FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DE LA RESEÑA

¿Qué es una reseña?

Reseña proviene del latín resignàre que significa tomar nota, escribir
apuntar. Es una narración sucinta. Noticia y examen de una obra
literaria o científica (RAE, 2009). En términos generales, se puede decir
que la Reseña es un texto expositivo-argumentativo que se realiza en el
ámbito académico y en periódicos, revistas u otro medio de
comunicación, con el fin de informar, describir, valorar y emitir un juicio
a favor o en contra de un producto, una obra, un evento o una
situación. En el ámbito académico, específicamente en la universidad, se
escriben reseñas para evaluar la capacitad de comprensión, reflexión y
síntesis de quien elabora la reseña.

Para el desarrollo de la reseña que se solicita para la Fase 2, el

estudiante debe identificar, inicialmente, un documento (artículo de
prensa, programa de televisión o de radio, película, documental, etc.)
que trate sobre una experiencia significativa de promoción de la ética
ciudadana bien sea del contexto regional, nacional o global. El
documento donde se expone la experiencia puede ser tomado de la
internet, un programa radial o de televisión, una revista, periódico o
cualquier otro medio donde se haya publicado.

Nombre y apellidos del estudiante autor de la reseña:

Miguel José Pertuz Cordoba

Documento de identidad 15172096

Grupo al que pertenece 40002A_762

(Ej: 40002_1932)
Título del documento donde aparece la experiencia significativa

El Movimiento por la Educación Transformadora y la Ciudadanía Global

se suma a la Campaña Mundial por la Educación

Autor del documento donde aparece la experiencia significativa:

Pagina web

Referencia: [CITATION pag20 \l 3082 ]

https://coordinadoraongd.org/2020/04/el-movimiento-por-la-
educacion-transformadora-y-la-ciudadania-global-se-suma-a-la-
 campana-mundial-por-la-educacion/

Narración de la experiencia: El Movimiento por la Educación

Transformadora y la Ciudadanía Global se suma a #LaMejorLección de la
Campaña Mundial por la Educación dirigida a visibilizar la necesidad de que
la educación siga siendo una prioridad política y social tanto durante, como
después de esta crisis.

Su trabajo se basa en impulsar el intercambio y aprendizaje conjunto para

el desarrollo de prácticas educativas transformadora. Se dirige,
preferentemente, a centros educativos y profesorado, fomentando
experiencias educativas de ciudadanía global que permitan la creación de
un movimiento más amplio, que les vincule más allá de sus aulas y
escuelas con la realidad global y con la búsqueda del bien común.

Relación de la experiencia con el curso: el nombre del curso es ética y

ciudadanía, lo cual su relación es muy estrecha, pues el caso
anteriormente mencionado lo que en si muestra es como con lo aprendido
y visto en el curso podremos promover la ética ciudadana, y además
enseña maneras de propagarla, especialmente en la educación.

Posición, observaciones personales e interpretación: planteado mi

posición con el caso anterior, se podría decir que defendería y apoyaría,
pues el mundo a nivel global pierde la práctica de la ética ciudadana, es
mas notable la ausencia de esta, debido a que no se sabe en que escalón
de la formación o transformación del individuo al salir de los centros de
formación educativo, pierden las nociones y principios aprendidos, es ideal
impulsar y promocionar este tipo de ideas, puesto que de este modo
podemos buscar la manera de que en un mañana no tengamos tantos
políticos que generen intereses en si mismos, sino que con la ayuda de la
ética ciudadana, sus principios y prácticas, se puede tener mejores
representantes.

Mi observación se basa en que, si se busca el caso, en Colombia no se

impulsa la ética del mismo modo que se hace del articulo obtenido, esa
pagina y grupo es de España, y uno busca casos colombianos y son pocos,
no se podríamos decir con exactitud a que se debe esta situación, lo que
para mi lleva a pensar que no le damos el valor a la ética que merece,
muchos desconocen que esta es una gran herramienta de formación a
personas que busquen mejores personas para una sociedad, mejores
políticos y con el ejercer de esta por persona se podría mitigar muchos
problemas sociales que se tienen en el mundo, pues en si busca una
igualdad de cosas que constitucionalmente tendríamos derecho.

Interpretación, esta será sucinta, pues tomando como referencias las

lecturas de la unidad 1, y consultar la promoción de la ética ciudadana en
el mundo, se puede notar que estas actividades, movimientos y ONG’s que
buscan la promoción de la ética moral y ciudadana, en si buscan igualdad
de derechos para todos, que nuestros representantes gubernamentales
hagan una labor justa y ante todo que haya inclusión de personas sin
importar su condición, sino lo que estas puede aportar a un lugar de
trabajo, cargo político u otro.

Cierre me declaro ante todo como una persona que tenia ciertos valores
que podían aportar a la gente, pero en si desconocía en si toda la
extensión que la ética ciudadana le brinda al individuo, de como esta crea
una conciencia al mismo ser, además de lo que se puede decir es una
materia (curso) que transforma, por ende su acción es esa, transformar,
pero a la vez noto que hay en el mundo partes donde esta se practica y es
evidente ver como en Francia, España Holanda e Inglaterra son como
países precursores de esta ética que esta escasa y carente en América,
especialmente Sudamérica donde especialmente en Colombia
evidenciamos la estigmatización de una persona por tener una orientación
sexual diversa a la que nos fue inculcada por temas religiosos desde niños.

Me llevo en este aprendizaje lo importante de esta materia al mundo, lo

que el mundo, país o región seria distinta si estos principios y bases de
esta se practicarían, pero lo importante es que hay movimientos y grupos
que la impulsan y sobre todo entes educativos que no la dejan de lado,
especialmente la UNAD.