CONSEJERIA DE EDUCACIÓN

DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN, CULT. Y DEP. HUELVA

INSTITUTO EDUCACIÓN SECUNDARIA LA ARBOLEDA

Departamento de Geografía e Historia

Prueba Inicial
ESPA I (ÁMBITO SOCIAL)
Geografía e Historia

Calificación:______

Indicar (I) Inicial, (M) Medio o (A) Avanzado según el nivel competencial obtenido
Competencias Clave
C.L C.M.C.T C.D. C.A.A. C.S.C. C.S.I.E.E C.C.E.C

GEOGRAFÍA
Nombre:________________________________________Curso:_____Fecha:________

Lee atentamente cada pregunta y cuida las faltas de ortografía y la expresión. Ánimo
y suerte.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

1. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones: (1,5 puntos)

La Tierra está rodeada por una capa de gases llamada atmósfera, o aire. A menos que haya mucho
viento, no solemos notar el aire y solemos pensar que no pesa. Pero, de hecho, el aire está siempre
haciendo presión, hacia abajo y hacia los lados, y además con una fuerza enorme.
Uno de los fenómenos meteorológicos que se relaciona con el aire que rodea a la Tierra es el
viento. En efecto, el viento es causado por el aire que rodea la tierra, que está continuamente en
movimiento.
El viento puede moverse a diferentes velocidades: desde las brisas suaves hasta las violentas
tempestades, que pueden causar muerte y destrucción. Los vientos más fuertes son los ciclones y
huracanes. Se forman sobre los océanos, en las regiones tropicales. Las nubes de tormenta se
arremolinan alrededor del centro del huracán, llamado ojo, y llegan a girar más rápidamente que
los trenes de alta velocidad. La velocidad de viento se mide con un aparato llamado anemómetro.
Los vientos tienen nombre. A veces se designan por la dirección desde la que soplan. Por ejemplo,
el viento de poniente se llama así porque viene del oeste, y el de levante, porque viene del este.
Otros vientos tienen nombres particulares: terral, siroco, mistral, cierzo.
(Adaptado de Experimenta con la Tierra. Madrid. SM)

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a) Ponle un título al texto que resuma la idea principal.

b) ¿Qué es la atmósfera?
c) ¿Qué es el viento?
d) ¿Cómo se llama el aparato que sirve para medir la velocidad del viento?
e) Una frase hecha que habrás oído alguna vez es “estar en el ojo del huracán”.
Marca la oración que expresa lo que tú crees que significa:
· Estar en un peligro grande para la vida, como si estuvieras en un huracán.
· Vivir en una zona donde suele hacer mucho viento.
· Estar en el centro de una situación polémica o conflictiva.
f) Elabora una lista con las palabras más importantes del texto. A continuación,
convenientemente enlazadas entre ellas, redacta un resumen del texto. Ten en
cuenta que:
- Has de usar tus propias palabras y no recortar y pegar las del texto.
-No será ni demasiado breve ni demasiado extenso.
- La información has de elaborarla tú. Piensa antes de escribir lo que vas a poner.
f) ¿Qué importancia piensas que tiene el viento en la vida de las personas? ¿En
qué aspectos de ésta influye? ¿A ti te molesta o te gusta?, ¿por qué?
g) ¿Has oído noticias sobre la relación del viento, la intensidad de los mismos,
algo relacionado con lo leído en el texto? Cuéntalo.

2. Relaciona cada concepto con su definición (0,5 puntos):

A. Climograma ____
B. Paralelo____
C. Cordillera____
D. Tiempo____
E. Cabo ____

1. Cada uno de los círculos equidistantes entre sí que rodean la Tierra paralelamente al
Ecuador.
2. Estado de la atmósfera en un momento y un lugar concreto, o durante un breve periodo
de tiempo referido a los diversos elementos climáticos (temperatura, humedad, viento,
presión, precipitaciones…).
3. Representación gráfica donde se ponen en relación las temperaturas y las
precipitaciones que se dan a lo largo de los meses del año.
4. Saliente de la tierra que penetra en el mar. En Andalucía destaca el de Gata.
5. Conjunto de montañas de gran extensión. En España destacan, entre otros, Los
Pirineos-

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COMPETENCIA MATEMÁTICA Y
COMPETENCIA BÁSICA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

3. El siguiente mapamundi es el fondo del decorado de una agencia de viajes, pero

está incompleto. Así los clientes no saben en qué continentes están sus destinos ni
qué océanos atravesarán o surcarán. Coloca el nombre de los continentes y los
océanos y completa el mural
decorativo de la agencia. (0,5
puntos)
En: https://mapamundi.online

4. Carmen es vecina de Lepe y

va a visitar en autobús a su
prima que vive en Barcelona.
¿Qué comunidades autónomas
y qué provincias atravesará
siguiendo una línea recta? (1
punto)

En: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Espa%C3%B1a_Divisi%C3%B3n_provincial_y_regional_de_1833.svg

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By Miguillen [CC BY 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/3.0)], from Wikimedia Commons

5. El próximo año la Vuelta Ciclista a Andalucía partirá de Huelva y acabará en

Sevilla. El recorrido que tendrá su primera etapa en Huelva, continuará por las
provincias de la costa y volverá por las provincias del interior. Indica el nombre de
las provincias andaluzas por las que pasará la vuelta ciclista. (0,5 puntos)
En:http://locosporlaeducacionprimaria.blogspot.com/2017/10/mapas-interactivos.html

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Asturia
La Coruña s

Huelv
a Almerí
aHuel

6. Observa el mapa de temperaturas de España en un día caluroso de agosto de 2013

e indica la diferencia de temperaturas entre Huelva y La Coruña, y entre Almería y
Asturias. ¿Dónde hará más calor? (0,5 puntos)
En: http://www.colgadoporlosnewtons.es

7. El sueño de Ana, que tiene 70 años, es conocer España desde el cielo y su familia
ha llamado al programa de televisión Planeta Calleja para que se haga realidad.
La ruta que seguirán en helicóptero es la marcada en el mapa, pero ¿qué ríos y
cordilleras verán desde el cielo a la ida y a la vuelta?. (1 punto)

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En: https://laclasedeptdemontse.wordpress.com

COMPETENCIA DIGITAL

8. A continuación se presenta dos vídeos sobre los plásticos, un tema de gran

actualidad medioambiental. ¿De qué nos están alertando? ¿cómo pueden afectar a
los animales y los seres humanos los plásticos?. (0,5 puntos)

VÍDEO 1. Campaña de plásticos. Greempeace.

EED_campaa_plsticos_Greenpeace(youtube.com).mp4

VÍDEO 2. Una isla de plástico en el Océano

Pacífico.

Encuentran_Una_Isla_de_plstico__en_la_costa_de_Chile_y_Per_del_tamao_de_Mxico(yo
utube.com).mp4

COMPETENCIA DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

 
9. Se ha convocado un concurso desde el Programa Cuidemos la costa que hay en
tu centro para realizar un cartel de concienciación sobre la conservación y limpieza
de la playas. Puedes usar la información obtenida de los vídeos que acabas de ver.
(1 punto)

Bases del concurso:

- Te
mática: cuidado de las playas y el mar.
- Té
cnica: libre (puedes usar cualquier tipo de materiales)
- Ta
maño folio.
- Se
valorará: título sugerente, llamativo, que sirva de slogan a la campaña de
concienciación y creatividad, además de que el mensaje se base en datos ciertos y
comprobados, es decir, que esté estudiado.

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El cartel ganador será el anunciador del programa y será publicado en todos los medios de
comunicación.

HISTORIA

COMPETENCIA DE CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

 
 
 10. Te encanta viajar y estás confeccionando un blog de viajes de los monumentos
que has visitado. En cada entrada del blog debes colocar la fotografía y… (1,5
puntos)

A. El
nombre del monumento
B. Si
pertenecen al patrimonio de Andalucía
C. Par
a qué se construyeron o cuál era su uso

COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS

11. Cuenta un día de la vida de Lucy, una mujer del Paleolítico, a partir de las
siguientes palabras claves: cueva, pieles de animales, caza, recolección, pinturas
rupestres, enterramientos, cuidado de los hijos e hijas, útiles, nómada… (1 punto)

COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER

12. A continuación se presenta una explicación sobre la conversión de años en
siglos. A partir de su lectura averigua a qué siglos pertenecen los años indicados.
(0,5 puntos)

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¿Cómo se calculan los siglos?

(…)Vamos al cálculo:
Lo primero que debemos saber es que para indicar los siglos los historiadores
generalmente utilizan los números rumanos (I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X…) y no los
números arábigos (1, 21, 300…). De esa forma, el siglo 12 d.C. es representado como
siglo XII.

Si la fecha que está siendo examinada termina con dos ceros, el siglo entonces
corresponde al primer o primeros números que estén a la izquierda de ese número.
Veamos algunos ejemplos: Año 300 a.C.: el año 300 a.C. está introducido en el siglo III
a.C., ya que quitando los dos ceros, 300, resta el número 3. Año 1700 d.C: el año 1700
d.C. está introducido en el siglo XVII d.C., ya que quitando los dos ceros, 1700, resta el
número 17. Año 2000 d.C.: el año 2000 d.C. está introducido en el siglo XX d.C., ya que
quitando los dos ceros, 2000, resta el número 20.

Ahora bien, cuando el número no termina en dos ceros, basta eliminar la unidad y la
decena que lo compone, sumando el número o los números restantes al número 1.
Veamos más ejemplos: Año 1450 a.C.: el año 1450 a.C. se inserta en el siglo XV a.C.,
pues eliminando la unidad y la decena, 1450, y sumando el resto con 1, tenemos 14+1=15.
Año 736 a.C.: el año 736 a.C. se inserta en el siglo VIII a.C., pues eliminando la unidad y la
decena, 736, y sumando el resto con 1, tenemos 7+1=8. Año 1895 d.C.: el año 1895 d.C.
se inserta en el siglo XIX, pues eliminando la unidad y la decena, 1895, y sumando el resto
con 1, tenemos 18+1=19. Año 2001 d.C.: el año 2001 d.C. se inserta en el siglo XXI, pues
eliminando la unidad y la decena, 2001, y sumando el resto con 1, tenemos 20+1=21.
Eso ocurre porque no contamos el año cero en nuestro calendario, iniciando la datación a
partir del año 1. De esa forma, el siglo I d.C., solo se completó en el año 100 d.C., y no en
el año 99 d.C. El siglo XX d.C. finalizó el 31 de diciembre de 2000 d.C. y no el 31 de
diciembre de 1999 d.C.
Para concluir, en relación a las siglas a.C. y d.C., significan, respectivamente, antes de
Cristo y después de Cristo, pues el calendario que utilizamos, el calendario cristiano, tiene
como división el año de nacimiento de Jesucristo.
Fuente original: Escuelapedia.com

A. 545
D. 17
89
E. 13
F. 20
34 a. C.
G. 14
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