INSTITUCIÓN EDUCATIVA DULCE NOMBRE DE JESÚS

SINCELEJO-SUCRE
2020

ADAPTACIONES CURRICULARES EN LA EMERGENCIA SANITARIA

POR PANDEMIA COVID 19

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Grado 6 Ciencias Naturales. Docente Asdrúbal Redondo

 Se ejecutó según el orden establecido en el plan de asignatura.

 Se redujo el número de actividades.
 Las guías se adaptaron y se diseñaron de forma sencilla para una mejor
comprensión de los estudiantes.
 Se acompaña con audios y vídeos explicativos
 Se evalúa teniendo en cuenta ciertos criterios y valorando el esfuerzo y
cumplimiento de los estudiantes.

Grado 7 Ciencias Naturales. Docente Nubia Hernández Rosales

El trabajo académico virtual, que se ha desarrollado en el área de ciencias

naturales del grado séptimo, ha tenido algunos ajustes en cuento a las temáticas
programadas para cada periodo:

 Se ha simplificado los conceptos de manera que se explique lo

básico, para que puedan entender de mejor forma y resolver las
actividades.
 Los conceptos básicos están en la guía de manera que el estudiante
tenga a la mano todas las herramientas para el desarrollo de
actividades.
 Se envía un audio presentando la temática inicialmente.
 Se presenta un tutorial explicando las generalidades de la temática
y cómo debe resolver las actividades.
  Se mantiene en constante comunicación vía correo electrónico o
WhatsApp de forma directa o a través de los orientadores de grupo.
 Una vez enviada la guía se revisa, se hacen las observaciones y
aclaraciones si lo requiere de manera que se dé una
retroalimentación de la actividad.
 Se estimula con una frase o stiker donde se invita a seguir adelante
y se felicita por su constancia y responsabilidad

Grado 8 Ciencias Naturales. Docentes Alain Soto Ortega y Fredy

Verbel

 Para el segundo periodo se cambió una temática práctica como es

Enlaces químicos- Reacciones químicas. (A-Cambios físicos y químicos-
Mezclas-Reacciones químicas, D-Electronegatividad, E-Enlace químico,
Regla de Octeto -Formula Lewis -Tipos de enlace -Enlace iónico y covalente.
F-Estados de oxidación-Fórmulas de compuestos Inorgánicos-Funciones
inorgánicas I-Nomenclatura Inorgánica-Función oxido-Función hidróxido-
Función acido-Función sales), por una temática teórica como es EL
SISTEMA ENDOCRINO Y SISTEMA NERVIOSO, para facilitarle la
adaptación al estudiante en el nuevo sistema virtual, posteriormente.
 Para el tercer periodo se seguirá con la temática LA REPRODUCCIÓN EN
LOS SERES VIVOS y en el cuarto periodo ENLACES QUIMICOS Y
REACCIONES QUIMICAS.
 En las guías de desarrollo se redujo el número de actividades y se adaptaron
para hacerlas más sencillas.
 Se evalúa cualitativamente valorando el esfuerzo y cumplimiento de los
estudiantes, igualmente se realiza seguimiento a aquellos que no envían
actividades para colaborarles en el cumplimiento.
 Las actividades del proyecto se adaptaron a las circunstancias de pandemia
y cuarentena.

Grado 9 Ciencias Naturales. Docentes Luz Karina De la Espriella y

María Virginia Lastre

 Programación normal, con adaptación para ayudar a la comprensión.

 Clases virtuales complementarias.
 Explicación de las actividades vía WhatsApp o llamada telefónica
 Disminución del número de actividades para garantizar la entrega.
 Valoración de lo actitudinal y el interés por trabajar.
Grado 10 Biología. Docentes Luz Karina De la Espriella ,María V
Lastre y Fredy Verbel

 Programación normal.
 Se adaptaron las actividades a la situación actual debido al que el tema lo
permite virus, bacterias y hongos.
 Disminución del número de actividades
 Valoración de la actitud y el esfuerzo.

Grado 10 Física. Docentes Rafael Núñez y Leonardo Acosta

 La programación se ha seguido como se planeó, pero se han hecho
ajustes en cuanto a la profundidad de las explicaciones de las
temáticas, de los contenidos y de las actividades que se dejan al
estudiante.
 Se han elaborado las guías de acuerdo a los estándares exigidos por
la I.E
 Se han publicado video tutoriales con las explicaciones de los temas
y ejemplos prácticos para que el estudiante y han sido compartido en
los grupos de whatsapp de cada curso.
 En el caso específico de 10°7 se está evaluando cualitativamente de
acuerdo al porcentaje de cumplimiento de cada estudiante.

Grado 10 Química. Docentes Dairo Vásquez y Miguel Martínez

 He seguido con la programación que se estableció en el plan de
estudios para el año lectivo 2020, pero hice un resumen de acuerdo a
las competencias básicas a desarrollar en los estudiantes.
 Las guías se realizaron acorde con la flexibilidad exigida por el
ministerio de educación teniendo en cuenta la claridad y sencillez de
los conceptos para que los estudiantes entendieran en lo posible y
apropiaran de ellos.
 Uso del WhatsApp, para tener interacción permanente con los
estudiantes y resolver las inquietudes acerca de los compromisos
académicos y de esta forma tener el seguimiento permanente de sus
actividades académicas.
  Uso de la plataforma Thatquiz.com para realizar las evaluaciones
virtuales. Además, el uso de la página web (clasesdecimo.weebly.com
y el Bloc (dairorvv.blogspot.com)
 La evaluación es permanente y continúa teniendo en cuenta aspectos
motivacionales y actitudinales que reflejan la disposición de los
jóvenes estudiantes en la realización de sus compromisos
académicos.

Grado 11 Física. Docente Leonardo Acosta

 Se ha respetado la programación planeada, pero se ha priorizado en este
segundo período en los temas más relevantes tomando como base la previa
preparación para las pruebas saber icfes 11°
 Las guías han sido elaboradas en lenguaje sencillo y entendible para el
estudiante con ejemplos resueltos y actividades cortas acorde con lo
trabajado.
 A través del grupo de whatsapp (aula virtual de física) creado por el docente
se les comparten las guías diseñadas y videotutoriales con explicación del
tema y de como abordar las actividades, los cuales también están colgados
en el canal de YouTube del docente y en el sitio web creado para la
virtualidad a nivel general en grado 11
(www.misclasesvirtuales11.weebly.com)
 Se están trabajando evaluaciones online a la cual el estudiante tiene acceso
a cualquier hora del día estipulado para ello, lográndose un buen porcentaje
de participación.
 Se está evaluando el aspecto actitudinal relacionándolo directamente con el
cumplimiento de cada actividad asignada en los tiempos establecidos.

Grado 11 Química. Docente Arelis Galindo Villalba

 Se continúa con la programación planeada.
 Las guías están diseñadas en un lenguaje sencillo para facilitar su
comprensión, contiene los conceptos básicos de manera que el estudiante
los tenga a la mano para el desarrollo de las actividades, contienen ejemplos
resueltos. Se continúa trabajando con preguntas tipo saber en cada temática.
 Las guías se le comporte a los estudiantes por los grupos de WhatsApp
,mesenger y en el sitio web creado para la virtualidad a nivel general en grado
11 (www.misclasesvirtuales11.weebly.com)
 Se les envía a los estudiantes por los medios antes mencionados, video
clases (videos cortos) donde se explica el desarrollo de ejercicios.
  La comunicación es permanente, las explicaciones o inquietudes se
resuelven por vía WhatsApp o llamada telefónica.
 Se hace la retroalimentación de las actividades y al final de cada actividad la
docente les envía en un archivo la solución de cada taller para que comparen
sus aciertos y errores.
 Se valora el cumplimento y la disposición en la entrega de las actividades.

Grado 11 Biología. Docentes Asdrúbal Redondo y Fredy Verbel.

 Se ejecutó según el orden establecido en el plan de asignatura.

 Se redujo el número de actividades.
 Las guías se adaptaron y se diseñaron de forma sencilla para una mejor
comprensión de los estudiantes.
 Se acompaña con audios y vídeos explicativos
 Se evalúa teniendo en cuenta criterios establecidos y valorando el esfuerzo
y cumplimiento de los estudiantes.