MANUAL PARA EL LEVANTAMIENTO DE

INFORMACIÓN DE INFRAESTRUCTURA - PLAN

RETORNO A CLASES.
Objetivo. Obtener información de las Instituciones Educativas del Sistema Nacional de
Educación en el que se identificarán las necesidades de agua segura y saneamiento para la
intervención inmediata de dotación de recursos en este sentido.
Este formulario puede acceder a través de computadora, tablet o dispositivo móvil.
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Antes de llenar el formulario:

1) Revisar el contenido total de este manual y el video de ser posible para su apoyo el
momento de llenarlo, imprimirlo por cualquier inquietud.
2) Usted debe abrir el enlace que se remitió en la comunicación en un lugar donde tenga
acceso a internet y debe mantener el formulario abierto para su llenado en la institución
educativa. No es necesario que al momento de llenar el formulario tenga acceso a internet
debido a que la encuesta le permitirá subir la información posteriormente cuando pueda
acceder a internet.
3) Trasladarse al establecimiento educativo para verificar toda la información que se
requiere, de ser posible en el mismo lugar proceder a su llenado, sino anotar todos los
datos para que se facilite el registro.

“Tomar en cuenta que esta encuesta debe ser llenada UNA SOLA VEZ por institución
educativa y se debe confirmar que esté completa y enviada”.

Ingreso al formulario: Usted debe abrir el enlace que le llegó a través del comunicado, en
un lugar donde tenga acceso a internet y se debe mantener el formulario abierto para su
llenado en la institución educativa. No es necesario que al momento de llenar el formulario
tenga acceso a internet debido a que la encuesta le permitirá subir la información
posteriormente cuando tenga acceso a internet.

Sección 1. Datos de las personas responsables del registro de información.

1.1 Nombre del Rector, Director o líder de la institución educativa:
Ingrese en mayúscula el nombre del Rector, Director o líder de la institución educativa.

1.2 Número teléfono (celular y fijo) del Director o responsable de la institución educativa:
Usted deberá digitar el número celular (verificando que tenga 10 dígitos) y/o el número
convencional (incluyendo el prefijo de la provincia) del representante de la institución, para
cada número de contacto deberá dejar un espacio.

1.3 Correo electrónico del Rector, Director o responsable de la institución educativa:

Ingrese un correo válido del rector.

1.4 Nombre de la persona que registra la información de la institución educativa:

Escriba en mayúsculas el nombre y apellido de la persona delegada para llenar el formulario.

1.5 Cargo de la persona que llena el formulario:

Escriba en mayúsculas el cargo de la persona que llena el formulario.

1.6 Número teléfono (celular y fijo) de la persona que registra la información de la institución
educativa:

Usted deberá digitar el número celular (verificando que tenga 10 dígitos) y/o el número
convencional (incluyendo el prefijo de la provincia) del delegado para llenar el formulario,
para cada número de contacto deberá dejar un espacio.
Sección 2. Selección de la institución educativa
2.1 Registre el código AMIE de su Institución Educativa::
Se registra el código AMIE de la institución educativa, recordando que este tiene 8 caracteres
y su tercer caracter es una B o H.

2.2 Registre la posición de la institución educativa:

En esta pregunta usted dará clic en la cruz, para que se genere automáticamente las
coordenadas de la institución educativa.
Sección 3. AGUA: acceso y disponibilidad

3.1 Indique la principal fuente de obtención de agua en el establecimiento:

(Selección única) En esta pregunta usted deberá identificar la principal fuente de agua con
la que cuenta la institución educativa.

3.2 En relación a la principal fuente de obtención de agua, ¿Cúan disponible esta durante todo
el año escolar?

(Selección única) Usted debe considerar los días que no tiene disponible el agua durante todo
el año escolar.

Sección 4. AGUA PARA BEBER: disponibilidad y tratamiento

4.1 El agua para beber está disponible principalmente a través de:

(Selección única) En esta pregunta usted deberá identificar la fuente que más se usa en su
institución educativa para beber.
4.2 En relación al agua para BEBER que proviene de los grifos y/o bebederos. ¿La institución
educativa hace algo para tratar el agua y que sea segura para beber?

(Selección única) Considerar como tratamiento de agua las acciones que la institución
educativa realiza para que el agua para beber sea más segura.

Sección 5. LAVAMANOS: estado y disponibilidad

5.1 Indique el número TOTAL de lavamanos COLECTIVOS que existen para los estudiantes
(En cantidad de grifos de agua):

Ingrese el número de grifos de agua en lavamanos colectivos que cuenta su institución

educativa según el estado en que se encuentren, considerando que:

Estado Bueno: Está funcionando adecuadamente.

Estado Regular Están funcionando, pero requieren mantenimiento; o están parcialmente
dañados sin que esto impida su uso.
Estado Malo: Presentan daños importantes que impiden su uso.
5.2 Indique el número TOTAL de lavamanos INDIVIDUALES que existen para los
estudiantes (en cantidad de grifos de agua disponibles):

Ingrese el número de grifos de agua en lavamanos individuales que cuenta su institución

educativa según el estado en que se encuentren, considerando que:

Estado Bueno: Está funcionando adecuadamente.

Estado Regular: Están funcionando, pero requieren mantenimiento; o están parcialmente
dañados sin que esto impida su uso.
Estado Malo: Presentan daños importantes que impiden su uso.
5.3 Del TOTAL de lavamanos, cuántos son accesibles para los estudiantes MÁS
PEQUEÑOS (en cantidad de grifos de agua disponibles):

(Ingrese solo números) En esta pregunta usted deberá considerar como accesible los lavamos
a aquellos que los niños y niñas más pequeños pueden acceder y manipular sin ayuda de otra
persona (ejemplo: se consideran accesibles si tienen una grada o banco o son más bajos para
su altura, etc.), según el estado en que se encuentren, considerando que:

Estado Bueno: Está funcionando adecuadamente.

Estado Regular: Están funcionando, pero requieren mantenimiento; o están parcialmente
dañados sin que esto impida su uso.
Estado Malo: Presentan daños importantes que impiden su uso.

5.4 Del TOTAL de lavamanos, cuántos son accesibles para los estudiantes con
DISCAPACIDAD (en cantidad de grifos de agua disponibles):
(Ingrese solo números) En esta pregunta usted deberá considerar como lavamos accesibles a
aquellos que las personas pueden acceder y manipular sin ayuda de otra persona y cuyo
acceso se encuentra libre de obstáculos, según el estado en que se encuentren, considerando
que:

Estado Bueno: Está funcionando adecuadamente.

Estado Regular: Están funcionando, pero requieren mantenimiento; o están parcialmente
dañados sin que esto impida su uso.
Estado Malo: Presentan daños importantes que impiden su uso.
5.5 Del TOTAL de lavamanos, cuántos son de uso exclusivo para estudiantes MUJERES (en
cantidad de grifos de agua disponibles):

(Ingrese solo números) En esta pregunta usted deberá contar cuantas de las instalaciones para
el lavado de manos, son destinadas exclusivamente para mujeres, recordando que en el caso
de los lavamanos colectivos se debe contar cada grifo de forma individual, según el estado en
que se encuentren, considerando que:
Estado Bueno: Está funcionando adecuadamente.
Estado Regular: Funciona pero requiere mantenimiento.
Estado Malo: Presentan daños importantes que impiden su uso.
5.6 Indique el número de lavamanos (colectivos y/o individuales) que existen para uso de los
DOCENTES (en cantidad de grifos de agua disponibles):

(Ingrese solo números) En esta pregunta usted deberá cuantificar los grifos para el lavado de
manos que son destinadas para los docentes, recordando que en el caso de los lavamanos
colectivos se debe contar cada grifo de forma individual, según el estado en que se
encuentren, considerando que:

Estado Bueno: Está funcionando adecuadamente.

Estado Regular: Están funcionando, pero requieren mantenimiento; o están parcialmente
dañados sin que esto impida su uso.
Estado Malo: Presentan daños importantes que impiden su uso.

5.7 Por favor tome o envíe una fotografía de la situación de los lavamanos existentes:

En esta pregunta usted deberá tomar solo una fotografía que corresponde a la situación que se
presente con mayor frecuencia en el estado de los lavamanos.

Sección 6. HIGIENE: disponibilidad y mantenimiento

6.1 En las estaciones para el lavado de manos cuál es la disponibilidad y frecuencia con que
cuenta con implementos de aseo?
Se debe tomar en cuenta que una instalación para el lavado de manos es cualquier
instrumento o infraestructura que permite a los alumnos lavarse las manos de manera efectiva
utilizando agua corriente.
(Esta pregunta es de selección única por ítem) Se debe elegir un criterio de acuerdo con la
disponibilidad de los insumos de aseo al momento de llenar el formulario.
6.2 ¿Cuántas veces por semana se realizan actividades de concientización del lavado de
manos a los estudiantes?

(Selección única) Se deberá responder en base a las capacitaciones realizadas en el año

lectivo actual, sean estas emitidas por el docente o realizadas por otra institución en
coordinación con el docente.

6.3 ¿Existen disponibilidad de insumos de manejo de la higiene menstrual dentro de la

institución educativa?

(Pregunta de selección única) Nótese que disponibilidad puede ser distribución gratuita o
existencia del insumo para comprar, el cual debe encontrarse dentro de las baterías sanitarias.

6.4 ¿En dónde están ubicadas las instalaciones de lavado de manos?

(Selección múltiple) Indique donde se encuentran ubicados los lavamanos al momento de

realizar la encuesta, señale todas las ubicaciones.

Sección 7. SANEAMIENTO: disponibilidad y mantenimiento

7.1 ¿Existen inodoros (retretes, sanitarios) en la institución educativa?
Indique si la institución educativa cuenta con inodoros.

7.1.1 ¿Cuántos inodoros con sifón o descarga de agua conectados a la red de alcantarillado,
existen?

Considerar que esta pregunta se habilitará únicamente si usted contestó “Si” en la pregunta
7.1 ¿Existen inodoros (retretes, sanitarios) en la institución educativa? En esta pregunta
usted deberá colocar la cantidad de inodoros con sifón o descarga de agua conectados a la red
de alcantarillado con que cuenta la institución educativa, considerando que:
Estado Bueno: Está funcionando adecuadamente.
Estado Regular: Están funcionando, pero requieren mantenimiento; o están parcialmente
dañados sin que esto impida su uso.
Estado Malo: Presentan daños importantes que impiden su uso.

7.1.2 ¿Cuántos inodoros con sifón o descarga de agua conectados a un pozo séptico,
existen?

Considerar que esta pregunta se habilitará únicamente si usted contestó “Si” en la pregunta
7.1 ¿Existen inodoros (retretes, sanitarios) en la institución educativa? En esta pregunta
usted deberá colocar la cantidad de inodoros con sifón o descarga de agua conectados a un
pozo séptico con que cuenta la institución educativa, considerando que:
Estado Bueno: Está funcionando adecuadamente.
Estado Regular: Están funcionando, pero requieren mantenimiento; o están parcialmente
dañados sin que esto impida su uso.
Estado Malo: Presentan daños importantes que impiden su uso.

7.1.3 ¿Cuántos inodoros de compostaje/ baño ecológico, existen?

Considerar que esta pregunta se habilitará únicamente si usted contestó “Si” en la pregunta
7.1 ¿Existen inodoros (retretes, sanitarios) en la institución educativa?
En esta pregunta usted deberá colocar la cantidad de inodoros de compostaje/ baño ecológico
con que cuenta la institución educativa, considerando que:
Estado Bueno: Está funcionando adecuadamente.
Estado Regular: Están funcionando, pero requieren mantenimiento; o están parcialmente
dañados sin que esto impida su uso.
Estado Malo: Presentan daños importantes que impiden su uso.
7.2 ¿Existen letrinas en la institución educativa?
En esta pregunta identificará si su institución educativa cuenta con letrinas.

7.3 ¿Cuántos inodoros/letrinas exclusivamente para estudiantes mujeres están actualmente

utilizables (accesibles, funcionales y con privacidad)?

(Ingrese solo números) Considere los inodoros o letrinas que tienen acceso exclusivo para
mujeres y que cuentan con la privacidad necesaria.

7.4 ¿Existen urinarios en la institución educativa?

En esta pregunta identificará si su institución educativa cuenta con urinarios.
7.4.1 ¿Cuántos urinarios individuales y/o colectivos existen (en número de puestos
disponibles)?

Considerar que esta pregunta se habilitará únicamente si usted contestó “Si” en la pregunta
7.4 ¿Existen urinarios en la institución educativa?
En esta pregunta usted deberá colocar la cantidad de urinarios con que cuenta la institución
educativa, para los urinarios colectivos usted deberá enumerar individualmente cada puesto,
considerando que:
Estado Bueno: Está funcionando adecuadamente.
Estado Regular: Están funcionando, pero requieren mantenimiento; o están parcialmente
dañados sin que esto impida su uso.
Estado Malo: Presentan daños importantes que impiden su uso.

7.5 ¿En dónde están principalmente ubicados los baños (inodoros, letrinas, urinarios) para los
estudiantes?
Se deberá identificar donde se encuentran disponibles los baños para los alumnos.
7.6 ¿Cuántas veces por semana se limpian los baños de los estudiantes?
Ponga el número de veces a la semana que destinan para el aseo de los baños.

7.7 En general, ¿qué tan limpio se encuentran los baños para los estudiantes?
Se deberá considerar el estado de la limpieza, según:

Baños limpios: Ninguno de los inodoros emite un olor fuerte ni tiene una cantidad
considerable de moscas o mosquitos, y no hay heces visibles en el suelo, las paredes, el
asiento (o taza) ni alrededor de las instalaciones.
Baños limpios en cierta medida: Hay cierto olor o algún signo de materia fecal en algunos de
los inodoros.
No están limpios: Hay un olor fuerte o materia fecal en la mayoría de los inodoros.

Sección 8. Desechos Sólidos

8.1 ¿Se realiza la clasificación de desechos sólidos dentro de la Institución educativa?

(Selección única) Responder en base a las buenas prácticas de clasificación que realiza en la
institución educativa.

8.2 ¿Cómo se realiza la disposición de desechos (basura) de la escuela?

(Selección única) Elegir la opción de cómo se realiza el aislamiento y confinamiento de los

desechos, estos deberán ser lugares especialmente seleccionados, diseñados y debidamente
autorizados, para evitar la contaminación y los daños o riesgos a la salud humana y al
ambiente.

8.3 Con qué frecuencia se desecha la basura de la institución educativa?

(Selección única) Se debe escoger la opción de la frecuencia con que se desecha la basura, al
momento de realizar la encuesta.

9. Describa las 2 principales necesidades que identifica para mejorar el agua, saneamiento e
higiene de la institución educativa:
Anotar las dos principales carencias consideradas imprescindibles de agua, saneamiento e
higiene de la institución educativa identificadas al momento de realizar la encuesta.

Para finalizar la encuesta:

Finalización de la encuesta.

Si usted tiene internet dará clic en enviar para que el proceso esté completado. Caso contrario
usted podrá guardar la información ingresada dando clic en el botón “Guardar borrador”, una
vez que ten acceso a internet usted podrá cargar el formulario, para lo cual dará clic en el
número 1 en la parte superior izquierda como consta en la siguiente imagen.

Al dar clic en el número “1” se desplegará la encuesta que está pendiente de envío, para
poder finalizar el proceso debe dar clic en “Enviar datos”
Al momento de enviar el formulario, el sistema puede indicarle un error que se debe a que la
información está incompleta o contiene errores.

Por lo cual usted deberá revisar la encuesta y corregir o completar los datos que están marcados de
rojo, para posteriormente proceder con el envío.