FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos

Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
PROYECTO:
Las tecnologías de la información orientadas a la educación

EQUIPO:
SRE - Sencillez y Resultados Educativos

SLOGAN

[Año]
Sin prisa, pero sin pausa; poco pero espeso
AUTOR
Diego Eduardo Moreira Ramírez
Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

Contenido
Identificación del Escenario....................................................................................................... 3
Importancia del problema ......................................................................................................... 3
Utilidad del Proyecto para los actores educativos .................................................................. 4
DOCENTES ......................................................................................................................... 4
ESTUDIANTES .................................................................................................................... 4
LA INSTITUCIÓN ................................................................................................................ 5
LA SOCIEDAD..................................................................................................................... 5
Esbozo de la concepción. ...................................................................................................... 6
Diseño ...................................................................................................................................... 6
Preguntas que orientan el proyecto ...................................................................................... 6
Fuentes de información. ....................................................................................................... 7
FODA ........................................................................................................................................ 7
DETALLES DE LA TAREA ............................................................................................................. 9
LA TAREA .................................................................................................................................. 9
QUE ES LA FASE INVESTIGACION ............................................................................................. 12
LISTA DE VERIFICACION DEL PROYECTO .................................................................................. 12
Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

Identificación del Escenario

Los datos ofrecidos por la institución para la realización del diseño del proyecto, en su
fase de investigación son:

Caso: 2
Institución: Universidad Beta
País: Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3
N° de docentes: 160

Situación:

 La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual,

pero no están configuradas ni han sido usadas.
 El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a
internet.
 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
 Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de
las TIC.

Importancia del problema

El habilitar y hacer funcional la plataforma de e-learning es un factor clave

institucional, no solamente para no perder competitividad ante las demás actores del sistema
educativo nacional, si no que también para poder potenciar a través del mismo el quehacer de
todos los involucrados del sistema universitario.
Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

Utilidad del Proyecto para los actores educativos

Aunque su utilidad es auto descriptiva, siempre es bueno recalcar su esencia; para no

crear falsas expectativas. El proyecto es bueno en cuanto plantea el uso de una buena
herramienta; sin embargo esta lo que hará es amplificar lo que ya existe con sus virtudes y
falencias.

Además de que tendremos un tiempo de socialización, ambientación, capacitación,

puesta en practica mediante una difusión focalizada pero progresiva; de aprender haciendo,
para que se vea utilidad de la misma sobre la marcha y no después de un largo proceso de
preparación y entrenamiento.

DOCENTES

Los Maestros al usar la plataforma reducen los tiempos y distancias entre ellos y sus
estudiantes, a la vez que posibilitan que mediante un trabajo bien estructurado, por ejemplo;
que una sola respuesta sirva para mas de un estudiante en mas de una ocasión, de tal forma
que el tiempo del docente se libera a través de las FAQs (preguntas frecuentes) de los temas
que son repetitivos y de forma; para que se pueda avocar mas a los temas de fondo, a lo
novedoso, al ingenio, al desarrollo de las potencialidades.

ESTUDIANTES

Lo que se detallo en las líneas anteriores atañen también a los estudiantes, razón por
cual lo que a continuación se indica para los estudiantes se aplica a los docentes. Sin embargo
lo mas interesante desde el enfoque del estudiante es que para gestionar el conocimiento y su
aprendizaje ya no dependerá de un instructor si no de si mismo, eso si convenientemente
Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

acompañado de su maestro, que se convierte en un mediador, en un facilitador, y cede su

protagonismo para que el estudiante se desarrolle en todo aspecto.

LA INSTITUCIÓN

Dejando a un lado la reducción de costos, la ampliación y la penetración en el área de

cobertura del centro educativo; creando la mística adecuada podremos lograr que se
desarrolle más investigación, que se pueda dar una atención mas personalizada. Como
sabemos el periodo de ambientación generara incertidumbre, que podrá ser reducida con el
uso de la misma, para no caer en el modelo esperemos que este todo, para usar; el cual ha
sido motivo de la caída de muchos proyectos.

La idea es que la plataforma e-learning evolucione con la institución y sus

requerimientos, sus necesidades, mediante un cambio de mentalidad para avocarnos a
procesos de mejora constante, tan propio de nuestros días con una notable difusión de lo que
hace el centro educativo en la sociedad.

LA SOCIEDAD

La sociedad como tal, tiene un alto interés en reducir la brecha tecnológica y en

difundir sus avances, a esto le conocemos con el nombre de Alfabetización informática, debido
a que en su mayoría los actuales docentes son migrantes tecnológicos y no nativo, lo que da
como resultado que los estudiantes superen en conocimiento a sus formadores.

Además de que la ser la nueva moneda de cambio la INFORMACION y ya no el dinero,

lo que hace necesario una formación integral, usando a las tecnologías como un medio y dejar
a un lado la natural tendencia de usar la tecnología por la tecnología no como un medio, si no
por un fin.
Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

Esbozo de la Metodología de Trabajo.

1. Dimensionar los recursos disponibles y proyectarlos a través del tiempo.

2. Hacer un levantamiento de la información generada por las dos plataformas sin usar
3. Recopilar la información básica de la gente que usa tecnología.
4. Desarrollar un CD interactivo, paso a paso sobre como crear un correo y enviar y
recibir mensajes.
5. Generar con la metodología PAICE, 4 cursos:
a. Analfabetos Informáticos
b. Usuarios nivel básico
c. Usuarios nivel intermedio
d. Formadores
6. Crear las instancias de supervisión de la generación de la documentación institucional
que el docente presenta al centro educativo en formato digital
7. Desarrollo de los contenidos programáticos por materia en caliente con sistemas de
mejora constante y de retroalimentación.

Diseño

El diseño básico es PAICE con MOODLE, en instancias multi-nivel; para el desarrollo

temprano de contenidos por quienes están en condiciones de hacerlo en el menor tiempo
posible, a la vez que damos tiempo para que los que no, tomen la tarea encomendada como
parte de un proceso natural de actualización profesional.

Preguntas que orientan el proyecto

Una vez aprobado el proyecto por las instancias directivas, este se inicia con un FOCUS
GROUP en línea, para establecer las necesidades de los diferentes grupos. Para luego con el
trabajo que se ha direccionado con los resultados del FOCUS GROUP, se procede a confirmar
esas necesidades con todo el personal mediante el uso de encuestas vía correo, tradicional o
electrónico.
Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

Ya con estos datos reunidos, se procede con base cierta el trabajo por niveles de
acuerdo a las necesidades reales de los grupos propuestos: conocimiento casi cero, nivel
básico y nivel intermedio, con el correspondiente grupo de formadores.

Fuentes de información.

 Metodología Paice
 FATLA – Curso de 12 meses
 VGCORP
 Focus Group
 Encuestas
 UNESCO

FODA

FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS

Controlables No Controlables

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

(+) (+)
112 de las personas a capacitar
2 de lso 3 nucleos de la institucion tiene internet banda ancha tiene computador con conexión a
internet

DEBILIDADES AMENAZAS

(-) (-)
que el servicio de internet de la
96 de las personas no tienen conocimientos en informatica
institucion tenga caidas
las 2 plataformas virtuales con las que cuanta la institucion no
han sido configuradas

1 de los 3 nucleos de la universidad no tiene conexión a internet

Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

LISTADO DE INTEGRANTES

Diego Eduardo Moreira Ramírez

Ramiro Ramirez Hernandez

Leslie Stephanie Rojas Mendez

Patricia Alexandra Nuñez Panta

Jenny Valdez
Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

DETALLES DE LA TAREA

A través de esta tarea, debe enviarse los siguientes detalles del Scribd
generado:

 El nombre del documento

 El nombre del grupo
 El nombre del autor
 La dirección URL del Scribd
 El código para embeber o incluir el Scribd en otros sitios web.

LA TAREA

Después de discutir sobre el tema en el foro grupal de la fase de autonomía,

cada integrante del grupo deberá crear un documento que contenga toda la
información relacionada al proceso de investigación del proyecto y deberá
publicarlo en Scribd.

La fase de investigación deberá tomar en cuenta un análisis tipo FODA

del proyecto a desarrollarse.

El documento deberá contener una portada en la que se señale:

FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación

Nombre del Proyecto

Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica

Slogan del equipo
Autor del documento

Incluir, de forma adicional en los tags, etiquetas o palabras clave, las

siguientes:

FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, nombre del

equipo y del autor del documento.

Al final del documento se deberá señalar los nombres de todos y cada uno de
los integrantes que participaron en la discusión sobre el tema.

o IMPORTANTE: Incluir a un integrante que no ha participado

activamente en la discusión grupal a través del foro, anulará el
trabajo del autor de la tarea y su trabajo será evaluado con 0 puntos.

A través de esta tarea, debe enviarse los siguientes detalles del Scribd
generado:

 El nombre del documento

 El nombre del grupo
 El nombre del autor
 La dirección URL del Scribd
 El código para embeber o incluir el Scribd en otros sitios web.
Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION
Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

QUE ES LA FASE INVESTIGACION

El docente debe identificar el problema a resolver y ser capaz de:

 Evaluar la importancia del problema para su vida, la institución, la

sociedad y el mundo entero.
 Crear un breve esbozo de la concepción.

El docente debe desarrollar el diseño y ser capaz de:

 Formular y examinar las preguntas que orientan la investigación.

 Identificar y reconocer una variedad de fuentes adecuadas de
información.
 Recopilar, analizar, seleccionar, organizar y evaluar la información.
 Evaluar las fuentes de información.

El docente debe formular una especificación del diseño y ser capaz de:

 Listar los requisitos específicos que debe cumplir el producto y/o

solución.
 Diseñar pruebas para evaluar el producto y/o solución en contra de la
especificación del diseño.

LISTA DE VERIFICACION DEL PROYECTO

Proyecto:

 Propuesta: Implementación de un programa de capacitación docente

institucional.
 Tema: Uso correcto de las TIC en los procesos educativos de la institución.
Diego Eduardo FASE
Moreira Ramírez MPC INVESTIGACION

 Modalidad: Totalmente elearning.

Lineamientos:

 Cada grupo deberá tener por lo menos integrantes de dos países y máximo
2 participantes de una misma institución.
 El grupo actuará como un equipo de asesores tecnopedagógicos.
 En el proyecto debe incluirse a todo el personal docente de la institución
seleccionada y en el tiempo señalado en el caso correspondiente.
 El equipo tomará como base el Modelo PACIE (en sus 3 primeras fases) para
el montaje, desarrollo y ejecución del proyecto.
 Se seguirán detalladamente, los criterios de trabajo marcados en el Ciclo del
Diseño, base para la evaluación del mismo, según la Rúbrica de Evaluación
del Proyecto.

Actividad grupal:

 Seleccionar uno de los casos expuestos y elaborar su proyecto basándose en

el.
 El grupo debe determinar, para su equipo de asesoría tecnopedagógica:
o Un nombre
o Un slogan de trabajo
o La nómina de sus integrantes
 Los grupos deberán iniciar su organización a partir del foro de autonomía,
para reunirse, coordinar y discutir sobre cada una de las fases.

Actividad individual

 Escoger uno de los grupos disponibles, tomando en cuenta los

requerimientos de institución y país.
 Participar de forma activa en el foro de autonomía, en los temas de cada
fase de su grupo, dentro del tiempo establecido.
 Enviar, desde el espacio determinado, la URL de su trabajo final en cada
fase.
 Visitar el blog de cada compañero de su grupo y evaluar el trabajo realizado
allí