Regional oriente

Institución Educativa Monseñor Jaime Prieto Amaya

Institución Educativa Minuto de Dios Policarpa Salavarrieta
Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

GUÍA No. 73
EL LENGUAJE Y SUS MANIFESTACIONES Duración: 13 horas
Cualificar Castellano Año:2020
Meta de Aprendizaje: No. 25
Comunico de manera oral mis conocimientos y sentimientos, a través del uso de diferentes técnicas
discursivas como: mesa redonda, discurso, debate, entre otras, teniendo en cuenta mi habilidad para
construir criterios propios, que permitan defender con firmeza nuestras posturas e ideas, en favor de
la construcción de una sociedad justa, digna y en paz.
Preguntas Esenciales:

• ¿Dé que manera la apropiación de los elementos de la comunicación incide en la construcción

de una sociedad en paz?
• ¿Cuáles son las diversas manifestaciones del lenguaje?
• ¿De qué manera las técnicas discursivas me permiten conocer diversas opiniones y
defender mis ideas?
Evidencias

• Sintetizo la función de cada uno de los elementos de la comunicación.

• Interpreto las diversas manifestaciones del lenguaje en mi vida cotidiana.
• Decodifico información presentada en fuentes dialógicas y estructuradas.
• Expreso mi postura con firmeza y asertividad.

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4

“CONSTRUYENDO “CONOCIENDO LA “DESCUBRIENDO “DEFENDIENDO MI
EL CONCEPTO DE DIVERSIDAD DEL APRENDIZAJE A POSTURA CON
COMUNICACIÓN” LENGUAJE” TRAVÉS DE LA ARGUMENTOS”
ENTREVISTA”

ACTIVIDAD 5
“EVIDENCIANDO MIS
APRENDIZAJES”

Materiales Requeridos
• Guía individual de trabajo.
• Cuaderno y útiles escolares para realizar las actividades.
• Video beam, computador y sonido.
• Hojas iris, papel periódico, revistas.

Actividad 1: “CONSTRUYENDO EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN”

1. Lee y analiza la siguiente caricatura:

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A partir de lo observado responde en tu cuaderno lo siguiente:

• Menciona dos problemas que se presentan en la caricatura.
• ¿Por qué crees que en la actualidad se presentan estas situaciones?
• Plantea acciones que se puedan implementar para solucionar las problemáticas observadas.
• Interpreta la caricatura y reconstruye la escena anterior, con el propósito de convertir en
positivo la problemática expuesta. Para ello debes tener en cuenta lo siguiente:
- Debes ser creativo y original a la hora de diseñar tu caricatura. Si tienes dudas de cómo
elaborarla acércate al tutor o visita la biblioteca escolar.
- Debes ampliar los personajes de la escena y darle una participación a cada uno de ellos.
- Utiliza un lenguaje claro y sencillo
- No olvides tener en cuenta que al recrear tu escena transmitas una enseñanza.
Ahora, lee e interpreta el siguiente mapa conceptual:

Quien envía el
mensaje

• Identifica en la caricatura anterior, cada uno de los elementos que deben estar presenten en
todo acto comunicativo, diligencia esta información en la siguiente tabla:

HISTORIETA TRINO Y TRINA

EMISOR RECEPTOR CODIGO CANAL MENSAJE CONTEXTO

• ¿Por qué crees que estos elementos deben estar presentes para hacer efectiva la
comunicación?
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• A partir de los ejercicios de análisis e interpretación realizados escribe en el siguiente recuadro

las ideas que tengas sobre la comunicación:

• Ahora, te invito a que consultes con diferentes personas el concepto de comunicación y lo

escribas en los siguientes recuadros:
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• Una vez culminado lo anterior, te invito a que profundices el concepto de la comunicación

visitando la biblioteca y consultando las fuentes bibliográficas. Sintetiza la información y escribe
los conceptos que consideres más relevantes:
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• Finalmente, ya tienes diferentes versiones de la comunicación. Construye el concepto final

teniendo en cuenta todas las fuentes que consultaste:
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• Con el propósito de profundizar los aprendizajes alcanzados, observa el siguiente video y

sintetiza la información encontrada de manera creativa en tu cuaderno.
https://www.youtube.com/watch?v=6WAYj1zwEpg

Actividad 2: “CONOCIENDO LA DIVERSIDAD DEL LENGUAJE”

• Es importante tener en cuenta que la comunicación se presenta de dos maneras: verbal y no

verbal.

• Para comprender mejor observa la siguiente escena de cine mudo de Charles Chaplin:

https://www.youtube.com/watch?v=6FfsGTJOH10
Responde en tu cuaderno los siguientes interrogantes:

• ¿Cómo se presenta el lenguaje no verbal en la escena?

• Si el lenguaje no verbal cambia, ¿el sentido de la escena es la misma o se transforma?
• Si incluyéramos el lenguaje verbal ¿cambiaría el sentido de la escena?
• ¿Qué importancia tiene la comunicación oral para nosotros?

• Ahora, es momento de poner en práctica los conocimientos adquiridos:

Taller de mimos

Elije una de las siguientes situaciones y exprésala sin palabras. Para esto, puedes ser recursivo
con los movimientos corporales, el uso de escenografía o elementos de apoyo.

SITUACIONES:
“2,2 millones de colombianos viven con menos de cinco mil pesos
al día.”
Así como el mundo ha avanzado en los últimos 25 años en la erradicación de la pobreza
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extrema, Colombia no se ha quedado atrás. Mientras que en 1990 un 35,9 por ciento de la
población global estaba en esa condición, la cifra bajó al 11,2 por ciento en 2013 y dos años
después, en el 2015, se ubicó en el 10 por ciento, el equivalente a 736 millones de personas.

La paradoja de la paz: cuatro historias de destrucción ambiental tras el

acuerdo con las Farc.
En muchos de los territorios donde antes dominaba la guerrilla se ha disparado la
deforestación. Semana Sostenible cuenta las historias de Guaviare, Tumaco, Caquetá y La
Macarena, cuatro lugares donde la naturaleza es la principal víctima de la paz.

Militares desaparecidos y víctimas de falsos positivos: historias distintas, un mismo dolor

Esperanza Rojas no tiene noticias de su esposo militar hace 25 años; Ana Páez no sabe cómo
su hijo terminó siendo víctima de los falsos positivos...

• Después, te invito a que presentes la escena que preparaste ante un público que tú mismo
elijas, puede ser un salón especifico o ante un grupo de personas determinado, pero es
importante que gestiones con el tutor estas acciones para que todo suceda de la manera
esperada.

- Una vez concluido el ejercicio es necesario que dos de las personas que hayan observado
tu intervención plasmen en el siguiente cuadro las impresiones que surgen luego de tu
participación.

Nombre del observador: ________________________________________________

VESTUARIO ESCENA RECURSOS O ESCENOGRAFÍA

Nombre del observador: ________________________________________________

VESTUARIO ESCENA RECURSOS O ESCENOGRAFÍA

• Ahora, realiza un ejercicio introspectivo y escribe tus sentires con la experiencia del taller de
mimos. Ten en cuenta el siguiente esquema:
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¿CÓMO ME FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDADES

SENTÍ EN LA MEJORA DE MEJORA
ESCENA?

Actividad 3: “DESCUBRIENDO APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA ENTREVISTA”

La comunicación es la transmisión de señales

mediante
: un código común al emisor y al
receptor, existen diferentes técnicas que
permiten comunicar nuestros pensamientos,
sentimientos e ideologías sobre las realidades
que nos rodean. Una de esas técnicas es la
entrevista, te invito a que leas e intérpretes el
siguiente esquema:

• A partir del anterior esquema, discute con tu compañero más cercano las ideas obtenidas
sobre la entrevista y escríbelo en el siguiente esquema:

• Ahora, reúnete con otros tres compañeros y comparte el concepto construido anteriormente. A
partir de ello, construye un nuevo concepto más amplio y escríbelo en el siguiente esquema :
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• Te invito a que sigas profundizando el concepto sobre entrevista, visitando la biblioteca y

consultando la fuente: http://agrega.hezkuntza.net/repositorio/28022011/a7/es-
mu_2010022213_1119806/lx006_oa03_es/index.htmlRealiza un organizador gráfico en tu
cuaderno que represente las ideas principales de la consulta.
• Seguidamente, vamos a aplicar los aprendizajes obtenidos. Observa con atención el siguiente
plan de trabajo.

• Ten en cuenta el esquema anterior y organiza tu plan de trabajo para realizar 6 entrevistas
a profesionales o expertos sobre la temática “proceso de paz en Colombia”. Sigue los pasos:

1. Elige los 6 entrevistados:

NOMBRE
EDAD
OCUPACIÓN

2. Temática
Aborda un tema de interés común. Recuerda que el tema a desarrollar es: proceso de paz en
Colombia.

3. Pregunta problema:
Determina una pregunta central o problema sobre la temática propuesta.

4. Elabora las preguntas:

Realiza una lista de preguntas (10), si tienes dudas sobre la forma de realizarlas acércate a tu
tutor que de seguro resolverá tus inquietudes.
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5. Determina la duración y el espacio de mi entrevista.

TIEMPO
ESPACIO

6. Realiza tu entrevista:

Puedes utilizar diferentes medios o formas para elaborar dicho proceso, tales como, medios
audiovisuales para grabar las respuestas del entrevistado o medios orales y escritos para
registrar o evidenciar de manera física las impresiones de los entrevistados.

• Ten en cuenta la intención que tiene con su tono de voz (elementos paralingüísticos), las
expresiones de su cuerpo en caso de ser una entrevista en video (elementos no verbales)
y las palabras que utiliza (expresión verbal).

7. Análisis general:

Una vez realizado dicho proceso, analiza las respuestas de las 6 entrevistas y elabora un informe
final que te permita evidenciar una respuesta general sobre “el proceso de paz en Colombia” y
participar en el debate de la próxima actividad.

Actividad 4: “DEFENDIENDO MI POSTURA CON ARGUMENTOS”

Ahora que ya conoces la entrevista como técnica discursiva, te invito a que sigas profundizando
tus conocimientos y te informes sobre el debate, una técnica que nos permite defender nuestras
opiniones, ideas o pensamiento a través de argumentos con significado y sentido.
• Lee con mucha atención el siguiente texto:

1. Observa las 5 palabras que están subrayadas en negrillas en el texto

anterior. Visita la biblioteca y realiza una consulta sobre dichos términos y
escribe las ideas en tu cuaderno.

2.Utilizando nada más las 5 palabras subrayadas, realiza la siguiente secuencia textual
escribiendo en la línea la palabra que corresponda para completar adecuadamente el sentido
del texto.
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La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2017

• Ahora que ya conoces el significado de la técnica discursiva “el debate”, debes saber que para
participar necesitas unos argumentos claros, concisos y convincentes. Es por ello por lo que te
invito a leer e interpretar el siguiente esquema:

• Profundiza tus conocimientos, visitando la biblioteca y consultado sobre cada uno de los tipos
de argumentos propuestos en el esquema. Escribe las ideas en tu cuaderno.

¡PONGAMOS A PRUEBA NUESTROS CONOCIMIENTOS!

1. Tenga en cuenta las entrevistas realizadas como insumos o información para participar en el debate.
A partir de ello, organiza y escribe 5 argumentos teniendo en cuenta el esquema de “tipos de
argumentos” y regístralos en tu cuaderno teniendo en cuenta el siguiente plan de trabajo:

TEMÁTICA DEL DEBATE

“PROCESO DE PAZ EN COLOMBIA”
ARGUMENTO 1 ARGUMENTO 2 ARGUMENTO 3 ARGUMENTO 4 ARGUMENTO
5

2. Ahora que ya tienes la información para participar en el debate, sigue los pasos y prepárate para
esta experiencia.
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La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

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3. Llego la hora del debate: tenga en cuenta los siguientes pasos para participar de forma adecuada
y asertiva.

Actividad 5: “EVIDENCIANDO MI APRENDIZAJE”

Como pudiste evidenciar en las dos técnicas discursivas: entrevista y debate comunicar nuestras ideas
resulta sencillo y de gran ayuda para construir conocimiento. Sin embargo, es importante registrar
dichas experiencias, por ello, te invito a realizar la siguiente actividad:

¡CREACION DE UN PORTAFOLIO DE EVIDENIAS!

1. Acércate al tutor para que te explique
de manera detallada el concepto de
portafolio.
2. Luego, organiza los materiales
necesarios para realizar el portafolio.
3. Integra al portafolio las entrevistas y las
conclusiones del debate.
4. Comparte el producto final con tus
compañeros y tutor.