Escuela Particular N°1

Clorinda Avello
Santa Juana
Prof. Anyelina Rivera Carvajal
PLANIFICACION UNIDAD DIDACTICA 2014

Asignatura: Educación Matemática Nivel: Octavo básico Semestre: Primero Total de horas:
Titulo de la Unidad(N°1): Geometría

OBJETIVOS O PROPOSITO GENERAL DE LA UNIDAD:

En esta unidad, los estudiantes estudiarán las transformaciones isométricas, conocerán el concepto de lugar geométrico y
calcularán áreas en el círculo, perímetros en la circunferencia y áreas y volúmenes en figuras tridimensionales. Esta unidad les
permite aplicar los conocimientos trabajados acerca de áreas en 5º básico, ángulos en 6º básico y construcciones geométricas en
7º básico. Pueden integrar la geometría con otras disciplinas, específicamente con el arte plástico, pues aprenderán a construir
teselaciones, conocerán el número pi, profundizarán sus conocimientos acerca de figuras tridimensionales (como el cono, el
cilindro y la pirámide) y ampliarán su lenguaje geométrico mediante el trabajo con lugares geométricos donde ellas intervienen.

OBJETIVOS ABORDADOS EN LA HABILIDADES ACTITUD (ES)

UNIDAD:
Objetivo Aprendizaje  Construir transformaciones  Perseverancia, rigor, flexibilidad y
OA-01 isométricas. originalidad al resolver problemas
 Caracterizar transformaciones  Realizar teselaciones. matemáticos.
isométricas de figuras planas y  Caracterizar la circunferencia y el  Trabajo en equipo e iniciativa
reconocerlas en diversas situaciones y círculo como lugares geométricos. personal para resolver problemas en
contextos.  Comprender el número pi. contextos diversos.
 Calcular el perímetro de la
OA-02 circunferencia.
 Reconocer algunas propiedades de las  Calcular áreas del círculo y de la
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transformaciones isométricas. superficie de conos, cilindros y
pirámides.
OA-03  Calcular el volumen de conos, cilindros
 Construir transformaciones y pirámides.
isométricas de figuras geométricas
planas, utilizando regla y compás o
procesadores geométricos.

OA-04
 Teselar el plano con polígonos
regulares, utilizando regla y compás o
procesadores geométricos.

OA-05
 Utilizar las transformaciones
isométricas como herramienta para
realizar teselaciones regulares y
teselaciones semirregulares.

OA-06
 Caracterizar la circunferencia y el
círculo como lugares geométricos.

OA-07
 Calcular el perímetro de
circunferencias y de arcos de ellas.

OA-08
 Calcular el área del círculo y de
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sectores de él.

OA-09
 Calcular medidas de superficies de
cilindros, conos y pirámides, utilizando
fórmulas.

OA-10
 Calcular volúmenes de cilindros y
conos, utilizando fórmulas.

OA-11
Resolver problemas, en contextos
diversos, relativos a cálculos de:
 Perímetros de circunferencias y áreas
de círculos.
 Áreas de superficies de cilindros,
conos y pirámides.
 Volúmenes de cilindros y conos.

CONOCIMIENTO(S) CONTENIDO(S) ACTIVIDAD(ES) INDICADOR(ES) DE TIEMPO

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PREVIO(S)
Ángulos en polígonos  Realización
 Construcciones de
polígonos
 Áreas en triángulos
y cuadriláteros
 Características de
conos, cilindros y
pirámides.
 Construcción
 Caracterización de
GENÉRICA(S) EVALUACIÓN O LOGRO
ESTIMADO
de AO-1 9 semanas
traslaciones,  Caracterizan  Calculan multiplicaciones apróx.
reflexiones y traslaciones de figuras de enteros utilizando la
rotaciones de en el plano y las estrategia establecida. 55 horas
figuras geométricas reconocen en diversas  Calculan divisiones de
planas a través de situaciones. Al respecto: enteros utilizando la
construcciones con  Caracterizan vectores estrategia establecida.
regla y compás y en el plano
empleando un  Caracterizan
procesador traslaciones en el plano,
geométrico, en términos de los
discusión acerca de vectores respecto de los
las invariantes que cuales ellas se realizan
se generan al  Reconocen traslaciones
realizar estas de figuras en contextos
transformaciones. diversos; por ejemplo,
de  en el arte
teselaciones
regulares y AO-2
semirregulares y  Utilizan estrategias para
argumentación estimar potencias de
acerca de las base entera de un dígito  Utilizan estrategias para
transformaciones y exponente natural. determina el signo de
isométricas  Emplean estos expresiones del tipo (-1)n
utilizadas en dichas resultados para resolver cuando n es un número
teselaciones. cálculos asociados a natural.
expresiones donde  Utilizan estrategias para
la circunferencia y
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el círculo como intervienen potencias determinar el valor de
lugares geométricos expresiones del tipo (-a )n
y su representación cuando a , n son números
mediante lenguaje naturales.
conjuntista e  Estiman mentalmente
identificación de potencias de base entera
sus elementos: de un dígito y exponente
arco, cuerda, natural menor de 5. Por
secante y tangente. ejemplo, estiman (-7)4
 Definición del AO-3 como 49 · 49, obteniendo
número pi y su  Los estudiantes utilizan un número menor a
relación con el resultados acerca de 2.500.
diámetro y la potencias
longitud de una
circunferencia.  Explican los pasos
Cálculo de la realizados para
longitud de una determinar las
circunferencia y propiedades de potencias
estimación del área de base entera y
del círculo por exponente natural.
medio de polígonos AO-4  Calculan potencias de
regulares inscritos  Comprueban que las base entera y exponente
en la circunferencia. propiedades de natural utilizando las
 Formulación de multiplicaciones de propiedades
conjeturas potencias de base determinadas.
relacionadas con el entera y exponente
cálculo del volumen natural se verifican en
del cilindro y cono; multiplicaciones de  Calculan multiplicaciones
cálculo del área de potencias de base de potencias de base
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la superficie del fraccionaria o decimal fraccionaria positiva y
cilindro y cono, y positiva y exponente exponente natural,
verificación, en natural. utilizando la propiedad
casos particulares,  Comprueban que las relativa a multiplicación
mediante el uso de propiedades de de potencias de igual base
un procesador potencias de potencias entera y exponente
geométrico. de enteros de base natural.
 Resolución de entera y exponentes  Verifican qué propiedades
problemas en naturales se verifican en relativas a la división de
situaciones potencias de potencias potencias de base entera
significativas que de números de base y exponente natural se
involucran el fraccionaria o decimal cumplen en potencias de
cálculo de la positiva y exponentes base fraccionaria positiva.
longitud de la naturales.  Explican de manera
circunferencia, el  Verifican que las escrita los pasos
área del círculo, la propiedades de realizados en la
superficie del divisiones de potencias verificación de potencias
cilindro, cono y de base entera y de potencias de base
pirámides y el exponente natural se decimal positiva y
volumen del cumplen en divisiones exponentes naturales.
cilindro y cono. de potencias de igual
base fraccionaria o
decimal positiva y
exponente natural.

AO-5
 Resuelven problemas en
contextos geométricos
que involucren
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potencias de base
fraccionaria positiva y
exponente natural. Por
ejemplo, en un
cuadrado de lado 10  Resuelven problemas
cm. se unen los puntos relativos a
medios de sus lados, y multiplicaciones de
en este nuevo enteros
cuadrilátero se vuelven  Aplican correctamente la
a unir los puntos medios regla de los signos y la
de sus lados, y así prioridad de las
sucesivamente. operaciones en la
 Analizan los resolución de problemas
procedimientos de operatoria combinada
utilizados y verifican, con números enteros.
usando un software  Resuelven problemas en
geométrico. contextos cotidianos que
 Aplican las propiedades involucren potencias de
de las potencias de base base entera y exponente
fraccionaria y decimal natural.
positiva con exponente  Verifican los resultados
natural en situaciones obtenidos en función del
reales. contexto del problema.
 Analizan los
procedimientos utilizados
en términos de los
resultados obtenidos.
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