FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de

Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
“Programa de Capacitación para la Implementación y uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en los procesos Educativos de la Universidad Beta
Panamá”

EQUIPO DE ASESORIA TECNOPEDAGÓGICA LAS CINCO-E

"Porque sin E no hay Éxito... "

Autor Documento: Marcela Peñaherrera

INTEGRANTES

Félida Pernía De Delfín

Malena Gabriela Melo Andrade

 María Páez

Sara Josefina Pérez Flores

INTRODUCCIÓN

Hoy en día en este mundo globalizado, la evolución de la ciencia y la

tecnología exige la necesidad de buscar otras alternativas, nuevos procesos y
ambientes en los cuales la educación virtual es cada vez más utilizada El principal
problema en los últimos tiempos ha sido que en la mayoría de Instituciones
Universitarias en Latinoamérica no marchen simultáneamente a los requerimientos
tecnológicos, debido a que aun existe un alto porcentaje de docentes que no
manejan completamente las Tics y ni existe suficiente preocupación de las
Universidades por efectuarlas, he ahí entonces el problema que afecta el proceso
educativo en general.

Y peor aún, cuando la mayoría de ellas cuentan con plataformas

tecnológicas que no están configuradas peor aún utilizadas. Este es el caso de la
Universidad de Beta de Panamá, la cual cuenta con dos plataformas moodle que no
están en uso, además de un alto porcentaje de Docentes no dominan las técnicas
virtuales.

Por lo que, el presente proyecto propone presentar la apertura de las

plataformas moddle, para la para la capacitación de los docentes de la universidad
Beta, según metodología PACIE en la modalidad e learning para el uso correcto
de las tic´s.
 SITUACION ACTUAL

CASO: 2

Institución: Universidad Beta

País: Panamá

Tipo de educación: Postgrado

Total sedes y núcleos: 3

N° de docentes: 160

Situación:
 • La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero
no están configuradas ni han sido usadas.
• El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
• El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a
internet.
• 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
• Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las
TIC.

Identificación del Problema:

La educación virtual es un nuevo paradigma que está formado por el

docente, la tecnología y el medio ambiente. En este caso encontramos que en
Panamá en la universidad de Beta, existe la disposición de estar dentro de una
cultura digital, ya que cuentan con dos plataformas Moodle que nunca han sido
configuradas ni usadas, además de contar con 160 docentes donde 96 de ellos no
tienen conocimientos o pocas destrezas en el uso de la informática. Además de lo
planteado tiene un núcleo que no tiene conexión a la banda ancha, sin embargo
un70% (112 docentes) tienen un ordenador personal con conexión a internet .Al
hacer el estudio y encontrar estos problemas se hace necesario para el uso e
implementación del proyecto que se quiere asumir, como es la capacitación de los
docentes en el uso de las tics. En la metodología PACIE dentro de la modalidad E
Learning. Hay que poner en práctica el funcionamiento de las plataformas,
capacitar a los docentes y aperturar el internet en el núcleo que esta sin ese
recurso, para poder lograr la optimización de la educación virtual en la Universidad
Beta de Panamá.
 FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

Factores Internos Factores Externos

1. Infraestructura tecnológica propia. La 1. Ampliar la cobertura de atención a

institución cuenta con 2 plataformas estudiantes, innovando los procesos de
Moodle para educación virtual. enseñanza y aprendizaje.

2. Creciente apogeo de la educación

2. El 70% de los docentes tienen un virtual
ordenador personal con conexión a
internet.

3. Mejoramiento de la calidad de la
3. Interés por capacitar a la planta educación en la formación
docente. Tienen 12 meses para
capacitar a todos sus docentes en el
manejo de las TIC.
4. Insertar a la Universidad en el
contexto global del conocimiento
4. El nivel de educación de los docentes
(Postgrado)

DEBILIDADES AMENAZAS
1. Las 2 plataformas Moodle no están 1. La subutilización de los medios
configuradas ni han sido usadas. informáticos no permite la inserción de
la universidad en los estamentos en
la sociedad del conocimiento.
2. El 60% de los docentes no poseen
conocimientos informáticos.
2. Falta de una cultura informática, no
son aprovechadas adecuadamente las
Tics.
3. Los docentes son Migrantes
Tecnológicos.
3. El conocimiento sobre sus aplicaciones
y la capacitación pertinente para el
estudio y transmisión de los
contenidos.

4. Uno de tres núcleos sin conexión a

4. El no poseer conexión de banda ancha
internet de banda ancha
a internet dificulta la fluidez en la
comunicación
 OBJETIVOS

Objetivo General:

Diseñar un programa de capacitación sobre la incorporación y uso de las

Tecnologías de Información y Comunicación en los procesos de Enseñanza
Aprendizaje dentro de la metodología PACIE utilizando las plataformas Moodle,
dirigido a docentes de la Universidad Beta Panamá".

Objetivos Específicos:

• Investigar las bases, científicas, tecnológicas y pedagógicas, sobre las tics y

su aplicación en el aula virtual.

• Generar el Entorno Virtual de Aprendizaje

• Incorporar el uso del EVA

• Actualizar a los docentes en el uso y manejo de las TICs

• Desarrollar en los docentes los conocimientos, destreza y actitudes en el

correcto uso del Aula Virtual.

• Elaborar una propuesta para el uso de las TICs a través de módulos

desarrollados en la modalidad E-learning .
 JUSTIFICACION

A continuación se presentan los aspectos que justifican el desarrollo de este

proyecto programa de capacitación docente institucional en el uso correcto de las
TICs:

Permite al docente realizar un trabajo más autónomo y más fácil, sin la presencia
de intermediarios.

Se puede realizar diversas tareas de investigación, intercambio e interacción.

Mediante las TICs, se nos presentan más facilidades para el acceso a la

información, ya que se han digitalizado gran parte de bases de datos y fondos
documentales.

Medio de interacción social: las TIC permiten ahora que las comunidades
educativas puedan funcionar como comunidades de conocimiento global,
permitiéndose relaciones en tiempo real entre investigadores potenciando el
trabajo colaborativo.

INTERROGANTES
¿Cuál es la situación actual de la formación tecnológica de los docentes que
participarán de la capacitación?

¿Cuántos realmente participarán del proceso de capacitación?

¿Qué nivel de alfabetización digital tiene cada maestro de los que participarán?

¿Qué infraestructura y disposición de recursos tecnológicos posee realmente la

institución?

¿Cuáles son las políticas institucionales que pretenden incluir las TICs al currículo?

¿Qué le falta a los docentes para incorporar el uso correcto de TICs al aula?

¿Cuáles fases de formación debe contemplar la capacitación?

¿Cuánto tiempo deberá disponerse para cada fase?

METODOLOGIA
PACIE

PRESENCIA

Creando la necesidad de que los docentes accedan a la capacitación que ofrece el

equipo. FATLA-Capacitación Docente Institucional en el Uso Correcto de la TIC
Equipo de Asesoría tecnopedagógica CINCO-E

ALCANCE
Estableciendo los objetivos claros sobre lo que se va a realizar en el proceso de
capacitación, definiendo las habilidades y destrezas a desarrollar en los docentes, a
través de los estándares y marcas académicas.

CAPACITACION
Conociendo el ciclo del diseño, se implementará una investigación permanente que
permita fomentar el aprendizaje a través de la correcta planificación de tutorías
virtuales.

BIBLIOGRAFIA

SIEMENS, George. Conectivismo: Una teoría de Aprendizaje para la Era

Digital.2004. –

Amal, J. Rincón D., Latorre A.: Investigación educativa. Fundamentos y

metodologías.Edit. Labor, Barcelona 1994.
 Alejandro Piscitelli Inmigrantes digitales vs. Nativos digitales en Educ.ar 15 de
agosto de2005.

Tapscott, D. (1968). Creciendo en un entorno digital. La generación Net.

Colombia.MacGraw Hi

E-learning
http://www.educoas.org/portal/bdigital/contenido/laeduca/laeduca_116/articulo4
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http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning

http://peremarques.pangea.org/tic.htm

http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218

http://www.scribd.com/doc/38967378/Tic-en-Educacion-Superior

http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm

www.funredes.org