica con exactitud la longitud de
28
Centros de Masa (opcional) arco de curvas planas.
29 Coordenadas Polares Calcula y aplica Coordenadas Polares..
15
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora las diversas aplicaciones de las Integrales Definidas,
Integrales Impropias y Coordenadas Polares.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Edwars y Penney. (1997). Cálculo con Geometría Analítica. México D. F.: Publisher by
Prentice Hall.
● Haaser, La Salle y Sullivan. (1999). Análisis Matemático 1: Un curso de Introducción.
México D. F.: Editorial Trillas.
● Larson, R., Hostetler, R. y Edwarrds, B.(2006). Cálculo (8° Ed.). México D. F.: McGraw-
Hill Interamericana.
● Stewart, J. (2010). Cálculo de una Variable: Conceptos y Contextos (4° Ed.). México D. F.:
CeangeLearning Editores, S.A.
● Venero, A. (2010)Análisis Matemático 1. Lima: Editorial Gemar.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Ética y Deontología

1.2 Código : 0544
1.6 Ciclo : II
1.8 Créditos :2
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de cultura general y humanista, de carácter teórico-práctico; promueve el

análisis sobre la conciencia ética, basada en los principios universales que orienten los actos, de
tal manera que puedan asumir una conducta de vida que responda a su realización como personas
de bien. Comprende: Contextualización de la ética; Valoración moral; La ética y el
conocimiento.
III. COMPETENCIA
Comprende la naturaleza y las características de la ética y su relación con la profesión y la

empresa, así mismo la teoría del valor moral y su relación con la ética en sus variantes descriptiva
y normativa. Analiza críticamente conceptos como moral, libertad, responsabilidad social como
herramientas gerenciales y los aplica en la toma de decisiones. Reflexiona y analiza criticaente el
manejo de los dilemas éticos empresariales.

IV. CAPACIDADES
● Comprende la naturaleza y las características de la ética.

● Define y explica la relación de la ética con la empresa y los negocios; así mismo la teoría
del valor moral.
● Identifica y emplea las teorías éticas normativas y descriptivas.
● Analiza críticamente conceptos como moral, libertad, responsabilidad social como
herramientas gerenciales.
● Analiza los conocimientos y los aplica en la toma de decisiones.
● Define y explica críticamente el manejo de los dilemas éticos empresariales.
CONTEXTUALIZACION DE LA ÉTICA
CAPACIDAD: Comprende la naturaleza y las características de la ética. Define y explica la relación
de la ética con la empresa y los negocios; así mismo la teoría del valor moral.
SEMAN SESIÓ
A N
1 Conceptos básicos de la ética. Describe y explica los conceptos
1 Concepto de libertad y fundamentales de la ética. Describe
responsabilidad moral. una situación de su entorno social,
2 Igualdad de derechos y deberes. indicando: ¿Cual es el problema?
Desigualdad. Discriminación y ¿Cómo han hecho uso de su libertad
exclusión en un contexto de convivencia con
otros?
Fundamentos de la ética: Sentido de
Fundamenta de manera apropiada
2 3 la ética, valores éticos y criterio de
necesidad e importancia de la ética.
eticidad.
Enumera y explica los diversos
Principios de la ética en la
3 4 principios que componen la ética y la
profesión.
deontología
Relaciones de la ética con la gestión Aplica conocimientos sobre la ética
5
4 administrativa y las ciencias. con la profesión y los negocios.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla una actitud participativa, y de comunicación asertiva
mediante la realización de tareas de realimentación con su propia realidad
VALORACIÓN MORAL: TEORÍAS ÉTICAS NORMATIVAS Y DESCRIPTIVAS
CAPACIDAD: Identifica y emplea las teorías éticas normativas y descriptivas.
SEMAN SESIÓ
A N
Desarrolla los principios de la
Ética, democracia y estado de
5 7 constitución política, aplicando en
derecho.
casos prácticos
Doctrinas éticas normativas:
idealismo platónico, realismo
Distingue las principales doctrinas
6 8 aristotélico, la ética kantiana, el
normativas y resuelve casos prácticos.
psicologismo de Adam Smith, el
utilitarismo de Jhon Stuart Mill.
Naturaleza de las doctrinas éticas Analiza críticamente los diversos
9 descriptivas y sus tipos: históricas, enfoques existentes de ética
7 sociológicas y antropológicas. descriptiva,
10 EXAMEN PARCIAL
Reflexiona críticamente sobre los
Ética normativa aplicada a la
códigos de ética empresarial. Y sobre
empresa: Código de ética. Ética
los valores y la moral de las
8 11 descriptiva aplicada a la empresa:
organizaciones empresariales.
valores organizacionales. Misión y
Conceptualiza la importancia de la
visión corporativa. Comités éticos.
misión y visión en las organizaciones.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a la
suya.

LA ÉTICA Y EL CONOCIMIENTO
CAPACIDAD: Analiza críticamente conceptos como moral, libertad, responsabilidad social como
herramientas gerenciales. Analiza los conocimientos y los aplica en la toma de decisiones.
SEMAN SESIÓ
A N
Reconoce la importancia de la
administración por valores.
Administración por valores:
Evaluación de los conocimientos
Comités éticos. La ética como parte
9 12 aprendidos. Reflexiona sobre la
de la responsabilidad social
importancia del comportamiento ético
empresarial.
en la responsabilidad social
empresarial.
Reflexiona críticamente sobre las
Relación de la empresa con la
10 13 relaciones entre la empresa, la familia
familia y la ética.
y la ética.
Principios éticos subyacentes en la Aplica principios éticos en la toma de
14
11 toma de decisiones. decisiones.
Derechos de propiedad en los Aplica los conocimientos aprendidos
12 16
negocios. en la realidad.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los conocimientos en la toma de decisiones con la
empresa y los negocios.
EL MANEJO DE LOS DILEMAS ÉTICOS EMPRESARIALES
CAPACIDAD: Define y explica críticamente el manejo de los dilemas éticos empresariales.
SEMAN SESIÓ
A N
Relación entre la ética para los Reflexiona sobre el derecho de
13 17
negocios y la ley. propiedad, la ética y la ley.
Relaciona la ética con los derechos de
Derechos de autor. La corrupción. autor y los delitos relacionados con la
14 18
La piratería. corrupción en sus diferentes
modalidades en particular: La piratería
Reflexiona críticamente sobre casos
Dilemas de ética aplicada a los
prácticos de ética. Reflexiona sobre el
19 negocios. Relación entre la ética y la
15 impacto de la globalización en la ética
globalización en la empresa.
empresarial,
20 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de
los autores de las fuentes.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Apéstegui, A. (1992), La deontología empresarial (en ingeniería industrial), Ed.

Lima:PUCP
● Blanchard, K. (1997). Administración por valores. Botogá: Norma.
● Brown, M. (1992). La ética en la empresa, estratégias para la toma de decisiones. Ed.
Barcelona: Paidós.
● Campos, V. (2000). Historia de la ética, Barcelona: Crítica
● Guisti, M. (2000). Debates de la ética Contemporanea, Lima: Fondo Editrial PUCP.
● Matos, N. (2006). La piratería ¿Problema o solución? Lima, ESAN
● Savater, F. (2000). Ética para amador. Barcelona: Crítica.
● Solano, D.(2009). Responsabilidad social, estrategias sostenibles para el desarrollo y la
competitividad. Lima: ESAN
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Informática Básica-Algorítmica

1.2 Código : 0905
1.6 Ciclo : II
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Esta asignatura es de naturaleza teórico - práctica orientada a iniciar al estudiante en el aprendizaje de las
técnicas básicas de programación y las principales características de los lenguajes de
programación vigentes en el mercado, desde una óptica de programación independiente del
lenguaje.
Para afianzar los conocimientos, en el laboratorio se utiliza un lenguaje de programación que
permite al alumno verificar cada una de las etapas en el tratamiento informático de un problema.
I. Porqué el uso de la computadora II. Representación de la información en el computador III.
Conceptos básicos de algoritmos IV. Programación estructurada V. Funciones y arreglos VI.
Cálculo numérico con soporte informático VII. Aplicación de Programas en Ingeniería
III. COMPETENCIA
Hacer un uso eficiente las técnicas de programación, requiere no sólo del aprendizaje clásico del diseño
de algoritmos y de la comprensión de las técnicas orientadas a objetos, afin de aprender a pensar
para conseguir la resolución de problemas en cuestión de forma clara, eficaz y fácil de
implementar en un lenguaje de programación y su ejecución posterior en una computadora u
ordenador. desde una óptica de programación independiente del lenguaje.
IV. CAPACIDADES
● Comprender y analizar las distintas situaciones en las que las computadoras juegan un
papel crítico en la vida moderna. Relacionar los elementos de las tecnologías de
información y comunicación con los Sistemas de Información.
● Comprender la importancia de los tipos de datos, en los algoritmos y programas.
● Aplicar los conocimientos que le permitan plantear una metodología para la solución de
problemas, utilizando la computadora a través del diseño de algoritmos.
● Resolver problemas aplicando de técnicas de construcción de programas con lenguaje
procedimental.
● Resolver problemas complejos dividiendo el problema en subprogramas más pequeños
utilizando las para realizar tareas específicas.
● Utilizar la estructura de datos tipo arreglos para procesar elementos del mismo tipos y
forma.
● Evaluar de forma profesional distintas opciones de software para cálculos numéricos que
hay en el mercado, basado en los requerimientos emitidos por los usuarios.
PORQUÉ EL USO DE LA COMPUTADORA
CAPACIDAD: Comprender y analizar las distintas situaciones en las que las computadoras juegan
un papel crítico en la vida moderna. Relacionar los elementos de las tecnologías de información y
comunicación con los Sistemas de Información
SEMAN SESIÓ
A N
Explicación del sílabo, la
metodología de trabajo,
Instrucciones sobre las prácticas, los Prueba de entrada.
1 criterios de evaluación y las fuentes
de información
Conformación de equipos de Entrega de materiales. Entrega de
1 investigación. temas de investigación. Lecturas
La computadora en la actualidad:
Describir qué es una computadora y
qué hace mostrar distintas Elabora mapas conceptuales. Analiza
2
situaciones en las que las lecturas y emite juicio crítico.
computadoras juegan un papel
crítico en la vida moderna.
Sistemas de Información: Elabora mapas conceptuales.
* Definición de Sistemas de
Analiza lecturas y emite juicio crítico.
información.
3 * Los Sistemas de Información en
las empresas Resuelve las interrogantes formuladas
2 * Ciclo de vida de los Sistemas de por el docente, a partir de las lecturas
Información
Sistemas de Información Elabora mapas conceptuales
* Ciclo de vida de los Sistemas de
4 Analiza lecturas y emite juicio crítico.
Información
Elabora Diagramas de Flujo de Datos
* Diagramas de Flujo de Datos
Entorno de las tecnologías de
Información y comunicación.
* Definición de Tecnología de
Elabora mapas conceptuales. Analiza
Información y comunicación
lecturas y emite juicio crítico.
5 * Características de las Tecnología Resuelve las interrogantes formuladas
de Información y comunicación por el docente, a partir de las lecturas
3 * Aplicación de las Tecnología de
Información y comunicación en los
Sistemas de Información
Redes de Computadores Elabora mapas conceptuales
Definición y características de: Analiza lecturas y emite juicio crítico
6
* Intranet, extranet e internet Resuelve las interrogantes formuladas
* Redes Lan, Man y Wan por el docente, a partir de las lecturas
Elabora mapas conceptuales
Redes de Computadoras.
Analiza lecturas y emite juicio crítico
7 Redes Cableadas
4 Resuelve las interrogantes formuladas
Redes inalámbricas
por el docente, a partir de las lecturas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplicación de conocimientos adquiridos en situaciones en las que
las computadoras juegan un papel primordial en los sistemas de información en la actualidad.
REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL COMPUTADOR
CAPACIDAD: Comprender la importancia de los tipos de datos, en los algoritmos y programas.
SEMAN SESIÓ
A N
Representación de la información| Elabora mapas conceptuales
* Formas de representación de la
5 9 información. Las formas de Analiza lecturas y emite juicio crítico.
Resuelve las interrogantes formuladas
información más significativas
por el docente, a partir de las lecturas
* Codificar la información
CONTENIDO ACTITUDINAL: Debatir la forma de representación de la información en la
computadora. considerando cómo se puede codificar la información en patrones de bits que sean
fácilmente almacenables y procesables,

CONCEPTOS BÁSICOS DE ALGORITMOS
CAPACIDAD: Aplicar los conocimientos que le permitan plantear una metodología para la
solución de problemas, utilizando la computadora a través del diseño de algoritmos.
SEMAN SESIÓ
A N
Conceptos Básicos de Algoritmos Elabora mapas conceptuales
* Conceptos básicos Analiza lecturas y emite juicio crítico
5 10 * Definición Elabora algoritmos según las
interrogantes formuladas por el
* Características docente, a partir de las lecturas
lecturas y emite juicio crítico. Elabora
Algoritmos: Estructuras básicas de
11 algoritmos según las interrogantes
un algoritmo
formuladas por el docente, a partir de
las lecturas.
6
12 Algoritmos: Modularidad algoritmos según las interrogantes
las lecturas.
7 13 Algoritmos: Desarrollo sistemático Elabora mapas conceptuales. Analiza
de programas. Lenguajes de algoritmos según las interrogantes
programación. formuladas por el docente, a partir de
las lecturas.
14 EXAMEN PARCIAL
Algoritmos: Programas y diagramas
de flujo
8
las lecturas.
Elabora algoritmos según las
Algoritmos: Programas y diagramas
16 interrogantes formuladas por el
de flujo
docente, a partir de las lecturas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Argumentar la elaboración de un algoritmo donde organiza los
datos que intervienen en el mismo, así como las acciones que se deben llevar a cabo sobre ellos.
PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA
CAPACIDAD: Resolver problemas aplicando de técnicas de construcción de programas con
lenguaje procedimental.
SEMAN SESIÓ
A N
Programación estructurada: Elabora mapas conceptuales. Analiza
* Elementos básicos del lenguaje lecturas y emite juicio crítico. Elabora
17 * Instrucciones básicas algoritmos según las interrogantes
9 * Partes de un programa las lecturas.
Elabora algoritmos con instrucciones
Programación estructurada:
18 de selección, según las interrogantes
Instrucciones de selección
formuladas por el docente
Programación estructurada:
19 de selección, según las interrogantes
Instrucciones de selección
10 Elabora algoritmos con instrucciones
Programación estructurada: de ciclos o bucles, según las
20
Instrucciones de ciclos o bucles interrogantes formuladas por el
docente
Programación estructurada: de ciclos o bucles, según las
21
11 Instrucciones de ciclos o bucles interrogantes formuladas por el
docente
CONTENIDO ACTITUDINAL: Poner en práctica el aprendizaje de técnicas de construcción de
programas estructurados
UNIDAD DE APRENDIZAJE V
FUNCIONES Y ARREGLOS
CAPACIDAD: Resolver problemas complejos dividiendo el problema en subprogramas más
pequeños utilizando las para realizar tareas específicas. Utilizar la estructura de datos tipo arreglos
para procesar elementos del mismo tipos y forma.
SEMAN SESIÓ
A N
Funciones:
Definición y características de
Funciones - Procedimientos
12 (subrutinas)
las lecturas.
Elabora algoritmos o programas con
Arreglos:
24 arreglos, según las interrogantes
Definición y Características.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Decidir el tipo de programa o estructura de datos utilizar según el
problema planteado.
UNIDAD DE APRENDIZAJE VI
CÁLCULO NUMÉRICO CON SOPORTE INFORMÁTICO
CAPACIDAD: Evaluar de forma profesional distintas opciones de software para cálculos

numéricos que hay en el mercado, basado en los requerimientos emitidos por los usuarios.
SEMAN SESIÓ
A N
Cálculo numérico: Definición y
Características. Formas de preparar Elabora mapas conceptuales. Analiza
el ingreso de los datos al software. lecturas y emite juicio crítico.
25
Identificar los criterios adecuados Resuelve las interrogantes formuladas
13 para la selección del software a por el docente, a partir de las lecturas.
utilizar para el cálculo numérico.
Evaluar y seleccionar el software Analiza lecturas y emite juicio crítico.
26 para el cálculo numérico según los Resuelve las interrogantes formuladas
criterios identificados por el docente, a partir de las lecturas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Conoce la manera de seleccionar el software adecuado según los
requerimientos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE VII

APLICACIÓN DE PROGRAMAS EN INGENIERÍA
CAPACIDAD: Evaluar de forma profesional distintas opciones de software para las diversas ramas
de ingeniería que existen en el mercado, basado en los requerimientos emitidos por los usuarios.
SEMAN SESIÓ
A N
Aplicación de programas en Resuelve las interrogantes formuladas
ingeniería: Importancia de por el docente, a partir de las lecturas.
27
requerimientos. Características y Elabora mapas conceptuales. Elabora
tipos de requerimientos. papeles de trabajo.
14
Ingeniería de requerimientos de
Elaborar los papeles de trabajo para
Información: Documentación de
28 recolección de datos y análisis de los
los requerimientos. Especificación
mismos. Investiga software disponible.
de Requerimientos de Usuario.
Evaluación y selección del software
lecturas y emite juicio crítico.
15 29 para ingeniería, según los
Resuelve las interrogantes formuladas
Requerimientos del usuario.
por el docente, a partir de las lecturas.
30 EXAMEN FINAL
16ª 31 EXAMEN SUSTITUTORIO
CONTENIDO ACTITUDINAL: Usar de forma profesional el software para las diversas ramas de
ingeniería que existen en el mercado, basado en los requerimientos emitidos por los usuarios.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● V. Aho, J. E. Hopcroft, y J. Ullman. Estructuras de datos y algoritmos. Addison-Wesley

Iberoamericana, 1988.
● G. Brassard y P. Bratley. Algorítmica (concepción y análisis). Masson, 1990.
● G. Brassard y P. Bratley. Fundamentos de algoritmia.Prentice-Hall, 1997.
● Borland International Inc. Turbo Pascal 7.0 Library Reference, 1992.
● Borland International Inc. Turbo Pascal 7.0 Programmer's Guide, 1992.
● Borland International Inc. Turbo Pascal 7.0 TurboVision Guide, 1992.
● Borland International Inc. Turbo Pascal 7.0 User's Guide, 1992.
● J. Castro, F. Cucker, F. Messeguer, A. Rubio, Ll. Solano, y B. Valles.Curso de
programación. McGraw-Hill, 1993.
● M. Collado, R. Morales, y J. J. Moreno. Estructuras de datos. Realización en Pascal. Díaz
de Santos, S. A., 1987.
● J. Galve, J. C. González, A. Sánchez, y J. A. Velázquez. Algorítmica. Diseño y análisis de
algoritmos funcionales e imperativos. Ra-ma, 1993.
● L. Goldschlager y A. Lister. Introducción moderna a la Ciencia de la Computacíon con un
enfoque algorítmico. Prentice-Hall hispanoamericana. S.A. Méjico, 1986.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Inglés II

1.2 Código : 0028
1.6 Ciclo : II
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Inglés I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura Inglés II es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como finalidad lograr que el

alumno desarrolle su capacidad de comprensión, expresión y producción de textos simples y
complejos en el idioma inglés, siendo necesario se familiarice con un vocabulario útil a su
carrera, fomentando así, utilizar diversas estrategias didácticas siendo la más eficaz; la
participación individual y grupal de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
III. COMPETENCIA
Desarrolla la habilidad de comunicarse en el idioma inglés de forma oral y escrita en su entorno

profesional.
IV. CAPACIDADES
● Identifica y comprende textos simples y complejos en el idioma inglés y maneja con

familiaridad vocabulario útil a su carrera.
● Identifica y utiliza el vocabulario necesario para la correcta redacción de textos que permite
una comunicación empresarial fluida.
● Comprende el idioma Inglés de manera fluida en conversaciones formales e informales en
contexto de negocios.
● Identifica, analiza e interpreta textos en inglés en contextos empresariales.
TÓPICOS BASADOS EN CONVERSACIONES EN AEROPUERTOS Y CONFERENCIAS
CAPACIDAD: Identifica y comprende textos simples y complejos en el idioma inglés y maneja con
familiaridad vocabulario útil a su carrera.
SEMAN SESIÓ
A N
Past Simple:
1 * Grammatical Rules
* Pronunciation (Business context) Identifica el uso del tiempo gramatical
1 y lo emplea en distintos contextos
* Structure (Affirmative, Negative empresariales.
2 and Interrogative Sentences)
* Uses of Past Simple: Conferences
Conoce y aplica adecuadamente el
Reading comprehension: Jobs / vocabulario relacionado a los negocios
2 3
Traveling / At the Restaurant y comprende textos de contexto
empresarial.
Past Continuous: Identifica la importancia del uso del
4
* Pronunciation / Grammatical Rules tiempo gramatical y pronunciación
3 * Structure (Affirmative, Negative adecuada para un correcto intercambio
5 and Interrogative Sentences) de información con hablantes nativos
* Uses of Past Continuous: Traveling y no nativos del idioma inglés.
4 6 * Used to Conoce los tonos, los acentos, expande
su vocabulario y mejora la
* Listening:A Dayat the Office
comprensión del idioma.
CONTENIDOACTITUDINAL: Domina el vocabulario necesario para desempeñarse
correctamente en situaciones empresariales.
COMUNICACIONES DE NEGOCIOS: E-MAIL, ENTREVISTAS DE TRABAJO
CAPACIDAD: Identifica y utiliza el vocabulario necesario para la correcta redacción de textos que
permite una comunicación empresarial fluida
SEMAN SESIÓ
A N
Future simple:
9 * Uses of Future Simple
Entiende el uso del tiempo gramatical
* “Will” and “Going to” (Business)
y pronunciación adecuada para el
5 * Structure “Will”: Affirmative, correcto desenvolvimiento en
Negative and Interrogative situaciones empresariales.
10 Sentences.
* Pronunciation
Future simple: Utiliza las reglas gramaticales para la
11
* Structure “Going to”: correcta redacción de emails para
6
* Affirmative, Negative and coordinación de futuras reuniones
12 empresariales y entrevistas de trabajo
Interrogative Sentences
Future Continuous:
* Uses of Future Continuous
(Business emails) Comprende el tiempo gramatical y lo
13 * Grammatical Rules aplica en diferentes formas de
7
* Structure: Affirmative, Negative comunicación formal.
and Interrogative Sentences
* Pronunciation
14 EXAMEN PARCIAL
Comprende el tiempo gramatical y lo
8 15 Pronunciation aplica en diferentes formas de
comunicación formal.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Utiliza el vocabulario y tiempos gramaticales adecuados para la
redacción de textos formales en un contexto empresarial.

VIAJES DE NEGOCIOS, HOTELES
CAPACIDAD: Comprende el idioma Inglés de manera fluida en conversaciones formales e
informales en contexto de negocios.
SEMAN SESIÓ
A N
Present Perfect: Aplica las reglas gramaticales y
9 17
* Uses (Business context) pronunciación adecuada para
* Grammatical Rules
* Structure (Affirmative, Negative
18 and Interrogative sentences) desenvolverse correctamente en países
* Pronunciation de habla inglesa.
Present Perfect Continuous:
19 * Uses (Business trip): Grammatical Utiliza el tiempo gramatical y
Rules pronunciación adecuada para
10
* Structure (Affirmative, Negative interactuar de manera fluida y cerrar
20 and Interrogative sentences) negocios satisfactoriamente.
* Pronunciation
• Reading comprehension: At the Conoce el vocabulario adecuado para
21 Hotel (Traveling) el correcto desenvolvimiento en
11 hoteles o establecimientos foráneos.
• Present Perfect vs. Past Simple
Entiende la pronunciación del idioma,
Listening: Personal information / A conoce los tonos, los acentos, expande
12 23
Busy Day su vocabulario y mejora la
comprensión del idioma.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Identifica las diferentes técnicas gramaticales y vocabulario que
empleará en los diversos establecimientos foráneos.
LECTURAS
CAPACIDAD: Identifica, analiza e interpreta textos en inglés en contextos empresariales.
SEMAN SESIÓ
A N
Past Perfect:
24 * Uses Identifica las reglas gramaticales y
13 * Grammatical Rules vocabulario idóneo para comprensión
* Structure (Affirmative, Negative de textos en inglés.
25
and Interrogative sentences)
Past Perfect Continuous:
26 * Uses
* Grammatical Rules Interpreta y pronuncia correctamente
* Structure (Affirmative, Negative textos en inglés, identificando el
14 27
and Interrogative sentences) vocabulario idóneo para situaciones
Reading comprehension (Business específicas.
28 trip): Sports / At the Supermarket
Pronunciation
Reading Comprehension: At the Interpreta textos formales e informales
29
15 Bank en el entorno empresarial.
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Domina el vocabulario idóneo para comprender y analizar textos
en inglés en situaciones formales e informales en el contexto empresarial.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN
estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Gardner I.StyleonepublishedbyMacmillanEducationin2010
● StannerA.–livingEnglishstructure.Basic.2009
● McDougal Arden, Marianne. “Business Concepts” for Englishpractice2nded.2009.
● Business Objectives. International edition. Vicki Hollet.Año2010.
● Bonner, M..BasicFocusonGrammar.Longman.NewYork.20
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Realidad y Defensa Nacional

1.2 Código : 0141
1.6 Ciclo : II
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de cultura general y humanista, de carácter teórico-práctico; cuyo propósito
es promover el análisis y la sensibilidad del conocimiento de la realidad nacional. La temática
está referida al estudio de la interculturalidad; Globalización; Pobreza y desarrollo. Cuenta con 4
Unidades: I: Cuestiones teóricas y metodológicas previas II: La realidad nacional en el
pensamiento social peruano III: Tópicos de la realidad nacional IV: Indicadores de desarrollo en
la realidad nacional.
III. COMPETENCIA
Aplicar el espíritu crítico, capacidad de análisis e interpretación de la realidad nacional y

desarrollar una visión integral de las potencialidades actuales del Perú para promover su
desarrollo económico y social
IV. CAPACIDADES
● Comprende los factores socio – económicos de la seguridad y defensa nacional y regional,

que influyen y condicionan su desarrollo
● Analiza críticamente la problemática del entorno económico y social, y sus aspectos
estructurales teniendo en cuenta los factores condicionantes para la salud de la población.
● Investiga sobre la influencia del entorno social en el desarrollo de las organizaciones
sociales según las políticas de desarrollo.
● Fomenta el respeto por los valores de la Nación Peruana y la identidad nacional y regional
UNIDAD DE APRENDISAJE I
ASPECTOS DE LA REALIDAD PERUANA, REALIDAD SOCIAL Y DIVERSIDAD
CULTURAL
CAPACIDAD: Comprende los factores socio – económicos de la seguridad y defensa nacional y
regional, que influyen y condicionan su desarrollo
SEMAN SESIÓ
A N
Presentación de la asignatura
Conceptos: Características e
Aplicación de la prueba de entrada
importancia, aspectos de estudio de
Separata “Realidad nacional y su
la Realidad Nacional Peruana.
1 1 estructura”
Sociedad peruana.
Lectura formulada “Las clases sociales
Estructura Social Regional.
en el Perú y las nuevas clases medias
Los estratos sociales en el Perú.
en formación”
Cultura e Identidad Nacional. Elaboran mapas conceptuales de la
Diversidad cultural e lectura formulada Perú: Identidad,
2 2 Interculturalidad. Nación y Diversidad Cultural.
Características. Distinguir las diversas tradiciones y
Costumbres y tradiciones del Perú. costumbres peruanas.
Pobreza. Emplea gráficos, diagramas y
3 3
Niveles de pobreza según área rural esquemas para representar los
indicadores de la pobreza y
y urbana. desigualdad en el Perú.
Inclusión social, pobreza y Desarrollar un Ensayo
vulnerabilidad. Desarrolla la práctica aplicando los
conocimientos aprendidos.
Desarrollo Humano. Investiga indicadores actuales de
Concepto, aspectos que abarca Desarrollo Humano en el Perú.
4
4 Analizar los indicadores del Emplea esquemas para representar los
Desarrollo Humano. indicadores investigados.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Conocer y comprender el concepto de Interculturalidad y
distinguir las dimensiones que involucra su aplicación a nivel local, regional, nacional e
internacional
UNIDAD DE APRENDISAJE II
REALIDAD POLÍTICA , PROBLEMAS Y SOLUCIONES
CAPACIDAD: Analiza críticamente la problemática del entorno económico y social, y sus aspectos
estructurales teniendo en cuenta los factores condicionantes para la salud de la población.
SEMAN SESIÓ
A N
El Estado Peruano.
Elementos del Estado.
Analiza en organizadores gráficos la
Evolución del Estado.
Constitución Política.
5 5 Estructura del Estado
Analiza el Rol del gobierno como
Concepto y tipo de gobierno.
administrador del Estado
Nación, Nacionalidad y Ciudadanía.
Soberanía nacional.
El Proceso de Descentralización y
Regionalización. Analiza la lectura: Descentralización y
De la Descentralización a la Regionalización. Identifica los
6 6
Regionalización. factores que influyen en el problema
Los gobiernos regionales y los de la descentralización.
gobiernos locales.
7 7 EXAMEN PARCIAL
Política Nacional.
Lecturas en el aula.
8 8 Objetivos Nacionales.
Elaboración de trabajos grupales.
Acuerdo Nacional.
Separata: Espacio Geográfico peruano.
Ubicación geográfica del Perú en
Elabora un cuadro comparativo sobre
relación con el contexto mundial.
la clasificación del espacio natural del
9 9 * Características naturales que el
Perú, según el modelo tradicional,
país posee por su ubicación
Javier Pulgar Vidal y Antonio Brack
geográfica.
Egg.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconocer los diversos elementos constitutivos del Estado y su
impacto en el contexto nacional
UNIDAD DE APRENDIZAJE III:
REALIDAD ESPACIAL PROBLEMAS Y SOLUCIONES DE SOSTENIBILIDAD
AMBIENTAL
CAPACIDADES: Investiga sobre la influencia del entorno social en el desarrollo de las
organizaciones sociales según las políticas de desarrollo.
SEMAN SESIÓ
CONTENIDOCONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
A N
Ecología y mega diversidad del
Perú.
Factores ambientales y recursos Separata “Perú, país mega diverso”.
10 10 naturales. Elabora cuadro comparativo sobre las
Potencialidades, áreas naturales regiones y sus recursos naturales.
protegidas.
Exportaciones.
Problemática ambiental con
Lectura formulada: Desarrollo
incidencia en el Perú.
sostenible, realidad nacional, poder y
Contaminación: agentes
11 potencial nacional.
11 contaminantes.
Elaborar un ensayo sobre el medio
Peligros existentes por cambio
ambiente.
climático, fenómenos naturales.
Desarrollo Sostenible y medidas de Desarrolla la práctica aplicando los
cuidado y protección del medio conocimientos aprendidos. MINDEF.
ambiente: Resumen sobre la protección del
12 13
* Gestión del Ministerio de medio ambiente.
Ambiente. Referencia: Libro blanco de la defensa
* Energías limpias nacional.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconocer la calidad de vida como la principal meta del
desarrollo sustentable.
REALIDAD ECONÓMICA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIÓN
CAPACIDADES: Fomenta el respeto por los valores de la Nación Peruana y la identidad nacional y
regional.
SEMAN SESIÓ
A N
Gestión de la economía peruana.
Una visión de la economía peruana.
Sectores y actividades económicas
Elabora un cuadro analítico sobre el
13 14 del Perú.
impacto de la economía nacional.
Desafíos y posibilidades de la
economía nacional en el contexto de
la globalización.
Globalización: Elabora un cuadro analítico sobre la
14 15 Conceptos y Proceso. crisis en países industrializados.
La globalización como influencia de Elabora una infografía sobre los
la economía Peruana.
Los Bloques Económicos Mundiales aportes de acuerdos y tratados para
y su relación con el Perú. desarrollo económico de Perú.
Tratados y acuerdos multinacionales Lectura: “El Perú de hoy”.
del Perú.
Analiza y sintetiza trabajo de
investigación realizados en forma
Presenta y expone el trabajo de grupal.
16 investigación elaborado en forma Desarrollo regional y
15 grupal. descentralización.
Salud, educación. Medio Ambiente.
Guía.
17 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrollar una postura crítica frente al modelo de desarrollo
actual, analizando sus implicancias sociales y ambientales
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Mariategui, J.(1991). Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Editorial

Amauta. Lima.
● Matos, J (1983). Perú problemas cinco ensayos. IEP, Lima.
● Belaúnde, V.(2004)La realidad nacional. Editora el Comercio, Lima.
● Degregori, C. Perú: Identidad, nación y diversidad cultural. IEP, Lima 2003
● Pulgar, J(1985).Ocho regiones naturales del Perú. Editorial Universo.
● MINDEF: Libro blanco de la defensa nacional. 19/07/2017 23:05 p.m.
http://www.mindef.gob.pe/menu/libroblanco/pdf/Capitulo_II.pdf.
● Soto H.(1986)El otro sendero. Octava edición ILD Lima.
● Ramirez, F.(2014), Ediciones Jurídicas EIRL Lima.
● Castro, J. (1988). Geopolítica. Una visión del Perú y sus posibilidades.
● Constitución Política del Perú – Carta Magna 1993.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Teoría de Sistemas

1.2 Código : 0592
1.6 Ciclo : II
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación tecnológica básica, de carácter teórico-práctico; tiene el

propósito de promover la discusión y el análisis de los fundamentos y propiedades de la teoría de
sistemas y sus aplicaciones en la generación y el desarrollo de las tecnologías en los diferentes
campos profesionales. Comprende: Orígenes, características y propiedades de los sistemas;
Estructura y modelos de sistemas; Los sistemas de información en los diferentes campos
disciplinarios; Metodologías sistémicas.
III. COMPETENCIA
Aplicar conocimientos y técnicas de la teoría general de sistemas para promover la discusión y el

análisis de los fundamentos y propiedades de la teoría de sistemas y sus aplicaciones en la
generación y el desarrollo de las tecnologías en los diferentes campos profesionales.

IV. CAPACIDADES
● Comprender los orígenes, características y propiedades de la teoría general de sistemas para

la resolución de problemas considerando el paradigma del enfoque sistémico.
● Analizar la estructura y modelos de los sistemas, las interrelaciones que existen entre las
partes que la conforman, a fin de aplicarlos en el mundo real.
● Relaciona los distintos métodos y estructura de los sistemas de información en situaciones
complejas y problemáticas de su quehacer profesional y humano, con una visión
prospectiva.
● Reconoce el desarrollo y sentido de los problemas que se presentan en el trabajo por medio
del análisis de los sistemas.
CONCEPTOS BASICOS DE TGS
CAPACIDAD: Comprender los orígenes, características y propiedades de la teoría general de
sistemas para la resolución de problemas considerando el paradigma del enfoque sistémico.
SEMAN SESIÓ
A N
Instrucciones sobre las prácticas, los Prueba de entrada.
1 criterios de evaluación y las fuentes Entrega de materiales.
de información. Lecturas.
1
Orígenes, características y
propiedades de los sistemas.
Nociones básicas sobre Sistemas. Elabora mapas conceptuales.
2
Los Subsistemas. Fichas bibliográficas.
Los Supra sistemas nociones
Analiza artículos y emite juicio crítico.
básicas.
Propiedades de los sistemas.
3 el docente, a partir de la lectura y el
Sinergia, entropía, neguentropía, etc.
debate de un texto filosófico.
Clasificación de los sistemas.
2
Por su origen, por determinación de
4 su funcionamiento. Elabora una mapa conceptual.
Por sus límites, por la
comunicación.
Taxonomía de sistemas.
5 Taxonomía de Boulding. Elaboración de un mapa conceptual.
3 Taxonomía de Jordan.
Taxonomía de Beer.
6 Elaboración de un mapa conceptual.
Taxonomía de Checkland.
Análisis de los conceptos básicos de Comprensión y Análisis de los
7
4 la TGS, enfoque de sistemas. diferentes temas estudiados.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la Teoría General de Sistemas.
ESTRUCTURA Y MODELOS DE SISTEMAS
CAPACIDAD: Analizar la estructura y modelos de los sistemas, las interrelaciones que existen
entre las partes que la conforman, a fin de aplicarlos en el mundo real.
SEMAN SESIÓ
A N
Aplica y explica los postulados en
9 Estructura de los sistemas
5 exposición y debate
10
Modelo de sistemas, características Elabora un mapa conceptual
Los sistemas de información.
11 Fases o etapas de un sistema de Elabora un mapa conceptual
6 información.
Componentes de los sistemas de Analiza a partir de la lectura y debate
12
información el texto dado en clase.
Los sistemas de información. Analiza a partir de la lectura y debate
13
7 Tipos de sistemas de información. el texto dado en clase.
14 EXAMEN PARCIAL
Sistemas de información Elabora un esquema sobre las
15
transaccionales características de los sistemas
8 Elabora un cuadro de resumen.
Sistemas de apoyo a las decisiones.
16 Analiza los modelos y estructuras de
Sistemas estratégicos.
los diferentes sistemas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la meta cognición, interculturalidad y valores.
LOS SISTEMAS DE INFORMACION
CAPACIDAD: Relaciona los distintos métodos y estructura de los sistemas de información en
situaciones complejas y problemáticas de su quehacer profesional y humano, con una visión
prospectiva.
SEMAN SESIÓ
A N
Sistemas Duros y Suaves.
17 Metodología de los sistemas duros y
clase.
9 blandos.
Paradigma de análisis de los Desarrolla mapas conceptuales y
18
sistemas duros y blandos. cuadros sinópticos
Metodología de los sistemas duros, Desarrolla mapas conceptuales y
19
Hall y Jenkins. cuadros sinópticos
10 Esquematiza y presenta en grupo un
20 Pasos de la metodología de Hall. informe, con la aplicación de
problemas planteados por el profesor.
Aplica adecuadamente la inferencia en
Análisis de los conceptos básicos de
21 la solución de problemas planteados a
11 la información, estrategias.
nivel grupal.
Metodología de los sistemas Desarrolla mapas conceptuales y
23
blandos, Checkland. cuadros sinópticos
12 De la exposición del docente y lectura
Estados de la metodología de
24 de separatas, resuelve problemas
Checkland
planteados por el docente
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia los distintos métodos de la Teoría general de sistemas.
METODOLOGIAS SISTEMATICAS
CAPACIDAD: Reconoce el desarrollo y sentido de los problemas que se presentan en el trabajo por
medio del análisis de los sistemas.
SEMAN SESIÓ
A N
25 Metodologías sistémicas Elabora infografía y presenta informe
13
26 Aplicación de los estadios. Presenta un análisis.
Metodología de Wilson. Participa en la discusión y debate en
27
14 Análisis de la Cruz de Malta. clase, con ejemplos que se presenta.
28 Casos de Aplicación de Presenta un análisis.
Metodologías
Reflexiones y análisis del sistema de
Elabora un Informe y exposición a
teoría general de sistemas,
29 partir de un cuestionario de preguntas
15 características definiciones casos
formuladas por el docente.
reales, aplicaciones.
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona sobre los problemas que se presenta en cualquier
trabajo y como enfrentar.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN
estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Von Bertalanffy, L. (2007), Teoría General de los Sistemas (Primera Edición). Mexico:
FCE
● Johansen Bertoglio, O. (2006), Introducción a la Teoría General de Sistemas (Primera
Edición). México: LIMUSA
● Rodríguez Ulloa, R. (2007), La Sistémica, los sistemas blandos y los sistemas de
información (Primera Edición). Lima: UNI
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Cálculo II

1.2 Código : 0906
1.6 Ciclo : III
1.7 Tipo de Estudio : Específico
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Cálculo I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
El curso es teórico-práctico. Tiene como objetivo brindar al estudiante los criterios y métodos
para que modele, analice y resuelva problemas físicos, geométricos y de optimización. Los
contenidos del curso se dividen en cinco unidades de aprendizaje y comprende los siguientes
temas: Funciones vectoriales, curvas, funciones de varias variables, derivada direccional y
parcial, integral doble y triple, integral de línea y de superficie, teorema de Stoke y Gauss.
Ecuaciones diferenciales de primer y segundo orden.
III. COMPETENCIA
Conoce y analiza los conceptos fundamentales del cálculo Diferencial e Integral; y aplica en las
ciencias e ingeniería, valorando la importancia de estos fundamentos y empleando las estrategias
para su aplicabilidad.
IV. CAPACIDADES
● Conoce y aplica las funciones vectoriales y funciones de variables.

● Conoce y aplica las Integrales Múltiples.
● Conoce y aplica los conceptos fundamentales de las Ecuaciones Diferenciales.
● Conoce y aplica las Integrales de Línea y de Superficie.
FUNCIONES VECTORIALES Y FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
CAPACIDAD: Conoce y aplica las funciones vectoriales y funciones de variables.
SEMAN SESIÓ
A N
Funciones Vectoriales de variable
real:
Calcula y aplica funciones vectoriales
* Definición, Dominio y Rango
de variable real.
1 * Operaciones con funciones
vectoriales.
Limite y Continuidad Calcula y aplica límites, continuidad y
1 derivada de funciones vectoriales de
Derivadas funciones vectoriales variable real.
Integración en funciones vectoriales:
Calcula y aplica integrales de
* Integrales indefinidas y Definidas
funciones de una variable y funciones
2 de funciones reales de una variable.
vectoriales de variable real.
* Integración de f. reales de varias Calcula la Tangente y Normal Unitaria
variables.
Longitud de Arco Calcula y aplica longitudes de arcos
3 Tangente Unitaria y Normal
Calcula la Tangente y Normal Unitaria
2 Unitaria
Calcula y aplica la Curvatura y
4 Curvatura y Torsión
Torsión de una función.
Funciones Reales de un Vector: Aplica los conceptos y propiedades
3 5
* Definición. Dominio y Rango básicas Funciones Reales de Varias
* Operaciones con F. de varias
variables
Variables.
Límite y Continuidad
Derivadas Parciales Aplica Derivadas Parciales y Planos
6 Tangentes en resolución de problemas
Plano Tangente diversos
Diferencial Total y Diferenciales Aplica Diferenciales; máximos y
7
4 Máximos y Mínimos mínimos en problemas diversos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las funciones vectoriales y funciones de
varias variables.
INTEGRALES MÚLTIPLES
CAPACIDAD: Conoce y aplica las Integrales Múltiples.
SEMAN SESIÓ
A N
Integrales de Funciones Reales de Evalúa y aplica Integrales Indefinidas
una Variable: de funciones reales de una variable
9
* Métodos de Integración real mediante diversos métodos de
5 Integración.
* Integrales Definidas
* Integrales Impropias Aplica definiciones y propiedades de
10
* Aplicaciones de la Integrales Integrales Definidas e Impropias.
Integrales Dobles:
* Generalidades
* Integrales Dobles sobre Aplica las Integrales Dobles en la
11
Rectángulos resolución de problemas diversos.
6 * Integrales Dobles sobre Regiones
más Generales.
* Propiedades de la Integral Doble.
12 * Cálculo de Integrales Dobles Calcula Área y Volúmenes de sólidos
mediante Integrales Iteradas aplicando Integrales Dobles.
13 Cálculo de Áreas y Volúmenes
7
14 EXAMEN PARCIAL
Integrales Triples
* Generalidades Aplica las Integrales Triples en la
15
8 * Integrales Triples sobre Regiones resolución de problemas diversos.
más generales
Cálculo de Integrales Triples Calcula volúmenes de sólidos
16
mediante Integrales Iteradas aplicando Integrales Tripes..
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la aplicación de las Integrales Dobles y Triples.
ECUACIONES DIFERENCIALES
CAPACIDAD: Conoce y aplica los conceptos fundamentales de las Ecuaciones Diferenciales..
SEMAN SESIÓ
A N
Generalidades en Ec. Diferenciales: Identifica y clasifica Ecuaciones
* Definiciones y Clasificación de Diferenciales.
17
Ec. Dif. Verifica las soluciones de una
* Solución de una Ec. Diferencial ecuación diferencial.
Ec. Dif. Ordinarias de Primer
9
Orden:
* Ec. Dif. de Variables Separables. Resuelve ejercicios de aplicación
18
* Ec. Diferenciales Homogéneas ecuaciones diferenciales ordinarias de
* Ec. Diferenciales Ordinarias primer orden referido a fenómenos
Exactas físicos y/o de otra índole, mediante
* Ec. Diferenciales Ordinarias diferentes métodos y de acorde al tipo
Lineales de ecuación.
19
* Ec. Diferenciales Ord. Notables
* Ec. de Bernoulli, Riccati y otros.
Ec. Dif. Lineales con Coef.
Constantes:
10 * Ecuaciones Dif. de Orden
Superior.
20 * Definición de Ec. Dif. de Orden
Resuelve ejercicios de aplicación
Sup.
ecuaciones diferenciales ordinarias
* Tipos de Ec. Dif. de Orden homogéneas de segundo y de orden
Superior superior.
* Tipos de Solución de Ec. Dif. de
Orden Superior
* Ec. Homogéneas de segundo
21 orden
11
* Ec. Homogéneas de orden “n”.
* Ec. no Homogéneas de 2do Orden. Resuelve ejercicios de aplicación
23
12 * Ec. no Homogéneas de orden “n”. ecuaciones diferenciales ordinarias no
* Ec. Dif. Lineales con Coef. homogéneas de segundo y de orden
24 superior.
Variables
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la aplicación de las Ecuaciones Diferenciales
INTEGRALES DE LÍNEA E INTEGRALES DE SUPERFICIE
CAPACIDAD: Conoce y aplica las Integrales de Línea y de Superficie..
SEMAN SESIÓ
A N
Integrales de Línea:
* Curvas; Caminos y Identifica curvas, caminos y
25 parametrizaciones.
Parametrizaciones;
Conoce Campos Escalares y
13 * Campos Escalares y Vectoriales.
Vectoriales.
* Integral de Línea sobre Caminos Calcula y aplica diversos Integrales de
26 * Integral de Línea respecto a Línea.
Longitud de arco.
* Propiedades de Integrales de Aplica propiedades de las Integrales
27 Línea. de Línea y el Teorema de Green en la
* Teorema de Green. resolución de problemas.
Integrales de Superficie: Realiza parametrizaciones de
14
* Parametrizaciones de Superficies Superficies.
28 * Planos Tangentes y Vect. Aplica el Plano Tangente y Vectores
Normales Normales en la resolución de diversos
* Área de una Superficie problemas.
* Integrales de Campos Escalares
Calcula y aplica diversos Integrales de
sobre Superficies
Superficie en la resolución de
* Integrales de Campos Vectoriales
problemas.
sobre Superficies
29
15 * Divergencia y Rotacional.
Aplica el Teorema de Green y el
* Aplicaciones del Teorema de
Teorema de Stokes en la resolución de
Green
problemas.
* Teorema de Stokes.
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona sobre la aplicación de las Integrales de Línea e
Integrales de Superficie.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:


la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Carmona, I. (2011). Ecuaciones Diferenciales. México D. F.. Pearson Educación de

México, S.A. de C. V
● Edwars y Penney. (1997). Cálculo con Geometría Analítica. México D. F.: Publisher by
Prentice Hall.
● Haaser, La Salle y Sullivan. (1999). Análisis Matemático 1: Un curso de Introducción.
México D. F.: Editorial Trillas.
● Haaser, La Salle y Sullivan. (1998). Análisis Matemático 2: Curso de Introducción. México
D. F.: Editorial Trillas.
● Larson, R., Hostetler, R. y Edwarrds, B.(2006). Cálculo (8° Ed.). México D. F.: McGraw-
Hill Interamericana.
● Simmons, G.. (2009). Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones y Notas Históricas.
Madrid: Mc Graw-Hill Interamericana de España S.A.
● Stewart, J. (2010). Cálculo de una Variable: Conceptos y Contextos (4° Ed.). México D. F.:
CeangeLearning Editores, S.A.
● Venero B., Armando (2016). Matemática III. Lima: Editoral Gemar
● Zill, D. (2009). Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones Modelado. USA: Traducción al
español por el Grupo Editorial Iberoamérica, S. A. de C. V.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Economía General

1.2 Código : 0034
1.6 Ciclo : III
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación tecnológica básica, de carácter Teórico - Práctico; tiene el
propósito de dotar al alumno de las competencias necesarias para analizar la empresa y el país en
los aspectos económicos más relevantes y de esta manera tomar decisiones de forma acertada.
Comprende: La teoría de la oferta y demanda; la teoría de la producción y los costos; la
formación de mercados perfectos e imperfectos; los principales agregados económicos y
fenómenos económicos del país.
III. COMPETENCIA
Los alumnos desarrollaran y adquirirán conocimientos a través de diferentes herramientas de

análisis económico, buscando información y lecturas bibliográficas.
IV. CAPACIDADES
● Aplica conceptos básicos de la economía y del desarrollo de las empresas para realizar el
análisis micro y macro económico utilizando indicadores económicos
● Identifica los conceptos económicos de la oferta y demanda para aplicarlo en identificar en
solución de problemas utilizando las caracterizas del mercado y los gobiernos.
● Relaciona la intervención del estado y el gobierno en la economía.
● Reconoce los conceptos e instrumentos de la macro economía en el análisis económico
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA ECONOMÌA GENERAL.
CAPACIDAD: Aplica conceptos básicos de la economía y del desarrollo de las empresas para
realizar el análisis micro y macro económico utilizando indicadores económicos
SEMAN SESIÓ
A N
Conversatorio y exposición de la
Explicación del sílabo, la realidad económica y empresarial en el
metodología de trabajo, Perú. Se propone que los alumnos lean
Instrucciones sobre las prácticas, los un diario (EL Comercio, Gestión u
1 criterios de evaluación y las fuentes otro) o revista especializada y traigan
de información un comentario por escrito la siguiente
1 clase como una prueba de entrada.
Conceptos básicos de la Economía y
Entrega de materiales. Lecturas.
de la Empresa
Se debate las lecturas solicitadas
Introducción a los conceptos de
respecto a la economía y empresas y
2 economía, mercado precio
las finanzas de los periódicos o
necesidad, bienes.
revistas leídas.
Nociones de diferentes teorías Elabora un cuadro sinóptico con las
3
económicas. diferentes teorías económicas.
2 Elabora conceptos y se discute
La Teoría del consumidor, los mediante exposición de la teoría del
4
precios y el mercado. consumidor, los precios y el
mercado...
Línea de presupuesto, curvas d
Elaboración de curvas de indiferencia
5 indiferencia, preferencias del
analizando las preferencias del
consumidor consumidor.
3
Analiza y lee casos de oferta de bienes
Introducción a la Teoría de la Oferta
6 y servicios así como la demanda de
y la demanda.
bienes y servicios
Analiza casos de la formación de
4 7 La teoría de la Empresas empresas, las Mypes, las pequeñas,
medianas y grandes empresas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los conceptos de la economía, la micro economía y de la
empresa
LA TEORÍA DE LA OFERTA Y LA DEMANDA
CAPACIDAD: Identifica los conceptos económicos de la oferta y demanda para aplicarlo en
identificar en solución de problemas utilizando las caracterizas del mercado y los gobiernos.
SEMAN SESIÓ
A N
La Teoría de la Oferta y la Demanda Aplica y explica los postulados en
9
y el precio. exposición y debate
5 La demanda, la curva de la
10 demanda, la caída y aumento de la Elabora un mapa conceptual
demanda y la demanda del mercado
La oferta, la curva de la oferta, el
11 aumento y la caída de la oferta y la Elabora un mapa conceptual
Oferta del mercado.
El concepto de Adam Smith de la
6
oferta y la demanda, el punto de
12 equilibrio y los desequilibrios del
EL texto dado en clase.
mercado. La intervención de los
gobiernos..
Las elasticidades. La elasticidad de
la demanda elasticidad e ingresos
13 por ventas, elasticidades de ingreso
7 EL texto dado en clase.
de la demanda elasticidades de la
oferta y el equilibrio del precio.
14 EXAMEN PARCIAL
La conducta y la demanda del Elabora un esquema sobre las
15
consumidor. características del consumidor.
La teoría de la utilidad, la utilidad
8 marginal, ley de rendimientos
Elabora un cuadro de resumen.
16 decrecientes, de rendimientos
Analiza la teoría de la utilidad.
marginales, cambios y aumentos
deprecio, los efectos del ingreso..
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia los comportamientos del productor y consumidor en el
mercado.
FUNCIÒN DEL ESTADO Y EL GOBIERNO
CAPACIDAD: Relaciona la intervención del estado y el gobierno en la economía.
SEMAN SESIÓ
A N
El rol Económico del Estado y Resuelve los casos planteados en
17
acciones del Gobierno. clase.
9
Los controles de Precios.
18 Desarrolla cuadros sinópticos
Los impuestos.
Desarrolla conceptos y elabora
19 Los Monopolios, los oligopolios,
esquemas
El Comercio Internacional y el rol
20 informe, con la aplicación de
del Estado.
Variables e Indicadores macro- Aplica adecuadamente la inferencia en
21 económicos. El PBI, el Empleo, el la solución de problemas planteados a
11 trabajo, la inflación nivel grupal.
El Sistema Financiero Peruano: De las separatas más la exposición del
23 intervención del BCR del P., SMB y docente, analiza los problemas
AFPs, SMV. planteados en clase.
12 De la exposición del docente y lectura
de separatas, analiza los problemas de
24 Los Tratados Comerciales
los diferentes TLC firmados por el
Perú.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia los distintos métodos de la filosofía.
CONCEPTOS E INSTRUMENTOS MACROECONÒMICOS.
CAPACIDAD: Reconoce los conceptos e instrumentos de la macro economía en el análisis
económico.
SEMAN SESIÓ
A N
Medición del ingreso de una Utilizando recursos de investigación
25 Nación. El Ingreso y el gasto de la recolecta datos sobre el ingreso y
Economía. gasto del gobierno.
La macroeconomía como estudio de
13
los fenómenos a nivel de toda la
Presenta un análisis de la micro y
26 economía, incluyendo inflación,
macroeconomía..
desempleo y crecimiento
económico..
Presenta un análisis de los ingresos y
27 El diagrama de Flujo circular.
gastos las empresas y los hogares.
14
28 Indicadores Macro Económicos: El Presenta un análisis del Bienestar
PBI. Los componentes del Producto
Bruto Interno. económico.
Y= C+ I +G + XN
El PBI Nominal y el PBI real. El Elabora un informe de acuerdo a
29
15 deflactor del PBI lecturas del PBI
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona sobre los problemas de los agregados económicos de
un país, región.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Mankinw, G. (2012). Principios de Economía. México DF., Editorial Cengage Learning

Editores S.A. de CV. 2012.
● Miller, L M. (1986) Economía moderna. IV Edición. México, Editorial Harla 1986.
● Mochón, F.(2000). Economía. IV Edición. México, Editorial Mac Graw Hill.
● Tucker, I. (2002).Fundamentos de Economía. III Edición, México Internacional Thomson.
● Samuelson, P. (2000) Economía. Madrid. Mc Graw Hill.
● Informes de BCR del P. 2019.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Física I

1.2 Código : 0005
1.6 Ciclo : III
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Cálculo I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de ciencias básicas, de carácter Teórico - Práctico; cuyo propósito es brindar
los conocimientos básicos de la Física, para desarrollar las capacidades de análisis e
interpretación de los principales fenómenos físicos que ocurren en la naturaleza. Comprende:
Magnitudes, unidades y Estática; Cinemática y Dinámica; Trabajo, potencia y energía;
Temperatura, calor e Hidrostática.
III. COMPETENCIA
Aplica los conocimientos básicos de la física, para desarrollar las capacidades de análisis e
interpretación de los principales fenómenos físicos que ocurren en la naturaleza.

IV. CAPACIDADES
● Describe las magnitudes, unidades y condiciones de equilibrio para su análisis e

interpretación.
● Aplica los conocimientos de la cinemática y dinámica para comprender la naturaleza del
movimiento de los cuerpos.
● Aplica los conocimientos del trabajo, potencia y energía para comprender sus procesos y
funcionamientos.
● Aplica los conocimientos de temperatura, calor e hidrostática en los diferentes contextos
naturales.
MAGNITUDES, VECTORES Y ESTÁTICA
CAPACIDAD. Describe las magnitudes, unidades y condiciones de equilibrio para su análisis e
interpretación.
SEMAN SESIÓ
A N
Introducción a la asignatura.
Metodología y forma de evaluación.
Magnitudes. Definición. Clases. Prueba de entrada.
Análisis dimensional
1 1 Ejecuta los ejercicios de análisis
Sistemas de unidades. Conversiones.
dimensional, planteado por el
Práctica dirigida Análisis profesor.
dimensional y conversión de
unidades.
2 2 Vectores. Definición. Ejecuta en equipo los problemas
Representación. Clases de vectores. formulados en la práctica dirigida.
Descomposición de un vector.
Expresión de un vector en sus
componentes rectangulares.
Operaciones con vectores: Adición
y sustracción de vectores.
Multiplicación de un vector por un
escalar. Producto vectorial.
Práctica dirigida.
Fuerza. Concepto. Elementos.
Clases. Unidades. Tercera ley de
Newton. Diagrama de cuerpo libre.
Aplica los conocimientos teóricos de
Tipos de apoyo. Teorema de Lamy.
3 3 fuerza y diagramas de cuerpo libre en
Problemas.
la solución de problemas de estática.
Momento de una fuerza. Equilibrio
de los cuerpos. Condiciones de
equilibrio. Problemas
Centro de gravedad de algunos
cuerpos de forma conocida. Realiza cálculos de centros de
Problemas. gravedad de cuerpos de forma
4 4 conocida.
Práctica dirigida sobre estática y
centro de gravedad.
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora en su contexto la importancia de la fuerza aplicada a
sólidos.
CINEMÁTICA Y DINÁMICA DE UNA PARTÍCULA
CAPACIDAD. Aplica los conocimientos de la cinemática y dinámica para comprender la naturaleza
del movimiento de los cuerpos.
SEMAN SESIÓ
A N
Sistemas de referencias y sistema de
coordenadas. Cinemática de una
Identifica y aplica los conocimientos
partícula: MUR Y MRUV.
5 5 de movimiento de sólidos en la
Velocidad y aceleración media e
solución de problemas.
instantánea. Caída libre.
Movimiento compuesto. Problemas.
Movimiento curvilíneo. Aceleración
normal y tangencial.
Resuelve en equipo los problemas de
Movimiento circular. Velocidad y
6 6 la práctica dirigida propuestos por el
aceleración angular.
profesor
Práctica dirigida sobre movimiento
circular.
Concepto. Peso o fuerza
gravitatoria. Las leyes de Newton.
Rozamiento. Fuerzas de rozamiento.
Problemas. Exponen y discuten los trabajos en
7 7
equipo.
Dinámica del movimiento circular.
Aceleración y fuerza centrípeta.
Momentum angular. Torque de una
fuerza y aceleración. Ejercicios de
aplicación.
8 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los trabajos en equipo sobre el movimiento de los sólidos.

TRABAJO, POTENCIA, ENERGÍA Y MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE
CAPACIDAD: Aplica los conocimientos del trabajo, potencia y energía para comprender sus
procesos y funcionamientos.
SEMAN SESIÓ
A N
Trabajo de fuerzas constantes y
variables. Unidades. Identifica cada área y encuentra sus
9 9
Potencia. Unidades. Eficiencia o respectivos centroides.
rendimiento de máquina.
Energía. Clases. Teorema del
trabajo y energía. Ley de Realiza diferencias entre los tipos de
10 10 conservación de la energía. energía cuando resuelve los ejercicios
Diagramas de energía. Ejercicios de propuestos.
aplicación.
Descripción de la oscilación.
Movimiento armónico simple.
Elementos y ecuaciones de M.A.S.
Asociación de resortes. Ley de
Elabora un proyecto de un péndulo
11 Hoocke. Aplicaciones del M.A.S.
11 simple.
Péndulo simple. Péndulo físico.
Oscilaciones amortiguadas.
Oscilaciones forzadas y resonancia.
Problemas.
12 SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia las estrategias adecuadas empleadas en la solución de
problemas.
HIDROSTÁTICA, TEMPERATURA Y CALOR
CAPACIDAD: Aplica los conocimientos de temperatura, calor e hidrostática en los diferentes
contextos naturales.
SEMAN SESIÓ
A N
Fluidos. Concepto. Fuerzas
concentradas y distribuidas. Presión. Exponen los trabajos en equipo sobre
12 13
Densidad. Peso específico. presión, densidad y peso.
Gravedad específica. Problemas.
Hidrostática. Principio de Pascal. Elaboran trabajos sobre principio de
13 14
Prensa hidráulica. Presión pascal, vasos comunicantes y principio
hidrostática. Problemas.
Vasos comunicantes. Principio de
de Arquímedes.
Arquímedes. Flotación. Problemas
de aplicación.
Neumostática. Concepto.
Experiencia de Torricelli. Clases de
presión gaseosa: presión
Establece diferencias entre
atmosférica, Manométrica y
14 15 barómetros, manómetros y
absoluta.
vacuómetros.
Barómetros, manómetros y
vacuómetros. Ecuación de
Bernoulli. Práctica dirigida.
Temperatura y equilibrio térmico.
Termómetros y escalas de
temperatura. Dilatación de los
Realiza ejercicios de aplicación de
16 cuerpos. Problemas.
15 temperatura y calor.
Expansión térmica. Cantidad de
calor. Cartometría y cambios de
fase. Práctica dirigida.
17 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona y valora la importancia de estudiar armaduras y vigas.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Finn, E. (2005)Física. Tomo 1 Editorial Adisson Wesley Iberoamericana. Estados Unidos.

● Navarro A. (1987). Física general, Mecánica, Impreso en Lima, 1987.
● S. Gil, S y Rodríguez, E. Física re-creativa, Cap. 4, Prentice-Hall, Buenos Aires.
● Serway, R. Beichner, R. (2000). Física para ciencias e ingeniería. Tomo.1 Mc Graw Hill.
México.
● Sears Z. (1992). Física universitaria. Vol. 1 Editorial Adisson Wesley. México.
● Tipler, P. (2000). Física para la ciencia y la tecnología. V1. Editorial Reverté.
España.
● Jones &Childers. (2001) Física contemporánea. 3ra. Edición. Mc Graw Hill. Estados
Unidos.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Gestión Empresarial

1.2 Código : 0908
1.6 Ciclo : III
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
El curso es teórico-práctico. Asignatura que tiene por finalidad presentar al alumno una visión
general de la empresa como sistema, su estructura y elementos, analizando cómo se organiza y
determinando estrategias para mejorar su eficiencia. Comprende temas de empresa e
identificación del mercado, planeamiento, Tipo de estudios de estructuras organizacionales,
procesos, criterios para la creación de puestos de trabajo y la ética empresarial. Además se
estudia el comportamiento organizacional, el manejo del cambio y el proceso de control, de
acuerdo a las nuevas tendencias organizacionales.
III. COMPETENCIA
Analizar los procesos organizacionales tanto privados como públicos, de tal forma que permita
plantear y aportar soluciones a través del uso de las TGS y TICs apoyando a cualquiera de los
procesos que se llevan a cabo en las organizaciones
IV. CAPACIDADES
● Definir y analizar los conceptos básicos de la Gestión empresarial e identificar las

competencias del Gestor o Gerente de la empresa, y su grupo de interés en el entorno
social.
● Analizar y definir los conceptos de la Teoría General de Sistemas (TGS), su concepción, la
Dirección y los niveles de control.
● Definir y analizar la estructura organizacional y la importancia de las diferentes áreas de la
empresa.
● Elaborar, comprender, mecanizar y utilizar la información de gestión aplicados en las
distintas actividades empresariales, así como el uso de redes de comunicación.
CONCEPTOS BASICOS DE GESTIÓN Y EMPRESA
CAPACIDAD: Definir y analizar los conceptos básicos de la Gestión empresarial e identificar las
competencias del Gestor o Gerente de la empresa, y su grupo de interés en el entorno social.
SEMAN SESIÓ
A N
Conceptos básicos de Gestión
empresarial. Definición de Gestión y
Gerencia. Definiciones de
administración. La gestión y la
1 1 Administración en la era del Lectura de Administración y Gestión
conocimiento. Construcción del
Conocimiento. La gestión, la
administración, el método científico
y experimental.
La teoría en la formación
profesional. Competencias de un
el docente, a partir de la lectura y el
gestor o gerente profesional. La
2 2 debate de conceptos Gestión y
competitividad empresarial y el
Dirección.
desarrollo socioeconómico.
Caso Práctico
Competitividad Sistémica
La Gestión Empresarial hasta el
siglo XXI y su connotación con la Desarrollo de casos de estudio de
3 3
Tecnología. Avance tecnológico en gestión.
el tiempo. Tecnología e Innovación.
La Empresa, Introducción.
Definición de Organismo Social
Productivo-Empresa (OSP).
4 Clasificación de las Empresas Analiza casos de cadenas productivas.
4
La Empresa y sus grupos de interés.
La Empresa y su entorno local y
global. Cadenas Productivas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los concepto de la Gestión empresarial.
EL PROCESO ADMINISTRATIVO DE SISTEMAS.
CAPACIDAD: Analizar y definir los conceptos de la Teoría General de Sistemas (TGS), su
concepción, la Dirección y los niveles de control.
SEMAN SESIÓ
A N
Teoría general de Sistemas(TGS)
Premisas y marco conceptual de la
teoría general de los sistemas.
Automatización de los sistemas de Casos de estudio. Intervención oral de
5 6
las empresas. Implicancia de los los alumnos y su evaluación.
sistemas en las organizaciones
sociales. Las TGS y el proceso
administrativo.
El proceso de Dirección y Control.
Evaluación del funcionamiento de la
6 7 Elabora trabajos individuales de TGS
Gestión
Control Permanente de la Gestión
El Control Presupuestario Analiza a partir de la lectura y debate
8
7 Datos y Estadísticas Operacionales EL texto dado en clase.
9 EXAMEN PARCIAL
Como Valorar el Funcionamiento
del Gestor.
Áreas Funcionales de la Empresa Elabora los procesos del control
8 10
presupuestario
Eficiencia y Eficacia
La Gerencia Excepcional
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia el conocimiento y valor del Gestor.
LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA ORGANIZACIONAL
CAPACIDAD: Definir y analizar la estructura organizacional y la importancia de las diferentes
áreas de la empresa.
SEMAN SESIÓ
A N
La Gestión de los distintos
departamentos o áreas.
Gestión de la Producción. ¿Qué es
9 11 un sistema de producción?. Estilos
clase.
de gerencia de producción.
Planificación y control de la
producción.
Gestión Económica y Financiera
La función financiera de la empresa.
10 12 Análisis financiero. Uso de los Desarrolla las decisiones del gestor.
principales indicadores finacieros.
Flujo de efectivo. La contabilidad en
la gestión financiera.
Marketing Estratégico.
Los objetivos del Marketing. Aplica adecuadamente la inferencia en
13 Marketing Mix. Desarrollo del la solución de problemas planteados a
11 nivel grupal.
producto. Política de precios.
Logistica y distribución. Promoción
Gestión de los Recursos Humanos
La administración de los recursos De las separatas más la exposición del
12 15 humanos. Los reglamentos internos. docente, analiza los problemas
Contratación y evaluación. Las planteados en clase.
relaciones laborales y salarios.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia organizacional de las empresas.
LAS TICS COMO APOYO A LOS PROCESOS ORGANIZACIONALES
CAPACIDAD: Elaborar, comprender, mecanizar y utilizar la información de gestión aplicados en
las distintas actividades empresariales, así como el uso de redes de comunicación.
SEMAN SESIÓ
A N
Gestión de Otras Áreas Funcionales.
Rol departamento técnico. La
investigación y desarrollo. El Elabora y presenta informe de la
13 16
proceso de la planificación información.
corporativa. Otras áreas
especializadas de la gestión.
14 17 La gestión de la Información Participa en la discusión y debate en
Sistemas para administrar la
información. Sistema para
clase, con ejemplos del uso de
información gerencial. Tipos de
información.
información de la empresa.
Información corporativa
Tecnología de la información y las
comunicaciones - TIC Elabora un Informe y exposición a
18 Conceptos de TIC. partir de un cuestionario de preguntas
15 formuladas por el docente.
Recursos telemáticos: las redes de
comunicación.
19 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona sobre la importancia global de la comunicación.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN
estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.

● Brickley J. (2004). & Smith C., & Zimmerman J. Willett J. (2004)Diseño de
Organizaciones para Crear Valor. México: Mc Graw Hill Interamericana.
● Chiavenato, A.(2001)Administración Proceso Administrativo. 3a. ed. Bogotá: Mc Graw
Hill.
● Chiavenato, A. (2004). Gestión del talento humano. Bogotá: Mc Graw Hill.
● Johnson R. & Rocafort A. Administración Financiera. 4a. ed. España: CECSA; 1999.
● Koontz H., & Weihrich H. (1998).Administración, una perspectiva global. 11ª. ed. México:
Mc Graw Hill.
● Pigueron G.(1994) La empresa de clase mundial. México: Grupo editorial Iberoamérica.
● Rubio P. (2008) Introducción a la Gestión Empresarial. Editorial Instituto Europeo de
Gestión Empresarial. Madrid.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Lenguaje de Programación I

1.2 Código : 0139
1.6 Ciclo : III
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Informática Básica-Algorítmica
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
El curso es teórico-práctico. Esta asignatura provee a los estudiantes un nivel básico de Enlace
entre la lógica y las fases tempranas de la programación Estructurada siendo de vital importancia
para aquel que se inicia en el área de la programación. Conceptos tales como Algoritmos, datos,
Estructuras de control; Estructuras Repetitivas entre otros son comunes a cualquier de
programación de allí que una sólida formación en esta manera será crucial para el aprendizaje de
cualquier asignatura que involucre lenguajes de programación y codificación en todo nivel por
servir de fundamento para desarrollar cualquier programa.
III. COMPETENCIA
El estudiante aprende los diferentes tipos de aprendizaje y comunicación, así como la

metodología y técnicas de trabajo intelectual que contribuye al desarrollo del pensamiento crítico
y a las habilidades de elaborar y mejorar los procesos de investigación orientados a la
programación de computadoras.

IV. CAPACIDADES
● Conoce la estructura de un programa en C++, reconoce y realiza diagramas de flujo,

diferencia tipos de datos de los comandos, reconoce variables, constantes y operadores.
● Identifica la estructura de control simple (if) y múltiple. Describe y grafica con éxito el
diagrama de flujo.
● Identifica la estructura de control repetitiva (for), funciones y vectores. Describe y grafica
con éxito el diagrama de flujo.
● Aprende a elaborar matrices Bidimensionales y Multidimensionales, ordenamientos y
búsqueda
ALGORITMOS, CONCEPTOS BÁSICOS, IDENTIFICADORES, ENTRADAS Y SALIDAS
CAPACIDAD: Conoce la estructura de un programa en C++, reconoce y realiza diagramas de flujo,
diferencia tipos de datos de los comandos, reconoce variables, constantes y operadores.
SEMAN SESIÓ
A N
Estructura básica de un programa.
1 Uso del Dev C++ Ejercicios prácticos
1
Algoritmos
2 Plantear una rutina doméstica en un Taller de trabajo grupal
algoritmo.
IDENTIFICADORES Reconoce tipos de datos.
2 3 Definición Diferencia comandos de tipos de
Tipos de datos datos.
IDENTIFICADORES
Variables Diferencia las variables, constantes y
4
Constantes Operadores independientemente
3 Operadores
SALIDAS Y ENTRADAS
5 Entrada y salida estándar Ejercicios prácticos
Aplicaciones
4 6 PRIMERA PRACTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la estructura de un programa en C++,
reconoce y realiza diagramas de flujo, diferencia tipos de datos de los comandos, reconoce variables,
constantes y operadores.
ESTRUCTURAS CONDICIONALES, ESTRUCTURAS DE REPETICIÓN INFINITAS.
CAPACIDAD: Identifica la estructura de control simple (if) y múltiple. Describe y grafica con éxito
el diagrama de flujo.
SEMAN SESIÓ
A N
Estructuras condicionales
5 7 Ejercicios
Estructura condicional simple (if)
Estructuras condicionales
8 Estructura condicional múltiple Ejercicios
6 (switch)
Estructuras repetitivas infinita
9 Ejercicios
mientras (while)
7 10 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de identificar la estructura de control
simple (if). Describe y grafica con éxito el diagrama de flujo.

ESTRUCTURA REPETITIVA FINITA, FUNCIONES Y VECTORES.
CAPACIDAD: Identifica la estructura de control repetitiva (for), funciones y vectores. Describe y
grafica con éxito el diagrama de flujo.
SEMAN SESIÓ
A N
Estructura repetitiva desde – hasta Reconoce la estructura repetitiva finita
8 11
(for) (for) en algoritmo
Elabora el diagrama de flujo con la
9 12 Funciones
ruta secuencial de la función
Resuelve mediante el diagrama de
flujo los vectores en las funciones y lo
10 13 Vectores
comprueba en su computadora los
problemas planteados
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de identificar la estructura de control
repetitiva (for), funciones y vectores. Describe y grafica con éxito el diagrama de flujo.
MATRICES, ORDENAMIENTOS, BÚSQUEDAS
CAPACIDAD: Aprende a elaborar matrices Bidimensionales y Multidimensionales, ordenamientos
y búsqueda.
SEMAN SESIÓ
A N
MATRICES Resuelve los ejercicios planteados
12 13
Matrices Bidimensionales Codifica en lenguaje C++.
Resuelve los ejercicios planteados
13 14 Matrices Multidimensionales
Codifica en lenguaje C++.
Resuelve los ejercicios planteados
14 15 Ordenamiento y búsqueda
Codifica en lenguaje C++.
15 16 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de desarrollar e implementar matrices
Bidimensionales y Multidimensionales, ordenamientos y búsqueda.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

final.
● JOYANES L.(1992) .Turbo C++, Editorial Mc Graw Hill, 1992

● VASQUEZ J. (1998). Guía de Programación en C/C++. Ed. Universitaria San Martín de
Porras.
● Gary &Bronson (2007) .C++ Para Ingeniería y Ciencias, Cengage Learning, Segunda
Edición.
● Pozo, S.Curso de C++ con C++.
● Al Stevens & Clayton W.Programación con C++ ,
Portales web:
● http://lenguajedeprogramacioni2015ime1.blogspot.pe
● http://lenguajedeprogramacioni2016i.blogspot.pe
● http://lenguajedeprogramacioni2016ii.blogspot.pe
● http://lenguajedeprogramacioni2017i.blogspot.pe/
● http://lenguajedeprogramacioni2017ii.blogspot.pe/
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Matemática Discreta

1.2 Código : 0907
1.6 Ciclo : III
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Matemática
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de tecnología básica, de carácter Teórico - Práctico; tiene el propósito de
proporcionar los conceptos matemáticos abstractos en conceptos discretos, como instrumentos
claves que le permita identificar y resolver problemas en el tratamiento de la información.
Comprende: Relaciones y Estructuras de Orden; Grafos y Árboles; Algebra Booleana;
Gramáticas y Autómatas.
III. COMPETENCIA
Aplica los conceptos matemáticos abstractos en conceptos discretos, como instrumentos claves
que le permita identificar y resolver problemas en el tratamiento de la información.

IV. CAPACIDADES
● Comprende, analiza y representa las relaciones en forma gráfica y matricial, y ordena los
elementos de un conjunto usando relaciones de orden.
● Resuelve problemas reales mediante la teoría de grafos usando el algoritmo de Dijkstray
aplicalas estructuras de árboles en la construcción de estructuras matemáticas y
computacionales.
● Aplica los conceptos del Algebra Booleana como herramienta para simplificar y diseñar
circuitos lógicos.
● Comprende los lenguajes formales y analiza los diagramas de autómatas así como la
relación entre los lenguajes y diagramas
RELACIONES Y ESTRUCTURAS DE ORDEN
CAPACIDAD: Comprende, analiza y representa las relaciones en forma gráfica y matricial, y
ordena los elementos de un conjunto usando relaciones de orden.
SEMAN SESIO
A N
Relaciones sobre un conjunto. Aplica el concepto de relación para
1
Combinación de relaciones representar base de datos informáticos.
1 Representación matricial y grafica
de una relación Resuelva problemas sobre relaciones
2
sobre un conjunto usando matrices
Propiedades de relaciones.
Algoritmo de Warshall Calcula el cierre transitivo de una
3 relación usando el algoritmo de
2 Relaciones de equivalencia Warshall.
4 Partición de un conjunto Aplica la congruencia de módulos en
Congruencia de módulos. la criptografía
Relaciones de orden
Analiza las relaciones de orden
5 Conjuntos parcialmente ordenado
mediante diagramadeHasse.
3 Diagrama de Hasse
Diagrama de Hasse Analiza las retículas mediante los
6
Retículas diagrama de Hasse.
Aplica el algoritmo de ordenación
7 Ordenación topológica. topológica para ordenar los elementos
4
de un conjunto.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las relaciones sobre conjuntos y la
estrucura de orden
GRAFOS Y ÁRBOLES
CAPACIDAD: Resuelve problemas reales mediante la teoría de grafos usando el algoritmo de
Dijkstra y aplica las estructuras de árboles en la construcción de estructuras matemáticas y
computacionales.
SEMAN SESIÓ
A N
Definiciones básicas y terminología
de grafos no dirigido y dirigidos. Define la noción de grafos, así como
9
Representación de grafos: Matriz de su terminología y representaciones.
adyacencia e incidencia.
5 Isomorfismo de grafos.
Conexidad de grafos. Determina el isomorfismo de los
grafos.
10 Grafos eulerianos
Identifica de manera adecuada a los
Grafos hamiltonianos. grafos eulerianos y hamiltonianos
Coloreado de grafos
Grafos planos. Identifica de manera adecuada los
11
El Teorema de Kuratowski. grafos planos
6
Analiza el problema de la ruta más
12 Algoritmo de Dijkstra
corta usando el algoritmo de Dijkstra.
Aplica los algoritmo de Prim y
Árboles generadores mínimos:
13 Kruskal para obtener árboles
7 Algoritmo de Prim y Kruskal.
generadores mínimos
14 EXAMEN PARCIAL
Árboles binarios Aplica la estructura de árbol en la
15 organización y procesamiento de
Código de Huffman información.
8
Recorrido de árboles binarios Construye un árbol que represente una
16
Árboles de expresión expresión algebraica o algorítmica
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia en modelar problemas reales a través de la
teoría de grafos.
ÁLGEBRA BOOLEANA
CAPACIDAD: Aplica los conceptos del Algebra Booleana como herramienta para simplificar y
diseñar circuitos lógicos.
SEMAN SESIÓ
A N
Algebra de Boole Realiza demostraciones de las leyes
17
Propiedades del álgebra de Boole del álgebra de Boole.
9
El principio de dualidad. Relaciona las tablas de verdad con las
18
Expresiones y funciones booleanas funciones booleanas
Aplica las propiedades del álgebra de
Representación de funciones
19 Boole para representar las formas
booleanas en su forma canónica.
10 canónicas de una función booleana.
Compuertas lógicas Diseña circuitos lógicos mediante
20
Sumadores compuertas lógicas
Reconoce los mapas de Karnaugh de
21 Mapas de Karnaugh
11 2, 3 y 4 variables
Aplica el mapa de Karnaugh para la
23 Simplificación de circuitos lógicos
simplificación de circuitos lógicos
12 Participa en la discusión y debate en
24 Aplicaciones del álgebra de Boole clase, con ejemplos de las aplicaciones
del álgebra de Boole.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Identifica los contenidos tratados e interpreta las aplicaciones del
algebra booleana.
GRAMÁTICAS Y AUTÓMATAS
CAPACIDAD: Comprende los lenguajes formales y analiza los diagramas de autómatas así como la
relación entre los lenguajes y diagramas.
SEMAN SESIÓ
A N
Concepto general de gramática. Identifica los tipos de gramatica y la
25 Tipos de gramática según Nohan importancia que tiene en el área de la
Chomsky. computación
13
La forma de Backus Naur. Representa las gramáticas por medio
26 Lenguaje generado por una de árboles de derivación, y diagrama
gramática. Árbol de derivación Backus Naur (BNF)
Máquinas de estados finitos. Analiza y comprende el
14 Autómatas de estados finitos: funcionamiento de las maquinas de de
27 estados finitos en el manejo de
Determinístico y no determinístico.
cadenas.
Determina lenguaje aceptado por un
28 Lenguaje aceptado por un autómata.
autómata finito.
Explica la relación que existe entre
Relaciones entres lenguajes y
29 lenguajes generado por una gramática
15 automátas.
y autómatas de estado finito.
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los conceptos de grámatica y máquina
de estados finitos en el área de la computación.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN
estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Rosen K. (2004). Matemática Discreta y sus aplicaciones (Quinta Edición). España:

McGraw-Hill/Interamericana de España, S. A. U.
● Veerarajan, T (2008). Matemáticas Discretas con teoría de gráficas y combinatoria.
México: McGraw-Hill/Interamericana.
● Hortalá, T.& Leach, J. & Rodríguez, Mario (2011). Matemática Discreta y Lógica
Matemática (2011). España: Editorial Complutense, S. A.
● Epp, S. (2012). Matemáticas Discretas con aplicaciones (Cuarta Edición). México:
CengageLearning Editores, S. A. de C.V.
● García, M. (2010). Matemática Discreta para la computación. Nociones teóricas y
problemas resueltos (Primera Edición). España: Servicio de publicaciones, Universidad de
Jaén.
● Grassmann, W. & Tremblay, J. (1997).Matemática Discreta y Lógica. Una perspectiva
desde la Ciencia de la Computación (Primera Edición en español). Madrid: Prentice-Hall.
● Johnsonbaugh, R. (2005). Matemáticas Discretas (Sexta Edición). México: Prentice-Hall
Hispanoamericana, S. A.
● Grimaldi, P. R. (1998). Matemáticas Discretas y Combinatoria: Una Introducción con
Aplicaciones (Tercera Edición). México: Addison-Wesley Longman Pearson Education.
● Kolman - Busby - Ross (1995). Estructuras de Matemáticas Discretas para la Computación
(Tercera Edición) México: Prentice-Hall Hispanoamericana, S. A.
● Seymour, L&Marc, L. (2004). 2000 problemas resueltos de Matemática Discreta (Primera
Edición). España: McGraw-Hill/Interamericana.
● Roth, C. (2004). Fundamentos de Diseño Lógico (Quinta Edición). España: International
Thomson EditorsSpain Paraninfo, S. A.
● Alfonseca, E. &Alfonseca, M- Moriyón, R. (2007). Teoría de Autómatas y Lenguajes
Formales (Primera Edición). España: McGraw-Hill/Interamericana.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Contabilidad General

1.2 Código : 0041
1.6 Ciclo : IV
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Economía General
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación tecnológica básica, de carácter Teórico - Práctico; tiene como
propósito desarrollar los conceptos básicos en aspectos económicos y financieros para la
adecuada interpretación de los estados financieros de una persona natural o jurídica, basados en el
proceso de un sistema informático contable, comprende: Conocimientos básicos de la ciencia
contable; Libros contables, Libro de Inventario Inicial y Balance General; Libros: Caja, Diario y
Mayor; Balance de Comprobación y conceptualización de ganancias y pérdidas.
III. COMPETENCIA
● Explica la importancia de la contabilidad en el desarrollo de la empresa y del país, así como

en el campo de acción del Técnico Contable, demostrando su interés y responsabilidad por
la carrera profesional.
● Identifica la importancia, aplica e interpreta el Plan Contable General Empresarial, Normas
y Principios Contables en los que se sostiene la contabilidad para su aplicación en los
hechos económicos; conoce los regímenes tributario-empresariales y no empresariales,
reconoce los libros contables vinculados en materia tributaria.
● Describe las diferentes transacciones comerciales, desarrolla las operaciones contables
aplicando los libros contables principales y auxiliares obligatorios según regímenes
tributarios.
● Aplica la información financiera en la formulación de los estados financieros básicos, para
que sirva de guía y base en la toma de decisiones
● Desarrolla monografías integrales hasta obtener los Estados Financieros Básicos según la
NIC1
IV. CAPACIDADES
● Conceptualiza e identifica a la Contabilidad como disciplina científica. Conoce las

funciones de la Contabilidad. Maneja adecuadamente los elementos de la ecuación
contable. Conoce y maneja las cuentas y aplica la Partida Doble así como identifica con
claridad al deudor y al acreedor.
● Analiza el plan contable para empresas, Normas Internacionales de contabilidad NIC18 y
NIC21, analiza los libros principales y auxiliares obligatorios vinculados en materia
tributaria, define el débito y crédito fiscal
● Analiza el registro de las operaciones comerciales de cada libro contable aplicando
documentación comercial, analiza la NIC16 y el ajuste de las operaciones, analiza las
depreciaciones y amortizaciones contables y tributarios de un activo fijo, define CTS;
detracción; percepción y retenciones.
● AnalizalaNIC1. Explica el Proceso Contable y el efecto de las operaciones económicas en
las cuentas contables que forman parte del Estado de Situación Financiera (Balance
General), el Estado de Resultados, y el Estado de Cambios en el Patrimonio Neto,
empleando los conocimientos adquiridos, demostrando dominio del tema, define Balance
de comprobación, Estado de Situación Financiera, Estado de Resultados, Estado de Flujo
de efectivo y Estado de Cambios en el Patrimonio Neto
FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA CONTABILIDAD, LA CUENTA Y LA PARTIDA
DOBLE
CAPACIDAD: Conceptualiza e identifica a la Contabilidad como disciplina científica. Conoce las
funciones de la Contabilidad. Maneja adecuadamente los elementos de la ecuación contable. Conoce
y maneja las cuentas y aplica la Partida Doble, así como identifica con claridad al deudor y al
acreedor.
SEMAN SESIÓ
A N
1 Introducción a la Doctrina Contable Busca información acerca de los
Evolución Histórica de la contenidos de la unidad.
Contabilidad. La Contabilidad como Analiza individualmente los hallazgos.
ciencia Clasifica la información obtenida.
1
2 Definición de Contabilidad - Clases Debate en clase el producto de la
- Sistemas - Funciones - Fines búsqueda.
Principios de contabilidad Formula conclusiones y resúmenes
generalmente aceptados. referentes a los temas tratados.
La ecuación contable. Elementos Clasifican la información obtenida.
3
Activo, Pasivo y Capital. Debaten en clase el producto de la
2 Aplicación práctica: La cuenta. búsqueda.
4 Concepto. Representación gráfica. Formulan conclusiones y resúmenes
Estructura de las cuentas. referentes a los temas tratados.
5 La Partida Doble Busca información acerca de los
Reglas complementarias contenidos de la unidad.
Clasifica la información obtenida.
3
6 Formulan conclusiones y resúmenes
Ejercicios prácticos referentes a los temas tratados.
Participa en la solución de ejercicios.
Indaga sobre los diferentes tipos de
Asientos contables. asientos.
Aplica con destreza los asientos
Plan Contable General Empresarial. contables.
7 Investiga y analiza el Plan Contable
4 General Empresarial.
Dinámica de las principales cuentas Discute para entender el manejo de la
del Balance. dinámica de las cuentas de Balance.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Coopera activamente, buscando información, formando grupos
de trabajo que le van a permitir desarrollar con facilidad los temas propuestos en la unidad temática.
Escucha y participa con interés en los temas desarrollados por el docente y sus compañeros en clase.
ASIENTOS CONTABLES Y EL SISTEMA UNIFORME DE CONTABILIDAD PARA
EMPRESAS
CAPACIDAD: Analiza el plan contable para empresas, Normas Internacionales de Contabilidad
NIC18 y NIC 21, analiza los libros principales y auxiliares obligatorios vinculados en materia
tributaria, define el débito y crédito fiscal.
SEMAN SESIÓ
A N
Discute para entender el manejo de la
9 Dinámica de las principales cuentas dinámica de las cuentas de Balance.
5
del Estado de Resultados.
10 Participa en la solución de ejercicios.
Asientos por naturaleza y destino.
11 Indaga sobre los diferentes tipos de
Asientos de compras-ventas
asientos.
6 Asientos de Pagos-Cobranzas Aplica con destreza los asientos.
12 Asientos de operación y Participa en la solución de ejercicios.
Centralización
Libros de Contabilidad, Indaga sobre el manejo de los distintos
legalización, foliación. libros de contabilidad.
Discute para identificar y registrar el
13
7 Clasificación e importancia de los Cargo y el Abono de las diferentes
libros de contabilidad transacciones económicas propuestas
por la docente.
14 EXAMEN PARCIAL
Propone adecuadamente diversas
15 Libros de Inventarios y Balances operaciones mercantiles, clasificando
las cuentas que intervienen en ellas y
8
registrando las correctas,
16 Estudio de Casos. individualmente y en grupo.

LOS LIBROS DE CONTABILIDAD Y AJUSTES FUNDAMENTALES
CAPACIDAD: Analiza el registro de las operaciones comerciales de cada libro contable aplicando
documentación comercial, analiza la NIC16 y el ajuste de las operaciones, analiza las depreciaciones
y amortizaciones contables y tributarios de un activo fijo, define CTS; detracción; percepción y
retenciones.
SEMAN SESIÓ
A N
9 17 Libro Diario Propone diversas operaciones
mercantiles y clases de asientos
Importancia del libro diario.
contables.
Clases de asientos.
18 Participa en la solución de ejercicios
Casos prácticos
Discute para identificar y registrar el
Principales Ajustes: Provisiones,
Cargo y el Abono de las diferentes
19 Depreciaciones, Cuentas de
10 transacciones económicas propuestas
Cobranza Dudosa, CTS.
por la docente.
20 Ejercicios prácticos Participa en la solución de ejercicios.
Definición del libro caja. Desarrolla casos prácticos sobre el
Caja italiana. libro caja. Esboza concepto sobre el
Libro Mayor. libro mayor y el traslado de los
Traslado de los asientos al libro asientos contables.
21
11 mayor. Discute para identificar y registrar el
Cargo y el Abono de las diferentes
Casos prácticos transacciones económicas propuestas
por la docente.
Indaga sobre la elaboración de la Hoja
de Trabajo.
Propone adecuadamente diversas
Balance de Comprobación.
23 operaciones mercantiles, clasificando
12 Hoja de Trabajo.
las cuentas que intervienen en ellas y
registrándolas correcta,
individualmente y en grupo.
24 Estudio de Casos. Participa en la solución de ejercicios.
EL PROCESO CONTABLE Y LOS ESTADOS FINANCIEROS BÁSICOS
CAPACIDAD: Analiza la NIC 1. Explica el Proceso Contable y el efecto de las operaciones
económicas en las cuentas contables que forman parte del Estado de Situación Financiera (Balance
General), el Estado de Resultados, y el Estado de Cambios en el Patrimonio Neto, empleando los
conocimientos adquiridos, demostrando dominio del tema, define Balance de comprobación, Estado
de Situación Financiera, Estado de Resultados, Estado de Flujo de efectivo y Estado de Cambios en
el Patrimonio Neto
SEMAN SESIÓ
A N
El Estado de Situación Financiera:
Definición, Importancia y Discute sobre la definición y métodos
Estructura Básica. de elaboración del balance general.
13 25
Desarrolla casos prácticos de la
Causas que motivan cambios
estructura del balance general.
significativos en su estructura.
Elaboración del Estado de Situación
26
Financiera.
El Estado de Resultados:
Definición, Importancia y Discute sobre la definición y métodos
27 Estructura Básica. Causas que de elaboración del Estado de
14 motivan cambios significativos en Resultados.
su estructura Desarrolla casos prácticos de la
Elaboración del Estado de estructura del Estado de Resultados
28
Resultados.
Caso Práctico Integrado Dirigido.
Desarrollo de una Monografía por
Propone diversas operaciones
los alumnos como caso práctico
mercantiles, clasificando las cuentas
dirigido que comprende los
que intervienen en ellas y
registros del inicio al final de un
29 registrándolas correcta,
15 ejercicio para la obtención del
individualmente y en grupo.
Estado de Situación Financiera y el
Estado de Resultados
Aprendizaje basado en problemas
Caso Práctico Integrado Dirigido
(Continuación)
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Escucha y participa con interés en los temas desarrollados por el
docente y sus compañeros en clase. Propone ejercicios de aplicación relativos a operaciones
mercantiles efectuadas por la empresa y elaboración de los Estados Financieros.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
Básica
● Zevallos Zevallos, Erly Contabilidad General
Intermedia
● Calderón Moquillaza, José Contabilidad Básica II
● Giraldo Jara, Demetrio Contabilidad Intermedia
● Leturia Podestá, Carlos. El Proceso de Contabilidad General
● Lara Flores, Elías Primer Curso de Contabilidad
Avanzada
● Kester, Roy B. Contabilidad Teórica y Práctica
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Estadística y Probabilidades

1.2 Código : 0909
1.6 Ciclo : IV
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura tiene como propósito brindar al alumno el marco conceptual y práctico de una
metodología de tratamiento y análisis de datos desde su recolección, procesamiento,
presentación, obtención de conclusiones y algunas generalizaciones e interpretaciones de
resultados, relacionados con Ingeniería Informática. Comprende: Conceptos básicos.
Distribuciones de Frecuencias y Gráficos. Medidas de Tendencia Central, Dispersión y
Asimetría. Distribuciones Bidimensionales. Análisis de Correlación y Regresión. Conceptos de
Probabilidades. Variables Aleatorias. Muestreo. Estimación estadística. Teoría de las Decisiones
Estadísticas.
III. COMPETENCIA
Aplica conocimientos y técnicas de la Estadística Descriptiva y de la Teoría de Probabilidades

para desarrollar las capacidades analíticas y de interpretación en la toma de decisiones en
situaciones de incertidumbre.
IV. CAPACIDADES
● Interpretar la distribución de variables unidimensionales y medidas de resumen de datos

para el análisis de los cuadros estadísticos y las representaciones graficas.
● Aplica el análisis de regresión y correlación así como también realiza e interpreta
distribuciones bidimensionales.
● Aplica tópicos básicos de la teoría de probabilidades en la solución de problemas en
situaciones empíricas y reales.
● Aplica y conoce la teoría de estimación, conceptos de muestreo y de la teoría de decisiones
estadísticas para la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre.
DISTRIBUCIÓN DE VARIABLES UNIDIMENSIONALES Y MEDIDAS DE RESUMEN DE
DATOS
CAPACIDAD: Interpreta la distribución de variables unidimensionales y medidas de resumen de
datos para el análisis de los cuadros estadísticos y las representaciones graficas.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
1 Generalidades en Estadística
Estadística. Definición y
Reconoce y aplica conceptos referidos
1 Clasificación.
a la Estadística descriptiva.
Conceptos y definiciones de términos
estadísticos
2 Distribución de Frecuencias y Comprende y aplica criterios para la
Representaciones Gráficas elaboración de tablas de frecuencias y
Tablas de Distribuciones de gráficos según el tipo de variable.
Frecuencias y Representaciones
Gráficas de Variables Cualitativas
y/o Cuantitativas Discretas
Tablas de Distribuciones de
Frecuencias y Representaciones
3
2 Gráficas de V. Cuantitativas
Continuas.
4 Diagramas de Pareto Elabora diagramas de Pareto.
Medidas de Tendencia Central:
5
Media Aritmética, Moda y Mediana
3
Medidas de Posición: Mediana,
6 Calcula e interpreta con precisión
Cuartiles y Percentiles.
Medidas de Dispersión: Rango, medidas de tendencia central, medidas
Varianza y Desv. Estándar y de posición, medidas de dispersión y
Coeficientes de Variación medidas de deformación.
7
4 Medidas de Deformación:
Coeficientes de de Asimetría y
Coeficientes de Kurtosis
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la tablas de frecuencia y principales
medidas de resumen de datos.
DISTRIBUCIONES BIDIMENSIONALES, REGRESIÓN Y CORRELACIÓN LINEAL
SIMPLE
CAPACIDAD: Aplica el análisis de regresión y correlación a si como también realiza e interpreta
distribuciones bidimensionales.
Distribuciones Bidimensionales
9
Variables bidimensionales
5 Construye e interpretas variables
Distribuciones relativas y absolutas y bidimensionales y conceptos
10
distribuciones marginales. relacionados a ella.
Cálculo de la Covarianza y medias
11
marginales
Regresión Lineal Simple
6 Generalidades en Regresión, Aplica con precisión y seguridad el
12 Estimación de los coeficientes de método de los mínimos cuadrados y
Regresión por el Método de Mínimos calcula los coeficientes de regresión
Cuadrados para determinar el modelo de regresión
Error Estándar de Regresión y óptimo.
13
7 Coeficiente de Determinación
14 EXAMEN PARCIAL
Correlación Lineal Simple Calcula el coeficiente de correlación
8ª 15 Diagramas de Dispersión, Definición lineal, para determinar la relación entre
y aplicación en Regresión lineal dos variables.
simple.
Cálculo del Coeficiente de
16 Correlación Lineal y Propiedades del
coeficiente de Correlación
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia de variables bivariadas y del análisis de
correlación y regresión lineal simple.

PROBABILIDADES Y VARIABLES ALEATORIAS
CAPACIDAD: Aplica tópicos básicos de la teoría de probabilidades en la solución de problemas en
situaciones empíricas y reales.
Introducción Aplica propiedades de la teoría de
17
Conjuntos y Análisis Combinatorio. conjuntos y el análisis combinatorio
9 Definiciones Preliminares en
Probabilidad
18 Calcula con precisión la probabilidad
Experimento, Espacio Muestral y
Evento. de eventos, a través ejercicios
relacionados con el ámbito de su
Probabilidades
especialidad.
19 Definición de Probabilidad.
Propiedades y aplicaciones
10 Probabilidad Condicional e
Independencia de Eventos Comprende, aplica y evalúa
20
Probabilidad Condicional. eficientemente la probabilidad
Dependencia e Independencia. condicional, probabilidad total y
Teorema de Bayes teorema de Bayes.
21
11 Teorema de la Probabilidad Total
Variables Aleatorias (V. A.)
V. Aleatorias. Definición y
23 Comprende, identifica y evalúa
12 clasificación.
correctamente variables aleatorias.
Características de las V. Aleatorias
24 Características de las V. Aleatorias
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia y aplicación de la teoría de probabilidades.
MUESTREO, ESTIMACIÓN ESTADÍSTICA Y TEORÍA DE DECICIONES ESTADÍSTICAS
CAPACIDAD: Aplica y conoce la teoría de estimación, conceptos de muestreo y de la teoría de
decisiones estadísticas para la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre.
Tópicos de muestreo
Explica conceptos básicos del muestreo
25 Definiciones y términos usados en
13 y diferencia los diferentes tipos de
muestreo
muestreo.
26 Tipos de muestreo
Generalidades en la Teoría de
27
Estimación
Estima puntual e Interválicamente con
14 Tipos de estimación
precisión parámetros poblacionales
28 Estimación puntual y estimación
interválica
Nociones de la Teoría de Conoce conceptos generales de la
29
15 Decisiones Estadísticas teoría de decisiones estadísticas
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona sobre la importancia de conceptos de muestreo,
estimación estadística y teoría de decisiones estadísticas.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
● Ávila Acosta, Roberto (2002). Estadística para los negocios con Excel. Lima. Editorial AC.
● Esteban García, Jesús (2005). Estadística Descriptiva y Nociones de Probabilidad. España.
Editorial Thomson.
● García Oré, Celestino (2002). Estadística Descriptiva. Lima. Editorial UNI.
● Mitacc Meza, Máximo (2003). Tópicos de Estadística Descriptiva y Probabilidades. Lima.
Editorial San Marcos.
● Moya Calderón, Rufino (2007). Estadística Descriptiva con Conceptos y aplicaciones.
Lima. Editorial San Marcos.
● Moya Calderón, Rufino (2004). Probabilidades e Inferencia Estadística. Lima. Editorial San
Marcos.
● Spiegel, Murray R. (2001). Estadística. México. Editorial Mc. Graw Hill
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Estructura de Datos

1.2 Código : 0027
1.6 Ciclo : IV
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Matemática Discreta
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
propósito de que el alumno conozca y elabore algoritmos y pseudocódigo orientados a crear
software, tales como editores, compiladores o traductores. En la Asignatura se usará como
herramienta de desarrollo el lenguaje de programación C++. ó, java con entenas. Comprende:
Estructuras estáticas arreglos y archivos; Estructura dinámicas listas, pilas y colas y desarrollo
con sus aplicaciones; teoría de grafos; y la teoría de árboles.
III. COMPETENCIA
El estudiante implementa programas aplicando las estructuras de datos adecuadas, utilizando el

Lenguaje C++, demostrando lógica, habilidad, legibilidad y buenas prácticas en la
implementación. Y trabajo en equipo con responsabilidad y ética.
IV. CAPACIDADES
 Implementa algoritmos utilizando manipulación de bits, números aleatorios y punteros

utilizando el lenguaje C++.
 Implementa de funciones para manipular ficheros y recursividad.
 Implementa técnicas de listas y pilas.
 Implementa técnicas árboles y aplicaciones y algoritmos para grafos.
MANIPULACIÓN DE BITS, NÚMEROS ALEATORIOS Y PUNTEROS
CAPACIDAD: Implementa algoritmos utilizando manipulación de bits, números aleatorios y
punteros utilizando el lenguaje C++.
Resuelve ejercicios utilizando
1 Manipulación de Bits
estructura de bits
Generación de números aleatorios y
1 simulación.
Generación de variables aleatorias Implementa programas utilizando
2
que cumplen una determinada números aleatorios
distribución: Uniforme, Normal,
Exponencial, Poisson.
Punteros
Punteros a cadenas, arreglos de
2 3 Resuelve ejercicios
punteros, punteros de punteros,
punteros a funciones.
Referencias
3 4 Punteros a estructuras, referencias, Resuelve ejercicios
declaración, usos, ventajas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de implementar algoritmos utilizando
manipulación de bits, números aleatorios y punteros utilizando el lenguaje C++.
ARCHIVOS Y RECURSION
CAPACIDAD: Implementa de funciones para manipular ficheros y recursividad
Archivos
Archivos, funciones para manipular
ficheros. Carácter por carácter,
Implementa programas utilizando:
5 6 palabra por palabra.
Archivos
Desplazamiento dentro de un
archivo, fseek, ftell. Posición actual
dentro de un archivo.
Recursión
Definición de una función recursiva.
Propiedades. Condición base, Implementa programas utilizando:
6 7
Criterios para implementar la Recursividad. Resuelve ejercicios.
recursividad, Recursión. Formas de
recursión (directa, indirecta)
7 8 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de implementar de funciones para
manipular ficheros y recursividad.

LISTAS Y PILAS
CAPACIDAD: Implementa técnicas de listas y pilas.
Listas enlazadas simples, Implementa programas utilizando listas
8 9
implementación con punteros enlazadas.
Implementa programas utilizando listas
9 10 Listas enlazadas dobles
enlazadas dobles
Pilas
10 11
Operaciones fundamentales: crear, Implementa programas utilizando pilas
destruir, agregar y remover
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de implementar técnicas de listas y pilas.
ARBOLES Y APLICACIONES Y ALGORITMOS PARA GRAFOS
CAPACIDAD: Implementa técnicas árboles y aplicaciones y algoritmos para grafos
Colas. Operaciones fundamentales: Implementa programas utilizando
12 13
crear, destruir, agregar, remover. técnicas de colas
Bicolas, colas de prioridad. Implementa programas utilizando
14
Aplicaciones diversas técnicas bicolas
Árboles y aplicaciones
Árboles binarios, operaciones
Implementa programas utilizando
15 fundamentales. Raíz, hoja, talla,
13 arboles binarios
recorrido inorden, postorden,
preorden
16 Recorrido por nivel en un árbolDesarrolla ejercicios
Implementa programas utilizando
14 17 Algoritmos para grafos
técnicas de grafos
15 18 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de implementar técnicas de árboles y
aplicaciones y algoritmos para grafos
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:
 Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.

 Confrontación permanente de ideas y opiniones.
 Dialogo. Debate.
 Exposición individual y grupal.
 Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
 Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de
la clase.
 Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

 Materiales impresos: manuales, separatas, textos básicos, hojas de actividades.
 Materiales visuales y audio visuales: multimedia, videos, etc.
VII. EVALUACIÓN

a)La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del
estudiante.
b)La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencia según el avance
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


 Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)
 Asistencia regular a clases
 Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser
final.
 Liza, C. (2002). Algoritmos y su Codificación en C++. Volumen 2. Editorial RJ, Trujillo-

Perú. 1ra Edición.
 Liza, C. (2002). Estructuras de Datos con C/C++. Editorial e Imprenta RJ S.R.Ltda., 1ra
Edición, Trujillo-Perú
 Deitel H. (2009). Cómo Programar en C++. Editorial Pearson Educación. México.
 Aguilar, L. & Zahonero I .(2008). Fundamentos de programación : algoritmos, estructuras
de datos y objetos. Editorial Mc. Graw Hill, España
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Física II

1.2 Código : 0012
1.6 Ciclo : IV
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Física I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de ciencias básicas con carácter teórico – práctico, cuyo propósito es brindar
los conocimientos de la física, para desarrollar las capacidades de análisis e interpretación de los
principales fenómenos eléctricos, magnéticos y ópticos que ocurren en la naturaleza. Comprende:
electrostática; electricidad; magnetismo; óptica.
III. COMPETENCIA
Poner en práctica el enfoque teórico de electricidad, ópticos y magnetismo que permita entender
y desarrollar soluciones reales en el campo de la física.
IV. CAPACIDADES
 Aplica las leyes de la electrostática para comprender los fenómenos relacionados con las
cargas eléctricas.
 Describe los elementos de la electricidad a fin de comprender sus aplicaciones.
 Aplica los principios del magnetismo para comprender los fenómenos magnéticos.
 Aplica los conocimientos de la óptica para comprender los mecanismos de transmisión de
la luz.
LA ELECTROSTÁTICA
CAPACIDAD: Aplica las leyes de la electrostática para comprender los fenómenos relacionados con
las cargas eléctricas.
Descripción general del curso. Carga
Prueba de entrada.
eléctrica. Constitución de la materia.
1 Entrega de materiales.
Propiedades: conservación,
1 Lecturas bibliográficas
cuantización.
Formas de electrizar un cuerpo. Presentación de casos prácticos de
2
Conductores y aislantes. aplicación en situaciones reales.
Ley de Coulomb para distribuciones Resuelve las preguntas formuladas por
3
discretas y continuas de carga. el docente.
2
Principio de superposición de cargas.
4 Ejercicios prácticos en pizarra.
Ejercicios de aplicación.
Campo eléctrico, definición. Líneas Presentación de casos prácticos de
5
de campo eléctrico, características. aplicación en situaciones reales.
3 Campo eléctrico para distribuciones
6 discretas y continuas de cargas. Resuelve los casos planteados en clase.
Aplicaciones.
Flujo del campo eléctrico. Ley de
Presentación de casos prácticos de
7 Gauss, aplicaciones para
4 aplicación en situaciones reales.
distribuciones simétricas.
8 PRIMERA PRACTICA CALIFICADA
Movimiento de cargas puntuales en
5 9 un campo eléctrico constante.
el docente.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la electrostática.
ELECTRICIDAD
CAPACIDAD: Describe los elementos de la electricidad a fin de comprender sus aplicaciones.
Diferencia de potencial eléctrico.
Potencial eléctrico en un punto, Presentación de casos prácticos de
10
potencial de cargas puntuales, y de aplicación en situaciones reales.
6 cargas continúas.
Aspectos energéticos en
11 electrostática, trabajo para trasladar
el docente.
una carga. Ejercicios de aplicación
7 12 EXAMEN PARCIAL
Condensadores. Definición de
capacidad, dependencia según la Resuelve las preguntas formuladas por
13
geometría. Energía en un el docente.
8 condensador
Conexión de condensadores: serie y Presentación de casos prácticos de
14
paralelo. Ejercicios de aplicación. aplicación en situaciones reales.
Dieléctricos, comportamiento en un Presentación de casos prácticos de
15
campo externo. aplicación en situaciones reales.
9
Condensadores con dieléctricos. Resuelve las preguntas formuladas por
16
Ejercicios de aplicación. el docente.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de potencial eléctrico, condensadores y
dieléctricos

MAGNETISMO
CAPACIDAD: Aplica los principios del magnetismo para comprender los fenómenos magnéticos.
Corriente eléctrica, definición.
Densidad de corriente. Tipos de Presentación de casos prácticos de
17
corriente. Resistencia, resistividad, aplicación en situaciones reales.
conductividad. Ley de Ohm.
10 Conexión de resistencias: serie y
paralelo. Teorema de la trayectoria
18 en una rama. Corriente continua: Resuelve los casos planteados en clase.
fuentes-resistencias. Potencia
eléctrica, efecto Joule. Ejercicios de
aplicación.
Estudio experimental del campo
magnético o inducción magnética. Presentación de casos prácticos de
19
11 Fuerza magnética sobre carga en aplicación en situaciones reales.
movimiento.
Trayectoria de una partícula cargada
21 en un campo magnético uniforme.
el docente.
12
La corriente eléctrica como fuente de
Presentación de casos prácticos de
22 campo magnético, Experimento de
aplicación en situaciones reales..
Oersted.
Ley de Biot-Savart. Ley de Ampere. Resuelve las preguntas formuladas por
23
Ejercicios de aplicación. el docente.
Campo magnético debido a un hilo
13 recto con corriente, anillo con De las separatas más la exposición del
24 corriente. Inducción docente, analiza los problemas
electromagnética. El flujo de un planteados en clase.
campo magnético.
Experimentos de Faraday-Henry.
14 25 Ley de Faraday, Ley de Lenz.
el docente.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia los principios del magnetismo, como la corriente
eléctrica, fuerza magnética, entre otros.
ÓPTICA
CAPACIDAD: Aplica los conocimientos de la óptica para comprender los mecanismos de
transmisión de la luz.
Óptica geométrica, naturaleza
ondulatoria de la luz, índice de Ejercicios prácticos en pizarra.
25 refracción, ley de Snell.
15
Leyes de reflexión y refracción.
Presentación final de trabajos grupales.
26 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona y valora la óptica como solución a problemas.
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

final.
 Sears, Z. (2009). Física Universitaria. Tomo 2. México: Pearson Educación.

 Fishbane, P. M., Gasiorowicz, S. G., and Thornton, S. T. (2005). Física-Ciencias e
Ingeniería, Tomo II. México: Editorial Prentice Hall.
 Resnick, R y Halliday, D. (2008). Física Vol.2. México: Grupo Editorial Patria.
 Serway A, R. (2005). Física para ciencias e ingeniería. Tomo 2. México: México, D. F.
Internacional Thomson Editores.
 Tippler, P. (2010). Física para la ciencia y la tecnología. Tomo 2. México:
 Editorial Reverte
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Gestión por Procesos

1.2 Código : 0910
1.6 Ciclo : IV
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Gestión Empresarial
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
El curso de Gestión por Procesos es de naturaleza teórica- práctica. El curso contribuye para que
el estudiante desarrolle y utilice conceptos de gestión empresarial, gestión basada en procesos y
modelización de procesos que le permitan diseñar un sistema de gestión por procesos para
optimizar la toma de decisiones en todas las actividades de la empresa. Los principales temas
son: la gestión empresarial, la gestión de procesos, el análisis y diseño de procesos, tecnología
BPM, indicadores de procesos, calidad y mejoramiento de procesos.
III. COMPETENCIA
Plantea y comprende la importancia de los procesos, mapas de procesos, indicadores de proceos y

su aplicación en la Gestión de Calidad.
IV. CAPACIDADES
 Reconoce y analiza la evolución de la Calidad y los diferentes enfoques de esta a través del
siglo XX y sus aportes a la Gestión Empresarial del siglo XXI. Describe procesos con la
técnica de mapeo.
 Comprende y analiza problemas de la Mejora Continua, para reflexionar sobre la cadena de
la Calidad en una organización haciendo uso de los instrumentos y técnicas del enfoque de
procesos. Describe y modela procesos con las técnicas de mapa de procesos y flujograma.
 Relaciona los distintos métodos de la Gestión por Procesos en situaciones complejas de la
Organización Empresarial, con una visión prospectiva. Aplica técnicas para medir,
optimizar, documentar y controlar procesos con Indicadores de Gestión.
 Reconoce el desarrollo y sentido de los problemas contemporáneos que aquejan a las
organizaciones del siglo XXI
ANTECEDENTES AL ENFOQUE POR PROCESOS
CAPACIDAD: Reconoce y analiza la evolución de la Calidad y los diferentes enfoques de esta a
través del siglo XX y sus aportes a la Gestión Empresarial del siglo XXI. Describe procesos con la
técnica de mapeo.
metodología de trabajo, Instrucciones Evaluación de entrada sobre los
1 sobre las prácticas, los criterios de conocimientos previos gestión por
1 evaluación y las fuentes de procesos.
información
El Origen de la Gestión por Procesos Elabora mapas conceptuales.
2
e importancia. Analiza y emite juicio crítico.
2 3 Alineación de la Gestión por Resuelve las preguntas formuladas por
Procesos con otros conceptos como el docente, a partir de la lectura y el
Globalización, Gestión de la Calidad, debate de un texto técnico.
Cadena de Valor, Ventaja
Competitiva.
Ventajas y beneficios de la Gestión Analiza a partir de la lectura y debate el
4
por Procesos texto dado en clase.
Sistemas, tipos, características,
5 parámetros de los sistemas. Sub Analiza lecturas y emite juicio crítico.
sistema.
3
Incorporación de la gestión de
Identificar formas de incorporación de
6 Proceso. Concepto. Elementos, triple
la gestión de procesos en los negocios.
rol. Niveles.
Clases. Características de los
Elabora un mapa conceptual.
7 procesos.
4 Elabora diagrama de procesos.
Factores de un proceso.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la reflexión y el análisis.
GESTION POR PROCESOS
CAPACIDAD: Comprende y analiza problemas de la Mejora Continua, para reflexionar sobre la
cadena de la Calidad en una organización haciendo uso de los instrumentos y técnicas del enfoque de
procesos. Describe y modela procesos con las técnicas de mapa de procesos y flujograma.
Diagrama de flujo. Tipos de
Elabora un mapa conceptual.
9 procesos, Estratégicos, Misionales y
Elabora diagrama de procesos.
5 de Soporte.
Interrelación de los procesos. Elabora un mapa conceptual.
10
Priorización de los procesos. Elabora diagrama de procesos.
Esquematiza y presenta en grupo un
Fichas de procesos.
Análisis de Fichas de Procesos
6 problemas planteados por el profesor.
Mapas de procesos. Elabora un esquema sobre las
12
Seguimiento y medición de procesos. características de los mapas de proceso.
Matriz de Caracterización de Elabora un esquema sobre la Matriz de
13
7 procesos. caracterización de procesos.
14 EXAMEN PARCIAL
Cadena de Valor y la Ventaja Elabora un esquema sobre la Cadena de
15
8 competitiva de Porter. Valor.
16 Indicadores de un proceso. Analiza lecturas y emite juicio.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la meta cognición, interculturalidad y conceptos.
OPTIMIZACIÓN DE PROCESOS
CAPACIDAD: Relaciona los distintos métodos de la Gestión por Procesos en situaciones complejas
de la Organización Empresarial, con una visión prospectiva. Aplica técnicas para medir, optimizar,
documentar y controlar procesos con Indicadores de Gestión.
Definición de Indicador,
17 Características y Requisitos de los Resuelve los casos planteados en clase.
indicadores,
9 Pasos para el establecimiento de
indicadores, Seguimiento mediante Desarrolla mapas conceptuales y
18
indicadores, Consideraciones en los cuadros sinópticos
indicadores, Ficha de Indicador
Organización para la mejora de los Desarrolla mapas conceptuales y
19
procesos. cuadros sinópticos
Medición, control y calificación de
los procesos.
La mejora continua como proceso de Desarrolla mapas conceptuales y
21
11 resolución de problemas. cuadros sinópticos.
Identificación de oportunidades de Elabora infografía.
23 mejora. Componentes de la mejora De la exposición del docente resuelve
continua. problemas planteados por el docente.
12
De la exposición del docente y lectura,
24 Tipos de mejora continua resuelve problemas planteados por el
docente
CONTENIDO ACTITUDINAL: Disposición a ser reflexivos y creativos. Participación activa y
actitud proactiva,
EXCELENCIA OPERACIONAL Y MEJORA CONTINUA
CAPACIDAD: Reconoce el desarrollo y sentido de los problemas contemporáneos que aquejan a las
organizaciones del siglo XXI.
Modernas filosofías de gestión.
Vincula los conceptos con casos de
25 Sistemas de Gestión de Calidad ISO
empresas actuales
9001.
13
Participa en la discusión y debate en
26 Sistema de Calidad EFQM clase, con ejemplos de la realidad
peruana.
14 27 Mudas. Las 5 Eses. Participa en la discusión y debate en
clase, con ejemplos de la realidad
peruana.
28 Benchmarking. Outsourcing. clase, con ejemplos de la realidad
peruana..
29 Six Sigma. Reingeniería de Procesos. clase, con ejemplos de la realidad
15 peruana.
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Disposición a la investigación y a la búsqueda de información

adicional.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Krajewski R. (2008). Administración de Operaciones Procesos y Cadena de Valor. (8va.

ed.). México: Pearson Addison – Wesley.
 http://web.jet.es/amozarrain/Gestion_procesos.htm
 Excelencia Empresarial Gestión por Procesos.
 www.iat.es/excelencia/html/subidas/descarga/guiagestionprocesos.pdf
 Instituto Andaluz de Tecnología; Beltrán Sanz, Jaime; Carmona Calvo, Miguel; y otros.
Junta de Andalucía-Consejería de Empleo y Desarrollo.
 CA 2007 Jorge Macazaga Alejandro Pascual
 Organización Basada en procesos.
 ISO/TC 176/SC 2/N 544R2 Orientación sobre el concepto y uso del “Enfoque basado
en procesos” para los sistemas de gestión
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Lenguaje de Programación II

1.2 Código : 0148
1.6 Ciclo : IV
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Lenguaje de Programación I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de tecnológica básica, con carácter teórico-práctico que tiene como propósito
brindar conocimientos y técnicas de la programación para la resolución de problemas
desarrollando las capacidades de razonamiento lógico. Comprende: Fundamentos y herramientas
de la programación orientada a objetos; Herramientas de interface gráfica – swing; Excepciones y
Base de datos – JDBC; Interfaces gráficas avanzadas.
III. COMPETENCIA
El curso aporta a la competencia general del pensamiento creativo y crítico, explorando y

evaluando problemas para elaborar y argumentar su propia postura o propuestas creativas de
solución a través de la aplicación de conocimientos de matemática, ciencias e ingeniería.
IV. CAPACIDADES
 Identifica y comprende los diferentes Entornos Integrados de Desarrollo (IDE) para

diferentes lenguajes de programación, los diferentes operadores matemáticos y lógicos del
lenguaje C++ así como la sintaxis necesaria para la utilización de las estructuras
secuenciales y condicionales.
 Identifica y comprende el uso de las estructuras repetitivas como el While, Do-While, For
para la aplicación en la resolución de problemas.
 Comprende el uso de funciones definidas por el usuario, identificando la aplicación de las
funciones, procedimientos y los fundamentos de arreglos en C++, para aplicarlo en la
resolución de problemas.
 Desarrolla e implementa algoritmos utilizando arreglos unidimensionales y bidimensionales
en el lenguaje C++ demostrando lógica y habilidad en la implementación.
ESTRUCTURAS DE CONTROL BÁSICAS
CAPACIDAD: Identifica y comprende los diferentes Entornos Integrados de Desarrollo (IDE) para
diferentes lenguajes de programación, los diferentes operadores matemáticos y lógicos del lenguaje
C++ así como la sintaxis necesaria para la utilización de las estructuras secuenciales y condicionales.
Introducción al lenguaje de
programación C++
1 Pruebas de compilación.
Reconocimiento del Entorno
1 Integrado de Desarrollo.
Tipos de datos. Desarrolla e implementa algoritmos de
2
Estructuras secuenciales. ejercicios secuenciales.
2 3 Operadores aritméticos, lógicos y Resuelve las preguntas formuladas por
relacionales. el docente y desarrollan un cuestionario
Expresiones aritméticas y funciones online.
matemáticas.
Estructuras Condicionales simples y
Desarrolla e implementa ejercicios de
4
dobles. algoritmos.
5 Estructura de selección múltiple
algoritmos.
3
6 Estructuras condicionales anidadas
algoritmos.
Analiza los enunciados de los casos y
7 Taller de casos
4 propone una solución.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la reflexión y el análisis crítico.
ESTRUCTURAS DE CONTROL REPETITIVAS
CAPACIDAD: Identifica y comprende el uso de las estructuras repetitivas como el While, Do-
While, For para la aplicación en la resolución de problemas.
9 Estructura Repetitiva While
algoritmos.
5
10 Estructura Repetitiva While
algoritmos.
11 Estructura Repetitiva Do-While
algoritmos.
6
12 Estructura Repetitiva Do-While
algoritmos.
13 Estructura Repetitiva For
algoritmos.
7 Desarrolla e implementa ejercicios de
14 Estructura Repetitiva For
algoritmos.
15 EXAMEN PARCIAL
8 16 Taller de casos
propone una solución.

Funciones y Fundamentos de Arreglos
CAPACIDAD: Comprende el uso de funciones definidas por el usuario, identificando la aplicación
de las funciones, procedimientos y los fundamento de arreglos en C++, para aplicarlo en la resolución
de problemas.
17 Funciones definidas por el usuario. Resuelve los casos planteados en clase.
9 Tipos de funciones (Return, void), Desarrolla e implementa ejercicios de
18
Parámetros algoritmos.
10 19 Alcance de variables: Globales, Resuelve los casos planteados en clase.
locales, estáticas
Funciones: Parámetros por valor y
20 por referencia. Funciones de
algoritmos.
encabezados propias. (Bibliotecas)
21 Arreglos unidimensionales Resuelve los casos planteados en clase.
Operaciones: Registrar, mostrar, Desarrolla e implementa ejercicios de
11 22
buscar, modificar algoritmos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Ejecuta y analiza los distintos métodos con un enfoque critico.
ARREGLOS
CAPACIDAD: Desarrolla e implementa algoritmos utilizando arreglos unidimensionales y
bidimensionales en el lenguaje C++ demostrando lógica y habilidad en la implementación.
Arreglos unidimensionales:
25 Operaciones: Insertar, eliminar, Resuelve los casos planteados en clase.
ordenar (burbuja)
13
Cadenas de Caracteres. Funciones de
26 manipulación de cadenas de
algoritmos.
caracteres
Resuelve los casos planteados en clase.
14 27 Matrices, operaciones con matrices Desarrolla e implementa ejercicios de
algoritmos.
29 Exposición de trabajo Final
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora el trabajo grupal.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3



final.
 Bjarne Stroustrup, El lenguaje de programación C++, Addison Wesley, Madrid, 1998,

ISBN 84-7829-019-2
 Bjarne Stroustrup, The C++ Programming Language, Addison-Wesley Pub Co; Tercera
edición (15 de febrero de 2000); ISBN 0-201-70073-5
 Bjarne Stroustrup, The Design and Evolution of C++, Addison-Wesley Pub Cp; Primera
edición (29 de marzo de 1994); ISBN 0-201-54330-3
 Margaret A. Ellis y Bjarne Stroustrup, TheAnnotated C++ Reference Manual, Addison-
Wesley Pub Co; (1 de enero de 1990); ISBN 0-201-51459-1
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Base de Datos I

1.2 Código : 0912
1.6 Ciclo :V
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Lenguaje de Programación II
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación tecnológica básica, de carácter teórico práctico, tiene el
propósito de que el alumno desarrolle habilidades en el diseño, instalación y administración de
una base de datos. En el presente curso se estudiará lo correspondiente a los fundamentos, diseño
y consultas a una base de datos, algebra relacional, lenguaje SQL, funciones e instrucciones de
transferencia.
III. COMPETENCIA
Estudiante utiliza conocimientos, herramientas y técnicas para construir e implementar modelos

de Base de Datos Relacionales y basado en los requerimientos de información de una
organización y enmarcando este desarrollo como parte de la construcción de los Sistemas de
Información basados en TI; demostrando capacidad de análisis, síntesis y sustento técnico.
IV. CAPACIDADES
 Comprende la introducción y fundamentos de la base de datos y la introducción al

modelado Entidad – Relación.
 Implementa el modelado de Diagrama Entidad – Relación tomando en cuenta las reglas de
integridad.
 Implementa diseño de base de datos relacionales.
 Desarrolla e implementa procedimientos almacenados.
INTRODUCCIÓN A LA BASE DE DATOS Y MODELADO ENTIDAD – RELACIÓN
(PARTE I)
CAPACIDAD: Comprende la introducción y fundamentos de la base de datos y la introducción al
modelado Entidad – Relación.
Introducción a la base de datos Video
1
Características y componentes Analiza casos prácticos
1
Componentes de un sistema de
2 Identifica componentes
administración de base de datos
Objetivos del desarrollo de la base de
datos
2 3 Resuelve ejercicios
El proceso de desarrollo de base de
datos
Modelado de datos con el modelo E Taller de trabajo grupal: Desarrolla
3 4
– R (Parte I) modelo E – R
4 5 PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de comprender la introducción y
fundamentos de la base de datos y la introducción al modelado Entidad – Relación.
MODELADO ENTIDAD – RELACIÓN (PARTE II)
CAPACIDAD: Implementa el modelado de Diagrama Entidad – Relación tomando en cuenta las
reglas de integridad.
Modelado de datos con el modelo E Desarrolla problemas sobre el modelo
5 6
– R (Parte II). Modelo relacional relacional de datos.
Reglas de integridad. Eliminar y Desarrolla problemas sobre álgebra
6 7
actualizar filas referenciadas relacional
7 8 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de implementar el modelado de Diagrama
Entidad – Relación tomando en cuenta las reglas de integridad.

DISEÑO DE BASE DE DATOS RELACIONALES
CAPACIDAD: Implementa diseño de base de datos relacionales.
8 9 Formulación de consultas en SQL Analiza casos de consultas en SQL
Formulación avanzada de consultas
9 10 Analiza casos de consultas en SQL
con SQL.
Taller de trabajo grupal: Diseño de
10 11 Diseño físico de bases de datos
base de datos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del diseño de base de datos relacionales.
PROCEDIMIENTOS ALMACENADOS
CAPACIDAD: Desarrolla e implementa procedimientos almacenados.
Procedimientos almacenados (Parte Desarrolla ejercicios de procedimientos
12 13
I) almacenados
Procedimientos almacenados (Parte Desarrolla ejercicios de procedimientos
13 14
II) almacenados
14 15 Administración de una base de datos Taller de trabajo grupal
15 16 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de desarrollar e implementar
procedimientos almacenados.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Mannino, M. (2007). Administración de Bases de Datos – Diseño y Desarrollo de

Aplicaciones
 StaciaMisner, R. (2012). Introducing Microsoft® SQL Server 2012
 Itzik Ben-Gan, (2012). Microsoft® SQL Server® 2012 T-SQL Fundamentals
 Cuadra, D & Castro, E. & Iglesias, A. (2008). Desarrollo de Bases de Datos: Casos
Prácticosdesde el Análisis a la Implementación.
Portales web
 https://www.ibm.com/developerworks/wikis/display/db2oncampus/FREE+ebook+-+
Database+fundamentals
 http://www.sybase.com/products/modelingdevelopment/powerdesigner .
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Circuitos y Sistemas Digitales

1.2 Código : 0224
1.6 Ciclo :V
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Física II
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
propósito de dar al estudiante los conocimientos básicos, herramientas y destrezas básicas
necesarias que le permitan entender, mantener y diseñar sistemas digitales. Comprende: Sistemas
Combinacionales, y Sistemas secuenciales; Circuitos Secuenciales Asíncronos; Circuitos
Secuenciales Síncronos; y Unidades de Memoria y Dispositivos Lógicos Programables.
III. COMPETENCIA
Introducir al estudiante en el ámbito de desarrollo del Hardware y software, conceptualizando y

utilizando las herramientas tecnológicas para analizar, diseñar y simular sistemas digitales,
adquiriendo de esta manera, una visión amplia para la solución de problemas relacionados a su
especialidad.
IV. CAPACIDADES
 Comprende y analiza problemas de circuito secuencial que está compuesto por circuitos
combinacionales y elementos de memoria. Se dice que en un circuito secuencial la salida
actual depende de la entrada actual y del estado actual del circuito. La parte combinacional
del circuito acepta entradas externas y desde los elementos de memoria.
 Reconoce y analiza los procedimientos utilizados en el diseño de Circuitos
Combinacionales.
 Interpreta, diseña e implementa circuitos lógicos secuenciales básicos, con los principales
dispositivos electrónicos fabricados para tal fin.
 Conoce y comprende el funcionamiento de los dispositivos electrónicos digitales que se
emplean a gran escala en equipos electrónicos modernos.
SISTEMAS COMBINACIONALES, Y SISTEMAS SECUENCIALES
CAPACIDAD: Comprende y analiza problemas de circuito secuencial que está compuesto por
circuitos combinacionales y elementos de memoria. Se dice que en un circuito secuencial la salida
actual depende de la entrada actual y del estado actual del circuito. La parte combinacional del
circuito acepta entradas externas y desde los elementos de memoria.
metodología de trabajo, Instrucciones Prueba de entrada.
1 sobre las prácticas, los criterios de Entrega de materiales.
evaluación y las fuentes de Entrega de Guía de Laboratorio.
1 información
Trabajo de aplicación en clase.
Organización de un Sistema de Explica los conceptos básicos del
2
Computadora básico. hardware y software de una
computadora.
Explica los conceptos básicos de la
3 Sistemas Numéricos y Códigos.
Electrónica digital y su representación
binaria.
2
Compuertas Lógicas, teoremas de Sustenta diversos métodos booleanos
4
Boole y De Morgan. de simplificación de expresiones
lógicas.
Circuitos Lógicos Combinatorios y
5 Explica método simplificado para la
mapa de Karnaugh.
elaboración de circuitos.
3 Circuitos OR y NOR exclusivos.
Trabajo de aplicación en clase:
Compuertas lógicas: AND, OR,
6 Reconoce los dispositivos básicos de la
XOR, NOT, NAND, NOR, XNOR.
electrónica digital
Laboratorio virtual
Demostrar puntualidad,
Características de los Circuitos responsabilidad, tolerancia e interés.
7
4 Integrados TTL y CMOS. Cumplir normas de convivencia y
respeto en el aula.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Conocimiento e Importancia de las Compuertas Lógicas.
CIRCUITOS COMBINACIONAL
CAPACIDAD: Reconoce y analiza los procedimientos utilizados en el diseño de Circuitos
Combinacionales.
Implementa un circuito decoder que
dibuje en el dispay de 7 segmentos el
9 Diseño de un DECODER
mensaje continental, utilizando mapas
de karnaught.
5
Demostrar experimentalmente la
reducción de ecuaciones
10 Compuertas lógicas: AND y OR.
BOOLEANAS, utilizando solo
compuertas AND y OR
Compuertas lógicas: XOR, NOT y reducción de ecuaciones
11
NAND BOOLEANAS, utilizando solo
compuertas XOR y NAND
6
12 Compuertas lógicas: NOR
compuertas NOR
7 13 Compuertas lógicas: XNOR reducción de ecuaciones
compuertas XNOR
14 EXAMEN PARCIAL
15 Reducción a compuertas NAND
8 BOOLEANAS, utilizando solo
compuertas NAND
16 Laboratorio virtual El alumno elabora un circuito virtual
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce los dispositivos básicos de la electrónica digital.

LÓGICA SECUENCIAL BASADA EN LOS FLIP FLOPS: CONTADORES
CAPACIDAD: Interpreta, diseña e implementa circuitos lógicos secuenciales básicos, con los
principales dispositivos electrónicos fabricados para tal fin.

Explica la base aritmética asociada a
17 Sumador de un bit y CI 7483
los circuitos de cálculo.
9
Reconoce los dispositivos básicos de la
18 Comparador de un bit y el 7485
lógica secuencial y sus características.
Reconoce las características de los
19 Multiplexor y demultiplexor diversos selectores de información
10 digital
Reconoce los dispositivos básicos de la
20 Flipflop tipo D y JK
lógica secuencial y sus características.
Reconoce los dispositivos básicos de
21 Contador síncrono y asíncrono los circuitos integrados de diversos
11 contadores.
Explica las técnicas desarrolladas en el
23 Contadores integrados
12 diseño de sistemas secuenciales
24 Laboratorio El alumno elabora un circuito virtual
CONTENIDO ACTITUDINAL: Explica el funcionamiento de los circuitos lógicos secuenciales
tales como contadores.
LÓGICA SECUENCIAL BASADA EN REGISTROS, LATCH Y BUFFER, CONVERSORES
Y MICROCONTROLADORES
CAPACIDAD: Conoce y comprende el funcionamiento de los dispositivos electrónicos digitales que
se emplean a gran escala en equipos electrónicos modernos.
•Describe las características en torno a
25 Registros de desplazamiento los elementos de memoria asociados a
los sistemas secuenciales
13ª
Demostrar experimentalmente el
26 Latch y Buffer funcionamiento de los circuitos tipo
LATCH y BUFFER.
Demostrar experimentalmente el
27 Conversores ADC y DCA funcionamiento de los conversores
14ª ADC y DCA.
Diseñar circuito y programas para
28 Microcontroladores
micro controladores.
Presentar trabajos y exponerlos en las
29 Exposición de los trabajos
15ª fechas programadas.
30 EXAMEN FINAL
16ª 31 EXAMEN SUSTITUTORIO
CONTENIDO ACTITUDINAL: Explica el funcionamiento de los circuitos lógicos secuenciales
registros y Microcontroladores.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

final.
BIBLIOGRAFÍA
 Diseño Digital, M. MORRIS MANO. Prentice Hall México, 2003 – 3ra dición.
 “Diseño digital; principios y prácticas”, Warkerly, JhonF.Prentice Hall México, 2006–3ra.
Edición.
 Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones, Ronald TocciPearson Educación Copyright:
2007–10ma. Edición
ELECTRÓNICAS
 http// www.comunidad de electronicos.com
 http// www. electrónica facil.com
 http// www.romalo.com
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Costos y Presupuestos

1.2 Código : 0196
1.6 Ciclo :V
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Contabilidad General
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
propósito de analizar y comprender la teoría de costos que representa la teoría central de la
producción de bienes y servicios. Su producción, la clasificación de costos y los sistemas de
costos aplicables de acuerdo a la naturaleza propia de cada empresa. Asimismo se analizará la
utilidad de la contabilidad de costos como herramienta de gestión para la planeación, control y
toma de decisiones para el desarrollo de sistemas de costos. Comprende: Revisión preliminar de
los conceptos de Costos; Desarrollo de los costos contables y sistemas de costos; Uso de los
costos en la evaluación de desempeño y planeamiento de Utilidades; Uso de los costos en la toma
de decisiones administrativos.
III. COMPETENCIA
Determinar y contabilizar los costos generados en el desenvolvimiento de las operaciones de una

empresa u organización y a su vez, elabora el presupuesto requerido en función de sus
proyecciones a futuro.
IV. CAPACIDADES
 Analisis y determinación de los costos, gastos y el punto de equilibrio de la empresa. La

teoría del consumidor y su relación con la curva de demanda.
 Analizar costos industriales, los costos comerciales y de servicios que se generan en la
empresa a fin de cumplir con sus objetivos.
 Presenta y analiza los presupuestos para el adecuado funcionamiento de la empresa u
organización.
 Analizar y hacer los estados financieros proyectados y el presupuesto de capital
correspondiente.
TEORÍA GENERAL DE COSTOS
CAPACIDAD: Analisis y determinación de los costos, gastos y el punto de equilibrio de la empresa.
La teoría del consumidor y su relación con la curva de demanda.
SEMAN
SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
A
Naturaleza de la gestión de costos.
Ciclo económico-operativo-
1
financiero de la organización. Analizar la teoría general de costos.
1 Concepto de costo. Comparar y analizar la estructura y
Elementos del costeo. Estructura del clasificación de costos de fabricación.
2 costo de fabricación. Clasificación
general de costos.
2 3 Sistema general de costeo. Estados Analizar y explicar el sistema general
operativos y financieros. de costos y su respectiva elaboración.
Convenciones básicas. Centro de
costos en la organización.
Estados operativos y financieros.
Elaborar y presentar los estados
4
Precios. Costos de distribución y
operativos y financieros de la empresa.
ventas. Costos
Naturaleza de la gestión de costos.
Ciclo económico-operativo-
5 Analizar la teoría general de costos
financiero de la organización.
3 Concepto de costo.
Elementos del costeo. Estructura del
Comparar y analizar la estructura y
6 costo de fabricación. Clasificación
clasificación de costos de fabricación.
general de costos
Sistema general de costeo. Estados
operativos y financieros. Analizar y explicar el sistema general
7
4 Convenciones básicas. de costos y su respectiva elaboración.
Centro de costos en la organización.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Análisis y toma de decisiones.
TEORÍA GENERAL DE PRESUPUESTOS
CAPACIDAD: Analizar costos industriales, los costos comerciales y de servicios que se generan en
la empresa a fin de cumplir con sus objetivos.
SEMAN SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
A Analizar la teoría general de
Concepto. Objetivos. Importancia, presupuesto, desde su importancia
9 Justificación Clasificación. Recursos, pasando por su clasificación hasta
Principios, Clasificación. llegar al sistema general de
5
presupuestos.
Recursos básicos del sistema de
Determinar los recursos básicos y el
10 presupuestal, Proceso presupuestal.
proceso presupuestal
Comité de presupuestos.
Comité de presupuestos. Comité Identificar a los organismos
11 general de presupuestos. Sistema responsables de la formulación y
general de presupuesto. ejecución presupuestal.
Analizar la teoría general de
6
Concepto. Objetivos. Importancia, presupuesto, desde su importancia
12 Justificación Clasificación. Recursos, pasando por su clasificación hasta
Principios, Clasificación. llegar al sistema general de
presupuestos.
Recursos básicos del sistema de
Determinar los recursos básicos y el
13 presupuestal, Proceso presupuestal.
7 proceso presupuestal
Comité de presupuestos.
14 EXAMEN PARCIAL
15 Presupuesto de operaciones. Calcular el presupuesto de ingresos y
8 Presupuesto de ingresos y egresos. costos de la empresa en su proyección
16 Presupuesto de utilidades. Casos. a futuro.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Análisis y toma de decisiones.
PRESUPUESTO DE CAPITAL
CAPACIDAD: Presenta y analiza los presupuestos para el adecuado funcionamiento de la empresa u
organización.
SEMAN
A
Concepto. Objetivos. Características,
Diferenciar las características y los
17 Estructura del sistema del
sistemas presupuestales.
9 presupuesto de capital.
Tipos de inversión. Métodos para Analizar e identificar los tipos de
18
evaluar inversiones. Casos inversión en la empresa u organización.
19 Presupuesto de efectivo. Concepto.
Describir y elaborar los presupuestos
10 Tipos, Elementos básicos del
20 de efectivo.
presupuesto de efectivo.
Tipos de inversión. Métodos para Analizar e identificar los tipos de
21
11 evaluar inversiones. Casos inversión en la empresa u organización.
23 Análisis del presupuesto de efectivo. Resolución de casos referente al
12
24 Casos. análisis presupuestal de la empresa.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Trabajo en equipo colaborativo.
ESTADOS OPERATIVOS Y FINANCIEROS PRESUPUESTADOS
CAPACIDAD: Analizar y hacer los estados financieros proyectados y el presupuesto de capital
correspondiente.
SEMAN SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
A Concepto. Estado de costo de Elaborar los costos de fabricación en el
25
fabricación presupuestado. presupuesto.
13
Estado de costo de ventas Analizar y calcular los costos de ventas
26
presupuestado. a considerar en el presupuesto.
Preparar adecuadamente el estado de
Estado de ganancias y pérdidas
27 ganancias y pérdidas de la
presupuestado
14 organización.
Estado de situación presupuestado. Analizar, preparar y explicar el estado
28
Estructuras básicas. de situación de la empresa.
Concepto. Estado de costo de Elaborar los costos de fabricación en el
29
15 fabricación presupuestado. presupuesto.
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma de decisiones.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Sánchez Gamarra, Raúl (2014).Administración de costos y Presupuestos. Universidad Inca

Garcilaso de la Vega. Lima, Perú.
 Calderón Moquillaza, José (2009). Finanzas de Empresas I-II. Universidad Ricardo Palma.
Lima, Perú.
 Nassir Sapag Chain (2014). Preparación y Evaluación de Proyectos. Universidad de San
Sebastián. Mc Graw Hill. México.
 Arcarons Simón, Ramón (2000). Administración, Gestión y Comercialización en la
pequeña empresa hotelera. Madrid, España.
 Abancens, Aurelio (1999). Organización y Control de empresas en hostelería y Turismo.
Madrid España.
 Amat Salas, Oriol (2001).Contabilidad y finanzas para no financieros.
 Ediciones Deusto. España.
 Fernández J.A (2001).Cómo interpretar un balance. Ediciones Deusto.
 España.
 J. M. Rosemberg (2000). Diccionario de Administración y Finanzas. Centrum
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Estadística Inferencial

1.2 Código : 0911
1.6 Ciclo :V
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Estadística y Probabilidades
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura teórico-práctico de carácter básico, que desarrolla un conjunto de técnicas y

procedimientos que nos permiten llevar las características de la muestra a los parámetros de la
población mediante la inferencia estadística .La asignatura contiene los siguientes temas:
Distribución de Probabilidades Discretas y Continuas, Serie de tiempos, Distribuciones
muéstrales, Intervalos de Confianza, Prueba de Hipótesis, Regresión y Correlación, y Análisis de
la Varianza.
III. COMPETENCIA
Aplicar conocimientos y técnicas de la Estadística Inferencial para desarrollar las capacidades

analíticas y de interpretación para la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre.
IV. CAPACIDADES
 Aplica las principales distribuciones de variables aleatoria notables discretas y continuas

para la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre.
 Identifica los fundamentos Distribuciones Muestrales de la Teoría de Estimación
construyendo e interpretando intervalos de confianza de medias y proporciones
poblacionales.
 Aplica pruebas de Hipótesis paramétricas y no paramétricas referido a variables en estudio
de una investigación identificando y contrastándolas para la toma de decisiones pertinentes.
 Realiza predicciones de una variable en función de otras variables utilizando modelos de
regresión lineal múltiple y aplica las series temporales y el análisis de varianza.
DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDADES DISCRETAS Y CONTINUAS
CAPACIDAD: Aplica las principales distribuciones de variables aleatoria notables discretas y
continuas para la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre.
Variables Aleatorias (V. A.)
V. Aleatorias. Definición y Comprende, identifica y evalúa
1
clasificación. correctamente variables aleatorias
1 Características de las V. Aleatorias
Distribuciones Discretas Notables
2 Distribución Bernoulli. Comprende, identifica y evalúa
Distribución Binomial. correctamente el modelo de
distribución de probabilidad para
· Distribución Hipergeométrica. variable aleatoria discreta..
3
Distribución de Poisson.
2 Distribuciones Continuas Notables Comprende, identifica y evalúa
4 Distribución Uniforme. correctamente el modelo de
Distribución Exponencial distribución de probabilidad para
Distribución Normal.
5
Distribución Normal estándar
3
Distribución t-Student. variable aleatoria continua.
6
Distribución Chi-cuadrado.
7 Distribución F-Snedecor
4
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las aplicaciones de distribuciones
continuas y discretas.
DISTRIBUCIONES MUESTRALES E INTERVALOS DE CONFIANZA
CAPACIDAD: Identifica los fundamentos Distribuciones Muestrales de la Teoría de Estimación
construyendo e interpretando intervalos de confianza de medias y proporciones poblacionales.
Distribuciones Muestrales
9
Distribución de la media Muestral Calcula probabilidades relativas a la
5
Distribución de la proporción media y proporción muestral.
10
muestral
Estimación:
Estimación. Definiciones y
11 propiedades
Estimación Puntual y Estimación por
Estima puntual e Interválicamente con
6 Intervalos de Confianza.
precisión parámetros poblacionales
Estimación por Intervalos de la
como la media y diferencia de medias,
Media:
12 utilizando intervalos de confianza.
Media Poblacional.
13
7 diferencia.
14 EXAMEN PARCIAL
Estimación por Intervalos de
Proporciones Estima puntual e Interválicamente con
15
Estimación por Intervalos de una precisión parámetros poblacionales
8 Proporción Poblacional. como la proporción y diferencia de
Estimación por Intervalos de la proporciones, utilizando intervalos de
16 diferencia de dos Proporciones confianza.
Poblacionales.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la estimación de parámetros poblacionales mediante
intervalos de confianza.

PRUEBA DE HIPÓTESIS
CAPACIDAD: Aplica pruebas de Hipótesis paramétricas y no paramétricas referido a variables en
estudio de una investigación identificando y contrastándolas para la toma de decisiones pertinentes.
Calcula tamaños de muestra para
Introducción
17 obtener su muestra en una
Estimación del Tamaño Muestral
9 investigación científica
Prueba de Hipótesis. Tipos de Comprende el concepto de pruebas de
18
errores. hipótesis.
Prueba de Hipótesis para
Proporción
19
Prueba de Hipótesis para una
10 Proporción. Realiza contrastación de hipótesis
aplicando pruebas de hipótesis
Prueba de Hipótesis para Medias estadísticas, utilizando información
20
Prueba de Hipótesis para una Media muestral.
Prueba de Hipótesis para Medias
21 Prueba de Hipótesis para la
11 Diferencia de dos Medias
Prueba de Hipótesis No
23 Paramétricas
Prueba Chi-Cuadrada Contrasta hipótesis no paramétricas
12 Prueba para la Asociación de dos para analizar la relación de dos
variables cualitativas con coeficiente variables cualitativas
24
de correlación por rangos de
Spearman
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora la importancia la aplicación de las pruebas de
hipótesis en el desarrollo de investigaciones estadísticas.
REGRESIÓN, SERIES DE TIEMPO Y ANÁLISIS DE LA VARIANZA
CAPACIDAD: Realiza predicciones de una variable en función de otras variables utilizando
modelos de regresión lineal múltiple y aplica las series temporales y el análisis de varianza.
Regresión Lineal Múltiple
Aplica con precisión y seguridad el
Regresión Múltiple.
25 método de los mínimos cuadrados y
Ecuaciones Normales del Método de
calcula los coeficientes de regresión
13 Mínimos Cuadrados.
para determinar el modelo de regresión
Tabla del Análisis de Varianza lineal múltiple óptimo Haciendo uso
26 (ANVA) del computador.
Matriz de Correlaciones
Conoce los principales conceptos en
14 27 Series de Tiempo
Series de Tiempo.
Nociones básicas del Análisis de
Varianza
28 Comprende, y utiliza adecuadamente
Definiciones Básicas en Diseños
Experimentales los diseños de experimentos y el
análisis de varianza
Diseños Experimentales
29
15 Unifactoriales: Análisis de Varianza.
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia que tiene el análisis de regresión lineal
múltiple, series de tiempo y el análisis de varianza en la investigación.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN
estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.

 Ávila Acosta, Roberto ( 2002). Estadística para los negocios con Excel. Lima. Editorial
AC.
 Esteban García, Jesús (2005). Estadística Descriptiva y Nociones de Probabilidad. España.
Editorial thomson.
 Mitac Meza, Máximo (2003). Tópicos de Estadística Descriptiva y Probabilidades. Lima.
Editorial San Marcos.
 Montgomery, Douglas (2010). Diseño y Análisis de Experimentos. México. Editorial
LIMUSA, S.A. and John Wiley &Sons.
 Moya Calderón, Rufino (2004). Probabilidades e Inferencia Estadística. Lima. Editorial San
Marcos. Spiegel, Murray R. (2001). Estadística. México. Editorial Mc. Graw Hill.
 Sidney Siegel y N. Jhon Castellan (2005). Estadística No Parametrica Aplicada a la
Ciencias de la Conducta. México. Editorial Trillas
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Lenguaje de Programación III

1.2 Código : 0914
1.6 Ciclo :V
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Lenguaje de Programación II
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación tecnológica básica, con carácter teórico-práctico, tiene el
propósito es desarrollar las habilidades y destrezas para el análisis, diseño e implementación de
aplicación web dinámica bajo escenarios modernos de aplicaciones computarizadas y con los
frameworks más maduros de la tecnología Java. Comprende: Aplicaciones de escritorio con
reporteadores, Aplicaciones Web MCS con reporteadores, Aplicaciones Web con sesiones y web
services, Frameworks.
III. COMPETENCIA
El curso aporta a la competencia general del pensamiento creativo y crítico, explorando y

evaluando problemas para elaborar y argumentar su propia postura o propuestas creativas de
solución a través de la aplicación de conocimientos de matemática, ciencias e ingeniería.
IV. CAPACIDADES
 Identifica los fundamentos y herramientas de la programación orientada a objetos para la

resolución de problemas considerando el paradigma de la orientación a objetos.
 Comprende y aplica las herramientas de interface gráfica – swing con el fin de diseñar
aplicaciones interactivas.
 Comprende y aplica las interfaces gráficas para obtener la información de las diferentes
ventanas.
 Comprende y aplica las herramientas para la interacción de base de datos en los diferentes
contextos
FUNDAMENTOS Y HERRAMIENTAS DE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A
OBJETOS
CAPACIDAD: Identifica los fundamentos y herramientas de la programación orientada a objetos
para la resolución de problemas considerando el paradigma de la orientación a objetos.
Principios de la orientación a Resuelve las preguntas formuladas por
1 objetos: Encapsulamiento, el docente y desarrollan un cuestionario
Relaciones entre objetos online.
1
Asociación entre objetos,
Desarrolla e implementa algoritmos de
2 Composición de objetos, Clases,
ejercicios secuenciales.
Herencia, Polimorfismo.
Definición de objeto
Definición de clase
3 Pruebas de compilación.
Estructura de un programa aplicación
2 en Java NetBeans
Declaración de clases – sintaxis.
Analiza ejemplos y propone una
4 Declaración y creación de objetos -
composición de objetos.
sintaxis.
Los modificadores de acceso.
* Campos de Datos.
* Concepto de Constructor de la Desarrolla e implementa métodos
5
clase. constructores.
3 Constructor por defecto.
* Método (función o procedimiento).
Definición de Método.
Desarrolla e implementa métodos
6 La estructura de la declaración de un
constructores.
método -Sintaxis
Métodos que retornan valor (función)

Métodos que no retornan valor-void.
(procedimiento)
Según la forma de acceso al método:
* Métodos static.
Clasifica los métodos de acuerdo al
4 7 * Métodos Normales o No static
valor de retorno.
Acceso a los métodos static
Acceso a los Métodos STATIC
definidos en la propia clase.
Acceso a los Métodos STATIC
definidos en otra clase.

HERRAMIENTAS DE INTERFACE GRÁFICA – SWING
CAPACIDAD: Comprende y aplica las herramientas de interface gráfica – swing con el fin de
diseñar aplicaciones interactivas.
Los Métodos - Paso de parámetros.
Accede a Datos y Métodos
Paso de parámetros por valor, Paso
9 NORMALES (No static) de una clase
de parámetros por referencia y Paso
definida por el usuario
de parámetro de salida.
5
Sobrecarga de constructores
Referencia al objeto actual con this Analiza ejemplos y aplica lo aprendido
10
Sobrecarga de métodos en los ejercicios propuestos.
Sobrecarga de operadores
Interfaz de Usuario
La Librería AWT Analiza ejemplos y aplica lo aprendido
6 11
Estructura del AWT: Componentes y en los ejercicios propuestos.
contenedores
La Librería Swing. Paneles en Swing
* Jpanel Analiza ejemplos y aplica lo aprendido
12
* JDesktopPane en los ejercicios propuestos.
* JScrollPane
La Librería Swing. Paneles en Swing
* JTabbedPane
Analiza ejemplos y aplica lo aprendido
13 * JSplitPane
en los ejercicios propuestos.
* JEditorPane
7 * JTextPane
14 Extends. Implements
15 EXAMEN PARCIAL

INTERFACES GRÁFICAS AVANZADAS
CAPACIDAD: Comprende y aplica las interfaces gráficas para obtener la información de las
diferentes ventanas..
Componentes Swing
* Etiquetas; Jlabel
* Botones de Radio: JRadioButton
* ButtonGroup De la exposición del docente y
17 * Componente de chequeo: ejercicios, resuelve problemas
JCheckBox planteados por el docente.
* Componentes Combo: JComboBox
9
* Botones: JButton
* Areas de Texto: JTextField y
* JTextArea
* Campos de contraseña:
18 JPasswordField
* Barras desplazables: Jslider
* Tablas: Jtable
* Menus
De la exposición del docente y
* JMenuItem
19 ejercicios, resuelve problemas
* CheckBox en Menus:
planteados por el docente.
JCheckBoxMenuItem
10
* RadioButton en Menus:
JRadioButtonMenuItem Analiza ejemplos y aplica lo aprendido
20
* Selector de Color: JColorChooser en los ejercicios propuestos.
* Arboles
* Layout Manager De la exposición del docente y
21 * FlowLayout ejercicios, resuelve problemas
* BorderLayort planteados por el docente.
11 * CardLayout
22 * GridLayout
* GridBagLayout
CONTENIDO ACTITUDINAL: Ejecuta y analiza los distintos métodos con un enfoque critico.
EXCEPCIONES Y BASE DE DATOS - JDBC
CAPACIDAD: Comprende y aplica las herramientas para la interacción de base de datos en los
diferentes contextos.
Conocimientos básicos SQL en
25 MYSQL para su implementación con
13 el docente.
aplicaciones Java
26 Instalación de MYSQL Implementa una base de datos.
Conectividad JDBC
Acceso de JDBC a base de datos
* Modelo de dos capas
27 * Modelo de tres capas
Tipos de Drives
Conexiona a una base de datos con
JDBC
Sentencias JDBC:
14 * Crear una tabla
* Crear sentencias
* Objeto Statement
* Ejecutar sentencias Analiza ejemplos y aplica lo aprendido
28
* Introducir datos en una tabla en los ejercicios propuestos.
* Obtener datos desde una tabla
* Utilizar Sentencias Prepared
Statement
* Consulta a una Base de datos.
29 Sustentación de Proyectos
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora el trabajo grupal.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Deitel y Deitel (2008), JAVA cómo programar, Prentice Hall Séptima edición
 Mark Allen Weiss(2008) Estructuras de datos en javaMexico 2da Edición
 Addison Wesley (2007) Estructuras de datos en javaMexico 3er Edición
 Steven Holzmer (2002) La Biblia de Java 2d. edición
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Métodos Numéricos

1.2 Código : 0068
1.6 Ciclo :V
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Matemática Discreta
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura de Métodos Numéricos es de naturaleza teórico – práctico. Está orientada a

proporcionar al alumnado los conocimientos fundamentales sobre algoritmos que permiten
resolver mediante aproximaciones sucesivas (métodos iterativos) un modelo matemático de
ingeniería originado por una situación o problema empresarial de la vida real, por medio del
computador. Capacita al alumnado en la elaboración de programas de software, por cada
algoritmo planteado en clase, por medio de cualquier lenguaje de programación (FoxPro,
PowerBuilder, Borland C++, etc.).
III. COMPETENCIA
Conoce y aplica los principales conceptos fundamentales del Análisis Numérico a la solución de
diversos problemas de la Ingeniería y ciencias afines, que no tienen una resolución analítica ni
práctica; valorando su importancia y utilidad.
IV. CAPACIDADES
 Conoce, resuelve y aplica; las propiedades y conceptos de problemas referido a la Solución

Numérica de Ecuaciones de una variable e Interpretación Polinomial.
 Conoce, resuelve y aplica; Sistema de Ecuaciones Lineales mediante técnicas numéricas
 Conoce y aplica; las principales conceptos de la Integración e Diferenciación de funciones
mediante técnicas numéricas.
 Conoce, resuelve y aplica; conceptos y propiedades a problemas diversos referido a las
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias; mediante técnicas numéricas
SOLUCIÓN NUMÉRICA DE ECUACIONES DE UNA VARIABLE E INTERPOLACIÓN
POLINOMIAL
CAPACIDAD: Conoce, resuelve y aplica; las propiedades y conceptos de problemas referido a la
Solución Numérica de Ecuaciones de una variable e Interpretación Polinomial.
Introducción: Utiliza la aritmética de los elementos
* Aritmética de la Computadora y de Aritmética de la Computadora y las
números de punto flotante. principales funciones y comandos del
1 1
* Variables, operadores y funciones Software matemático MATLAB y/o
en MATLAB u otro lenguaje de otro software afines.
programación, y demás comandos. Aplica los principales conceptos del
* Conceptos previos a los Métodos
Numéricos
2 Cálculo
* Tópicos generales del Cálculo
* Sucesiones y Series
Métodos de Sol. de Ec. No
Lineales:
3
* Método de Newton-Raphson
Resuelve y aplica los principales
* Método de Bisección
2 métodos de resolución de Ecuaciones
* Método del Punto Fijo.
No Lineales de una variable.
* Método de la Secante y otros
4
métodos
* Aplicación con Computador.
Interpolación Polinomial:
5 * Generalidades
3 * Interpolación de LaGrange Realiza y aplica los principales
* Interpolación de Newton y métodos de interpolación polinomial y
6 aproximación de funciones.
Diferencias Divididas
* Otros métodos de Interpolación
7
4 * Aplicación con Computador.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la aplicabilidad y sencillez de los fundamentos del Análisis
Numérico.
SOLUCIÓN NUMÉRICA DE SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
CAPACIDAD: Conoce, resuelve y aplica; Sistema de Ecuaciones Lineales mediante técnicas
numéricas
Resolución de sistemas lineales
Aplica los principales métodos directos
mediante Métodos Directos
9 de resolución de Sistema de
* Generalidades
Ecuaciones Lineales.
5 * Método de Gauss
* Método Gauss-Jordán
10 * Método de Factorización LU Realiza la factorización de matrices
* Aplicación con Computador.
Resolución de sistemas lineales
11 mediante Métodos Iterativos Aplica los principales métodos
6 * Generalidades numéricos de resolución de Sistema de
Ecuaciones Lineales haciendo uso del
12 * Método de Jacobo computador.
13 * Aplicación con Computador.
7
14 EXAMEN PARCIAL
* Método de Gauss-Seidel Diferencia con facilidad métodos
8 15
* Aplicación con Computador. directos e iterativos en la resolución de
* Otros Métodos Indirectos.
16 Sistema de Ecuaciones Lineales.
* Aplicación con Computador
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra esfuerzo e interés en la resolución de diversos
ejercicios de aplicación de Sistema de Ecuaciones Lineales.

INTEGRACIÓN Y DIFERENCIACIÓN NUMÉRICA
CAPACIDAD: Conoce y aplica; las principales conceptos de la Integración e Diferenciación de
funciones mediante técnicas numéricas.
Diferenciación Numérica
17 Aplica las técnicas numérica para
9 * Diferenciación Numérica-Métodos
calcula derivada de funciones.
18 * Aplicación con Computador
Integración Numérica
19
* Generalidades en Integración Num.
10 * Método de Newton Cotes.

* Regla del Trapecio Realiza cálculos de integración de
20
* Regla de 1/3 y 3/8 de Simpson funciones de una variable haciendo uso
* Aplicación con Computador de la computadora por diversas
* Reglas de Integración Numéricas técnicas numéricas.
Compuestas
21
11 * Método de Cuadraturas de Gauss
* Integrales Múltiples Realiza cálculos de integrales múltiples
23
* Aplicación con Computador e integrales impropias haciendo uso de
12
* Integrales Impropias. la computadora por diversas técnicas
24 numéricas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Admira las aplicaciones de las técnicas de diferenciación e
integración numérica.
SOLUCIÓN NUMÉRICA DE ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
CAPACIDAD: Conoce, resuelve y aplica; conceptos y propiedades a problemas diversos referido a las
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias; mediante técnicas numéricas.
SEMAN
A
Generalidades en Ec. Diferenciales:
25 * Resolución de Ec. Diferenciales. de
Primer Orden Aplica métodos exactos para resolver
13 * Resolución de Ec. Diferenciales de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Segundo Orden mediante métodos exactos o analíticos.
26
* Resolución de Ec. Diferenciales de
Orden Superior
Métodos de Solución Numérica de
Ec. Diferenciales Ordinarias con
27 Problema de Valor Inicial (PVI)
14 * Método de Euler · Aplica diversos métodos numéricos
* Aplicación con Computador de resolución de Ecuaciones
Diferenciales Ordinarias; de primer,
* Método de Heun segundo y de orden superior.
28
* Métodos de RungeKutta
29
15 * Aplicación con Computador
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra esfuerzo e interés en la resolución de ejercicios de
aplicación sobre técnicas numéricas en el cálculo de valores y vectores propios y resolución de
Ecuaciones Diferenciales con PVI..
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:


la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Burden, R. y Faires, D. (2002). Análisis Numérico. IntrnationalThomson Editores S. A.

México
 Gutiérrez, J. A., Olmos, M. A. y Casillas, J. M. (2010). AnálisisNumérico(1° Ed). México,
D. F: Mcgraw-Hill / Interamericana Editores, S. A. de C. V.
 Kincaid, D. y Cheney, W. (2000).Análisis Numérico. Addison-Wesley Iberoamericana.
 Maron, M. y Lopez, R. (1999). Análisis Numérico. Un Enfoque Práctico. México D.
F.:Cecsa.
 Mathews, J. y Fink, K. (2000). Métodos Numéricos con Matlab (3° Ed.). España: Pearson
Prentice Hall.
 Nakamura, S. (2000). Métodos Numéricos con Matlab. España: Pearson Prentice Hall.
 Pérez, C. (2002). Matlab y sus Aplicaciones en las Ciencias e Ingeniería. España: Pearson
Prentice Hall..
 Zill, D. (2009). Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones Modelado. USA: Traducción al
español por el Grupo Editorial Iberoamérica, S. A. de C. V.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Arquitectura del Computador

1.2 Código : 0915
1.6 Ciclo : VI
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Circuitos y Sistemas Digitales
1.11 Horas : 64 semanas
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación especializada, de carácter Teórico - Práctico tiene el propósito
de conocer las características de la arquitectura de los procesadores, con énfasis en las ideas de
evaluación del desempeño, gestión del sistema de memoria y soporte del conjunto de
instrucciones a niveles de software. Comprende: Introducción a los computadores el
funcionamiento del computador; características y protocolos de los buses. Además de Jerarquía
de buses y buses estándares. Tipo de estudios de memoria y Dispositivos de entrada y salida,
terminando con Microcontroladores.
III. COMPETENCIA
Tiene como objeto proporcionar una visión general acerca del diseño, estructura y componentes
de los sistemas operativos en la comprensión de análisis de situaciones problemáticas, que le
permitan analizar, identificar, seleccionar o elegir entre las diferentes opciones existentes de los
sistemas operativos que se encuentran en nuestro mercado y que sean factibles de ser aplicados
ya sea a un sistema multiusuario o distribuidos. En tal sentido desarrollará como contenido y
práctica lo referente a las características fundamentales, diferencias, ventajas y desventajas de
cada uno de los sistemas operativos multiusuario o distribuidos. La parte práctica consistirá en el
desarrollo de prácticas dirigidas, guiadas y asimismo como prácticas calificadas en el laboratorio,
la utilización de manuales, guías y separatas para su respectiva aplicación.
IV. CAPACIDADES
 Conocer los conceptos fundamentales de los Modelos de Computación y de la Arquitectura

del Computador.
 Identificar los tipos de sistemas Operativos
 Reconocer y saber la estructura en el diseño de un sistema operativo
 Identificar los estados de un proceso.
 Reconocer la necesidad de sincronizar a los procesos, identificando los mecanismos más
importantes.
 Identificar y evaluar las políticas de la planificación del CPU.
 Identificar los tipos de organización y asignación de memoria principal
 Reconocer las estrategias para la administración de la memoria principal
 Identificar y evaluar las técnicas de particiones fijas y variables.
 Identificar los tipos de organización de memoria virtual
 Reconocer la organización y estrategias en una administración de memoria virtual.
 Identificar y evaluar la memoria virtual del sistema operativo Linux
 Identificar la interrelación existente en los recursos de la CPU con el resto de dispositivos y
almacenamiento existente en el computador.
INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS
CAPACIDAD:
*Conocer los conceptos fundamentales de los Modelos de Computación y de la Arquitectura del
Computador.
* Identificar los tipos de sistemas Operativos
* Reconocer y saber la estructura en el diseño de un sistema operativo
Arquitectura y generaciones de las
computadoras Exposición teórica del profesor con
1 1
Funciones y características de los participación de los estudiantes
sistemas operativos
Exposición y presentación del profesor
Tipos de Sistemas operativos
de la Teoría con el desarrollo práctico
2 2 Estructura y diseño de un Sistema
de las generaciones de las
Operativo
computadoras.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Los estudiantes conocen e identifican los conceptos
fundamentales de los Modelos de Computación y de la Arquitectura del Computador.
ADMINISTRACIÓN DEL PROCESADOR
CAPACIDAD:
* Identificar los estados de un proceso.
* Reconocer la necesidad de sincronizar a los procesos, identificando los mecanismos más
importantes.
* Identificar y evaluar las políticas de la planificación del CPU.
Tipos de procesamiento.
3 3 de la Teoría con el desarrollo práctico
Estados de un proceso.
computadoras. Participación de
El bloque de control de proceso alumnos con consultas y preguntas.
4
4 Hilos Análisis de los conceptos de diseño por
el profesor y los alumnos.
5 PRIMERA PRACTICA CALFICADA
Semáforos: Productor – Consumidor.
Abrazo Mortal
Políticas de planificación del CPU.
alumnos con consultas y preguntas.
6 7 Caso de estudio. Estados de un
Análisis de los conceptos de diseño por
proceso en Unix
CONTENIDO ACTITUDINAL: Identifica los estados de un proceso y evalúa de planificación de
CPU

ADMINISTRACIÓN DE LA MEMORIA REAL
CAPACIDAD:
* Identificar los tipos de organización y asignación de memoria principal
* Reconocer las estrategias para la administración de la memoria principal
* Identificar y evaluar las técnicas de particiones fijas y variables.
Jerarquía de Memoria de las generaciones de las
8 Organización y asignación de computadoras. Participación de
7 memoria alumnos con consultas y preguntas.
el profesor y los alumnos
9 EXAMEN PARCIAL
Estrategias de administración
8 10 computadoras. Participación de
Particiones fijas y variables
el profesor y los alumnos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Se siente preparado para identificar la memoria principal,
reconocer estrategias y evaluar técnicas de particiones
ADMINISTRACIÓN DE LA MEMORIA VIRTUAL
CAPACIDAD:
* Identificar los tipos de organización de memoria virtual
* Reconocer la organización y estrategias en una administración de memoria virtual
* Identificar y evaluar la memoria virtual del sistema operativo Linux
Antecedentes de la memoria virtual
Organización y tipos
Memoria virtual Paginada de las generaciones de las
10 12 computadoras. Participación de
Memoria virtual Segmentada
Memoria virtual Segmentada y Análisis de los conceptos de diseño por
13
11 Paginada el profesor y los alumnos.
12 15 Caso de estudio. Algoritmo de Exposición y presentación del profesor
reemplazo del Linux.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Identifica y evalúa la memoria virtual del sistema Linux
UNIDAD DE APRENDIZAJE V
ADMINISTRACIÓN DE DISPOSITIVOS DE ENTRADA / SALIDA
CAPACIDAD: Identificar la interrelación existente en los recursos de la CPU con el resto de
dispositivos y almacenamiento existente en el computador
Exposición de las distintas
tecnologías existentes en Placas
13 13
Principales (Mainboard) disponibles Desarrollo en el laboratorio de
en el mercado tecnológico actual. experiencias prácticas del tema tratado,
Discusión para la búsqueda y mediante uso de computadoras y
selección de alternativas adecuadas programas informáticos.
14 14
de acuerdo a los requerimientos del
negocio o usuario.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce los dispositivos de entrada y salida de manera
adecuada.
UNIDAD DE APRENDIZAJE VI
REQUERIMIENTOS DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS
CAPACIDAD: Identificar los requerimientos de un sistema operativo y seleccionar el adecuado
según la necesidad del negocio o usuario.
Exposición de los diversos sistemas
operativos vigentes en el mercado
Desarrollo en el laboratorio de
tecnológico actual.
experiencias prácticas del tema tratado,
15 Discusión para la búsqueda y
15 mediante uso de computadoras y
selección del sistema operativo
programas informáticos.
adecuado según las necesidades del
negocio o cliente.
16 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Se siente preparado para identificar y gestionar sistemas
operativos nivel práctico.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Organización y Arquitectura de computadoras.Stallings, William (2010)

 Arquitectura de ComputadoresCarter, Nicholas(2010)
 Organización de Computadoras: Un Enfoque Estructurado Tanenbaum, Andrew S. (2010)
 Los microprocesadores Intel Brey, Barry B. (2010)
 http://es.kioskea.net/contents/systemes/sysintro.php3
 http://www.slideshare.net/E.brito/tipos-de-sistemas-operativos-1165749
 http://www.slideshare.net/IvanBalter/estructura-del-sistema-operativo-presentation
 http://administraciondeprocesos-silis.blogspot.com/2008/10/25-niveles-objetivos-
criterios.html
 http://laurel.datsi.fi.upm.es/_media/docencia/asignaturas/dso/planificacion-4pp.pdf
 http://www.slideshare.net/llastra/sincronizacin-de-procesos-presentation
 http://www.dia.eui.upm.es/Asignatu/sis_op1G/MOS%20guia%20de
%20transparencias/Memoria.ppt
 http://www.scribd.com/doc/12928428/SO-Teo-I
 http://www.memorymanagement.org/glossary/f.html
 http://www.vocw.edu.vn/content/m10664/latest/
 http://en.wikipedia.org/wiki/Paging
 http://pages.cs.wisc.edu/~solomon/cs537-old/last/paging2.html
 http://bmrc.berkeley.edu/people/chaffee/vfat.html
 http://www.linuxhq.com/guides/TLK/fs/filesystem.html
 http://bmrc.berkeley.edu/people/chaffee/vfat.html
 http://www.linuxhq.com/guides/TLK/fs/filesystem.html
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Base de Datos II

1.2 Código : 0916
1.6 Ciclo : VI
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Base de Datos I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación tecnológica especializada, de carácter teórico práctico, tiene el
propósito de que el alumno desarrolle habilidades en la administración, configuración y
optimización de una base de datos. En el presente curso comprende lo correspondiente a los
procedimientos almacenados y disparadores, seguridad en base de datos, conceptos de Backus y
recovero.
III. COMPETENCIA
El alumno aplicará los conocimientos y destrezas necesarias orientados a que puedan

implementar, mantener y gestionar los diversos objetos de una Base de Datos.
IV. CAPACIDADES
 Brindar los conocimientos teórico práctico del diseño de un modelo entidad relación en un
SGBD. Unidad 1: Sistemas de Gestión de Base de Datos. Lenguaje SQL: DDL, Creación
de Tablespaces, Roles, Bases de Datos, Schemas
 Impartir los conocimientos prácticos en la gestión de los objetos de una Base de Datos.
Unidad 2: Lenguaje SQL: DDL, Creación de Tablas, Tipos de Datos, Restricciones,
Relaciones e Integridad Referencial
 Brindar las destrezas en el aprendizaje de un lenguaje como lo es el SQL. Unidad 3:
Lenguaje SQL: DML, Consultas, Subconsultas, Consultas Compuestas, Funciones de
Agregación y Agrupación, Funciones Simples
 Brindar los conocimientos teóricos prácticos en la seguridad y afinamiento de un SGBD.
Lenguaje PLPSQL: Funciones de Usuario, Vistas, Programación, Transacciones, Triggers,
Seguridad.
SISTEMAS DE GESTIÓN DE BASE DE DATOS
CAPACIDAD: Brindar los conocimientos teórico práctico del diseño de un modelo entidad relación
en un SGBD
metodología de trabajo, Instrucciones
sobre las prácticas, los criterios de
1 evaluación y las fuentes de Entrega de materiales
información.
1
Introducción a las bases de datos.
Evolución y alcances actuales.
Conceptos de datos, información y
2 objetos. El rol de los administradores Analiza conceptos de Base de datos
de base de datos
2 3 Gestores de Bases de Datos (SGDB). Analiza conceptos de Base de datos
Componentes de una Arquitectura
DBMS – SGBD.
Lenguajes e interfaces de SGBD.
4 SQL Server, Historia y panorama Explica casos de Lenguaje SQL
actual. Lenguaje SQL: DDL y DML.
Fundamentos de SQL. Introducción a
DDL.
Analiza la importancia de lenguaje
5 Creación y Administración de Bases
SQL
de Datos y Objetos de Bases de
Datos.
Creación y Administración de Bases
3
de Datos y Objetos.
Creación de Tablespaces. Creación
Analiza los tipos de base de datos con
6 con parámetros.
SQL y gráfica
Creación de Bases de Datos. Simples
y con diversos criterios.
Creación de Bases de Datos.
Bases de datos simples y con
Analiza los tipos de base de datos con
7 parámetros. Creación visual y por
4 lenguaje SQL y gráfica
comandos SQL.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla y fortalece los conceptos de base de datos.
INTEGRIDAD REFERENCIAL Y RESTRICCIONES
CAPACIDAD: Impartir los conocimientos prácticos en la gestión de los objetos de una Base de
Datos.
Creación de Tablas y estructuras.
Creación de Tablas. Creación visual
Analiza el lenguaje DML en la
9 y por comandos SQL. CREATE,
creación de tablas
ALTER, DROP.
5 Valores por defecto, valores NULL.
Inserción de registros INSERT
INTO. Analiza y explica el lenguaje SQL en
10
Actualización de registros UPDATE. tablas
Eliminar registros DELETE.
Tipos de datos de SQL Server.
Diversos tipos de datos nativos de Analiza la importancia de los tipos de
11
SQL Server: texto, numéricos, fecha datos
6 y hora. Campo entero serial.
Dominios Analiza los diferentes dominios en
12
Crear tipos de datos derivados. tipos de datos
Restricciones, Relaciones e
Analiza los tipos de restricciones con
7 13 Integridad Referencial.
tipo de datos
Tipos de Restricciones (Constraint):
Primary Key, Foreign Key, Unique y
Check. CREATE, ALTER, DROP
Relaciones entre tablas.
Integridad Referencial. Analiza los tipos de relaciones entre
14
Creación de Secuencias. CREATE, tablas
ALTER, DROP.
15 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Concentra la importancia en la manipulación de datos en tablas.

LENGUAJE SQL, TRANSACCIONES, TRIGGERS
CAPACIDAD: Brindar las destrezas en el aprendizaje de un lenguaje como lo es el SQL.
Creación de consultas.
Consultas Simples.
Recuperar algunos campos SELECT. Resuelve casos de consultas en base de
17
Cláusulas LIMIT y OFFSET. datos
Recuperar algunos registros
8 WHERE.
Operadores Relacionales: lógicos,
aritméticos, estadísticos.
Elabora diferentes tipos de consultas en
18 Otros operadores: IS NULL,
base de datos
BETWEEN, IN.
Contrarregistros COUNT
Creación de Sub-consultas.
19 Ordenar resultados de consultas Analiza sub-consultas en tablas
ORDER BY
9 Agrupamiento de registros GROUP
BY. Analiza y explica la importancia de
20
Seleccionar grupos HAVING. agrupación de funciones
Registros duplicados DISTINCT
Registros duplicados DISTINCT
21 Aplica casos de funciones en tablas
Casos de aplicación
Combinación de Tablas.
Combinación Interna INNER JOIN.
Combinación Externa Izquierda
10 LEFT JOIN.
Combinación Externa Derecha
22 Explica los tipos de unión de tablas
RIGHT JOIN.
Combinación Externa Completa
FULL JOIN.
Combinaciones Cruzadas CROSS
JOIN
Funciones. Funciones SQL.
23 Explica los tipos de funciones
11 Autocombinación.
CONTENIDO ACTITUDINAL: De Liderazgo y Trabajo en Equipo. Muy pro-activo, abierto y
colaborador dentro del grupo humano y su entorno.
SEGURIDAD
CAPACIDAD: Brindar los conocimientos teóricos prácticos en la seguridad y afinamiento de un
SGBD.
Funciones de Usuario. Vistas.
Funciones que no retornan datos
Elabora y analiza la aplicación de
25 VOID.
vistas
Funciones que retornan datos
12
compuestos.
Vistas. Creación y mantenimiento.
Elabora y analiza la aplicación de
26 CREATE, REPLACE, ALTER,
vistas
DROP.
Disparadores TRIGGERS.
Creación y mantenimiento.
CREATE, REPLACE, ALTER,
Elabora y analiza los procedimientos
13 27 DROP.
almacenados
Parámetros de los Triggers
Creación de copias de seguridad.
BACKUP.
14 28 Exposición de trabajos Presenta y expone trabajo
15 29 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: De gran sentido de puntualidad, responsabilidad, solidario con sus
compañeros y colaboración en equipo.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:


la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Press. McGraw Hill / Osborne, 2002.

 Sistemas de Bases de Datos RamezElmasri / Shamkant B. Navathe, Addison-Wesley
Iberoamericana S.A. 1997
 Aplique SQL por James R. Groffy Paul N. Weinberg, Editorial OSBORN/McGRAW-HILL
 Editorial Megabyte / 2006 / Maribel Sabana Mendoza
 Separata del Curso – Ing. Eddie Malca Vicente
 Toda documentación obtenida a través de Internet
Herramientas Empleadas
 SQL Server 2016
 Erwin
Links de interés
 http://www.postgresql.org/
 http://www.postgresql.org.es/
 http://palomo.usach.cl/Docs/postgres/Postgres-Tutorial.pdf
 http://es.scribd.com/doc/148607138/Clases-Postgresql
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Ingeniería de Software

1.2 Código : 0642
1.6 Ciclo : VI
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Lenguaje de Programación III
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación especializada, de carácter teórico- práctico, tiene el propósito
de proveer los conocimientos enmarcados en los conceptos fundamentales del ciclo de vida del
software, analizando los diferentes modelos de procesos, métodos y técnicas conducentes a la
construcción de software (prototipo de estudio). Comprende: Conceptos fundamentales de
ingeniería de software; Proceso de software y gestión de proyectos de software; Planificación y
gestión ágil de proyectos; Importancia de software.
III. COMPETENCIA
El alumno aplicará teorías, métodos y herramientas orientados a obtener software económico,

fiable, eficiente y que satisfaga las necesidades del usuario.
IV. CAPACIDADES
 Aplicar conceptos teóricos de Ingeniería de Software.

 Aplicar base teórica y práctica en Procesos y Gestión de Proyectos de Software.
 Aplicar base teórica y práctica en la planificación y Gestión Ágil de Proyectos de Software.
 Aplicar base teórica y práctica en la Importancia y Perspectivas del Software
LA INGENIERIA DEL SOFTWARE
CAPACIDAD: Aplicar conceptos teóricos de Ingeniería de Software.
metodología de trabajo, Instrucciones
sobre las prácticas, los criterios de
1 evaluación y las fuentes de Entrega de materiales.
información.
1
Introducción a la Ingeniería de
Software.
Importancia de la Ingeniería de
Analiza conceptos de Ingeniería de
2 Software.
Software.
Software e Ingeniería de Software
La evolución del software. ¿Qué es Analiza conceptos de Ingeniería de
3
la Ingeniería de Software? Software
2
Explicas casos de procesos en la
4 Procesos del Software
empresa.
Modelos del Procesos, Flujos de Analiza las diferentes formas de
5
Procesos procesos
3
Analiza los tipos de modelos parara el
6 Tipos de Modelos
desarrollo de software
Analiza las fases del desarrollo de
7 Ciclo de Vida desarrollo de Software
4 software.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla y fortalece los conceptos de la Ingeniería de Software.
PROCESO DE SOFTWARE Y GESTIÓN DE PROYECTOS SOFTWARE
CAPACIDAD: Aplicar base teórica y práctica en Procesos y Gestión de Proyectos de Software.
El proceso de Software y modelos de Analiza los modelos de procesos de
9
proceso de Software software
5
Analiza y explica las fases del proceso
10 El procesos unificado
unificado
Analiza la importancia del procesos
11 Desarrollo ágil
ágil
6
Analiza los diferentes ciclos de vida de
12 Tipos de procesos ágiles
procesos ágiles.
Ciclo de vida de Gestión de Analiza las fases del ciclo de vida en la
13
7 proyectos de Software gestión de proyectos de software.
14 EXAMEN PARCIAL
Elabora esquema de proyecto de
15 Gerencia de proyectos de Software
software
8
Elabora cuadros para la gestión de
16 Cronograma de un proyecto
proyectos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Concentra la importancia de los procesos de software.

PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN ÁGIL PROYECTOS
CAPACIDAD: Aplicar base teórica y práctica en la planificación y Gestión Ágil de Proyectos de
Software.
Seguimiento del proyecto de Resuelve casos de proyectos de
17
Software software
9
Planificación de proyectos de Elabora un plan de proyecto de
18
software software
Analiza y aplica las fases de la
19 Metodología Scrum
metodología Scrum
10
Analiza y explica la importancia del
20 El modelado BPM
modelado BPM
Explica la importancia del software
21 Software ERP
11 ERP
Explica los tipos de herramientas en el
23 Herramientas case
desarrollo de proyecto de software
12
Herramientas utilizadas en el Explica las diferentes formas de
24
desarrollo de software representar los planos del software
CONTENIDO ACTITUDINAL: De Liderazgo y Trabajo en Equipo. Muy pro-activo, abierto y
Importancia del Software
CAPACIDAD: Aplicar base teórica y práctica en la Importancia y Perspectivas del Software.
Seguimiento de avances de trabajo
25 Elabora proyecto de software
13 de grupo
26 Planificación de proyectos de grupo Presenta plan de proyecto
27 Metodología de proyecto Presenta metodología de proyecto
14
28 Exposición de trabajos Presenta y expone trabajo
15 29 EXAMEN FINAL
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 INGENIERÍA DEL SOFTWARE, UN ENFOQUE PRÁCTICO. McGraw-Hill Roger S.

Pressman.
 INGENIERÍA DE SOFTWARE. Addison Wesley Iberoamericana Ian Sommerville( 2006).
 “The Unified Modeling Language Reference Manual” G. Booch& I. Jacobson & J.
Rumbaugh, Addison Wesley, 1999
 http://dxsting.cern.ch/sting/glossary.html Glosario de términos de Ingeniería de Software.
 http://www.sei.cmu.edu/ “Software Engineering Institute (SEI)” de Carnegie Mellon
University (CMU).
 http://www.acm.org/ “Association for Computing Machinery (ACM)”.
 http://www.computer.org/ “Computer Society” del “Institut of Electrical
andElectronicEngineerinf (IEEE)”.
 http://www.rspa.com/ “Roger S. Pressman & Associates”.
 http://www.spr.com/ “Software Productivity Research Inc. (SPR)”.
 http://www.qsm.com/ “Quantitative Software Management Inc. (QSM)”.
 http://www.omg.org/ “Object Management Group (OMG)”.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Investigación de Operaciones I

1.2 Código : 0030
1.6 Ciclo : VI
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Estadística y Probabilidades
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórico – Práctico y brinda a los alumnos los principios fundamentales
de una organización a través de la construcción de modelos de optimización lineal. Trata los
temas: la empresa, sistemas, modelos matemáticos, resolución de programación lineal, métodos
de solución de los modelos matemáticos de programación lineal, análisis de la dualidad y
sensibilidad, casos especiales de la programación lineal, modelo de transporte.
III. COMPETENCIA
Formular, construir modelos matemáticos y resolver problemas de negocios de de programación

lineal.
IV. CAPACIDADES
 Identificar y formular el problema de Programación Lineal.

 Métodos de Solución de un Problema de Programación Lineal.
 La Dualidad y el Análisis Post-optimal.
 El Problema de Transporte, Asignación, inventario y colas.
PLANTEAR MODELOS MATEMATICOS DE PROGRAMACIÓN LINEAL
CAPACIDAD: Identificar y formular el problema de Programación Lineal.
Introducción a La Investigación de
1 1 Prueba de entrada. Lecturas
Operaciones
2 2 La Programación Lineal Analiza casos prácticos.
Formulación de problemas de Análisis abstracto para realizar
3
programación lineal I modelos matemáticos.
3
Uso de aplicativo asistido por el Analiza casos usando aplicativo
4
ordenador asistido por el ordenador.
Formulación de problemas de Analiza casos usando aplicativo
5
programación lineal II asistido por el ordenador.
4 Uso de aplicativo asistido por el Analiza casos usando aplicativo
6
ordenador asistido por el ordenador.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del análisis de la Programación Lineal.
SOLUCIONAR MODELOS MATEMÁTICOS DE PROGRAMACIÓN LINEAL
CAPACIDAD: Métodos de Solución de un Problema de Programación Lineal.
Aplicación del Método Grafico a Análisis abstracto para realizar
8
ejemplos tipo en dos variables modelos matemáticos
5
Análisis abstracto para formular
9 Teoría del Método simplex
modelos matemáticos
Casos de Aplicación a más de dos Analiza casos usando aplicativo
6 10
variables, Simplex Dual, Técnica M asistido por el ordenador
para la minimización
Otros Casos Particulares del Método Analiza casos usando aplicativo
11
Simplex asistido por el ordenador
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la solución de modelos de Programación
Lineal

ANALIZAR EL EFECTO ECONÓMICO CUANDO CAMBIAN LOS PARÁMETROS DEL
MODELO EN LA SOLUCIÓN OPTIMA E INTERPRETARLO
CAPACIDAD: La Dualidad y el Análisis Post-optimal.
12 El problema dual Resuelve los casos planteados en clase.
7
13 EXAMEN PARCIAL
8 14 Análisis Sensibilidad, Post Óptimo Resuelve los casos planteados en clase.
9 15 Resolución de problemas Resuelve los casos planteados en clase.
Uso de software asistido por
10 16 Resuelve los casos planteados en clase.
ordenador
CONTENIDO ACTITUDINAL: Optimiza los modelos matemáticos de programación lineal.
IDENTIFICAR, FORMULAR Y SOLUCIONAR EL PROBLEMA DE TRANSPORTE,
ASIGNACIÓN, INVENTARIO Y COLAS
CAPACIDAD: El Problema de Transporte ,Asignación, inventario y colas
El Problema de Transporte,
Analisis abstracto para formular
17 Asignación como Problema de
11 modelos matemáticos
Programación Lineal.
Uso de software asistido por
12 18 Presenta un análisis.
ordenador
Modelos para un artículo Con
Demanda Estática y Continua Análisis abstracto para formular
20
MODELO I: Sin Demanda modelos matemáticos
13
Postergada.
MODELO II: Con demanda Análisis abstracto para formular
21
Postergada modelos matemáticos
14 22 Teoría de Colas con un servidor
15 23 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los diversos modelos matemáticos
además de la programación lineal.
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 WINSTON, W.L.(2005). Investigación de Operaciones, aplicaciones y algoritmos, cuarta

edición. México: Thompson, Editores.
 HILLlER, F.S. Y LIEBERMAN GJ (2002). Introducción a la investigación de
Operaciones. México: Editorial Mc Graw Hill.
 TAHA, H.A.(1998). Investigación de Operaciones. México: Ed. Alfa omega.
 EPPEN, G; GOULD. F. Schmidt C. MOORE. J; WEATHERFORD, L (2000).
Investigación de Operaciones en la Ciencia Administrativa. México: Ed. Prentice Hall.
 MATHUR, K. Y SOLOW, D. (1996). Investigación de Operaciones: el arte de la toma de
decisiones. México: Ed. Prentice Hall.
 ACKOFF SASIENI. (1997). Tomo I-fundamentos de la Investigación de Operaciones.
México: Ed. Limusa.
 HILLIER, F.S.; HILLIER M.S. Y LIEBERMAN, G. (2000). Métodos Cuantitativos para la
administración. México: Ed. Mc Graw Hill.
 ANDERSON, D.; SWEENEY, D., WILLIAMS, T. (1999), Métodos cuantitativos para los
negocios. México: International Thompson Editores.
 BRONSON R. (1993). Investigación de Operaciones. México: Ed. McGraw Hill.
 MOSKOWITZ, H (1982). Investigación de Operaciones. México: Ed. Prentice Hall
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Organización y Métodos

1.2 Código : 0917
1.6 Ciclo : VI
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Gestión Por Procesos
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura que involucra al alumno en los distintos subsistemas que existen en las empresas y
cómo estos se integran, dando énfasis al aspecto de gestión sin perder la perspectiva la
información que en paralelo se genera. Fundamentos de organización, aspectos normativos de la
organización, administración de puestos de trabajo, productividad, rendimiento y Competitividad
organizacional, análisis y diseño del trabajo, medición del trabajo y estándares de tiempo, gestión
de operaciones.
III. COMPETENCIA
Plantea y comprende la identificación de los procesos en una determinada área de una

organización mediante la elaboración de un documento técnico que explique los procedimientos a
realizar de una manera clara y transparente
IV. CAPACIDADES
 Comprende y analiza la forma en que se configuran la organización y métodos en un

entorno empresarial.
 Reconoce las actividades que se tiene que realizar para elaborar un manual de organización
y métodos en una organización.
 Comprende las actividades involucradas en cada proceso de una unidad de trabajo en una
organización, en situaciones complejas y problemáticas de su quehacer profesional y
humano que requiere la implementación de un proceso propuesto por el estudiante para
evitar congestiones en el mismo que produzca resultados esperados y óptimos requeridos
por la gerencia.
 Reconoce el trabajo humano en todas sus dimensiones, comprende todos los factores que
influyen en la eficiencia de su desempeño con el fin de incrementar la productividad sin
recurrir a grandes inversiones de capital o exigir un mayor esfuerzo de una persona
ARQUITECTURA CONCEPTUAL DE LA ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
CAPACIDAD: Comprende y analiza la forma en que se configuran la organización y métodos en un
entorno empresarial.
1 1 Bienvenida al curso. Prueba de entrada.
Explicación del sílabo, la Recibe diapositivas del docente en
metodología de trabajo, Instrucciones formato digital.
sobre los controles de lecturas y las Elabora tarea solicitada por el docente.
prácticas calificadas, los criterios de
evaluación y las fuentes de
información.
Defición de liderazgo, tipos de
liderazgo, fines importancia, de la
Organización y Métodos en el
mundo actual, Conceptos de
eficiencia, eficacia y efectividad.
Realiza actividad un ejemplo de
eficiencia y eficacia propuesto por el
Ejemplos de eficiencia, eficacia y docente.
efectividad. Concepto de objetivo y Elabora en el aula un ejemplo de
2 meta. Diferencias entre meta y eficiencia y eficacia de algo
objetivo. Ejemplos de metas y relacionado en una actividad laboral.
objetivos Recibe diapositivas del docente en
formato digital.
Elabora tarea solicitada por el docente.
Los bienes y servicios. Diferencias
entre bienes y servicios. Ejemplos de
Proyección de video motivacional
bienes y servicios. Conceptos de
asociados a la sesión 3.
oferta y demanda, economía de
3 Recibe diapositivas del docente en
mercado, agentes económicos. La
formato digital.
empresa. Clases de empresa. Sector
Primario. Sector Secundario. Sector.
Terciario.
2 Objetivos de una empresa. Funciones
de una empresa. Formas de
financiación empresarial. Proyección de video motivacional
Responsabilidad y autoridad. asociados a la sesión 4.
4 División del trabajo. Forma de Recibe diapositivas del docente en
organizar una empresa. Costo de formato digital.
formar una empresa en el Perú. Elabora tarea solicitada por el docente.
Cómo tener un negocio exitoso en el
Perú.
3 Visión panorámica de los
fundamentos de la Organización y
Métodos. Asesoría Interna. Asesoría
Externa. Alcance de los estudios de
organización y métodos. En qué Recibe diapositivas del docente en
parte de la organización se puede formato digital.
5
implementar los estudios de Recibe Lectura 1
organización y métodos. Finalidad de Elabora tarea solicitada por el docente.
los estudios de organización y
métodos. Factores que garantizan el
éxito de los estudios de organización
y métodos.
6 Metodología de los estudios de Recibe diapositivas del docente en
organización y métodos: formato digital.
Planificación del estudio, Control de Lectura 1
Recopilación de información. Recibe Lectura 2
Análisis de la información. Elabora tarea solicitada por el docente.
Elaboración y presentación del
informe final.
Implementación y seguimiento.
Recibe diapositivas del docente en
formato digital.
El modelo del negocio. Significado
del Modelo de Negocio. Consejos de
7 asociados a la sesión 7.
4 expertos para formular el modelo de
Control de Lectura 2.
negocio en una empresa.
Recibe Lectura 3.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora logra comprender el significado de la importancia de la de
un estudio de organización y métodos en una organización.
ORGANIZACIÓN DE LOS MANUALES DE PROCEDIMIENTO
CAPACIDAD: Reconoce las actividades que se tiene que realizar para elaborar un manual de
organización y métodos en una organización.
Recibe plantilla de Modelo de un
documento técnico para formular un
Modelo de un documento técnico
procedimiento empresarial Lovem en
9 para formular un procedimiento
formato Word.
5 empresarial
Control de Lectura 3
Recibe plantilla de Diagrama IBM
10 Documento técnico de Desarrollo
Lovem en formato PowerPoint
Diagrama IBM Lovem (Line on
Recibe plantilla de Diagrama IBM
11 Visilility Engineering Method-
Lovem en formato Excel
Enhanced)
6
Elaboración de procedimientos Analiza procedimientos de diversos
12 relacionados en la Ingeniería de entornos laborales.
Sistemas. Elabora tarea solicitada por el docente.
Elaboración documentos técnicos de Diseña documentos técnicos de
13 desarrollo pertenecientes a la desarrollo pertenecientes a la Ingeniería
7 Ingeniería de Sistemas. de Sistemas en el aula de clase.
14 EXAMEN PARCIAL
Elaboración de Diagrama IBM
Elabora un diagrama IBM Lovem en el
15 Lovem de un proceso propuesto por
aula de clase.
el docente.
8
Elaboración de manual de
Elabora manual de procedimiento en el
16 procedimientos y funciones de un
aula de clase.
proceso propuesto por el docente
CONTENIDO ACTITUDINAL: Comprende la arquitectura de un manual de organización y
métodos empresarial.

MAPA DE PROCESOS Y GERENCIA
CAPACIDAD: Comprende las actividades involucradas en cada proceso de una unidad de trabajo en
una organización, en situaciones complejas y problemáticas de su quehacer profesional y humano que
requiere la implementación de un proceso propuesto por el estudiante para evitar congestiones en el
mismo que produzca resultados esperados y óptimos requeridos por la gerencia.
La Ingeniería de procesos. Conceptos formato digital.
17
y Fundamentos. Proyección de video motivacional
9
Los Diagramas de Procesos. formato digital.
Descripción técnica de cada Proyección de video motivacional
18
componente de Diagrama de asociados a la sesión 18.
Procesos. Recibe la Lectura 4
Elaboración de manual de procesos
19 de un proceso propuesto por el
formato digital.
docente
formato digital.
10
Dinámica de elaboración de manual Recibe la Lectura 5
20 de procesos de un caso presentado Elabora tarea solicitada por el docente.
por el docente Elabora un diagrama de procesos
solicitado por el docente en el aula de
clase.
La gerencia. Recibe diapositivas del docente en
Aptitudes de un gerente. formato digital.
11 21
Rol del gerente. Proyección de video motivacional
Funciones del gerente. asociados a la sesión 21.
El proceso de la gerencia. formato digital.
23
Partes del proceso de gerencia Proyección de video motivacional
formato digital.
24 Planificación de la gerencia Proyección de video motivacional
CONTENIDO ACTITUDINAL: Comprende el objetivo de la ingeniería de procesos y el rol de un
gerente en la organización.
MÉTODOS DE TRABAJO
CAPACIDAD: Reconoce el trabajo humano en todas sus dimensiones, comprende todos los factores
que influyen en la eficiencia de su desempeño con el fin de incrementar la productividad sin recurrir
a grandes inversiones de capital o exigir un mayor esfuerzo de una persona.
Métodos de trabajo.
formato digital.
Condiciones de trabajo
25 Proyección de video motivacional
Iluminación, ventilación,
calefacción, ruidos y vibraciones.
formato digital.
Normalización de métodos de
26 trabajo.
Componentes del método de trabajo.
Elabora un ejercicio práctico solicitado
por el docente en el aula de clase.
Mejora de métodos de trabajo. formato digital.
27
Diagrama de operaciones. Proyección de video motivacional
14
Diagrama de análisis de operaciones. formato digital.
28
Diagrama de circulación Proyección de video motivacional
formato digital.
29 Diagrama hombre-máquina.
15 asociados a la sesión 27.
Elabora un ejercicio práctico solicitado
por el docente en el aula de clase.
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona sobre todos los aspectos el estudio de métodos y la
medición del trabajo, que se utilizan para examinar el trabajo humano en todos sus contextos.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:
la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3



final.
 ÁLVAREZ, Martín (2015); “Manual para elaborar manuales de políticas y

procedimientos”, Tercera Edición, Editorial Panorama. MÉXICO.
 EGUIGUREN, Marcos (2013), “Por qué fracasan las organizaciones”, Primera Edición,
Ediciones Pirámide. ESPAÑA
 FRANKLIN, Enrique Benjamín (2002), “Organización y Métodos un enfoque
competitivo”, Primera Edición, Editorial Mc Graw-Hill.
 STEPAEN, P. Robbins – COUTIER Mary (2002), “Administration” Editorial Prentice Hall
Hispanoamericana. USA.
 SALAZAR, Luis (2003), “Organización y Métodos”, Editorial Jurídica S.A. LINFV. PERÚ
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Sistemas Operativos I

1.2 Código : 0913
1.6 Ciclo : VI
1.8 Créditos :4
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La Asignatura pertenece al área de formación tecnológica básica, de carácter teórico-práctico;

tiene el propósito de que el alumno conozca el diseño, estructura y componentes del sistema
operativo Linux. Comprende: La instalación y configuración. La forma en cómo este administra
los recursos del sistema. Los comandos que ayudan a la administración de recursos. Formas de
Administración de los servicios.
III. COMPETENCIA
 Entender cómo funciona un sistema operativo y los servicios que ofrece.

 Conocer la estructura del Sistema Operativo.
 Entender el funcionamiento de un sistema operativo desde el punto de vista del usuario y
implementación y administración
IV. CAPACIDADES
 Comprender los elementos que componen un sistema operativo y cómo se implementa.

 Distinguir diferentes características del sistema operativo Linux y su programación con
tuberías.
 Programación avanzada con sonidos y gráficos.
 Utilizar y configurar diferentes servicios gráficos y formatos de video.
LA INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN
CAPACIDAD: Comprender los elementos que componen un sistema operativo y cómo se
implementa.
Se aplica la prueba de entrada y se
Objetivos. Conceptos. Estructura.
comenta y desarrolla los resultados
Evolución de los Sistemas
1 1 obtenidos y se implanta nuevas
Operativos. Funciones y servicios de
estrategias de nivel práctico para
los sistemas operativos.
favorecer el mercado laboral.
Multiprogramación. Tipos de
Se aplica las estructuras de las
sistemas de computación.
2 2 diferentes alternativas de multi
Presentación de los Trabajos de
programación
Investigación a desarrollar.
Gestión de procesos, estados, Se aplica las estructuras de las
3 3
transición, operaciones tablas. diferentes alternativas de multi
4 Exclusión mutua, restricciones. programación.
4
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valorar la conceptualización y conocer la evolución de las
estructuras, funciones y implementación de los sistemas operativos.
LA FORMA EN COMO ESTE ADMINISTRA LOS RECURSOS DEL SISTEMA
CAPACIDAD: Distinguir diferentes características de sistema operativo Linux y su programación
con tuberías.
Planificación de procesos, tipos de diferentes alternativas de proyectos y
5 6
procesos y funciones. determinar los patrones de modelos a
usar.
diferentes alternativas de proyectos y
6 7 Algoritmos de planificación
determinar los patrones de modelos a
usar.
Administración de memoria
Se aplica las estructuras de los
8 Algoritmos de Planificación: Torneo
7 diferentes modelos físicos.
mutuo, Prioridad, PEPS.
9 EXAMEN PARCIAL
Primer trabajo más corto, Menor Se aplica las estructuras de los
8 10
tiempo restante, Por niveles. diferentes modelos físicos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Conocer y valorar la importancia de las características del sistema
operativo.

LOS COMANDOS QUE AYUDAN A LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS
CAPACIDAD: Programación avanzada con sonidos y gráficos.
Memoria virtual, algoritmos de
9 11 planificación de las memorias
diferentes modelos físicos.
virtuales.
Dispositivos de entrada y salida,
10 12 comunicaciones con el procesador y
otros dispositivos, acceso al DMA.
13 Casos y ejercicios
11 diferentes modelos físicos.
Presentación y exposición del primer Observar las diferentes estructuras de
12 15
trabajo de investigación. los modelos físicos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valorarlos conceptos y aplicaciones de la programación avanzada
aplicada con sonidos y gráficos.
FORMAS DE ADMINISTRACIÓN DE LOS SERVICIOS
CAPACIDAD: Utilizar y configurar diferentes servicios gráficos y formatos de video.
Concepto. Organización, jerarquía y
13 16 administración del almacenamiento
diferentes modelos
real.
Asignación de almacenamiento
14 17 continúo y no continúo. Algoritmos
formatos establecidos.
de colocación de almacenamiento
Gestión de archivos, estructura de los Se aplica las estructuras de los
18
15 archivos, operaciones, rutas. formatos establecidos.
19 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Saber utilizar y poder configurar diferentes servicios gráficos y
formatos de video
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 MADNICK S. (2010). "Sistemas Operativos." México: Editorial Diana.

 STALLINGS W. (2000). "Sistemas Operativos". España: Prentice-Hall International.
 TANENBAUM A. (1998). Sistemas Operativos Modernos. Prentice-Hall
Hispanoamericana.
 SILBERSCHATZ A. (2010). "Sistemas Operativos: Conceptos Fundamentales”. Mexico:
Addison-Wesley Iberoamericana.
 Manual Linux por el Profesor.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Análisis y Diseño de Sistemas

1.2 Código : 0038
1.6 Ciclo : VII
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Ingeniería de Software
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación especializada, de carácter Teórico - Práctico; tiene

el propósito de proporcionar los conocimientos en las técnicas modernas de Análisis y Diseño de
Sistemas que le permiten hacer un uso eficiente de los recursos con que cuenten las
organizaciones, de tal manera que los sistemas de información a desarrollar a implementar, se
ajusten exactamente a los requerimientos de las mismas. Comprende: Proceso de análisis,
Gestión de la tecnología del proyecto, Proceso de diseño, Implementación del Proyecto.
III. COMPETENCIA
El alumno aplicará los conocimientos y destrezas necesarios orientados al análisis y diseño de

sistemas de información con apoyo de herramientas y técnicas actuales
IV. CAPACIDADES
 Comprende los fundamentos del análisis de sistemas con especial incidencia en el análisis
de los requerimientos utilizando Técnicas de Modelamiento de recolección de datos, así
como comprendiendo la factibilidad de los mismos.
 Estudia las técnicas del diseño de sistemas basados en el lenguaje Simbólico UML (Unified
Modeling Language) como estándar, para la representación de la arquitectura del sistema
diseñando las entradas de los datos así como las salidas de la información.
 Realiza el modelamiento de datos de los sistemas, basados en técnicas y herramientas que
facilitaran la construcción de los sistemas basados en los requerimientos funcionales de los
mismos.
 Facilita la integración de los diversos componentes para la implementación de los sistemas.
 Conocer los elementos necesarios para instalación de sistemas de mediana y amplia
cobertura.
ANÁLISIS DE SISTEMAS
CAPACIDAD: Comprende los fundamentos del análisis de sistemas con especial incidencia en el
análisis de los requerimientos.
Fundamentos de análisis y diseño
Conceptos de Análisis y Diseño de
sistemas. El papel del Analista de Prueba de Entrada
1
Sistemas. Campos de acción. Entrega de materiales
Rol del analista de sistemas en las
1
organizaciones.
Modelos en el desarrollo de sistemas.
Tipos de aplicaciones informáticas. Analiza conceptos de análisis de
2
Taller Práctico de entrevistas, sistemas
análisis documental.
Ingeniería de requerimientos
La Ingeniería de requerimientos en el
proceso del ciclo de vida de
Analiza conceptos de análisis de
3 desarrollo de software.
requerimientos funcionales
Importancia de requerimientos
Características y tipos
requerimientos.
2 Técnicas de análisis.
Uso de Encuestas, entrevistas y
análisis documental para la obtención
de requerimientos de información. Explica casos para la obtención de
4
Documentación de los requerimientos
requerimientos
Especificación de Requerimientos de
Usuario.
Herramientas para representar
requerimientos
Analiza y representa diagramas de
5 Herramientas para recojo de
procesos
información
3
Diagrama de procesos
Introducción UML. Diagrama Casos
6 de Usos. Analiza conceptos de diagramas UML
Talleres de aplicación
El estudio de Factibilidad. Los
Requerimientos
Estudio de factibilidad.
Actividades de la etapa de Analiza la importancia y factibilidad de
7
4 requerimientos en el ciclo de requerimientos
desarrollo de software
Documentación de viabilidad.
Talleres prácticos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla y fortalece los conceptos análisis de sistemas
DISEÑO DE SISTEMAS
CAPACIDAD: Estudia las técnicas del diseño de sistemas basados en el lenguaje Simbólico UML.
5 9 Modelamiento del Negocio. Analiza el lenguaje de Modelado de
Objetivos del modelamiento del Procesos en el diseño de sistemas.
negocio
El modelo de casos de uso del
negocio
Los actores y tipos.
Elementos del modelo de negocio
Generalización (Herencia)
Estereotipo entre casos de uso del
negocio.
Diagrama de Paquetes (Diagrama de
Analiza el lenguaje de Modelado de
10 Casos de Uso de Negocio de Nivel 0)
Procesos en el diseño de sistemas
Unidades de Organización
Diagramas UML
Definición, características. Casos del
Uso del Software
Actores del Sistema y Tipos
Analiza la importancia de la notación
11 Entorno del Sistema
UML en casos de uso
Pre y Post Condiciones de los Casos
6 de Uso
Categorías y organización de Casos
de Uso.
Estereotipos y Paquetes. Artefacto
Documentación de Casos de Uso Analiza la importancia de la notación
12
Especificación de Casos de Uso, UML en casos de uso
escenarios
Diagramas UML
Actividades dentro de los procesos
Diagrama de secuencias
Diagrama de Actividades.
13 UML en diagramas de actividades y
7 Carriles para el Workflow
estados
(actividades)
Diagrama de Interacción
Actividades anidadas (subdiagramas)
14 EXAMEN PARCIAL
Diagramas de estados.
Diagramas de colaboración.
8 15 Arquitectura del Diseño
UML en diagramas de arquitectura
Patrón MVC – Modelo Vista
Controlador
CONTENIDO ACTITUDINAL: Concentra la importancia en el diseño de sistemas con
herramientas CASE

MODELAMIENTO DE DATOS
CAPACIDAD: Realiza el modelamiento de datos de los sistemas, basados en técnicas y
herramientas que facilitaran la construcción de los sistemas basados en los requerimientos
funcionales de los mismos.
9 17 El Desarrollo Orientado a Objetos, Elabora el modelo de clases del sistema
Clases y Objetos
Diseño de Clases
Modelo de Objetos
Modelo de Clases
Asociaciones: Multiplicidad, Roles,
Agregación, Clases, Asociación,
Asociaciones N-Arias,
Navegabilidad, Herencia, Elementos
Derivados. Elabora y analiza los tipos de
18
Estereotipos, atributos y operaciones, relaciones en modelo de clases
generación de código fuente, tipos de
miembros de una clase,
polimorfismo y clases abstractas, los
modelos de estado.
Arquitectura de Software
Visión de la Arquitectura.
Definición y atributos de la
Analiza conceptos y diagramas de la
19 arquitectura del software.
arquitectura del software
El desarrollo arquitectónico
10 Patrones de Arquitectura de Software
Prioridad de requerimientos.
Desarrollo: Vista Lógica, Vista de
Analiza conceptos y diagramas
20 Componentes, Vista de Despliegue.
despliegue del software
El Arquitecto de Software.
Vista Lógica
Modelo de Análisis
Modelo de Diseño
Relaciona los diferentes diagramas del
21 Diagramas de Objetos
11 sistema
Diagramas de Clase
Generación del Modelo de Datos
(Diagrama de Base de Datos)
Enfoque Cliente-Servidor
Explica los tipos de diagramas de un
23 Diagramas de Secuencia del Sistema
sistema
Los eventos y la llamada de métodos
12 Diagramas de Colaboración
Clase Interfaz. Explica los tipos de diagramas de un
24
Clase de Control. sistema
Clase Entidad.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del modelamiento de datos de los sistemas.
ARQUITECTURA DEL DESARROLLO DE SOFTWARE
CAPACIDAD: Facilita la integración de los diversos componentes para la implementación de los
sistemas.
Vista de Componentes
Definición de Componentes, tipos,
estereotipos Realiza integración de componentes del
25
Dependencia de Componentes, sistema
empaquetamiento de componentes,
13
esquema modular del desarrollo.
Diagrama de Paquetes, relaciones,
generación de la estructura Realiza integración de componentes del
26
Patrón de 3 capas sistema
Dependencia.
Vista de Despliegue. Ingeniería en
27 Analiza la trazabilidad del sistema
14 Reversa, trazabilidad.
15 29 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de laarquitectura del desarrollo de software.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Jacobson, I. &, Booch, G. & J. Rumbaugh (1999), “The Unified Software Development
Process”, Addison Wesley Longman.
 James A. Senn (1990). “Análisis y Diseño de Sistemas de Información”, Mc Graw Hill.
 Kendall y Kendall “Análisis y Diseño de Sistemas de Información” Prentice Hall.
 Larman, C. (1999). “UML y Patrones”, Prentice Hall.
 Pressman, R.(2002). “Ingeniería del Software”, 4ta. Edición Mc Graw Hill.
 H. Korth&Silberschatz, A. (2002), “Análisis y Diseño de Sistemas”, 2da, Edicion Mc Graw
Hill.
 Young R.(2004)., “ The Requirements Engineering Handbook”, ARTECH HOUSE, INC.
 Laudon, K.(1996). “Administración de los Sistemas de Información, Organización y
Tecnología”, 3ra. Edición Prentice Hall, México.
 Elmasri, R., &Navathe, S. (2007). Fundamentos de Sistemas de Bases de Datos (5 ed.).
Madrid: Addison Wesley.
 Silberschatz, A., Korth, H., & Sudarshan, S. (2010). Database System Concepts (6
ed.).New York: McGraw-HillScience/Engineering/Math.
 Perdita, S. &Pooley, R. Utilización de UML en Ingeniería del Software con Objetos y
Componentes, 2ª edición, Addison-Wesley Iberoamericana, 2007. ISBN. 9788478290864.
 Larman, C. UML y Patrones- Una introducción al análisis y diseño orientado a objetos y al
proceso unificado, 2ª ed Prentice Hall, ISBN: 84-205-3438-2.
Herramientas Empleadas
 Star UML, Rational Rose
 Erwin
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Formulación y Evaluación de Proyectos

1.2 Código : 0058
1.6 Ciclo : VII
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Organización y Métodos
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación tecnológica básica, de carácter Teórico - Práctico;

tiene el propósito de proveer al futuro Ingeniero de Sistemas conocimientos cómo se hace y cómo
se evalúa un proyecto desde sus distintos enfoques, para que de esta manera el profesional de
sistemas participe activamente en los planes de desarrollo de las empresas públicas y privadas.
Comprende: Unidad I: Introducción a la formulación de proyectos, Unidad II: Formulación de
proyectos, Unidad III: Introducción a la evaluación de proyectos y la Unidad IV: Evaluación de
proyectos.
III. COMPETENCIA
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de comprender y aplicar con certeza y

precisión las técnicas apropiadas para la identificación, formulación, evaluación de proyectos
estratégicos de inversión en el segmento de mercado de la Ingeniería de Sistemas, con el ánimo
de tener escenarios de toma de decisiones bajo un ambiente de riesgo y no de incertidumbre.
IV. CAPACIDADES
 Comprende y aplica las técnicas apropiadas para la identificación y formulación de

proyectos e ideas de negocio en la actividad económica, la compresión de las etapas de un
proyecto y el manejo de su contenido.
 Maneja y aplica técnicas para la determinación del mercado de un proyecto e identifica la
oferta, demanda y el balance Oferta-Demanda. Dimensión, alcances utiliza y establece el
sistema de organización y administración requerida para el proyecto.
 Expone los elementos fundamentales de la teoría de costos y su aplicación al campo del
estudio de proyectos de inversión. Calcula los beneficios y costos del proyecto. Elaborar los
flujos de caja proyectados como elementos de trabajo de evaluación y compara los
beneficios proyectados asociados a una decisión de inversión con su correspondiente flujo
de caja de desembolsos proyectados.
 Analiza las principales técnicas de medición de la rentabilidad de un proyecto individual.
Riesgos y los distintos criterios de inclusión y análisis para su evaluación. Desarrolla un
análisis de sensibilidad y efectúa la evaluación social, determinando los costos y beneficios
pertinentes del proyecto para la comunidad, comprando la situación con proyecto respecto
de la situación en términos de bienestar social.
INTRODUCCION A LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS
CAPACIDAD: Comprende y aplica las técnicas apropiadas para la identificación y formulación de
proyectos e ideas de negocio en la actividad económica, la compresión de las etapas de un proyecto y
el manejo de su contenido.
Introducción. Presentación de la
asignatura. Proyectos de inversión: Prueba de entrada.
1 Aspectos generales de un proyecto, Entrega de materiales.
importancia y requisitos del Lecturas
1
proyecto.
Aplicación y uso de herramientas
2 para formulación y evaluación de Participativa
proyectos.
Definición de Proyecto.
Conceptualización de proyecto.
3 Expositiva Participativa
Tipos de proyecto. Ciclo de vida de
2 un proyecto. Idea del proyecto.
Definir una idea de proyecto.
4 Lecturas Obligatorias: Francisco Expositiva Participativa
Villalobos “El Proyecto”.
Explicación ejemplo de idea de
negocio.
Identificación y análisis de
3
problemas en el diseño de proyectos:
Árbol de problemas, Causa efecto.
Medios y fines.
Elaborar el árbol de problemas para
identificar la idea de proyecto.
4 Entrega del primer avance del trabajo
final Informe.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia a la introducción de la formulación de
proyectos.
FORMULACION DE PROYECTOS
CAPACIDAD: Maneja y aplica técnicas para la determinación del mercado de un proyecto e
identifica la oferta, demanda y el balance Oferta-Demanda. Dimensión, alcances utiliza y establece el
sistema de organización y administración requerida para el proyecto.
ANÁLISIS DEL MERCADO -
TEORICO:
El mercado del proyecto: Objetivos
del estudio de mercado. Etapas del
estudio de mercado. El consumidor.
Estrategia comercial. Análisis del
5
medio. La demanda. Técnicas de
Proyección del Mercado.
PRÁCTICO: Desarrollo Proyecto
en Equipo de Trabajo, aplicando el
marco teórico explicada en cada
sesión.
TAMAÑO DEL PROYECTO -
TEORICO:
Factores que determinan el tamaño
de un proyecto. Economía del
Tamaño. La optimización del
Tamaño. El tamaño de un proyecto
6
con mercado creciente. El tamaño de
un proyecto con mercado constante.
PRACTICO: Avance Desarrollo
Proyecto en Equipo de Trabajo,
aplicando el marco teórico explicada
en la sesión correspondiente.
7 13 EXAMEN PARCIAL
8 14 DECISIÓN DE Expositiva Participativa
LOCALIZACIÓN: Estudio de la
localización. Factores de
localización. Métodos de evaluación
por factores no cuantificables.
ESTUDIO ORGANIZACIONAL:
El estudio de la organización del
proyecto. Efectos económicos de las
variables organizacionales. Factores
organizacionales. Inversiones en
organización. Costos de la operación
administrativa. La importancia de los
sistemas y procedimientos
administrativos en la preparación y
evaluación de proyectos. Impacto de
un proyecto sobre las estructura
administrativa existente. Análisis de
contratos en empresas en
funcionamiento.
ESTUDIO LEGAL: La importancia
del marco legal. Principales
consideraciones económicas del
estudio legal. El ordenamiento
jurídico de la organización social.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la formulación de proyectos.

INTRODUCCION A LA EVALUACION DE PROYECTOS
CAPACIDAD: Expone los elementos fundamentales de la teoría de costos y su aplicación al campo
del estudio de proyectos de inversión. Calcula los beneficios y costos del proyecto. Asimismo,
elabora flujos de caja proyectados como elementos de trabajo de evaluación y compara los beneficios
proyectados asociados a una decisión de inversión con su correspondiente flujo de caja de
desembolsos proyectados.
COSTOS E INGRESOS
Información de costos para la toma
de decisiones
Costos diferenciales
Costos futuros
Costos pertinentes de sustitución de
instalaciones
Sustitución con aumento de
15 capacidad Expositiva Participativa
Elementos relevantes de costos
9
Costos sepultados
Costos pertinentes de producción
Funciones de costos de corto plazo
Análisis de costo – volumen –
utilidad
Costos contables
Avance Desarrollo Proyecto en
Equipo de Trabajo, aplicando el
marco teórico explicada en la sesión
correspondiente.
10 17 INVERSIONES DEL PROYECTO Expositiva Participativa
Inversiones previas a la puesta en
marcha
Las inversiones en capital de trabajo
Modelo contable
Modelo del periodo de desfase
Modelo del déficit acumulado
máximo
Inversiones durante la operación
Avance Desarrollo Proyecto en
Equipo de Trabajo, aplicando el
correspondiente.
BENEFICIOS DEL PROYECTO
Tipos de beneficios
Valores de desecho
11 Políticas de precio
El análisis de rentabilidad para
fijación de precios
EVALUACION DEL PROYECTO
Punto de equilibrio y apalancamiento
12 21 Expositiva Participativa
financiero.
Evaluación Económica.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la introducción la evaluación de
proyectos.
EVALUACION DE PROYECTOS
CAPACIDAD: Analiza las principales técnicas de medición de la rentabilidad de un proyecto
individual. Riesgos y los distintos criterios de inclusión y análisis para su evaluación. Desarrolla un
análisis de sensibilidad y efectúa la evaluación social, determinando los costos y beneficios
pertinentes del proyecto para la comunidad, comprando la situación con proyecto respecto de la
situación en términos de bienestar social.
CONSTRUCCIÓN DE FLUJOS DE
CAJA
Elementos y estructura del flujo de
caja
22 Flujo de caja del inversionista Expositiva Participativa
Flujos de caja de proyectos en
empresas en marcha
Uso de Risk Detective y @ Risk
5.5.1 Palisade.
13
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE PROYECTOS
Fundamentos de matemáticas
financieras
23 El criterio del valor actual neto Expositiva Participativa
El criterio de la tasa interna de
retorno
Tasa interna de retorno versus valor
actual neto
TASA DE DESCUENTO
El costo de capital
El costo de la deuda
El costo de capital propio o
patrimonial
El modelo de los precios de activo de
capital para determinar el costo del
patrimonio
24 Tasa promedio de las empresas Expositiva Participativa
versus CAPM
Costo ponderado de capital
ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD
Consideraciones preliminares
El modelo unidimensional/
14 multidimensional de la sensibilidad
del VAN
El modelo de sensibilidad de la TIR
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN
SOCIAL DE PROYECTOS
La preparación y evaluación social
de proyectos.
Costos y beneficios sociales.
25 Incidencias de los efectos indirectos Expositiva Participativa
o las externalidades.
Incidencia de efectos intangibles.
Incidencia de la tasa social de
descuento.
Evaluación privada y social
15 26 EXAMEN FINAL
16 27 EXAMEN SUSTITUTOTRIO
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia las diferentes formas de evaluar un proyecto.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3



final.
 Sapag Chain, N.(2008).“Preparación y Evaluación de Proyectos” McGraw Hill Editores,

Chile, 5ta. Edición.
 Sapag Puelma, J.(2000), “Evaluación de Proyectos Guía de Ejercicios”, McGraw Hill
Editores, Chile, 2da. Edición.
 Sapag Chain,N.(2011). “Proyectos de Inversión Formulación y Evaluación”, Pearson
Prentice Hall Editores, 2da Edición, Chile.
 Baca, G.(2006), “Formulación y Evaluación de Proyectos Informáticos”, Editorial Mc
Graw Hill, 5ta. Edición.
 Hernández, A. (2002). “Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión” ECAFSA
Editores, México, 4ta Edición.
 Beltrán, A. &Cueva, H. (2003).“Evaluación Privada de Proyectos”, Universidad del
Pacífico – Centro de Investigación, 2da. Edición, Perú.
 Beltrán, A. &Cueva, H. (2011).“Ejercicios de Evaluación Privada de Proyectos”,
Universidad del Pacífico – Centro de Investigación, 4ta. Edición, Perú.
 Wong C. (2000). “Finanzas Corporativas un enfoque para el Perú”, Universidad del
Pacífico – Centro de Investigación, 2da. Edición, Perú.
PORTALES WEB
Para Uso de Risk Detective
 http://www.care.org.pe/websites/redesa/expe2.htm
 http://www.care.org.pe/websites/redesa/docs/Cuaderno_Experienciafinal.pdf
 http://www.care.org.pe/websites/redesa/docs/Una%20experiencia%20de%20an
%C3%A1lisis%20de%20riesgo%20en%20planes%20de%20negocio%20rural.xls
Para Simulación de Modelos en Excel

 http://www.palisade-lta.com/risk/
Para Proyectos Sociales (PIP)

 http://www.mef.gob.pe/DGPM/snipnet.php
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Gestión de Calidad de Software

1.2 Código : 0919
1.6 Ciclo : VII
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación tecnológica básica, de carácter Teórico - Práctico;

tiene el propósito de que el alumno conozca la importancia de la aplicación de la calidad en el
desarrollo de sus proyectos y trabajos, con la aplicación de los ISOS referidos a la calidad en el
ámbito de la Ingeniería de Sistemas, comprende: El análisis de la calidad, Aplicación de los ISOS
referidos a Ingeniería, Evaluación y Certificación del software, la madurez del Software.
III. COMPETENCIA
El estudiante aprende las diferentes técnicas y estrategias para la validación y la verificación de

productos software, tomando como base las especificaciones de los requerimientos y el modelo
de madurez. Trabaja en equipo con responsabilidad y ética.
IV. CAPACIDADES
 Comprende los elementos que componen y cómo se implementa la auditoría de sistemas.

 Aprende la calidad de software: características y métricas, según normas ISO/IEC 9126-
14598.
 Modelo de Gestión de Calidad en las organizaciones, Auditoria, evaluación y certificación
del producto de software.
 Modelos de Proceso de Software. Diferencia entre modelos de referencia, de mejora y de
evaluación.
AUDITORIA
CAPACIDAD: Comprende los elementos que componen y cómo se implementa la auditoría de
sistemas.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENDO PROCEDIMENTAL
Auditoria y sus objetivos, tipos de
auditoría.
Calidad de manera general, su Definición del concepto de Auditoria,
1 1 evolución, importancia e impacto en Calidad y Calidad de Software,
la sociedad así como el concepto de Enfoques de la Calidad.
calidad de software y sus
aplicaciones.
Calidad del producto de software, y
Modelos de Calidad de Producto, el
2 2 los principales modelos
Modelo de McCall.
relacionados y que le dieron origen.
Norma Técnica Peruano. El proceso de
3 Proceso de normalización de ISO.
normalización de ISO.
3 Modelo de calidad del producto de
4 Software, sus principales El Modelo de Calidad ISO/IEC 9126.
características.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la auditoría de sistemas
CALIDAD DE SOFTWARE
CAPACIDAD: Aprende la calidad de software: características y métricas, según normas ISO/IEC
9126- 14598.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENDO PROCEDIMENTAL
Distinguir diferentes características
Distinguir diferentes características de
5 6 de los proyectos de modelos de
los proyectos y modelos.
software.
Modelo de Software (Norma NTP- Determinación de resultados de calidad
6 7 ISO/IEC 14598) sus principales interna/externa. Aplicación de la
características e implementación. Norma NTP-ISO/IEC 14598.
Métricas del modelo ISO Serie
25000, análisis del cálculo como se Aplicación de la Norma ISO Serie:
8
7 aplica en el software y se establece 25000. Evaluación del producto.
diferencias con el modelo ISO 9126.
9 EXÁMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la calidad de sistemas.

MODELO DE GESTIÓN DE CALIDAD
CAPACIDAD: Modelo de Gestión de Calidad en las organizaciones, Auditoria, evaluación y
certificación del producto de software.
Entiende acerca del proceso de Definición, estructura y
8 10 gestión de la Calidad y su aplicación recomendaciones del modelo COBIT.
en las organizaciones. Evaluación, control y seguridad IT.
Planifica el proceso de la auditoria de
Funciones del auditor de sistemas.
sistemas.
Etapas del proceso de auditoría.
9 11 Analiza y entiende el uso y
Mecanismos para la obtención de
aplicación de la auditoria de sistemas
evidencias de auditoría.
y clasificación de las auditorias.
Proceso, fases, gestión y evaluación
del producto de software mediante la
elaboración, análisis y revisión de
10 12 Evaluación y certificación de productos
casos de prueba y los respectivos
procesos de validación y
verificación.
11 13 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del modelo de Gestión de Calidad en las
organizaciones, Auditoria, evaluación y certificación del producto de software.
MADUREZ DE PROCESOS DE SOFTWARE
COMPETENCIA: Modelos de Proceso de Software. Diferencia entre modelos de referencia, de
mejora y de evaluación.
Modelos de proceso de software de Proceso de Software de Referencia:
referencia. NTP-ISO/IEC 12207. Modelos de
12 14
Modelos de proceso de Mejora del Capacidad y Madurez CMMI,
software. MoProSoft, MPS, COMPETISOFT.
Modelos de evaluación de proceso de Modelos de Evaluación de Procesos:
13 15
software. SCAMP, ISO/IEC 15504, EvalProSoft.
Elaboración del informe de auditoría.
Estructura del informe. Otros aspectos
Informe de Auditoría de acuerdo a
14 16 de importancia. Comunicación de
las especificaciones propuestas.
hallazgos. Determinación de
responsabilidades. Recomendaciones.
15 17 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los Modelo de Proceso de Software.
Aprende a diferenciar entre modelos de referencia, de mejora y de evaluación.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 PiattiniV. & García R.(2012). Calidad en el desarrollo y mantenimiento del software.

Editorial Mc Graw Hill. México.
 Díaz, M. &Montero, S.(2008).Ingeniería de la web y patrones de diseño. Editorial Prentice
Hall. Mexico
 Hanna Oktaba&EvalProSoft. (2007).Evaluación del Proceso Software. Editorial Addison
Wesley. México.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Investigación de Operaciones II

1.2 Código : 0037
1.6 Ciclo : VII
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Investigación de Operaciones I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Teoría de Colas: Conceptos y Definiciones - Estructura y construcción de modelos de Colas.

Modelos de Colas con Poblaciones Finitas e Infinitas, Aplicaciones de Modelos de Colas. Costos
de Modelos de Colas. Simulación: Conceptos y definiciones. Pasos para Implementar un Proceso
de Simulación. Generación de Números Aleatorios. Pruebas estadísticas de Números Aleatorios.
Generación de Variables Aleatorias No Uniformes. Métodos de: La Inversa, Montecarlo, rechazo,
Composición, Procedimientos Especiales. Aplicaciones de Simulación. Análisis de Resultados de
Simulación: Métodos de Estimación – Intervalos de Simulación-, Simulación regenerativa.
Lenguajes de Simulación.
III. COMPETENCIA
Formular, construir modelos matemáticos y resolver problemas de negocios aplicando algoritmos

y estadística para la optimización recursos y realizar una adecuada toma de decisiones.
IV. CAPACIDADES
 Reconocer, modelar y aplicar los principales algoritmos de Secuenciación para la solución

de problemas; determinando la Secuenciación con los mínimos tiempos ociosos.
 Utilizar las técnicas PERT/CPMR y GANTT, para la adecuada administración de
proyectos, determinando las rutas críticas y las holguras.
 Comprender la naturaleza del problema del inventario y aprender a identificar si un
inventario es dinámico o estático y calculará los lotes y pedidos económicos.
 Entender y conocer los principios de teoría de colas con un servidor y mas, modelos y
problemas.
ALGORITMOS DE SECUENCIACIÓN
CAPACIDAD: Reconocer, modelar y aplicar los principales algoritmos de Secuenciación para la
solución de problemas; determinando la Secuenciación con los mínimos tiempos ociosos.
El Problema de Secuenciación. Prueba de entrada. Lecturas
1 1
Secuencias de trabajos en un Taller. bibliográficas
Secuencias de dos trabajos en un Análisis abstracto para realizar
2 2
Taller modelos matemáticos.
Secuencias de más de dos trabajos en Análisis abstracto para realizar
3 3
un Taller modelos matemáticos.
Analiza casos usando aplicativo
4 Problemas aplicados con software
4 asistido por el ordenador.
5 PRIMERA PRÁTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los algoritmos de secuenciación.
ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS
CAPACIDAD: Utilizar las técnicas PERT/CPMR y GANTT para la adecuada administración de
proyectos, determinando las rutas críticas y las holguras.
Análisis abstracto para realizar
6 PERT/CPM
5
7 Método de camino crítico
6 8 Metodología. Planificación Participación de alumnos
Programación. Estimación y cálculo Analiza casos usando aplicativo
10
7 de tiempos asistido por el ordenador
11 EXAMER PARCIAL
12 Análisis de Costos Resolución de ejercicios
8 Control de tiempos. Control de
13 Resolución de ejercicios
recursos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la administración de proyectos

SISTEMA DE INVENTARIOS
CAPACIDAD: Comprender la naturaleza del problema del inventario y aprender a identificar si un
inventario es dinámico o estático y calculará los lotes y pedidos económicos
14 Sistema de inventarios Resuelve los casos planteados en clase.
15 Estructura de sistemas de inventarios Casos prácticos
9
Modelo del tamaño de pedidos
16 Casos prácticos
económicos
Modelo del tamaño del lote
17 Resuelve los casos planteados en clase.
económico sin demanda Postergada.
10 18 Modelo con demanda Postergada Resuelve los casos planteados en clase.
Modelo con Tasa de Producción
19 Resuelve los casos planteados en clase.
Finita / Sin Demanda Postergada
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los sistemas de inventarios.
TEORÍA DE COLAS
CAPACIDAD: Entender y conocer los principios de teoría de colas con un servidor y mas, modelos
y problemas.
20 Sistema de colas
Presenta un análisis abstracto de casos
21 Elementos de un modelo de colas
prácticos.
12
Presenta un análisis abstracto de casos
22 Función de distribución exponencial
prácticos.
Metodologías de los sistemas de cola Presenta un análisis abstracto de casos
23
de espera prácticos.
24 Modelo de cola con un solo servidor
13
Modelo de cola con múltiples Uso de software asistido por el
25
servidores en paralelo ordenador
Aplicación práctica de modelo de Uso de la metodología en los sistemas
14 26
cola de colas
15 27 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la teoría de colas.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

final.
 Hillier F. &Gerald J. Lieberman (2010) .Introducción a la Investigación de Operaciones.

México D.C. Mc Graw Hill. Novena Edición.
 Eppen, Gould, Schmidt, Moore (2000), Weatherford. Investigación de Operaciones en la
ciencia administrativa. Editorial Prentice Hall. Quinta Edición.
 Taha, H.A. (2012) Investigación de Operaciones. Editorial Alfa Omega. Novena Edición.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Sistemas Operativos II

1.2 Código : 0918
1.6 Ciclo : VII
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Sistemas Operativos I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación tecnológica básica, de carácter teórico-práctico;

tiene el propósito de que el alumno conozca el diseño, estructura y componentes del sistema
operativo Linux. Comprende: La instalación y configuración. La forma en cómo este administra
los recursos del sistema. Los comandos para la administración de recursos. Formas de
Administración de los servicios.
III. COMPETENCIA
El estudiante conoce cómo funciona un sistema operativo y los servicios que ofrece y aprende a
implementar funciones complejas de estructura de datos.
IV. CAPACIDADES
 Comprender los elementos que componen un sistema operativo y cómo se implementa.

 Distinguir diferentes características de los sistemas operativos Linux y su programación
con tuberías.
 Programación avanzada en bootloader y sus estructuras.
 Utiliza y configurar diferentes servicios gráficos y formatos de video.
INTRODUCCION AL ASSEMBLER Y LILO
CAPACIDAD: Comprende los elementos que componen un sistema operativo y cómo se
implementa.
Se aplica la prueba de entrada y se
Sistema DOS, estructura en comenta y desarrolla los resultados
1 1 Assembler, programación en bacth, obtenidos y se implanta nuevas
modificación de comandos DOS. estrategias de nivel práctico para
favorecer el mercado laboral.
Ingreso a Unix, entorno gráfico, Se aplica las estructuras de las
2 2 comandos, puesta a prueba de diferentes alternativas de multi
programación en C. programación.
Linux en forma usuario, uso de
LILO, Linux. Init, BIOS, Se aplica las estructuras de las
3 3 LoginGetty, xdm, introducción a la diferentes alternativas de multi
programación, creación del programación.
bootloader
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de comprender los elementos que
componen un sistema operativo y cómo se implementa.
BOOTLOADER Y SUS ESTRUCTURAS (PARTE I)
CAPACIDAD: Distingue diferentes características de los sistemas operativos Linux y su
programación con tuberías.
Planificación del paquete LIBC,
diferentes alternativas de proyectos y
5 5 llamadas al sistema en C con
determinar los patrones de modelos a
estructuras del Bootloader.
usar.
Llamadas multiuso ioctl, pipes semi diferentes alternativas de proyectos y
6 6
dúplex, creación de tuberías en C. determinar los patrones de modelos a
usar.
Planificación FIFO con tuberías, IPC Se aplica las estructuras de los
7
7 en sistema. diferentes modelos físicos.
8 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de distinguir diferentes características de los
sistemas operativos Linux y su programación con tuberías.

BOOTLOADER Y SUS ESTRUCTURAS (PARTE I)
CAPACIDAD: Programación avanzada en bootloader y sus estructuras
9 9 Programación al kernel
Programación con Kernel, teclado, Se aplica las estructuras de los
10
mouse diferentes modelos físicos.
10
Gráficos de modos carácter, librerías Se aplica las estructuras de los
11
tercamp diferentes modelos físicos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la programación avanzada en bootloader
y sus estructuras.
CONFIGURA SERVICIOS SOBRE SISTEMA OPERATIVO
CAPACIDAD: Utiliza y configura diferentes servicios sobre el sistema operativo
Libreriastercamp, Ncursos, Se aplica las estructuras de los
12 13
Bentamas, Cajas líneas diferentes modelos
Acceso a bajo nivel, inicio de los Se aplica las estructuras de los
13 14
puertos de entrada y salida formatos establecidos
14 15 Presentación de trabajo grupal
15 16 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de configurar servicios sobre sistema
operativo
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 MadnickS. & Donovan, J.(2010).Sistemas Operativos. Mexico: Editorial Diana.

 Stallings W. (2000). Sistemas Operativos. España: Prentice-Hall International.
 Tanenbaum A. (1998).Sistemas Operativos Modernos. USA. Prentice-Hall
Hispanoamericana
 Silberschatz A. & Peterson J. & Galvin P. (2010). Sistemas Operativos: Conceptos
Fundamentales. México: Addison-Wesley Iberoamericana.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Gestión de Proyectos

1.2 Código : 0920
1.6 Ciclo : VIII
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Formulación y Evaluación de Proyectos
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación especializada, de carácter Teórico - Práctico; tiene el

propósito de introducir al alumno en la aplicación de los principios y teorías de la Gestión de
Proyectos Informáticos, alineados con las mejores prácticas generalmente aceptadas del PMI
(Project Management Institute), con énfasis en la Gestión de Proyectos Informáticos, de tal
manera que obtenga los conocimientos necesarios que le permitan Planificar, coordinar, dirigir
y controlar las propuestas de proyectos de tecnologías de información y comunicaciones.
Comprende la Unidad I: Introducción a la gestión de proyectos (gestión de integración y gestión
del alcance), Unidad II: Gestión de proyectos (Gestión del tiempo y de los costos), Unidad III:
Gestión de proyectos (Gestión de la calidad, RRHH y comunicaciones) y la Unidad IV: Gestión
de proyectos (Gestión de riesgos y adquisiciones).
III. COMPETENCIA
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de Gestionar proyectos basados en los

procesos y áreas de conocimiento aplicados en proyectos de Tecnologías de la Información,
utilizando como la guía del PMBOK del PMI, en diversos entornos empresariales ya sea
nacional, regional o local, desde el inicio, planificación, ejecución, monitoreo y control, hasta el
cierre del proyecto haciendo uso de diversas herramientas y técnicas en la gestión de proyectos.
IV. CAPACIDADES
 Conocer los fundamentos del marco de trabajo del PMBOK del PMI para planear,
organizar, dirigir y controlar las actividades de un proyecto de TI. Asimismo, identificar los
procesos y áreas de conocimiento de la administración de los proyectos.
 Identificar los interesados, alcance de un proyecto de Sistemas y de Tecnologías de
Información y Comunicaciones, planificando el cronograma, el presupuesto y la calidad.
 Analiza y aplica en forma apropiada las áreas de conocimiento de apoyo de la
administración de proyectos que permitan obtener los resultados establecidos en el alcance.
 Utilizar herramientas y técnicas apropiadas para ejecutar, monitorear y controlar un
proyecto de sistemas y de tecnologías.
GESTIÓN DE PROYECTOS, CICLO DE VIDA DEL PROYECTO, PROCESOS Y ÁREAS
DE CONOCIMIENTO DEL PMBOK
CAPACIDAD: Conoce los fundamentos del marco de trabajo del PMBOK del PMI para planear,
organizar, dirigir y controlar las actividades de un proyecto de TI e identifica los procesos y áreas de
conocimiento de la administración de los proyectos.
SEMANA SESION CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
INTRODUCCIÓN A LA
GESTION DE PROYECTOS
TEORICO:
Presentación de la asignatura y
sílabos. Fundamentos y conceptos de
administración de proyectos.
Prueba de entrada. Entrega de
1 1 PMBOK. Gestión del proyecto.
materiales. Lecturas. Participativa
Relación con otras disciplinas.
Habilidades administración general.
PRÁCTICO:
Identifica el ámbito de la asignatura
y los conceptos de proyectos en base
a la guía del PMBOK.
CICLO DE VIDA DEL
PROYECTO
TEORICO:
Ciclo de vida del producto y del
proyecto. Fases y características del
proyecto. Interesados. Cultura e
influencias organizacionales. Rol del
director del proyecto.
2 2 PRÁCTICO: Expositiva. Participativa.
Definir un proyecto de tecnologías
de información y comunicaciones
para la aplicación práctica de los
procesos y áreas de conocimiento del
PMBOK.
Lecturas Obligatorias:
PMBOK - PMI y “El Camino del
Lider” David Fishman
PMBOK - GRUPOS DE
PROCESOS Y AREAS DE
CONOCIMIENTO DEL
PROYECTO
3 3 TEORICO: Expositiva. Participativa.
Que es el PMBOK. Procesos del
proyecto. Grupos de procesos.
Interacción entre procesos.
Organización de los procesos de
gestión de proyectos. Las áreas de
conocimiento.
PRÁCTICO:
Establece las diferencias entre
producto y proyecto, operaciones y
proyecto, y las estructuras
organizacionales existentes.
Analiza los procesos de todo
proyecto y las áreas de conocimiento
a gestionar en el proyecto y en cada
fase.
GESTION DE INTEGRACION
DEL PROYECTO
TEORICO:
Inicio del proyecto. Desarrollar el
Acta de constitución del proyecto o
Project Charter. Desarrollar el plan
para la dirección de proyecto. Dirigir
y gestionar el trabajo del proyecto.
Gestionar el conocimiento del
4 proyecto. Monitorear y controlar el Expositiva. Participativa.
4 trabajo del proyecto. Realizar el
control integrado de cambios. Cerrar
el proyecto o fase.
PRÁCTICO:
Elaborar el acta de constitución del
proyecto o Project Charter del
proyecto de tecnologías de
información y comunicaciones
definido.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la gestión de proyectos, ciclo de vida del
proyecto, procesos y áreas de conocimiento del pmbok.
PLANIFICACION DE LA INTEGRACIÓN, ALCANCE, TIEMPO Y COSTOS
CAPACIDAD: Identifica los interesados, alcance de un proyecto de Sistemas y de Tecnologías de
Información y Comunicaciones, planificando el cronograma, el presupuesto y la calidad.
5 6 GESTION DE ALCANCE DEL Expositiva. Participativa.
PROYECTO
TEORICO:
Planificación la gestión de alcance.
Recopilar requisitos
Definir alcance.
Crear la (EDT – WBS)
Validar el alcance
Controlar el alcance
PRÁCTICO:
Desarrollo de proyecto en equipo de
trabajo, aplicando el marco teórico
explicada en cada sesión.
GESTION DEL CRONOGRAMA
DEL PROYECTO
TEORICO:
Planificarla gestión del cronograma
del proyecto.
Definir las actividades.
Secuenciarlas actividades.
6 7 Estimar la duración de las Expositiva. Participativa.
actividades
Desarrollar el Cronograma.
Controlar el cronograma.
PRÁCTICO:
Avance desarrollo proyecto en
equipo de trabajo, aplicando el marco
teórico explicada en la sesión
correspondiente.
GESTION DE COSTOS DEL
PROYECTO
TEORICO:
Planificarla gestión de costos del
proyecto.
Estimar los costos.
8 Determinar el presupuesto. Expositiva. Participativa.
7
Controlar los costos.
PRÁCTICO:
equipo de trabajo, aplicando el marco
teórico explicada en la sesión
correspondiente.
9 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la planificación de la integración,
alcance, tiempo y costos.
PLANIFICACION DE LA CALIDAD, RECURSOS Y COMUNICACIONES, RIESGOS,
ADQUISICIONES E INTERESADOS
CAPACIDAD: Analiza y aplica en forma apropiada las áreas de conocimiento de apoyo de la
administración de proyectos que permitan obtener los resultados establecidos en el alcance.
GESTION DE LA CALIDAD
DEL PROYECTO
Planificar la gestión de la calidad del
proyecto.
Gestionar la calidad
8 10 Expositiva. Participativa.
Controlar la calidad.
equipo de trabajo, aplicando el
correspondiente.
GESTION DE RECURSOS DEL
PROYECTO
TEORICO:
Planificarla gestión de recursos:
bienes servicios y humanos del
proyecto.
Estimar los recursos de las
actividades.
9 11 Adquirir recursos. Expositiva. Participativa.
Desarrollar el equipo.
Dirigir el equipo.
Controlar los recursos.
correspondiente.
GESTION DE
COMUNICACIONES -
ADQUISICIONES DEL
PROYECTO
TEORICO
Planificar la gestión de las
Comunicaciones.
10 12 Gestionar las comunicaciones. Expositiva. Participativa.
Monitorear las comunicaciones.
Planificar la gestión de las
adquisiciones del proyecto.
Efectuar las adquisiciones.
Controlar las adquisiciones.
PRACTICO:
correspondiente.
GESTION DE RIESGOS DEL
PROYECTO
TEORICO
Planificar la gestión de los riesgos
del proyecto.
Identificar los riesgos.
Realizar el análisis cualitativo de
12 14 Expositiva. Participativa.
riesgos.
Realizar el análisis cuantitativo de
riesgos
Planificar la respuesta a los riesgos.
Implementar la respuesta a los
riesgos.
Monitorear los riesgos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la planificación de la calidad, recursos y
comunicaciones, riesgos, adquisiciones e interesados.
PROCESOS DE EJECUCION, MONITOREO Y CONTROL Y CIERRE DEL PROYECTO
CAPACIDAD: Utilizar herramientas y técnicas apropiadas para ejecutar, monitorear y controlar un
proyecto de sistemas y de tecnologías.
GESTION DE INTERESADOS
DEL PROYECTO
TEORICO:
Identificar los interesados.
13 15 Planificar el invoucramiento de los Expositiva. Participativa.
interesados.
Gestionar el involucramiento de los
interesados.
Monitorear el involucramiento de los
interesados.
PROCESO DE INICIACION
Proceso de iniciación del proyecto de
sistemas y de tecnologías
14 16 PROCESO DE PLANIFICACION Expositiva. Participativa.
Proceso de planificación del
proyecto de sistemas y de
tecnologías. Habilidades blandas.
PROCESO DE EJECUCION
Proceso de ejecución del proyecto de
sistemas y de tecnologías. Las
habilidades blandas.
PROCESO DE MONITOREO Y
CONTROL - TEORICO:
Proceso de monitoreo y control del
proyecto de sistemas y de
tecnologías.
PROCESO DE CIERRE
TEORICO:
Proceso de Cierre del Proyecto de
Sistemas y de Tecnologías.
PRACTICO:
SUSTENTACION DEL
TRABAJO FINAL
Exposición y entrega del trabajo final
Informe + CD
15 17 EXAMEN FINAL
16 18 EXAMEN SUSTITUTOTRIO
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la planificación de la calidad, recursos y
comunicaciones, riesgos, adquisiciones e interesados.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 PMI Project Management Institute, “Guide to the Project Management Body of

Knowledge”. PMBOK 6.0.
 Shtub, A., Bard, J. Et Sholomo, G. “Project Management Engineering, Technology and
Implementation”, Prentice-Hall, 2004.
 Haynes, M. E. “Administración de proyectos” Grupo editorial Ibero América, 2012.
 Weiss, J. W., Wysocki, R.K. “Dirección de proyectos, las 5 fases de su desarrollo”.
Addison-Wesley Iberoamericana.
 Gitman, L.(2000)“Principios de Administración Financiera”. México, Prentice Hall.
 Bodie, Zvi; Merton, R.(2009) “Finanzas”. México, Prentice-Hall, 2009
 M. Miller W. “Fundamentos de Administración de Proyectos”. Tomado de Journal of
Systems Management, pp. 178-185 ES1
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Metodología de la Investigación

1.2 Código : 0564
1.6 Ciclo : VIII
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Estadística Inferencial
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de investigación, de carácter Teórico-Práctico; cuyo propósito es brindar los
fundamentos y herramientas de la investigación para propiciar una actitud científica en el
estudiante en los procesos de elaboración de sus trabajos de investigación. Comprende:
Fundamentos epistemológicos de la ciencia; Tipos y niveles de investigación; Diseño
metodológico de la investigación problema, variable e hipótesis, Modelos o esquemas de
investigación.
III. COMPETENCIA
Estructurar los aspectos básicos de una investigación para el diseño y fundamentación de un

proyecto.
IV. CAPACIDADES
 Explicar cómo debe plantearse un problema en una investigación.

 Establecer las hipótesis para el estudio de la variable que intervienen en la investigación.
 Establecer el diseño que seguirá la investigación.
 Explicar el tipo de análisis que se utiliza en la investigación.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA CIENCIA
CAPACIDAD: Establecer las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa, para
entenderla valorando el método científico como instrumento en la obtención de conocimiento,
señalando sus características básicas, bondades y limitaciones.
Importancia de la investigación en la Establece diferencias en el proceso de
1 1
sociedad del conocimiento conocer y conocimiento
Analiza, interpreta y explicala
Fundamentos epistemológicos de la
2 2 importancia de la investigación
investigación científica
científica
3 3 Proceso de la investigación científica Analiza el proceso de la investigación
y su Método científica
Identifica el entorno donde se
Problema de investigación: Clases de delimitan y formulan los problemas de
4
4 problemas de investigación. investigación y objetivos, Valorar la
factibilidad y viabilidad de investigar
CONTENIDOACTITUDINAL: Valora la importancia del conocimiento, y de la ciencia,
demostrando responsabilidad y trabajo cooperativo.
TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN
CAPACIDAD: Establecer las hipótesis para el estudio de la variable que intervienen en la
investigación.
Criterios para plantear el problema.
Identifica el entorno donde se
Formulación y sistematización de
delimitan y formulan los problemas de
5 6 problemas de investigación.
investigación y objetivos, valorar la
Problema general. Problemas
factibilidad y viabilidad de investigar.
específicos.
Marco teórico: Funciones del marco Reconoce la importancia del marco
6 7
teórico. teórico en la investigación.
Etapas que comprende la Reconoce las funciones, etapas y
8
7 elaboración del marco teórico. construcción del marco teórico.
9 EXAMEN PARCIAL
Reconoce las funciones, etapas y
8 10 Revisión de la literatura.
construcción del marco teórico.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Identifica las partes de un marco teórico.

DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN (PROBLEMA, VARIABLE E
HIPÓTESIS)
CAPACIDAD: Establecer con claridad el diseño metodológico a utilizar para determinar el tipo de
investigación a utilizar, para la determinación de los objetivos e hipótesis de la investigación,
valorando el significado de las variables.
Aplica los procedimientos, las técnicas
9 11 Teoría y Funciones de la teoría. y herramientas para la presentación de
un proyecto de investigación.
Identifica y conoce la función del
Estrategia de elaboración del marco
10 12 marco teórico. Las variables e
teórico. Estructura del marco teórico.
indicadores.
Objetivos de investigación: Objetivo
Comprende los pasos a seguir para
13 general y Objetivos específicos;
11 formular problemas.
Hipótesis. Tipos
Variables y Definición. Operacional Identifica y conoce la función, las
12 15
de una variable. variables e indicadores
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la investigación en su formación
profesional.
MODELOS O ESQUEMAS DE INVESTIGACIÓN
CAPACIDAD: Establecer el diseño que seguirá la investigación.
Establece y selecciona métodos para la
Concepto de muestra y población.
selección del tamaño de muestra en la
13 16 Técnicas de recolección de datos.
investigación para el cálculo de la
Instrumentos de recolección.
muestra.
Definir los tipos de investigación: Reconoce, analiza, y discute la
Histórica, descriptiva. Experimental; importancia de los diferentes tipos de
14 17
Definir el nivel de la investigación: investigación, señalando diferencias
Aplicada Pura. entre diseños descriptivos y analíticos.
Proyecto de investigación.
Estructura. Otros componentes: Presentación de proyectos de
18
15 Calendario, Presupuesto, investigación.
Bibliografía y Anexos.
19 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la investigación en su formación
profesional.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

final.
 ARIAS GALICIA, FERNANDO. Introducción a la técnica de investigación en ciencias de

la administración y del comportamiento. México.Trillas.1974.
 HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO. Metodología de la investigación. México.
MacGraw - Hill. 1998.
 MÉNDEZ ALVAREZ, C. Metodología, guía para elaborar diseños de investigación en
ciencias económicas, contables y administrativas. Bogotá. MacGraw-Hill.1995.
 TAFUR PORTILLA, RAUL. La Tesis Universitaria. Lima. Mantaro. 1995.
 TAMAYO Y TAMAYO, MARIO. Metodología formal de la investigación científica.
México. Limusa. 1977.
 TAMAYO TAMAYO, MARIO. El proceso de la investigación científica. México. Limusa.
1997
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Modelos de Simulación

1.2 Código : 0254
1.6 Ciclo : VIII
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Investigación de Operaciones II
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área tecnológica básica, de carácter Teórico - Práctico y desarrolla

tópicos concernientes al modelo para simulación en las formas discretas por procesos, discretas por
eventos, continua y combinadas. Comprende: Fundamentos Teóricos de Modelado de Sistemas;
Procesos Estocásticos, Azar y aleatoriedad – Bases estadísticas de la Simulación, Procesos
Continuos y Discretos, Simulación de eventos discretos.
III. COMPETENCIA
El estudiante elabora modelos de simulación de sistemas de producción de bienes o de servicio, de

naturaleza estocástica utilizando los correspondientes procedimientos de simulación Monte Carlo,
y apoyados por la estadística que aseguren un análisis y pronóstico adecuado del comportamiento
del sistema, teniendo como soporte las herramientas de software Excel y software de simulación
claro y coherente.
IV. CAPACIDADES
 Comprende y analiza los conceptos y beneficios de la simulación y su aplicación en

empresas de una manera clara.
 Crear y analizar modelos de simulación de Montecarlo. Genera y conoce las propiedades de
los números aleatorios con precisión y claridad.
 Obtener los generadores de variables aleatorias que permiten modelar el comportamiento
de los sistemas que se analizarán.
 Utilizar la generación de variables aleatorias en los modelos de simulación.
 Reconoce los generadores de variables aleatorias que permiten modelar el comportamiento
de los sistemas que se analizarán.
 Analizar cualquier conjunto de datos y determinar la función de probabilidad que la
representa.
 Aplicar el mecanismo del siguiente evento para simular cualquier proceso, puede
implementar un modelo de simulación simple y definir estadísticos de desempeño con
claridad y precisión.
 Comprende la importancia de las réplicas y calcula la cantidad de replicas requeridas por el
modelo de simulación.
 Interpretar los resultados de un modelo de simulación de una manera clara y precisa.
 Comprar diversos escenarios y selecciona el de mejor desempeño, para su posterior
implementación.
CONCEPTOS Y GENERACION DE NUMEROS ALEATORIOS
CAPACIDAD: Entiende los conceptos y beneficios de la simulación y su aplicación en empresas de
una manera clara. Crea y analiza modelos de simulación de Montecarlo. Genera y conoce las
propiedades de los números aleatorios con precisión y claridad.
Teoría: Introducción a la Simulación,
Prueba de entrada. Entrega de
1 conceptos. Aplicaciones reales en las
materiales. Lecturas.
empresas.
1
Laboratorio: Introducción a entornos
Conocer las funciones de modelos de
2 de desarrollo de modelos de
simulación
simulación en Excel.
Teoria: Definición y tipos de
Identifica los tipos de variables y sus
3 Variables Aleatorias y Funciones de
probabilidades.
Probabilidad.
2 Laboratorio: Implementación de
Números Aleatorios en Excel en el Elaborar cuadros de simulación de
4
desarrollo de caso prácticas. Uso de diversos casos de estudios.
Replicas.
Teoría: Método de Cuadrados y
Productos medios. Métodos Analizar las ventajas y desventajas de los
5
Congruenciales para la Generación métodos congruenciales.
de Números Pseudoaleatorios.
3
Laboratorio: Implementación de la
Analiza y experimentar la generación de
Generación de Números
6 números pseudoaleatorios en casos
Pseudoaleatorios en Excel con los
prácticos.
métodos estudiados.
Aplicar los métodos de generación en
7 Teoría: Estudio de casos.
4 aplicaciones reales.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los números aleatorios.
PRUEBA ESTADISCTICA Y GENERACION DE VARIABLES ALEATORIAS
CAPACIDAD: Obtener los generadores de variables aleatorias que permiten modelar el
comportamiento de los sistemas que se analizarán. Utilizar la generación de variables aleatorias en los
modelos de simulación.
Teoría: Pruebas de Aleatoriedad de
los números aleatorios: Método de
9 Conocer las pruebas de aleatoriedad.
Promedios, método de frecuencias,
5 método de secuencias.
Laboratorio: Realizar las pruebas de
10 Aplicar las pruebas de aleatoriedad.
aleatoriedad con los números
pseudoaleatorios obtenidos con los
métodos congruenciales.
Teoría: Pruebas de Uniformidad de
11 los números aleatorios: Chi cuadrado Conocer las pruebas de uniformidad
y Kolmogoro v Smirnov.
6 Laboratorio: Realizar las pruebas de
uniformidad con los números
12 Aplicar las pruebas de uniformidad
pseudoaleatorios obtenidos con los
métodos congruenciales.
Teoría: Método de Generación de
Conocer y saber la generación de
13 Variables Aleatorias: Introducción.
7 Variables aleatorias.
Importancia y Aplicaciones.
14 EXAMEN PARCIAL
Teoría: método de Generación de
Variables Aleatorias: método de
transformada inversa para
Conocer los diversos métodos de
15 distribuciones discretas y continuas,
generación de Variables Aleatorias.
método de Montecarlo, método de
rechazo, método de composición y
convolución.
8 Laboratorio: Ejercicios de
generación de variables aleatorias en
la simulación. Aplicar el método de
transformada inversa para las Aplicar la generación de Variables
16
funciones uniforme, exponencial, Aleatorias.
normal y poison. Aplicar los
métodos Montecarlo, rechazo,
composición y convolución.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia de la prueba estadística en los modelos de
simulación y uso de los generadores.

AJUSTE DE CURVAS Y MECANISMO DE AVANCE DEL SIGUIENTE EVENTO
CAPACIDAD: Analizar cualquier conjunto de datos y determinar la función de probabilidad que la
representa. Aplicar el mecanismo del siguiente evento para simular cualquier proceso, puede
implementar un modelo de simulación simple y definir estadísticos de desempeño con claridad y
precisión.
Conocer la importancia de la Prueba de
17 Teoría: Prueba de Bondade de Ajuste
Bondade de Ajuste.
9
Laboratorio: Verificación de la Desarrolla la prueba de bondade de
18
Prueba de Bondad de Ajuste. ajuste.
10 19 Teoría: Mecanismos de avance del Identificar los mecanismos de avance del
tiempo siguiente evento. Simulación tiempo discreto y continuo.
de un sistema de colas con un
servidor.
Laboratorio: Desarrollo de modelos
Implementación de los modelos de
20
de sistema de colas con un solo
sistema de colas.
servidor.
Teoría: Performance del sistema.
Estadísticos de performance del
21 Analizar la performance del sistema.
11 sistema. Utilización del servidor.
Demora promedio de espera en cola.
Teoría: Promedio de clientes en el
23 sistema. Tiempo de espera en la cola Analizar la performance del sistema.
Tiempo de espera en el sistema.
12
Laboratorio: Implementación de
Implementación de estadísticos de
24 estadísticos de performance en el
performance en casos prácticos.
simulador.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia el ajuste de curvas en los modelos de simulación.
CALCULO DE REPLICAS Y COMPARACION DE ESCENARIOS
CAPACIDAD: Comprende la importancia de las réplicas y calcula la cantidad de replicas requeridas
por el modelo de simulación. Interpretar los resultados de un modelo de simulación de una manera
clara y precisa. Comprar diversos escenarios y selecciona el de mejor desempeño, para su posterior
implementación.
Teoría: Intervalos de confianza.
Teorema de límite central.
Elabora los intervalos de confianza.
25 Entendiendo los intervalos de
Determinando los números de Réplicas.
Confianza. Determinación del
13
número de Réplicas.
Laboratorio: Análisis de intervalos
Analice de los intervalos de confianza en
26 de confianza en el software de
caso práctico.
simulación.
Teoría: Comparando Alternativas /
Analice de las comparaciones y
27 Ejercicios de: Test Paired-t y Two
alternativas.
14 simple test.
Laboratorio: Verificación de los Validación del modelo desarrollado de
28
cálculos teóricos. simulación.
Teoría: Análisis de Resultados –
Simulación No Terminal. Periodos Elabora un Informe y exposición a través
29
15 para escenarios de Simulación de de un trabajo practico.
estados Estables.
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplicar los métodos y herramientas para un modelaje adecuada en
los problemas con enfoque a simulación.
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 AZARANG, M (1996). Simulación y Análisis de Modelos Estocásticos. Mexico, Ed.

McGraw-Hill, 1ª. Edic.
 GARCIA D. (2006). Simulación y análisis de sistemas con PROMODEL. Pearson
Educación, 1ª. Edic.
 GUASCH A. (2005ª) . Modelado y Simulación, Aplicación a procesos logísticos de
fabricación y servicios, Ed. Alfaomega, 1ª. Edic.
 AW, A. (2000b). Simulation Modeling & Analysis. Ed. McGraw-Hill, 3ª. Edic.
 HARREL C. (1995). System Improvement using Simulation. USA, PromodelCorporation ,
3ra. edic.
 HILLER L. (2001). Editorial: McGraw Hill. Pág 862.
 GOULD E (2003). La Investigación de operaciones en la Ciencia Administrativa. Editorial
Prentice Hall.
 NYLON B. (1995). Técnicas de Simulación a través de computadoras. Editorial McGraw
Hill. Paginas 22.
 PAZOS (2003). Teoría de Colas y Simulación de Eventos Discretos. Editorial Prentice
Hall.
 LAW, A. (1991). Simulation Modeling & Analysis. USA, Ed. McGraw-Hill, 2ª. Edic,
1,991,
 TAHA H. (2004). Introducción a la Investigación de Operaciones. Ediitorial: Prentice Hall.
Número de Paginas: 1568. 759 págs.
 WAYNE, W. (1995). Investigación de Operaciones. Editorial Íbero América.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Planeamiento Estratégico de Tecnologías de la Información

1.2 Código : 0436
1.6 Ciclo : VIII
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Gestión por Procesos
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación especializada, con carácter teórico práctico, tiene el propósito
de dotar al futuro ingeniero de sistemas de los criterios profesionales enfocados en el liderazgo y
la gestión de tecnologías y sistemas de información en la búsqueda de ventajas competitivas, que
le ayuden a tomar decisiones estratégicas adecuadas, tanto en la planificación e incorporación de
tecnologías de información Ad-Hoc, como en la ejecución de los Planes Estratégicos de TI.
Comprende: Conceptos de planeamiento, modelamiento, necesidades y organización para el
desarrollo del PETI; Definición de modelamiento institucional y tecnológico, análisis de las
necesidades, listado de requisitos; Estudio y diagnóstico de los sistemas de información, modelo
de contingencias, selección de la arquitectura tecnológica y tablero de control.
III. COMPETENCIA
Plantea y comprende la importancia de la estrategia como factor relevante para la generación de

ventajas competitivas en la empresa y de cómo la tecnología de información se alinea a la
estrategia empresarial para la generación de valor.
IV. CAPACIDADES
 Comprende conceptos básicos pero importantes sobre la organización, el proceso

administrativo, la estrategia y sobre su formulación, ejecución y ajuste.
 Reconoce y analiza los principales componentes del planeamiento estratégico de
tecnologías de información como parte del alineamiento de las TI con la estrategia del
negocio.
 Reconoce y analiza los principales componentes del planeamiento estratégico de
tecnologías de información como parte del alineamiento de las TI con la estrategia del
negocio.
 Aprende el ciclo de vida de la tecnología para bordar exitosamente la arquitectura y la
gestión estratégica de la tecnología de información.
FORMULACION DE ESTRATEGIA Y MATRIZ DE EVAUACIÓN DEL FACTOR
INTERNO
CAPACIDAD: Comprende conceptos básicos pero importantes sobre la organización, el proceso
administrativo, la estrategia y sobre su formulación, ejecución y ajuste.
Introducción a la asignatura. Entendimiento de lo qué es la
1 1
Objetivos, breve descripción del organización y del proceso
curso, esquema de clases y sistema
de evaluación.
La organización como punto de
partida. Componentes importantes de administrativo.
2 la organización. El proceso
administrativo y el proceso de
planificación.
Proceso de formulación y ejecución
Entendimiento de la importancia de la
de la estrategia. Valor, misión y
3 visión, misión y valores, así como de
valores. Establecimiento de
los objetivos.
objetivos.
2
Formulación de la estrategia.
Ejecución de la estrategia. Entendimiento de la importancia de la
4
Evaluación del desempeño y ajustes estrategia, su formulación y ejecución.
correctivos.
Auditoría Externa. Fuerzas externas
clave. Las cinco fuerzas competitivas Elaboración de la Matriz de Evaluación
5
de Porter. Análisis de oportunidades de Factores Externos.
3 y amenazas.
Matriz de Evaluación del Factor
Se analiza el entorno de la empresa y
6 Externo. Matriz de Perfil
cómo afecta en su competitividad.
Competitivo.
Auditoría Interna. Recursos y
Elaboración de la Matriz Evaluación de
capacidades. Análisis de fortalezas y
Factores Internos.
debilidades. Herramientas analíticas.
7 Se analiza el ambiente interno de la
4 Análisis de la cadena de valor.
empresa y cómo afecta su
Matriz de Evaluación del Factor
competitividad.
Interno.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce y comprende la importancia formulación de estrategia y
matriz de evacuación del factor interno.
DISEÑO DE ESTRATEGIA Y MATRIZ FODA
CAPACIDAD: Reconoce y analiza los principales componentes del planeamiento estratégico de
tecnologías de información como parte del alineamiento de las TI con la estrategia del negocio.
Diseño Estratégico I. Objetivos
estratégicos. Indicadores clave de
9 Aplica y explica los conceptos.
desempeño. Análisis y selección de
5 la estrategia.
Matriz FODA. Matriz PPEA. Matriz
10 BCG. Matriz IE. Matriz de Estrategia Estudio y discusión de caso de negocio.
Principal.
Diseño Estratégico II.
6 11 Aplica y explica los conceptos.
Competitividad. Desarrollo de
capacidades. Ventaja competitiva.
Gestión de procesos de negocio.
12 Balanced Scorecard. Mapa Estudio y discusión de caso de negocio.
estratégico.
Diseño Estratégico II. Lean
Management. Gestión de
Información. La información como
recurso estratégico: Gestión de datos
7 maestros. Inteligencia de negocios.
Big data. Lienzo de modelo de
negocios. Estrategia del océano azul.
Mapa de empatía.
14 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de aprender diversas estrategias de diseño
de estrategia y matriz foda.

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO DE TI
CAPACIDAD: Reconoce y analiza los principales componentes del planeamiento estratégico de
tecnologías de información como parte del alineamiento de las TI con la estrategia del negocio.
Planeamiento Estratégico de TI.
Elementos clave de gestión de TI.
8
Alineamiento a la estrategia del
negocio. PETI. Roles de TI.
Gestión de TI. Elementos clave de Caso de estudio. Exposición y
17
gestión de TI discusión.
9 Modelos y metodologías que apoyan
18 la gestión de TI. Estructura del Plan Aplica y explica los conceptos.
Estratégico de TI.
Gestión de la demanda de TI.
Fundamentos. Origen.
10 Gestión de la oferta y gestión de la
20 demanda. Administración y control Aplica y explica los conceptos.
de la demanda.
Arquitectura empresarial y estrategia
de TI. Master plan, plan director,
visioning, largo plazo para TI. Aplica y explica los conceptos.
Fundamentos de Arquitectura
21 Empresarial (AE).
11
Modelos y frameworks de AE.
Planificación estratégica de AE:
Aplica y explica los conceptos.
Modelo AS IS-ROADMAP-TO BE.
Diagrama core AE.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia del planeamiento estratégico de TI como
parte del planeamiento estratégico de la empresa y su importancia en el contexto actual de
transformación digital.
ARQUITECTURA EMPRESARIAL Y GESTIO ESTRATÉGICA
CAPACIDAD: Aprende el ciclo de vida de la tecnología para bordar exitosamente la arquitectura y
la gestión estratégica de la tecnología de información.
Gestión estratégica de la arquitectura
empresarial. Ciclo de vida de la
12 23 Aplica y explica los conceptos.
tecnología. Dimensiones. Dominios.
Especialidades y roles de AE.
Gestión estratégica de la ingeniería
de software. Fundamentos de
ingeniería de software (IdS).
Disciplinas de la Ingeniería de
Software y prácticas para su gestión
eficiente.
13
Consideraciones para
implementación y utilización de
25 ingeniería de software en una Aplica y explica los conceptos.
organización: software factory,
outsourcing, otros modelos.
Gestión estratégica de los proyectos
de TI. Fundamentos de gestión de
26 Caso de estudio.
proyectos. Modelo de referencia
PMBOK.
Estructuración de diversos proyectos:
27 PMO, portafolios, programas,
14 subproyectos.
Presupuesto de tecnología de
información. Vinculación entre Exposición y discusión en clases.
Planeamiento Estratégico de TI y
28
Presupuesto de TI. Ciclo
Presupuestal. Proyectos y
operaciones de TI.
15 29 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de aprender el ciclo de vida de la tecnología
para bordar exitosamente la arquitectura y la gestión estratégica de la tecnología de información.
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 David, F. (2017). Conceptos de Administración estratégica, 15 Edición. México. Pearson

Educación.
 Thompson, A. A., Strickland, A. J. E. (2008). Conceptos de Administración Estratégica.
Novena edición. México: Prentice Hall Hispanoamericana S.A.
 Hill. Jones. Schilling (2014). Administración Estratégica. Teoría y Casos. Un enfoque
integral. 11ª. Edición.
 Mintzberg, H. (1999). El Proceso Estratégico. Madrid: Prentice Hall.
 INEI (2002). Guía Teórico — Práctica para la Elaboración de Planes Estratégicos de
Tecnología de Información. Perú: Talleres Gráficos de la Oficina Técnica de
Administración del Instituto Nacional de Estadística E Informática INEI.
 Kaplan, R. S. (2009). Cómo utilizar el cuadro de mando integral para implantar y gestionar
su estrategia. Barcelona: Gestión
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Desarrollo de Sistemas

1.2 Código : 0924
1.6 Ciclo : IX
1.7 Tipo de Estudio : De Especialidad
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Gestión de Calidad de Software
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
El curso es de naturaleza práctico; contribuye a que el estudiante aplique estrategias de desarrollo

de aplicaciones Web MVC utilizando un Framework visual que les permita interactuar con
páginas maestras y autenticación basada en pertenencia con poca complejidad y de fácil
comprobación Esta asignatura se desarrollará mediante las actividades y temas eje siguiente:
Fundamentos MVC y desarrollo de Vistas, Creación y desarrollo de Controladores y Modelos,
Funcionalidades y configuraciones en aplicaciones.
III. COMPETENCIA
Adquiere capacidades y habilidades de utilizar herramientas informáticas para el análisis e

identificación de requerimiento y el desarrollo del mismo. Asimismo, la capacidad de desarrollar
productos informáticos bajo la arquitectura de N-Capas, desarrollo de web-services,
implementación de medidas de seguridad. Aprende a trabajar en equipo.
IV. CAPACIDADES
 Analiza e identifica requerimientos de información y utiliza herramienta CASE

 Aprende a utilizar herramienta para programación web
 Aprende a diseñar y desarrollar aplicaciones web en arquitectura N Capas
 Diseña y desarrolla el despliegue de aplicaciones web, Web services e implementa medidas
de seguridad.
DETERMINACION DE REQUERIMIENTOS DE INFORMACIÓN
CAPACIDAD: Analiza e identifica requerimientos de información y utiliza herramienta CASE.
Definición de sistemas de
1 1 información. Componentes de Analiza casos de éxito. Video.
sistema de información.
2 2 Metodología UML. Casos de uso. Analiza casos. Taller de trabajo grupal.
3 3 Diagrama de clases Taller de trabajo grupal
Relaciones: Herencia, agregación,
4 Taller de trabajo grupal
4 dependencia
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la determinación de requerimientos de
información
DESARROLLO DE APLICACIONES WEB
CAPACIDAD: Aprende a utilizar herramienta para programación web
6 Uso del lenguaje Visual C#.Net Analiza casos de éxito
5 Creando aplicaciones web y
7 Analiza casos
formularios web
6 8 Compilación y ejecución de Analiza casos
formulario web
Usando controles web. Validación de
controles.
7 10 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de del desarrollo de aplicaciones web

ARQUITECTURA N-CAPAS
CAPACIDAD: Aprende a diseñar y desarrollar aplicaciones web en arquitectura N Capas
8 11 Desarrollo de aplicaciones en N Analiza casos
9 12 Utilizando el objeto Databasehelper Analiza casos y Revisión de norma
Configurando el objeto conexión de
ADO.Net
10 13 Taller de trabajo grupal
Fundamentos MVC y desarrollo de
Vistas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Adquiere el valor e importancia de desarrollar aplicaciones web
bajo la arquitectura de N Capas
XML WEB SERVICES, SEGURIDAD Y DESPLIEGUE DE APLICACIONES WEB
CAPACIDAD: Diseña y desarrolla el despliegue de aplicaciones web, Web services e implementa
medidas de seguridad
12 15 Presentación de avance de trabajos Analiza casos de éxito. Video.
13 16 Seguridad de aplicaciones web Analiza casos de éxito. Video.
14 17 Crear y consumir XML Web Service Analiza casos. Taller de trabajo grupal.
15 18 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Experimenta los efectos de las bondades de desarrollar
aplicaciones web en base a xml web services, seguridad y despliegue de aplicaciones
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:
la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3



final.
 Hart, C. Beginning asp.net

 Evjen, B. Professional ASP.NET
 Walther, S.ASP.NET Unleshed
 PARIHAR, M ASP.NET
 Microsoft Corporation Developing xml web services and server components with Visual
Basic .NET and Visual C# .NET
 Microsoft Corporation Developing web applications with Microsoft Visual Basic .NET and
Microsoft Visual C# .NET
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Gerencia de Sistemas

1.2 Código : 0923
1.6 Ciclo : IX
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Planeamiento Estratégico de Tecnologías de la Información
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación profesional especializada, de naturaleza teórico -

práctico. Tiene como propósito que el estudiante comprenda la gerencia estratégica de las
tecnologías de información para que sea capaz de tomar decisiones gerenciales en esta área.
Contiene: Planificación estratégica de empresas, Planificación estratégica de tecnologías de
información, Estructura organizacional de las áreas de Informática, La gestión del desarrollo de
sistemas de información, y La gestión de la infraestructura de tecnologías de información.
III. COMPETENCIA
Administra la gerencia de sistemas en base a la tecnología emergente u alinea la plataforma

tecnológica a los objetivos empresariales de la organización, identificando los procesos
principales y elabora el plan estratégico. Aprende el rol CIO y su posición en la organización.
Gerencia y administra proyectos informáticos y evalúa la posibilidad de la contratación de un
outsourcing y/o la tercerización de los servicios informáticos
IV. CAPACIDADES
 Administra la tecnología de información y Comunicaciones en la empresa

 Elabora Plan estratégico de Tecnologías de información
 Conoce el rol del gerente de sistemas y nuevas tendencias tecnológicas.
 Conoce sistemas de Outsourcing en proyectos TI y/o servicios de terceros.
ENFOQUE SISTÉMICO APLICADO A LA ADMINISTRACIÓN ESTRATEGICA DE UN
NEGOCIO
CAPACIDAD: Administra la tecnología de información y Comunicaciones en la empresa.
La empresa como sistema. Dirección
1 1 Analiza casos de éxito. Video.
estratégica.
Gobierno y gestión alineada a la
2 2 Analiza casos
estrategia empresarial
3 Gestión de proyectos Taller de trabajo grupal
3 Indicadores de gestión. Uso de Taller de trabajo grupal: Sistematización
4
software Power BI. de indicadores
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la administración de la tecnología de
información y Comunicaciones en la empresa
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
CAPACIDAD: Elabora Plan estratégico de Tecnologías de información
Componentes de un documento Plan
Analiza casos de éxito. Revisión de
6 Estratégico Digital Tecnologías de
5 normas de planes estratégicos.
Información
7 Arquitectura funcional de procesos Analiza casos
8 Arquitectura de sistemas Analiza casos
6 Arquitectura de infraestructura
tecnológica
7 10 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del plan estratégico de tecnologías de
información.

LA GERENCIA DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
CAPACIDAD: Conoce el rol del gerente de sistemas y nuevas tendencias tecnológicas.
11 El enfoque de la Gerencia Integral Analiza y diseña modelos de seguridad
8 La gerencia de los sistemas de
12 Configura un firewall
información
Gestión de recursos tecnológicos Identifica los protocolos utilizados en
9 13
Gestión del potencial humano redes de computadoras.
10 14 Presentación de trabajos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del rol del gerente de sistemas de tecnologías
de información
GERENCIA DE SISTEMAS CON OUTSOURCING Y/O SERVICIOS DE TERCEROS
CAPACIDAD: Conoce sistemas de Outsourcing en proyectos TI y/o servicios de terceros
12 15 Outsourcing en Proyectos T.I Analiza casos de éxito. Video.
Gestión de Proyectos con
Outsourcing
Elaboración de Expedientes de
17 Convocatoria a Concursos de Analiza casos de éxito.
14 Proveedores
Elaboración, Negociación y
Suscripción de Contratos T.I.
15 19 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los sistemas de Outsourcing en proyectos
TI y/o servicios de terceros.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

final.
 Toro, F. Gestión de proyectos con enfoque PMI. Edit SIL

 Gestion de proyectos PMI Sexta Edición
 Laudon, K. (2004) Sistemas de información genrecial, Octava edición. Editorial Pearson
Educación. México
 Martinez, J. (2017) Outsourcing. Editorial ISEF Empresa Lider
PORTALES WEB:
 https://www.gobiernodigital.gob.pe
 https://portal.osce.gob.pe/osce/content/accesos-al-seace.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Práctica Pre Profesional I

1.2 Código : 0060
1.6 Ciclo : IX
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : 162 créditos
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La Práctica Preprofesional debe integrar los conocimientos adquiridos por el estudiante durante
su carrera en el desempeño de alguna función aplicada de la Ingeniería. Durante el desarrollo de
las prácticas y en la medida de sus posibilidades, la Coordinación de Prácticas Preprofesionales
supervisará las mismas, verificando que las tareas o funciones asignadas sean efectivamente
desarrolladas y correspondan a labores del ámbito de la especialidad, pues de comprobarse lo
contrario las prácticas serán declaradas no válidas.
Al finalizar el período de prácticas el alumno entregará en la Coordinación el Formato Especial
de Evaluación debidamente completado, en sobre de la empresa y firmado por el supervisor o
responsable. Por su parte, el Coordinador General de Prácticas Preprofesionales recibirá el
Informe del alumno, revisará su contenido y cuantificará los resultados, previa sustentación y
defensa del informe, dando un calificativo final en sistema vigesimal.
III. COMPETENCIA
Planifica, Organiza, Controla y evalúa procesos industriales y de servicios de las organizaciones

en donde realizan sus prácticas pre profesionales; identifica mediante la observación la
problemática, propone soluciones viables para la mejora de los procesos mediante las técnicas y
herramientas respetando el medio ambiente dentro del marco normativo.
IV. CAPACIDADES
 Describe y analiza la Empresa y sus interrelaciones para entender su naturaleza sistémica

 Escribe los procesos de producción como un instrumento de trabajo que posibilite
reconocer evaluar sus indicadores como medidas de evaluación
 Reconoce y aplica metodología de mejora continua PDCA.
 Reconoce y aplica la metodología de Mejora Continua en la solución de problemas.
 Procesa, evalúa e interpreta el comportamiento de los procesos productivos y de servicio de
las organizaciones.
INDICADORES DE PRODUCCION Y/O SERVICIOS
CAPACIDAD: Comprende y analiza e interpreta los KPI de la Empresa donde estén realizando sus
prácticas. Para mejorarlos mediante las nuevas herramientas existentes.
Conocimiento general del curso, su
1 Presentación del sílabo
metodología y evaluaciones
1
Identifica los indicadores de Aprende a interpretar los KPI de las
2
producción y de servicio tales como Empresas donde realizan sus Practicas
Productividad, eficiencia,
efectividad, eficacia, TKT, OEE, etc
Describen el proceso productivo de
la Empresa y su representación
Utilizan los flujogramas de procesos
3 gráfica: DOP; DAP en el proceso
para identificar MUDA, MURA, MURI
productivo de la Empresa y su
2
representación gráfica. DOP; DAP
Describe el proceso productivo de la
Aplicación de Herramientas en la
4 Empresa donde realiza sus prácticas
Solución de problemas
proponiendo acciones de mejora.
El principal motivo para estudiar los KPI
Taller de aplicación práctica sobre en la empresa es encontrar las causas que
5
KPI la deterioran y, una vez conocidas,
3 establecer las bases para incrementarla.
Analiza casos prácticos de mejoras de
6 Mejora de los métodos de trabajo métodos de trabajo mediante las técnicas
de ingeniería
Talleres prácticos sobre los
Elaboración de flujogramas de los
7 flujogramas de procesos. Ejemplo
4 procesos que realizan en sus trabajos.
práctico armado de zapatilla.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Capacidad del estudiante de analizar e interpretar los KPI de la
Empresa donde esté realizando sus prácticas para mejorarlos mediante las nuevas herramientas Lean
desarrolladas en clase.
UNIDAD DE APRENDISAJE II
METODOLOGIA PDCA
CAPACIDAD: La metodología PDCA es una metodología de 8 pasos que permiten solucionar
problemas de calidad y productividad.
9 Padres de la Calidad - Historia Conocimiento general de la Calidad
5 Planear: Actividades a realizar;
10 Aprendizaje mediante casos
resolución de casos.
11 Hacer; Verificar; y actuar
solución de problemas.
6
Aplicación de Herramientas de solución
12 Solución de casos reales y Solucione
de problemas.
Explicaremos como se debe configurar
13 Sistema de Gestión Lean una organización para implantar en
7 forma adecuada el sistema Lean.
14 SUSTENTACION PARCIAL DEL INFORME
Lectura e interpretación de la misma
solucionando las preguntas de la Capacidad para entender el problema y
15
8 lectura. su respectiva solución
RESTAURANT BENIHANNA.
16 Entender la jerarquía de los Entender la diferencia que existe entre
problemas y como atacarlos en
problemas y oportunidades de mejora.
función de su contenido.
CONTENIDO ACTITUDINAL: El estudiante puede aplicar en la solución de sus problemas las
herramientas Lean necesarias para la solución de sus MURA, MURI, MUDA

APLICACIÓN PRACTICA DE LA METODOLOGIA PDCA EN LA SOLUCION DE
PROBLEMAS MEDIANTE LA HERRAMIENTA A3
CAPACIDAD: La metodología PDCA es una metodología de 8 pasos que permiten solucionar
problemas de calidad y productividad En su centro de práctica
Monitoreo de las practicas pre
profesionales en la aplicación de la Conocimiento de la primera y segunda
17
metodología PDCA en la elaboración unidad.
de la herramienta A3
9 Monitoreo de Prácticas pre
profesionales en la aplicación de la
Conocimiento de la primera y segunda
18 metodología PDCA en la elaboración
unidad.
de la herramienta A3 y Revisión
avance del informe.
Monitoreo de prácticas Pre-
profesionales en la aplicación de la
19 Aplicación de los temas anteriores
metodología PDCA en la elaboración
10
de la herramienta A3
Seminario de Planeamiento Aplicación de la metodología Hoshin
20
Estratégico Kanry
Medición del trabajo. Monitoreo de
Prácticas pre profesionales en la
Aplicación de la metodología utilizada
21 aplicación de la metodología PDCA
11 PDCA
en la elaboración de la herramienta
A3
Revisión de avance en la aplicación Aplicación de metodología de forma
23
12 de la metodología PDCA práctica.
24 Revisión de avance de trabajo Aplicación de la metodología ensenada.
CONTENIDO ACTITUDINAL: El estudiante está en la capacidad de ir a las diferentes empresas y
analizar para aplicar la metodología PDCA.
APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA METODOLOGÍA PDCA EN SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS MEDIANTE LA HERRAMIENTA A3
CAPACIDAD: Podrá en cualquier evento la solución de problemas mediante la herramienta Lean A3
SEMAN
A
25 Avance de trabajo Aplicación de la metodología PDCA
13 Revisión de aplicación de la
26 Aplicación de la metodología PDCA
metodología PDCA
Comparando los KPI antes y después de
27 Revisión de los KPI
la aplicación de mejora
14 Revisión sobre la herramienta
Aplica las diferentes herramientas de
28 utilizada en solución de problemas;
calidad.
Pareto, Ishikawa
Aplicación de los 5 ¿por qué? En Aplicación de esta técnica para
29
15 solución de problemas determinar la posible causa.
30 PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL TRABAJO FINAL
16 31 SUSTITUTORIO DEL TRABAJO FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrollar en el alumno una actitud positiva y reflexiva de ver los
procesos y los cambios de los mismos y su posible solución.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Garcia Criollo Roberto,segunda edición 2014 .”Estudio del trabajo”

 Ma,Teresa Noriega.”Tecnicas para el estudio del trabajo”. Universidad de Lima Fondo de
desarrollo.
 Peralta, Julian et al (2014). “ Estudio del trabajo” Grupo editorial patria. Ciudad de Mexico.
 Kojo, Kakumei. (1987).”EL JIT” Tokyo - Japon
 Cuatrecasa, Lluis. “Lean Management”Primera edición. Madrid
 Marius Gil, (2017) “ Cultura Lean” Profit Editorial I;S:L. 2017
 Travessera de Gracia,18 6 Barcelona 08021
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Prospectivas Tecnológicas

1.2 Código : 0467
1.6 Ciclo : IX
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación especializada, de carácter Teórico - Práctico; tiene el propósito
de brindar los conocimientos sobre las técnicas modernas a emplear en Ingeniería de Sistemas e
Informáticas, dentro de estos temas ver las perspectivas relacionadas al avance de los sistemas en
relación al desarrollo integral del país. Comprende: Concepto general y visión compartida del
futuro; herramientas para el análisis de la realidad problemática; nuevas tecnologías de los
sistemas móviles; nuevas tendencias para el manejo de información.
III. COMPETENCIA
Proporcionar al estudiante la base teórico práctica de las técnicas y fundamentos de la prospectiva

de la ingeniería de sistemas, en la cual describe, analiza y simula escenarios futuros en un
contexto de incertidumbre.
IV. CAPACIDADES
 Reconocer la utilidad económica y empresarial de la prospectiva.

 Conocer y ejercitar el pensamiento sobre el futuro.
 Manejar métodos, técnicas y herramientas de la prospectiva.
 Diseñar estudios de prospectiva.
CONCEPTOS GENERALES Y VISIÓN COMPARTIDA DE FUTURO
CAPACIDAD: Reconocer la utilidad económica y empresarial de la prospectiva.
Instrucciones sobre las prácticas, los
1 Entrega de materiales.
criterios de evaluación y las fuentes
de información. Evolución de la
1
Tecnología.
Tendencias del Siglo XXI. Evolución
a la nueva sociedad. El nuevo Analiza conceptos de tendencias
2
paradigma: Gestión del tecnológicas.
Conocimiento. Caso Prácticos.
Introducción a la Prospectiva. Analiza conceptos de prospectiva
3
Prospectiva Tecnológica. tecnológica
2
Perspectivas de Ciencia, Tecnología Explicas casos de ciencia, tecnología e
4
e Innovación. Casos Prácticos. innovación
La nueva Innovación y crecimiento
económico. Escenarios y Tendencias
5 Analiza las diferentes formas paradigmas
de un nuevo paradigma económico y
3 Social.
Mega tendencias. Revisión de las
6 principales tecnologías enfocadas a Analiza los tipos de megatendencias
los ámbitos de desarrollo nacional.
4 7 La Guerra de competitividad. Casos Analiza casos de mega tendencias
Prácticos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla y fortalece los conceptos de la prospectiva empresarial.
HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA, MÉTODO
DELPHI Y ABACO DE REGNIER
CAPACIDAD: Conocer y ejercitar el pensamiento sobre el futuro.
Vigilancia Tecnológica e Inteligencia
competitiva.
Analiza conceptos de vigilancia
9 Comprender las posibilidades y
tecnológica
ventajas de la V.T.
5
Mejorar la Vigilancia Tradicional
Detección de Productos y
Analiza y explica tecnologías
10 tecnologías emergentes. Aplicación
emergentes
de Inteligencia competitiva.
Prospectiva, Tipos. Ejemplos de
11 Prospectiva Tecnológica a nivel de Analiza los tipos de prospectiva
América, Europa, Asia.
6
Benchmarking: Tipos. Claves
Analiza los diferentes tipos de
12 Metodológicas y proceso de estudios
Benchmarking
de Benchmarking. Casos Prácticos.
Análisis de Patentes. Gestión de
13 Analiza la importancia de las patentes
7 Cartera
14 EXAMEN PARCIAL
Gestión de los Derechos de la
15 Explica casos de derechos de propiedad
Propiedad Intelectual.
8
Gestión del Cambio. Casos
16 Analiza conceptos de gestión del cambio
Prácticos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Concentra la importancia de los métodos.

ANÁLISIS ESTRUCTURAL DE ACTORES
CAPACIDAD: Manejar métodos, técnicas y herramientas de la prospectiva.
Fundamento y Aplicación de los
17 métodos. Interpretación de los Analiza conceptos de los métodos
resultados.
9
Método Delphi. Método Abaco de
18 Regnier. Aplicación del Método Explica la importancia de los métodos
Delphi. Casos Prácticos.
Protección de innovaciones: Know- Explica conceptos de protección de
10 19
How, Secreto Industrial, cara de innovaciones
confidencialidad, entre otros
Propiedad Intelectual en la Sociedad
20 Analiza casos de propiedad intelectual
de la Información.
La información tecnológica de
21 Patentes en el Perú. Resultado de Analiza casos de propiedad intelectual
11 Patentes.
Principales modalidades de
Analiza la importancia de las alianzas
23 cooperación entre empresas.
estratégicas
Alianzas Estratégicas.
12
Sistemas productivos nacionales.
Analiza la importancia de las alianzas
24 Parques Científicos, Tecnológicos,
estratégicas
Polos de Innovación, Tecnópolis.
CONTENIDO ACTITUDINAL: De Liderazgo y Trabajo en Equipo. Muy proactivo, abierto y
CONSTRUCCIÓN Y ANÁLISIS DE ESCENARIOS
CAPACIDAD: Diseñar estudios de prospectiva.
Análisis Estructural de Actores.
25 Fundamento y aplicación de la Analiza las fases de la matriz de Mactor
Matriz MACTOR.
13
Fundamento y aplicación de la
26 Matriz MAO. Interpretación de los Analiza las fases de la matriz de Mao
Resultados.
Concepto: escenario. Fundamentos y
aplicación de Métodos:
Matriz de Impacto Cruzado. SMIC.
27 Analiza matriz cruzado
14 Construcción de escenarios y Puesta
en Marcha. Interpretación de
resultados.
15 29 EXAMEN FINAL
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

final.
 Medina Javier – Rincón Gladys (2006) La Prospectiva Tecnológica e Industrial – CAF –

Colciencias Colombia.
 Popper R. (2007) Methodology: Conmon Foresight Practices and Tools in International
Handbook of Foresigth and Sciencia Policy: Theory and Practices Ed. Georghiou, et.
alEdwar Elgar 2007.
 Mojica Sastoque Francisco (1991) La Prospectiva: Técnicas para visualizar el futuro Edit.
Legis
 Godet M. (2000), Caja de Herramientas de la Prospectiva Estratégica, LIPSOR
 Godet M. (1999), De la anticipación a la acción, Alfa y Omega
 Consorcio de Investigación en Prospectiva Tecnológica (2002) Visión 2021 del Consorcio
Prospectiva de Perú – Trabajo Monográfico.
 CIP (2010), Plan Perú 2040, CIP
 http://www.ceplan.gob.pe/
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Redes y Comunicaciones I

1.2 Código : 0921
1.6 Ciclo : IX
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Sistemas Operativos II
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación especializada con carácter Teórico-práctico tiene el propósito
de conocer la planeación, diseño, selección y puesta en funcionamiento de redes de comunicación
de datos, considerando aspectos de los estándares de comunicación de datos, Tecnologías de
Conectividad Redes de área Local vs. Redes de Banda Ancha, Estándares de comunicación de
datos inalámbricos y Seguridad e Integración de soluciones informáticas. Comprende:
Descripción general, comunicaciones de datos, redes de área local y protocolos de interconexión.
III. COMPETENCIA
Planifica y diseña los nodos de comunicación a implementar en la infraestructura y plataforma

informática sobre la cual se distribuyen los sistemas de información y diversos canales de
comunicación, integrando desde un enfoque sistémico los diversos recursos a fin de facilitar las
comunicaciones de los colaboradores y por ende los beneficios consecuentes de la misma,
demostrando responsabilidad y trabajo en equipo
IV. CAPACIDADES
 Analiza las redes y componentes

 Analiza la tecnología ethernet
 Analiza la capa de enlace de datos
 Analiza la tecnología y estándares IEEE
REDES, TIPOS Y COMPONENTES
CAPACIDAD: Reconocer y analizar las redes, tipos y componentes.
Introducción a las redes. Tamaño de Analiza las redes. Analiza los tipos de
1
las redes. Tipos de red. red. Arquitectura de internet.
1
Estudia las tecnologías de acceso a
2 Internet. Arquitectura de internet.
internet
Arquitectura de red. Tendencias. Estudia las amenazas y nuevas
3
Amenazas en la red. tendencias.
2 Método de acceso. Criterios para
Laboratorio, manejo de simulador de
4 elección de un switch. Uso de
red.
aplicación asistido por el ordenador.
Protocolo IP. Direccionamiento IP.
Analiza los archivos de configuración.
5
Conectividad. Analiza los modos de configuración.
3
Conoce protocolos de comunicación de
6 Protocolos y comunicaciones de red
red
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las redes de ordenadores y protocolo IP.
TECNOLOGIA ETHERNET
CAPACIDAD: Analiza el direccionamiento de la red IP: IPv4 y IPv6.
Protocolos de la capa de transporte
Analiza protocolos TCP
TCP. Procesos de enrutamiento
5 8
Laboratorio, manejo de simulador de
Análisis de rutas
red.
Direccionamiento de la red: IP.
Analiza y diseña el direccionamiento de
6 9
Configuración de la dirección IPv4 e
la red IP
IPv6.
7 10 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la tecnología ethernet

CAPA DE ENLACE DE DATOS
CAPACIDAD: Analiza y diseña la capa de enlace de datos OSI
8 11 Capa y función de enlace de datos Analiza las capas de enlace de datos
9 12 Capa física de OSI Diseña la capa física de OSI
10 13 Conectividad de protocolos OSI Analiza protocolos de internet
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la capa de enlace OSI.
TECNOLOGIAS Y ESTANDARES IEEE
CAPACIDAD: Analizar y configurar componentes principales de red, router y switch
15 Fundamentos de Ethernet Analiza los fundamentos de ethernet
12 Analiza las tecnologías y estandares
16 Tecnologías y estándares IEEE
IEEE
Analiza los medios de transmisión no
17 Medios de transmisión no guiados
13 guiados
18 Redes inalámbricas Analiza las redes inalámbricas
Introducción a los dispositivos de Analiza la configuración de router y
14 19
red: Router y Switch switch
15 20 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las tecnologías y estándares IEEE.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Ariganello, E.(2009) Redes Cisco.México, D.F. Alfaomega

 Carballar, F. (2008)Wi-fi. Cómo Construir Una Red Inalámbrica (2a ed.), Ra-Ma ediciones
 Cisco System (2009). Academia de Networking de Cisco Systems Guías del primer y
segundo año yprácticas de laboratorio (2a ed.). Pearson Education editores.
 Dye, M.(2008).Aspectos básicos de networking. Madrid: Pearson Educación
 Ford, M, et al. (2009). Internetworkingtechnologieshandbook .(2a ed.); Estados Unidos:
Cisco
 Press editores.
 FOROUZAN B.(2007)”Transmisión de datos y redes de comunicaciones “Madrid:
Mcgraw-Hill Interamericana
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Taller de Tesis I

1.2 Código : 0570
1.6 Ciclo : IX
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Metodología de la Investigación
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Taller del área de investigación de carácter práctico cuyo propósito es promover la planificación
e implementación del proyecto de investigación en los diferentes campos del conocimiento.
Comprende: Planteamiento del problema; Marco teórico; Operacionalización de las variables;
Marco metodológico.
III. COMPETENCIA
Fomentar la investigación de acuerdo a los estándares de investigación, para el logro de la

consecución de su tesis.
IV. CAPACIDADES
 Describe la realidad en el entorno del problema.

 Describe las investigaciones anteriores, y la gama de conceptos teóricos concernientes a su
investigación.
 Identifica las variables y hacer abstracción de las mismas.
 Determina los medios o instrumentos de la investigación, observar hacia quien va dirigida,
para enfocar la atención respectiva.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPACIDAD: Describe la realidad en el entorno del problema.
Estudio del problema. Exposición de Fichas bibliográficas. Analiza artículos y
1 1
trabajos de investigación. emite juicio crítico.
Descripción del problema. Resuelve dudas y analiza artículos y
2 2
Delimitación del problema. emite juicio crítico.
Planteamiento del problema.
3 3 Analiza casos similares.
Justificación del problema.
Tipo, nivel y objetivos de la
4 Analiza casos similares.
4 investigación
5 EXPOSICIÓN DE AVANCES HASTA LO ACTUAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la investigación de su tesis.
MARCO TEÓRICO
CAPACIDAD: Describe las investigaciones anteriores, y la gama de conceptos teóricos concernientes
a su investigación.
5 6 Antecedentes de la investigación Analiza y evalúa casos similares
Elabora un mapa conceptual de la
6 7 Bases teóricas
investigación
7 8 EXPOSICIÓN DE AVANCES HASTA EL AVANCE TEÓRICO
8 9 Marco conceptual y comparación de casos, tesis similares
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona la importancia del impacto de las investigaciones en la
solución de problemas reales.

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
CAPACIDAD: Identificar las variables y hacer abstracción de las mismas.
9 10 Definición de variables Resuelve los casos planteados en clase.
10 11 Identificación de variables Analiza aspectos de la estadística
Comparación de casos, tesis
12 Analiza casos similares
similares
11
TERCERA EXPOSICIÓN DE AVANCES, HASTA EL AVANCE
13
TEÓRICO ACTUAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la abstracción en la investigación de su
tesis.
MARCO METODOLÓGICO
CAPACIDAD: Determina los medios o instrumentos de la investigación, observar hacia quien va
dirigida, para enfocar la atención respectiva.
12 14 Tipo y diseño de la Investigación. Elabora avance
Analiza la estadística vinculada a la
13 15 Técnicas de recolección de datos investigación. Abstrae y elabora
instrumentos
Analiza la estadística vinculada a la
14 16 Instrumentos de recolección de datos investigación. Abstrae y elabora
instrumentos
15 17 EXPOSICION FINAL DE LA TESIS DE CADA ALUMNO
16 18 EXPOSICION FINAL PARA REZAGADOS
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora y conceptualiza la estadística en la importancia de la
investigación de su tesis.
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Hernández R, Fernández C. Metodología de la investigación, quinta edición impreso en

Perú.
 Prieto D, Castro F. (2011) Metodología de la investigación. España
 Garcés H. Metodología de la investigación2da edición impreso en España.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Auditoría de Sistemas

1.2 Código : 0063
1.6 Ciclo :X
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza teórico práctica,

tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar procesos de auditoría de
sistemas, identificando los riesgos asociados a las tecnologías de información en las
organizaciones, aplicando estándares y prácticas mundiales y demostrando ética en el trabajo que
realiza. Contenido: Principios de la auditoria, códigos de ética y las normas que rigen los
procesos de auditoría de sistemas. Detalla los principios de planificación de la auditoria de
sistema basada en riesgo y presenta las actividades y temas a considerar para la ejecución del
proceso de auditoría, el entorno de los controles, la evaluación de riesgo, actividades de control,
información, comunicación y seguimiento. Explica el proceso de evaluación detallada de las
evidencias, la formulación de observaciones y el desarrollo del informe de evaluación final.
III. COMPETENCIA
Revisa los conocimientos relacionados al proceso de auditoría de Sistemas de Información (SI)

en conformidad con los estándares, directrices y mejores prácticas de auditoría de SI para apoyar
a la organización a validar que su tecnología de información y sus sistemas de negocio estén
protegidos y controlados, con una visión en conjunto de los procesos y aspectos de la Tecnología
de la Información (TI) que están expuestos a diversos riesgos que pueden impactar negativamente
la continuidad del negocio.
IV. CAPACIDADES
 Desarrolla e implementa una estrategia de auditoría de Sistemas de Información, Planea

auditorías específicas para validar que la TI y los sistemas de negocio estén protegidos y
controlados, Lleva a cabo auditorías en conformidad con los estándares, directrices y
mejores prácticas de auditoría de SI para lograr los objetivos planeados de auditoría;
Comunica los hallazgos emergentes, los riesgos potenciales y los resultados de la auditoría
a los accionistas clave; y asesorar sobre la implementación de la administración de riesgos
y las prácticas de control dentro de las organizaciones.
 Diferencia Gobierno y Gestión de TI, a fin de garantizar la operatividad de las estructuras
organizativas y de liderazgo necesarias para conseguir los objetivos y apoyar la estrategia
de la organización.
 Evalúa técnicas y metodologías que contribuyan a garantizar que las prácticas para adquirir,
desarrollar, probar e implementar los sistemas de información cumplen con las estrategias y
los objetivos de la organización.
 Revisa estándares y buenas prácticas para garantizar que las operaciones, el mantenimiento
y el soporte de los sistemas de información cumplen las estrategias y los objetivos de la
organización; así como garantizar que las políticas de seguridad, los procedimientos y los
controles de la organización aseguran la confidencialidad, la integridad y la disponibilidad
de los activos de información.
UNIDADDE APRENDIZAJE I
PROCESO DE AUDITORÍA
CAPACIDAD: Desarrolla e implementa una estrategia de auditoría de Sistemas de Información,
Planea auditorías específicas para validar que la TI y los sistemas de negocio estén protegidos y
controlados, Lleva a cabo auditorías en conformidad con los estándares, directrices y mejores
prácticas de auditoría de SI para lograr los objetivos planeados de auditoría; Comunica los hallazgos
emergentes, los riesgos potenciales y los resultados de la auditoría a los accionistas clave; y asesorar
sobre la implementación de la administración de riesgos y las prácticas de control dentro de las
organizaciones.
Definiendo la auditoria. Tareas de la
auditoría.
Mapeo de tareas y conocimiento.
2 2 Administración de la auditoría de Analiza casos. Taller de trabajo grupal.
sistemas de información.
Planeación de la auditoría.
3 Entendiendo el negocio. Leyes y Revisión de normas
regulaciones.
3
Estándares y directrices. Código de
4 ética en la auditoría – ISACA. Analiza casos prácticos
Análisis de riesgos en la auditoría.
Objetivos de control interno.
4 Clasificación de auditorías.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del proceso de auditoría
GOBIERNO Y GESTIÓN DE TI
CAPACIDAD: Diferencia Gobierno y Gestión de TI, a fin de garantizar la operatividad de las
estructuras organizativas y de liderazgo necesarias para conseguir los objetivos y apoyar la estrategia
de la organización.
Rol de la Auditoría en el Gobierno
7 de TI. Definiendo el Gobierno y la Analiza casos de éxito
5 Administración de TI.
TOGAF. Principios de la OECD.
8 Analiza casos
Informe COSO.
9 COBIT 5 Analiza casos
6
10 Procesos Habilitadores de COBIT 5 Taller de trabajo grupal
7 11 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de gobierno y gestión TI
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
CAPACIDAD: Evalúa técnicas y metodologías que contribuyan a garantizar que las prácticas para
adquirir, desarrollar, probar e implementar los sistemas de información cumplen con las estrategias y
los objetivos de la organización.
Metodología de gestión de proyectos
12 Analiza casos
- PMI
8
Ciclo de Vida del Desarrollo de
13 Analiza casos y revisión de normas
Sistemas -ISO 12207
Sistemas de gestión de la Calidad –

9 14 Analiza casos y Revisión de norma
ISO 9000
Controles de proyecto. Testando
10 15 software – ISTQB. Modelo de Taller de trabajo grupal
madurez – CMMI. Iso 15504.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los sistemas de información
PROTECCIÓN DE SISTEMAS Y ACTIVOS DE INFORMACIÓN
CAPACIDAD: Revisa estándares y buenas prácticas para garantizar que las operaciones, el
mantenimiento y el soporte de los sistemas de información cumplen las estrategias y los objetivos de
la organización; así como garantizar que las políticas de seguridad, los procedimientos y los controles
de la organización aseguran la confidencialidad, la integridad y la disponibilidad de los activos de
información.
Gestión de Servicios – ITIL – ISO
12 17 20000. Continuidad de la Analiza casos de éxito. Video.
Continuidad del Negocio.
Seguridad de la Información – ISO
27000, ISO 27005
Gestión de Incidentes CERT/CSIRT.
14 19 Sistemas de Control de Acceso y Analiza casos. Taller de trabajo grupal.
Criptografía.
15 20 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de protección y gestión de los activos
informáticos de la organización.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 ISACA-ITGI. COBIT5
 ISACA. (2012) Manual de Preparación examen CISA
 PIATINNI & DEL PESO (2013). Auditoria Informática. Editorial RAMA
 NORMAS ISO/IEC 27001, 27032, 27005 y 27031
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Implementación de Sistemas

1.2 Código : 0925
1.6 Ciclo :X
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Desarrollo de Sistemas
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación especializada, con carácter teórico práctico, tiene el propósito
de proporcionar los conocimientos para planificar, implementar y gestionar el uso de las
Tecnologías de Información y Comunicación de una organización, a partir del análisis de sus
requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad, seguridad y ética profesional
propiciando el trabajo en equipo. Comprende: Conceptos, enfoques y criterios de selección de
recursos informáticos; Metodologías y técnicas para el diagnóstico del funcionamiento de los
recursos de hardware y software de la organización; Construcción de los Sistemas de Información
Empresarial con criterios de almacenamiento, consulta y seguridad eficiente de las bases de
datos; Implementación del Proyecto.
III. COMPETENCIA
Adquiere conocimientos para el análisis, la planificación, la gestión, y la administración del

rendimiento del análisis de negocio. Asimismo, gestiona los requerimientos de información a ser
reflejados en el sistema de información, diseña los prototipos del producto informático.
Finalmente, aprende a usar herramientas y aplicar técnicas para la implementación de sistemas de
información.
IV. CAPACIDADES
 Analiza, planifica y administra rendimiento del análisis de negocio

 Gestión de requerimiento de información
 Adquiere la capacidad de diseñar sistemas de información
 Adquiere técnicas y herramientas para la implementación de sistemas de información.
ANALISIS DE NEGOCIO
CAPACIDAD: Analiza, planifica y administra rendimiento del análisis de negocio.
Análisis empresarial, definir
Analiza casos de éxito. Define caso de
1 1 necesidades de negocio, evaluar
uso.
brechas en las capacidades
Rol del analista de negocio.
2 2 Planeación y seguimiento del análisis Analiza casos. Taller de trabajo grupal.
de negocio.
Planeación del proceso de
administración de requerimientos
Administración del rendimiento del
4 análisis de negocio
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del análisis de negocio.
GESTION DE LA INFORMACION
CAPACIDAD: Gestión de requerimiento de información
Técnicas de priorización de
6 Analiza casos de éxito
5 requerimientos
7 Modelado de requerimientos Analiza casos
Administración de mapeo de los
6 8 Analiza casos
requerimientos
7 10 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de gestionar los requerimientos de
información

DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
CAPACIDAD: Adquiere la capacidad de diseñar sistemas de información
Evaluar la solución. Evaluar la
8 11 Analiza casos
disponibilidad de la organización.
9 12 Técnicas para el análisis de negocios Analiza casos y Revisión de norma
Alternativas de adquisición de
sistemas. Aplicación de caso de uso.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de diseñar sistemas de información
IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS
CAPACIDAD: Adquiere técnicas y herramientas para la implementación de sistemas de información
Ciclo de vida de sistemas.
Elaboración de prototipos.
13 16 ERP. Principales ERP en el mercado. Analiza casos de éxito. Video.
Analiza casos. Taller de trabajo grupal:
14 17 Proyectos, definición, características
Implementa proyecto.
15 18 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de adquirir técnicas y herramientas para la
implementación de sistemas de información
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Project management institute (2015) Business Analysis for Practitioners: A Practice Guide
 International Institute of Business Analysis (2015). A Guide To The Business Analysis
Body Of Knowledge –Babok V3.
 International Institute of Business Analysis (2011). IIBA® Business Analysis Competency
Model version 3.0
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Negocios Electrónicos

1.2 Código : 0072
1.6 Ciclo :X
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Desarrollo de Sistemas
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación especializada, de carácter Teórico - Práctico; tiene como
propósito brindar las bases conceptuales de los nuevos modelos y procesos de negocio
soportados en Internet, permitiendo a los alumnos proponer planes de negocios electrónicos
innovadores y con valor agregado para las empresas. Comprende: Conceptos básicos y las
manifestaciones de los negocios electrónicos; Desarrollo de un plan de negocio electrónico,
Costos, Seguridad y Riesgos de su Implementación; Herramientas de gestión y promoción de
negocios electrónicos y los aspectos legales a tomar en consideración; Implementación de Plan
de Negocios Electrónicos, haciendo uso de herramientas de marketing, negocios y comercio.
III. COMPETENCIA
 Analiza un problema e identifica y define los requerimientos apropiados para una

oportunidad de aplicaciones E-commerce/E-business.
 Propone, diseña, desarrolla y analiza una solución de e-comerce basada en web.
 Analiza las actividades de las organizaciones digitales y la aplicación práctica de las más
modernas estrategias, herramientas y tecnología de gestión empresarial para el
fortalecimiento de la organización con la competitividad desde una perspectiva de los
negocios electrónicos.
 Diseña, desarrolla, implementa proyectos de negocios electrónicos, haciendo uso de
estrategias y técnicas de marketing, negocios y comercio electrónico, valorando el impacto
en la sociedad y el ambiente.
 Hace uso de su capacidad creadora, orden y capacidad de trabajo con efectividad, donde se
pueda integrarse en el trabajo de equipos para lograr una meta común.
 Analiza el impacto local y global del negocio electrónico en los individuos, organizaciones
y la sociedad.
 Desarrolla conocimientos necesarios de liderar con éxito los negocios electrónicos como
aporte a las soluciones de negocios.
IV. CAPACIDADES
 Comprende los conceptos asociados con negocios electrónicos, analizando estrategias

aplicadas en casos reales.
 Conoce los diversos aspectos del entorno de negocios relacionados con negocios
electrónicos.
 Reconoce una oportunidad de negocio para las aplicaciones de E-commerce/E-Business/E-
Marketing dentro de un negocio u organización.
 Propone, diseña y desarrolla un modelo de negocios para negocios electrónicos, aplicando
consideraciones técnicas y de negocios.
(INTRODUCCIÓN A E- BUSINESS) CONCEPTOS BÁSICOS Y LAS MANIFESTACIONES
DE LOS NEGOCIOS ELECTRÓNICOS
CAPACIDAD: Comprende conceptos asociados con negocios electrónicos, analizando estrategias
aplicadas en casos reales.
Introducción a los negocios
Comprende el contenido del silabo
electrónicos.
Breve reseña histórica de los Compromete a cumplir con las reglas de
negocios electrónicos. la asignatura.
Comprende la definición de los términos
El impacto de E-Busines.
de E-Business.
Tipos de E-Business Describe la evolución del E-Business.
1
Describe las características y tipos de E-
Características del E-Business.
Business.
1 Comprende la diferencia entre E-
Diferencia entre E-Business.
Commerce, E-Business y E-Marketing.
E-Commerce y E-Marketing.
Describe la ventajas y desventajas del
Ventajas y desventajas del comercio comercio electrónico.
electrónico.
Evolución de la web estática y a la Demuestra conocimiento de la evolución
web dinámica: Web Apps. de la web.
2
La empresa digital: Negocios en Demuestra conocimiento de empresas
línea y comercio electrónico. digitales.
Categoría de negocios: E-Learning, Aplica las diferentes categorías de
E-Commerce, E-Banking, etc. negocios.
3
Canales de comunicación con el Reconoce los diferentes canales de
cliente. comunicación con el cliente.
2 Ingeniería web, definición,
Conoce la definición de la ingeniería
características y etapas de proceso.
web.
4 Formulación y planeación de
Realiza un análisis de formulación y
aplicaciones web. -Modelado de
planeación de aplicación web.
análisis para aplicaciones web.
Ingeniería web: Modelado de diseño
Elabora un diseño de aplicación web.
para aplicaciones web.
5 Resuelve casos prácticos de negocios
Desarrollo de casos prácticos de e-
electrónicos.
business.
Identifica ideas de negocios como
3
Tipos de negocios en internet. solución al cliente. Elabora ideas de
Identificación de negocios online. negocios en internet. Presenta bosquejos
6
Empresas virtuales, proveedores de y estrategias de un plan E-Business.
servicios. Identifica oportunidades de negocios
online.
4 7 Ubicuidad, mobile business, e Los negocios móviles y de mercados
market places.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la distinción de los términos de E-Business, E-comerce y E-
Marketing. Sensibiliza la importancia del negocio electrónico para fortalecimiento de las
organizaciones empresariales.
DESARROLLO DE UN PLAN DE NEGOCIO ELECTRÓNICO, COSTOS, SEGURIDAD Y
RIESGOS DE SU IMPLEMENTACIÓN
CAPACIDAD: Conoce los diversos aspectos del entorno de negocio relacionados con el E-Business.
Reconoce los modelos de negocios. Identifica los costos y seguridad de un negocio electrónico.
Identifica los riesgos de negocios electrónicos.
Formula planes de negocios. Realiza
Conceptos fundamentales de un Plan
estudio de mercado de las posibles
de negocios electrónicos. Contenido
plataformas de comercio electrónico a
9 de un plan de negocio. Creación de
implementar. Construye ideas de
grupos: Ideas de Negocios.
negocios. Analiza la viabilidad del
Identificación de oportunidades.
negocio.
5
Análisis de mercado y sector. Costo, Realiza un análisis de mercado y sector.
seguridad de un negocio electrónico. Elabora el costo negocio. Elabora un
Riegos de un negocio. Soluciones de cuadro de riesgos de negocios. Recoge
10
pagos: Tradicionales, en línea y información de las diferentes
nuevos operadores. Seguridad de transacciones de pagos. Recoge los
pagos. diferentes riesgos de pagos.
Reconoce las diferentes definiciones de
Definición de proyectos de negocios proyectos de negocios electrónicos.
11 electrónicos. Desarrollo del plan Realiza un plan de negocio electrónico.
negocio electrónico. Sitio web. Recoge información de plan de negocios
en la web.
6
Presenta la implementación de una
Implementación de la plataforma. E-
plataforma de comercio electrónico.
commerce. Proveedor de servicio de
12 Elabora una lista de proveedores de
internet. Publicación de la plataforma
servicios. Identifica empresas que
E-commerce.
contribuyan a la publicación.
Realiza estudios de los diferentes
Concepto de modelos de negocios.
conceptos de modelos de negocios.
13 Elementos clave de un modelo de
7 Identifica los elementos del modelo de
negocios.
negocios.
14 EXAMEN PARCIAL
Diseño de modelo de negocios. Identifica los modelos de negocios que
Plataformas de moldeo de negocios. existe. Identifica los modelos de
15
Modelos de negocios aplicados en el negocios. Identifica los modelos de
8 Perú y en el mundo. negocios existentes.
Principales modelos de negocios: Identifica los principales modelos de
16
Business to Consumer (B2C). negocio B2C.
Identifica los principales modelos de
Business to Business (B2B). negocio B2B.
Business to Government (B2G) Identifica los principales modelos de
Otros modelos de negocios. negocios B2G.
Identifica otros modelos de negocios.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de negocios.

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN Y PROMOCIÓN DE NEGOCIOS ELECTRÓNICOS Y LOS
ASPECTOS LEGALES A TOMAR EN CONSIDERACIÓN
CAPACIDAD: Diseña y desarrolla un modelo de negocios para E-commerce, aplicando
consideraciones técnicas y de negocios.
Comprende la importancia de las
Define las diferentes herramientas de
17 herramientas de gestión de negocios
gestión de negocios electrónicos
electrónicos.
9
Utilización de las diferentes Comprende la utilización de las
18 herramientas de gestión de negocios herramientas de gestión de negocios
electrónicos electrónicos.
Comprende la importancia de la
Define las diferentes herramientas de
19 herramienta de promoción de negocios
promoción de negocios electrónicos
electrónicos.
10
Utilización de las diferentes Comprende la utilización de las
20 herramientas de promoción de herramientas de promoción de negocios
negocios electrónicos. electrónicos.
Logística aplicada al internet. Las Comprende la utilización de la logística
nuevas leyes económicas. como herramienta de gestión.
21
11 Estadísticas de los negocios Distingue la era de la información y las
electrónicos. estadísticas del negocio electrónico.
Concepto y creación de firmas Comprende la importancia de la
23 electrónicas y los aspectos legales utilización de firmas electrónicas y los
12 para el sector informático aspectos legales en el sector informático.
Desarrollo de búsqueda de ofertas en Realizar ofertas de búsqueda por
24
internet internet.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia las distintas herramientas de gestión y promoción.
IMPLEMENTACIÓN DE PLAN DE NEGOCIOS ELECTRÓNICOS, HACIENDO USO DE
HERRAMIENTAS DE MARKETING, NEGOCIOS Y COMERCIO.
CAPACIDAD: Entiende los conceptos básicos del marketing electrónico. Construye soluciones
tecnológicas creativas de marketing electrónico. Implementa soluciones de promoción Online.
Culmina con los trabajos asignados.
Reconoce el rol que desempeña el
Introducción al marketing
marketing electrónico en el mercado.
electrónico, mercados y productos.
Implementa correctamente aspectos del
25 Tipos de marketing electrónico.
marketing electrónico.
Costos y beneficios del marketing
Evalúa los costos y beneficios deun
13 Online.
marketing Online.
Estrategias tecnológicas de Construye estrategias tecnológicas de
marketing para el E-commerce marketing electrónico.
26
Herramientas tecnológicas de
Utiliza herramientas tecnológicas
marketing para el E-commerce
Construye soluciones de promoción
Estrategias de promoción Online
27 Online.
Plan de captación Online Utiliza un plan de captación.
14
Culmina con la presentación de trabajos
Exposición de la implementación de
28 asignados de un plan de negocios en el
un plan de negocios.
tiempo determinado.
Culmina con la presentación de trabajos
Exposición de la implementación de
29 asignados de un plan de negocios en el
15 un plan de negocios.
tiempo determinado
30 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Responsabilidad y puntualidad.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:


la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
BÁSICA:
 Elias M. Awad. Manual Fundamental Comercio Electronico; 2007

 Oscar Rodrigo Gonzalez Lopez and Oscar Rodrigo Gonzalez Lopez. Guias Practicas Para
Usarios. 2005
 Kenneth C Laudon and Carol Guerico Traver. 4. E-Commerce: Business, Technology,
Society. 4th Ed; 2008.
COMPLEMENTARIA:
 Kenneth C Laudon and Carol Guerico Traver. 4. E-Commerce: Business, Technology,

Society. 4th Ed; 2008.
 Robert McGarvey, Melissa Campanelli. Start Your own E-Business. Entrepreneur Press;
2005.
 H. Albert Napier, Ollie N. Rivers, and Stuart Wagner.Creating a Winning E-Business;
2005.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Práctica Pre Profesional II

1.2 Código : 0066
1.6 Ciclo :X
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Práctica Pre Profesional I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
El curso de prácticas Pre Profesionales es de naturaleza práctica. El curso contribuye a que el

estudiante se familiarice con su próximo desempeño profesional; contando con sesiones de
asesoría y monitoreo de las actividades. Las principales etapas del curso son: Registro de la
práctica, Monitoreo de la práctica, Presentación del informe parcial y final de práctica.
III. COMPETENCIA
Planifica, Organiza, Controla y evalúa procesos industriales y de servicios de las organizaciones

en donde realizan sus prácticas pre profesionales; identifica mediante la observación la
problemática, propone soluciones viables para la mejora de los procesos mediante las técnicas y
herramientas respetando el medio ambiente dentro del marco normativo.
IV. CAPACIDADES
 Describe y analiza la Empresa y sus interrelaciones para entender su naturaleza sistémica.

 Escribe los procesos de producción como un instrumento de trabajo que posibilite
reconocer evaluar sus indicadores como medidas de evaluación.
 Reconoce y aplica metodología de mejora continua PDCA.
 Reconoce y aplica la metodología de Mejora Continua en la solución de problemas.
 Procesa, evalúa e interpreta el comportamiento de los procesos productivos y de servicio de
las organizaciones.
REGISTRO DE LA PRACTICA
CAPACIDAD: Describe y analiza la Empresa y sus interrelaciones para entender su naturaleza
sistémica.
1 Presentación del sílabo Conocimiento general del curso.
Identifica los indicadores de
1 producción y de servicio tales como Sabe interpretar los KPI de las Empresas
2
Productividad, eficiencia, donde realizan sus Practicas
efectividad, eficacia, TKT, OEE, etc.
Describen el proceso productivo de
la Empresa y su representación
Utilizan los flujogramas de procesos
3 gráfica: DOP; DAP en el proceso
para la identificación de los mismos.
productivo de la Empresa y su
2
representación gráfica. DOP; DAP
Describe el proceso productivo de la
4 Empresa donde realiza sus prácticas
Solución de problemas
proponiendo acciones de mejora.
El principal motivo para estudiar los KPI
3 5 Aplicación de los KPI
en la empresa es encontrar las causas que
la deterioran y, una vez conocidas,
establecer las bases para incrementarla.
Analiza casos prácticos de mejoras de
6 Mejora de los métodos de trabajo métodos de trabajo mediante las técnicas
de ingeniería
Representación Gráfica de los
Elaboración de flujogramas de los
7 procesos de la Empresa donde
4 procesos que realizan en sus trabajos.
realizan sus prácticas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Capacidad del estudiante de analizar e interpretar los KPI de la
Empresa donde esté realizando sus prácticas para mejorarlos mediante las nuevas herramientas Lean
desarrolladas en clase.
MONITOREO EN EL DESARROLLO DE LAS PRACTICAS PRE - PROFESIONALES
CAPACIDAD: Escribe los procesos de producción como un instrumento de trabajo que posibilite
reconocer evaluar sus indicadores como medidas de evaluación.
9 Monitoreo de las practicas Verificar avance Y/ Asesoría
5 Apoyo en la elaboración de su informe
10 Monitoreo de Practicas
de acuerdo al reglamento de practica
Apoyo en la aplicación de alguna
Monitoreo y avance de las practicas
11 metodología tanto de desarrollo como de
pre - profesionales
6 mejora.
Aplicación de Herramientas de solución
12 Avance de Informe
de problemas.
Monitoreo y avance de las practicas Apoyo en el desarrollo de las practicas
13
7 preprofesionales preprofesionales.
14 SUSTENTACION DEL INFORME PARCIAL
Capacidad para entender la Organización
15 Monitoreo del informe
como un sistema Integrado.
8 Entender la jerarquía de los
Entender la diferencia que existe entre
16 problemas y como atacarlos en
problemas y oportunidades de mejora.
función del nivel de complejidad.
CONTENIDO ACTITUDINAL: El estudiante amplía su capacidad de autonomía en la aplicación de
las nuevas herramientas utilizadas para mejorar la presentación y contenido del informe.

MONITOREO EN EL DESARROLLO DE LAS PRACTICAS PRE- PROFESIONALES
CAPACIDAD: Reconoce y aplica metodología de mejora continua PDCA. Reconoce y aplica la
metodología de Mejora Continua en la solución de problemas.
Monitoreo de las practicas pre
Asesoría Personalizada en el desarrollo
17 profesionales en la aplicación de las
de su informe
Nuevas Herramientas existentes
9
Monitoreo de Prácticas pre
Asesoría personalizada en el desarrollo
18 profesionales en la aplicación de las
de su informe.
nuevas Herramientas existente.
Monitoreo de prácticas Pre-
19 Aplicación de Herramientas
profesionales II
10
Monitoreo de Practicas Pre –
20 Aplicación de nuevas Metodologías
Profesionales II
Monitoreo del Informe de Practicas
11 21 Aplicación de las nuevas metodologías
pre - Profesionales
22 PRESENTACION DEL AVANCE
Revisión de avance en la aplicación Aplicación de metodología de forma
23
de las metodologías utilizadas práctica.
12
Aplicación de las metodologías enseñada
24 Revisión de avance de trabajo
durante los 5 años de estudios
CONTENIDO ACTITUDINAL: El estudiante está en la capacidad de aplicar cualquier metodología
en cualquier Organización que pudiera aplicar de forma Pro activa.
APLICACIÓN PRÁCTICA DE LAS METODOLOGÍASESTUDIADAS PARA LA SOLUCION
DE PROBLEMAS.
CAPACIDAD: Procesa, evalúa e interpreta el comportamiento de los procesos productivos y de
servicio de las organizaciones
25 Avance de trabajo Aplicación de las metodologías
13 Revisión en la aplicación de la Aplicación de la metodología requerida
26
metodología utilizadas. para ese problema.
Comparando los KPI antes y después de
27 Revisión de los KPI
la aplicación de mejora
14 Revisión sobre la herramienta
Aplica las diferentes herramientas de
28 utilizada en solución de problemas;
calidad.
Pareto, Ishikawa
Aplicación de los 5 ¿por qué? En Aplicación de esta técnica para
15 29
solución de problemas determinar la posible causa.
16 30 PRESENTACION DEL TRABAJO FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrollar en el alumno una actitud positiva y reflexiva de ver los
procesos y los cambios de los mismos y su posible solución.
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Garcia Criollo Roberto, segunda edición 2014. “Estudio del trabajo”

 Ma, Teresa Noriega. “Técnicas para el estudio del trabajo”. Universidad de Lima Fondo de
desarrollo.
 Peralta, Julian et al (2014). “Estudio del trabajo” Grupo editorial patria. Ciudad de Mexico.
 Kojo, Kakumei. (1987). “EL JIT” Tokyo - Japon
 Cuatrecasa, Lluis. “Lean Management” Primera edición. Madrid
 Marius Gil, (2017) “Cultura Lean” Profit Editorial I;S:L. 2017
 Travessera de Gracia,18 6 Barcelona 08021
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Redes y Comunicaciones II

1.2 Código : 0922
1.6 Ciclo :X
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Redes y Comunicaciones I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura del área de formación especializada, con carácter teórico práctico, tiene la finalidad
de proporcionar los conocimientos avanzados para que pueda diseñar e implementar redes. Así
como de las tecnologías modernas que permitan la conectividad / interconectividad de
computadoras. Comprende: Referencias OSI; Redes Locales – Switching; Routing IP y Redes
WAN; Redes Avanzadas y Aplicaciones.
III. COMPETENCIA
Planifica, diseña y administra una red, gestionando la adquisición, instalación y mantenimiento de

los componentes de la red informática; demostrando responsabilidad y trabajo en equipo.
IV. CAPACIDADES
 Diseña la red de ordenadores.

 Administra y gestiona la red de ordenadores.
 Aprende técnica de seguridad de redes.
 Aprende técnicas de auditorías de red de ordenadores.
DISEÑO DE RED
CAPACIDAD: Diseño red de ordenadores.
1 1 Diseño de optimización de redes Diseña redes optimizadas. Video.
Diseño de optimización de Redes Diseña redes basados en protocolos
2 2
con protocolos TCP/IP. TCP/IP
Presentación de proyecto de una red
3 3 Presenta proyecto de red VLAN
VLAN
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del diseño de la red de ordenadores.
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE RED
CAPACIDAD: Administra y gestiona la red de ordenadores.
Normas y modelos de la
Analiza las normas. Comprende la
5 administración y gestión de redes de
administración de redes.
5 ordenadores
Administración y gestión de usuarios Estudia las tecnologías de acceso a
6
y servidores internet
Administración y gestión de
7 Gestiona los servicios de la red
6 servicios
8 Seguridad perimetral Analiza la seguridad perimetral.
7 9 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la administración y diseño de la red
SEGURIDAD DE LA RED
CAPACIDAD: Aprende técnica de seguridad de redes.
Seguridad de red: diseño de modelos
10 Analiza y diseña modelos de seguridad
8 seguridad
11 Administrar y configurar un firewall Configura un firewall
Identifica los protocolos utilizados en
9 12 Protocolos de seguridad
redes de computadoras.
10 13 Presentación de trabajos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la seguridad de la red
AUDITORIA DE RED
CAPACIDAD: Auditoria de red de ordenadores
12 15 Auditoría de redes Comprende la auditoria de red
13 16 Capa física de OSI Diseña la capa física de OSI
Analiza protocolos de internet. Taller de
14 17 Conectividad de protocolos OSI
trabajo grupal.
15 18 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los sistemas de inventarios.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Stallings, W (2010), Organización y Arquitectura de computadoras.

 Carter, Nicholas(2010), Arquitectura de Computadores
 Andrew S. (2010). Organización de Computadoras: Un Enfoque Estructurado Tanenbaum
 Brey, B. (2010), Los microprocesadores Intel
 Cisco System (2009). Academia de Networking de Cisco Systems Guías del primer y
segundo año y prácticas de laboratorio (2a ed.). Pearson Education editores.
 Dye, M.(2008).Aspectos básicos de networking. Madrid: Pearson Educación
 Ford, M, et al. (2009). Internetworking technologies hand book .(2a ed.); Estados Unidos:
Cisco
 Press editores.
 FOROUZAN B.(2007)”Transmisión de datos y redes de comunicaciones “Madrid:
Mcgraw-Hill Interamericana.
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Taller de Tesis II

1.2 Código : 0573
1.6 Ciclo :X
1.8 Créditos :4
1.9 Pre requisito : Taller de Tesis I
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Taller del área de investigación de carácter práctico, tiene el propósito de desarrollar el proyecto
de la investigación considerando los criterios metodológicos e instrumentales de la investigación
en el campo profesional. Comprende: Desarrollo del marco teórico y metodológico; Aplicación
de los instrumentos, recolección, procesamiento, análisis y discusión; Redacción del informe
final.
III. COMPETENCIA
Elabora el proyecto de investigación, en este curso el estudiante desarrolla las habilidades de

argumentación y discusión en el tema de tesis seleccionado, lo cual da una prueba del
conocimiento adquirido en su programa de estudio, así como prueba al estudiante la capacidad de
usar este conocimiento para resolver un problema dado.
IV. CAPACIDADES
 Identificar y formular adecuadamente un problema de investigación en alguna de las áreas

de la especialidad.
 Elaborar las bases teóricas del Proyecto de Investigación analizando antecedentes, teorías,
investigaciones a través de fuentes de información confiables.
 Determinar las hipótesis y variables de investigación a partir de las bases teóricas de su
proyecto de investigación.
 Método de investigación Seleccionar el método de investigación más adecuado según las
características del proyecto de investigación.
UNIDAD I
LA IDEA DE INVESTIGACIÓN Y EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPACIDAD: Identificar y formular adecuadamente un problema de investigación en alguna de las
áreas de la especialidad
Conceptos preliminares de Elabora un cuadro de diagnóstico y
Investigación. ¿Cómo surge la idea analiza una determinada realidad para
1 1
de investigación? El Problema de identificar un problema y concebir la
investigación idea de investigación
Redacta la pregunta y objetivo general y
2 2 Objetivos de la Investigacion
específicos de la investigación
Justificación de la Investigación. Redacta la justificación e importancia de
3 3
¿Para qué? ¿Por qué? la investigación
Analiza la viabilidad de su investigación,
Alcances y limitaciones de la
4 enmarca su investigación y reconoce sus
4 investigación
limitaciones.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra asistencia y puntualidad durante el desarrollo del curso.
Participa activamente con puntos de vista y respuesta a preguntas formuladas en clase.
UNIDAD II
LAS BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN
CAPACIDAD: Elaborar las bases teóricas del Proyecto de Investigación analizando antecedentes,
teorías, investigaciones a través de fuentes de información confiables
Funciones del Marco Teórico
Desarrollo de la perspectiva teórica. Identifica fuentes de información
5 6
Fuentes de Información. Tipos de confiable.
fuentes de Información.
7 Antecedentes de una investigación Revisa la literatura existente.
Etapas del desarrollo de la
6 Busca información relevante a través de
perspectiva teórica. Métodos para
8 internet en repositorios de información.
organizar y construir el marco
Extrae y recopila la información
teórico
Marco de Referencias APA para las Integra y Redacta las bases teóricas de su
9
7 bases teóricas de la investigación. proyecto de investigación.
10 EXAMEN PARCIAL
Selecciona y conceptualiza términos de
Conoce las formas de elaborar el
su investigación. Construye el
8 11 diccionario de términos para un
diccionario de términos de su trabajo de
trabajo de investigación.
investigación

HIPÓTESIS Y VARIABLES DE INVESTIGACIÓN
CAPACIDAD: Determinar las hipótesis y variables de investigación a partir de las bases teóricas de
su proyecto de investigación.
Diferencia los tipos de hipótesis de
Definición de hipótesis. Tipos de acuerdo al tipo de investigación. Redacta
9 12
hipótesis. Función de las hipótesis las hipótesis general y específica del
proyecto de investigación
Definición de variables. Tipos y
clasificación de variables
13 Identifica los tipos de variables
Definición conceptual y operativa
10 de una variable.
Forma de medición de una variable.
Operacionaliza las variables de una
14 Dimensión, indicadores e índices de
investigación
una variable
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
CAPACIDAD: Definición de hipótesis. Tipos de hipótesis. Función de las hipótesis
Tipos de Investigación. Básica o
Aplicada. Cuantitativa o Cualitativa Determina el tipo y nivel de
12 16 Nivel de investigación: investigación de acuerdo a las preguntas
Exploratorio, Descriptivo, de investigación planteadas.
Correlacional o Explicativo
Qué es el diseño de investigación. Plantea el diseño de investigación a
17 Tipos de diseño de investigación. seguir en base a la relación entre las
Experimental, No experimental variables de estudio.
13 Identifica las características de una
Características de una población.
población. Delimita su población
18 Unidad de análisis. Muestra
Calcula el tamaño de muestra si
probabilística y no probabilística.
corresponde.
Identifica la Técnica e instrumento de
Recolección de datos. Requisitos de recolección de datos de acuerdo al tipo
un instrumento de medición de de variable e hipótesis de investigación.
14 19 datos. Técnicas e Instrumentos de Elabora los instrumentos de recolección
recolección de datos. Confiabilidad, de datos. Determina la validez y
validez. confiabilidad del instrumento de
recolección de datos
15 20 EXAMEN FINAL
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Arbaiza F. Lydia (2014). Cómo elaborar una tesis de grado. Editorial Esan Ediciones.
Lima. Perú
 Avila Acosta R. “Metodología de la investigación”. Ed. Estudio y Ediciones R.A: Perú,
2001 Bunge Mario. “La Investigación Científica: Su estrategia y filosofía”. Edit. Ariel S. A.
Barcelona. 1989.
 Bunge Mario. “La Ciencia: su método y filosofía”. Edit. SIGLO XX. Buenos Aires. 1994.
Caballero Romero. A. Criterios Operativos y Prácticos sobre Investigación Científica.
1998. Universidad de Lima.
 Garcia Fernandez Dora. “Metodología del trabajo de Investigación”. Ed. Trillas. México.
2003. Hernández S., Roberto (2014). Metodología de la Investigación. Editorial MacGraw
Hill Education. 6ta. Edición. México.
 Huertas Bazalar. W. Rodríguez Michuy. A. &. Wong Chin José. El proceso de
investigación científica. Universidad de Ica. 1995.
 Kerlinger Fred. Investigación del comportamiento. 1987. Edit. Interamericana México.
 Mejia, Elías (2005). Metodología de la Investigación Científica. Editorial UNMSM.
1era.Edición. Lima-Perú.
 Mercado Salvador. ¿Cómo hacer una tesis? 1996. Edit. Limusa México.
 Muñoz C. 1998. ¿Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis? Edit. Prentice hall.
México.
 Ñaupas, H., Mejía, E.& otros (2014). Metodología de la Investigación Cuantitativa –
Cualitativa y Redacción de Tesis. Editorial Ediciones de la UNMSM. 1era. Edición. Perú.
 Sabino, Carlos (2014). El proceso de Investigación. Editorial Episteme. 14ava. Edición.
Guatemala.
 Schmelker Corina. Manual para la presentación de proyectos e informes de investigación
(tesis).
 1989. Edit. Marca S.A. México.
 Sierra Bravo R.: Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. 1996. Edit.
Paraninfo S. A. España.
 Tamayo Y Tamayo Mario. “El Proceso de la Investigación Científica”. Ed. LIMUSA.
México, 2003
 Thomas Kuhn. “La estructura de las revoluciones científicas”. Fondo de cultura económica,
México. 1999.
 Torres Bardales, C. Metodología de la investigación científica. Umberto, Eco (2014). Cómo
se hace una
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Aprendizaje de Máquina/Machine Learning

1.2 Código : 0926
1.6 Ciclo : Electivo
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
Asignatura del área de formación especializada, con carácter teórico-practico, tiene el propósito
de brindar al alumno los conocimientos teórico-prácticos de diversas técnicas utilizadas en el área
de Aprendizaje de Máquina (conocido en ingles por Machine Learning). Las técnicas estudiadas
estarán enfocadas a los campos de la inteligencia artificial como son el aprendizaje supervisado,
no supervisado y minería de datos. El aspecto teórico estará dado por los conceptos estadísticos,
matemáticos y algorítmicos que corresponden a cada una de las técnicas presentadas; mientras
que la implementación y prueba de los conceptos aprendidos se realizarán utilizando librerías y
diversos lenguajes de programación haciendo uso de data real.
III. COMPETENCIA
El estudiante será capaz de formular un problema de negocio mediante el uso del análisis de
datos. Asimismo, aprende a utilizar los métodos de Machine Learning para identificar y predecir
tendencias. Aprende a tener dominio de las herramientas más utilizadas de Data Science: R y
Python. Desarrolla un proyecto de Data Science
IV. CAPACIDADES
 Aprende los fundamentos de Machine Learning.

 Aprende los fundamentos de modelos predictivos I.
 Aprende los fundamentos de modelos predictivos II.
 Aprende la evaluación de modelos.
FUNDAMENTOS DE MACHINE LEARNING
CAPACIDAD: Aprende los fundamentos de Machine Learning
Data Science. Casos de uso.
1 1 Entregables y aplicaciones Videos. Casos de Éxito.
principales.
Conceptos de big data. Introducción a
2 2 Analiza casos de éxito
Machine Learning.
3 3 R Básico, funciones básicas Taller de trabajo grupal: Casos de éxito
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los fundamentos de Machine Learning
FUNDAMENTOS DE MODELOS PREDICTIVOS I
CAPACIDAD: Aprende los fundamentos de modelos predictivos I.
R: Manejo de vectores, data frames,
5 6 Analiza casos de éxito
importación y exportación de datos
6 7 Python inmersión. Numpy, pandas Taller de trabajo de grupos
7 8 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los fundamentos de modelos
predictivos.

FUNDAMENTOS DE MODELOS PREDICTIVOS II
CAPACIDAD: Aprende los fundamentos de modelos predictivos II
8 9 Python: técnicas de clasificación Analiza casos
9 10 Python: técnicas y regresión Analiza casos y videos
Desarrollo de primer modelo, Taller de trabajo grupal: Modelo
11
10 metodología predictivo
12 PRESENTACION DE TRABAJOS GRUPALES
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los fundamentos de modelos predictivos
II
EVALUACIÓN DE MODELOS
CAPACIDAD: Aprende la evaluación de modelos
12 14 Medidas de performance Analiza casos de éxito. Video.
13 15 Herramiena de performance Analiza casos de éxito. Video.
Oferfitting y underfitting Analiza casos.
14 16 Taller de trabajo grupal: Evaluación
Curva ROC
de modelo
15 17 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia la evaluación de modelos
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

final.
 Rudolph R. (2018). Machine Learning: Guia Paso a Paso Para Implementar Algoritmos de
Machine Learning Con Python. Editorial Create Space Independent Publishing Platform
 Han, R. (2019). Matemáticas del Aprendizaje Automático: Introducción a la analítica de
datos e inteligencia artificial. Editor Richar Han
 Paige J. (2019). Aprendizaje Automático Con Python: Guía Completa Para Principiantes
Sobre Aprendizaje Automático En Python Con Ejercicios Y Estudios de Casos(libro En
Espan̆ol/Machine Learning Spanish Book Version). Editor Independently Published
 Portales web
 www.google.com
 www.youtube.com
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Interacción Humano Computadora/Human Computer

Interaction
1.2 Código : 0927
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Lenguaje de Programación III
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
de brindar al alumno los conocimientos teórico-prácticos respecto a los criterios de usabilidad y
accesibilidad en el diseño y construcción de interfaces centradas en el usuario, buscando que las
mismas cumplan con requisitos técnicos y lógicos, considerando las implicancias psicológicas,
sociales y las preferencias del usuario. Los temas tratados son los siguientes: fundamentos de la
interacción humano computador (IHC), técnicas de diseño y de validación en la creación de
interfaces y mediciones aplicables a IHC.
III. COMPETENCIA
El estudiante aprende aspectos y fundamentos humano – tecnológicos, así como la usabilidad y

sus principios, aspectos sensoriales y modelo mental. Asimismo, las metáforas y el prototipado.
Aprende técnicas de accesibilidad y la taxonomía de las aplicaciones groupware. Aprende a
trabajar en equipo con responsabilidad y ética.
IV. CAPACIDADES
 Aprende aspectos y fundamentos humano – tecnológicos.

 Aprende las metáforas e interfaces.
 Aprende el diseño de interfaces de usuario web.
 Aprende el trabajo cooperativo con el computador.
ASPECTOS HUMANO-TECNOLÓGICOS
CAPACIDAD: Aprende aspectos y fundamentos humano - tecnológicos.
Introducción a la interacción humano
1 1 computador: Qué es IHC, Videos. Analiza casos.
fundamentos y disciplinas
La usabilidad. Problemas de
2 2 usabilidad. Principios. Diseño Analiza casos
centrado en el usuario.
El factor humano. Aspecto sensorial.
Taller de trabajo grupal: Presentación de
3 3 Modelo de Memoria. Modelo
casos prácticos
mental.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia Aprende aspectos y fundamentos humano -
tecnológicos.
LAS METÁFORAS E INTERFACES
CAPACIDAD: Aprende las metáforas e interfaces
Las metáforas: Metáforas verbales.
Metáforas visuales. Metáfora del
5 5 Analiza casos
escritorio Metodología de creación
de metáforas
La evaluación de interfaces:
Prototipado ¿Qué es la evaluación?
6 6 Métodos de evaluación. Métodos de Taller de trabajo de grupos
evaluación en el ciclo de vida. Coste
de la usabilidad
7 7 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las metáforas e interfaces

EL DISEÑO DE INTERFACES DE USUARIO WEB
CAPACIDAD: Aprende el diseño de interfaces de usuario web
Los dispositivos de interacción y la
ergonomía. La accesibilidad La
8 8 Analiza casos
internacionalización de las
aplicaciones
Principios y directrices Estándares de
9 9 Analiza casos y videos
iure en IHC Guías de estilo
Diseño gráfico. La comunicación y
los nuevos “media”. La experiencia
10 10 psico-perceptual y el entendimiento Taller de trabajo grupal
Humano. El sistema gráfico: la
imagen.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del diseño de interfaces de usuario web
TRABAJO COOPERATIVO CON EL COMPUTADOR
CAPACIDAD: Aprende el trabajo cooperativo con el computador
Definición. Taxonomía de las
12 12 aplicaciones. Groupware. Tipos de Analiza casos de éxito. Video
aplicaciones groupware.
Interacción cara a cara, Interacción
13 13 Analiza casos de éxito. Video
asincrónica, Interacción sincrónica
distribuida, Interacción asincrónica
distribuida
14 14 Evaluación heurística Analiza casos. Taller de trabajo grupal
15 15 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del trabajo cooperativo con el computador
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 SCHNEIDERMAN, Ben (2006) Diseño de interfaces de usuario: estrategias para una

interacción persona -computadora efectiva
 KRUG, S. (2006) No me hagas pensar. Una guía a la usabilidad en la web
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Internet de las Cosas/Internet of Things

1.2 Código : 0928
1.8 Créditos :3
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
de abordar el estudio de los dispositivos inteligentes, los mismos que pueden gestionarse a través
de las tecnologías de conectividad actuales (internet), conformándose de esta manera el Internet
de las Cosas (IoT, por sus siglas de Internet of Things). Se presentan los conceptos de diseño e
implementación de sistemas embebidos ad-hoc conformados por software y hardware, así como
las tecnologías, protocolos y arquitecturas empleadas para desarrollar soluciones IoT y los
servicios que se derivan de estas. Se muestran escenarios de aplicación de IoT en diversos
sectores de la industria y el hogar. Finalmente, el alumno aplicará los conocimientos adquiridos
en la asignatura en el desarrollo de una propuesta funcional de aplicación, utilizando plataformas
de desarrollo estándares en la industria.
III. COMPETENCIA
El alumno aprende las tecnologías emergentes como el internet de las cosas (IoT): los
fundamentos, redes de comunicación LPWAN, usos y aplicaciones. Así como la seguridad de la
información, ventajas y desventajas. Aprende a trabajar en equipo
IV. CAPACIDADES
 Aprende los fundamentos de Internet de las Cosas – IoT.

 Aprende las redes de comunicación LPWAN.
 Adquiere la capacidad usar y aplicar el internet de las cosas.
 Aprende la seguridad de la información en IoT.
FUNDAMENTOS IoT
CAPACIDAD: Aprende los fundamentos de Internet de las Cosas - IoT
Antecedentes históricos. ¿Qué es IoT?
1 1 Videos
Introducción
Componente de una aplicación.
2 2 Analiza casos
Principios del IoT.
Tecnologías relacionadas con Internet
3 3 Videos
de las Cosas
Redes sociales e Internet de las cosas Taller de trabajo grupal: Ejemplo de
4
4 IoT internet de las cosas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los fundamentos de Internet de las Cosas -
IoT.
REDES DE COMUNCIACIÓN LPWAN
CAPACIDAD: Aprende las redes de comunicación LPWAN
6 Antecedentes históricos Analiza casos de éxito
5
7 Redes de comunicación actuales Videos
Redes LPWAN. Normativas
6 8 Analiza casos
internacionales / locales
7 10 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las nuevas tecnologías como el internet de
las cosas IoT

USO Y APLICACIÓN DEL INTERNET DE LAS COSAS IoT
CAPACIDAD: Adquiere la capacidad usar y aplicar el internet de las cosas
Diferencia entre IoT, domótica y
8 11 Analiza casos
automatización
Tipo de aplicaciones: IoT de gran
9 12 Analiza casos y videos
ancho de banda y IoT masivo
10 13 PRESENTACION DE TRABAJOS GRUPALES
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los beneficios del uso y aplicación del
internet de las cosas IoT.
SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN
CAPACIDAD: Aprende la seguridad de la información en IoT.
Seguridad en las redes de
comunicación
Vulnerabilidad de los sistemas de
comunicación
Desafíos de seguridad en el IoT.
Analiza casos. Taller de trabajo grupal:
14 17 Formas de protección de los datos en
Presentación final de proyecto IoT.
el IoT.
15 18 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la seguridad de la información en IoT.
VI. METODOLOGÍA

Comprende:
Método didáctico:

la clase.
VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 L. Tan, (2010).“Future internet: The Internet of Things,” 3rd Int. Conf.Adv. Comput.
Theory Eng., pp. V5-376-V5-380.
 The US National Intelligence Council (2008), “Disruptive CivilTechnologies :Six
Technologies with Potential Impacts on US Interestsout to 2025”.
 CERP-IoT, Internet of Things: Strategic Research Roadmap. EuropeanCommission -
Information Society and Media DG, 2009.
 B. Alessandro, Hitachi Europe, and G. Horn (2008), “Internet of Things in2020: A
ROADMAP FOR THE FUTURE”.
 W. CHONGGANG, D. MAHMOUD, D. MISCHA, H. R. QINGYANG, M.XUFEI, and
W. HONGGANG, “Guest Editorial Special Issue onInternet of Things ( IoT ): Architecture
, Protocols and Services,” IEEESens. J., vol. 13, no. 10, pp. 3505–3510, 2013
SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Taller de Emprendimiento Tecnológico/Startup Workshop

1.2 Código : 0929
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Costos y Presupuestos
1.12 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de estudio de especialidad, cuya labor proporcionar a los

estudiantes diversas habilidades para que les permita ser capaz de realizar su sueño emprendedor
y desarrolle las competencias para lograrlo. Emprendimiento tecnológico es un espacio de
aprendizaje interdisciplinario e interactivo para desarrollar una cultura que estimule habilidades
emprendedoras basadas en la creatividad en el ámbito de la Ciencia y Tecnología. Asimismo,
aprenderá a desarrollar productos innovadores, servicios y organizaciones con capacidades
interdisciplinarias, combinando tecnología, sociología, psicología, economía, estrategia y
organización.
III. COMPETENCIA
Fomenta la cultura de la creatividad, innovación, colaboración y la cultura emprendedora.

Aprende a construir redes con actores emblemáticos. Reconoce herramientas y estrategias para
aplicarlas a start-up y proyectos. Manejar la creatividad e la innovación. Comprende y gestiona
los procesos de innovación y sus impactos con el contexto.
IV. CAPACIDADES
 Aprende los fundamentos de la innovación

 Aprende los fundamentos de la cooperación y la comunicación interpersonal
 Creatividad para el emprendimiento
 Aprende el modelo de emprendimiento Start-Up
INNOVACION
CAPACIDAD: Aprende los fundamentos de la innovación
1 1Innovación. Pasión y coherencia. Videos
Habilidades. La ley de difusión de
2 2 Analiza casos
innovación.
3 3 Alianzas y liderazgo. Redes sociales Videos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los fundamentos de la innovación
COOPERACIÓN
CAPACIDAD: Aprende los fundamentos de la cooperación y la comunicación interpersonal
CONTENIDO
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
5 6 Comunicación interpersonal Analiza casos de éxito
Negociaciones en organizaciones.
6 7 Taller de trabajo de grupos
Dinámica de grupos.
7 8 EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de los fundamentos de la cooperación y
la comunicación interpersonal

CREATIVIDAD
CAPACIDAD: Creatividad para el emprendimiento.
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Desarrollo de ideas. Manejo de
8 9 Analiza casos
emociones.
10 BigData y el emprendimiento Analiza casos y videos
9
11 Propiedad intelectual Analiza casos y videos
12 Creative Common Analiza casos y videos
10
13 PRESENTACION DE TRABAJOS GRUPALES
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la creatividad para el
emprendimiento.
START-UP
CAPACIDAD: Aprende el modelo de emprendimiento Start-Up
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Desarrollo de modelos de negocios
P2P
13 16 START-UP Analiza casos de éxito. Video.
14 17 APPS Analiza casos
Cómo fijarse objetivos con éxito: Taller de trabajo grupal:
18
15 RPM (rapid plannigmethod) Presentación final de proyecto IoT
19 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del modelo de emprendimiento Start-
Up
VI. METODOLOGÍA
Comprende:
Método didáctico:

la clase.

VII. EVALUACIÓN

estudiante.
PF: Promedio Final
PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3


final.
 Rajesh K., Culture and Emotions in InterculturalNegotiations

 Belli, S. López, C, y Romano, J. (2009). El mutante en la biblioteca de Alejandría: De la
tinta al silicio, cuatro movimientos para una página que se vuelve pantalla
 Lepone, J. (2014). TheDisruption Machine
 Mako, B. (20109. The Sociology of innovation
 Moe Skjolsvald T. (2012). Towards a new sociology of innovation
 Purdue Research Foundation. Start-Up Guide
Portales web
 https://create.stanford.edu/courses/leading-innovation
 https://sgs.mines-paristech.fr/prod/sgs/ensmp/catalog/course/detail.php?code=op_I2&lang=EN

Silabos - Sistemas - Presencial

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Plan de Estudios de la carrera profesional de

Facultad de Ciencias e Ingeniería

1.1 Asignatura : Actividades

● Desarrolla e interioriza la identidad nacional y su cultura, la promoción y cuidado de su

● Desarrolla competencias relacionada con la actividad psicofísica y el trabajo en equipo

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el enfoque educativo

● Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.

Formas de participación de los educandos:

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

La evaluación es el procedimiento utilizado para medir las aptitudes, habilidades, conocimientos

PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

* El trabajo académico (TA) es el promedio de las calificaciones:

Primera Práctica Calificada

d) Requisitos de aprobación de la asignatura:

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

● ABC (2003) Wushu FIFA, Reglas de juego, Barcelona

1.1 Asignatura : Filosofía y Lógica

El curso es teórico-práctico y está orientado a identificar y desarrollar la capacidad de realizar

Plantea y comprende la importancia de preguntas filosóficas, la ética y la moral, mediante el

● Comprende y analiza problemas de orden ontológico, para reflexionar el origen de la vida,

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

19 La Filosofía Oriental, China y otras De la exposición del docente y lectura

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el enfoque educativo

● Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.

Formas de participación de los educandos:

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

La evaluación es el procedimiento utilizado para medir las aptitudes, habilidades, conocimientos

PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

* El trabajo académico (TA) es el promedio de las calificaciones:

Primera Práctica Calificada

d) Requisitos de aprobación de la asignatura:

● Abbagnano, N. (2004). Diccionario de Filosofía. Actualizado y aumentado por Giovanni

1.1 Asignatura : Inglés I

El curso es teórico-práctico. Esta asignatura implementará la formación básica del estudiante de

● Expresar oraciones sencillas usando correctamente las estructuras gramaticales básicas

● Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.

Formas de participación de los educandos:

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

La evaluación es el procedimiento utilizado para medir las aptitudes, habilidades, conocimientos

PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

* El trabajo académico (TA) es el promedio de las calificaciones:

Primera Práctica Calificada

d) Requisitos de aprobación de la asignatura:

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

● Elevator. Richmond Publishing 2007.

1.1 Asignatura : Matemática

● Aplica la Lógica Proposicional para el desarrollo de argumentos lógicos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el enfoque educativo

Formas de participación de los educandos:

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

La evaluación es el procedimiento utilizado para medir las aptitudes, habilidades, conocimientos

PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

Primera Práctica Calificada

d) Requisitos de aprobación de la asignatura:

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

● Espinoza, E. (2005). Análisis Matemático. Lima. Editorial Servicios gráficos JJ

1.1 Asignatura : Metodología del Trabajo Universitario

Asignatura de naturaleza teórico-práctico y corresponde al campo de los estudios generales. Cuyo

Desarrolla el sentido del compromiso con el trabajo universitario a partir de comprender la

● Comprende la vida universitaria y asume el rol protagónico de estudiante universitario

UNIDAD DE APRENDIZAJE III