ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA

Bogotá Humana
SECRETARIA DE EDUCACION
COLEGIO INEM SANTIAGO PEREZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “PEI: Humanismo ciencia y tecnología en la
formación del ciudadano del siglo XXI”

ÁREA TÉCNICA PROCESOS CONTABLES BÁSICOS

TALLER VOCACIONAL EMPRENDIMIENTO
GRADO SEPTIMO PROFESORA
FLORANGELA BAYONA C.

PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS EN CASA 2020

ASPECTO PROPUESTA
Identifica cada uno de los elementos que conforman la Ecuación Fundamental.
Despeja cualquier variable de la ecuación fundamental en forma gráfica o aritmética y
INDICADORES verifica que se cumpla la igualdad.
Conoce los comportamientos que intervienen en un comportamiento favorable al
DE
cambio.
DESEMPEÑO
Desarrolla disposición de enfrentar cambios de manera positiva.
Lectura y solución de guías: cuestionario, ejercicios, taller Investiga,
consulta y elaboración de cuadro sinóptico
.
NÚCLEOS
TEMATICOS
CONTABILIDAD:
ECUACIÓN FUNDAMENTAL O PATRIMONIAL O ECUACIÓN CONTABLE
EMPRENDIMIENTO
INICIATIVA Y EMPRENDIMIENTO: ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES

METODOLOGÍA En las semana séptima a novena del II periodo (17 DE MARZO AL 5 DE ABRIL .
DE TRABAJO: 1. Desarrollo de Guía de trabajo tema: Ecuación fundamental la cual refleja la
. situación financiera de la empresa en cualquier momento, mostrando sus
elementos esenciales: Activo, Pasivo, Patrimonio y sus diferentes formas de
valoración.
2. Desarrollo Guía Tema: Iniciativa y emprendimiento, adaptarse a nuevas
situaciones.
3. Investigue sobre
A. cuentas: concepto, partes, clasificación y construya un glosario.
B. Que es ser creativo y la capacidad de indagar, implicaciones de ser
creativo.
4. BIBLIOGRAFIA: Contabilidad Plus
Emma Lucia Gudiño, Lucy del C. Coral
Editorial Mc. Graw Hill
Unidad 2
5. CIBERGRAFIA:
https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/viewFile/620/1155

https://baetica.es/la-creatividad-se-puede-aprender/
 COLEGIO INEM SANTIAGO PÉREZ I.E.D.
TALLER VOCACIONAL EMPRENDIMIENTO

CONTABILIDAD
ECUACIÓN FUNDAMENTAL O PATRIMONIAL O
ECUACIÓN CONTABLE
PROF. FLOR ANGELA BAYONA C.

1. CONTABILIDAD

Por medio de la contabilidad es posible conocer la situación financiera de una empresa en determinado
momento. Toda actividad económica se inicia con un conteo de lo que se tiene y aquello se debe a terceros.
Estos datos permiten determinar, por medio de una ecuación, el valor del Capital o Patrimonio de la empresa.

2. ECUACIÓN FUNDAMENTAL O PATRIMONIAL O ECUACIÓN CONTABLE

Con relación a la ecuación fundamental podemos decir que es una relación matemática de tres elementos
fundamentales de la empresa que nos permite saber cómo está en sentido financiero. Esta relación matemática
tiene tres elementos que son ACTIVO, PASIVO Y PATRIMONIO. Podemos decir que el ACTIVO: son todos los
bienes y derechos que posee una persona natural o jurídica total o parcialmente de ella, y PASIVO todas las
deudas que tiene con otros y PATRIMONIO, es lo que posee la empresa, es decir, que es el resultado de la
restarles los pasivos a los activos. Estos tres elementos se relacionan aritméticamente así:

ACTIVO, son todos los bienes o derechos apreciables

ACTIVO = PASIVO + PATRIMONIO en dinero, total o parcialmente de la persona
natural o jurídica, es decir que el activo es el
resultado de sumar los pasivos con el patrimonio

PASIVO, son las obligaciones o deudas contraídas

PASIVO= ACTIVO – PATRIMONIO con terceros, es decir, es el resultado de restarle el
Patrimonio a los Activos

PATRIMONIO, es lo que posee la empresa, es decir,

que es el resultado de la restarles los pasivos a los
PATRIMONIO = ACTIVO - PASIVO activos.

Cuando la empresa está iniciando labores el patrimonio es igual a los aportes de los socios, si la empresa se
encuentra funcionando, el patrimonio es igual al capital inicial más las utilidades. No olvide que siempre se debe
dar la igualdad a través de toda la vida de la empresa, aun cuando los valores que involucra aumenten o
disminuyan el Activo o el Pasivo.
 La relación discriminada de los valores del ACTIVO, PASIVO Y PATRIMONIO O CAPITAL, que realiza todo
comerciante o empresario, se conoce con el nombre de BALANCE GENERAL INICIAL.

3. REPRESENTACIÓN GRÁFICA

ACTIVO PASIVO

Representado por: Representado por:

CUENTAS POR PAGAR.

DOCUMENTOS POR PAGAR. CESANTÌAS
POR PAGAR PROVEEDORES.
DINERO EN EFECTIVO. ACREEDORES.
DINERO EN BANCOS.
TERRENOS. OBLIGACIONES LABORALES.

=
EDIFICIOS. DEUDAS CON LOS BANCOS.
VEHICULOS. IMPUESTOS POR PAGAR
MERCANCÍAS.
MAQUINARIA
MUEBLES Y ENSERES.
EQUIPO DE OFICINA.
PATRIMONIO
EQUIPO DE COMPUTO.
CUENTAS POR COBRAR Representado por:
A LOS CLIENTES.

CAPITAL (aportes de los socios) + UTILIDADES

4. REPRESENTACIÓN MATEMÁTICA DE LA ECUACIÓN FUNDAMENTAL O PATRIMONIAL O
ECUACIÓN CONTABLE

A = ACTIVO
Ps = PASIVO
Pt = PATRIMONIO
C = CAPITAL
U = UTILIDAD

ACTIVO = PASIVO + PATRIMONIO A = Ps + Pt

PASIVO = ACTIVO – PATRIMONIO Ps = A – Pt
 PATRIMONIO = ACTIVO - PASIVO Pt = A – Ps

ACTIVO = PASIVO +
PATRIMONIO

A = Ps + Pt

A = Ps + (C+U)

A – Ps – U = C

A – Ps – C =
U

EJERCICIO
La empresa en diciembre 31 refleja la siguiente situación económica:

CAPITAL $10.800.000
CESANTÍAS POR PAGAR 1.520.000
IMPUESTOS POR PAGAR 370.000
INVENTARIO DE MERCANCÍAS 7.600.000
EQUIPO DE COMPUTO 5.800.000

1. REPRESENTACIÓN GRÁFICA:
Identificar los elementos que integran la ecuación fundamental: activo, pasivo y patrimonio, se
representan gráficamente

ACTIVO PASIVO

Representado por: Representado por:

CESANTÌAS POR PAGAR $ 1.520.000

MERCANCÍAS. $ 7.600.000 IMPUESTOS POR PAGAR 370.000
EQUIPO DE COMPUTO. 5.800.000 =
________ TOTAL PASIVO: $ 1.890.000
TOTAL ACTIVO $13.400.000
PATRIMONIO

Representado por:

CAPITAL (aportes de los socios) $10.800.000

UTILIDADES ?
 Como la columna del activo debe ser igual a la suma de la columna del pasivo y del patrimonio se
deduce que el elemento a hallar es el valor de las utilidades, las cuales resultan por diferencia.

2. REPRESENTACIÓN NUMÉRICA

U = A – Ps – C
Reemplazando tenemos U = $13.400.000 – 1.890.000 – 10.800.000
U = $710.000

3. VERIFICACIÓN DE LA ECUACIÓN FUNDAMENTAL

A = Ps + (C+U)
Reemplazando tenemos $13.400.000 = 1.890.000 + (10.800.000+710.000)

$13.400.000 = $13.400.000

TAREA
APRECIADO ALUMNO.

Para afianzar sus conocimientos desarrolle los siguientes ejercicios aplicando los tres pasos analizados en la
guía.
1. Una empresa refleja la siguiente situación económica:

CAPITAL $ 15.300.000 EFECTIVO 9.700.000 EDIFICIOS 21.500.000 PROVEEDORES

3.650.000

2. La empresa nos proporciona la siguiente información financiera:

CLIENTES $ 15.300.000
OBLIGACIONES FINANCIERAS 6.300.000
INVENTARIO MERCANCÍAS 4.900.000 IMPUESTOS POR PAGAR
2.500.000

3. En diciembre 31 la empresa “Distribuidora de electrodomésticos Sánchez S.A.S. refleja la siguiente

situación económica:
PRESTACIONES SOCIALES POR PAGAR A EMPLEADOS $ 2.350.000
INVENTARIO MERCANCÍAS 7.830.000
VEHICULO 10.135.000
IMPUESTOS POR PAGAR 2.184.000
GANANCIAS OBTENIDAS DURANTE EL AÑO 6.195.000

4. Los activos de una empresa valen $30.500.000. Inició con un capital de $15.400.000 y obtuvo unas
ganancias de $6.900.000 y uno de sus pasivos vale $1.850.000

5. Los pasivos de una empresa valen $15.450.000 y su patrimonio $20.600.000, uno de sus activos vale
$21.780.000.

6. La Empresa Comercial Gómez Limitada, suministra la siguiente información

CAPITAL $21.300.000
RESERVA LEGAL $ 3.400.000
UTILIDADES ACUMULADAS $ 7.100.000
IMPUESTO DE RENTA POR PAGAR $ 4.320.000
UNO DE LOS ACTIVOS VALE $ 15.645.000
COLEGIO INEM SANTIAGO PÉREZ I.E.D.
TALLER VOCACIONAL EMPRENDIMIENTO
RESISTENCIA AL CAMBIO
EMPRENDIMIENTO SENTIMIENTO HUMANO
INICIATIVA Y EMPRENDIMIENTO: ADAPTARSE
A
NUEVAS SITUACIONES

GRADO 700 Prof.: FLOR ANGELA BAYONA C.

INICIATIVA Y EMPRENDIMIENTO: ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES RESISTENCIA AL

CAMBIO - SENTIMIENTO HUMANO- ACTIVIDAD Nº1

Las organizaciones fueron creadas por la sociedad para producir los bienes y servicios que las
personas necesitan para su bienestar. En este contexto es lógico pensar que si la sociedad cambia,
las organizaciones deben hacer ajustes para adaptarse a las nuevas situaciones. Aun siendo así de
lógico, sabemos que el ser humano reacciona con dificultad frente a estos ajustes. A ese fenómeno
lo denominamos “resistencia al cambio”. Cualquier cambio importante implica, a nivel personal, una
modificación de las costumbres, de las relaciones interpersonales, de las responsabilidades, de las
formas habituales de reaccionar, de los conocimientos requeridos o de los oficios realizados por
períodos prolongados, todo lo cual cuesta enfrentar.
La actitud que cada uno de nosotros tiene para enfrentar los cambios es determinante en el grado de
flexibilidad con que nos movemos. Así, nuestra resistencia o propensión a los cambios puede tener
diferentes manifestaciones, como se verá a continuación:
• Anticipación: La persona identifica que en el futuro se presentarán nuevas necesidades, se
requerirán nuevas respuestas y se prepara para ello.
• Aceptación: Reconoce la evidencia de un cambio y coopera apoyándolo en forma entusiasta.
Muestra flexibilidad para adaptarse a él.
• Indiferencia: No contribuye a sumar fuerzas para que el cambio se produzca. Sólo hace lo
que se le solicita, sin involucrarse activamente.
• Resistencia pasiva: No incorpora nuevos aprendizajes. Sigue haciendo, por el mayor tiempo
posible, lo que estaba haciendo antes del cambio. No protesta, pero pierde entusiasmo. Se auto
margina silenciosamente.
• Resistencia activa: Protesta, se rebela, atrasa y deteriora explícitamente las condiciones en
que debería darse el cambio.

FUERZAS IMPULSORAS Y RESTRICTIVAS DEL CAMBIO

FUERZAS IMPULSORAS DEL CAMBIO FUERZAS RESTRICTIVAS DEL CAMBIO

• Necesidad no satisfecha. • Rigidez mental.

• Sentido de crecimiento personal.
• Tolerancia a la frustración.
• Personalidad desafiante.
• Seguridad en sí mismo.
• Expectativas de beneficios.
• Mirada de largo plazo.
• Formación en un ambiente estimulante.
• Temor.
• Inseguridad en sí mismo.
• Falta de expectativas de beneficios.
• Insuficiente preparación para asumir cambios.
• Comodidad.
• Actitud reactiva.
• Entorno autoritario o castrador de iniciativas.
 EJERCICIO DE COMPRENSIÓN LA LECTURA

De acuerdo al texto anterior resolver las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son elementos que intervienen en un comportamiento favorable al cambio?

RESPUESTA

2. ¿Qué permite Mejorar la capacidad de adaptación a nuevas situaciones?

RESPUESTA

3. ¿Cuáles son las actitudes que tienen las personas frente al cambio, explique cada una?

RESPUESTA

4. Nombre cinco aspectos personales que impidan el cambio

RESPUESTA

5. En su rol de hijo, estudiante y amigo estaría dispuesto a desarrollar una disposición a enfrentar cambios de
DISPOSICIÓN A ENFRENTAR CAMBIOS DE:
ROL

EN MI ROL DE HIJO

EN MI ROL DE ESTUDIANTE

EN MI ROL DE AMIGO
 EJERCICIO ANALISIS DE CASO

“Pero así lo hemos hecho siempre” HISTORIA

DE PATRICIA Y XIMENA

Dos jóvenes amigas, Patricia y Ximena, trabajan desde hace poco tiempo en una fábrica de muebles.
Les había costado encontrar un trabajo vinculado con el diseño industrial; están contentas y reportan
semanalmente a su jefe, en la sección “muebles de hogar”. Transcurridos un par de meses se les
informó que habrá cambios y que, en lo fundamental, implican nuevos horarios, reagrupación de
equipos de trabajo y otro jefe. Además, lamentablemente, los nuevos ajustes traerán consigo
algunos despidos.
Patricia está deprimida, porque siente que no va a ser capaz de adaptarse a los cambios. Ximena,
por su parte, se encuentra preocupada pero atenta a lo que vendrá y decide ir a hablar con el jefe el
día viernes. Éste le manifiesta que, si bien está considerada en los nuevos equipos de trabajo,
deberá hacer un curso que le permitirá enfrentar de mejor manera las nuevas situaciones. Ya no será
posible hacer los diseños de muebles sólo con lápiz y papel, deberán utilizar herramientas
computacionales.

La capacitación será muy intensa durante cuatro fines de semana consecutivos, teniendo que rendir
una prueba final que acredite las nuevas competencias. El jefe aprecia la actitud de Ximena y ella se
va confiada a su casa.

Entretanto, Patricia sigue muy preocupada porque no se siente capaz de preguntar sobre su
situación particular. Pasó todo el fin de semana con dudas y hasta se desveló por las noches. Siente
que la situación es injusta porque le costó mucho sacar su carrera y encontrar un trabajo en el que
pudiera poner en práctica sus conocimientos; encuentra que es casi una falta de respecto que le
pidan que se capacite para poder seguir trabajando. Siente una sensación de inseguridad respecto
de sus propios conocimientos ya que, en otras palabras, le están diciendo que no son suficientes
para enfrentar su trabajo. Tiene miedo de ser despedida.

Al volver al trabajo el día lunes, Patricia se tomó un café con su amiga y le expresó su opinión. Le
dijo que para qué tanto cambio, que era más seguro dejar las cosas como estaban, que siempre se
habían hecho así y los resultados habían sido buenos; para qué experimentar. En cambio, Ximena le
dijo que ella, aunque estaba preocupada, veía la nueva situación más como una oportunidad que
como una amenaza. No tenía miedo de hacer el curso, ya que, si bien era incómodo o molesto por el
tiempo que les tomaría, Implicaría nuevos conocimientos que serían beneficiosos para ellas y si
había algo muy difícil, podían organizarse y estudiar juntas. Trató de hacerle ver, además, que la
empresa debía mantenerse en el tiempo y que, con la gran competencia que existía, era lógico
pensar en innovaciones.

Hicieron el curso, las dos aprobaron, se rearmaron los equipos y quedaron trabajando un sábado y
domingo al mes, a cambio de dos días libres. A Patricia no le hizo gracia porque los fines de semana
participaba en una escuela de deporte, aunque estuviera enferma. Además, los días viernes y
sábado se acostaba tarde chismoseando con los amigos, por lo que al día siguiente tenía necesidad
de dormir hasta tarde. Estaba decidida a no alterar sus salidas nocturnas. Ximena, por su parte,
tampoco estuvo muy conforme con los cambios de horario, ya que iba a tener que sacrificar tiempo
familiar, pero equilibró este malestar con la alegría de ir a buscar a su hijo a la guardería, el día libre,
cuestión que antes nunca pudo hacer...
ACTIVIDAD
1. Complete el siguiente cuadro tomando en cuenta el comportamiento que OBSERVO en
Ximena y Patricia. Marquen con una “x” donde corresponda.

CUADRO DE RESPUESTAS
XIMENA PATRICIA
SIEMPRE AVECES NUNCA SIEMPRE AVECES NUNCA
Es capaz de cambiar sus ideas,
Es capaz de ajustarse a otras
personas o situaciones.
Siente que puede crecer como
Persona con los cambios.
Acepta los cambios sin
Experimentar frustración.
Se adelanta a los hechos
Previendo lo que sucederá.
Se arma de valor cuando siente
que tiene que superar una
situación difícil.
Espera beneficios del cambio.
Tiene una mirada de largo
plazo, dando menos
importancia a los hechos
puntuales.

2. A continuación, invente el final de las dos historias, buscando ser coherente con los puntos de
vista de Ximena y Patricia. Las siguientes preguntas pueden servirle de orientación: ¿qué
pasará con cada una de ellas a futuro?, ¿se quedarán ambas en la empresa, echarán a
alguna de ellas o buscarán un nuevo trabajo?, ¿les producen los cambios algún beneficio
profesional?, ¿por qué?

XIMENA PATRICIA

¿Cómo cree que termina la

Historia de cada cual?