LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y LITERATURA

Rúbrica para Evaluar “Relato Personal”

2020

Nombre del estudiante a evaluar Fecha Curso

Criterios Muy logrado Logrado Logro Regular Logro Deficiente No logro

Actitudinales 15 12 09 06 03
Practicar en forma Practica en forma Practica en forma Practica en forma Practica en forma No Practica en
autónoma y perseve- autónoma y perseve- autónoma hábitos y autónoma hábitos y autónoma actitudes forma autónoma
rante, hábitos y actitu- rante, hábitos y actitu- actitudes orientadas a actitudes orientadas a orientadas a actitudes
des orientadas a favo- des orientadas a favo- favorecer el aprendizaje y favorecer el aprendizaje y favorecer el orientadas a
recer el aprendizaje y a recer el aprendizaje y a a establecer metas de a establecer metas de aprendizaje. favorecer el
establecer metas de establecer metas de aprendizaje; estudiar con aprendizaje y organizar su aprendizaje.
aprendizaje; estudiar con aprendizaje; estudiar con anticipación, organizando tiempo
anticipación, organizando anticipación, organizando su tiempo
su tiempo. su tiempo.
Respetar normas de Siempre logra respetar Generalmente logra Ocasionalmente logra Nunca logra No logra participar
convivencia virtual en las normas de respetar las normas de respetar las normas de respetar las normas de las wibenars
wibenars educativas para convivencia en wibenars convivencia en wibenars convivencia en wibenars de convivencia en educativas para
aclarar dudas educativas para aclarar educativas para aclarar educativas para aclarar wibenars educativas aclarar dudas.
dudas dudas dudas para aclarar dudas.
Contenidos 10 8 6 4 2
Escribir narraciones que: Escribe un relato personal Escribe un relato personal Escribe un relato personal Escribe un relato logra escribir un
tengan una estructura que tiene una estructura que tiene claramente: con una trama, donde que narra una relato sin
clara; descripciones y clara; descripciones de descripciones de describe a personajes y trama y menciona mencionar
diálogo; que desarrollen personajes y ambiente; personajes-ambiente y ambiente personajes. personajes y
la trama, los personajes y diálogo y desarrolla una desarrolla una trama. ambiente
el ambiente trama.
Utilizar y relacionar el uso
de conectores
Temporales con
estructura
Usar software Word para
organizar y comunicarse
de manera escrita; utiliza
herramienta de inicio
para seleccionar la fuente
(Arial 12) e interlineado
de 1,5 ; Diseño de página
para seleccionar el mar-
gen (normal) de manera
que el “Relato” tenga una
presentación formal.
Habilidades
Escribir creativamente
narraciones (relatos de
experiencias personales)
Establecer estrategias de
producción para la
escritura narrativa
Relaciona el uso de
conectores temporales
con los cuatro momentos
de la estructura del texto
narrativo (Inicio, Quiebre,
desarrollo y desenlace)
Usar software Word para
organizar y comunicarse
de manera escrita; utiliza
herramienta de inicio
para seleccionar la fuente
(Arial 12) e interlineado
de 1,5 ; Diseño de página
para seleccionar el mar-
gen (normal) de manera
que el “Relato” tenga una
presentación formal.
20
El “Relato Personal”
muestra un gran número
de ideas novedosas,
llamativas y muy eficaces.
Establece estrategias de
escritura para las cuatro
etapas del desarrollo de
la escritura narrativa
(Planificar, Producción,
Revisión y editar)
Relaciona el uso de
conectores temporales
con tres momentos de la
estructura del texto
narrativo (Inicio, Quiebre,
desarrollo y desenlace)
Usa software Word para
organizar y comunicarse
de manera escrita; utiliza
herramienta de inicio para
seleccionar la fuente (Arial
12) y el interlineado de
1,5, de manera que el
“Relato Personal” tenga
una presentación formal.
15
El “Relato Personal”
muestra algunas de ideas
novedosas, llamativas y
muy eficaces.
Establece estrategias de
escritura para tres etapas
del desarrollo de la
escritura narrativa
(Planificar, Producción,
Revisión y editar)
Relaciona el uso de
conectores temporales
con dos momentos de la
estructura del texto
narrativo (Inicio, Quiebre,
desarrollo y desenlace)
Usa software Word para
organizar y comunicarse
de manera escrita; utiliza
herramienta de inicio para
seleccionar la fuente (Arial
12) manera que el “Relato
Personal” tenga una
presentación formal.
10
El “Relato Personal”
muestra al menos dos
ideas novedosas,
llamativas y muy eficaces.
Establece estrategias de
escritura para dos etapas
del desarrollo de la
escritura narrativa
(Planificar, Producción,
Revisión y editar)
Relaciona el uso de No Relaciona el
conectores tempo- uso de ningún
rales con un mo- conector temporal
mento de la estruc- con la estructura
tura del texto na- del texto narrativo
rrativo (Inicio, Quie- (Inicio, Quiebre,
bre, desarrollo y desarrollo y
desenlace) desenlace)
Usa software Word No usa software
para comunicarse Word para
de manera escrita y organizar y
que el “Relato comunicarse de
Personal” tenga una manera escrita.
presentación
formal.
5 0
El “Relato Personal” El “Relato Perso-
muestra al menos nal” no presenta
una idea novedosa, ideas novedosas,
llamativa y eficaz. llamativas y
eficaces.
Establece No Establece
estrategias de estrategias para el
escritura para una desarrollo de la
etapa del desarrollo escritura narrativa
de la escritura (Planificar,
narrativa Producción,
(Planificar, Revisión y editar)
Producción,
Revisión y editar)