ANÁLISIS DE CASOS EDUCATIVOS

LEGISLACIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

VII SEMESTRE
LICIENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
23 DE MAYO DE 2020
SEGUNDO ENVIO
CIPAS OBSERVADORAS: YULI ESCOBAR, YAMILETH GONZALEZ ,HEIDY
MENA, YENY TORRES

Contexto

En un colegio privado del Municipio de Mosquera – Cundinamarca, ubicado en el barrio el

Trébol, en el cual viven familias con un estrato social medio y bajo, estudia Nicol tiene de
13 años y actualmente cursa grado tercero de primaria.

Planteamiento de la situación

En una reunión docente, es la primera vez que la directora de curso de grado tercero,
manifiesta que Nicol se ha mostrado poco receptiva e indiferente en sus clases, prestando
poca atención, pasividad y no realiza tareas. Así mismo, presenta dificultades en la
concentración del trabajo en el aula, algo que también llama la atención a su docente es
que ejerce mucha fuerza al lápiz cuando escribe en muchas ocasiones partiendo la punta,
además que no maneja el renglón. Últimamente obliga a sus compañeros a que le den
besos, toma el lápiz y lo mete por debajo de su falda, al igual que otras series de
conductas sexualizadas. Las niñas del curso manifiestan a la docente que le huele feo el
cabello además últimamente asiste con el uniforme sucio.
El rector escucha atentamente a la docente y expone que los padres de familia de grado
tercero han solicitado mediante una carta a los directivos la expulsión de Nicol,
manifestando que es un mal ejemplo para sus hijos debido a las malas conductas
convivenciales y su extra edad, además que la docente no hace nada ante los
comportamientos de Nicol.

Desarrollo del caso

Como primera medida el rector pide a la psicoorientadora que hable con Nicol para saber
a qué se deben sus comportamientos y descartar que no sea un caso de abuso sexual,
además que indague si no están frente a un problema de aprendizaje ya que le genera
intriga que rompa la punta del lápiz al escribir, además de que no maneja el renglón ya
que esto no es frecuente a la edad que tiene Nicol.
La docente directora de curso se compromete a realizar varios talleres de educación
sexual con el fin de explicar que sucede a los seres humanos a medida que crecen y de
esta forma que comprendan que le sucede a Nicol y que les va a suceder a ellos cuando
tengan la edad de Nicol, además de cómo se pueden manejar los diferentes cambios.
Físicos, psicológicos y anímicos.

El rector pide a la docente que cita inmediatamente a la madre de la menor y se le dé un

informe detallado de lo que sucede con la menor, además si Nicol ha cambiado su
comportamiento en la casa y como ha sido su proceso educativo en los otros colegio o
mínimo en el anterior, además saber cómo es la dinámica familiar.

Para incrementar la motivación de Nicol y disminuir el rechazo de sus compañeros se

crean grupos de trabajo, para su conformación la docente escoge líderes que no hayan
presentado quejas o alguna situación con Nicol y pide que elijan a un compañero con una
habilidad gráfica, los cuales escogen a Nicol sin dudar, pues el grupo conoce lo buena que
es para dibujar, y a partir de diferentes habilidades quedan conformados los grupos y el
tema de trabajo es reconocimiento de emociones.

Desenlace
La psicoorientadora dialoga con Nicol la cual manifiesta que vivía con su abuelita y su
mama, pero ahora también vive el novio de la mama con ellas y que este últimamente le
da besos en la oreja y con la uña le hace doler sus partes íntimas, de forma inmediata se
realiza el protocolo de atención ante un posible abuso sexual.
La directora de curso cita a la mama de Nicol y le da un informe detallado acerca del
rendimiento académico y del comportamiento convivencial, además de su incumplimiento
con la correcta presentación del uniforme y su presentación personal en general. La mama
dice que se está comportando de esta forma debido a que su novio se fue a vivir con ellas,
cree que son celos o que quiere llamar la atención, con respecto a la presentación de Nicol
dice que ya no tiene tiempo para ayudarla que ya está grande porque ahora tiene un
hogar el cual debe atender, la profesora directora de curso remite a la mama con la
psioorientadora, la cual le informa sobre el presunto abuso sexual al cual está siendo
sometido su hija y a ruta de atención que seguirá la institución.
Además, la directora de curso realiza los talleres de educación sexual y manejo de las
emociones lo que ayuda a comprender más a Nicol y tener una mayor empatía con ella.
El trabajo en grupo y la ayuda de su abuelita con la presentación personal hace que Nicol
se sienta más segura e interactúe mas en clase su rendimiento escolar mejora.
Preguntas:
1- A que situaciones se estaba enfrentado la estudiante Nicol, que derivaron malos
comportamientos y actitudes en el aula.
2- Como considera el manejo que le dio la docente tutora a la situación.
3- Que acciones debe llevar acabo la institución para atender el caso.
4- ¿cómo reaccionaría ante situaciones similares a las del caso?
5- ¿Descalificaría a los estudiantes que se encuentran en tales situaciones?
6- ¿Es posible ver el lado positivo de los jóvenes en estas circunstancias?
7- ¿Qué aportaría a esta población de estudiantes?