UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

EJERCICIOS Y GRAFICAS PRE-TAREA: PRE-SABERES.

Melissa Naranjo Guzman

Grupo

100410_326

Calculo Diferencial

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

2020
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ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
EJERCICIOS Y GRAFICAS PRE-TAREA: PRE-SABERES.

FOTO DE PERFIL

EJERCICIOS

Sección 1:

Ley de Signos

La representación positiva y negativa de los números enteros, permiten definir cantidades o mediciones en el tiempo y el espacio, por eso se
hace necesario, aprender la ley de signos que rige las operaciones matemáticas. En el siguiente enlace, podrá encontrar información más
detallada al respecto:

https://www.guao.org/sites/default/files/Multiplicaci%C3%B3n%20y%20Divisi%C3%B3n%20de%20n%C3%BAmeros%20Enteros.pdf

En la siguiente tabla, encuentra resumida, la ley de signos para las operaciones matemáticas:
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Ejercicios asignados:

−1
x3 1 y2
1. t 3 . t 4 .t 2 2.
y3

y2
( )
3. y 2
= 3= 3
x
2
x
y

t 3+4 +2 y (3−2 )

t9 y

Sección 2:
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Propiedades de la potenciación:
“Se puede decir que una potencia es el resultado de multiplicar un número por sí mismo. El número que multiplicamos por sí mismo se llama
base y el número de veces que multiplicamos la base, se llama exponente”. (Recuperado de www.guao.org).
Ejemplos:
b 1=b
b 2=b . b
b 3=b . b . b

En la siguiente tabla, se listan algunas de las propiedades de la potenciación:

En el siguiente enlace, encontrará un documento explicativo de esta temática:

https://www.guao.org/sites/default/files/Propiedades%20de%20la%20potenciaci%C3%B3n.pdf

Ejercicios asignados:
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Aplicar la ley de signos para simplificar los siguientes ejercicios:

4. −3 x ( 2−x+ 4 x ) = −3 x ( 2 x+ 3 x ² )

2 x (−3 x ) −6 x2 −6 x 2−6 x 2 −12 x 2 12 x 2 x2

5. = = = = =x
−12 x −12 x −12 x 12 x x

6. ( 2 a−3 b ) .4 b−3 a(a−2 b)=¿ ( 2 a−3 b ) . 4 b−3 a2 +6 ab = 8 ab−12 b2−3 a 2+6 ab= 14 ab−12 b2−3 a2

Sección 3:

Simplificación de expresiones algebraicas:

“La simplificación busca cambiar o transformar una expresión larga y compleja, en otra que sea equivalente matemáticamente, pero más
simple y práctica”. (Recuperado de https://es.wikihow.com/simplificar-expresiones-algebraicas)

En el siguiente enlace, encontrará los fundamentos teóricos de esta temática: https://es.wikihow.com/simplificar-expresiones-algebraicas

En la siguiente tabla se listan algunas fórmulas de apoyo:

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Ejercicios asignados:

Aplicar los diferentes procedimientos algebraicos, para simplificar las expresiones dadas en los siguientes ejercicios:

1 3 1 3 1+3 4
7. x+ x+6 x−3 x=¿ x+ x+3 x= x +3 x= x+3 x=2 x +3 x=5 x
2 2 2 2 2 2

8. 5 z 2+3 z−3 z 2 +2 z ( z−3)=¿ 5 z 2+3 z−3 z 2 +2 z 2−6 z =5 z 2−3 z 2 +2 z 2 +3 z−6 z=4 z 2−3 z=1 z =z

9. ( x 2− y 2 ) −[ ( x + y ) ( x− y ) ] +3 x2 =¿( x 2− y 2 ¿−( x 2−xy+ xy− y 2 )+3 x 2=( x 2− y 2)−¿

10. ¿ ¿
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Conclusiones

Con el desarrollo de estos ejercicios se pudo identificar los puntos débiles, los cuales hay que reforzar y mejorar para al continuar con el
desarrollo de las fases del programa, se puedan tener resultados satisfactorios.

También se recordaron temas vistos en años pasados en otras etapas de la educación escolar y técnica.

Bibliografía

Cabrera, J (2018). OVA. Revisión de pre-saberes: Potenciación, Productos Notables, Monomios y Polinomios. Cálculo Diferencial 100410.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/19072