INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE VENEZUELA

ACTIVIDADES EN CASA GRADO SEXTO

LENGUA CASTELLANA

ESPECIALISTA: YICELY LUNA PERLAZA

TEMA 1: LOS ADJETIVOS: GRADOS Y CLASES

Observar la anterior imagen, escribir cada uno de los elementos que se miran en él. Luego,
mencionar características de cada uno. (Decir cómo es)

Ejemplo: Árboles: grandes, fuertes, floridos, altos, etc.

 ¿Conocen cómo se llaman las palabras que dicen o dan características de las cosas?

Sí, se llaman ADJETIVOS.

Vamos a conocer qué son, cuáles son sus clases y sus grados.

LOS ADJETIVOS
Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los
nombres o sustantivos a los que acompañan. Siempre concuerdan en género y número con el
nombre al que acompañan, tanto si va delante como si va detrás.

Ejemplo: La flor vistosa de lindos colores adorna el jardín.

La vistosa flor de colores lindos adorna el jardín.

 GRADOS DEL ADJETIVO
Son las variaciones de los adjetivos que expresan cualidades de los nombres con mayor o menor
intensidad.

Ejemplo: Es un pastel  dulce. Es un pastel  muy dulce. Es el pastel  más dulce  de todos.

 Grado positivo
Cuando el adjetivo expresa una cualidad sin dar idea de intensidad.

Ejemplo: Vicente es  ágil  y Pedro está  fuerte.

 Grado comparativo
Cuando expresa una cualidad indicando una variación o comparación en cuanto a la intensidad
que relaciona dos términos entre sí.

Ejemplo: Vicente es  menos  ágil  que  Carlos.

 Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado comparativo de

inferioridad, mediante las palabras menos... que.

Ejemplo: Pedro es  menos  alto  que  Juan.

 Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado comparativo de

igualdad, mediante las palabras igual... que, tan... como.

Ejemplo: Pedro es  tan  alto  como  Juan.

 Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el grado comparativo de

superioridad, mediante las palabras más... que.

Ejemplo: Pedro es  más  alto  que  Juan.

 Grado superlativo
Cuando expresa una cualidad del nombre en su grado máximo.

Ejemplo: Juan es  muy simpático. Juan es  simpatiquísimo.

 Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado estamos utilizando el grado
superlativo absoluto.

Ejemplo: Pedro es  rapidísimo. Pedro es  muy rápido.

  Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a otros nombres, es
decir, comparándolo con otros, estamos usando el grado superlativo relativo.

Ejemplo: Pedro es  el más rápido  del equipo.

CLASES DE ADJETIVO
Adjetivos especificativos: Expresan una cualidad del sustantivo al que acompañan,
distinguiéndolo así de otros de su clase (Se sitúan siempre detrás del sustantivo). Ejemplo: coche
rojo (distinto a los otros coches de diferente color).

Adjetivos explicativos: Explican o aclaran un valor inherente, propio del sustantivo (Pueden
ir delante o detrás del mismo). Ejemplo: sangre roja, blanca nieve.

Para una mejor comprensión del tema ver video en You Tube link
https://www.youtube.com/watch?v=Ybse7XiLxoQ

https://www.youtube.com/watch?v=A1vaAB4gLsY

ACTIVIDADES EN CASA
1. Copiar el tema en el cuaderno, recortar y pegar el mapa conceptual.
2. Escribe con buena ortografía de periódico, revista o libro un texto de 3 párrafos.
Subraya los adjetivos que encuentres, luego realiza un listado de ellos e
identifica su género, número y su clase.
3. Realizar cada uno de los siguientes puntos. Recortar y pegar en el cuaderno.
 4. Escribe los adjetivos entre paréntesis en la forma adecuada:

1) Las niñas   (estudioso)

2) El barco   (inglés)
3) Los aviones   (moderno)
4) La mesa   (amarillo)
5) El pueblo   (abandonado)
6) Las iglesias   (antiguo)
7) El equipo   (ganador)
8) Las rocas   (gigantesco)
9) La habitación   (oscuro)
10) Los soldados   (extranjero)

5. Indica cuáles de los siguientes adjetivos varía entre el masculino y el femenino, y

cuáles no:

1) Listo
2) Indigesto
3) Grande
4) Genial
5) Inteligente
6) Equilibrado
7) Llamativo
8) Alto
9) Maravilloso
10) Perfecto
TEMA 2: LA ORACIÓN Y SUS CLASES
Lea las siguientes oraciones e identifique la intención del hablante. Observe el ejemplo.

EJEMPLO: En Buenaventura cada día aumentan los casos de coronavirus. Tiene la intención de
informar algo.

 Los estudiantes realizan actividades en casa.

 ¿Los estudiantes realizan las actividades en casa?
 Los estudiantes realizan las actividades en casa!
 Estudiantes, realicen las actividades en casa.
 Será que los estudiantes realizan las actividades en casa.
 Quiero que los estudiantes realicen las actividades en casa.
Cuando hablamos nosotros siempre tenemos una intención la cual se diferencia según el tono
de voz que usamos. Cada una de esas intenciones corresponde a una clase de oración. Vamos
a trabajar La oración y sus clases.

En este mapa conceptual se explican claramente cada una de las clases de oración. Lea muy
bien y entienda cada concepto y sus ejemplos. Copie el título y hágalo o recórtelo y péguelo
en su cuaderno.
Para ampliar y aclarar el tema ver en You Tube el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=0FN4cCI4L24 este explica de forma clara y sencilla cada
concepto. Además presenta ejemplos de cada clase de oración.

ACTIVIDADES EN CASA
4. Completa el cuadro con la información correspondiente en cada caso.
5.Escribe 5 oraciones de cada clase.

TEMA 3: LA TILDE DIACRÍTICA 

La tilde diacrítica es la que sirve para diferenciar dos palabras que se escriben igual, pero tienen
significado y categoría gramatical distinta. Normalmente la tilde diacrítica aparece en palabras
monosílabas, es decir en las que tienen una sola sílaba.

Para marcar la tilde diacrítica es necesario que una palabra sea tónica (Que tenga mayor fuerza al
pronunciarla) y la otra átona (Que tenga menor fuerza).

A continuación observemos lo que ocurre con pares de palabras como de (preposición)

y dé (verbo) o el (artículo) y él (pronombre).

Ejemplos:

(1) Millones de familias viven en crisis permanente.

(2) El objetivo de estos premios es que el premiado dé prestigio al premio y no al revés.

La palabra que lleva la tilde diacrítica tiene la sílaba tónica. Es decir, se pronuncia con más fuerza
que la otra, la cual llamamos átona.

(3) El padre vivía en casa de Pilar.

(4) Él la observaba.

Palabras con tilde diacrítica

A continuación tenemos una lista con las palabras más importantes que contienen o
no tilde diacrítica y sus respectivos significados:

Palabras
Palabra con tilde diacrítica Palabra sin tilde diacrítica
monosílabas

Adverbio de tiempo. Significa

Significa ‘incluso’ o ‘siquiera’.
‘todavía’.
aún – aun Ejemplo:
Ejemplo:
Te quiero, aun siendo pobres.
Aún vivo con mis padres

Verbo dar.
Preposición.
Ejemplo: dé - de Ejemplo:
Le hablaré cuando me dé las
El abrigo es de seda.
gracias.

Verbo estar. Pronombre demostrativo.

Ejemplo: está - esta Ejemplo:

La cama ya está hecha. Esta cama es la tuya.

Pronombre 3ª
Artículo determinado masculino singular.
persona singular masculina.
él - el Ejemplo:
Ejemplo:
El coche es nuevo.
Él es un alumno aplicado.

Adverbio de cantidad y signo más - mas Conjunción adversativa. Significa ‘pero’.

matemático.
Ejemplo:
Ejemplo:
Estudié mucho, mas no aprobé.
 Palabras
Palabra con tilde diacrítica Palabra sin tilde diacrítica
monosílabas

Soy más alto que Rosana.

Pronombre personal. Pronombre posesivo.

Ejemplo: mí - mi Ejemplo:

Todo depende de mí. Aquella es mi casa.

Verbos ser o saber. Pronombre.

Ejemplo: sé - se Ejemplo:

Sé valiente; sé que lo eres. Se lo he contado hoy.

Adverbio de afirmación, pronombre

y sustantivo. Conjunción o nota musical.

Ejemplo: Ejemplo:
sí - si
Sí, ella estaba orgullosa Si estudias más, aprobarás.
de sí misma. Hoy aprendí acordes en si bemol.
Un sí es más que suficiente.

Sustantivo (bebida). Pronombre o sustantivo (letra t).

Ejemplo: té - te Ejemplo:

Me gusta el té con leche. Te dije que se escibe con te.

Pronombre personal 2ª persona del

Determinante o pronombre posesivo.
singular.
tú - tu Ejemplo:
Ejemplo:
¿Cuál es tu habitación?
Tú eres una persona muy leal.

Además los pronombres interrogativos y exclamativos (qué, quién, cuándo, cómo, dónde…)
deberán llevar tilde diacrítica para diferenciarlos de sus formas átonas, es decir, de los
pronombres.

Ejemplos:

¿Qué haces? El libro que estoy leyendo.

¿Dónde vives? Hay muchos parques por la zona donde vivo.
 Observar el video del siguiete link https://www.youtube.com/watch?v=z57gxB3lc3s. Este
te ayudará a aclarar cualquier duda e inquietud acerca del tema.

ACTIVIDADES EN CASA
1.Completa las frases con las siguientes palabras: aún, aun, dé, de, él, el, más, mas. Utiliza cada
palabra solo una vez.

1. No creo que tu hermana te   su vestido favorito.

2. Por   que lo pienso, no sé que debo hacer.
3. Estoy haciendo la comida porque   no he comido.
4. Esa chaqueta roja es   Carmen.
5. Los libros de arte son de   y los de música son de ella.
6. Ya se que tienes mucho que hacer,   seguro encontrarás un ratito para nosotros.
7.  siendo   mejor estudiante, tuvo que estudiar mucho.

2. Completa las frases con las siguientes palabras: mí, mi, sé, se, sí, si, té, te, tú, tu. Utiliza cada
palabra solo una vez.

1. En algunos países   conduce por la izquierda.

2.  bebes, no conduzcas.
3. Hoy he perdido   monedero en el centro comercial.
4. Al final tienes lo que   mereces.
5.  teléfono está apagado y por eso no he podido hablar contigo.
6. Si bebes   por la noche, luego no podrás domir.
7. Debería empezar a pensar un poco más en  .
8.  que hoy era la fiesta de Javier, pero no me ha invitado.
9. ¿Vas a venir a visitarme?  , en cuanto tenga una semana libre.
10. Mientras   dormías, yo veía la tele.
3. 1.Elige la respuesta correcta:

A. Me gusta mucho más visitar la Feria de Sevilla en el mes de Abril.

B. Me gusta mucho mas visitar la Feria de Sevilla en el mes de abril.
C. Me gusta mucho más visitar la Feria de Sevilla en el mes de abril.

A. El problema para mi no son las críticas acerbas que me han dirigido.

B. El problema para mí no son las críticas acerbas que me han dirigido.
C. El problema para mí no son las críticas acervas que me han dirigido.

A. Si se dice sí a la primera opción márcala con una cruz.

B. Si se dice si a la primera opción márcala con una cruz.
C. Si se dice sí a la primera opción marcala con una cruz.

A. Tú has sido elegida como actriz del año por una revista estadounidense.
B. Tu has sido elegida como actriz del año por una revista estadounidense.
C. Tu has sido elegida como actris del año por una revista estadounidense.

A. Él historial de Hernesto era impresionante.

B. El historial de Ernesto era impresionante.
C. El istorial de Ernesto era impresionante.

4. Coloca tilde en las palabras que la necesiten.

a) Solo el sabe lo que tiene en la cabeza.

b) Pues si que te lo he advertido alguna que otra vez.

c) Yo no quiero mas que 15 o 16 galletas.

d) No se si mi hermano va a venir esta tarde.

e) Tu vete con estos a dar una vuelta que yo me quedo en casa ensayando el do, re, mi, fa, sol, la,
si.

f) Dile a Ramirito que le de la mitad a su hermana.

g) Ese es el amigo con el que suele tomar el te por las tardes.

h) Para mi que esta aventura nos ha de costar cara, mas no he de ser yo quien quede por cobarde.

i) Aquel es para ti (el que va marcado con la letra te).

j) Tu sobrino se ha divertido mucho probando todos los tes.

5.   Escribe mí (pronombre personal) o mi (determinante posesivo), según corresponda.

 madre tiene un regalo escondido para  .

No he traído   traje de baño.

A   no me gusta nadar.

 mesa de trabajo está muy desordenada.

Yo no creo que sepas muchas cosas sobre  .

Pasé toda   juventud en un pueblo de la costa.

A   me parece que en   casa hace mucho frío.

 profesora me escogió a   para responder a las preguntas.

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ACTIVIDADES EN CASA GRADO SÉPTIMO

LENGUA CASTELLANA

ESPECIALISTA: YICELY LUNA PERLAZA

TEMA 1: LA ORACIÓN Y SUS PARTES

La oración es una unidad sintáctica que expresa una coherencia y sentido completo, es decir, es un
conjunto ordenado de palaras con sentido. Una oración puede estar escrita o enunciada
oralmente. En el caso de las oraciones escritas, lo que las delimita es el inicio con la letra
mayúscula y la finalización en un punto.

Ejemplos:

 La casa es grande.
 Juan y Lucía comieron juntos.
 Nosotros estudiamos durante toda la mañana.

ACTIVIDAD EN CASA

1.Ver video en el siguiente link de You Tube https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y .

Teniéndolo en cuenta, escribe 10 oraciones y señala en ellas el sujeto y predicado con su
respectivo núcleo.
2.
(Deben escribir en el siguiente cuadro cuál es el sujeto y cuál es el predicado de cada una de las
siguientes oraciones).
3.

4.
Luego encierra el núcleo del sujeto y del predicado.

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5. Subraya en el siguiente texto los sujetos de azul y los verbos de rojo. Luego escribe 5
oraciones con ellos.

Para los que estamos llenos de ausencias ofrezco mucho para leer y mucho para escribir. Les
pongo sobre la mesa un día que comience a las 4 de la mañana (con hermoso amanecer
garantizado) y que termine a eso de las 12:30 de la noche.

Además, para los que estamos llenos de ausencias también ofrezco proyectos aquí y allá dándoles
la garantía de que solo se encontrarán con personas buenas.

Me adueño del viento y también se los brindo porque a mí ya no me sirve: Solo me trae el
recuerdo de quien fue y ahora no es. Todo el susurra la voz que ya no oigo y dibuja el rostro que ya
no veo.

Claro, y si a los que estamos llenos de ausencias también se les antoja un poquito de esperanza…
pues que vuelvan la semana entrante!
NOTA: Se debe copiar el tema y desarrollar la actividad en el cuaderno.