Mapa conceptual de la práctica, LA PRÁCTICA EDUCATIVA,

como enseñar COMO ENSEÑAR

1.-Las disciplinas como organizadoras de contenidos

Multidisciplinarias
El papel de los agrupamientos Clasifica: Interdisciplinarias
La organización de los contenidos.
Transdisciplinarias
En las actividades y tareas que configuran las diferentes unidades de
intervención que definen la práctica en el aula, se trabajan contenidos de
aprendizaje distintos y, habitualmente, más de un contenido.
Sabemos que los contenidos, a pesar de que a menudo se presentan en 2.-Metodos globalizados
Todo centro educativo pondrá énfasis en destacar la clase por separado, tienen más potencialidad de uno y comprensión cuanto
estructura organizativa en grupos homogéneos y más relacionados estén entre sí.
graduados. Existen dos planteamientos acerca de las diversas formas de organizar los Los centros de interés de Decroly.
La aparición a nuevos modelos organizativos es la respuesta contenidos: El método de proyectos de Kilpatrick.
a las nuevas inquietudes en la enseñanza, a las diferentes El método de la investigación del medio.
concepciones educativas y conocimientos pedagógicos .
Las diversas formas de agrupamiento están
determinadas por su ámbito de intervención:

Las diferentes tendencias Distribución dl centro en grupos móviles:

grupo/escuela: encontramos Trabajo individual:
de organización social de Agrupamiento en el cual los componentes del grupo son
actividades que se realizan en Con en las
los centros educativos y diferentes según las actividades, áreas o materias, y que puede
diferentes tipos de agrupamiento actividades que cada
de la clase han estado llegar a tener un profesorado diferente para cada alumno.
(asambleas, actividades deportivas y
determinadas más por la Se trata de talleres los que encontramos alumnos de alumno realiza por sí
culturales). diferentes edades y que pertenecen a diversos grupos. solo y es la forma de
costumbre que por una
grupo/clase: actividades de gran trabajo que la
reflexión fundamentada
grupo (exposiciones, asambleas, mayoría de las
de las opciones escogidas
debates, etc.) secuencias de
en cada momento.
Distribución del enseñanza/aprendiza
tiempo y el je plantea en uno u
Organización de la clase en gran espacio: otro momento.
El centro como gran grupo: grupo: El aprendizaje por
Las características
Esta es la forma más habitual de más que se apoye en
Por la organización y la estructura de gestión organizar las actividades en el físicas del centro, un proceso
del centro. Distribución del centro en grupos fijos: aula. Todo el grupo hace lo la distribución de interpersonal y
Por las actividades que realiza todo el centro Esta es la manera convencional de acomodar los mismo al mismo tiempo los alumnos en la compartido, es
en forma colectiva, las cuales son cruciales grupos de alumnos en las escuelas. Se trata de (escuchar, tomar apuntes, hacer clase y el uso siempre, una
para el sentimiento de identificación personal agrupamiento de 20 a 40 chicos de edad similar, ejercicios, etc.) flexible o rígido de apropiación personal,
del alumnado y profesorado. que durante uno o más cursos trabajan las Surge problema cuando se los horarios son una cuestión
mismas materias y tendrán el mismo profesor. considera que es la única factores que no individual.
organización posible, de manera sólo configuran y
que la forma de agrupamiento condicionan la
"Una escuela tiene
de los alumnos siempre es la enseñanza, sino
que ser un conjunto
misma. Cuanto más complejo que al mismo
de unidades
Por lo tanto, son herramientas formativas de todo el El hecho de que sea la forma más corriente de sea el contenido a aprender y tiempo transmiten espaciales, las aulas,
grupo/escuela las actividades vinculadas a la gestión agrupar a los alumnos ha creado una tradición, más jóvenes sean los sensaciones de situadas una junto a
del centro, que configuran unas relaciones un conocimiento y unas habilidades que alumnos, más dificultades seguridad y orden, la otra y unidas
interpersonales determinadas, una distribución de dificultan la aceptación de fórmulas de tendremos para prestar así como mediante pasillos".
papeles y responsabilidades y un diferente grado de organización radicalmente diferentes atención a la diversidad en manifestaciones
participación en la gestión. una estructura de gran grupo. marcadas por
determinados