Guía de trabajo autónomo de Español #5

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Liceo Regional de Flores

Educadora: Licda. Carolina Sánchez Vargas
Nivel: noveno
Nombre del estudiante:______________________________________ Sección_______________

Indicadores del aprendizaje esperado:

1. Examina los supuestos y los propósitos comunicados en la poesía, mediante recursos literarios,
con base en las fases natural, de ubicación, analítica e interpretativa.
2. Identifica, en textos líricos, los recursos literarios referidos a la forma y el contenido, que hacen
posible la riqueza literaria en la poesía.
3. Crea una poesía propia que evidencie la presencia del lenguaje literario, mediante recursos de
forma y de contenido.
4. Interpreta (lee en voz alta) el texto poético, de acuerdo con matices verbales, tales como la
demostración de sentimientos, la entonación, la acentuación, la articulación, las pausas, entre
otros.

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos La educadora sugiere:

que voy a necesitar ● Materiales generales como cuaderno, hojas rayadas, lapiceros,
borrador, lápiz, lápices de color, goma y tijeras.
● Poema “Nosotros los hombres”. Anexo 1
● Internet, para realizar búsqueda, en caso de que tenga acceso.
Solo si tiene posibilidad, puede utilizar teléfono, computadora, impresora…
Condiciones que Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las
debe tener el lugar posibilidades en el hogar, que favorezca el espacio para leer y escribir.
donde voy a trabajar
Tiempo en que se Dos semanas (del miércoles 3 de junio al viernes 19 de junio)
espera que realice la *El estudiante y la familia distribuyen el tiempo para resolver los ejercicios
guía de acuerdo a la dinámica familiar.

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones 1. Poema: “Nosotros los hombres”
● Primero, la persona estudiante debe leer completo, de forma analítica
y pausada el poema “Nosotros los Hombres” El mismo se encuentra en
esta guía al final.
Link para seguir la lectura escuchando la declamación de la misma:
https://www.youtube.com/watch?v=vUZNcELW7NY
 ● Segundo, la persona estudiante debe realizar la guía de trabajo que se
adjunta al final de este documento.
● Tercero, una vez que concluya esta guía, debe, si tiene internet, subirla
a la plataforma TEAMS, si decidió trabajar por WHATSAPP, la envía al
grupo de WHATSAPP, como evidencia de que usted ha realizado el
trabajo; en caso de no tener acceso a internet, lo debe tener en el
folder de español, en donde va a ir acumulando la serie de guías que
vayamos trabajando.
Actividad Leamos el poema “Nosotros los Hombres”

Preguntas para
reflexionar y
responder De lo estudiado en niveles previos , ¿Qué recuerda sobre el género literario
poesía? Anótalo en el siguiente esquema.

Género literario
Poesía

En este otro esquema, después de haber leído y escuchado el poema,

vamos a escribir los hechos o datos que llamaron más su atención en la
historia, ¿qué tal si comparte sus ideas en el siguiente esquema?

Hechos o ideas
llamativas

Con todo listo, vuelva a leer o revisar el poema y:

1. Anoto las palabras de difícil comprensión y anoto su significado

(esto lo pueden hacer en el cuaderno).

2. Observo el siguiente video.

Género literario poesía
https://www.youtube.com/watch?v=1YnmgtPSiR0&t=79s

3. Según el video y el trabajo del género literario poesía, completa el

siguiente esquema, para esto debes escribir 3 características del
género literario lírica y en tus palabras, ¿por qué el texto “Nosotros
los hombres” se clasifica como un poema?
 Lírica

Actividad

Vamos a analizar de Analicemos

forma más profunda 1. Redacte un párrafo en el que exprese su opinión sobre la
el poema “Nosotros temática de la que trata el poema.
los hombres”
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2. Como ya sabemos qué es inferir, vamos a expresar los sentimientos

que logramos inferir de este poema.
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 Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones ¡Manos a la obra!

Algunas veces, los

escritores nacen ● Vamos a redactar un poema en el cual se manifieste los
cuando se encuentran sentimientos experimentados al estar tanto tiempo en aislamiento
en situaciones de crisis,
social. (Si está dentro de sus posibilidades hacer un video leyendo su
tanto personales como
mundiales.
creación, para esto no es requisito que se graben sus caras, puede
elaborar una presentación, si quiere le puede agregar música y la envía
Inténtalo, puede ser a TEAMS o WHATSAPP)
que tu escritor interno,
esté esperando la
Importante: debe ser un poema, para estar seguro de que mi escrito es un
oportunidad para
nacer.
poema, puedo buscar en libros o en esta misma guía algunas obras que
se clasifiquen como poemas. Tienes un ejemplo en el anexo1. Recuerda
que tu obra debe ser original.

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 Ahora que ya finalizó, es el momento para dar una leída y mejorar el
escrito.
Nota: Tome en cuenta aspectos formales, tales como la puntuación, el uso
de la mayúscula y la acentuación. Para esto, consulte las fichas sobre los
usos normativos de la mayúscula y la puntuación.

Indicaciones o ¿Qué aprendí al escribir mi propio poema?

preguntas para auto ¿Tuve alguna dificultad para realizar las actividades planteadas? ¿Cómo
regularse y evaluarse la solucioné?
¿Considero que podría mejorar mi trabajo?

Les invito a participar en la

GRAN DECLAMACIÓN DE POEMAS
Lo que debes hacer es elaborar un video (no es
necesario que salgan sus hermosas caritas)
declamando el poema que escribieron en la guía de
trabajo.
Puedes agregarle música de fondo, utilizar materiales
de apoyo como muñecos, títeres o si tienes acceso
utilizar herramientas tecnológicas para elaborar
presentaciones.

Evaluación de lo aprendido
Reviso las acciones realizadas durante la lectura y la elaboración del escrito.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Indagué más información que me ayudara a comprender el texto

leído?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué
hacer?
¿Redacté el escrito según las indicaciones?

¿Revisé mi escrito para saber si es comprensible?

¿Leí mi escrito para mejorar los aspectos formales?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

¿Pude relacionar mi escrito con el contexto de la pandemia por
COVID – 19?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
Marca con una X el nivel de desempeño que crees alcanzaste en la resolución de los
Indicadores del
aprendizaje esperado
Examino los supuestos y
los propósitos
comunicados en la
poesía, mediante
recursos literarios, con
base en las fases natural,
de ubicación, analítica e
interpretativa.
Identifico, en textos
líricos, los recursos
literarios referidos a la
forma y el contenido,
que hacen posible la
riqueza literaria en la
poesía.
Creo una poesía propia
que evidencie la
presencia del lenguaje
literario, mediante
recursos de forma y de
contenido.
Interpreto (leo en voz
alta) el texto poético, de
acuerdo con matices
verbales, tales como la
demostración de
sentimientos, la
entonación, la
acentuación, la
articulación, las pausas,
entre otros.
ejercicios
Nivel de desempeño
Inicial Intermedio Avanzado
Identifico los supuestos y Enuncio los supuestos y los Explico los supuestos y los
los propósitos propósitos comunicados propósitos comunicados en
comunicados en la poesía. en la poesía. la poesía.
Identifico, en textos Enuncio, en textos líricos, Explico la relación entre los
líricos, los recursos los recursos literarios recursos literarios referidos a
literarios referidos a la referidos a la forma y el la forma y el contenido, que
forma, que hacen posible contenido, que hacen hacen posible la riqueza
la riqueza literaria en la posible la riqueza literaria literaria en la poesía.
poesía. en la poesía.
Selecciono un motivo Compongo un texto Redacto una poesía que
como base para la poético. evidencie la presencia del
escritura de una poesía de lenguaje literario, mediante
su autoría. recursos de forma y de
contenido.
Ejecuto la lectura (en voz Interpreto (leo en voz alta) Interpreto (leo en voz alta) el
alta) del texto poético. el del texto poético, de del texto poético, de acuerdo
acuerdo con matices con matices verbales, tales
verbales, tales como la como la demostración de
demostración de sentimientos, la entonación,
sentimientos, la la acentuación, la
entonación, la articulación, las pausas; y con
acentuación, la lenguaje averbal (gestos,
articulación, las pausas. ademanes, posición
corporal).
 Anexo 1
NOSOTROS LOS HOMBRES

Autor: Jorge Debravo

Vengo a buscarte, hermano, porque traigo el poema,

que es traer el mundo a las espaldas.

Soy como un perro que ruge a solas, ladra

a las fieras del odio y de la angustia,
echa a rodar la vida en mitad de la noche.

Traigo sueños, tristezas, alegrías, mansedumbres,

democracias quebradas como cántaros,
religiones mohosas hasta el alma,
rebeliones en germen echando lenguas de humo,
árboles que no tienen
suficientes resinas amorosas.

Estamos sin amor, hermano mío,

y esto es como estar ciegos en mitad de la tierra.
Traigo muertes para asustar a todos los que juegan con muertes.
Vidas para alegrar a los mansos y tiernos,
esperanzas y uvas para los dolorosos.

Pero traigo ante todo

un deseo violento de abrazar, atronador y grande
como tormenta oceánica.

Quiero hacer con los brazos

un solo brazo dulce
que rodee la tierra.

Yo deseo ante todo, que la vida sea nuestra

como el agua y el viento.
Que nadie tenga nunca más patria que el vecino.

Que nadie diga más la finca mía, el barco... sino la

finca nuestra, de Nosotros los Hombres.