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ORLANDO MENDOZA
orlandomendoza29@gmail.com
noviembre, 2010
RESUMEN
PALABRAS CLAVE
PRESENTACIÓN
Medias
¿Cómo realizar una actividad práctica con los estudiantes para estudiar la
idea de media aritmética?
Uno de los grandes problemas que se le
presentan a los y las docentes en el trabajo
cotidiano es el relacionado con los materiales
instruccionales y su utilización para el trabajo de los
contenidos matemáticos. Vamos a proponer la
utilización de pedazos de pabilo de cualquier medida
para el trabajo del contenido media.
Cada pedazo de pabilo, representa una medida. Permita que cada uno de
los/las niños/as tome una muestra de estos pabilos. Haga que lo extiendan y los
comparen, permita que se midan, que jueguen con estos y luego pídales que tomen
la medida del pabilo que les tocó.
Pida que anoten este valor y luego, oriente la actividad con pregunta tales
como las siguientes: si tuviéramos que compartir un par de pabilos entre dos
compañeros o compañeras, ¿Cómo haríamos para que a cada uno les tocara un
pedazo de pabilo de igual medida? (Unimos los dos pabilos y luego lo dividimos
entre dos).
Por ejemplo:
Si tenemos dos pabilos de medida 78cm y 49 centímetros,
entonces al unirlos, nos
quedaría un pabilo de
127cm (78cm+49cm).
Luego, al compartir 127 entre dos, nos queda 63,5. (No tenemos por qué partir ni
amarrar los pabilos,
podemos colocarlos uno
siguiente del otro y tomar
su medida, para luego
doblarlos… ) y tomar la
medida de estos en esa posición o medir con la
cinta métrica o la regla.
Ese último valor, 63,5 cm, es la media aritmética de las dos medidas de los
pabilos de nuestros/as estudiantes. Hemos tomado las dos medidas y las hemos
dividido entre dos, eran dos estudiantes. Hemos repartido en partes iguales los dos
pedazos de pabilos.
Otro ejemplo. Si ahora consideramos un grupo con tres compañeros o
compañeras, podemos proceder de manera similar. Tomemos tres pabilos,
supongamos que las medidas de estos son: 39 cm, 54cm y 1m. Cada niño o niña
tiene uno de estos pedazos. Queremos que estos tengan un trozo de pabilo de igual
medida. Procederemos de la manera anterior: unimos los tres pedazos,
colocándolos uno seguido del otro y tomamos su medida: (39cm + 54cm + 100 cm)
193 cm. Y ahora lo doblamos en tres, (193 entre 3) de manera que al doblarlos
quede dividido en tres pedazos de igual medida (64,33 cm).
Esto lo podemos repetir una y otra vez con grupos de niños de 4, 5, 6 etc. En
la secuencia de formación de los grupos, se introduce el registro de los datos y la
formalización del concepto.
CONSIGNAS
¿Qué se espera que los y las estudiantes hagan para lograr este contenido?
REFERENCIAS CURRICULARES
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué evaluar?
MATERIALES NECESARIOS
TIEMPO ESTIMADO
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS