Fase 2 – Análisis del problema

Presentado por:
Angie Viviana Bastidas Codigo1085323006
Carmen Elisa Gonzalez
Norelly Rojas
Jenny Elizabeth Zambrano
Yuly Fernanda Cuaran

Tutora:
Maria Esperanza Izquierdo

Universidad nacional abierta y a distancia

Ecología Humana
Julio del 2019
 Introducción
En el presente trabajo se reconocerán las conductas favorables y
desfavorables en la relación hombre -ambiente, desde una perspectiva
ética y de conciencia ambiental, teniendo en cuenta las lecturas de la
Unidad 2. Influencia del comportamiento humano en el medio ambiente;
Capítulo 1. Conductas relación hombre-ambiente, Capítulo 2.
Estructuras socioespaciales y el Capítulo 3. Ética y conciencia ambiental.
  Análisis del problema mediante la técnica FODA
Analicen el problema aplicando la técnica FODA, relacionando sus
características internas (Debilidades y Fortalezas) y su situación externa
(Amenazas y Oportunidades) en una matriz cuadrada. En recursos
educativos adicionales en la unidad 2, encontrarán la referencia
relacionada con los elementos conceptuales a tener en cuenta para su
aplicación.
Problema Positivos Negativos
Deforestació
n
Interno Fortalezas  Declaración Debilidades  
de áreas  
ecológicas  Falta de
  educación.
protegidas.
 Aplicación  Falta de
de programas normatividad
locales de ecológica más
reforestación. estricta.
 Pedagogía  Falta de
ambiental conciencia en
protección de
  especies arbóreas.

 
 
Externo Oportunidades  Campañas Amenazas  Capitalismo.
ecológicas de     Urbanismo.
reforestación.      Generación de
 conciencia cambios climáticos
ecológica.  Ganadería
 Planes de extensiva.
ordenamiento
territorial que  
piensen en el
medio ambiente
y la importancia
de la protección
 de bosques.

 
  Grafica de los niveles socioespaciales
Grafiquen el problema teniendo en cuenta los niveles socio-espaciales (micro-entorno, meso-entorno,
macro-entorno y entorno-global) mencionados por Moser (2003) en el texto de Zimmermann, M. (2009),
mostrando los actores que intervienen en cada nivel acorde a la problemática. Pueden utilizar un mapa
mental, círculos concéntricos, collage, u otro tipo de representación.
https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/18720826/edit
  Respuesta a las preguntas relacionadas con el cuidado del
medio ambiente

a. ¿Qué cuidado debe tener el hombre con el medio

ambiente para preservación y protección de su entorno?

El hombre debe cuidar, preservar y proteger el medio

ambiente ya que es tarea de todos. No obstante, a un
somos pocos los que nos comprometemos con este objetivo,
pues tenemos la idea que demanda una importante inversión
de tiempo y esfuerzo.
Es importante tener en cuenta los cuidados que debemos
tener con nuestro entorno y el medio ambiente, como
cuidando el agua ¡no la desperdicies!, separar los residuos de
la manera correcta, recicla, reduce y reutiliza, ahorra
energía, evita el uso de desechables, aprovecha al máximo la
luz y ventilación natural, reduce el uso de automóvil, usa
pilas recargables, no tires basuras en las calles y enséñale
estos hábitos a tu hijo desde pequeño.

El interés de hacer esto un hábito para todos los que conforman el

entorno natural; radica en mejorar la calidad de los bienes naturales y
poder hacer que duren con un buen funcionamiento, a pesar de los
factores que vayan intentando modificar su estructura original.

Es imposible mantener un ambiente cuidado, cuando todo lo que lo

constituye se encuentra alterado y cuando ninguno de ellos es capaz de
darse cuenta del daño.
Con un buen cuidado y lo mejor; con una excelente estrategia de
educación ambiental, la protección en todos los medios naturales cada
vez irá recobrando mucha más fuerza y con ello; se podrá definir el
cambio de un lugar habitable para todos los seres vivos y por un tiempo
ilimitado; sabiendo que ese es el punto clave a mejorar por parte de
todos los que conforman cualquier tipo hábitat.
La vida en general está implicada netamente con la salud del
ambiente, siendo necesario trabajar para conseguir su vitalidad;
disminuyendo todos los riesgos que cada día hacen que se deteriore en
toda su extensión, para darle protagonismo a las fortalezas y todas
las medidas posibles que conseguirán en lugar ideal para todos. ¡Un
mundo verde!
 b. ¿Cómo se debe fomentar el cuidado del medio
ambiente en busca de una calidad de vida sana?

Para evitar este escenario fatalista, es fundamental que desde las

escuelas y las casas fomentemos una educación ambiental, con el fin de
que nuestros alumnos en el corto y largo plazo hagan un uso racional y
sustentable de los recursos naturales. Lograrlo requiere que los niños
busquen alcanzar una convivencia respetuosa y responsable con el
medio ambiente.
Lo anterior implica, enseñar al estudiante a:

 Concientizarse sobre la importancia de la protección del

medio ambiente, con el fin de que entienda que todas sus
acciones, tienen un impacto significativo sobre el planeta. Esto le
ayudará en el futuro a proponer y realizar acciones de
aprovechamiento y conservación de los recursos desde una postura
ética ambiental promovida por una conciencia ecológica.

 Amar al medio ambiente. Para ello, debemos hacerles

comprender que al amar al medio ambiente, es como amarnos y
cuidarnos a nosotros mismos, por lo que si afectamos al planeta,
nos estaremos afectando a nosotros mismos, debemos promover
entre ellos, el respeto, la consideración y la armonía con la
naturaleza, esto les llevará a valorar la vida en el planeta y
fortalecer su relación con la naturaleza.

 Desarrollar su conciencia ambiental, con el fin de conservar

y contribuir un mundo con una mejor calidad de vida. Para lograrlo,
es necesario hacerles ver el impacto positivo o negativo que
nuestras acciones tienen sobre el entorno, por ejemplo, si
deforestamos una área boscosa, será muy probable que en las
zonas aledañas, habrá inundaciones, derrumbes, sequías y tendrán
una muy mala calidad de aire, lo cual que terminaría por minar la
calidad de vida de las personas que vivan cerca de allí y sobretodo,
se podría fomentar la extinción de los animales que habitan en
dichos bosques.

 Buscar la conservación ambiental, para ello necesitamos

enseñarles a mantener, cuidar y proteger en buen estado y sin
alteraciones nuestro medio ambiente (recursos naturales y su
diversidad),con el fin de garantizar su permanencia para las futuras
generaciones.
 Desarrollar una sensibilidad ambiental, debemos enseñar al
alumno a ser sensible sobre los problemas ambientales que tanto la
humanidad (en toda su historia) como él mismo, han generado con
sus acciones sobre el planeta. De esta manera mostrará una
compasión, cariño, amor y ternura por el planeta.

 Desarrollar una sana convivencia ambiental, es

fundamental crear una convivencia de armonía y fraternidad, entre
el hombre y su espacio natural, donde exista el respeto de todos
los ciudadanos hacia el medio ambiente y convivan en paz y
guarden una relación equilibrada entre el subsistema humano y
subsistema natural para un desarrollo sustentable o sostenible del
ambiente.

 Promover el respeto ambiental. Al igual que respetamos los

derechos de los demás, debemos enseñar al alumno a manifestar
un profundo respeto, consideración y comprensión con el medio
ambiente, cumpliendo las normas ambientales para lograr una
armonía y relación de respeto hombre-naturaleza.

 Fomentar la responsabilidad ambiental, con el fin que de

los alumnos sean capaces de asumir, responder y/o dar cuenta de
sus propias acciones sobre el medio ambiente. De esta manera,
serán capaces de  proteger y mantener su ambiente en beneficio
de sí mismos y del mundo entero. En este sentido, toda la
humanidad es responsable del deterioro ambiental que se está
causando con todos los problemas ambientales tanto a nivel
nacional como mundial, por lo que está en nuestras manos hacer
las acciones necesarias para preservar el mundo en que vivimos.

 ¿Qué papel juega la ética en el medio ambiente?

Hablar de valores es hablar de ética, entendida ésta como la reflexión y

estudio de aquellos actos que los seres humanos realizan de modo
consciente y libre. Pero no sólo eso, más allá del análisis  la ética busca
emitir un juicio que determine si esas acciones son buenas o malas.
Es un juicio ético y no político, que desgraciadamente en algunos casos
no coinciden. La ética ambiental surge sobre todo con el objetivo de dar
respuesta a los dilemas antes los cuales se ha encontrado la sociedad
desde sus orígenes. Entre ellos, cabe destacar dos que son muy
significativos:
La superioridad moral de la raza humana sobre cualquier otra especie.
La posibilidad de valorar los recursos naturales por su valor intrínseco
de existencia.
Es importante remarcar que la respuesta que se le ha dado a estos dos
dilemas ha marcado de forma crucial el devenir de nuestras sociedades
y en consecuencia, el devenir de la biosfera.
Hablar de ética ambiental es hablar de Aldo Leopold el cual en 1948
publicó una de las obras más relevantes sobre este aspecto, A Sand
County Almanac (algo así cómo: Almanaque del Condado Arenoso) que
ha servido cómo guía intelectual y espiritual a varias generaciones de
ecologistas. En él define la ética ambiental (o ética de la Tierra cómo él
le llama) de la siguiente forma:
Una cosa es buena cuando tiende a preservar la integridad, estabilidad y
belleza de la comunidad biótica. Es mala cuando tiende a lo contrario.
 En ningún momento hace referencia al valor económico o a las
consecuencias productivas que pueda traer el hecho de regirse por estos
valores, sino que  emite un juicio basado en el valor de la comunidad de
la Tierra.
Es por lo tanto un gran paso el elevar aquellos conceptos de ética y de
moral que parecían exclusivos de la relación entre seres humanos a una
escala mayor, a escala planetaria.

Un sistema de conservación basado únicamente en el interés económico

está desequilibrado. El segundo de los dilemas queda resuelto según
Aldo Leopold por la necesidad de no ignorar aquéllos valores no
comerciales que nos ofrece la naturaleza, pero que son esenciales para
el funcionamiento saludable de la biosfera.
Sin duda es ésta una de las grandes razones de existencia del
sentimiento ecologista profundo. Aquel que defiende la igualdad
biocéntrica (todas los seres vivos, los ecosistemas que forman y en
general todas las formas de vida tienen derecho a existir) y la posición
del hombre en igualdad con la resta de seres vivos.
Surge por tanto la necesidad de que el ser humano limite sus
posibilidades de existencia, porque al igual que en la relación hombre-
mujer, la relación homo-Tierra necesita de una conducta social para
llevarse a cabo sin provocar daño a ninguna de las dos partes.
Y por lo tanto, el hombre debe comportarse como un ser  social, tanto
dentro de la sociedad cómo de la biosfera. Eso implica también aceptar
que hay que cambiar la forma actual de vivir en el planeta. Asumir que
no tenemos una total libertad de actuación, porque eso sería romper las
reglas de toda convivencia social.
Es por lo tanto la ecología profunda la que debería regir nuestras
decisiones políticas, en contraposición a la ecología reformista (que tiene
como objetivos la disminución de la contaminación, el uso eficiente de
los recursos, el reciclaje… en definitiva la protección de la salud y las
condiciones de vida del ser humano y el encaje de la sociedad de
mercado en la biosfera), que parece ser que se ha adueñado de los
discursos ecologistas institucionales.
Falta en esos discursos la defensa de los valores intrínsecos que ofrecen
los ecosistemas. Falta, por lo tanto, algo tan sencillo como el amor por
naturaleza, el respeto, la no propiedad de los recursos naturales y, en
definitiva, la defensa de aquellas prácticas éticamente aceptables.
Pero claro, aceptar esto implica algo tan sumamente grave para la
sociedad actual como el hecho de asumir que el máximo objetivo en la
Tierra no es el beneficio económico, que la viabilidad económica es un
argumento válido sólo cuando las prácticas que defiende sean éticas
(cabe remarcar que hablo de ética ambiental y no de ética de las
relaciones humanas).
En definitiva, aceptar que no estamos en la cima de la evolución. Que ni
siquiera nuestra evolución social e intelectual ha llegado a su cima (si es
que la hay) y que en consecuencia, aquellos axiomas que hasta ahora se
impartían como verdades absolutas (el progreso, la competitividad, el
mercado, la jerarquía del hombre y de la raza humana…) deben ser
revocados en pos de evolución hacia una sociedad cada vez más ética.

¿Cree el grupo que con sus actos promueven la ética y la conciencia

ambiental, sí o no, y por qué?
Desde el punto de vista grupal hemos tenido en cuenta que a pesar que
fallamos con nuestras actitudes o comportamiento frente a nuestro
entorno natural ya que; de una u otra manera hacemos parte de una
cultura desequilibrada que ve la naturaleza como fuente de ingreso
económico para suplir sus necesidades, sin tener en cuenta el valor que
tiene y desconociendo que son seres vivos que merece amor, respeto y
que al igual que nosotros hacen parte del planeta, de otra manera
podría decir que desconocemos sus derechos.
La manera que promovemos la ética ambiental es primero que todo
tomando conciencia y reconociendo sus valores y derechos, también
fomentando prácticas como es el cuidado de animales, y recursos del
medio, y en este caso algunos somos docentes el cual nos permite
realizar pedagogía en este caso.
 Conclusión
Podemos concluir diciendo que el conocimiento que hemos adquirido de
ecología humana nos permitió fortalecer nuestros conocimientos acerca
de la psicología social, ambiental y la ética ambiental, sobre todo tener
claro que los seres humanos somos el resultado de lo que gira a nuestro
alrededor por lo tanto; somos responsables de cuidar nuestro entorno
social, ambiental y ético para lograr un desarrollo integral y poder gozar
de nuestra madre naturaleza desde una perspectiva ética, dando el
lugar a cada uno de sus individuos ya que todos tenemos derechos y
nadie es superior si no que somos iguales con los mismo derechos y
valores.
 Referencias bibliográficas

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