CODIGO: PF-RG-29
EVALUACIÓN ESCRITA TIPO ACTUALIZACION: 31 de Julio de 2018
PRUEBA SABER
GRADO 10° ÁREA DE HUMANIDADES
SEGUNDO PERIODO 2020
ESPAÑOL
LEE EL TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS
DE LA 1 A 3
Todo libro es un libro de aventuras. Se trate de un
ensayo, de un conjunto de poemas, de una novela
policiaca, de un cuento de hadas. El lector que abre
la primera página se convierte de inmediato en el
protagonista a quien las paginas, las imágenes, las
palabras, le irán presentando una serie de desafíos
que él, acompañado del amuleto de la curiosidad y
de la buena estrella que otorga el abandono, irá
venciendo.
1. La intención del texto es
A. Explicar la lectura de textos de ficción
B. Plantear los problemas de la narrativa
C. Expresar que escribir es un tipo de suerte
D. Describir las estrategias de la lectura.
2. Para la autora, escribir es
A. Comprender bien un tema
B. Explicar con claridad los hechos
C. Aventurarse por mundos posibles
D. Conocer los desafíos del lenguaje.
3. El texto anterior está redactado
A. En primera persona
B. En tercera persona
C. De manera impersonal
D. En segunda persona
LEE EL TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS
DE LA 4 A 6
¿QUÉ VOY A ESCRIBIR?
¿A QUIÉN LE VOY A ESCRIBIR?
¿PARA QUÉ VOY A ESCRIBIR?
¿POR QUÉ VOY A ESCRIBIR?
¿DE QUÉ TRATARA?
¿CÓMO LO HARE?
VERSION: 2
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4. La pregunta ¿Por qué voy a escribir? Se refiere a
A. Las motivaciones del escritor para escribir
B. Los temas a tratar en el texto
C. Explicar a los lectores lo que va a escribir
D. Definir quiénes son sus lectores
5. La intención de un texto tiene relación con la
pregunta
A. ¿De qué tratara?
B. ¿Cómo lo hare?
C. ¿Para qué voy a escribir?
D. ¿Qué voy a escribir?
6. Las preguntas de la imagen corresponden a
A. Lo que se necesita antes de escribir un texto
B. Lo que pasa cuando se está escribiendo un
texto
C. Lo que pasa después de haber escrito un
texto.
D. Lo que ocurre al leer un texto para escribir
otro.
LEE EL TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS
DE LA 7 A LA 9
LA PRUEBA DE LECTURA CRÍTICA
En síntesis, la evaluación de las competencias en
lenguaje y filosofía con una sola prueba de lectura
crítica favorecería una transformación que viene de
tiempo atrás, orientada a fortalecer la evaluación de
capacidades interpretativas y razonamiento lógico a
partir de un texto y evitar la de conocimientos
declarativos.
7. La palabra síntesis puede ser reemplazada por
A. Conclusión, porque cierra el texto
B. Resumen, porque recapitula ideas principales.
C. Final, porque es lo último que se dice.
D. Suma, porque reúne varios elementos.
8. la oración “ la lectura es crítica ya que transforma
favorablemente la interpretación” es subordinada
adverbial porque se encuentra enlazada con el
adverbio
A. favorablemente
B. transforma
C. critica
D. interpretación
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EVALUACIÓN ESCRITA TIPO ACTUALIZACION: 31 de Julio de 2018
PRUEBA SABER VERSION: 2
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9. las oraciones subordinadas adjetivas

desempeñan la misma función que los adjetivos
adjuntos pospuestos al sustantivo. Un ejemplo de
oración adjetiva es:
A. el niño que tiene el pelo rubio es mi hermano
B. se alegró aunque lo vio triste todo el tiempo
C. vino porque quiso mostrar sus capacidades
D. corrió por todo el patio grande de la casa

10. un antónimo de la palabra fortalecer podría ser

A. perjudicar
B. confortar
C. dañar
D. ablandar.

NOMBRE: ______________________________
GRADO: _________

1 A B C D

2 A B C D

3 A B C D

4 A B C D

5 A B C D

6 A B C D

7 A B C D

8 A B C D

9 A B C D

10 A B C D