Memoria final del ciclo de Cine y Educación.

ÁREA:Ciencias de la Naturaleza.

ALUMNOS:2º de la ESO.

ACTIVIDAD: El líder, el maltrato escolar.

OBJETIVO: Prevenir y detectar situaciones de maltrato, tanto en el aula,

como fuera de ella.Cinco sesiones de tutorías.

PELÍCULA DE TRABAJO:"Cobardes".

FICHA TÉCNICA:
Año:2008.
Duración:89min.
Nacionalidad: española.
Director: José Corbacho, Juan Cruz.
Guión: José Corbacho, Juan Cruz.
Música: Pablo0 Sala.
Reparto: Luís Homar, Elvira Mínguez, Paz Padilla, Antonio de la Torre,
Javier Bódalo, Eduardo espinolla, Eduardo Garé, Ariadna Galla y María Molins.
Productora: Filmax/ Ensueño Films.
Sinopsis: Dos alumnos de secundaria: Gille y Gabriel. Gille,
aparentemente un buen chico, maltrata a Gabriel por el mero hecho de ser
pelirrojo.

MATERIAL DE TRABAJO: El aula, la biblioteca, la película, cuestionario,

libros de consulta.

SESIONES:Cinco sesiones, temporalizadas de la siguiente manera:

En la primera sesión, se desarrollaría, a modo de introducción, un
comentario sobre el maltrato escolar. En ella, el profesor introduciría el tema
mediante una batería de preguntas. ¿Qué entienden por maltrato?, ¿ en qué
situaciones creen que pueden encontrarlo?, ¿ puede combatirse el maltrato? .
Una vez introducido el tema de la actividad de esta forma, el profesor les
explicaría el maltrato y sus consecuencias, haciéndoles una breve
introducción de la película que verán en la siguiente sesión, señalándoles que
presten atención sobre determinados aspectos de la misma, como puede ser
el papal de la familia, amigos, profesores, el silencio y sus consecuencias, o
las situaciones que ellos creen que se dan en la misma y no existe adecuada
comunicación.
La siguiente sesión, sería ver la película, que debido a su duración, sería
conveniente que ésta, coincidiera con la semana cultura. Todo ello, habría
que coordinarlo con el Departamento de Orientación, y como se trata de un
tema transversal, esta actividad podría desarrollarse por profesores tutores de
cualquier área.
En la tercera sesión, los alumnos trabajarían para preparar el debate de la
película. Para ello, se les pasaría un cuestionario con preguntas relacionadas
con la película y con el contexto en el que viven. Por ejemplo:
 1)¿Te parece normal o exagerada la pelícila que acabas de ver?.
2)¿Cómo crees tú que actúa el protagonista?. Señala las situaciones de la
película en las que crees que actúa bien y cuales, las que no lo crees.
3)¿Cómo crees que es la actuación de los compañeros, padres, profesores
en la película?. Señala en cada caso si te parace correcta, y caso de no
considerarla así, cómo actuarías tú si fueras unos de ellos.
4)¿Te parecen normales estas situaciones en una clase?
5)¿Crees que es algo corriente?. ¿Por qué?
6)Imagina que tú eres el protagonista de la película que acabas de ver. ¿Te
parecería raro encontrarte en una situación así?,¿cómo reacciuonarías?.
7)¿Qué situaciones de maltrato has identificado en la película?.
8)¿Has identificado situaciones parecidas en tu clase?.
9)¿Consideras importante en este tipo de situaciones a los amigos, padres,
profesores?
10)¿Cómo te hubiera gustado a tí que hubieran actuado?. ¿qué hubieras
hecho para prevenirlo?
En la cuarta sesión, se leerían en clase las preguntas del cuestionario y se
debatirían relacionándolas con la película y el entorno en el que viven.
La quinta sesión consistirían en elaborar una redacción sobre todo lo que
han hecho en las sesiones anteriores, dando su opinión personal.

EVALUACIÓN: Se evaluaría la colaboración, la participación, el trabajo,

tanto en el cuestionario como en la redacción.

Benilde Álvarez Córdoba.