LAS ESCUELAS INTERMEDIAS DEL DERECHO PENAL

Docente:
Teddy Llanos

ESTUDIANTES:
Liliana Acosta Polo

Barranquilla
23/04/2020
ESCUELAS INTERMEDIAS O ECLÉCTICAS:
En el transcurso de varios años encontramos que la evolución del pensamiento jurídico
toma varias formas, de tal manera que surgen nuevas corrientes que pueden tener
transcendencia o no. Las escuelas intermedias aceptan y niegan postulados de la escuela
clásica y positiva.
Esta escuela tiene su fundamento teórico basado en el contrato social, no es una escuela
en sí, sino la reunión de varias escuelas dentro de esta corriente.
El objetivo de la escuela Ecléctica era crear reglas y esquemas diferentes al de la Positiva.
El presupuesto operante de esta es la igualdad material y como en la Escuela clásica,
radica su responsabilidad en lo individual, pero le agrega el concepto de situación,
referente al medio físico y social.
Como consecuencia de la introducción del concepto situación en la responsabilidad
individual, la escuela ecléctica logra el castigo por razones subjetivas.

1. APORTES

Las escuelas intermedias o eclécticas excepcionalmente aportan algo propio y

significativo, de las cuales las principales son:

1.1 Escuela Terza Scuola: el tema principal de este trabajo radica en señalar los
aspectos más importantes como son los postulados de la escuela positiva del
derecho penal que dan origen a la criminología como ciencia jurídica del estudio de
la conducta del delincuente, estudiando los factores sociales, psicológicos y
psicoanalíticos que llevan a la persona a delinquir.

1.2 Escuela de la Política Criminal: que más tarde se convirtió en la escuela Sociológica
Alemana Las principales notas que tipifican a esta escuela son:

1.2.1 El método lógico debe usarse en el Derecho Penal y para la Criminología,

Penología y Política Criminal debe usarse el método experimental. 

1.2.2 En el delito hay dos facetas, una como ente jurídico, sobre el cual debe
asentarse toda la dogmática del Derecho Penal. El delito también es un
fenómeno natural producto de factores endógenos y exógenos que escapan
al ámbito estrictamente jurídico.

1.2.3 Admite las penas y las medidas de seguridad.

 1.2.4 Para lograr la corrección y evitar la repetición es necesario aplicar las
medidas de seguridad. 

1.3 Escuela Sociológica Alemana: En la escuela alemana propugna la profilaxis del

delincuente.

Al delincuente hay que sacarlo del medio nocivo y cambiarlo a un medio donde no
pueda cometer delito y darle una buena educación, actualmente este factor
profiláctico es un útil y verídico

2. CRITICA

Las críticas con las escuelas clásicas y positivista han dado nacimiento a escuelas
eclécticas que mantienen principios de la clásica y toman otros de la positivista,
situándose en un término medio, sin incurrir en las exageraciones de esta última y
apartándose de muchos postulados arcaicos del dogmatismo.

Estas escuelas se caracterizan por el dualismo de sus concepciones. Diferencian el

derecho penal, al que asignan un método lógico – abstracto, de la criminología,
penología y política criminal, que siguen una una sistematización experimental. El
crimen es un fenómeno complejo, producto de factores individuales y de factores
exógenos.

La condición del delincuente no debe exagerarse hasta hacer de el un tipo especial, el

tipo criminal que señala la escuela positivista pero si debe admitirse una clasificación,
la de ocasionales, habituales y anormales.

La pena debe ser afianzada con medidas de seguridad. Y respecto a la responsabilidad

se conserva el viejo concepto de libre arbitrio, de responsabilidad moral, pero
admitiéndose la peligrosidad, temibilidad o estado dañoso para algunos delincuentes.

Esta tendencia dualista de los penalistas críticos o neoclásicos ha influido en la

confección de todos los códigos penales promulgados en lo que va transcurriendo del
siglo XX.

Recogen en una labor de compromiso, lo mejor de las dos escuelas positiva y clásica y
así fundar sistemas prácticamente útiles, capaces de influir de un modo efectivo en la
formación del nuevo derecho penal codificado.
 También se critica a la Escuela de la Política Criminal su dualismo y de pretender
penar al autor y no al acto.

3. EXPONENTES DE LAS ESCU. INTERMEDIAS DEL DERECHO PENAL:

 Escuela Terza Scuola representada por Manuel Carnevale y Bernardino Alimena

 Escuela de la política criminal que más tarde se convirtió en la escuela Sociológica

Alemana quien coloca las bases de este trabajo fue Adolfo Merkel y Franz Von Lisz
quien fuen el sintetizador que le da la estructura y representante de este tranajo

 Escuela sociológica alemana representada por Alejando Lacassagne y Gabriel Tarde