Silabo Ciencias Sociales I 2019

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Ciencias Sociales I
1.2. Semestre académico : I - 2019
1.3. Ciclo :I
1.4. Programa Académico : Educación Física
1.5. Créditos : 03
1.6. Duración del ciclo : 18 semanas.
1.7. Inicio y final del ciclo : 01/04/ 2019 – 02/08/2019.
1.8. Horas semanales : 04
1.9. Docente responsable : Jorge Arturo Rodríguez Atalaya
1.10. Correo electrónico : arturo8vo@ gmail.com
II. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL
MISIÓN VISIÓN
Somos una institución formadora de maestros probos, investigadores,

promotores del emprendimiento y del cambio, innovadores, críticos y Aspiramos ser una institución líder en la región formando maestros
éticos, practicando una gestión democrática para una educación de calidad y comprometidos con su labor de educar y de transformar su realidad.
una sociedad con bienestar y justicia.
III. FUNDAMENTACIÓN:
Ciencias Sociales I es un área de Formación General concebida a partir de una visión integral de la realidad, que busca contribuir a una
formación personal profesional con visión humana, en un mundo en el que las personas, interactúan entre sí y con los demás elementos de
nuestro Geo sistema de manera variada, activa y dinámica.
Contribuye al desarrollo del pensamiento crítico reflexivo, así como al fortalecimiento de capacidades para la solución de problemas sociales
actuales, a través del estudio de las características históricas, políticas, geográficas, socio económicas y culturales más relevantes de las
sociedades del mundo oriental y occidental, destacando los procesos y legados de la sociedad andina, enfatizando en el aspecto socio
educativo y promoviendo la toma de conciencia en relación a la preservación y valoración de nuestro patrimonio cultural e histórico,.
Paralelamente se promueve la participación activa de nuestros estudiantes en el proceso de licenciamiento institucional.
IV. EJES TRANSVERSALES.
EJES TRANSVERSALES ALTERNATIVAS
Educación en valores Promover la práctica de valores personales y sociales.
Educación ambiental Generar espacios saludables en el local institucional y en su entorno.
La orientación sexual Orientar a los estudiantes en la práctica de una vida sexual responsable.
V. VALORES.
N° VALORES ACTITUDES
 Muestra respeto frente a las opiniones de sus compañeros.
01 Respeto
 Considera importante el trabajo realizado por sus compañeros en forma individual o en equipos.
 Cumple compromisos asumidos como integrante de los equipos de trabajo en el aula.

02 Responsabilidad  Reconoce que su participación oportuna en el desarrollo de las actividades académicas es
sumamente importante.
 Muestra actitudes de trato igualitario frente a sus compañeros y es solidario con quienes lo
03 Equidad necesitan.
 Comparte con sus compañeros los diversos medios y materiales utilizados en clase.
VI. DOSIFICACIÓN DEL TIEMPO:
A. DESARROLLO DE LAS UNIDADES FORMATIVAS.
AG
UNI. ABRIL MAYO JUNIO JULIO
OS
01 X X X X X X
02 X X X X X X
03 X X X X X X
B. EVALUACIÓN ACADÉMICA.
UNIDAD N° FECHA DE EVALUACIÓN TOTAL DE HORAS
01 09 de mayo de 2019 02
02 20 de junio de 2019 02
03 O1 de agosto de 2019 02
VII. ORGANIZACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
PRIMERA UNIDAD: ASPECTOS GENERALES DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE Y LA CULTURA
SEMANA
FECHA Y
DIMENSIONES DESEMPEÑO ESPERADO INDICADORES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS PRODUCTO
N° DE
HORAS

Personal, Pedagógico Profesional y Socio comunitaria
Ciencias Sociales. Comentario

Concepto, importancia, sobre los
01 objeto de estudio. Síntesis
Comunica y permite la expresión o Argumenta con sus aportes de los
Interrelación y temática
libre de ideas, opiniones y propias palabras sobre las primeros
01/04/19 clasificación. Exposición-
convicciones de manera asertiva nociones básicas de las pobladores del
y  Historia. Visiones, diálogo
respecto a las nociones básicas de Ciencias Sociales. Perú (entre
04/04/19 funciones, nociones Mapas
las Ciencias Sociales históricas dos).
04 horas semánticos
introductorias, líneas
de tiempo.
02  Geografía.
Analiza y sistematiza de fuentes o Analiza y sistematiza Importancia, principios,
08/04/19 primarias, de innovaciones e información sobre la ciencias auxiliares, Lluvias de
y investigaciones, así como de Geografía y sobre el origen mapas. ideas
11/04/19 bibliografía actualizada y evolución del hombre  Origen y evolución Mapa de cajas
04 horas del hombre
03 Analiza y sistematiza de fuentes o Analiza y sistematiza  Las eras geológicas,
primarias, de innovaciones e información sobre eras proceso de Lluvias de
15/04/19 investigaciones, así como de geológicas, el proceso de hominización, ideas
hominización y el desarrollo de los rasgos
02 horas bibliografía actualizada para Mapa de cajas
desarrollo de los rasgos humanos
fortalecer el conocimiento sobre
humanos.
el proceso de hominización y el
desarrollo de los rasgos humanos.
SEMANA
FECHA Y
N° DE
HORAS
o Analiza e interpreta
04 Analiza y sistematiza de fuentes las diferentes teorías del
primarias, de innovaciones e poblamiento de América y
 Poblamiento de Análisis
22/04/19 investigaciones, así como de la vida de los peruanos del
América Discusión
Y bibliografía actualizada para periodo lítico
intercambiando puntos de  Periodo Lítico controversial
25/04/09 fortalecer el conocimiento del
04 horas poblamiento de América. vista con sus compañeros.
o .
o Analiza e interpreta la
05 Analiza y sistematiza de fuentes vida de los peruanos del
primarias, de innovaciones e periodo lítico y arcaico,
demostrando compromiso
29/04/19 investigaciones, así como de
y autodisciplina.  Periodo Arcaico Análisis
Y bibliografía actualizada para
o Valora los logros de  Formativo Andino exposición
02/05/19 fortalecer el conocimiento sobre los antiguos peruanos en el
04 horas el periodo lítico. campo agrícola y
ganadero.
06
06/05/19 Evaluación sumativa de la Unidad
Fecha de la evaluación sumativa calificada:
y ACCIONES DE TUTORÍA para los alumnos con deficiencias de Instrumento: Prueba objetiva
09/05/19
09/05/19 aprendizaje (Orientación personalizada)
04 horas
SEGUNDA UNIDAD: CONOCIENDO LA FORMACIÓN DE LAS SOCIEDADES URBANAS EN EL PERÚ Y EL MUNDO HASTA SIGLO XV
SE
M
AN
A
FE
CH
AY
N°
DE
HO
RA
S

Personal, Pedagógico Profesional y Socio
Analiza y sistematiza Sociedades Elaboración de

07 información de fuentes o Reconoce las urbanas en el Estudio dirigido un mapa
primarias, de resultados de características de las Perú: Caral, Conversación conceptual
13/05/19 innovaciones e investigaciones, sociedades urbanas, luego de Chavín.
heurística sobre las
Y así como de bibliografía haber elaborado fichas de  Primera
comunitaria
Mapa de sociedades
16/05/19 actualizada. A través de manejo investigación de bibliografía regionalización
de fuentes de información actualizada física y virtual. andina: Recuay, secuencia urbanas del
04 horas
convincentes. Mochica, Vicús, Perú y el
08 Analiza y sistematiza o Reconoce las  Primera Estudio dirigido Mundo hasta
información de fuentes características de la Primera regionalización Conversación el siglo XV
20/05/19 primarias, de resultados de Regionalización, luego de andina: Nazca, heurística
innovaciones e investigaciones, haber elaborado fichas de Tiahuanaco.
Y Mapa de
así como de bibliografía investigación de bibliografía  Primera
23/05/19 actualizada. A través de manejo secuencia
actualizada física y virtual. regionalización
04 horas de fuentes de información o Extrae enseñanzas de la andina:
convincentes. Primera Regionalización. Cajamarca,
Lima.
SE
M
AN
A
FE
CH
AY
N°
DE
HO
RA
S
 Sociedades
urbanas en
o Explica los resultados de otras partes del
09 sus investigaciones mundo:
Demuestra ética, compromiso y
utilizando organizadores - Me
autodisciplina en las tareas que Análisis
27/05/19 visuales o esquemas sobre la sopotamia
asume. Presentando las tareas Interrogación
Y vida económica, política, - Egi
asignadas a tiempo. indagación
30/05/19 social y cultural de pto
04 horas sociedades urbanas del - Ind
mundo. ia
- Chi
na
10 Se actualiza permanentemente o Explica los resultados de  Sociedades Trabajo
asumiendo el aprendizaje como sus investigaciones sobre la urbanas en colaborativo
03/06/19 proceso de autoformación vida económica, política, otras partes del Exposición –
empleando los diversos medios social y cultural de mundo: dialogo
Y
tecnológicos, desarrollando sus sociedades urbanas del - Ro
06/06/19 capacidades y habilidades para mundo. ma
04 horas
SE
M
AN
A
FE
CH
AY
N°
DE
HO
RA
S
- Gre
cia
contribuir a la solución de los - Ate
problemas sociales. nas
- Esp
arta
11 o Caracteriza y explica al
Demuestra ética, compromiso y Imperio Wari, como parte  Perú: Exposición
10/06/19 autodisciplina en las tareas que de las sociedades de la Segunda Promoción de
Y asume. Presentando las tareas Segunda Regionalización, Regionalización ideas
13/06/19 asignadas a tiempo. destacando sus logros más o Imperio
04 horas importantes. Wari
12 Utiliza las TIC en los procesos o Utiliza las TIC para Diálogos
pedagógicos que desarrolla. presentar los logros de la  Perú: simultáneos
17/06/19 cultura Sicán. Segunda Exposición-
02 horas regionalización diálogo
o Cultura
Socialización
SE
M
AN
A
FE
CH
AY
N°
DE
HO
RA
S
Sicán,
12 Evaluación sumativa de la Unidad
Fecha de la evaluación sumativa calificada:
20/06/19 ACCIONES DE TUTORÍA para los alumnos con Instrumento: Prueba objetiva
20/06/2019
02 horas deficiencias de aprendizaje
TERCERA UNIDAD: HACIENDO UN RECORRIDO POR LA EDAD MODERNA

SEMANA
FECHA Y
N° DE
HORAS
Personal, Pedagógico Profesional y Socio comunitaria
Analiza y sistematiza de Ensayo sobre

13
fuentes primarias, de o Selecciona información la invasión y
resultados de innovaciones e de diversas fuentes para Exposición conquista del
24/06/19
investigaciones, así como de analizar el desarrollo  Imperio de los Incas. dialogo Perú y
Y
bibliografía actualizada para logrado por los Incas en los Tormenta América (entre
27/06/19 diferentes aspectos.
fortalecer el conocimiento cerebral 2)
04 horas
sobre el Imperio de los Incas.
o Selecciona información
Analiza y sistematiza de de diversas fuentes para
14 analizar el desarrollo
fuentes primarias, de
resultados de innovaciones e logrado por los Incas en los
01/07/19 diferentes aspectos.
investigaciones, así como de  Imperio de los Incas.
Y o Difunde y valora los Exposición
bibliografía actualizada para aportes del Imperio de los
04/06/19 dialogo
fortalecer el conocimiento Incas, utilizando diferentes
04 horas
sobre el Imperio de los Incas. medios de comunicación
social.
15 o Enjuicia  Las Trabajo
Promueve la críticamente las transformaciones colaborativo
08/07/19 corresponsabilidad transformaciones económicas y políticas, el Exposición-
económicas y políticas y nacimiento del Estado
y involucrándose positiva y diálogo
el nacimiento del Moderno
11/07/19 creativamente en el trabajo en Socialización
estado moderno.  Expansión de Europa
02 horas equipo. hacia el Nuevo Mundo
 España en el siglo XV
SEMANA
FECHA Y
N° DE
HORAS
 Colón. Españoles en
16 Tierra Firme.
Aplica principios de o Identifica los  La Conquista del
15/07/19 Mapas
convivencia democrática, hechos más saltantes Perú.
Y semánticos
buscando el bienestar de los viajes de Colón y  Reacción de Manco
18/07/19 la conquista del Perú. Inca Control de
colectivo.
02 horas  Caída del Imperio de lectura
los Incas
 Las Guerras Civiles
 El feudalismo y el
o Identifica los
poder la iglesia
aspectos positivos y
 El siglo de oro Los seis
17 negativos de la invasión
Toma decisiones y resuelve español. sombreros para
y conquista española,
 El siglo de las luces
problemas con autonomía y para la toma de pensar
22/07/19  El despotismo
responsabilidad. decisiones adecuadas y Informe de
02 horas ilustrado y el
la resolución de lectura
parlamentarismo inglés
problemas con
 El reformismo
autonomía.
borbónico en España y
América
18
Fecha de la evaluación sumativa calificada: Evaluación sumativa de la Unida Instrumento: Prueba objetiva
01/08/19
02 horas
VIII. CRITERIOS Y ASPECTOS DE EVALUACIÓN:

 Capacidad crítica, analítica y reflexiva; a través de diferentes instrumentos de evaluación
 Asistencia y puntualidad (como mínimo al 70% de las sesiones. El 30% de inasistencias, justificadas o no, equivale a desaprobar el curso).
 Presentación y sustentación de trabajos en el tiempo programado.
 Debe alcanzar una nota mínima de 11 en el desarrollo y adquisición de los conocimientos.
 No presentarse a los exámenes o no presentar los trabajos equivale a cero de nota (0).
IX. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

1. ARANIBAR, Carlos y otros Nueva Historia General del Perú, Lima, Mosca Azul Editores.
2. BENEDETTI, Mario y otros (1992) V Centenario. Debate y Deslinde, Lima, Editorial Proa.
3. BURUNS, Glynn (1990) Legado de los Amautas, Lima, Editora ITAL Perú, 1º edición.
4. CASTILLO MORALES, Juan Historia del Perú en el proceso americano y mundial 2, Lima, Editorial Bruño.
5. CUEVA, GARCÍA Aníbal y otros (2002) Reportaje General de la Historia del Perú, Lima, A.F.A. Editores Importadores S.A.
6. DEL BUSTO, José Antonio (1988) Perú Preincaico, Lima, Librería Studium, 9º edición.
7. DEL BUSTO, José Antonio (1988) Perú Incaico, Lima, Librería Studium, 7º edición.
8. EDICIONES NAUTA (1987) Historia Universal y de Latinoamérica. El siglo XX, Barcelona, Ediciones Nauta, Tomos 1- 5.
9. EDITORIAL JUAN MEJÍA BACA (1981) Historia del Perú. Perú Antiguo, Lima, Editorial Juan Mejía Baca. Tomos I,II,III, IV,V,X,XI,XIII.
10. ESPINOZA SORIANO, Waldemar (1990) Los Incas, Lima, Amaru Editores, 2º edición.
11. GARCÍA VALLE, Shona (1997) Sociedad, Lima, Formato Impresiones & Derivados E.I.R.L. 12. Lima. Volúmen I-II-III
12. GARCÍA VALLE, Shona (1997) Sociedad. Fichas de Lectura, Lima, Ministerio de Educación. Volúmen I-II-III
13. GRUPO EDITORIAL OCÉANO (1990) Historia Universal, Barcelona, Grupo Editorial Océano. Tomo I-II.
14. NIETO, Sacramento (1999) Historia Universal, Barcelona, LEXUS EDITORES S.A.
15. LUMBRERAS, Luis G (1986) Una nueva visión del antiguo Perú, Lima, Editora ItalPerú S.A.
16. KAUFFMANN DOIG, Federico (1988) Historia General de los Peruanos. El Perú Antiguo, Lima: Ediciones PEISA, 11º edición. Tomo 1
17. KAUFFMANN DOIG, Federico (1988) Perú Pre-Incaico, Lima: Librería Studium. Lima, 1988.
18. KAUFFMANN DOIG, Federico (1990) Introducción del Perú Antiguo. Nueva Perspectiva Lima: KOMPAKTOS Editores, 1º edición.
19. MACERA, Pablo (1984) Historia del Perú, Lima, Editorial Wirakipu. Volumen 1, 2.
20. MARIÁTEGUI, José Carlos (2002) 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana, Lima, Edición Cultura Popular.
X. FUENTES INFORMÁTICAS
 www.adonde.com/historia
 http://hidraulicainca.com/acerca-de/sistemas-hidraulicos-pre-incas-e-incas/
 http://sobrehistoria.com/las-civilizaciones-antiguas/sisbib.unmsm.edu.pe/Bibvirtual/Libros/Arqueologia/ciudad_sagrada
 www.caralperu.gob.pe/
 http://conociendolahistoriadelperu.blogspot.com/2011/07/cultura-wari.html (culturas pre incaicas)

 www.sucedioenelperu.com
 http://infoperuhistoria.blogspot.com/
 www.chavin.perucultural.org.pe
 www.wiki.sumaqperu.com/es
IMPORTANTE:
 La presentación del portafolio del estudiante se hará en las fechas que se indica:
 Primera revisión: 30-05-2019.
 Segunda revisión: 25-07-2019.
 Se tendrá en cuenta lecturas complementarias las que serán evaluadas según fechas establecidas. Estas son:
 Historia de la corrupción en el Perú, Alfonso Walter Quiroz Norris, Lima 2013: Capítulo 7: Asaltos a la democracia, subcapítulos:
o L as promesas rotas de Belaúnde (pp. 384-391)
o El escándalo del contrabando (pp. 391-401)
Fecha de entrega: (23-05-2019)
 Historia de la corrupción en el Perú, Alfonso Walter Quiroz Norris, Lima 2013: Capítulo 7: Asaltos a la democracia, subcapítulos:
o Revolución militar (pp. 401-417)
o Negligencia Benigna (pp. 417-424)
Fecha de entrega: 20-06-2019
 Historia de la corrupción en el Perú, Alfonso Walter Quiroz Norris, Lima 2013: Asaltos a la democracia, subcapítulos:
o Los medios de Alan García (pp. 424-433)
o Juicio frustrado (pp. 433-439)
Fecha de entrega: 18-07-2019
 Los productos finales serán presentados en la fecha que se toman los exámenes de unidad.
Santa Cruz, mayo del 2019.

Jorge Arturo Rodríguez Atalaya

DOCENTE CONTRATADO IESPP
“SC”

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II. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

Somos una institución formadora de maestros probos, investigadores,

IV. EJES TRANSVERSALES.

EJES TRANSVERSALES ALTERNATIVAS

Educación en valores Promover la práctica de valores personales y sociales.

Educación ambiental Generar espacios saludables en el local institucional y en su entorno.

 Cumple compromisos asumidos como integrante de los equipos de trabajo en el aula.

VI. DOSIFICACIÓN DEL TIEMPO:

A. DESARROLLO DE LAS UNIDADES FORMATIVAS.

UNIDAD N° FECHA DE EVALUACIÓN TOTAL DE HORAS

VII. ORGANIZACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Ciencias Sociales. Comentario

Analiza y sistematiza Sociedades Elaboración de

TERCERA UNIDAD: HACIENDO UN RECORRIDO POR LA EDAD MODERNA

Analiza y sistematiza de Ensayo sobre

VIII. CRITERIOS Y ASPECTOS DE EVALUACIÓN:

IX. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

 http://conociendolahistoriadelperu.blogspot.com/2011/07/cultura-wari.html (culturas pre incaicas)

Santa Cruz, mayo del 2019.

Jorge Arturo Rodríguez Atalaya

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