Que es proyecto

Se entiende por proyecto a una planificación consistente en un conjunto de actividades que se

encuentran interrelacionadas y coordinadas, con el fin expreso de alcanzar resultados específicos en el
marco de las limitaciones impuestas por factores previos condicionantes: un presupuesto, un lapso de
tiempo o una serie de calidades establecidas.

Importancia de proyecto

Es por ello que los proyectos nos permiten primeramente resolver problemas identificados, los cuales de
una u otra forma van a mejorar las condiciones de vida del grupo en estudio, además de ello permiten
acceder a diversas fuentes de financiación las cuales basan sus decisiones en diseño de estrategias y
flujo de recursos que concluidos de la forma correcta van a permitir obtener resultados que nos llevan a
la recuperación del capital, en cuanto a gestión, los proyectos nos permiten tener una adecuada forma
de gestionar y organizar los recursos invertidos en base a los resultados esperados, todo esto
estableciendo una lógica de ejecución.

Tipos de proyectos

Cuando se habla de proyecto siempre es necesario especificar algo más que permita definir el área o
sector donde sus competencias se desarrollarán. Existen muchos tipos de proyectos, pero los más
comunes son:

a) Según el grado de dificultad que entraña su consecución:

· Proyectos simples: aquellos cuyas tareas no tienen demasiada complejidad y que se pueden
realizar en un tiempo relativamente corto.

· Proyectos complejos: son los que demandan mayor planificación o cuyas tareas son numerosas y
requieren de una organización distinta a la un proyecto simple. El tren de alta velocidad en La
Meca es un buen ejemplo.

b) Según la procedencia del capital:

 · Proyectos públicos: se financian en su totalidad con fondos públicos o que provengan de
instituciones gubernamentales.

· Proyectos privados: sus aportes provienen exclusivamente de la iniciativa privada o de empresas

con capital particular.

· Proyectos mixtos: combinan las dos formas de financiación: la pública o de entidades estatales y
la privada.

c) Según el grado de experimentación del proyecto y sus objetivos:

· Proyectos experimentales: son los que exploran áreas o campos en los que hasta el momento
nadie ha realizado aportes o cuya consecución supone una apuesta por algo inédito o novedoso.

· Proyectos normalizados: tienen una serie de normas o parámetros que van marcando las fases
de ejecución y monitorización.

d) Según el sector:

· Proyectos de construcción: suponen la puesta en marcha de una obra de tipo civil o

arquitectónico. Por ejemplo, cuando se construyen edificios, puentes, vías ferroviarias, presas,
carreteras, entre otros.

· Proyectos de energía: se basan en el aprovechamiento y el uso de la energía o en el hallazgo de

nuevas formas de producirla.

· Proyectos de minería: consisten en la extracción de minerales, productos o materias primas que

se hallan en la naturaleza.

· Proyectos de transformación: se ejecutan en un escenario con el objetivo de generar una

transformación de sus condiciones y características.

· Proyectos de medioambiente: van orientados al fomento de prácticas para el cuidado y la

preservación de los recursos naturales y el equilibrio del planeta. Por ejemplo, iniciativas de
reciclaje o de conservación de bosques.
 · Proyectos industriales: aquellos que pretendan impulsar la industria en cualquiera de sus
sectores a través de la elaboración de un producto o servicio.

· Proyectos de servicios: a diferencia de los proyectos de productos, en este caso se trata de

proporcionar bienes inmateriales a un tercero.

· Proyectos de banca o finanzas: se orientan a la gestión en el campo de la banca o a las

inversiones de capital. Por ejemplo, cuando una empresa compra las acciones en busca de un
aumento de sus beneficios.

e) Según el ámbito:

· Proyectos de ingeniería: son aquellos dirigidos al diseño y elaboración de herramientas técnicas

y tecnológicas, maquinaria de uso industrial, y otra serie de elementos, en función de la
especialidad.

· Proyectos económicos: se enfocan en temas monetarios o en actividades que reporten alguna

oportunidad de negocio para las empresas.

· Proyectos fiscales: son aquellos que se relacionan con temas como las leyes, los procedimientos
y reglamentos propios de la Hacienda púbica. Son propios del sector público y de entidades con
facultades regulatorias.

· Proyectos legales: apuntan a la redacción y puesta en marcha de leyes en un determinado

contexto, país, región o localidad.

· Proyectos médicos: están orientados al refuerzo de la salud y la sanidad y a la atención de

pacientes en un lugar específico. Muchas ONG realizan proyectos de este tipo en países con
necesidades de cobertura médica.

· Proyectos matemáticos: impulsa las ideas para la publicación de teoremas académicos en este
campo o que puedan tener una aplicación en la realidad.

· Proyectos artísticos: buscan el impulso de iniciativas relacionadas con las artes plásticas, la
arquitectura, el cine, la literatura, la escultura, etc.

· Proyectos literarios: se especializan en la producción, redacción, revisión y publicación de una

obra expresada en lengua escrita.

· Proyectos tecnológicos: llevan a cabo iniciativas que tienen como principal objeto la producción
 de un bien tecnológico que suponga una mejora en áreas o regiones específicas. El acceso a
internet en países con escaso desarrollo es un buen ejemplo de este tipo de proyectos.

· Proyectos informáticos: se relacionan con la instalación y puesta en marcha de sistemas

informáticos con determinados fines. Las empresas requieren cada cierto tiempo una
actualización de dichos sistemas.

f) Según su orientación:

· Proyectos productivos: son proyectos orientados a promover la producción de bienes, servicios o

productos con un determinado objetivo.

· Proyectos educativos: se focalizan en el área de la educación, cualquiera que sea el nivel de

enseñanza. En España, por ejemplo, uno de los proyectos que se desarrollan en este momento
es la implementación de escuelas bilingües en varias comunidades autónomas.

· Proyectos sociales: apuntan a la mejora de la calidad de vida de una región, país o localidad. Las
personas son sus principales beneficiarios.

· Proyectos comunitarios: son similares a los proyectos sociales, con la única diferencia de que las
personas beneficiadas tienen un papel activo durante la ejecución de las labores previstas.

· Proyectos de investigación: todo aquel que disponga de medios a grupos de trabajo focalizados
en la indagación y análisis de áreas o campos específicos.

g) Según su área de influencia:

· Proyectos supranacionales: se implementan en grandes regiones, que por lo general superan las
fronteras nacionales y continentales. Un claro ejemplo son las iniciativas que surgen al interior
de la Unión Europea.

· Proyectos internacionales: en este caso, son proyectos que comparten dos o más países, como
por ejemplo cualquier iniciativa bilateral.

· Proyectos locales: su alcance se limita a ciertas comunidades, localidades, pueblos o comarcas.

 La acción es mucho más específica.

· Proyectos nacionales: se implementan a lo largo y ancho de un territorio o país. Son propios de

sistemas de gobierno centralistas en los que se marcan unas directrices desde la administración
y el resto de territorios las adoptan.

· Proyectos regionales: su nivel de incidencia es mayor que la de un proyecto local, pero a la vez
menor que la de uno nacional. En España, las diputaciones provinciales promueven iniciativas de
este tipo

Proyecto socio integrador desde la perspectiva del Ministerio de Educacion Universitaria

La educación Universitaria Venezolana a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria Ciencia y Tecnología (MPPEUCT) está inmersa en un proceso de transformación,
teniendo como pilar fundamental la vinculación con las comunidades para la solución de sus
problemas y satisfacción de necesidades haciendo trabajo en conjunto, todo esto para lograr la
formación de talento humano exitoso e innovador y de ese modo propiciar la generación del
conocimiento científico, tecnológico y humanístico.

Aunado a esto, se ponen en marcha los Programas Nacionales de Formación en diferentes áreas
académicas, con quienes se pretende alcanzar la mencionada transformación, a partir de la
construcción redes de conocimiento y aprendizaje para la generación, transformación y apropiación
social del conocimiento en las respectivas áreas, al servicio de la Nación y promover activamente la
articulación y cooperación solidaria entre las Universidades, su vinculación con los organismos del
Estado, empresas y organizaciones sociales, en función de la pertinencia de la formación y la
creación intelectual.

En tal sentido, están propuestos los Proyectos Socio Integradores, como eje central en el currículo,
con la idea de estimular la investigación y el desarrollo tecnológico orientados a la aplicación de los
conocimientos y tecnologías en el desarrollo y fortalecimiento del sistema productivo regional y
nacional y a partir de estos se logre la articulación universidad-comunidad en busca del bienestar
común.

Enfoque filosofico y pedagogico del proyecto socio integrador

importancia de las practicas de acercamiento comunitario

Implicaciones de un proyecto social

Dimensiones de un proyecto comunitario

Nodos problematicos de los PNF

Abordaje comunitario

El abordaje comunitario es en un conjunto de medios dirigidos a orientar la intervención

comunitaria. Establece los pasos que deben seguirse para tener un acercamiento con las
comunidades y hacer del “abordaje” un proceso planificado, guiado, encaminado hacia la detección
de necesidades presentes en la comunidad cuyos integrantes identifican como problemas o
situaciones que le preocupan y afectan distintos ámbitos de su vida cotidiana.

Para que el abordaje sea efectivo, eficiente, eficaz y genere un impacto significativo, es necesario
involucrar en este proceso a las mismas personas de la comunidad, hacer del abordaje no sólo una
intervención realizada por especialistas en el área, sino también una herramienta para la
participación democrática y protagónica, convirtiéndose así en Abordaje Comunitario Participativo,
cuya esencia sea el diálogo de saberes y el impulso de espacios de concertación para viabilizar el
desarrollo integral de las comunidades

Cartografia social

La cartografía social es un método participativo de investigación colectiva que parte de una

perspectiva integradora, mediante la cual se entiende que la realidad es construida culturalmente
por las personas, desde sus experiencias culturales, interpersonales y políticas, las cuales influyen en
la representación mental, gráfica, subjetiva y material del contexto socio-cultural.

Según Habegger y Mancila (2006:6), la cartografía social permite conocer y construir un

conocimiento integral del territorio para que se pueda elegir colectivamente una mejor manera de
vivirlo, desde una mejor comprensión de la realidad territorial, de cómo vivimos el territorio que
habitamos y cómo construimos el futuro territorio que deseamos.

Perfil territorial
Consiste en la localización física de una comunidad mediante una representación en un mapa y un
análisis de las estructuras físicas que son las que definen un área. El estudio del análisis de las
estructuras lleva más tiempo y es más complejo.

Marco historico

Marco Histórico: Una comunidad es un territorio determinado con actividades y servios

determinados. La población es un espacio donde viven las personas, tiene una historia, la historia
explica el cómo se conformo esta población difícilmente de entender.

Pero es muy valiosa a la hora de entender para así poder ubicarla en el tiempo como localización
geográfica. Para realizar una intervención siempre se tiene que comenzar por conocer la historia y
así poder dar respuestas concretas a los problemas o necesidades que tenemos que atender. Si el
trabajo comunitario investiga a una nueva comunidad recientemente creada se va a decir que no
tiene historia pero al que no tenga historia se debe investigar acerca de los individuos que la
constituye por ejemplo como es que llegaron ahí o por que dejaron los lugares donde anteriormente
vivían o bien por que eligieron esa localización para donde ahora viven. Sobre este tema es muy
difícil poner una guía en práctica de ampliación. Ya que apenas nos limitamos a realizar algunas
preguntas:

Cuando surgió la comunidad (pueblo, aldea, barrio, etc.)

Donde provenían sus primeros habitantes

¿Por qué se han agrupado en un determinado territorio?

1. ¿Cual fue la población en los primeros años?

2. ¿Cuales fueron las principales actividades productivas al comienzo de su existencia?

3. ¿Como se constituyeron grupos formales o informales en la misma?

4. ¿Qué características tenían?

Estas son algunas de las cuestiones que se pueden plantear con el fin de indagar acerca de la historia
en una comunidad.

Perfil democratico

(Estructura y movimiento de población)

Realizar este estudio demográfico es estudiar en cierto modo a los protagonistas del programa. Este
aspecto es muy importante para investigar las características sustanciales del papel que juega la
propia gente de la comunidad.

Por otra parte, el estudio del perfil democrático nos permite revelar otra serie de datos útiles para el
programa de desarrollo de la comunidad. Veamos algunos ejemplos:

• El número de personas de un conglomerado humano condicionan las posibilidades de que haya un

mayor o menor grado de conciencia de comunidad. Cuando un conjunto urbano traspasa un
determinado número de habitantes (300.00), toda la acción de tipo comunitario (aunque sea de
nivel barrial) tiene una serie de complicaciones adicionales, la consecuencia puede ser que no exista
o se diluya la conciencia de pertenencia

• Cuando existe un gran movimiento migratorio o una gran movilidad de población, la conciencia de
pertenencia a una comunidad es siempre muy débil.

• No es lo mismo trabajar con una población envejecida, en un poblado donde los jóvenes se
marchan a otras poblaciones, que en una comunidad donde existe una distribución relativamente
equilibrada entre los grupos de edades.

• Una pirámide de edades de base muy ancha, que significa un elevado porcentaje de población
infantil, supone que en esa comunidad habrá una demanda elevada de educación primaria y
obviamente, una mayor demanda de guarderías infantiles.

Aproximacion comunitaria

Organizaciones presentes en el ambito territorial

Conocimiento

El conocimiento es la acción y efecto de conocer, es decir, de adquirir información valiosa para

comprender la realidad por medio de la razón, el entendimiento y la inteligencia. Se refiere, pues, a
lo que resulta de un proceso de aprendizaje.

Se puede hacer referencia al conocimiento en varios sentidos. En su sentido más general, la palabra
conocimiento alude a la información acumulada sobre un determinado tema o asunto. En un sentido
más específico, el conocimiento es definido como el conjunto de habilidades, destrezas, procesos
mentales e información adquiridos por el individuo, cuya función es ayudarle a interpretar la
realidad, resolver problemas y dirigir su comportamiento.
Tipos de conocimiento

En términos generales, se puede decir que existen dos grandes tipos de conocimiento: el
conocimiento a priori y el conocimiento a posteriori.

· Conocimiento a priori: el conocimiento puede ser a priori cuando se basa en el proceso de la

razón personal o la introspección para formularse, sin verificarse en la experiencia.

· Conocimiento a posteriori: se habla de conocimiento a posteriori cuando surge a partir de

una experiencia, y esa misma experiencia se vuelve en una validación del aprendizaje.

Sin embargo, también se puede hablar de otros tipos de conocimiento de acuerdo al método de
aprendizaje o al área de conocimiento. Veamos algunos casos.

· Conocimiento filosófico: El conocimiento filosófico se obtiene a través de la reflexión

especulativa sobre la realidad y el diálogo, y se orienta a la comprensión del ser y el estar del
sujeto. Se puede decir que es racional, analítico, totalizador, crítico e histórico.

· Conocimiento empírico: El conocimiento empírico es el que se obtiene a través de la

experiencia propia y palpable, si bien no implica un método de estudio sino la conciencia
sobre el orden de lo vivido o experimentado. Aunque surge de la experiencia concreta, está
modificado por el universo de valores culturales del sujeto.

· Conocimiento científico: El conocimiento científico es aquel que se adquiere a través del

diseño planificado de una investigación, el cual implica un proceso sistemático y metódico. El
conocimiento científico es verificable y demostrable. A su vez pretende ser crítico, racional,
universal y objetivo.

· Conocimiento teológico: El conocimiento teológico tiene como base la aceptación de un

conjunto de valores y creencias derivadas de una revelación espiritual. En tal sentido, tiene
un carácter simbólico, ya que en él operan procesos de construcción de significados por
medio de símbolos.

Paradigma
El concepto de paradigma es utilizado comúnmente como sinónimo de “ejemplo”, también se puede
decir que es hacer referencia en caso de algo que se toma como “modelo". En principio se tenía en
cuenta en el campo, tema, ámbito, entre dos personalidades u otros..., gramatical (para definir su
uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la retórica (para hacer mención a una parábola o
fábula).

Enfoque

El enfoque es el punto de vista que se toma a la hora de realizar un análisis, una investigación, una
teorización, etc. Deriva de un proceso físico que consiste en apuntar un determinado haz de luz
hacia una dirección determinada, o hacer lo mismo con una cámara. El enfoque puede entenderse
asimismo como una orientación temática específica que se toma a la hora de desarrollar un discurso.
Así, puede decirse que el tratamiento de un determinado tema puede contener diversas aristas a
considerar, distintas valoraciones y marcos que deben privilegiarse en función de otros por distintas
circunstancias. La posibilidad de utilizar distintos enfoques es más evidente en ciencias blandas, en
donde existen dificultades para establecer una demostración científica rigurosa.

Metodos

conjunto de estrategias y herramientas que se utilizan para llegar a un objetivo preciso, el método
por lo general representa un medio instrumental por el cual se realizan las obras que cotidianamente
se hacen. Cualquier proceso de la vida requiere de un procedimiento para funcionar. El uso de esta
palabra es casi coloquial, su uso en cualquier oración indica que existe un procedimiento que seguir
si se desea llegar al final de la operación.

Metodos de investigacion

Los métodos de investigación son las herramientas que los investigadores utilizan para obtener y
analizar los datos. Estas incluyen el muestreo, los cuestionarios, las entrevistas, los estudios de casos,
el método experimental, los ensayos y grupos de enfoque.

Metodos de investigacion cualitativa

Los métodos de investigación cualitativa nos sirven para entender el significado de un fenómeno,
donde las palabras son el dato de interés. El rigor científico en estos métodos se basa en la
credibilidad, la confiabilidad, la transferibilidad y la consistencia general.

Los investigadores tienden a colectar datos en el sitio donde los participantes experimentan el
problema o la situación bajo estudio.

Procedimientos de colección de datos cualitativos

· Observación cualitativo: cuando el investigador toma notas de campo sobre el

comportamiento y actividades de los individuos en el sitio de investigación.

· Entrevista cualitativa: el investigador conduce las entrevistas cara-a-cara con los

participantes, entrevista por teléfono, o se involucra en grupos de enfoque.

· Documentos cualitativos: el investigador puede consultar documentos públicos (periódicos,

minutas de reuniones, reportes oficiales) o documentos privados (diarios personales, cartas,
correos electrónicos).

· Materiales digitales y audiovisuales: estos datos pueden ser fotografías, objetos de arte,
cintas de video, paginas web, correos electrónicos, mensajes de texto, textos de social
media, y cualquier forma de sonido.

Análisis de datos cualitativos

El proceso de análisis de datos cualitativos se compone de distintas fases, aunque puede ser un
procedimiento iterativo o de aproximación sucesiva. Las fases principales incluyen:

· El descubrimiento y la obtención de los datos

· La preparación, revisión y transcripción de los datos, en su caso, a texto.

· La organización de los datos según criterios, que pueden ser de tipo cronológico, temático,
etc.

· La categorización, etiquetado y codificación de los datos, que los prepara para el análisis.

· El análisis de los datos y generación de hipótesis, teorías, conclusiones, etc.

Métodos de investigación cuantitativos

Los métodos de investigación cuantitativa se usan principalmente para comparar datos con
orientación numérica. El rigor científico se fundamenta en la fiabilidad y la validez de los datos.
Procedimientos de colección de datos cuantitativos

· Encuestas. Una forma eficiente de recopilar puntos de vista de muchas personas. Las
encuestas se pueden realizar en línea, por teléfono, e incluso en persona mediante
cuestionarios de entrevistas estructuradas. Pueden tener preguntas muy específicas o
abarcar un amplio contenido.

· Observación estructurada. Esta es una forma estructurada de etnografía para medir ciertas
acciones o comportamientos. Por ejemplo, puedes medir cuántas cajas de cereal agarran las
personas antes de elegir una para comprar. Estas observaciones se pueden analizar más
adelante para comprender las tendencias o áreas de mejora.

· Experimento. Esta es la forma de identificar realmente causa y efecto. Los investigadores de

mercado realizan experimentos controlados, manipulados o aleatorios para comprender
cómo las variables específicas influyen en los resultados.

Análisis de datos cuantitativos

la estadística descriptiva básica,

la estadística inferencial (paramétrica o no paramétrica) y

la estadística multi-variada (regresión múltiple, ANCOVA).

Tecnicas de recoleccion de informacion

Se entiende como el conjunto de reglas y procedimientos que le permiten al investigador

establecer la relación con el objeto de investigación. La técnica es indispensable en el proceso de
la investigación científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la
investigación, pretende los siguientes objetivos:

· Ordenar las etapas de la investigación.

· Aportar instrumentos para manejar la información.

· Llevar un control de los datos.

· Orientar la obtención de conocimientos.

Las tecnicas de recoleccion de informacion son:

La Observación: Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso,
tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un elemento
fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor
numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda
mediante la observación.

Existen dos clases de observación:

la Observación no científica y la observación científica.

Observar científicamente: significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el

investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe
preparar cuidadosamente la observación.

Observar no científicamente: significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin
preparación previa.

La Entrevista: Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El
entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información de parte
de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigación.

La encuesta: Es una técnica que utiliza un conjunto de procedimientos estandarizados de

investigación mediante los cuales se recoge y analiza una serie de datos de una muestra de casos
representativa de una población o universo más amplio, del que se pretende explorar, describir,
predecir y/o explicar una serie de características

El Fichaje: Es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica;
consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales,
debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en
una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo,
espacio y dinero.

Instrumentos de recoleccion de informacion

Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que pueda valerse el
investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.

Los instrumentos de recoleccion de informacion son:

El cuestionario: Es un instrumento compuesto por un conjunto de preguntas diseñadas para generar

los datos necesarios para alcanzar los objetivos del estudio; es un plan formal para recabar
información de cada unidad de análisis objeto de estudio y que constituye el centro del problema de
investigación. Un cuestionario nos permite estandarizar y uniformar el recabado de la información.
Un diseño inadecuado o mal elaborado nos conduce a recoger datos incompletos, imprecisos y,
como debe suponerse, a generar información poco confiable. Este puede ser un cuestionario de
preguntas abiertas, cerradas o mixtas.

El Test: Es un instrumento derivado de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr

información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados
comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés,
actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades,
manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.

La guia de observacion: La guía de observación es un instrumento que se basa en una lista de

indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de
observación señalando los aspectos que son relevantes.

Referencias bibliograficas

https://concepto.de/proyecto/

https://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-Del-Proyecto-Socio-
Integrador/31055918.html

http://gestionpsiupt.blogspot.com/2016/09/proyectos-sociointegradores-desde-la.html
http://innovacion-soci.webs.upv.es/index.php/cartografia-social

https://definicion.mx/enfoque/

https://www.todamateria.com/metodos-de-investigacion/#:~:text=Los%20m%C3%A9todos%20de
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http://lassocialesdeander-egg.blogspot.com/2011/06/capitulo-i-el-estudio-territorial-el.html

https://www.significados.com/conocimiento/

https://es.wikipedia.org/wiki/Paradigma

https://www.typeform.com/es/encuestas/investigacion-cualitativa-o-cuantitativa/

http://cienciassocialeskathy.obolog.es/instrumentos-investigacion-633764