Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Ingeniería Industrial
Sección “A”

Números Complejos

Docente: Bachiller:
Ángel Tocuyo C.I.30205938

Barcelona, junio 2020

 AGRADECIMIENTOS

¡Gracias Señor! Porque me das fuerzas para seguir.

A mis padres: ¡Gracias! Por su amor incondicional.

A mis amigos: ¡Gracias! Por todas las opiniones, aportaciones y todo el cariño
que hicieron posible culminar este trabajo.

A mis Maestros: ¡Gracias por su tiempo! Por su apoyo así como por la
sabiduría que me transmiten en el desarrollo de mi formación profesional, en
especial al Profesor, por haber guiado el desarrollo de este trabajo y llegar a la
culminación del mismo.

ÍNDICE
DEDICATORIA ……………………………………………. 01
INDICE …………………………………………………….. 02
PRESENTACION …………………………………………. 03
INTRODUCCION ………………………………………….. 04
TEMA
ESTADISTICA
1. DEFINICION ………………………………………… 05
2. INVESTIGACION ESTADISTICA …………………. 07
3. ESCALAS DE MEDICION ……………………… 08
4. COMO REALIZAR UNA
INVESTIGACION ESTADISTICA ………………… 09
5. APLICACIONES DE LA
INVESTIGACION ESTADISTICA …………………. 10
6. PRINCIPALES ESCALAS DE MEDICION………… 11
7. COMO Y CUANDO APLICAR
LAS ESCALAS DE MEDICION …………… 14

CONCLUSION ………………………………………….. 15
SUGERENCIA ……………..………………………….. 16
BIBLIOGRAFIA ……...……….…………………………... 17
ANEXOS ………………………………………………… 18

PRESENTACION
Hablar de estadística es hablar de datos sobre un fenómeno, acontecimiento,
situación, dichos datos recopilados, organizados y resumidos para ser
analizados, nos ayudan de cierta forma a conocer o a entender y reconocer
diversas situaciones, en la vida.
La estadística nos puede hablar de posibilidades, promedios, nos muestra de
manera gráfica comportamientos, hechos en apariencia separados.
La estadística los puede agrupar si muestran características semejantes, si
somos fabricantes, maquiladores, cocineros, podemos observar la frecuencia
de errores en nuestro trabajo, la eficiencia de nuestro negocio, el promedio de
productos fabricados por día, tantos fenómenos hechos ocurridos en nuestro
trabajo, los podemos visualizar de manera representativa gracias a la
estadística.

INTRODUCCION
La estadística es la ciencia que se ocupa del estudio y la aplicación del
conjunto de métodos necesarios para recoger, clasificar, representar y resumir
los datos de un experimento aleatorio, así como para la realización de
inferencias a partir del análisis de estos datos.
Proporciona los procedimientos para evaluar la conformidad de la información
empírica con los modelos teóricos propuestos que intentan explicar la realidad.
En la actualidad la estadística está experimentando un importante avance, fruto
de la disponibilidad de medios informáticos cada vez más avanzados que
permiten el manejo de grandes volúmenes de datos, así como la aplicación de
nuevos métodos.
En esta obra se abordan los contenidos de estadística descriptiva, cálculo de
probabilidades y distribuciones de probabilidad e inferencia estadística. Para su
estudio sólo se requiere una formación matemática básica, pues se incide en la
interpretación y la aplicación de los métodos estadísticos más que en la
formulación matemática de éstos. En cada capítulo, tras la exposición de los
conceptos, se incluyen ejercicios resueltos y propuestos que ayudarán a una
mejor comprensión de dichos contenidos.
Estos ejercicios provienen, en su mayoría, de exámenes o de problemas
resueltos en clase por los autores en alguna de las titulaciones en las que han
impartido docencia (Ingeniería, Economía y Biología, fundamentalmente). Los
últimos capítulos incluyen sendas colecciones de cuestiones de respuesta
múltiple para una autoevaluación de los conocimientos adquiridos por el
alumno en cada una de las dos partes en las que se divide el texto.

LA ESTADISTICA
La estadística es una ciencia y una rama de las matemáticas a través de la cual
se recolecta, analiza, describe y estudia una serie de datos a fin de establecer
comparaciones o variabilidades que permitan comprender un fenómeno en
particular.
La estadística se vale, en gran medida, de la observación para la recolección
de datos que posteriormente serán analizados y comparados a fin de obtener
un resultado.
Asimismo, la estadística se emplea para estudiar una población o muestra
sobre el que se pretende obtener una información en particular, de esta manera
se puede ofrecer una solución a un problema o ver cómo ha variado una
situación en específico.
Se trata de una ciencia que puede ser aplicada más allá de las ciencias, ya que
la estadística también es aplicada en diversos estudios en las áreas de las
ciencias sociales, ciencias de la salud, economía, negocios y en diversos
estudios de tipo gubernamental.
El objetivo de la estadística es tanto ofrecer un resultado numérico como
exponer de qué manera se está desarrollando una situación en específico.
De allí que tras un análisis estadístico se pueda comprender un hecho, tomar
decisiones, estudiar problemas sociales, ofrecer datos y soluciones en
determinados casos, deducir datos en relación a una población, entre otros.
El término estadística deriva del alemán statistik, y este a su vez del latín
statisticum collegium.

Tipos de estadística
A continuación se presentan los principales tipos de estadísticas aplicadas en
diversos estudios.

Estadística descriptiva:
La estadística descriptiva o deductiva permite presentar de manera resumida y
organizada los datos numéricos obtenidos tras un estudio o análisis en
particular. Su objetivo, por lo tanto, es describir las características principales
de los datos reunidos y evitar generalizaciones.

Estadística inferencial:
La estadística inferencial o inductiva es el estudio que utiliza técnicas a partir
de las cuales se obtienen generalizaciones o se toman decisiones en base a
una información parcial o completa obtenida mediante técnicas descriptivas.
Su objetivo es extraer conclusiones de utilidad sobre el total de las
observaciones posibles basándose en la información obtenida.

Estadística aplicada:
La estadística aplicada hace uso de los métodos expuestas anteriormente, y
permite realizar inferencias a partir de una o varias muestras de una
determinada población como objeto de estudio. De esta manera se pueden
ofrecer resultados tanto específicos como generalizados.
La estadística aplicada se utiliza en diversas ciencias, como la historia, la
economía, la educación o la sociología para realizar estudios y análisis
estadísticos.

Estadística matemática:
Se trata de la estadística que arroja datos aleatorios e inciertos, por ello hace
uso de la teoría de la probabilidad, una rama de las matemáticas que estudia
estos casos.

Probabilidad estadística:
La probabilidad estadística es una forma de medición de la certidumbre que
asociada a la observación u ocurrencia de un fenómeno o al hecho de que una
característica de un objeto de estudio adopte cierto valor. Se puede simplificar
dividiendo el número de ocurrencias de un hecho entre el número total de
casos posibles.

INVESTIGACION ESTADISTICAS
La investigación estadística es una actividad que apela a diversas técnicas con
el propósito de llegar a la esencia de la realidad.
El proceso de la investigación estadística implica una serie de pasos; pues
lanzarse a investigar sin un criterio previo o preparación adecuada puede
demandar más tiempo del programado.
La formulación del problema es el paso inicial del procedimiento de
investigación que se extenderá por una serie de cursos hasta encontrar
respuestas al problema planteado. Es esencial un correcto planteamiento o
formulación del problema ello establece los límites de tiempo y espacio
parámetros en los que se efectuara la investigación en consecuencia las
probabilidades del investigador a no extraviarse tiende a ser mayor.
Ninguna investigación parte de cero para ello se debe informarse sobre el tema
a estudiar. Esto lleva al investigador a una búsqueda de referencias, consultas
bibliográficas, recopilación documental (informes realizados que nos
proporcionan información, datos o cifras). Esto es lo que se denomina la fase
exploratoria que tiene como fin la familiarización e interiorización entre el
investigador y el ámbito que es objeto de investigación.
Cabe destacar que existe una amplia variedad de documentos que facilitan la
información con miras a la elaboración de un programa de trabajo social, entre
ellos:

-Fuentes históricas
- Informe y estudio
- Memorias y anuarios
- Documentos oficiales
- Archivos privados
- Documentos personales
- La prensa (diarios periódicos, semanarios, revistas, boletines, etc.)
- Documentación indirecta (obras literarias o ensayos que proporcionan
indicaciones útiles acerca de la comunidad)
Formulado el problema, delimitado los objetivos, realizado la fase exploratoria
podemos pasar al diseño de la investigación que viene a ser el esbozo, el
esquema, el prototipo, el modelo que indica el conjunto de decisiones, pasos y
actividades a realizar.

ESCALAS DE MEDICION
El nivel de medida de una variable en matemáticas y estadísticas, también
llamado escala de medición, es una clasificación acordada con el fin de
describir la naturaleza de la información contenida dentro de los números
asignados a los objetos y, por lo tanto, dentro de una variable. Según la teoría
de las escalas de medida, varias operaciones matemáticas diferentes son
posibles dependiendo del nivel en el cual la variable se mide.
Son una sucesión de medidas que permiten organizar datos en orden
jerárquico. Las escalas de medición, pueden ser clasificadas de acuerdo a una
degradación de las características de las variables. Estas escalas son:
nominales, ordinales, intervalares o racionales. Según pasa de una escala a
otra el atributo o la cualidad aumenta. Las escalas de medición ofrecen
información sobre la clasificación de variables discretas o continuas, también
más conocidas como escalas grandes o pequeñas. Toda vez que dicha
clasificación determina la selección de la gráfica adecuada.

Una escala de medición es el conjunto de los posibles valores que una cierta
variable puede tomar. Es un continuo de valores ordenados correlativamente,
que admite un punto inicial y otro final. El nivel en que una variable puede ser
medida determina las propiedades de medición de una variable, el tipo de
operaciones matemáticas que puede usarse apropiadamente con dicho nivel,
las fórmulas y procedimientos estadísticos que se utilizan para el análisis de
datos y la prueba de hipótesis teóricas. Las escalas o niveles de medición se
utilizan para medir variables o atributos.
Por lo general, se distinguen cuatro escalas o niveles de medición: nominal,
ordinal, intervalos y escalas de proporción, cociente o razón. Las dos primeras
(nominal y ordinal) se conocen como escalas categóricas, y las dos últimas
(intervalo y razón) como escalas numéricas. Las escalas categóricas se usan
comúnmente para variables cualitativas, mientras que las numéricas son
adecuadas para la medición de variables cuantitativas.

COMO SE REALIZA UNA INVESTIGACION ESTADISTICA

1. Selección y determinación de la población o muestra y las
características contenidas que se desean estudiar. En el caso de que se
desee tomar una muestra, es necesario determinar el tamaño de la
misma y el tipo de muestreo a realizar (probabilístico o no probabilístico).

2. Obtención de los datos. Esta puede ser realizada mediante la

observación directa de los elementos, la aplicación de encuestas y
entrevistas, y la realización de experimentos.

3. Clasificación, tabulación y organización de los datos. La clasificación

incluye el tratamiento de los datos considerados anómalos que pueden
en un momento dado, falsear un análisis de los indicadores estadísticos.
La tabulación implica el resumen de los datos en tablas y gráficos
estadísticos.

4. Análisis descriptivo de los datos. El análisis se complementa con la

obtención de indicadores estadísticos como las medidas: de tendencia
central, dispersión, posición y forma.

5. Análisis inferencial de los datos. Se aplican técnicas de tratamiento de

datos que involucran elementos probabilísticos que permiten inferir
conclusiones de una muestra hacia la población (opcional).

6. Elaboración de conclusiones. Se construye el informe final.

APLICACION DE LA ESTADISTICAS
Aunque comúnmente se asocie a estudios demográficos, económicos y
sociológicos, gran parte de los logros de la estadística se derivan del interés de
los científicos por desarrollar modelos que expliquen el comportamiento de las
propiedades de la materia y de los caracteres biológicos. La medicina, la
biología, la física y, en definitiva, casi todos los campos de las ciencias
emplean instrumentos estadísticos de importancia fundamental para el
desarrollo de sus modelos de trabajo.
La estadística es una ciencia de aplicación práctica casi universal en todos los
campos científicos:
En las ciencias naturales: se emplea con profusión en la descripción de
modelos termodinámicos complejos ( mecánica, estadística), en física cuántica,
en mecánica de fluidos o en la teoría cinética de los gases, entre otros muchos
campos.
En la ciencia social y económica: es un pilar básico del desarrollo de la
democracia y la psicología aplicada.
En economía: suministra los valores que ayudan a descubrir interrelaciones
entre múltiples parámetros macro y microeconómicos.
En las ciencias médicas: permite establecer pautas sobre la evolución de las
enfermedades y los enfermos, los índices de mortalidad asociados a procesos
morbosos, el grado de eficacia de un medicamento, etc.

PRINCIPALES ESCALAS DE MEDICION

Niveles de medición:
La medición puede definirse como la asignación de numerales a objetos o
sucesos siguiendo ciertas reglas Stevens (1946). El autor de esta definición
desarrolló un método para clasificar los diferentes resultados de las mediciones
en lo que llamó niveles de medición. Un nivel de medición es la escala que
representa una jerarquía de precisión dentro de la cual una variable puede
evaluarse, en función de las características que rigen las escalas.
Por ejemplo, la variable estatura puede analizarse en diferentes niveles de
medida. Un conjunto de personas pueden clasificarse en altos y bajos, A y B
respectivamente, creando dos grupos. Para ello no es necesario recurrir a
ninguna cinta métrica, simplemente basta observar quienes destacan sobre los
demás (el grupo de altos) y el resto completarán el grupo de bajos. El nivel de
medición que corresponde a esta forma de medir es nominal.
En la estadística descriptiva y con el fin de realizar pruebas de significancia, las
variables se clasifican de la siguiente manera de acuerdo con su nivel de
medida:

 nominal (también categórica o discreta)

 ordinal
 de intervalo o intervalar (continua)
 de razón o racional (continua)
Las variables de intervalo y de razón también están agrupadas como variables
continuas.

Medida nominal:
El nivel nominal de medición, de la palabra latina común (nombre) describe
variables de naturaleza categórica que difieren en cualidad más que en
cantidad (Salkind, 1998: 113). Ante las observaciones que se realizan de la
realidad, es posible asignar cada una de ellas exclusivamente a una categoría
o grupo. Cada grupo o categoría se denomina con un nombre o número de
forma arbitraria, es decir, que se etiqueta en función de los deseos o
conveniencia del investigador. Este nivel de medición es exclusivamente
cualitativo y sus variables son por lo tanto cualitativas.
Por ejemplo, los sujetos que son del curso de 2º A y los de 2º B generan dos
grupos. Cada sujeto se asigna a un grupo, y las variables son de tipo cualitativo
(de cualidad) y no cuantitativo puesto que indica donde está cada sujeto y no
"cuanto es de un curso y no de otro". En este ejemplo los números 2 y 3
pueden sustituir las letras A y B, de forma que 2 y 3 son simples etiquetas que
no ofrecen una valoración numérica sino que actúan como nominativos.

En esta escala hay que tener en cuenta dos condiciones:

 No es posible que un mismo valor o sujeto esté en dos grupos a la vez.
No se puede ser de 2 y 3 a la vez. Por lo tanto este nivel exige que las
categorías sean mutuamente excluyentes entre sí.
 Los números no tienen valor más que como nombres o etiquetas de los
grupos.

Medida ordinal:
El nivel ordinal describe las variables a lo largo de un continuo sobre el que se
pueden ordenar los valores. En este caso las variables no sólo se asignan a
grupos sino que además pueden establecerse relaciones de mayor que, menor
que o igual que, entre los elementos.
Por ejemplo, se puede ordenar al conjunto de alumnos del módulo de
diversificación curricular en función de la calificación obtenida en el último
examen sea de Español, esperanto o de matemáticas, es lo mismo.
Las variables de este tipo, además de nombrar, se consideran el asignar un
orden a los datos. Esto implica que un número de mayor cantidad tiene un más
alto grado de atributo medido en comparación con un número menor, pero las
diferencias entre rangos pueden no ser iguales.

Medida de nivel intervalo o intervalar:

El nivel de intervalo procede del latín interval lun (espacio entre dos paredes).
Este nivel integra las variables que pueden establecer intervalos iguales entre
sus valores. Las variables del nivel de intervalos permiten determinar la
diferencia entre puntos a lo largo del mismo continuo. Las operaciones posibles
son todas las de escalas anteriores, más la suma y la resta.
En este tipo de medida, los números asignados a los objetos tienen todas las
características de las medidas ordinales, y además las diferencias entre
medidas representan intervalos equivalentes. Esto es, las diferencias entre un
par arbitrario de medidas puede compararse de manera significativa. Estas
variables nombran, ordenan y presentan igualdad de magnitud. Por lo tanto,
operaciones tales como la adición, la sustracción tienen significado.
En estas variables el punto cero de la escala es arbitrario y no significa
ausencia de valor. Se pueden usar valores negativos. Las razones entre
valores no tienen sentido pues dependen de la posición del cero, no puede
decirse que una temperatura es el doble que la otra, pues usando grados
Celsius dará un resultado y usando grados Fahrenheit dará otro. Las medidas
de tendencia central pueden representarse mediante la moda, la mediana al
promedio aritmético. El promedio proporciona más información.
Medida de razón o racional:
El nivel de razón, cuya denominación procede del latín ratio (cálculo), integra
aquellas variables con intervalos iguales que pueden situar un cero absoluto.
Estas variables nombran orden, presentan intervalos iguales y el cero significa
ausencia de la característica. El cero absoluto supone identificar una posición
de ausencia total del rasgo o fenómeno. Tiene características importantes:
El valor cero no es arbitrario (no responde a las conveniencias de los
investigadores). Un ejemplo claro es la temperatura. La existencia de un cero
en la escala Celsius no supone la ausencia de temperatura, puesto que el cero
grados centígrados está situado por arbitrio de los creadores de la escala. Por
el contrario, la escala Kevin sí tiene un cero absoluto, precisamente allí donde
las moléculas cesan su actividad y no se produce por lo tanto roce entre los
componentes moleculares. El cero absoluto de la escala Kelvin se sitúa a unos
-273 grados centígrados.

 La presencia de un cero absoluto permite utilizar operaciones

matemáticas más complejas a las otras escalas. Hasta ahora se podía
asignar, establecer la igualdad (nominal), mayor o menor que (ordinal),
sumar y restar (intervalo) a las que se añade multiplicar, dividir, etc.
 COMO Y CUANDO APLICAR LAS ESCALAS DE MEDICION

El nivel de medición para una determinada variable se define por la categoría

más alta que puede alcanzar. Por ejemplo, categorizar a alguien como
extrovertido (sociable) o introvertido (tímido) es una escala nominal.
Si clasificamos a las personas 1= tímido, 2= ni tímido ni sociable, 3=sociable,
entonces tenemos un nivel de medición ordinal.
Si utilizamos una medida estandarizada de timidez (y existen esos inventarios),
probablemente asumiríamos que la variable timidez cumple con los estándares
de un nivel de medición de intervalo.
En cuanto a si tenemos o no una escala de razón de timidez, aunque
pudiéramos medir cero timideces, sería difícil elaborar una escala en la que nos
sintiéramos cómodos diciendo que una persona es 3 veces más tímida que
otra.
El nivel de medición de intervalo o de razón es conveniente porque podemos
utilizar los procedimientos estadísticos más potentes para las Medias y
Desviaciones Estándar.
Para tener esta ventaja, con frecuencia los datos ordinales se tratan como si
fueran de intervalo; por ejemplo, escalas subjetivas de calificación (1= muy
malo, 2= malo, 3= regular, 4= bueno, 5= excelente).
Probablemente la escala no cumple con los requisitos de los intervalos iguales,
no sabemos si la diferencia entre 2 (malo) y 3 (regular) es la misma que la
diferencia entre 4 (bueno) y 5 (excelente). Para aprovechar las técnicas
estadísticas más potentes, los investigadores muchas veces asumen que los
intervalos son iguales.
Por último te invito a conocer los tipos de escalas de medición que te serán de
utilidad en tu próxima investigación de mercados.
 CONCLUSION

- La Estadística responde a la actividad planificadora de la sociedad. Con

la Revolución Industrial aparecen nuevos problemas, en este caso las
emisiones atmosféricas. La Estadística es un instrumento para identificar
causas e impactos que esta problemática genera en la sociedad.

- La estadística es el conjunto de diversos métodos matemáticos que

tienen como objetivo obtener, presentar y analizar datos (ya sean
números o cualidades).

- La estadística nos permite realizar estudios reales, con poblaciones

exactas; lo cual nos ayuda a mejorar nuestros proyectos.

- Dentro de una planificación ambiental los datos estadísticos juegan un

papel muy importante, pues nos van a determinar en primera medida
gastos y nos garantizara la eficiencia.

- Este trabajo evidencia todos y cada uno de los temas vistos dentro del
plan semestral del programa ingeniería ambiental; lo aquí presentado
permitió desarrollar el sentido de localización de cada uno de los
estudiantes pues fijo datos reales a temas teóricos.

- Llevar un buen registro de datos estadísticos nos permite conocer de

mejor manera el problema, cuando nosotros conocemos la realidad de
nuestras áreas afectadas; es más fácil dar soluciones.

- Los diferentes tipos de distribuciones nos permiten prever eventos que

puedan ocurrir, teniendo en cuenta lo que ha sucedido anteriormente
(datos históricos).

- Una de las técnicas más utilizadas dentro de la estadística es la

medición de parámetros de tendencial central, la moda, mediana y
media. Lo cual nos permite centrar el problema y plantear puntos de
referencia.
- Para desarrollar un buen proyecto ambiental siempre es necesario
conocer las bases estadísticas del lugar donde vayamos a trabajar.

SUGERENCIAS

1. Todas las barras deben ser del mismo ancho para no confundir al lector.

2. Los espacios entre barras deben ser igual a la mitad del ancho de las
barras.

3. Se deben incluir las escalas y algunas indicaciones para que ayuden a la

lectura de las gráficas.

4. Los ejes de las gráficas se deben identificar en forma clara.

5. Se deben incluir dentro del cuerpo de la gráfica, o debajo, todo tipo de

“claves” para la interpretación de las gráficas.

6. El título de la gráfica debe aparecer debajo del cuerpo.

7. Las notas de pie de página, o sobre fuentes, cuando sean necesarias,

se debe colocar después del título.
 BIBLIOGRAFIA

https://www.edicionespiramide.es/libro.php?id=242639#:~:text=La%20estad
%C3%ADstica%20es%20la%20ciencia,del%20an%C3%A1lisis%20de
%20estos%20datos.
https://www.significados.com/estadistica/
https://www.monografias.com/docs/Pasos-De-Una-Investigacion-Estadistica-
PKUG5GPJ8GNZ
https://www.eumed.net/libros-gratis/2007a/239/1c.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Nivel_de_medida#:~:text=Escalas%20de
%20medici%C3%B3n%20son%20una,%2C%20ordinales%2C%20intervalares
%20o%20racionales.
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lat/silva_c_sl/capitulo7.pdf
http://bloques9y10cobach.blogspot.com/p/conclusiones.html
ANEXOS