GUION - PODCAST “TOMANDO DECISIONES QUE PROMUEVEN EL BIEN COMÚN”

TÍTULO: “RECURRIMOS A FUENTES DIVERSAS PARA ABORDAR MOMENTOS IMPORTANTES DE NUESTRA HISTORIA, COMO HERENCIA CULTURAL”
Área curricular: Ciencias Sociales Fecha de
entrega:

Propósito de la sesión
Utiliza diversas fuentes y las contrasta para realizar interpretaciones sobre el proceso histórico de la región y su relación con la historia nacional.

Descripción de la sesión:
En esta sesión, los estudiantes a través de diversas fuentes reconocen los momentos más importantes de la historia del Perú, vinculándolo a su
contexto regional, a partir de estos procesos el estudiante recopilará información que presentará de manera organizada y en el que dará
respuesta a la pregunta ¿Qué relación tiene el pasado histórico con la herencia cultural de tu región?

Competencia:
•Construye Interpretaciones históricas

Capacidades:
• Interpreta críticamente fuentes diversas

Ciclo: VII 5to año

Especificaciones Técnicas Duración:

Software: Adobe Audition 23 minutos

Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal
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Tono: Ameno/Entretenido/Crítico

Frecuencia: Semanal.

Duración: 25 minutos
DESCRIPCIÓN CONTENIDO
Locución Efecto Duración
INTRODUCCIÓN INTRO 10 “
¡Buenos días! Queridos estudiantes de 5to grado de secundaria. Les saluda la profesora
Nancy. Estoy segura que todos seguimos cumpliendo con las indicaciones para
protegernos y proteger a nuestras familias; sin embargo, es necesario redoblar las
medidas de protección para disminuir y evitar la propagación del coronavirus. [Voz en off sobre el tema de la 3 min
sesión radial]
Este tiempo que pasamos en casa es valioso e importante para seguir aprendiendo.

Recordemos que “Aprendo en casa” es un programa radial dirigido a los estudiantes del
país, de manera especial a los estudiantes de Secundaria Tutorial, de Secundaria con
residencia estudiantil y de Secundaria con alternancia, todas del ámbito rural.

Con esta sesión damos inicio al Proyecto “Recopilamos información sobre nuestro
pasado histórico y cultural” Y nuestro gran reto es ¿Cómo conocemos y hacemos
conocer nuestra herencia cultural desde el ejercicio de una ciudadanía activa?

Estimados padres y madres de familia, su labor es de suma importancia en el

acompañamiento al desarrollo de los aprendizajes de sus hijos. Te invitamos a participar
junto a ellos porque necesitan de tu apoyo para lograr los aprendizajes de esta sesión.
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Estimado docente, es importante que sigas la secuencia de la sesión radial, para que
puedas apoyar el trabajo de tus estudiantes, usando el mejor canal para este fin, por
medio de una llamada telefónica, mensajes de texto o correo electrónico, a fin de que
puedas brindar orientaciones, acompañamiento y retroalimentación a las actividades de
esta sesión y lograr el reto del proyecto y los retos que plantea cada área en cada
semana.

Recuerda que puedes aclarar conceptos con ellos y profundizar los temas.

¡La educación no puede parar, tenemos que seguir aprendiendo!

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Antes de iniciar la sesión no te olvides que debemos tener en cuenta tres indicaciones
básicas para protegernos:
 Lavarte las manos con agua y jabón, por 20 segundos como mínimo.
 Mantén el distanciamiento social, un metro de distancia entre persona a persona
como mínimo
 Usa la mascarilla de protección, cada vez que salgas a la calle.

Cumplir con estas normas, es la mejor forma de prevenir el contagio de cualquier virus.
Sé que tú y tu familia lo saben y lo practican ¡Muy bien!

Antes de iniciar con la sesión radial, te recomendamos lo siguiente:

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- Prepara anticipadamente un espacio para que puedas trabajar

- Invita a tu papá, mamá, hermano mayor o familiar de tu confianza para que te

acompañe en esta experiencia de aprendizaje. Será de gran ayuda durante el
desarrollo de la sesión.

- Ten a la mano un cuaderno y todo lo que necesites para tomar apuntes.

- Coordina con tus padres o tutores para evitar todo tipo de interrupciones durante la
emisión de la sesión radial.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

CUERPO Queridos estudiantes, hoy quiero iniciar esta sesión haciéndoles una pregunta:
¿Cuál crees tú que es el momento más relevante de nuestra historia y por qué
consideras que es relevante para nuestro país?
16 min

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Imagino que las respuestas son variadas y cada uno de ustedes tiene sus razones
particulares para recordar algún momento especifico en nuestra historia.

La historia de nuestro país es basta, variada, llena de eventos importantes que forman
parte de la construcción de nuestra identidad. Todos los hechos vividos nos han dejado
un gran patrimonio cultural, nos han dejado una gran herencia.
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La historia de nuestro Perú exige que tú, generes procesos de aprendizaje para manejar
fuentes de información diversa y analizarlas de manera adecuada.

Estoy segura que ya tienes una idea de la sesión de hoy ¿verdad?

Sí, el título es: “Recurrimos a diversas fuentes para abordar momentos importantes de
nuestra historia como herencia cultural”
El propósito es: Utiliza diversas fuentes y las contrasta para realizar interpretaciones
sobre el proceso histórico de la región y su relación con la historia nacional.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

En este momento solicito toda tu atención, pues vamos a realizar un recorrido por la
historia del Perú, a partir de la revisión de diversas fuentes, investigadores e
historiadores …Estoy segura que irás recordando lo trabajado con tus profesores y
profesoras desde tu primer grado de secundaria. Hoy asumirás el rol de historiador.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Imagina el Perú hace 20,000 años … sí, 20,000 años atrás… ¿cómo era? ¿qué ha
tenido que vivir el ser humano para que sea, como es hoy? ¿qué ha cambiado y que
permanece de las vivencias y del entorno de ese tiempo?

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Para explorar y ver estos cambios permanencias, simultaneidades que se ha podido dar
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en nuestra historia nacional los invito a que juntos hagamos un breve recorrido sobre
algunos hechos más importantes de la historia de nuestro país. ¡Ojo! No estoy diciendo
que en el breve tiempo que tenemos para esta sesión, vamos a conocer toda la historia
de nuestro país. No, sino que juntos recordaremos algunos aspectos más relevantes del
proceso histórico del país, para desde ahí acercarnos al trabajo que hoy deben realizar
ustedes.
¡comencemos entonces!

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Los datos e interpretaciones de los historiadores y arqueólogos nos señalan que los
primeros pobladores en el Perú, nos remontan a los grupos humanos de recolectores,
cazadores, semi nómades. Podemos mencionar por ejemplo al hombre de Pacaycasa
en Ayacucho, el hombre de Chivateros, en el norte de Lima, el hombre de Guitarrero, en
Ancash.
Otro momento importante del desarrollo de la cultura peruana es cuando se da la
sedentarización, donde el hombre se establece en un lugar, inicia así las primeras
sociedades, tenemos como ejemplo Caral, en el valle de Supe al norte de Lima, cuyas
investigaciones recientes están cambiando nuestra visión del desarrollo histórico
peruano.

El paso de las primeras sociedades sedentarias nos traslada a lo que algunos

historiadores señalan como el periodo Pre Inca, donde se desarrollaron diversas
culturas, como Chávin, Paracas, Moche, Recuay, Nasca, etc. Todas ellas distribuidas a
lo largo del territorio nacional …. Estoy segura que vas recordando sus cerámicas, sus
mantos, su organización social, económica …. Algunos historiadores e investigadores
señalan que llegó un momento del desarrollo de las culturas regionales……….
¿cuál fue la expresión cultural más relevante en tu región? ¿hay vestigios de ellos en el
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lugar dónde vives?

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Muy bien, pasamos al periodo Inca, un periodo muy importante pues da características
propias a la cultura peruana, fue la de mayor influencia, y gran apogeo.
En el desarrollo de este periodo se da, la llegada de los españoles, algunos
historiadores denominan a este acontecimiento, “la conquista”, otros dicen “el
descubrimiento” y otros “encuentro de dos mundos” … es necesario revisar fuentes
diversas para sustentar nuestra posición ¿verdad? no te olvides que estas actuando
como un historiador.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Otro momento importante en nuestra historia es el Virreinato, que generó instituciones

propias de una forma de gobierno colonial, dependiente de la corona española
extendida por casi tres siglos.

Llegamos a un momento importante, relevante para nuestra historia ¿sabes cuál es? ….

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Muy bien! La Independencia del Perú que se llevó a cabo justo en este mes, en julio de
1821, por eso le decimos, el mes de la patria, …. estamos próximos al bicentenario, 200
años de libertad, autonomía y experiencia como republica libre e independiente. Es
desde este momento que iniciamos el periodo que muchos historiadores e
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investigadores llaman La República, en este periodo iniciamos a aprender a vivir en

democracia, fue un momento duro para nuestra historia, con golpes de estado, periodos
militaristas y también la denominada guerra del pacifico o guerra con Chile, que nos
mostró otra cara del Perú.

Muchos historiadores e investigadores de la historia del Perú han subdividido este

periodo, algunos por los grandes sucesos económicos, otros por los hechos políticos y
también por la temporalidad de su desarrollo (siglos).

Lo cierto es que desde el inicio de nuestra independencia hasta hoy han pasado casi
200 años y hemos vivido diferentes situaciones que nos han confrontado como país, las
migraciones internas y externas, las formas de gobierno que hemos tenido, hasta llegar
a estos años en los cuales, tú también eres un actor y sujeto histórico que está
escribiendo nuestra historia presente y futura con tus acciones. …no lo olvides.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

¿Cuál es la relación entre nuestro pasado histórico con la construcción de nuestra

identidad y sentido de pertenencia?
¿Qué relación tiene este pasado histórico con nuestra herencia cultural?

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Estimados Estudiantes, hemos recordado a grandes rasgos, el proceso histórico de

nuestro país, pero tienes que saber, que, en tu rol de historiador, es importante usar
fuentes diversas para poder contrastar información, interpretar y analizar la historia de
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nuestro país.
Interpretar es sustentar una posición propia pudiendo explicar las fuentes revisadas.

Ahora, para responder a las preguntas planteadas necesitamos tener en claro algunos
aspectos.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Un primer aspecto está referido a la herencia cultural, cuando hablamos de herencia

cultural nos referimos a al legado materiales e inmateriales que nuestros padres y
antepasados nos han dejado a lo largo de la historia. Se trata de bienes que nos ayudan
a forjar una identidad como nación y que nos permiten saber quiénes somos y de dónde
venimos, logrando así un mejor desarrollo como personas dentro de la sociedad.
La herencia cultural contribuye a formar nuestra identidad y nuestro sentido de
pertenencia a una comunidad, región y nación, pues esa herencia cultural nos permite
ahondar en el conocimiento de nuestro pasado y, muchas veces, nos ayudan a
comprender el presente.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Otro aspecto que hay que tener en cuenta es que cada suceso de los procesos
históricos que vivimos se convierten en parte de nuestra herencia cultural, en algunos
casos se impregnan a nuestra manera de vivir y en otros casos a través de los cambios
y permanencias nos van dejando un patrimonio cultural material e inmaterial vinculado a
estos procesos.
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Debemos recordar que el pasado ha servido como fuente de inspiración y creatividad a

nuestros artesanos y artistas; que los conocimientos de nuestros antepasados en
medicina tradicional son una contribución a la medicina moderna; o que el desarrollo
alcanzado en el campo de la ingeniería hidráulica es aprovechado actualmente en
muchos lugares del Perú, la danza, la gastronomía y la música, así como otros aspectos
de nuestra vida social se expresan también en esas relaciones entre la historia, la
cultura y la construcción de la identidad de hoy como peruanos.

Por último, conocer, valorar respetar y conservar nuestro legado cultural fomenta la
creación de valores que contribuyen a forjar mejores ciudadanos convirtiendo la simple
contemplación de los objetos, sitios y manifestaciones culturales en un compromiso y
actuar ciudadano para preservar, cuidar y valorar nuestro entorno.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Volvamos a reflexionar sobre las dos preguntas iniciales de la sesión de hoy:

¿Cuál es la relación entre nuestro pasado histórico con la construcción de nuestra

identidad y sentido de pertenencia?
¿Qué relación tiene este pasado histórico con nuestra herencia cultural?

AUSA (3 SEGUNDOS)

Para responder a estas preguntas es necesario, también que en nuestro rol de

historiadores nos preguntarnos ¿a qué tipo de fuentes debo acudir? ¿qué fuentes me
puede brindar información que pueda analizar posteriormente? y responder así a las
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preguntas planteadas desde el conocimiento del proceso histórico y cultural de mi

región.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Veamos en un ejemplo práctico de cómo hacemos para realizar nuestra investigación:

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Para ello voy a contarles ahora, mi visita a la ciudad de Cajamarca.

Antes de llegar ahí revisé algunas fuentes como un libro sobre la región, su cultura y sus
costumbres, vi un mapa regional que me ayudó a ubicarme y planificar mi visita. Otra
fuente importante que revisé antes de llegar a Cajamarca fue un folleto sobre los
principales centros turísticos culturales de la ciudad, elaborado por el Ministerio de
Cultura, el cual me permitió contrastar información con lo que ya había revisado.
Ya en Cajamarca tuve acceso a valiosas fuentes de información, mi primer contacto fue
una vendedora del mercado central de Cajamarca quien me contó sobre la gastronomía,
la forma de preparar, sus ingredientes y comprendí la relación de la gastronomía con
aspectos históricos y culturales de la región.
Mi visita a los museos me puso en contacto con fuentes de información que ampliaron
mi conocimiento sobre la historia de Cajamarca, también acudí a videos y al dialogo con
guía turístico local. Todas estas fuentes de información me permitieron comprender la
valiosa herencia cultural que tiene la región de Cajamarca y cómo ésta forma parte de la
identidad de los cajamarquinos y lo expresan en sus danzas comidas, costumbres en la
forma de amar a su tierra y sentirse parte de ella y los más importante de todo es que
pude relacionar su historia y tradición con los procesos históricos de nuestra patria,
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sobre todo cuando visité, los baños del Inca y el cuarto de rescate.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

En tu rol de historiador tienes que saber que debes acudir a diversas fuentes para poder
contrastarlas y poder interpretarlas. Interpretar es sustentar una posición propia desde la
revisión, análisis y contraste de la información que te proporcionan las fuentes.

¿En el relato del viaje a Cajamarca se revisaron fuentes?

PAUSA (3 SEGUNDOS)

Claro que sí, libros de la historia de Cajamarca, folletos turísticos, mapas de la región,
además el dialogo con personas del lugar como la vendedora del mercado y los guías
turísticos. Ese es el rol del historiador, investigar, contrastar información, revisar las
fuentes con un rigor científico y ver la consistencia y coherencia de las fuentes, entre
otras acciones que realiza.

En conclusión
Todas las personas formamos parte de una familia, pero somos, al mismo tiempo,
integrantes de una comunidad, de una región, de un país. De la misma manera en que
heredamos bienes materiales y tradiciones familiares, recibimos también el legado de la
cultura que caracteriza a la sociedad donde crecemos y nos desarrollamos. Estas
expresiones distintivas que tenemos en común como la lengua, la religión, las
costumbres, los valores, la creatividad, la historia, la danza o la música son
manifestaciones culturales que nos permiten identificarnos entre nosotros y sentir que
somos parte de una comunidad determinada y no de otra. Esta herencia Cultural, nos da
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la identidad que tenemos como peruanos.

PAUSA (3 SEGUNDOS)

¿Qué te pareció lo tratado? Importante ¿no? ¿qué aprendizajes te llevas? ¿cómo

hemos aprendido?
PAUSA (3 SEGUNDOS)

Sí, tenemos que aprender reflexionando, analizando, acudiendo a fuentes de

información diversa, para contrastar información, comprender e interpretarla.
Muy bien, escribe una razón importante de lo tratado en esta sesión, para que tengas un
registro en tu portafolio.
Hazlo y escribe ¿por qué es importante para ti lo tratado el día de hoy? ¿Cuáles son las
ideas más resaltas de lo presentado?

PAUSA (3 SEGUNDOS)

¡Felicitaciones a todos los estudiantes de 5to grado de secundaria, por su atención y

ganas de aprender! Pero, esta experiencia no debe quedar aquí.

CIERRE Con lo aprendido el día de hoy te dejamos como reto, la siguiente actividad, escucha
con atención: 4 minutos

Elabora un mapa de tu región identificando el patrimonio material e inmaterial, en él

utiliza gráficos y descripciones.
Este mapa debe contener, en la parte inferior dos aspectos claves:
1.- Señala a qué fuentes de información acudiste, qué información te dio cada fuente y
cómo contrastaste la información entre una y otra fuente.
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2.- A partir del mapa elaborado y la revisión de fuentes responde a la siguiente

pregunta: ¿Qué relación tiene el pasado histórico con la herencia cultural de tu región?

Sé que en este contexto es complicado y difícil buscar fuentes, por ello te invito a que
acudas a los textos escolares que puedes tener en casa, a los relatos de tus familiares y
vecinos en tu comunidad y si tienes acceso a internet acude a información diversa,
como videos y otras páginas referidas al tema.

Ten presente que, al terminar la actividad, debes enviarla a tu profesor o profesora, por
el medio que hayan acordado previamente. Luego guarda tu actividad en el portafolio o
cuaderno que estés usando para el área. Si tienes dudas acude a tu profesor o
profesora.

Estimado docente recuerda que tú también eres un actor clave en este aprendizaje.
Comunícate con tu estudiante de 5to año usa el mejor canal para este fin, por medio de
llamada telefónica, mensajes de texto o correo electrónico. Recuerda que puedes
aclarar conceptos con ellos, profundizar los temas y acompañarlos para desarrollar la
actividad propuesta, brindándoles retroalimentación oportuna.

Estimado estudiante esperamos que esta experiencia vivida, te ayude a fortalecer tus
competencias.

¡Hasta nuestro próximo encuentro!

- Spot de cierre del MINEDU: Aprende en casa 15”

TOTAL 23 MIN Y 15”