Educación Secundaria

1.° y 2.° grado

SEMANA 3

¡Percusión corporal!
Tiempo recomendado: 3 horas.

La música mejora nuestras capacidades cognitivas, nos motiva y estimula. La combinación de sonidos
activa nuestro cerebro más que cualquier otro estímulo humano.

En esta experiencia, encontrarás nuevas formas de musicalizar tus momentos usando como instrumento
musical tu cuerpo. A partir de la observación o escucha, analizarás el trabajo de Tarambé Percusión
Corporal, un grupo de músicos costarricenses que promueven el movimiento y la música con percusión
corporal. Finalmente, filmarás tu propia propuesta musical acompañada(o) de tu familia.
Para ello, te proponemos seguir la secuencia de actividades sugeridas.

¡Adelante!

PRIMERO ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Observar detenidamente el video.

• Video de Tarambé Percusión Corporal / Body Percussión

https://www.google.com/search?q=%E2%80%A2+Video+de+Taramb%C3%A9+Percusi%C3%B3n+Corpor
al+%2F+Body+Percussion&rlz=1C1CYCH_enPE780PE780&oq=%E2%80%A2%09Video+de+Taramb%C3
%A9+Percusi%C3%B3n+Corporal+%2F+Body+Percussion&aqs=chrome..69i57j33.3015j0j8&sourceid=chr
ome&ie=UTF-8
 EDUCACIÓN SECUNDARIA
¡Percusión corporal! Arte y Cultura: 1.° y 2.° grado

¡ATENTA(O)!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Actividad Escuchar y analizar

Observa o escucha el siguiente video. En el video, Tarambé

También puedes leer su descripción: demuestra su destreza
• Tarambé Percusión Corporal / Body percutiva, junto con otras
Percussion, para verlo, ingresa al siguiente sonoridades que se pueden
enlace: hacer con el cuerpo y la voz.
En la escena se observa a un
https://www.google.com/search?q=%E2%
grupo de personas realizando
80%A2+Video+de+Taramb%C3%A9+Perc
percusión corporal.
usi%C3%B3n+Corporal+%2F+Body+Perc
ussion&rlz=1C1CYCH_enPE780PE780&o
q=%E2%80%A2%09Video+de+Taramb%
C3%A9+Percusi%C3%B3n+Corporal+%2
F+Body+Percussion&aqs=chrome..69i57j3
3.3015j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Las cualidades del sonido
• Ahora, responde las siguientes
Las cualidades del sonido
preguntas y guárdalas en tu portafolio
son: altura, intensidad,
personal.
timbre y duración.
• ¿Cuál fue mi reacción inicial al observar el video?
• Altura: La altura o tono se
• ¿Cómo crees que las personas del video refiere a lo agudo o grave
lograronarmar su propuestade percusióncorporal? del sonido.
• ¿Qué cualidades del sonido encontraste en • Intensidad: Se refiere a lo
el video Tarambé Percusión Corporal / Body fuerte o suave del sonido,
Percussion? Para contestar esta pregunta según la energía que se
revisa la información adicional en el recuadro. utilice al emitir el sonido.
• ¿Qué crees que quieren transmitir con sus • Timbre: Permite
movimientos y sonidos? diferenciar unos sonidos
de otros. Es decir,
• ¿Qué emociones te ha generado?
distinguir el sonido de
• ¿Qué detalles han llamado tu atención? aplausos o zapateos.
• ¿Con qué experiencia de tu vida asocias este • Duración: Se refiere a
video y por qué? cuánto duran los sonidos,
• ¿En qué otro lugar del Perú también se realiza es decir, si son más largos
percusión corporal y cómo esta práctica refleja o más cortos.
la identidad de un grupo de personas? Puedes encontrar mayor
• ¿Cuál crees que ha sido la intención de este información en el siguiente
grupo de percusión corporal? ¿Qué mensajes enlace:
crees que quieren transmitir?

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¡Percusión corporal! Arte y Cultura: 1.° y 2.° grado

¿QUÉ APRENDO CON ESTA ACTIVIDAD?

• Al apreciar de manera crítica

- Percibir un video para describir y analizar las características del sonido

percutido y asociarlas a experiencias, mensajes, emociones e ideas, siendo
consciente de que generan diferentes reacciones e interpretaciones en las
personas.
- Contextualizar el video para entender su origen y la manera en que se
transmite significados.

- Reflexionar creativa y críticamente interpretando las intenciones y

significados encontradas de video.

ACTIVIDAD
1. Análisis del video.
2. Responde las preguntas en una hoja A4 o cuaderno.
3. Tomarle foto y enviar al Whatsaap del grupo de arte.
Guardar los trabajos en un portafolio.
No olvide poner sus datos (Apellidos y nombres).
Fecha de envío: día domingo 26 del presente.
Hora: de 02 a 05 de la tarde, ser puntual para su evaluación.
Nota: Enviar el mismo día para evitar copias de otros.

Cualquier inquietud o consulta del tema: Les atenderé el día sábado de

03:00 a 05:00 pm.

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AVISO
Evitemos los mensajes personales y sobre todo los malos comentarios del trabajo de sus
compañeros.
Sean respetuosos y evitemos el Bullying.
Nota: Respeten el horario de envío y lean bien las instrucciones que se les envía.

URGENTE
Los alumnos o alumnas que realicen comentarios que perjudiquen el desarrollo de las clases del Área
de Arte y Cultura, serán reportados a su auxiliar, su tutor y a la Subdirección.
Si persisten se les retirara del grupo.

#La demora de revisión de los trabajos es por la cantidad de alumnos a mi cargo, cada trabajo
revisado se les reenviará el mensaje y pondrá (Trabajo recibido)

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PROFESOR DEL ÁERA

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