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########SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-
sifat periodik unsur, dan ikatan kimiaAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran
(untuk UH 2 jam)Kompetensi Dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan
Pembelajaran#Indikator #Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/bahan/alat##1.1. Memahami
struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif,
dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya,
melalui pemahaman konfigurasi elektron#Perkembangan tabel periodik unsur.#Mengkaji
literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur dalam kerja kelompok.
Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokkan unsur-unsur.
#Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan
dan kekurangannya.Menjelaskan dasar pengelom-pokan unsur-unsur.#Jenis tagihan:
Tugas kelompok Kuis Ulangan Bentuk instrumen Laporan tertulis Penilaian
sikap#2 jam#SumberBuku kimia,Tabel periodik,Kartu unsurBahanLembar###Struktur atom
#Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar, konfigurasi
elektron, massa atom relatif.Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan
isoton melalui kerja kelompok.#Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan
netron)Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensiMenentukan massa atom
relatif berdasarkan tabel periodikMengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar
dan isoton)##2 jam####Sifat fisik dan sifat kimia unsurSifat keperiodikan unsur
#Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non logam dan metaloid.
Mengkaji keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau
grafik dan nnomor atom melalui diskusi kelompok.Menghubungkan keteraturan sifat
jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan.#Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan
metaloid.Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom,
energi ionisasi, affinitas elektron dan keelektronegatifan##2 jam####Perkembangan
teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern.#Mengkaji literatur
tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah ditugaskan pada pertemuam
sebelumnya).Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian.Menyimpulkan hasil
pembelajaran#Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan
kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.##2 jam###1.2.
Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan
ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk#Ikatan
KimiaKestabilan unsurStruktur LewisIkatan ion dan ikatan kovalen#Menentukan unsur
yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan
dalam diskusi kelompokMenggambarkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi
kelas.Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi
kelas#Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.
Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan okted) dan
elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).Menjelaskan proses terbentuknya
ikatan ion.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan
rangkap tiga.#Jenis tagihan Kuis Tugas individu, Tugas kelompok, Ulangan
Bentuk instrumenLaporan tertulis,Performans (kinerja dan sikap), tes tertulis#3
jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja, Larutan yang berifat polar dan non polar
AlatStandar, Buret, corong, gelas kimia, ###Ikatan kovalen koordinatSenyawa
kovalen volar dan non volar.Ikatan logam#Mendikusikan proses terbentuknya ikatan
kovalen koordinat dari beberapa contoh senyawa sederhana.Merancang dan melakukan
percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium.Mengidentifikasi
sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam
diskusi kelompok di laboratorium#Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi
pada beberapa senyawa.Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan
keelektronegatifan melalui percobaan.Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan
logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam.Menghubungkan sifat fisis materi
dengan jenis ikatannya.##3 jam ###SILABUS Nama Sekolah : SMAMata
Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 2.
Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia
(stoikiometri)Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 4 jam)Kompetensi dasar#Materi
Pembelajaran#Kegiatan Pembelajaran#Indikator #Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/
bahan/alat##2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana
serta persamaan reaksinya.#Tata nama senyawa #Menentukan senyawa biner (senyawa
ion) yang terbentuk dari tabel kation (golongan utama) dan anion serta memberi
namanya dalam diskusi kelompok.Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui
ikatan kovalen.Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari tabel kation
(golongan utamadan NH4+) dan anion poliatomik serta memberi namanya dalam diskusi
kelompok.Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik.
Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana.#Menuliskan nama senyawa
biner Menuliskan nama senyawa poliatomik Menuliskan nama senyawa organik
sederhana#Jenis tagihanTugas individu kuisUlangan Bentuk instrumen Tes tertulis#2
jam#SumberBuku kimiaLembar kerja siswa###Persamaan reaksi sederhana#Mendiskusikan
cara menyetarakan reaksi.Latihan menyetarakan persamaan reaksi.#Menyetarakan reaksi
sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau
sebaliknya##4 jam###2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum
dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan
perhitungan kimia.#Hukum dasar kimiaHukum LavoisierHukum ProustHukum DaltonHukum
Gay LussacHukum Avogadro#Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum
Lavoisier, dan hukum Proust di laboratorium.Menarik kesimpulkan dari data hasil
percobaan.#Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan Membuktikan hukum Proust
melalui percobaan #Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan Bentuk
instrumen Tes tertulis, Performans (kinerja dan sikap) Laporan tertulis#2
jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja, alat dan bahan untuk percobaan.
####Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas.Menghitung volume gas pereaksi
atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.Menemukan hubungan antara volum gas
dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang sama (hukum
Avogadro).#Menganalisis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan
perbandingan (hukum Dalton) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum
perbandingan volum (hukum Gay Lussac).Menggunakan data percobaan untuk membuktikan
hukum hukum Avogadro.#Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan Bentuk
instrumen Tes tertulis#2 jam####Perhitungan kimia #Diskusi informasi konsep mol.
Menghitung jumlah mol, jumlah partikel, massa dan volum gas, menentukan rumus
empiris, rumus molekul, air kristal, kadar zat dalam senyawa, dan pereaksi
pembatas.#Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa, dan volum zat.
Menentukan rumus empiris dan rumus molekul Menentukan rumus air kristal Menentukan
kadar zat dalam suatu senyawa.Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi
Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaks##6 jam###SILABUS Nama Sekolah
: SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/2Standar
Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta
reaksi oksidasi-redukasiAlokasi Waktu : 14 jam (2 jam untuk UH )
Kompetensi dasar#Materi Pembelajara#Kegiatan Pembelajaran#Indikator
#Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/bahan/alat##3.1 Mengidentifikasi sifat larutan
non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan. #Larutan elektrolit
dan non elektrolitjenis larutan berdasarkan daya hantar listrikjenis larutan
elektrolit berdasarkan ikatan:#Merancang dan melakukan percobaan untuk
mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit dalam diskusi
kelompok dilaboratorium.Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit
dan non elektrolit.#Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non
elektrolit melalui percobaanMengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit
dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknyaMenjelaskan penyebab
kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrikMendeskripsikan bahwa
larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.#Jenis
tagihanTugas kelompokUlangan Responsi (ujian praktik)Bentuk instrumen Tes tertulis,
performans (kinerja dan sikap) , Laporan tertulis#3 jam#SumberBuku kimiaBahan
Lembar kerja, Alat dan bahan untuk percobaan##3.2. Menjelaskan perkembangan konsep
reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta
penerapannya.#Konsep oksidasi dan reduksiBilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau
ion#Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara
paku besi
dicelupkan ke dalam air aki).Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa
atau ion dalam diskusi kelas.Beratih menentukan bilangan oksidasi, oksidator,
reduktor, hasiloksidasi, dan hasil reduksi.#Membedakan konsep oksidasi reduksi
ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan
elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.Menentukan bilangan
oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.Menentukan oksidator dan reduktor dalam
reaksi redoks#Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan kuisBentuk instrumen
Tes tertulis, performans (kinerja dan sikap), Laporan tertulis#8 jam#SumberBuku
kimiaBahan Lembar kerja, ###Tata nama menurut IUPACAplikasi redoks dalam memecahkan
masalah lingkungan#Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk
dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.Menemukan
konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok dikelas
#Memberi nama senyawa menurut IUPACMendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan
konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.##2 jam1 jam###SILABUS Nama
Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul.Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 3 jam)
Kompetensi dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan Pembelajaran#Indikator
#Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/bahan/alat##4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom
karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon #Identifikasi atom C,H dan O.Kekhasan
atom karbon.Atom C primer, atom C sekunder , atom C tertier, dan atom C
kuarterner.# Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H,
dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium Dengan
menggunakan moolymod mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di
kelas Menentukan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi
kelompok dikelas#Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui
percobaan.Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbonMembedakan atom
C primer, sekunder, tertier dan kuarterner.#Jenis tagihanTugas kelompokUlangan
Bentuk instrumen Tes tertulis, performans (kinerja dan sikap), Laporan
tertulis#2 jam #SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja, alat dan bahan untuk percobaan
molymood##4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan
hubungannya dengan sifat senyawa.#Alkana, alkena dan alkunaSifat fisik alkana,
alkena dan alkunaIsomer Reaksi senyawa karbon# Dengan menggunakan molymood (dapat
diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan pada atom karbon pada
senyawa alkana, alkena dan alkuna.Latihan tatanama. Menganalisa data titik didih
dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok. Dengan menggunakan molymood
menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok. Merumuskan reaksi
sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas#Mengelompokkan
senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan Memberi nama senyawa alkana,
alkena dan alkuna.Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan
massa molekul relatifnya dan strukturnya.Menentukan isomer struktur (kerangka,
posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans)Menuliskan reaksi sederhana pada
senyawa alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi
substitusi, dan reaksi eliminasi) #Jenis tagihanTugas kelompokKuis Ulangan Bentuk
instrumen Tes tertulis, #7 jam2 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja, molymood
##4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak
bumi serta kegunaannya#Minyak bumiFraksi minyak bumiMutu bensinDampak pembakaran
bahan bakar# Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi, fraksi
minyak bumi, mutu bensin, petrokimia dan dampak hasil pembakaran bahan bakar
Presentasi hasil kerja kelompok.#Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan
gas alam.Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.Menafsirkan bagan
penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi.Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.Menganalisis
dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. #Jenis tagihan Tugas kelompok
kuis Ulangan Bentuk instrumen Tes tertulis Laporan tertulis (makalah)#4 jam
#SumberBuku kimiainternetBahan Lembar kerja, LCD, komp##4.4 Menjelaskan kegunaan
dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan,
sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika#Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan
sehari-hari.# Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan estetika
(untuk daerah-daerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia
bisa diangkat sebagai bahan diskusi).#Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi
senyawa hidrokarbon dalam bidang panganMendeskripsikan kegunaan dan komposisi
senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.Mendeskripsikan kegunaan dan
komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.#Jenis tagihanTugas
kelompokKuis Ulangan Bentuk instrumenTes tertulisLaporan tertulis#2 jam #SumberBuku
kimiainternetBahan Lembar kerja, LCD, komp##SILABUS Nama Sekolah : SMAMata
Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 1.
Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur
molekul, dan sifat sifat senyawa.Alokasi Waktu : 16 jam (2 jam untuk UH)
Kompetensi dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan Pemelajaran#Indikator
#Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/bahan/alat##1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan
mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam tabel periodik.#Teori atom Bohr dan mekanik kuantum.
Bilangan kuantum dan bentuk orbital.# Mengkaji tentang teori kuantum, prinsip
ketidakpastian dan mekanika gelombang melalui diskusi kelompok. Menentukan bilangan
kuantum dan bentuk orbital s, p , d dan f melalui diskusi kelas.#Menjelaskan teori
atom mekanika kuantum.Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada)
Menggambarkan bentuk-bentuk orbital.Menjelaskan kulit dan sub kulit serta
hubungannya dengan bilangan kuantum.#Jenis tagihanTugas individu Kuis Ulangan
harianBentuk instrumen Tes tertulis#4 jam #SumberBuku kimiainternetBahan Lembar
kerja,Bahan presentasiLCD, komp###Konfigurasi elektron (prinsip aufbau, aturan Hund
dan larangan Pauli) dan hubungannya dengan sistem periodik.#Menentukan konfigurasi
elektron, diagram orbital serta hubungannya dengan letak unsur dalam tabel
periodik melalui diskusi kelas.Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron
dan letak unsur dalam tabel periodik.#Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan
azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital.
Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem
periodik##6 jam###1.2. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti
atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.# Bentuk
molekul#Menggambarkan bentuk molekul senyawa melalui diskusi kelas (gunakan
visualisasi misalnya menggunakan balon atau dari CD).#Menentukan bentuk molekul
berdasarkan teori pasangan elektron.Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori
hibridisasi.#Jenis tagihanTugas individuUlangan harianBentuk instrumen Tes
tertulis# 2 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja, Bahan presentasiLCD, komp##1.3.
Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya.#Gaya
antar molekul#Diskusi tentang gaya antar molekul. Menganalisis grafik yang
menunjukkan hubungan antara titik didih dengan molekul yang terbebtuk melalui
ikatan hidrogen.Mengidentifikasi sifat-sifat fisis molekul berdasarkan gaya antar
molekul melalui diskusi kelas.#Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih,
titik beku) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, gaya
london, dan ikatan hidrogen)#Jenis tagihanTugas individuKuis Ulangan harianBentuk
instrumenTes tertulis#2 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja##SILABUS Nama
Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara
pengukurannya.Alokasi Waktu : 18 jam (2 jam untuk UH)Kompetensi
dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan Pembelajaran#Indikator #Penilaian#Alokasi
Waktu#Sumber/bahan/alat##2.1. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi,
reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm.#Hukum kekekalan energi Sistem dan lingkungan
Reaksi eksoterm dan endotermPerubahan entalpi#Mengidentifikasi sistem dan
lingkungan melalui diskusi kelompok.Merancang dan melakukan percobaan tentang
reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium.Menyimpulkan perbedaan
antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan.Menggambarkan grafik yang
menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm.Melalui diskusi kelas menjelaskan macam-
macam perubahan entalpi.#Menjelaskan hukum/azas kekekalan energiMembedakan sistem
dan lingkunganMembedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dengan reaksi yang
menerima kalor (endoterm) melalui percobaanMenjelaskan macam-macam perubahan
entalpi.#Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan Bentuk instrumen
Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis#4 jam #SumberBuku
kimiaBahan Lembar kerja,Bahan/alat untuk praktek##2.2 Menentukan (H reaksi
berdasarkan percobaan, hukum Hess, data
perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan.#Hukum
Hess#Merancang dan mel#a#k#u#k#a#n# #p#e#r#c#o#b#a#a#n# #u#n#t#u#k#
#m#e#n#e#n#t#u#k#a#n# ##"H# #r#e#a#k#s#i# #d#a#l#a#m# #k#a#l#o#r#i#m#e#t#e#r#
#m#e#l#a#l#u#i# #k#e#r#j#a# # #k#e#l#o#m#p#o#k# #d#i# #l#a#b#o#r#a#t#o#r#i#u#m#.#
#B#e#r#l#a#t#i#h# #m#e#n#g#h#i#t#u#n#g# ##"H#.# #####M#e#n#g#h#i#t#u#n#g#
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#,# #l#a#p#o#r#a#n# #t#e#r#t#u#l#i#s#,# ## # #T#e#s# #t#e#r#t#u#l#i#s###1#2#
#j#a#m###S#u#m#b#e#r##B#u#k#u# #k#i#m#i#a##B#a#h#a#n# ##L#e#m#b#a#r# #k#e#r#j#a#,#
#B#a#h#a#n#/#a#l#a#t# #u#n#t#u#k# #p#r#a#k#t#e#k###SILABUS Nama Sekolah
: SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1Standar
Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-
faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari dan industri.Alokasi Waktu : 38 jam (6 jam untuk UH)
Kompetensi dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan Pembelajaran#Indikator
#Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/bahan/alat##3.1 Mendeskripsikan pengertian laju
reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi.#Konsentrasi larutan (Kemolaran)Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
#Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam kerja kelompok di
laboratorium.Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium.Menyimpulkan faktor-
faktor yang mempengaruhi laju reaksi.#Menghitung konsentrasi larutan (molaritas
larutan).Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi,
luas permukaan , suhu, dan katalis) melalui percobaan.Menafsirkan grafik dari data
percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. #Jenis tagihanTugas
individuTugas kelompokUlangan Bentuk instrumenPerformans(kinerja dan sikap) ,
laporan tertulis, Tes tertulis#4 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,
Bahan/alat untuk praktek##3.2. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan
faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-
hari.#Teori tumbukanOrde reaksiPeranan katalis dalam makhluk hidup dan industri.#
Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan
katalisator dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi.Menghitung dan
menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi.
Berlatih menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi.Menjelaskan peranan katalis
dalam reaksi melalui diskusi.#Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan
bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan.Membedakan
diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang
tidak menggunakan katalisator.Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan
energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.Menentukan orde dan waktu reaksi.
Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri. #Jenis tagihanTugas
individuUlangan Bentuk instrumen Tes tertulis#10 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar
kerja##3.3. Menjelaskan kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan.#Kesetimbangan dinamis
Faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan#Menjelaskan tentang
kesetimbangan dinamis, kesetimbangan homogen dan heterogen serta tetapan
kesetimbangan melalui diskusi.Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-
faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di
laboratorium.Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran
kesetimbangan.#Menjelaskan kesetimbangan dinamis.Menjelaskan kesetimbangan homogen
dan heterogen.Menjelaskan tetapan kesetimbangan.Meramalkan arah pergeseran
kesetimbangan dengan menggunakan azas Le ChatelierMenganalisis pengaruh perubahan
suhu, konsentrasi, tekanan, dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui
percobaan#Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan Bentuk instrumen
Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis#4 jam #SumberBuku
kimiaBahan Lembar kerja,Bahan/alat untuk praktek##3.4. Menentukan hubungan
kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan.#Hubungan kuantitatif antara pereaksi dari reaksi kesetimbangan#
Menghitung harga Kc, Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi.Latihan
menghitung harga Kc, Kp.Latihan menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.
#Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada
keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan
Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbanganMenghitung harga
Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang
Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.#Jenis tagihanTugas individu
Ulangan Bentuk instrumen Tes tertulis#12 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja
##3.5. Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan
industri#Proses Haber Bosch dan proses kontak#Mengkaji kondisi optimum untuk
memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan
melalui diskusi.#Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di
industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan.#Jenis tagihanTugas individu
Ulangan Bentuk instrumen Tes tertulis#2 jam###SILABUS Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/2Standar Kompetensi
: 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.
Alokasi Waktu : 56 jam (6 jam untuk UH)Kompetensi dasar#Materi
Pembelajaran#Kegiatan Pembelajaran#Indikator #Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/
bahan/alat##4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat
larutan dan menghitung pH larutan. #Teori Asam Basa#Menjelaskan pengertian asam
basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas.
Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry#Menjelaskan pengertian asam
dan basa menurut ArrheniusMenjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan
LowryMenuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan
menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinyaMenjelaskan pengertian asam dan basa
menurut Lewis#Jenis tagihanTugas kelompokUlangan Bentuk instrumenPerformans
(kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis#2 jam#SumberBuku kimiaBahan
Lembar kerja.###Sifat larutan asam dan basa.Derajat Keasaman (pH)Derajat ionisasi
dan tetapan asam dan tetapan basaAplikasi konsep pH dalam dalam pencemaran#
Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan
berbagai indikator melalui kerja kelompok di laboratorium.Menyimpulkan sifat asam
atau basa dari suatu larutan. Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan
pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek
perubahan warna berbagai indikator asam dan basa melalui kerja kelompok
laboratorium.Meny#i#m#p#u#l#k#a#n# #t#r#a#y#e#k# #p#H# #a#s#a#m# #b#a#s#a#.###
#M#e#l#a#l#u#i# #d#i#s#k#u#s#i# #k#e#l#a#s# #m#e#n#y#i#m#p#u#l#k#a#n# # #h#a#s#i#l#
#p#e#n#g#u#k#u#r#a#n# #p#H# #d#a#r#i# #b#e#b#e#r#a#p#a# #l#a#r#u#t#a#n# #a#s#a#m#
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#t#e#t#a#p#a#n# #a#s#a#m# #(#K#a#)# #a#t#a#u# #t#e#t#a#p#a#n# #basa ( Kb)
Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinyaMeneliti dan
menghitung pH air sungai di sekitar sekolah/rumah dalam kerja kelompok (bagi
daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya sebagai
bahan penelitian)#Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai
indikator.Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan
hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa.
Menjelas#k#a#n# #p#e#n#g#e#r#t#i#a#n# #k#e#k#u#a#t#a#n# #a#s#a#m# #d#a#n#
#m#e#n#y#i#m#p#u#l#k#a#n# #h#a#s#i#l# #p#e#n#g#u#k#u#r#a#n# #p#H# #d#a#r#i#
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asam atau basa yang diketahi konsentrasinya. Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam
lingkungan.##14 jam #SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,Bahan/alat untuk
praktek##4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan
elektrolit dari hasil titrasi asam basa.#Stoikiometri larutanTitrasi asam dan basa#
Merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau
basa.Menyimpulkan hasilpercobaan.Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan
kadar suatu zat dengan cara titrasi melalui kerja
kelompok di laboratorium.Menghitung kadar zat dari data percobaan.#Menentukan
konsentrasi asam atau basa dengan titrasiMenentukan kadar zat melalui titrasi.
Menentukan indikator yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basaMenentukan
kadar zat dari data hasil titrasi Membuat grafik titrasi dari data hasil
percobaan.#Jenis tagihanTugas kelompok Ulangan Bentuk instrumenPerformans (kinerja
dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis#8 jam #SumberBuku kimiaBahan Lembar
kerja,Bahan/alat untuk praktek##4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan
peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.#Larutan penyanggapH larutan
penyanggaFungsi larutan penyangga#Merancang dan melakukan percobaan untuk
menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di
laboratorium.Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga.Menghitung pH
atau pOH larutan penyangga melalui diskusi. Melalui diskusi kelas menjelaskan
fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup#Menganalisis larutan penyangga
dan bukan penyangga melalui percobaan.Menghitung pH atau pOH larutan penyangga
Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa
atau dengan pengenceran Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk
hidup#Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan Bentuk instrumen
Performans(kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis#8 jam ###4.4
Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam
tersebut.#Hidrolisis garamSifat garam yang terhidrolisispH larutan garam yang
terhidrolisis#Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ciri-ciri beberapa
jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di
laboratoriumMenyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolisis dalam air.Menghitung pH
larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. #Menentukan ciri-ciri
beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaanMenentukan
sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasiMenghitung pH larutan
garam yang terhidrolisis#Jenis tagihanTugas individuTugas kelompok Responsi
Ulangan Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes
tertulis#6 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,Bahan/alat untuk praktek##4.5
Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan
larutan penyangga dan hidrolisis#Grafik titrasi asam dan basa#Menganalisis grafik
hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan
basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui
diskusi.#Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan
basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan
hidrolisis.#Jenis tagihanTugas individuUlangan Bentuk instrumen Tes tertulis#2 jam
#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja##4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari
suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan.#Kelarutan dan
Hasil Kali Kelarutan#Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan
garam yang sukar larut melalui diskusi kelas.Menghitung kelarutan suatu elektrolit
yang sukar larut melalui diskusi kelasMerancang dan melakukan percobaan untuk
menentukan kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan
Menyimpulkan kelarutan suatu garam.#Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh
atau larutan garam yang sukar larutMenghubungkan tetapan hasilkali kelarutan dengan
tingkat kelarutan atau pengendapannyaMenuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit
yang sukar larut dalam airMenghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut
berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknyaMenjelaskan pengaruh penambahan ion
senama dalam larutanMenentukan pH larutan dari harga Ksp-nyaMemperkirakan
terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp#Jenis tagihanTugas individuTugas
kelompokUlangan Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap), laporan tertulis,
Tes tertulis#10 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,Bahan/alat untuk praktek##
SILABUS Nama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester
: XI/2Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 12 jam (2
jam untuk UH)Kompetensi dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan Pembelajaran#Indikator
#Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/bahan/alat##5.1. Membuat berbagai sistem koloid
dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya.#Pembuatan koloid (cara kondensasi,
dispersi, peptisasi)#Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja
kelompok di laboratorium.#Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.
#Jenis tagihanTugas kelompokUlangan Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan
sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis #4 jam #SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,
Bahan/alat untuk praktek##5.2. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari#Sistem koloidSifat koloidPeranan koloid dalam
kehidupan#Melakukan percobaan pengelompokkan berbagai sistem koloid.Melalui diskusi
kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat koloid dari
data percobaan.Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok.
Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik, makanan, farmasi dan
membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah.#Mengklasifikasikan
suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek
Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan) Mengelompokkan jenis koloid
berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersiMendeskripsikan sifat-sifat koloid
(effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagulasi)
Menjelaskan koloid liofob dan liofilMendeskripsikan peranan koloid di industri
kosmetik, makanan, dan farmasi#Jenis tagihanTugas individuKuis Ulangan Bentuk
instrumenlaporan tertulis, Tes tertulis# 6 jam#SumberBuku kimiaInternet Bahan
Lembar kerja, brosur, media elektronikLCD, komputer##SILABUS Nama Sekolah
: SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/1Standar
Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit
dan elektrolit.Alokasi Waktu : 16 jam ( 2 jam untuk UH)Kompetensi
dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan Pembelajaran#Indikator #Penilaian#Alokasi
Waktu#Sumber/bahan/alat##1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik
didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif
larutan#Konsentrasi larutanPengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum
Roulth) dan larutan elektrolit Tekanan uap jenuh larutan #Menghitung konsentrasi
suatu larutan (kemolalan, kemolaran dan fraksi mol) dan menghubungkannya dengan
sifat koligatif larutan melalui diskusi kelasMenjelaskan pengaruh zat terlarut yang
sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut dan menghitung tekanan uap larutan
berdasarkan data percobaan melalui diskusi kelas#Menghitung konsentrasi suatu
larutan (kemolalan dan fraksi mol) Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan
non elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit Menjelaskan pengaruh zat
terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarutMenghitung tekanan uap
larutan berdasarkan data percobaan #Jenis tagihanTugas individuKuis Ulangan Bentuk
instrumen Tes tertulis #4 jam #SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,###Titik beku
dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolitDiagram PTTekanan osmosis
larutan elektrolit dan non elektrolit#Merancang dan melakukan percobaan untuk
menentukan titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit dalam
kerja kelompok di laboratoriumMenyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan
titik beku dan kenaikan titik didih larutan.Berlatih menghitung ( Tf dan (Tb
larutan Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap,
penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas
Menjelaskan pengertian osmosis , tekanan osmosis dan menghitung tekanan osmosis
larutan elektrolit dan non elektrolit serta terapannya melalui diskusi kelas
#Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut
melalui percobaanMenghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non
elektrolit berdasarkan data percobaanMengamati kenaikan titik didih suatu zat cair
akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan Menghitung kenaikan titik didih
larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaanMenganalisis
diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan
kenaikan titik didih larutan Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis
serta terapannyaMenghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non
elektrolit#Jenis tagihanTugas individuKuis Tugas kelompokUlangan Bentuk instrumen
Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis#6 jam #SumberBuku
kimiaBahan Lembar kerja,Bahan/alat untuk praktek##1.2 Membandingkan antara sifat
koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang
konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan#Perbedaan sifat koligatif larutan
elektrolit dan non elektrolit#Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat
koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui diskusi kelompok
#Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit
dan non elektrolit#Jenis tagihanUlangan Bentuk instrumen Tes tertulis #4
jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,##SILABUS Nama Sekolah : SMAMata
Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/1Standar Kompetensi : 2.
Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam
teknologi dan kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 26 jam ( 2 jam untuk
UH)Kompetensi dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan Pembelajar#Indikator
#Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/bahan/alat##2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-
reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya
dalam mencegah korosi dan dalam industri#Persamaan reaksi redoks#Menyetarakan
persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron) dan perubahan
bilangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelasBerlatih menyetarakan reaksi redoks
#Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron)Menyetarakan
reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)#Jenis tagihanTugas
individuUlangan Bentuk instrumenTes tertulis #4 jam #SumberBuku kimiaBahan Lembar
kerja###Sel VoltaAplikasi sel Volta dalam kehidupan#Merancang dan melakukan
percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratoriumBerlatih menghitung
harga E( sel Melalui diskusi kelas menjelaskan prinsip sel Volta yang banyak
digunakan dalam kehidupan (baterai, aki dll)#Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks
yang berlangsung secara spontan melalui percobaanMenggambarkan susunan sel Volta
atau sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannyaMenjelaskan bagaimana energi
listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel VoltaMenuliskan lambang sel dan
reaksi-reaksi yang terjadi pada sel VoltaMenghitung potensial sel berdasarkan data
potensial standar Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang banyak digunakan dalam
kehidupan (baterai, aki dll)#Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan
Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis #6
jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,Bahan/alat untuk praktek##Menjelaskan reaksi
oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis #Reaksi elektrolisisKorosi# Merancang dan
melakukan percobaan untuk mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada
reaksi elektrolisis melalui kerja kelompok di laboratorium Merancang dan melakukan
percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi
melalui kerja kelompok di laboratoriumMenjelaskan beberapa cara untuk mencegah
terjadinya korosi melalui diskusi kelas#Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan
katoda pada reaksi elektrolisis melalui percobaan Menuliskan reaksi yang terjadi di
anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif ataupun elektroda
inertMenjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui
percobaanMenjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi#Jenis tagihan
Tugas individuTugas kelompokUlangan Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan
sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis #6 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,
Bahan/alat untuk praktek##Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan
elektrolit#Hukum Faraday#Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel
elektrolisis melalui diskusi kelas Merancang dan melalukan percobaan tentang proses
penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratoriumMenjelaskan aplikasi sel
elektrolisis dalam proses penyepuhan dan pemurnian logam di industri melalui
diskusi kelas.#Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis
Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam# Jenis
tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan
sikap), laporan tertulis, Tes tertulis #8 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,
Bahan/alat untuk praktek##SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran
: KIMIAKelas/Semester : XII/1 Standar Kompetensi : 3.
Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta
terdapatnya di alamAlokas Waktu : 30 jam ( 4 jam untuk UH)Kompetensi
dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan Pembelajaran#Indikator #Penilaian#Alokasi
Waktu#Sumber/bahan/alat##3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan
transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut#Unsur-unsur golongan
utama dan transisi#Membuat daftar (tabel) keberadaan unsur-unsur dan produk yang
mengandung unsur unsur gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon,
silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu
di rumah dan dipresentasikan(Pembahasan lebih di tekankan pada unsur-unsur atau
senyawanya yang di hasilkan oleh daerah bersangkutan)#Mengidentifikasi keberadaan
unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia (gas mulia, halogen, alkali,
alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi,
oksigen dan nitrogen)Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat
tersebut#Jenis tagihanTugas individuKuis Ulangan harianBentuk instrumenlaporan
tertulis, Tes tertulis #2 jam #SumberBuku kimiainternetBahan Lembar kerja,LCD,
komputer##3.2.Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan
unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan,
kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)#Sifat fisik dan sifat kimia unsur#Melalui
diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi sifat-sifat fisik dan sifat kimia
unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna,
kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)Demonstrasi reaksi logam Natrium
dalam air (dilakukan oleh gurudengan hati-hati) Merancang dan melakukan percobaan
untuk mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida dalam
kerja kelompok di laboratorium Menyimpulkan daya pengoksidasi halogen dan daya
pereduksi halidaMerancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi reaksi
nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) dalam kerja kelompok di
laboratorium Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi keteraturan
sifat unsur-unsur periode ke tiga dalam kerja kelompok di laboratorium Merancang
dan melakukan percobaan untuk menyelidiki dan menghilangkan kesadahan air dalam
kerja kelompok di laboratoriumMenyimpulkan keteraturan sifat fisik dan sifat kimia
unsur periode ke tiga.#Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur
transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, dan sifat khusus
lainnya)Mengidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, kelarutan) melalui
percobaanMengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida
melalui percobaanMengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan
alkali tanah) melalui percobaanMengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat
kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaanMenjelaskan cara menghilangkan
kesadahan air melalui percobaan#Jenis tagihanTugas individuKuis Tugas kelompok
Ulangan Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes
tertulis #16 jam#SumberBuku kimiaBahan Lembar kerja,Bahan/alat untuk
praktek##3.3.Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan
senyawanya dalam kehidupan sehari-hari#Manfaat dan dampak unsur-unsur dalam
kehidupan sehari-hari dan industri#Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan
dampak unsur unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium,
karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara
individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang
manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah
bersangkutan)Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawa di laboratorium dan industri
(misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2) melalui diskusi kelasMenganalisis dan
menentukan komposisi unsur dalam pupuk melalui diskusi kelas#Menjelaskan manfaat
dan dampak unsur-unsur (seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah,
aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan
nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.Menjelaskan
pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2,
Fe, Al, NH3 dan O2)Menentukan komposisi unsur dalam pupuk #Jenis tagihanTugas
individuKuis Ulangan Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis #4
jam#SumberBuku kimiainternetBahan Lembar kerja, LCD, komputer##3.4.Mendeskripsikan
unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan,
dan bahayanya#Penemuan sinar radioaktifSifat sinar radioaktifPersamaan reaksi inti
Kegunaan unsur radioaktifBahaya sinar radioaktif#Mengkaji sifat-sifat fisik dan
sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahaya unsur-unsur radioaktif melalui diskusi
kelas dan dipresentasikan #Mendeskripsikan penemuan sinar radioaktif
Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktifMenentukan pita kestabilan inti
Menuliskan persamaan reaksi intiMendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif
Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif#Jenis tagihanTugas kelompokKuis
Ulangan Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis #4 jam#SumberBuku kimia
internetBahan Lembar kerja, LCD, komputer##SILABUS Nama Sekolah : SMAMata
Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/2Standar
Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
turunannya, dan makromolekul.Alokasi Waktu : 40 (6 jam untuk UH)
Kompetensi dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan Pembelajaran#Indikator
#Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/bahan/alat##4.1. Mendeskripsikan struktur, cara
penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo
alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat)
#Struktur dan tata nama senyawa karbonIsomerSifat fisis dan sifat kimia senyawa
karbonKegunaan senyawa karbon#Melakukan percobaan identifikasi untuk
mengidentifikasi gugus fungsi.Membedakan gugus fungsi dan memberi nama
senyawa karbon melalui diskusi.Latiahan memberi nama dari berbagai jenis senyawa.
Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi.Latihan menentukan
terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk.Menganalisis data
titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat fisik melalui
diskusi.Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa
karbon secara individu. #Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon.Menuliskan
struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya.Menentukan isomer-
isomer senyawa karbon.Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon.Mendeskripsikan
kegunaan senyawa karbon#Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokResponsi Kuis
Ulangan Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes
tertulis #16 jam #SumberBuku kimiainternetBahan Lembar kerja,Bahan/alat untuk
praktekLCD, komputer##4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama,
sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya.#Struktur dan tata nama benzena dan
turunannyaReaksi benzenaSifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannyaKegunaan
dan bahaya benzena dan turunannya.#Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan
turunannya melalui diskusi.Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzeana.
Mendiskusikan pengertian ortho, meta dan para.Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat
kimia benzena dan turunannya melalui diskusi.Melalui diskusi kelas mendeskripsikan
kegunaan dan bahayasenyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari.
#Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya.Menjelaskan reaksi
substitusi atom H pada cincin benzenaMenjelaskan pengertian ortho, meta dan para.
Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannyaMendeskripsikan
kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari
seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA),
TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain #Jenis tagihanTugas individuKuis
Ulangan Bentuk instrumenlaporan tertulis, Tes tertulis #6 jam #SumberBuku kimia
internetBahan Lembar kerja,LCD, komputer##4.3 .Mendeskripsikan struktur, tata nama,
penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)
#Polimer KarbohidratProtein#Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis
dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok Menentukan
reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan
homopolimer, polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi. (Sebagai
penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil
polimer seperti karet sintetis, serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan
industri tersebut sebagai sumber bahan belajar)Menentukan golongan monosakharida
menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelasMenjelaskan reaksi hidrolisis
disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi.Merancang dan
melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam
kerja kelompokMenentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada
protein melalui diskusi kelas#Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik
(karet, karbohidrat, protein, plastik)Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia
polimerMenuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya
Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan
Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.Menjelaskan reaksi hidrolisis
disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim.Mengidentifikasi karbohidrat
dengan reagenMenuliskan rumus struktur asam amino esensial.Menentukan gugus peptida
pada protein.#Jenis tagihanTugas individuKuis Tugas kelompokResponsi Ulangan Bentuk
instrumenlaporan tertulis,performans(kinerja dan sikap) ,Tes tertulis #6 jam
#SumberBuku kimiainternetBahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktekLCD,
komputer###################################################################"###P###
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sifat, dan kegunaan lemak#Rumus struktur dan nama lemakPenggolongan lemak dan
minyakSifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyakFungsi dan peran lemak dan minyak
#Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak
melalui diskusi.#Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyakMenggolongkan
lemak berdasarkan kejenuhan ikatannyaMengamati dan menguraikan sifat fisik dan
sifat kimia lemak dan minyakMendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam
kehidupan#Jenis tagihanTugas individuKuis Ulangan Bentuk instrumenlaporan tertulis,
Tes tertulis#6 jam#SumberBuku kimiainternetBahan Lembar kerja,LCD, komputer##
SILABUSMATA PELAJARANKIMIADEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL
MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHDIREKTORAT PEMBINAAN SMA2006######PAGE #
#PAGE #8#SILABUS KIMIA 2006
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########SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-
sifat periodik unsur, dan ikatan kimiaAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran
(untuk UH 2 jam)Kompetensi Dasar#Materi Pembelajaran#Kegiatan
Pembelajaran#Indikator #Penilaian#Alokasi Waktu#Sumber/bahan/alat##1.1. Memahami
struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif,
dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya,
melalui pemahaman konfigurasi elektron#Perkembangan tabel periodik unsur.#Mengkaji
literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur dalam kerja kelompok.
Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokkan unsur-unsur.
#Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan
dan kekurangannya.Menjelaskan dasar pengelom-pokan unsur-unsur.#Jenis tagihan:
Tugas kelompok Kuis Ulangan Bentuk instrumen Laporan tertulis Penilaian
sikap#2 jam#SumberBuku kimia,Tabel periodik,Kartu unsurBahanLembar###Struktur atom
#Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar, konfigurasi
elektron, massa atom relatif.Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan
isoton melalui kerja kelompok.#Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan
netron)Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensiMenentukan massa atom
relatif berdasarkan tabel periodikMengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar
dan isoton)##2 jam####Sifat fisik dan sifat kimia unsurSifat keperiodikan unsur
#Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non logam dan metaloid.
Mengkaji keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau
grafik dan nnomor atom melalui diskusi kelompok.Menghubungkan keteraturan sifat
jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan.#Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan
metaloid.Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom,
energi ionisasi, affinitas elektron dan keelektronegatifan##2 jam####Perkembangan
teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern.#Mengkaji literatur
tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah ditugaskan pada pertemuam
sebelumnya).Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian.Menyimpulkan hasil
pembelajaran#Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan
kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.##2 jam###1.2.
Membandingkan