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1. Descripción de la actividad
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Vectores rectas y planos. Pp (5-18).
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Matrices. Pp (54-87). Recuperado de:
1
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Determinantes. Pp (88-103).
2
Ejercicio 1: conceptualización de matrices, vectores y determinantes.
3
2
C. ( 𝑢 + 𝑣) ∙ (𝑢 + 𝑣 )
3
1
D. (𝑢 − 𝑣) ∙ (3𝑢 + 𝑣 )
2
E. (3𝑣 + 4𝑢) ∙ (−2𝑣 − 5𝑢 )
A. 𝑨𝑻 ∙ 𝑩𝑻 + 𝑪
B. (𝑨𝑻 + 𝑩)∙ 𝑪
C. (𝑩𝑻 + 𝑨)∙ 𝑨
D. 𝑨 ∙(𝑨𝑻 + 𝑩)
E. 𝑪 ∙ 𝑩 + 𝑨𝑻
−5 2 3
A. ( 2 −2 1)
−1 2 0
−5 23 −4
B. ( 0 −1 1)
−9 8 0
0 12 3
C. ( 4 2 5 )
−9 1 −17
5 0 6
D. (7 6 0)
5 −5 9
4
−8 1 9
E. ( 3 1 0)
8 −7 −1
Portada:
• Título: Tarea 2 – Vectores, matrices y determinantes.
• Autor
• Tutor
• Curso
• Grupo
• Institución
• Escuela
• Programa
• Año
5
Ejercicio 1: conceptualización de matrices, vectores y determinantes.
Ejercicio 2: resolución de problemas básicos de vectores en R2 y R3.
Ejercicio 3: operaciones básicas entre vectores en R2 y R3.
Ejercicio 4: operaciones con matrices y determinantes.
Ejercicio 5: resolución de problemas básicos sobre matrices y determinantes.
Ejercicio 6: retroalimentación de los ejercicios de un compañero de grupo,
incluyendo las evidencias del desarrollo del ejercicio 6 en el documento.
Bibliografía (con norma APA).
El documento debe presentarlo en formato .pdf e identificarlo de la siguiente
forma:
Tarea2_grupo_Nombre_Apellido.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.
6
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”
7
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante presenta de forma clara y precisa la
de evaluación: temática escogida en un mapa mental elaborado con una
herramienta digital.
Identifica los
conceptos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
vectores, matrices y entre 6 puntos y 12 puntos
determinante como se
indica en el ejercicio Nivel Medio: El estudiante presenta de forma aceptable la
1. temática escogida en su mapa mental, con ligeras fallas al
sintetizar los conceptos o con mal uso de la herramienta digital.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 5 puntos
representa 12
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no conceptualiza las temáticas dadas
de 100 puntos de empleando el mapa mental.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla correctamente el ejercicio 2
estableciendo el ángulo entre vectores, magnitud y dirección.
Tercer criterio de Además, comprueba en GeoGebra o en otro software sus
evaluación: respuestas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 12 puntos
Utiliza las definiciones
para establecer el
Nivel Medio: El estudiante desarrolla el ejercicio 2
ángulo entre vectores,
estableciendo el ángulo entre vectores, magnitud y dirección.,
magnitud y dirección
pero presenta falencias en el procedimiento o no comprueba en
como se indica en el
GeoGebra o en otro software sus respuestas.
ejercicio 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 6 puntos
representa 12
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no establece el ángulo entre
de 100 puntos de vectores, magnitud y dirección para resolver el ejercicio 2.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
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Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante desarrolla correctamente el ejercicio 3
evaluación: realizando las operaciones entre vectores. Además, comprueba
en GeoGebra o en otro software sus respuestas.
Realiza Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
apropiadamente entre 7 puntos y 12 puntos
operaciones entre
vectores como se Nivel Medio: El estudiante desarrolla el ejercicio 3 realizando
indica en el ejercicio las operaciones entre vectores, pero presenta falencias en el
3. procedimiento o no comprueba en GeoGebra o en otro software
sus respuestas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 6 puntos
representa 12
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza el ejercicio 3.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos
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gaussiana y método Nivel Medio: El estudiante desarrolla el ejercicio 5 en el que
de los determinantes halla la matriz inversa requerida, pero presenta falencias en el
como se indica en el procedimiento o no comprueba en GeoGebra o en otro software
ejercicio 5. sus respuestas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 12
Nivel bajo: El estudiante no realiza el ejercicio 5.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de
entre 0 puntos y 1 puntos
la actividad
Nivel alto: El estudiante retroalimenta correctamente lo
Séptimo criterio solicitado en el ejercicio 6.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Asume con
responsabilidad la
Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente la
retroalimentación a su
compañero. retroalimentación solicitada en el ejercicio 6.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no desarrolla el ejercicio 6.
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos
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