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Lehrbuch

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Langenscheidt

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Wortschatz Landeskunde

... Lander. Geburtstag • Namenstag • Monate • Geschenke • Gratulationen ... Geburts- und Namenstage in Griechenland

08KOTO rteurtro ~aerll.lQ

Seite 124

Informationen iiber das Pilion • Wie ist das Wetter? • Die Jahreszeiten • Vergif3 deinen Regenschirm nichtr • Wo warst du so lange? • Briefe aus dem Urlaub Sprechintentionen ... Fertenorte beschreiben • uber das Wetter red en • jdn. an. etwas erlnnern •

Urlaubsbriefe und -karten schreiben

Grammatik ... Adjektive auf -oc, -11, -o/-oc" -0, -0 im Nom. und Akk. • Adjektiv rroxuc •

Aorist weiterer aktiver Verben • Aorist medtopasstver Verben

Wortschatz Fertenorte s Wetter • K!eidung

Landeskunde PiUon

otKOTO tKTO ~d.9rHlo

Entschuldigungenfiirs Zuspatkommen· Wo ich gestern war ... • Hast du meinen Ausweis gesehen? • Griechische Dichter und Schriftsteller

Sprechi.ntentionen

... MiBfallen uber verspatung al.\.Bem • Verspatung begnmden • erzahlen, wo man war. nach verLorenen Sachen fragen und Auskunft geben

... schwache PersonaIpronomen Im Akk. • Aorist regelm:3J3iger und unregelmaztger Verben

... Entschuldlgungen s Veranstaltungen • personliche Dlnge ... grtechtsche Dichter und Schrlftsteller

Grammatik

Wortschatz Landeskunde

Grammattkuherstcht

Sette 139

Abkurzungen und Erklarungen der grammattschen BegIiffe

Seite 150

Lektionswortschatz

Seite 151

Verbtabelle

Seite 176

Piktogramme

Kassette I~I

~SChrelben

1~i11 Phonetlk

I 'C I La,ldeskunde

~Grammatik

Leseversteheo m H6I'Versfehen ~ Partner~ und ~ Gruppenarllelt ~

I Achtung!

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Drucksehrtft

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Schrefbschnft

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Vokale

a, s, 11, l, 0, U, W

Vokalkombinationen ei, 01: [i}

01 [E]

ou [U]

au" [at] & [av] eu" lefl & [sv]

• au: (a~ & su: [E~, wenn em stimmloser Laut folgt (S, K, ~, n, 0, T, qI, x, ljJ)

au: [av) & EU: [Evl, wenn ein stimmhafterLaut folgt (alle Vokale und 13, y, li, ~, A, u, v, p)

Buchstabenriame Lautschrift Aussprache wte in
OAcpa [a] Ast
I3rlTa [v] Viktor
yo~a [V] & UJ [V] 5.S. 27 & [j] wie jeder
OEATa [d] eng!. that
ttj.nAov [l] Ebbe
~rlTa [z] Silke
~Ta [i] loge
arlTO [e] engL thanks
vuoro [i] loge
Kana [k] & [e] Karoeval & kichern
AclllOO [I] Lampe
III [m] mtch
Vl [n] nicht
~l [ks] Kekse
OlllKPOV [ .)] Omelette
TIl [pI Pilot
po [r] itaL amore
otvuc [s] Maus
TaU It] Tafel
U$IAOV Ii] Inge
CPl If] Fisch
Xl [x] & [c;] ach & ich [s.S. 27)
tlJl Ips] Psycho loge
WIlf:ya [v] Omelette
Konsonanten J3, y, 5, ~, e, K, A, jJ, v, E;, n, o, a (-<;), T, <P, X. LV

Konsonantenkom bin atton en
Iln [b] & [mb] Achlung!
VT [d] & [nd] 11, t, U, er, Ol : [i]
YK, YV: [9] & [1)9] e, at [E]
TO [ts] o,w [.)]
T~ [dz] ,

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GRIECHISCH FUR ANFANGER

Evangelia Karagiannidou Caroline Kouptsidis

Lehrbuch

rn

Langenscheidt

Berlin- Munchen- Wien -Zurlch- New York

.......................................... ~~~==~~~

KaA'lJ..lepa - Griechisch fur Anfanger

Autorinnen: Evangeha Karagiannidou, Caroline Kouptsidis Gestaltung &

Illustration: Fritz Steingrobe

Redaktion: Alke-Almut Wustholz

Umschlagfoto: Bavaria Btldagentur, Hiroshi Higushi

49326 49327 49329 49328

BestandteUe:

Lehrbuch Best. Nr.

Arbeltsbuch

2 Cassetten Lehrerhandreichungen

Quellenverzeichnis:

Ole Autortnnen und der Verlag danken folgenden Personen, Institutionen, Verlagen und Unterriehmen fUr ihre freundltche Genehmigung ZUlli Abdruck von Copyright-Matenalien:

Fatos:

Erwin Hartlieb: 22; Alkis Sfikas:22; Wiebke Gottwald: 22: Anselm Schmitt: 22: Magda Alexiou: 22:

Rainer TamcWna: 22: Dimitris Tsobanidis: 22; Studio Savvas: 22, 133; Kostas Akrivakis: 25, 134; Ntki Angelaki: 25; EvangeUa Karagiannidou: 25,60,63.75.81,90,96, 105. 124; Deutsche Presse Agentur: 26; Sony Music Entertainment Hellas: 26; F.M. Records: 26; Julia Papadopoulou: 33; Makrs Skotidis: 33; Ingrid Gehrts : 41; Anastasia Karagiannidou: 60. 63, 69, 75, 105. 133:

Johannes Preuss: 63.75: Tropical Music: 71; Minos Matsas & Son S.A.: 71: Caroline Kouptsidis: 75, 105, Ill; Trlkont Verlag: 103; Grtechische Fremdenverkehrszentrale: 104, 124; Olympic Airways: 105: Ceres Flytrlg Dolphins: 105; CYPlLlS Time Out. Tourist and Business Guide. 5/94: 133: Redros Verlag: 136. 137; Keystone Pressedienst: 136, 137: Grtechrsches Generalkonsulat/ Pressestelle, Munchen: 136; KastaniotiS Verlag: 137; Niki Eldeneier: 137.

Karten:

Fritz Sterngrobe (nach Planen von Kapranidis & Fotts): 68. 69. 70. Bucher:

Kedros Verlag: 136, 137; Ikaros Verlag: 136, 137: Eleni Kazantzakis Verlag: 136; Kastaniotis Verlag: 137: Ypsilon/Bucher: 137; Suhrkamp Verlag: 136. 137; Rorntostnt - Verlag fur zettgenosatache grtechische Ltteratrrr: 136; Ullstem Verlag: 137; Inset Verlag: 137.

Tonaufnahmen:

Minos Matsas & Son S.A.: 71, 103.

In etntgen Fallen 1st es uns trotz Intensiver Bemulrungen mcht gelungen, die Rechteinhaber von Texten und AbbUdungen zu ermrtteln, FUr entsprechende Hmwetse waren wir darikbar,

Umwel thi.nweis:

GedruckL auf chlorfrei gebleichtem Papier

Das Werk und seine Telle sind urheberrechtllch geschutzt. Jede Verwertung in anderen als den gesetzltch zugelassenen Fallen bedarf der vorhertgen schriftlichen Einwilligung des Verlags.

© 1996 Langenschetdt KG. Berlin und Mllnchen

Printed in Germany

ISBN: 978-3-468-49326-3

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Was Ist KaAIUI£pa

KaArllJEpO - Griechisch ffir Anfiinger tst ein Lehrw rk fur den Unterrtcht mtt Gruppen an Volkshochschulen. Universttaten und privaten Bildungseinrlchtungen. Es v rmittelt auf spl I rtsche. tnotrvterende Weise Grundkenntnisse der grtechischen Sprache, Das Verstehen und Sprechen stehen tm Vordergrund: Vi lfaltig Situation n und Dialoge bieten fhnen dIe M6glichkeit. von der ersten Stund an rnttetnand r zu sprechen.

Das Lehrwerk besteht aus Lehrbuch, Arbettsbuch. zwel Begleltkassetten und elnern Lehrerhandbu h fur die Kurslelt rtnn n und Kursleit r,

Wie arbeiten Sie mit KaArUIEpa?

Irn Lehrbuch ftnden Sie 16 thernattsch ortentiert Lektionen mit Dtalogen. Text n, Strukturkasten, Grammattkerklarungerr, Obungen filr die Gruppenarbett trn Rut's, Horvers .ebensubungen und landesl undllchen Hlnw i n.

Die Dialoge vernutteln ang mess n s spra hll h s Hand in in Alltagesuuauon 1 und

ind an Ihren Bedurfnts eo ortenti rL. Die v rwend t Spra he lehnt slch lmm r an authentische Betsplele an. J dern Dialog folgt etne Db rstcht mil den wlchtigst n Strukturen - dargest llt 'in grau unterJegten Strukturkisten. Dies Kasten zetge n Ihnen das spra hltch G rust rul' die an hUe)3end n Rcllensptel ,

Vtelfaltig te Ubungen [besonders Iur Partner- und Grupp narben) I" g n S1 zurn Sprechen an und ford rn partn rschaftltches Lemen. Phenetlkubung n sind in d n Anfangslektronen tntegnerter Bestandt il und helfen Ihnen bet den Ausspracheprobl - men. Horverstehensubungen bleten Ihn n dl MOgllchkeH. srch in eli Spra he .. lnzuhor n" und das bel' it G] rnte zu rkenn n, SI - konJ1 nih langsam an cia norrnale Spr htempo von Mutterspra hlern g wohn n und tch so auf r al Komrnurukattonssttuattonen vorbereit n,

Eine systematische Grammatlkdarstellung, uberslchtlt h in Tabellen mit srgnalgrammatischen Elementen angeordnet, finden Sl In den blau unterlegten l{asten J del' Lektion: etnfache Erklarungen erletchtern Ihnen das V rstandnls. Eln Zusamm nfassung del' vermitt lten grammatlschen Phanornene beflnd t 51 11 in der Grammatikiiberstcht und Verbtabelle am Ende d s Lehrbuchs. Hier I. onnen Sle nachschlagen. wenn Sie entsprechende Informationen benotigen.

Der Lektionswortschatz - ebenfalls amEnde des Lehrbu hs zu finden - bietet Ihnen neben den ublichen Ubers tzung n und Erklarungen weitere Information n und kontrastive Hmwetse zu lexikaltschen. grarnrnattkalischen und interkultur II n Frage tellungen, Zu allen Im Lehrwerk erwahnten Personltchketten glbt es eme Kurzbiographie. Das alphabetisch geordnete Wortschatzreglster finden Sie Im Arbettsbuch. Dart haben aile Wortetntrage aujser del' Ubersetzung Verwetse auf die entsprechenden Lektionen, damlt Sie jederzeit den Kontext. in dem die W6rter benutzt w rden, nachschlagen konnen.

Verschiedenste landeskundllche Informatlonen in den Lektionen und tm Lektionswortschatz m6chten Sie furdie .. andere" und die "eigene" Kultur sensibtltsteren und so interkulturelles Lemen fordern,

Der Erwerb del' griechischen Scbrlft erfolgt in den ersten vier Lektlonen. so da.J3 Sie sich langsam an das neue Alphabet gewohnen konnen: d.h. daj3 Sie Schritt fur SChlitt die neuen Buchstaben und Buchstabenkombinationen lesen lernen, und ausrelchend Zeit haben fur die entsprechenden Schretbubungen tm Arbeitsbuch. Dart find en Sie neben scluiftlichen Obungen. die zur Festigung, Oberprufung und Erweiterung gelerntel' Strukturen dienen, zahlreiche authentische Materialien. Selbstlerner/innen finden die LOsungen zu den Obungen am Ende des Arbettsbuchs.

AlIe mit dem Kasseltensymbol gekennzeichneten Lektiansteile befinden sich auf den Kassetten. Ste sind sowohl fur den Emsatz irn Kurs als auch zum Lernen zu Hause gedacht.

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Was Sie sonst noch wissen solI ten

Dieses Lehrwerk arbeitet ganz bewujst nut zahlreichen spielerischen Elementen. Wlr mochten Ihnen damit die M6glichkeit geben, mit Ihren Partnern und Partnerinnen und auch in der Gruppe moglicnst vie} Griechisch zu sprechen. Besonderen Wert haben wir auf die Illustration der zu benutzenden Karlen gelegt. die Sie oder Ihr/e Kursletter/in aus den Buchern kopieren und ausschneiden konnen. Hiermit mochten wir Ihnen das Lernen der Vokabeln erleichtern und Impulse fur die Rollenspiele liefern. Auch wenn es umstandlich schemt, die Karten zu kopieren und auszuschneiden, der Erfolg belm Lernen und der SpaJ3 bel den Rollenspielen werden Sie dafur entschadigen.

Guter Unterrtcht und gute Unterrichtsmatertalten muss en standtg weiterentwickell werden, und deshalb tnteressiert uns Ihre Meinung. Bttte schreiben Sie uns, was Ihnen gefallt oder nicht gefallt, wo Fehler sind, wo Sie Veranderungen wunschen, Wir freuen uns tiber jede Ruckmeldung und versuchen, Ihre Vorschlage, Kritik und Anregungen in Weiterentwicklungen rnttetnzubeztehen.

Zunachst aber wunschen wir Ihnen VlEL SPASS und Erfolg beim Lemen mit KaArll.Jtpa!

EvangeJia Karagtanntdou und Caroline Kouptsidis

Hamburg, im JUDi 1996

DankSagung

Wir danken den Teflnehmerinnen und Tellnehmern unserer Kurse fur ihre Mitwirkung bei der Erprobung und der Hamburger Volkshochschuie fOr thre Unterstutzung, Ganz besonders danken wir Anastasia Karagtanntdou, die die metsten Fotos gemacht undKorrektur geiesen hat. Frese und Kleanthes Arvanitakis. deren Such "Communicate in Greek" uns tnspirtert bat, Dimttrts Pallatsos. Popi Ontabasoglcu, Pep I Karamani und Jota Michailidou fur das Suchen authentlschen Materials, Charalambos SachpeUcUs fur die handschriftl1chen Voriagen, Antonls Giaielis von den .Athentans" fur seine freundliche Unterstutzung, Dlmitra Georganou und Joannis Kintls fur zahlrelche btographtsche Angaben tm Lektionswortschatz. Dietrich Voller fUr seine Hilfe bel der Durchstcht, Dimltris Stamatis und Alkis Sfikas fur Ihre Htlfe bet den Vorarbeiten fUr die Kassetten. Uwe Wandrey und Joachim Kersten fUr die Beratungen, Julia Papadopoulou fm ihre Hille betm Korrekturlesen, der Griechischen Fremdenverkehrszentrale, und besonders Jolanta Kallini, dem zypriotischen Generalkonsui Phaedon Anastastou sowte Chrtstalla Lazartdou und Andreas Sakkas von der zypriotischen Frerndenverkehrszentrale fur thre Unterstiitzung. Eva-Maria Jenkins und Prof. Hans-Jiirgen Krumm fur ihre wertvollen Hinweise und Hillestellungen, Prof. Wolfgang Bachofer fur seine Geduld und Unterstutzung, MattbJas Miiller-Prove und Udo Schewietzek rur ihre Unterstutzung und Uisung unserer EDVProbleme. Anselm und Hops fUr Ihre endlose Geduid und allen Freunden, die uns mit Matertalien. Fotos, Ra; und Anregungen geholfen haben.

4 rseceoc

1

2

3

5

Inhaltsverzeichnis

rrpdrro 1l09rU10

Seite 10

KontaktaLifnahme • FreundschqftUches Begriij3en

SprecblntenUonen -+ stch begrCt.Bcn • stch vorstcllen und darauf reagteren • stezen • duzen

Grammatlk -+ Verb ue Mve + Akk. Irn Prasens (1. lind 2. Pers. SI.ng. und PI. (Hl)ll!cill,eits-

forml]

Wortscbatz -+ Begn'1J3ungen

oe(rrspo pa811PO Sette 14

Begrilfiungen • Hallo.wte geht es dir? • Leute miteinander bekannt machen

Sprechlnte.ntionen

-+ begrUJ3en. nach dem WobJbeJlnden fragen und antworten • [dn, vor.stellen und darauf reagieren • stezen • duzen

-+ Verb eiIlOlIl, der 1. Pers .. Sing. und 2. Pers. PI, (HOl1lchh:eltsI'O'I'm) • Verb KaVW In der 2. Pel's. Sing. und PI. • starkes Perscnalprcnomen tm Nom. eou, e:oe:lq • Vokativ der mask. und fern. Narnen • Arttkel (mask, unci Iem.) 1111 Nom. Slog, (0. 11) • Moclaladverblcl1

-+ Begra..Bungen 0 Ausdrucke des Wohl beflndens • Zahlen 1- 6

-+ GesUk betm Zelgen von Zahlen

Grammatik

Wortscbatz Landeskunde

rplro p6.8qpa

Woher kommen SLe? • Naheres Kennenlernen (Herkunft. Wohnort)

Sette 20

SpreohLn tenUoncn Grammatik

-+ Herkunftsland und -ort erfragen und nennen

.. Verb e:lIJOI 1m Prasens • ArUl{cllm Nom. und A),It. Sing .• Narnen lrn Nom, und Akk. Slog. • neutr, lnterrogadvpronomen 11010. Praposlrron

an6 (Herlrunft) + Aklc.

.. Stildte - Lande!'. Zahlen 7-]2

.. Infcrmationen aber MIKr]C; 0eoowpOKnq, 'Awo und Ala BIOOTj

Wortschatz Landeskunde

rsrccro jJo8'lPO

Selte 28

Und wie hei/kn Sie bitte?- Undwo wohnst du jetzt? • Wie ist deine Telefonnummer?

Sprechintentionen -+ personlrche Daten (Name. Wohnort, Adresse. Telefonnurnmerl erfragen und nennen» stch verabschieden

Grammatik -+ PraposlUon os (Wohnort) + Akk, • schwaches Possesstvpronornen !lOU

(1. Pers: Stng.) • V:erb IJE Atve + Akk, • Verb MyolJot + Nom, • Verben exw und pl':vw tm Prasens

Wortschatz -+ Zahlen 10 -100 • Adressenangaben • Angaben zur Person • Verabschiedu ngen

Landeskunde .. grtechtsche Nachnamen

n8(1TITO 110811(10

Sette 36

Herzlich wiUkommen! - Sprac.hkenntnisse - Venvandschaftsverhdltnisse Sprcchintcnti.ODen -+ willkommen helJ3en • Verwandte/Freunde vorstellen • Sprachkenntntsse erfragen, nennen und einschatzen • stch nach Personen erkundlgen und Auskunft geben

-+ sehwaches Possesstvpronomen uou, aou, 1l0.q, ccc- Modaladverbien « JajNein-Antworten • Interroganvpronomen noioc, nom » Demonstratlvpronomen OUTOq, OUn'} • starke Perso nalprono men tm Nom. • Verben Ilth6w, KO'l'OAOJ30ivw, po90ivw 1m Prasens • lmperaUv der Verb en K09o!-lQl, tPXOlJat -+ Venvandschaftsbezeichnungen. Sprachen • Lander

-+ Gestik belrn Bejahen und Verneinen

Wortschatz Landes.kunde

rrevre 5

6

1

9

10

tKTO llo8rll.J.o

pas Frilhstiick • In der Cafeteria • Griechischer Kaffee

Seite 44

Sprechintentionen

... urn die Spe1sekarte bitten. bestellen • die Bestellung aufnehmen • urn die Rechnung bitten

... Interrogativpronomen Tl • unbestirnmter Artikel Im Nom. und Akk. • Substantive auf -0C;, -tc;, -ac; [rnask.), -o (fern.). -I, -0 (neutr.) Im Nom. und Akk. Sing. und PI. • bestimmter Arttkel (Plural) • mask. und fern. Form der Zahlen 3 und 4 • Verben noipvr», Kavw, 8thw im Prasens und tm Futur

... Speisen· Oetranke • Grundzahlen 100 - 999 ... grtecntscher Kaffee

Grammatlk

Wortschatz Landeskunde

tr3001J.O lJo8rll.J.Cl

In der Taverne • Die Speisekarte • Rund um den Tisch

Sprechintentionen ... den Kellner rufen • Speisen und alkoholische Getriinke bestellen • die Bestellung aufnehmen • urn am Tisch Fehlendes bitten. urn die Rechnung bitten

Grammatik. ... Verb en nivw, nAllPWVW, TPWW, tPxollOl trn Prasens und im einmaligen

Futur s Einffrhrung in die Aspekte der Verben (Stamm I und II)

Wortschatz ... Speisen e Mengenangaben • alkoholische Getranke • Dinge rund urn den

Tisch • Lokale • Grundzahlen bts 99 999

Sette 54

Landeskunde ... Essen und Bestellen In Griechenland

ovooo J,109111l0

Seite

62

Wegauskiirifte • GeschiiftelGebuudeHnstitutionen • Stadtplune • Die Akropolis • noli 'val TO XPOVIO (Lied)

Sprechintentionen

... nach dem Vorhandensem von Gebauden, Oeschaften und Institutionen fragen und darauf antworten s nach dem Weg/Gebauden/lnstitutionen fragen und Auskunft gebeo • den Weg beschrelben

... lndefinltpronornen xovsvoc, KOj.lia, xovevc & evcc, ulo, tva • Prapcsittonen ortevovn ana, oinAa urto, unpoorc ana, rnoto ana, j.ltXPl + Akk. • Orts-

und Richtungsangaben • Lokaladverbten • tndirekte Fragen mit av und rtou • Verb unapxel • Verb rtnvoivro in) Prasens und etnmallgem Futur

... Geschafte s Gebaude • Institutlonen

... Stadtplane Patras, Thessaloniki • Lageplan Akropolts • Informationen fiber r. NTaMpac;, B. nanaKwvOTavT[vou • Lied nOU 'VOl TO XPOVIO

Gramm..atlk

Wortschatz Landeskunde

Sette 72

Kannst du einkmifen gehen? • Moryen bekommen wir Besuch! • Am .Kiosk • .Beim Fleischer • Beim Backer • Hast du Kleingeld? • Kannst du mir kurz dein WOrterbuch geben? Sprechintentionen ... urn Etnkaufe bitten • Vorschlage zum Essen unterbreiten und diskutieren •

Zustimmung auJ3ern • jdn. bitten. etwas mitzubringen • den Preis erfragen und nenneo • umKleingeld bitten und darauf reagieren • urn Dinge fur den Unterrtcht bitten

... schwaches Possesstvpronomen • Temporaladverbien • Zustimmungsadverbien • Interrogativpronomen rtcoo • Einffihrung in die Bildung und den Gebranch der YnoTaKTlKT) • Verben im Prasens und in der etnmaltgen YnoTOKTlKr'j

... Mengen- und Gewichtsangaben • Geschafte • Kioskartikel • Flelschwaren • Brot und Geba.ek • Geldscheine und Munzen • Schulbedarf

... In der Fletscherei • In der Backeret • Griechische Wahrung [Munzen und Scheme)

Grammatik

Wortschatz

Landeskunde

otKQTO JJo9rll.J.Q Seite 82

TelefongeSpriich iiber Einkiiufe • 1m Gemilseladen • 1m Lebensmittelladen

• Gefiillt dir _. _ ?

Sprechintentionen ... ein Telefongesprach eroffnen und been den • urn Waren bitten und Waren anbieten • begrCU3en und verabschteden im Geschaft • Mengen und Preise erfragen und Auskunft geben • Gefallen/M$fallen auJ3ern

11

12

13

11

Gramm.atik

Wortsch.atz

... Verben Irn Prasens, in der elnmallgen YnOTOKTlKr') und Lm einmaltgen Imperativ • Bildung des etnmaltgenlmperativs d r Verb 11 • V rb opE:o£11 coecouv • starkes Personalpronornen trn ALd c, susvc, eoevo

... Mengen- und Gewtchtsangaben • Obst und Oermrses Dtnge des ta.glichen Bedarfs • Drogerieartlkel

ev5tKoTO 1l08rll.lO Seite 90

Was hat Gisela heute vor? • Was machst du am ... ? • Plane fur die Woche

• Uhrzeit • Offnungszeiten der Geschafte

Sprechintentionen

... stch liber Zukunftlges auJ3ern • sagen, was man vorhat, unci andere danach Iragen • na ch der Uhrzelt tragen und dte Uhrzett nennen • stch nach OITnungszeuen rkundlgen und sic ncnnen

.. Prl;lposlUooen us, oe + Akk .• Verben Im Prasens. trn etnrnallg n Futur und In del' elnmaJJgen YnOTOKTlK1'\

.. Wochentage s F'reLzeH.g staltung • Uhrzeli • Tagesz It n .. 6rrnunr zerten der Oeschafte

Grammatlk

Wortscha.tz Landeskunde

5w5tKOTO 1l08rU10

Wollen wir ins Kino gehen? Einladungen • Ich kann leider nicht ... • ~TOU Gwpa (Lied)

Sette 98

Sprechlnten tionen

.. Vors hlage WI' F'relZcLtgestallUJlg machen und darauf reagteren • slch v rabred n· ab ag n und b gn1nden • s hrlftllchc Einladungen Iormuher 11

.. Medlopasstve Verben auf -1€IJOI Irn Prasen . lrn etnrnallzen Futur und In der etnmallgen YnoloKllKTl • weltere Anwendungen del" Yrrcroxnxn • vorstlbc ~ovo-

.. F':r 12.eltg stallung .. Lied LIOU 8w].lQ

Grammatik

Wortschatz Landeskunde

otKOTO TPlTO 1l0811IlQ

Sette 104

Wo mac.hst du niichstes Jahr Ferien? • Reiseplane und Reiserouten

• Verkehrsmittel • Fahrplane • Unterkilnfte • Beschwerden an der Rezeptlon Sprechlntentionen .. stch nach Rei eplanen rkundlgen und Rei wuns h a\..\J3ern· R elserout n

beschrelben • srch nach Abfahrts- und Anlcunftszelten erkundtgen und Informationen geben • Fahrkarten verlangen • stch lIber die Unterkunfl au.Bern • ein Zimm r miet n. urn Besichtlgung bitten und d 11 Preis rfragen > slch 1m Hotel be hweren

Grammatik .. Nom. und Aide grtechtscher Orte • Praposltion YIO + Akk. • Ordnungszahlen

1-3 • weltere Lokaladverblen • Verben (Stamm 1 &11. elnmullger lrnperativ)

Wortschatz .. grtechtsche Orte • Verkehrsmtttel • Routenplane • Fahrplane • Anzetgen von

Unterkiinften • Zimmer im Hotel· ZImmer Inrichtung

Landesltunde .. authentlsche Anzergen fill' Unterkunfle

5BI<OTO TBTOPTO Ilci8rU.10

Seite 114

Wo hast du (etztes Jahr Ferien gemacht? Und wie war's?· Wo warst du gestern? • Warum warst du nicht belm Unterricht? • Geburtstag und Namenstag in Griechenland • Die Monate • Wann hast du Geburtstag? • Geburtstagsgeschenke

• Herzlichen Gliickwunsch

Sprechintentionen _. slch nach dem letzten Urlaub erkundtgen • Gefallen/MU3fallen uber etw, Vergangenes a\.U3em • fragen und antworten. wo man gewesen Ist • sagen, warum man nlcht kommen konnte • nach dem Oeburtstag fragen und thn angeben » fiber Geschenke dtskutteren • schrlftllche Gratuiationen

Grammatilt .. Ternporaladverbmn « Modaladverbien • Genttiv der mask. und fern. Namen >

Adjektive 6ppwO'TOC;, KOUpaOJ.1EVOC; tm Nornlnativ • Genltlv der Monate • vielleichl1m Frage· und Aussagesatz (].lr')nwc;, iowC;) • scbwache Personalpronomen 1m Genrtrv • Stellung der Personalpronomen im Satz • Einfuhrung in den AOrist

Einige Tips zur Orthographie

Das Betonungszeichen

• Ein Betonungszelchen bekommen alle WOlter, die mehr als elne SiJbe haben, Au snahrne: die Frageworter "OU (wo)/m.lJt; /wle) und t) (oder)

• Auch Worter mit mehr als etnern Vokal konnen elnstlbtg setn,

z.B, yelO (huUo), J110 (eine) (aber J1la: zwel Silben). Sle erhalten deshalb keln Betonungszelchen.

• Griechische Worter werden auf der Ietzten, vorletz en und drtttletzten Silbe b tonto nt rnals davor, z.B, naywro (Ees). unieoa (Mutter), 80Aaaaa (Meer). KQTQAa{3a (iel1lla./]e uers ian d.en).

• Wenn ste auf der drtttletzten SUbe betont werden und ein Possesslvpronomen wte uou, O'OU. roue: etc. folgt, bekommt das Wort em zweites B tonungsz j hen auf d r 1· tzten Stlbe,

z.B. mAtcpWVO (Telejon) aber ro rnAtcpwvol1ou (mein{e) 7elejan(nummer)).

Das Betonungszeichen steht

• nur auf Vokalen

• auf dem Vokal, wenn dieser klein geschneben tst, z.B, Fiat! 0XI; (\¥arum nicllt?)

• vor dem VokaJ. wenn der erste Vokal eines Wortes gro.6 geschrl ben wlrd, und betont werden mujs, z.E. 'OXII (NelnJ)

• auf dern zweiten Vokal del' Vokalkomblnationen. w nn ste b tont w rd n mil en. z, B. j.1afJaivw (lernen). Aewr.p0pE:lo (Bus)

• auf dem ersten Vokal, wenn Vokale, die sonst Vokal.kombinatlonen waren. gel!' nnt g spro 'hen werden (zwet Silben). z.B. raal (Tee).

• Wenn Vokalkombinationen getrennt gesprochen werden. und dies ntcht durch das Betonungszelchen deutlich wtrd [z.B, rem), dann wtrd ihr getrennte Aussprache dur b Trennpunkte (Trema) gekennzetchnet,

z. B. <poi (Essen), T2A i' (Tee).

• Achtungl W6rter in Orofsbuchstaben bekommen kern Betonungszeich n. z.B. OXI (nein). MAGAINQ (lernen). THIIBPDNO (Telejan).

Das ScbIuB-C;

Bel kleingeschrtebenen Wortern mit [s] am Encle wird dleses trnmer mit dern Schlujs-c geschrieben. z.B. AoyapiOal10r; (Rechnung); dies gilt nieht fur die groJ3geschrieb nen Worter, z.B. lIor APIAIMOI.

Alle Verben auf [0] werden mit -(.0.) geschrieben,

z.B, et)"w (feh wilV, eo now (ich werde gehen), urtooe (ich kann).

r-=l L:_j

eVVlCt 9

1

1.

~

3. [W]

10 otKa

npWTO IJ08rU1Q

nwc; 08 A£V8;

2. Ween Sie stch duzen:

Fsio ooul nWC; OE Ae\le; Xatpoo noAO!
KaATUlepal Me: A£ve .... Ecevn; Kl eyw! .Jetzt sind Ste dranl Begrii.J3en Ste bitte Ihren Nachbarn /Ihre Nachbarin. stellen Sie stch vor, und €ragen Sie. wie er Zste heij3t.

1

4.

~

6.

W

5. Wenn Sie sich siezen:

rem occl nwe; one ft.EVe; Xalpw nOAlI, KUPlE .. ,
KOArlllEji)Q oacl Me AevE .... Eaa~; Kl eyw, Kupia ... Jetzt sind Sie wieder dranl Begril_.6en Sie bitte lhren Nachbarrr/Ihre Nacbbarin, stellen Sie sich vor, und fragen Sie.wie erZsre helfst, Siezen Sie sich diesmal,

E;VTSKQ 11

1

7. ~ ~

8. ~ ~ ~

npWTO ~6erU.la

Horen Sle bttte die WOrter und Ausdrucke, und sprechen Sie ste nacho

[i] [E] [r]
KOAIlJltpa 1..1£ AEV£ KOA:lllltpa
veto aou eoevc xa(poo nOAU
Xa(pw nOAU £o6~ Mapla
Mapia KOAIKOK'1 xaipw no AU Kupla
xupto KI £yeil KUpt£
Kuple KUPl£ Horen S1e die Worter und Ausdruckezwetmal. In welcher Reihenfolge werden sie genannt? Tragen S1e blUe die Nummern etnl

Osotva

o «upia OXaipW noAu

o Vela cac

o Kl SYW

0pe

o «oou:

Obertragen Ste jetzt die fettgedruckten Buchstaben in die richtigen Kastchen, Schrelben Sie bitte in Groj3buchstaben. Erkennen Sie das Wort?

DDDDDDD

1

4

7

5

6

2

3

nptino llo8rwa 1

9.

~ ~

Versuchen Sie bitte, den Text an der Tafel zu rekonstruieren. Horen Sie dann den Dialog. und uberprufen Sle, ob Sie alles richttg erkannt haben.

c,sKQTplo 13

2

1.

~

3.

m

4a.

~

2.

Wenn SJe sich duzen:

nOAL! KOAo!

Eou;

BegrUJ3en 81e stch, und fragen Sie stch gegensettig nach lhrem Befinden. Duzen Sie sich bltte.

Kai\l1ontpa oa~, xuplc Kai\lKOKl1!

14 o·eKateoOepa

...

Xcloere, KUPlE Lllltl n61~ eiore;

----=-~=======:::::::::=::::~

- -

2

4b.

~

6a.

W 6b.

W

7.

~

r Ela cou, EAtvT1!

5.

Eae:le;;

Eat!;

nOAU KQAOI

M· '!

~ 10 xapct,

(E[~al) KG.\o.1

/:::.ev eL!1[l1 Kat HOX.UKOAU.

Tt KaVETt; nwc; store:

1 e:ou::: du

1--808[e; ::: S1e, ihr

BegrOJ3en Sie stch, und Iragen Sic sich gegenselttg nach Ihrem Beflnden, Siezen SIc sieh brtte,

BUden Sie jetzt bitte Zweiergruppen. Gehen Sie dann zu anderen Paaren, begrii,J3en Sie sich, und fragen Sic sich gegenseittg nach lhrern Befmden.

Begriijlungen bis 12.00 Uhr;

mittag's undnachmittags:

wenn es dunkel wil'd:

Kai\rU1Epa (00e;) XO(pET8

re:lO oou/ooc

Koi\T1ontpo (ouc) xotocre

r8ta oou/ooc

O£KOTItvn: 15

Xa(p8TE

rElO oou/occ

2

8.

~ ~

9. ~

10.

~

Her n Sie sich die Oesprache drelmal an, und uberlegen Sie, zu welcher Tageszeit sie stattfinden. Kreuzen Sie bttte alle Moglichkeiten an!

J 1~'~lm~~t,tR'fffl~"

1. 2. 3. 4. 5.

o o o o o

o o o o o

o o o o o

o 8aoiAIlC;. H AXeE,6vopa.

Q 11 AAe:E,6v5pd

11. Spielen Sie jetzt zu drttt, Machen Sie bttte Ihre Nachbarn/Nachbarinnen rmtetnander bekannt.

W]

OEUTEPO ~a8rHla

2

12.

~

14.

W

15. ~

16. ~ ~

No min ativ Vokati~
............... D r VokaUv {Ruf-
Q K<.ixrr'd.~ KaAn~tpa ~ KWOTO K fa III wtrd 1 nUtzl.
e fIGVVl1<; cf' r€ICl O"QU fLavvr)J( w nn man .I man-
o NlKO<; KOATlO"ntpa NiKO J{ den anspri hL

11 'Avva K"A~~tpa ~ 'Awa
'1 Mapia Q fela oou Mapla
11 EAtWl KaA110ntpa EAtvn Horen Sie bttte die Namen, und flnden S1 11 raus, in w lch r Reih nfolge st g nannt werden.

o L1fJJ.ltjTPI]~ 0 I] Map/a 0 IJ EAloa6cT 0 '1 Peva 0
o BaoiAI]C; 0 IJAvva 0 o rU1VVI]C; ([) I] BiKI} 0
o rlCiJpyoC; 0 o NiKOC;O
I] EAtvl] 0 o KciJorac; 0 Spielen Sie jetzt bttte zu dritt wie in Nr. 9. Suchen Sie slch dazu etnen Namen aus Nr. 13 aus,

.Jetzt sind Sie dranl Spielen Sie bttte zu zwett. Wurfeln Sie, und sagen Sie Ihrern Nachbarri/Ihrer Nachbartn, was Sie gewurfelt haben.

OEKOf:qno 17

?

-

17. l[£Je"

, ",'

.:

18. m

08UTEPO 1l08rU1Q

Achtungl Beim Zeigen von Zablen mit den Handen sollten die Handflachen tmmer nach innen. gertch et setn:

DeM andersherum tst es in Griechenland belm Zetgen von 5 und 10 etne groJ3e Beletdtgungj

Sucben Sie stch jetzt bitte eine/n Partner/in, und setzen Sie slch gegenuber, Der eine zetgt mit den Handen Zablen von 1 bis 6, und der andere benennt sie, Wechseln Sie stch ab!

18 OEKQ.OKni>

O£UT£PO Jl08rU10

19.

~ ~

20. ~ ~

Horen Sie bttte die W6rter und Ausdrucke, und sprechen Sie sle nachl

[v] [d] [i] [i]
o BoaiAl1C; Aev eillOl KOAO. KOAol Eou; rEla aou!
11 BiKTl l)uo no"u KOAO Tt KOVEIC;;
11 EALOcl6ET o dTlI .. ulrpTlC; Kuple EillQl KOAcl.
11 AA8~clVl)pO «uotc nWC; ercre:
KaAo! Eacic;: Xa[p8T8

[ks]

[x]

[Ef]

t~L AA8~ovopa

eUxaplaTW uro xopo

EuxaplaTW

Haben 51 Schwt rtgk Hen. das l) auszu prech n? V rsu hen Sie es do h mal rru meinem Namenl Ein klein r Tip: die Zunge zwischen dte Zahner

OCKOe:VVLO 19

2

1.

~ ~

Horen Sie die Stiidtenamen mtndestens zweimal. In welcher Reihenfolge werden sie genan:o:t:? Tragen Sie bttte die Nurnrnern 1-10 neben die Punkte auf den Karten etnl

Stlmrnt die Reihenfolge? Vergleichen Sie bitte mit Ihrem Nachbarrr/Ihrer Nachbarin.

2.

~

Lesen Sie bitte die Stadtenamen. und ubertragen Sie die Nummern aus den Karten in die Tabellen.

o AJ.1f3oupyo

o Bovvn

o Aeryva

(J) BepoAlvo o 8eooaAovlKl]

o AeUKWa[a

o BICVVTJ

o r£V£U17

o M6vaxo

o $paVKcpOUPTrJ

20 elKOcn

.--_

TplTO ~denlla

3

3a.

~

3b. ~

4.

- -

Arto rrou store, KUPlE: MntKep;

-

Arto TIl Feoucvlo.

-

Arro TO M6vaxo. KL eaele;;

A no rtou etooi, 'A vva;

--

Elllal ana TIlv Kunpo. Kl eau;

Achtungl Noch etn [i]~Laut.

Ana rrou skxn;

Ecru;

Ano nov etcrs,

fElllOL) an6 ...

(Kt)

E0e:1€;;

Ano note ll€pOe;;

dKOOl tva 21

J

5.

~

6. ~

7.

m

TpiTO J1a811J1Q

11 repllov[o' TTl replJQvia
11 EAAo6a EAAOOO
11 AU01'piO ELIlQl ani> TTl v AUG"Tpia

11 EAj3eTla E1\l3eTia
n Kunpoc; TTl v Kunpo.< /

,

Nominatlv Akkusativ Tf'J oder Tf'JV?
Q Tf'JV benutzt man. wenn das nach-
I') JI1(V) ~ ste Wort mit elnem Vokal oder mit
den Konsonanten K, n, T, ~ u.a.
T (siehe Grammatik S. 139) anfangt,
( an6 + Akkusativ )
.Jetz sind Sie dran! Spl.elen Sie bttte zu zwett Dialoge wte im Muster. Benutzen Sle dabei die lnformationen unter den Fotos.

Muster: • Arto rtou aloct ;

store K , , ,;

Kleou;

............................................ Kl eoetc:

!ocpia KapollQv11 Kunpoc;

A8ovaota Al\e~iou EAAolia

22 dKoat 600

• Ano .

• Eil-iOl cno .

KAOOUC; Mrtopvsucv AuaTpia

rlWpyOC; EAAolia

~Ttq)QV MUAAep EA6tTia

MaVcppeVT Btllnep r&PJJovfa

Mrtcourropc EA6£Tia

!nupoc; Kunpoc;

8. ~

9. ~

10.

W [18

d 0 80AOC; TO Boi\oJ(
0 nelpmOC; TOV nelpmOJ(
Q n geOOaAOviKI1 E(~m orro TIl 9EooaAovlKI1
II A8riva TIlV ASr')va
® TO NdUTIt..lO TO NaUITt..lO
TO I\OUTPOKI TO AOUTPOKI Artikel
TO od r TOY?
Noroinattv Akkusattv TOY benutzt, mall, genauso wle
TI1V wenn das nachste Wort.
mit emem Vokal oder mit den
d Q TO(V) Konsonanten K, n, T, ~ u.a.
-
(slehe Grammattk S. 139) an-
Q 11 Til (V) rangt.

® TO TO Achlung! Diese R g 1 gill nl I'll fur
das Neutrum! TO bl fbtImm r TO! 3

/

,

Sptelen Sie jetzt bltte zu zwett kletne Dialoge wle Im Muster. Sie benotigen dazu die Griechenlandkarte auf der nachsten Sette und zwet Wurfel.

Muster:

Ihr/e Partnerlin: • Ano rtoio I-Itpo~ elect:

Sie wiiI:feln (z.B, eine 1) und sagen: • Eiuot ana TI1V A9~va. KL BOll;

Ihr/e Partner/in wllrJelt (z.B. eine 3) und sagt: • AnD TO Mapa9wva.

Zahlen Sie bel jedern Wurf die Augen der Wurfel zusammen, und suchen Sie die Stadt auf der Karle.

ElKOm rplo 23

3

~ .~ ~ ... ' ...

- p ...

17·;"~.

-

...

_- ..;.;-,.. ~--

a;7 _ ..

.... : ~

24 etKoOl. recoepo

Ana HOU elors, Hatola;

11.

~

12.

KL

ecru; Eosie;;

(Eill€l.€l"t8) ana ....

An6 rroo Elene;

etcre = Sie sind Zthr seid

13. ~ ~

~ [~

3

Horen Sie sich bitte an. woher diese Leute kommen. und ordnen Sle die Informattonen den rtchtlgen Personen zu ..

EillaL 0 APlOtOTtA.'1C: AUlJntpTlC;·

Elllat on6 . ,

an6 ..

Me A.tve Kclrn NLKOO~IJOU.

Elllolon6 '

on6 .

Eluuore Tl fKOllnt Kat 0 MnepT MCllep.

EIIlOOT£ on6 ,

ana .

14.

~

KI oder Kal?

KOI kann man immer benutzen, KI rrur dann, wenn das nachste Wort mit etnern Vokal begmnt,

f;iKom navre 25

3

15.

[1iJ

m1 ~

16. ~

17.

W 18.

~

Les n Sle bitte die Texte, und beantworten Ste anschliefsend die Fragen.

o Mi.KT)C; GeOOWpOK'lC; slvoi ana rnv EAAOOO, crto rn Xlo. E[VOl ouvaernc KOl IltvEl 0Tl1v A8Tivo.

H 'A vva Kat Tl Ate BioOT] E[VOt TPOYOUO[OTplec;. ElVOL ana rnv Kurtpo, cno rn AOPVOKO KOl uevouv OTT)v EA.AOOO.

EpwT~a£IC;:

1. Arto rtou etvoi Tl 'Avva KOL '1 Ala BiaCJ11;

2. Arto rtoio ueooc:

3. neo uevouv;

4. Ana rrou eivcu 0 MiKTlC; 8eOOWpOK'lC;;

5. An6 rtoio uspoq;

Jetz sind Sie dranl Uben Sie bttte zu zweit die Zahlen. WiirfeIn Sie jedesmal mit zwei Wfrrfeln. und sagen Sie Ibrem Nachbarn/Ihrer Nachbarm, was Sie gewurfelt haben.

Das Verb &llJal

Prisens
Erlla. Ich bin
ErVa. du btst
Elva. er, ste, es 1st
ElllaOTt w1Ii sind
EIOTE 1hr seid/Sie sind
Elva. siesind 26 EiKoat tl;1

3

19.

~ ~

Horen Sle bitte die Worter und Ausdrucke, und sprechen Sic sic nachl

[9]

[at]

[b]

A8rlVO 0e:oooi\OVlKll A8avaala Mapa9wvac;

MlKllC; 0e:OQWPOKI1C;

MT1appnapd

KUPI€ MntKEp

KAOOUC; Mn6pv£j..IQV ApLOTOTeAlle; AUlJnep'1e;

AUOTplo Nalmi\lo

[<;] W nn naeh X in In allen anderen Fallen. _,. [X]

[e]- odr [i]-Laut also w nn in [a]-, [0]-,
xa(pw nOAU folgt. wlrd X wie [u]-Laut od rein Kon- M6voxo
xo[peTe: der deutscb leb- sonant Iolgt, wtrd X wt euXOptOTW
Xioe; Laut ausgespro- der d eutsch ach-Laut I-110 xapo
chen. ausgespro h n.
°XTW
t 1_

AchtungJ Irn Griechtschen sind es dteselben Laute wie Im D utsohen, die bestrmrnen, ob es
etn Ich- oder ach-Laut Ist, ABER: der folgende Laut ist ausschlaggebend, ntoht der vorh r-
gebendeJ "'-+04 Wenn nach y eln (e)- oder [IJLaut folgt, Wird Y wie das deutsche j ausgesprochen.

[j]

VEla aou rt6VVTl<; rlWPYOC; reveufj re:Pllavia

AVloe; NIKoi\aoc;

1-+-1 .... [V]

In allen anderen Fallen, also wenn ein [aJ-, Iol-. [ul-Laut oder ein Konsonant folgt. wird Y wte in den Beispielen ausgesprochen, Horen Sic stch diese bttte rnehrmals an, und versuchen Sie. sie naehzu s prec hen. Ach tungl Y wird nicht wie das deutsche g ausgesprochenl

Kl eyw fIWPYOG; AJ.ll3oupyo HYOUlle V[ TOO

£iKOOI eoro 27

1. ~

3. ~

T8TapTO J..lo8rHla

nwe; AtyeoTc, napaKoAw;

'7 voouua teac:

ZIAKe lKcprvep: 11 vpauuateac:

Z{).Ke lKtprvep: 11 vpauuateac:

ZIAK6lKtprvep: 17 vaauua reac:

ZMKe IKtprvep: 17 voauuateac:

ZtJ..Ke Fxeoiveo: n vpouuateac:

ZlAKe IKtprvep: 77 voouuatcac:

... KOI nw~ A8yeoT8, napOKOAW; I\E:YO~Ql ZlAKe fK8pTV8p.

Km rrou uevsre:

LTT} fePl1ov[o.

LE nOLO I1tpoe;; LTO A~f3oupyo. oo6~; Ilocrtrrpocce 12. 'EX8Te TT}AtcpWVO;

NOl, txw. To rnxeqxovo 110U elvot 0049/40/351326. EVT6~El, KUp[O fKE:pTvep. EuxoptoT(l>.

nOpOKOAW. Xotosre.

AVTlo occ.

2.

}..tyeore, I\tvo~Ol ...
nc.iJ, napoKoAw;
ooc "Aeve, Me htve ...

(Kdl) rtou uevsre: LTO(V) ...
LTT}(v} .. ,
Ie rtoto uepoc: LTO .. , .... 1 o_o_oc;_;_---II'-- ... ·~I nOOTOTpooae 12.

28 elKOOl OKTW

T8TOPTO llo8rHl0

4.

~

5. ~

6.

W

n oUlJtve:: I c;/IJEVe TE;

/

0 nelp 01.6 c; OTOV nSlpOlclJ{ d
0 B6.AoC; OTO BOAC$(
n EAACt.oa --" (Mtvw) °TIlv EA".Q.OQ Q
11 B6vVll ~ 0TIl· B6VVl1
TO NTOPllJOUVT aTO NTOPTI.IOUVT
TO HPOKAEL0 al0 HpaKASlO ® Nominati.v at + Akkusativ
a 0 aTo{v)
Q r) aTI1(v)
® TO aTO ,

Wurfeln Sie bitte mit zwel Wurfeln, 2ahlen Sie die Augen der Wurfelzusammen, und suchen Sie die entsprechende Antwortkarte, Sptelen Sie dann ZLI zweit kleine Dialoge wte 1m Muster.

Muster:

• noo ptVELC;/ptVETE;;

• Mtvw aTt] replJovia.

• l:.E nOLO ptpoc;;

• ITO MniAE<pcAvT.

11 EA~ET(a 1:"] ZuptXll

n r eppOVL€l 2 TO MniAeq>.EII.VT

n I.anavi.o 11 Ma6pITl')

7

5

6

n IlaA:ia, TO MtAclVQ

11 EAAQOa o AYlOC; NLKoAaoc;

11

n reppavta

11 I\e LLjJ to

r . 9

T] BppaVlQ

I1 !'TOUlYKOPOI1

10

T] (TOAla n PWlll1

3

11 AU€TTpia n BltVIJt1

4

n Kunpoc; n naq>oc:;

8

n E,MUQQ n Ka~CtAQ

12

BiKOOl 8VVU:J. 29

7.

~

8.

W

9. ~

10.

ggJ.

30 TOtaVTO

T£TOPTO Jlo8rllJO

GrundzahlcD
10 atKa 20 eucooi 40 ococvro
11 tVQeKO n eVTeKO 21 elKOOl avo 50 nevi]vTo
12 awaEKO 22 EiKOOl QUO 60 e~r)vTo
13 OEKOTp(O 23 elKoOl rpio 70 ef3oolli]vTo
14 oeKoTtooepo • • • • • • • • I ~ • ~ • 80 oY06vTO
15 Oe:KOITtvn: • ~ • • • • • • • • • • ;0 90 evevr)vTo
16 oeKot~1 29 eiKoOl evvta/evvLo 100 eKoTO
17 oeKoenTo Ii oeKoec.pTo 30 TPlOVTO [ 0 = \J1l5tv J
18 oeKooKTw Ii oeKooXTw 31 TPIOVTO tva
19 oeKoevvta r1 oeKoevvLo 32 TPLOVTO OUO Oben 51 jetzt bitte zuzweit die Zahlen, Dazu braucben Sie 40 Kartetkarten=, auf die Sie viermal dl Zahlen 0-9 schretben. Mischen Sie die Karlen, und legen Sie immer zweistellige Zahlen_ Sag n 51 Ihr Il1 Nachbarrr/Ihrer Nacbbartn. welche zahl Sie gelegt haben,

066«;;

Splelen Sie jetzt bitte xu zweit wie tm folgenden Muster. Die Sticbw6rter helfen Ihnen bet den. Antworten.

Muster:

1 . (TO) AIlf30upyo/'EnnevVTopc.pep BeYK 83

2. (n) n6Tpo/Mal~wvo~ 21

3. (11) A8livaln,\aTe:tO 0I10vo[a~ 6

4. (TO) M6voxo/J\tonoAvTOTpaaoe 98

5. (n) <l>povKc.pouPTTl/Mn6KEvxo·il1ep Aovrcrococa 29

6. (0) nELp0l6c:/J\ewc.p6po~ noaelowvo~ 76

7. (11) geooo,\oviKl1/ApIOTOTE'\OUC: 13

8. (TO) Bepo,\lvo/Koupc.pupOTEVVTOIl 18

9. (11) Koi\wv(a/PixapVT-B6YKvep l:Tpaaoe 61

10. ('1) I\EuKwolo/t:.11IJOc.pWVTO~ 34

• noo IlEVELC;;

• IT'lV AOr\va.

• Oo6~;

• M£yaAou AAE~avlipou 78.

"'Heben Sie die Karlen gut auf. Sic benotigen sie spater noch einmal.

T£TOPTO J .. 1<:l8rU10

11.

m ~

12. ~ m.

Fragen Sie jetzt bitte mmdestens zwet Kuretellnehrner/tnncn nach thren Namen und Adressen. Tragen Sie die Daten in die Tabelle ein.

EnwvuIJo

- .

. .

- . .

"'~~'~~'~'~'''''''''''''l'''''''''''''''''''''''''''''''''''''' " ···············i· ···················· ···· .

•••••••••••••••••• r.' ••••• ~' •••• H.~ ••••••••••••••••••••••••. , •.•.• , •. ,.u.~ •• nun •••••••••••••••••••• ; ••••••••••••••••••••••••••• _.<.4 ,,],.,., •••••••••••••••••••••••••••••••• ~ ••••••• " .' ••• 0 ••••••••••••

! l 1

~ ~ !

A'EU9uvol1 : : :

I i I

Mochten Sie auch inmaJ di anderen Kurstetlnehmer/Innen anrufen? Dann fragen Sl sie bitt wie trn MusterdiaJog nach thren Telefonnumrnern.

Muster:

........ -. NOl, txw. To TTlAtq>WVO !..lOU elvm 9 51 92 63.

•.....

·····'Oxt, oev txw.

Beachten Sie bttte beirn Angeben der Tclefonnummern, daJ3 am Ende keine einzelne Zahl genannt werden dad:

9519263 - - 95-19-2-63 -----. 9-51-92-63

6131210

61-31-2-10 6-13-12-10

178256

17-82-56 1-7tS-2-56

Achtungl Da TTlAtq>WVO auf d r drittletzten SUb belon l wtrd

und em schwach pronornen (!..lOU) aujserdem die 1 tzt tont.

Possesslvfolgt. wtrd Silbe rnttb .

TplOVTa tva 31

13.

WJ

SpJ 1 11 SI j tzt wieder zu zweit, .Jede/r nimmt eine der belden Telefonlisten und deckt die and r abo Erfragen Ste dann die fehlenden Telefonnumrnern wie im Musterdialog von Ihrell:l.. I rtn r/lhr r artn rill .

Muster.:

• T: TllAt<pWVO txeL 0/11 •.• ;

• rpolJ,Jel 0-0-30/31/74-83-92.

KoplVVQ 'A~neA 0049/40/828960 Koplvva 'A\lneA ............
ApeTIi =ov8ou ' , ....... I •• Apern :::o.v8ou 7812234
IOKnC; l+iop6c; •••••• I ••• ' • ~QKnC; llJapaC; 031/9·18739
M6KT)~ HAl6noUAOC; 0511/3613076 MOKT)C; H)l.lonou)l.oC; · ...............
!T&~q>av 'Eoaep 080/499355 ~Tt<pQV 'Eaoep • ••• I • .. • • • • ..
KOPIV J\EIlQV .. I ••••••• KOpl\l' AtllQV , 570BS19
XplOT(VO ncmooonoUAOU 4716634 XplOTlvQ nanoOonouA.OU • ........ I •••• '.
022f683628
Zooti MOPKOU •• iii' ........ Zuni M6pKOU 15. ~

Vill I hllst Ihn n s hon aufgefallen, daB die weibLichen Nachnarnen erne andere Endung aIs dt m nnnchen haben. So beU3en z.B, Herrn Iacpapii5l1e:; Frau oder Tochter Ia<pap(~ou bzw Ia<popi~'1. Die unterschtedliche Endung rnacht deutlich, daJ3 die Frau die Tochter/Ehefra"; des Mann sit.

Nachnamen:
~Q(pOp(&I1e; ~o<Popf~rJ/-ilSou
KaAlKOKI1e; KO,)..lKOKrJ
HAL6nouAoe; Cf HAlOnouAou Q
Llp6ooe; LlP000U
lVopae; 4Japa
NlKO~J'IIJOU NlK00TU:.1GU nw<; O£ Atve; I nw<; ooe:; Atve; I nwe; AtYCOT&;

LlrU.lTtTPTlC; LTOIlQTT)C; ATlJ;lTtTPT);( LTOPOTI') f(
rui>pyoC; nanQ(56nou)l.o~ Fuopvo J( non006110l!JAO J(
KWOTO~ A8ovaoiou d KWOTe J( ASavaa[olJ d"
Atyopal Me AevE
Aucoreptvn XTOl10111 AlKoTep[VTl LTQIl€l'rn
~TtMe Flcrrcoortouxou LTtXho nancrG)(;mOUAOU
ELPtivn Ascvcetou Q ELprlVTl A6avooiou Q

Achtungt AtyolJol + Nomtnativ. aber 1.1& Atv& + Akkusativ.
Die Endungen der weLblichen Namen andern sich ntcht, 32 TPIOVTO 500

.- - -_--

16.

~ ~ ~

17. ~

Horen Sie die Dialoge mtndestens zwetrnal. und tragen Sle dann die Dalen in die Tabelle eln.

EnwvuJ,Jo ,

,

"~~~~'~~"""""""1""""""""""""""""""""""'''''''''''''''' .. ··· T'·'·"' · ··, .. , ..

! :

................................... '7 .•....................................................... n .•.•.•.•.......................•.•.••• : .

Xwpa I .

~······················'··········'i··················· .. uu ······,·,,···········r································ ' " _- .. - .

: ~

AI&U9uvoq I I

~~~~~~~~j!

Verabschiedungen

bis nBcbm.ittags!

wenn es dunkel wird:

AVT[O (OQ~) XaipETE

r ELa ooulcrac;

KaAnVUXTO (ooc) AVTio (OOC;) Xcipere

rEm oou/occ

TPLOVTO TP[a 33

18 ..

~ r~

HOr n SI.e die Kasaette bltte mmdestene zweimal, und markieren Sie die rtchttgen Antworten.

1. 0 Xalpw nOAU!

o Kcreplvo 4lopa.

o nwC; ce }..f.:ve;

5 .. 0 i:TIlV EAAo.oa,eou; o Ant:> rnv EA.A.ooa, sou; Q I?AAooa, sou:

2. 0 Xotpw nOAu,Kupte MnopvellClV.

o KI eyw,. Kupia Mn6pvep.av.

o XoIpw noA.u, Kupio MnopvEl,.Iov.

6. 0 Arto TO Mevaxo.

o !m AtonoAvToTpaooe 40.,

o !xo M6vaxo.

3,. 0 Kai\T1vuXTo, Mapio.

o KOAT'] ortepc , Mapla.

o KOATll1epO, Mapla.

1. Q 898163.

<0 1:0 TflAec.pwv6 uou etvoi 898163. a !lev txw mAtc.pWVQ,

4.0 Xa{pw nOAU!

o XolpeTe!

o MlO xopol

8. 0 lEW oou, KWaTO.

OreLa OOU, KWOToq. o 0 KWOTOq.

19. HOren Sie die Zahlen bltte mindestens zweimal, und marlderen Sie ste in der Tabelle,
.~ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
.~
Of· 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
, ---- -- --'
20 21 22 23 24 25 .26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 4.7 48 49
5d 51 54 55 56 57 58 59
60 67 64 65 66 67 68 69
70 7..1 74 75 76 77 78 79
.sa 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 1 92 93 4 95 96 97 98 99
34 rptclVTO Teooepa - --------------

- -

T£TOPTO llci8rH.lO

20. ~

21. ~ ~

22. ~ ~

~

Verben im Prasens
eyw txw J.1tvw
eau tXEIC; IJtVEIC;
11 EAtVT]/0 KwaTac; eXtl !leVEl
suetc tXOUJ.lE IJtvOUJ.lE
eoetc eXETE I1tVETE
11 EAtVTl Kat 0 KwcrroC; txouv I1tvouv Horen Sic bltte die Wader und Ausdru k . und sprechen Sie SI nacho

[c;] [x] [ks] [6] [ps]
tXSTS txw t~l IJl1litv ypa.pe
xalpeTe xwpa e~nVTO olice; 2QKI1e; "IJop6C;
6Xl KOATlVUXTO oeKot~l lileu8uvOT'J
tX£lC; tXOUIJ£ £~riVTO t~l litKo
tX£l txouv £vT6~el l)Wli£KO
oeKooXTw oyli6vTO Horen Sie slch bitte die Satze etnmal an, und beach ten Ste, daj3 etnlge Worter zusamrnengezogen werden. Horen Sic drum jeden Satz emzeln, und sprechen Sic lim nacho

Kl £yW.

-

KL £o£tc;;

-

T O_TT]i\tq>wv~.J!OU elver 652316.

Km nou usverc TWPO, KoiTT];

-

Mtvoo ornv EAi\6oo.

-

TPlOVTO nevre 35

1. KaAwc; OpIOQTe!

~J

KUp{Q Ayyti\a:

Kupla M6/.ep:

Kupla A. yytAa:

KUp{Q MCIIsp: «uola A yyt.i\a:

Kupla Malep:

Kupia AyyeAa:

KUPIOC; MOlep:

Kupla A yytAa:

KUPWC; M01SP:

Kupla AyytAa:

Koi\we; op[oaTEI Eu X coicro UIlE! nwe; store:

nOAU Koi\6! Eaele;;

Mla xop61

Ana 'ow 0 6VTpOe; uou. Xalpw nOAu,KUPIE MOIEp. KI EYW, «upto AyytAO.! MLAQTE Kt sostc eAi\IlVIKO;. 'OX' KOt noi\u KOi\o, oXi\o KOToi\aj3aivw opxerc.

noi\u wpalo! Ei\OTEI nOllE usoo,

2. KaAwc;. 6ploec;, 'OAmp!

~

E,'Oi\acp! Koi\wC; ooroscl nwc: 8Lom;

MlO xapa, suxaplC1TW! Eou; .

napa nOAll Kai\a!

Lnupo, ano'OW 11 <.piAn pOU,.11 AVTptO.

rela oou, Avrpec:

retO OOU, InOpo! MIAOC; yeppavIKa;

'OXt, K.a8oAou. AAAO JltAOW OPK8TCt KOAQ Oyyr..IKa .. EAan:! KaSiorE, I3pe nmoLa!

nOTl 0XL;. "EAO! KaTaS, AVTptO!

!nupoc;:

'OAacp.: !rrupoc;: 'OAacp: inoooc:

AvrpEa: !rrup0 C;.:

36 1"ptaVra tE,1

..... .

nEl1nTO 1108rlllo

5

4a.

~

4b.

~

3.

Ka,\w<; OpIGE<;, 'OJ...acpl
Euxaplonil.
Kupia Mcltsp.
KaAW<; OpiOOTE,
nOlOlO. EuXaPlOTOUllS. I Ana 'ow DIll · .. 11 Xo(pw noJ...u, ... ~I Kl eywl I

SAAllVIKO; NOl, nOAlI KO}..O.
MIA6w apK&TO KC!l.J...O.
MlAoc;/MlMrn: vepuo VlKa; ~ KOToAoJ3ahtw ooxerc.
OYYAlK6; 'OXt Kal nOAll KQAO.
'OXl, Ko90AOU. 'EJ...O, 'OAOq:>!
xuplo MOlSp!
EACJ1iE.,
mmOla! KeJTos, 'OAatpl
Euxaplonil.
Kwpla MOlep!
Ka8ioTe,
nOlolol EuXapIOTOUl-1e. 'IVYKPLT, ana 'ow 11 KOPT) 1-10<;, n T~OUAla KL 0 ylD<; 110<;,

D ntTpO<;.

An6 'ow II OOEA(j)!i uou, II PeYK[VO.

rpUJVTO Eqna 37

5. I;Or n Sf die Wor r. und sprechen Sie sie bttte nacho

~

6. ~

7.

WJ

o vice

o cvrpac IJOU 11 YU'\IO(KQ 1J.0U
o q>lAoe:; J..IoU/IJOC; 11 q>LA11 I1Du/lloq
An6 'i5w o rtoreocc J..IOU/,.HlC; d' 11 Il11TtpO llou/jJoC; Q
o Ytoc; 110u/l10C; 11 KIDP11 110u/J..lac;
o ai5EAq>oC; JJou/JJoc: n aOEAq>ri lJou/lla~ Kopleren Ste bitte die Karten aus Nr. 5, und schneld en Sie sie aus. Spielen Sie dann zu dntt im Kreis: Sie ziehen eine Karte und stellen dann Ihre/n Mitspieler/in zur Rechten dem/der zur Linken wte Im Musterdialag vor .

.Muster:

Sie:

• KAOOUVTlO, ana 'ow 0 <pLAOe; JlOU, 0 rK£pVT.

Inrle Nachbar/fn (links)

(hier e.s: Claudia): • Xo(pW nOAU!

Ihr/e Nachbar/in (rec1lisJ

(hier z.B. Gerd): • Kl eyw!

38 TPU:J.VTa OKtW

5

8a.

~

8b. ~

10. ~

11.

W

rEIO aou, Ei\tVll IlOU! Eloor KOAO;

KaAO, euxaplani). H vuvoko aae; moe elver;

9.

OVTpae; KOAO!
vuvctso Tl Kovel; nOAU KaA61
O/H .'.,,_ oou/ooc napa noxu KdAa [
... nwe; elver: MIa Xapal
aoeA~ri !:J.ev elver Kat nOAU Kai\o. Possessivpronomen
Slngular Plural
1. Perno 1J0U lJac;
2. Pers. aQU Gae; Jetzt spielen alle Teilnehmer/innen zusammen. .Jede/r zweite erhalt eine der Karlen aus Nr, 5. Suchen Sie sich bitte emen Partner ohne Karte. und spielen Sie einen Dialog wie in Nr, 8. Fragen Sie nach dem Beftnden der Person auf der Karte, und bestel1en Sie GnlBe. Anschliejsend geben Sie die Karte Ihrem Partner, der sich dann emen neuen Partner ohne Karte sucht.

TPlOVTQ eVVlO 39

5

12a.

~ ~

12b.

~

1·3' .

".

[~]

[W]

rreurrro pa8rU1Q

I, lOr n Ste die Sprachbezelcbnungen mmdestens zwetmal. In welcher Reihenfolge werden ste gnannt? Tragen SIC bltte die Nurnmern 1~7 ein,

M yaAAIKo M eAAI1VIKO

M ytanWV£(IKa M IOnaVIKO M I mAIKO M ayyAIKo M veouavua:

ErgfLnz n S{ J etzt blUe die lAnder. in denen dieangegebenen Sprachen gesprocben werden, SIc Ilnd n s1 lrn Kasten.

1.!111V , 1-llAdv£: ylanWVE:~[Ka.

2. 1111 " KOL OTTlV ,. " , , ! . .IlAOVe yeppovlKO.

3. IrOAIKOI,.uAavc OlllV , " ", .

4. EAA'1VIKO plA,ove OTl1v , KQl °TIlv ".,. " .

5. !Tl1v " plAove ayyALKQ.

6. lonovlKo PlAC:tVE OTTlV , " .

7,., !T11 ptAove yoAAIKO.

EAACtoa rOAAio I.rOALO

Kunpoc; AyyMa

repf.lovta lornovtc AUOTpiQ lanovia

Splelen Sie bit e zu zwelt. Fragen Sie Ihren Nachbarn/lhre Nachbartn nach setnen/Ihren Spra hkenntntsaen. und kreuzen Ste dIe entsprechenden Angaben in der Tabelle an.

M.uster: • MlA6~ oyy AIKC;

• APKEtC KOA6. Kl sou;

• noAu Aivo, CAlc rtiJpoiJo,Baivw.

eAATlVlKO aYYAlKO YOAAtKa iortcvucc lTOAIKo. YLam.uvt~LKa

o o o o o o o o

nCAl! KOAo. 0 0 0
coxsro KOAO 0 0 0
KOTOA0f30[VW cpxero 0 0 0
nopo ~o8o[vw 0 0 0
OXi KOI nOAu KoAa 0 0 0
Aiyo 0 0 0
TtOAU hiyo 0 0 0
Ka86Aou 0 0 0 40 aapavro

rreurrro pci8rllJQ

5

14.

~

15.

[U

16.

~ ~

Naill 0XI; I MLAO~ eAAilvIKO; I
L ,
NdL, I .. UAOW 8AAilVlKO. 'OXI, 6£ ~lAOW EAATlVIKO. Z)£ oder Z)£Y?
NOl, l.llA-Ow. 'OXl, lje ~lAaW. t'5£Y b nutzt man. wenn das
na hste Wort mit In m
Nm. 'OXI. ~, Vokal odeI' dn Kon onan-
ten K, n, T, ~, '" oder den
Dopp lkonsonant n yK, ,.10,
~t:(v) steht VOT dem Verb! J YT, TO, T~ anfangt, Achtung! Grtechen schutteln ni h den Kopf wenn sle etwas vernetnen wollen, sondern heben thn leieht nach oben und ziehen dabei die Augenbrauen hoch. UnterstOtzend kann man auch noch schnalzen,

Belrn Bejahen nicken dl sondern ztehen den Kopf warts na h unten:

Lesen Sie bitte den Text, und beantworten Sie anschltejsend die Fragen. Beachten Sle dabei die Regel aus Nr. 14.

o KUPLOC; KQl il «uolo MntKEp EIVQl ana TIl rep~av[o. ana TO Movaxo, OAAO ucvouv <J1Tl BIEVVil, OTT) Atvrevvxocoe 77. tJ.ev EXOUV OKOllil TIlAEcpWVO. H Kupio MntKEp eivot lfJUX0A,oyoC; KQI ~IAoel nOAu KOAO OYYAIKO, coxero KOA,O eAAilvlKO KOL KaToAa[3alveL coxcrc IOnaVIKCt. 0 KUPlOC; MntKEp elver apXlTtKTOVOC; KQl ~lAOEL rropo nOAuKaAo yaAALKo, aA,Ao DE l.uAaEI Ka86AOu eAAilVIKO. 'Exouv DUO nOLolo, uio xopr], rnv OUApiKe, Kl Eva YIO, TOV KAOOUC;.

EPWTI10EIC:;:

1. EiVQl ana Tll Bltvv11 0 KUPIOC; KOL

11 xuplo MntKEp;

2. Mtvouv OTT) feplJovia;

3. 'Exouv TIlAtq>WVO;

4. H xuplo MntKep elver vocupctecc:

5. MLAOEl nOAll KaAo iortovuco:

6. ElvQI LfJuxoAoyOC; 0 KUPLOC;- MnE:KEp;

7. MlAoel nOAu KOAQ EAA11VIKO;

8. 'Exouv nOLolo;

ocpcvrc eva 41

5

17. ~

18.

19.

~ W

«uola Itorm:

Kupla AyytAa:

6e IJOU A.ec;, nOlOC; stvor aUTOC; 0 KUPIOC;; ElvOl 0 KUPlOC; MOlep.

MtveL os usvc.

Kup[a n6m]: MlA.Oel Ko8oAOU eAAT)VlKO;

«uok: AyytAa: 'OXl KOl nOAU KOA6, QAAO

Kupfa n011,.,:

KUp(O A yytAo: «oak: nOf1T]; Kup{a A yytAa:

KOToA.a(3a[V8l0pKetO.

Kat nOLO etvoi ourn II xuoio:

ElvOl T) Kupia MOlep. Aun; ,.HAael 8AATlVIKO;

NOl,(3t(3Ola! MtAOel napa nOAU Ka'\o eAATlVlKO.

nO(OC; auroc 0 KUpLO~; (:) KUPl0<r; ...
stvci EivOl
nOla autn 11 Kup(a; n Kupla ...
{
t_
v, rg'" nSf d n Artlk 1 o/f} nl ht! J or n SI Jch bttte zunachst den Musterdialog an, und fuhren Sie dann zu zweit cllmliche Dialo . Dl Bilder und Informationen unten helfen lhnen dabei.

Muster:

• tse 1J0u Aec;, rtom etvot OUT'; 11 Kupia;

• Eivat 11 Kupia MoviK Mova&pa.

A n6 rrou etvci:

• Elvat an6 m raAAia.

• AI 6TlAaOn , . .HAOel yaAAIKo!

II.J -.....1:a .. rJ,J rlWpyO~ A9avaa(ou EAAooa

K6pIJEV MopoAec; lanavia

NTlPK XOA. TC; repilavia

4? rTClOCl.VLO DUO

6avoanc; Maupouonc; Kunpoc;

MOV(K Movaep6 raAAia

NOPLKO MaTooul lanwvia

Mop[a-P6~a neptivl I TOAta

5

20. ~

21. ~ ~

22.

~ ~

Kp[aIei\ LvolvIep Aucrpki

nl'jIep LI_llS Ayyi\[a

nlep ZLKti\ roi\i\lO

Verben 1m Prasens

eyw KaIai\a~a[vw ~aealvw ~LA,OW A htung]
N u En-
eou KaIaAa~Q[V&IC; ~aealV&IC; ~Li\aC; dUI g n.
QUIoc;/aun']!aUIO KaTaAa~aivel ~aea{V&1 ~lA6£1
ellElc: KaTaAa~Q[VOUIJ& ~aealvoulJ& l.uA611C
eoetc KaTaAa~aivcTc ~a9a[v£Tc !lIAOTE
mJTOilaUIEc;/aUTQ KaTaXa~aivouv lla8alvouv !llA6v£ Horen Sie bltte die Worter, und sprechen Sie ste nach!

au: [af] & eu: [sf], wenn em stimmloser Laut folgt (8, K, ~, rr, a, I, <.pI X, tV)
ou: [av] & eu: [£v]. wenn em stimmhafter Laut Iolgt (all Vokale und ~, y, 0, ~, " IJ., v, p)
t + ! t
[d] [fV] [af] ray]
AcuKwa[a reV£UTl Nourtxro GavoOTlC: MaupouoTic:
oL£u8uv011 XOPTlC: AA£Upac: AUOTpia
xwpa rtooexsuonc Eua AUOTpaAia Was horen Sie7 Kreuzen Sie bitte an.

[0] oder [Z]?
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 [8] oder [s]?
0 0 KQ?6i\0U
0 0 Ka?[me
0 0 ?'
auv .. ET11<t:
0 0 IJ.t?a
0 0 olelJ?uvOTl
0 0 Sav6.?ll<; [6] eder [8]?
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 ocoovro Tp[O 43

6

tKTO 1l,Q811110

npu)lv6

yeAa

l3o(rrupo

KaKaO

TUp[

TOOT

2 ..

~

ITIlY Kccp&n:pia VIC npWlVO

Eva V80KOq>t 1-18 yaAa, xwpiC; ~6:xapl1 Kl tva 'TOO: 1-18 rupt Kat ~allnov,napaKQAw,

KL eyw eo napw tva yoAQ,. oAAa KPUO napaKaAw, KL tva YLaouptL 118 lleAIKOl Kopuola.

44 Q'Qpav"TQ rcooeco

paplJ.8A.600

TOOL

veOKQ(pe

vioouon 118 lJtAl KQt KopuBLO

AElJ.OVl

Eyw eo tieEAa tva Toeu PE Aepovi Kal LPwpi 118 130UTUPO Kat llaPlJ8AaOQ.

£KTO !la8rU1Q

6

4.

UI]

5.

UI]

3 . TI ea nopEl£:;

xwplc;

~dxapl1 YOAQ

Eytil wtrd nur vorangestelIt, wenn aujser

Ihnen weltere ea. rrooco

Personen be- r-- (Eyw)

stellen, aber

nie, wenn Ste eo 1i8€Aa

allein am Tisch

sitzen1

tVQ

veaKo<pt TUfU YOAO KOKCIO Xupo;(

TUp[ ~apn6v ~OUTUPO pappeAo5a

tJtAt KQ,l KQpDolO

TOOT YLOOUPTL a!3y6

pe

Spielen Sie jetzt bttte zu zwett mehrere kletne Dtaloge Zwischen Kellner und oast. 01 Obersicht oben htlft Ihnen dabel.

Kopieren und vergroJ3ern Sle die Zeichnungen, und kleben Sle sic auf Karten". Sptelen Sic dann bltte In Gruppen. Etne/r von Ihnen tst Kellner/ln. Die Obrigen ztehen lne Kart und bestellen thr Fruhstuck, Vergessen Sie diesrnal nlcht. eyli.> voranzustellenl

• Im Lehrerhandbuch sind wettere Karlen vorhanden.

_A .. ~.;~ ... ~~

. m·.····.C:.>.o. ~' .

. ·.0.0 1_

, --' ,-.

copcvro nEVTE: 45

6

6.

~

7. ~

8. ~

EKTO lJo8rU.lQ

Achtung! Auch
d XUj..lOC; tva XUj..l6;( bei tvav [alit
KOTOAOYOC; eo fl6eAO KOlOAOYO/( das v ntcht weg,
tvac; eAAllVlK6c; KOcptc; eo napw tvav eMll\lIK6 J( K€lq)t;( wenn das nach ,
j..lnOKAof3ac; j.l nOKXmf3o,r( ste Wort mit el-
nem Vokal, 1(,
Q KOKOKOAa KOKQ Koll:a. IT, T, l;, lJI, VI(,
fal la nopTOKOAcloa eo Ti6eAQ pfa/lJlo noprrOKOAo5a IJn, VT, TO, Tl;
P P Aellovaoa eo napw . Aellov:6oa beginnt,
nama rtoeru Ist Ihnen aufgefal-
® nOywTO rrovcre len. dCU3 alle Ge-
tranke, die spru-
TOOl eO TiegAO TaO.. deln, den Artikel
tva KOTOl'q)l tva KOTa'fcpl pia haben?
eo nopw
veOKocpt V8€1KOcpt @fJ
cppant <ppont'"
Achtung! Das sind Fremdworter, t ist 1'~
kelne neutrale griechische Endung! r

'-

OplOTE:,

Tl etAeTE:;

A.h lTOOQVTO eEl

KUq>E'tEgia "nUVOeaf.Lu"

K«'taloyo~

~'U%~i.1tOQtoxaAL ii' .

XUIlOS Il~AO XUIlOS vroucrc

Xll~~ xO.Q6to

rlvxa rrcoto

JWlJtLyxa fJJtaxAO~a~ X010'CCPL

n«yro'ta

rtcvorto (JoxoAa-co f}OVLA.LO nQClALva ~6xa l-UtovavCl

Eve <ppont 1lE: naywTo, nopUKaAw!

( EVT6.~e:I, e:uxaploTw!

6

9.

~

10.

m

unbestimmter Artikel
Noro1natlv Akkusativ
0' tvac; tva(v)
Q pia/pia pia/p.la
® Eva t:va Substantivendungen
Nommattv Aklrusativ
d" - tc; -t
- oc; -0
- ac; -a
Q -a -a
® -0 -0
- I - I gUARTETT

Kopteren und schneid en Sie bttte die Karten aus dem Arbettsbu h (S elte 119 und 120) au . Spielen Sie dann zu drittl Verteilen Sie die Karten gleichma.J3ig an alle Mttsptelenden. SI beginnen, indem Sle elne/n Mitspieler/in urn cine Ihnen fehlend Karle wte lm Mu ter bitt n:

• eO i}eBAo tvo(v)/Illa/tva ...

Hat er Zste diese Karte. sagt er/sie:

• Opicre, tva(v) I ~ta / tva ...

Sie durfen dann eine/n der beiden Mitspielenden urn ein w It re Karl bill n. Hal er Zste diese Karte nicht, sagt er/sie:

• tss» tXW.

und darf das Spiel weiterfuhren. Wer eln Quartett zusamrnenbekommt, legt es abo WeI' dle

meisten Karten ablegen kann, gewtnnt.

croPOVTO £<I'TO 47

6

11. ITO KatpEVdo

~

12.

13.

~

14.

W

15.

~ ~

Eyw Sa napw tva V8.OKo<pt I-ltTPLO xwplc; yaAa.

( KL eyw Sa ilSeAa tva (J)pant OKETO !-IE yaha. l 7

Op[OTE, Tl StAETE; (Eyw) 00 il6eJia tva(v) ...
~ Sa n6pw Illa ...
n Sa n6pETE; n(1f!>OKU\\W eva '" OKeTO ~
tvav KQq>t EAAT)Vu<6 Da KO<ptc; eAAt']VIKOC;, VeOKa<.p£
und (J)pant schon bei der Zube-
VeOKOq>t IJtTPl0/ re1tung gesUJ3t werden, rnussen Sie
dem Kellner bel der Bestellung
tva YAUK6,q sagen, wie Sie Ihren KafJee haben
<ppant mochten,
Spl 1 IJ SL j tzt zu drttt klelne Dialoge wLe in Nr. n." Zum Bestellen nehrnen Sie bitte die Kart aus Nr. 6. Die Sbukturen aus Nr, 12 und die Uberslcht in Nr. 13 helfen Ihnen dabei ..

In dern folgenden Dialog notiert stch der Kellner eine Bestellung falsch. Horen Sie bitte das Gesprach dreimal, und korrtgieren Sie die Bestellung auf dern Block.

48 oupcvrc OKTW

16a.

W

16b. ~ ~

EKlO 1 .. l(i8T)IlU 6

Haben Sie Lust, auch etnmal selbst eine grammatische Regel hCllIu,zullndcn? Dann plelen Sic bitte zunachst DOMINOI Kopieren und schnelden Sie die Karl~l\aus. l.egen Ste dlese dann wie im Beispiel:

01 rroproKaAo~e:c:;

TO a6yo

01 KacpE~EC;

••

TO TOOT

01 KOKa KoAEC;

I I ••

TO cppant

• I"

o IJnaK~a6ot;

01 EAAI')VIKOi Kacpti5e:c;

TO YlaoupTI

• I

I') rrcurtvsc

I

o &H.I')V1K6~ KOc.ptC;

TO nOYWTO

TO V£OKOc.pi:

Ta ToaYIO

I')

I K6KO K6Ao

TO navwT6

Wie heusen die Worter im Nommatrv Plural? Tragen Sie sle b1tle el,l11

• "' I

I') naOTO

01 IJnoKAo- 6a~e:c;

11 nOpTOKoAai5o

TO KOTO"i"c.p1 I

dKOq>t<; .

EAAlilVlK6C; KQq>tC; .

o Or ..

~uJJ6C; " .

............ u _._ ~~ ··n.~.~.

TO YIOOUPTIO

• I ••

TO VEOKOc.pE

11 AEf,lOvai5o

......

••••• u ••••• , •••••••••

9 KOKO Koka kelJQvaoa

® novo.re6 aJ3y6 TOOl

Ta KQTO[q>I YlOolJP,.-1

T0Q71'

VC.OKOCPt .

<ppa~t ~~.; .. ·.·:-o·p~aV·T·Q .. E·V·Vl~a~4~9~

.............. ~~ .. ~~ ' .. '.~ ..,. .

:to.¢.Y.1Q ..

TO _ .

•• + ' •••• ~ ..

...................... ~ .

~ •.•••• ~.~ 4 •••••.•• + ••••••••••• ·'······

I') FI0PTOKGlAQOa 01 .

O'oao nOOTO

6

16c.

~ ~

17.

~

18.

~

19.

~

20.

~

tKTO ~6erHla

WI laulen die PluraJendungen trn Norntnativ?

Substantivendungen

Nominat1:v Aehtungl Die En-
Singular Plural dung -I wird trra
Plural nicht durch
- tc; -0 ersetzt, son-
d - Oe; dern das a Wird
- be; hinzugefUgt.
Wenn var der
o - a Endung -I ei'u.
Vokal steht, Wird
e - 0 ein V dazwiSchen
. I - 10 gesetzt (T06.YIQ)_ beettmmter Artlkel
Nomtnattv
Singular Plural
d 0 01
11 01
e TO Ta LTO Tpont~l 15 eo.ouv rpeic eAAnVlKOUC; Kocptoec; Kat rpio rrornpto vepo.

===={ EVT(l~El! )

A, VOl! Kat OTO Tpont~l 13 StAOUV rsooeprc nopToKai\ooec;, tva naYWTO Kat roeic naOTEC;.

Wenn SI rnehr als eln Getrank usw. bestellen wollen, rnussen Sie die Zahlen 3 und 4

ouo

Tpele; I rpte

rsoceoic reoosoc

rrevre

'- ~ ~ t~l Substantivendungen

1m PlUl"al
Plural der Substantive NOl'ilinativ Aklmsativ
TPEI~ I-1naKAa~Q(5ec;; d' cJ1 - £08e; - to&e;
recosoic eAA.rWlK0Ue; I<QcptBe~ - Qoee; - 60e~
eO il8eAo Q (5uo XUUOUC; - 0. - OUt;
®~ nagTee;; \? ~ Q - ee; - ec;

eo napoo rtOYOOTa -Q -Q
rotc vicouorto ® ® - tQ - to
reooeoo veOKoq>E: 50 ne:vnV10

6

21.

Wl

22.

~ ~

Kopteren Sie bitte zunachst die Karten, und schneiden Sie sie aus. Spielen Sie dann zu zweit mit den Karten und einem Wtlrfel Kellner und GasL

Muster:

Kellner: Ti ea nopen:;IOp[OTE, Tl etAETe;

Gast: Tperc EAAllVlKOUC; Ko<ptOE<; (OK£TouC;/Il£TPLOUC;/YAUKOUC;), napaKaAW.

Kellner:

Tirtore OAAO;

Gast:

.... ' NOL, Bo nopw/8a Ti8EAa KOL rscocpo nOYWTO. (~

.... 'OXl, T(nOTE.

( til: ~ t~ ~ fit ~f
~
~ r_
.~
. Horen Sie mindestens zweimal die Bestellung einer Reisegruppe, die del' Kellner an d r Theke abgtbt, Tragen Sie bttte die Anzahl der bestellten Getranke und SUJ$speisen em.

o nocrc 0 c,ppant ~E yaAa Kat ~Ctxapll

o c,ppant ~E yaAo, xwpiC; ~Oxapll 0 «rrolqno

o KOKa KOAec; 0 eAAllvlKOUC; Kac,ptoec; ueroiouc

o nOYWTCt aOKoACtTa KOL J3aviAla 0 ,.maKAaJ3ooEC;

o XUIlOUe; noproxox. 0 Kapac,pec; VEPO

o novcrrc poso KOL npcxtvc 0 rrcrnoro

o OOOEe;

nsvnvrc tva 51

6

23.

~

24.

25. ~

26.

WJ

tKTO ~a8rH.la

EUXOp[OTWC:;!

Moc:; Koven: TO Aoyoploa~6, one nopoKoAw;

'OAO ~o~[ 600 opaXIlEC;.

(Mou/Ma~ Koven~) TO Aoyapto0l-l0 (ooc) napaKO}..W;

Grundzahlen

Q

100 101 102 103 104 110 120 130 199 200 213 300 321 333 400 444 500 600 700 800 900 999

£KOT6

EKOTOV tva

EKaTOV 1-1(0

eKOTOV OUO

£KOTOV rotc EKOTOV recceoo

eKOTOV rocic £KOTOV reooepic

eKOTOV otKO exo rov eucoot £KOTOV TplOVTa

neVTOKOOIO £~aK6ola £q>TaKOUIO OKTOKOOIO

EKOTOV evevnvre EVVIO <SlaKOOl£C;

OlQKOalec:; OEKOTpe[c:;TPIOK601£c;

TplaKOOle~ eucorn 1-1[0 TPlQKOme~ TPICtVTO rperc

T&TpaKOOI£c;

TETpOKOOlec; aap6VTO TtaaepLC; m:VTOKOOl£c;

£~OKOOI£C; £q> TaK 0 01£C; OKTaKOOI£C;

£VVIOKOOI£c;

eVVIOKOOlec; Evevr'jVTO eVVlQ

51aKOOIO

OlOKOOlO OEKOTpio TplaKoOla

rpicxootc eucoot tva rptoxooto TPlCIVTO Tp[O T£TPOK6oI0

TeTpOKOOlO aap6VTO reooeoo

EVVIOKOOIC

eVVIOKOOlO evsvnvro evvio

Jetzt sind Sie dran! Spielen Sie bitte xu zweit mehrere kletne Dialoge wie in Nr. 23. Benutzen Sie dazu Due Zablenkar en aus Lektion 4. Leg~n Sie diesmal dreistellige Zahlen. Vergessen Sle nrcht, daJ3 der Rechnungsbetrag in OpOXllec:; erscheint; Sle rnussen also die weiblichen Endungen derZahlen verwenden.

6

27.

~ ~

28. ~

29.

~ ~

Horen Sie bttte den Dialog zwetrnal, und erganzen Sie die Quittung.

6pX·
-
1 cpcrte I1E yol\a
-
1 XUIl6~ rtoproxnxr
1 rtourlvxc
--
1 IlnaKAo[36.c;
LUVOAO Verben

rralpvec naipvclC:; rraip'\Icl naip'\/oupc rtotovcre ncloveuv

eo napw eo n6.pclC; 80 napcl

80 mapoup£ 80 nnoere 80 naocuv

KOV:W K€lVCIC; KdvEI KOV.OUPE KOV£TE KCJ.VOUV

80 KCtVW 80 KOV£IC; 80 KOV£I

80 KOVOUIJC Sa K0.VCT£ Sa xcveuv

8tAlL) etA£IC; 8tA£1 etAOUIJ£ 8tA£T£ etAouV

andauernd 11 Zustand zum Ausdruck brtngt, So besteht z.B, belrn Best 11 n d er

'rs1.

Horen Sie die Worter, und sprechen Sie sie bitte nachl

[v] [X] [zm]
eyw xwplC; XOlpeTlupaTO
yCtAo ~CtX(lp'1 AoyaplClupOC;
o[3yo opaXlln
KOTaAOYO~ txw
yi\UKO euxaplOTW
AOYOP moue C; Euxap(mwc;
ncvorro A htungl a t l sttrnrnhaft (wtrd also wie ~ ausg sproch n), wenn IJ oder em and r r surnmhaft r Ken onant folgt: nst tst a tmn r stimrnlos.

30. Horen Ste stch bitte die Satze elnmal an. und achten Sie dabei auf die Satzintonationl Horen Sie dann jeden Satz elnzeln, und sprechen Sie ihn nacho

~1.

I [I}rt I 2.

3.

Prasens

Futur

5. Eyw 8a ncoco tva epcrts ue ncvorro. 6 .• 8tAeTE TinOTE oAAo;

• 'OXL, EUXOpLOTW!

7 .• TlnOTE~ oi\AO;

• 'OXt, TinOTE.

Ga f]8EAa tva YlaOUpTL ue IltAl KOL Kopuola.

KL eycil 80 nopto tva XUIlO rtoproxcxr. 'Eva veoKo<pt 11£ YUAa, xwplC; ~oxap'1, napoKoAcil.

4. Mac; KaveTt: TO Aoyaploollo, oae; napaKoAw;

rrevnvro rotc 53

1

1.

~

Cl>tpn~ IJOU uro rcocuoccxcrn KQL lJla IJnpL~6Aa XOLpLVll·

3. ~ W

TL Be ncoere: <t>tPTE IlOU tva(v) '"
... So tigeAQ 11[0 •..
Tt 8tAeTe; -
So rrcpco e:v'Q ... Horen Sie bltte zunaehst die Spelsen von der Kassette, und spreehen Sie ste nacho KOPie und schneid en Sie dann die 2eichnungen aus. Spielen Sie danach zu zwett mehrere kle~en

Dialoge zwischen Kellner und Gast. Benutzen Sie dabe1 die Strukturen aus Nr. 2. e

54 nsvnvrc rsooeoo

1

tva T~ar~[KI

pia roocuoocxcro

tva aou!3AoKL

4 .. ~ WJ

~~.~ .. ~ ~

(~

tva covovc«

pia peALT~avoaaA6Ta

tva pmq>TtKl

tva XTan60L 4JflTO

pia VTopOTOaoAQTO

uto pnpl~6.Aa XOlpIVn

utc q>tra

Ilia ocxcro XWptOTlKfl

uto !-Inpl~6Aa !-IOaxap[Ola

Horen Sie bitte zunachst den kleinen Dialog, und bestellen Sie drum wte im Muster fur lhre Freunde, die kern Griechisch konnen, mit. Benutzen Sie die Zeic1mungen aus Nr, 3 und einen Wurfel, und vergessen Sie nlcht, daB die Zahlen 3 und 4 gebeugt werden. Die Pluralendungen der Worter kennen Sie schon aus Lektion 6"'.

• TL So nccere:

• ospre !-lac; ouo aaAon:c; XwplCtTIKec; Kat TpelC; IlnpL~6AeC;!-Ioaxap[atec;.

• TinOTE: o.AAo;

• 'OXl,euxapLOTOUlle.

* XWPIOTlKI1 - XWPIOTIKt:<; (Plural) XOlPlVn - XOIPIVtq [Plural)

rrsvnvro rrevre 55

1

5.

~

6. [IJ

WJ

OQ K'tIKcl Tt('(T~(XL ~ AL't~av t QC1~ aClA. T

<lc.tA't'Ct XWQt.an'X.l1 vt ~t oOaACt-c<x

,j I ~ I, I'

'lyel'" 11'&0: 1C!ltCtt ~ 1:11YU:VI1't '<;

~l :A L t~U:VEC; Tllyavrrces:

XOh X \ O(J.XL tTlY0,\'TlTCt

TlJ; wQ(l~ o ~A(:UU.

1.J't" ACt X I.QLVTJ

~l.I';Q[,~ AO ~l ax gLow ~w"tLqrrtxL

na'Ll:'cnua

XE t8c5uXLU

TABEPNA"To BO'rua).,o" KU'tal.oyo;

Il'Q~:"'i>1T<6 ~

xorozo AO (1/2)

eet.)..«·(J"O' Lva. xaL ljJaQHl IJ-u6~a

xaAa~w axt.d yagt 8t; y).,WOOE<;

~lJt QIlJt • VLa

M«YElQ8111:a vt iqJ.Cl.oax w.

co AU'XL(X I-Ut IJ-Le<;

y ,"u.o1:a rtaJto t06:)(,1.

IJ. uoaxac;

ncotttcno

OtLepaoo

YLOuBEl'aI. IlE j.lOOXaQL

Z,,"'_aQt)(u lJ.oxugOVLO. I-lE oaA Loa lJ.a%(X.govLU IJ.E %L!-LCL

4lQo':l't<X Xo.QJtO"~L :n:rnO'VL

Do'tu

I-UtOXUA.L I-lltLQU JtOl'TJQL ~LQU QEtaVVo.

xQooL Of xugo:<pa XQOOl AE'Uxo xQoot go~s

xQaot XOXXL'VO ou~o

A v«~")('n)(a xoxo xOAa JtoQ'toxaAu6a 06150.

Spi len Sie bttte in kleinen Gruppen. Etne/r tst Kellner/in. die anderen sind Gaste und bestellen tne Vorspei e und ein HauptgeJicbt. Vergessen Sie ntcht, wie in Lektion 6, 8yc.il bet der B stellung voranzustellen. Achten Sie auf folgendes:

yapiliEC;, yAwao£c; und prropurrouvre werden kilowelse bestellt.

Beispiele:

Y2 K. I1LOO KlAO

1 K. tva KlAO

naHioKla, KEtpTElioKIO, tJuli1a, KoAotJopciKIO und aUe Tl1yaVI1To, l;utJoplKcl, tJOYEIPEUTO, "'I1TO und IPPOliTO werden porttonsweise bestell .

Beispiele:

tJio J,lEpilio TlaCITlTOlO rpEIC; J,I£piliEC:; rtccrrroio

yapioE~ EVOl1lOl KlAO -- .. YAwaaE~

OUO KLAn I1naPl-LnOUVlQ

3 K. rotc KlAn

AIle anderen Gerichte auf dieser Speisekarte werden stuckweise besteUt, wie Sie es schon aus Nr. 3 kennen,

56 rrcvnvru tE,l

t~oopo 1l08rU1Q

1

7. ~ ~

9. [~J HI]

ITOCOTIOT6plo Yla jJEorUJEplav6

TO vsaooov: OpIaTe, TI 80 ncoere:

A VViTO: <DtPT£. Ilac:; IlLO lleALT~avoaaAaTa, pte XWPU:lTLKI1, tva XTanooL LjJI1T6, ncrcrec TTlYaVI1Ttc:; Kat YLa Iltva 11106 xorortouxo ue pU~l.

KL eyw 80 <pow uio Ileptoa yelllora. Kat n 80 metre:

Eva IlnOUKaAL perolvc.

Eyw Sa moo Kat utcxoxo KOho .. to vsaooov: Evtve, £:uxaplorw.

BoaiAryc;:

TO vsaoaov:

Avvira:

BaaiAT7C;:'

TO vsaoaov: Oplrrrs l KOAJi 6p£~1l! Avvlro KOI

BaaiAT7C;: EUXaPIO"TOU].le!

8.

<DePT£: lJou/pac; ...

(Kl eyoo)

Spielen Ste jetzt bltte wieder in kleinen G ru ppen. Ben u tzen Sie die Spelsekarte au s N r. 5. Die Strukturen in Nr. 8 helfen Ihnen. Beachten Ste berm Bestellen der alkoholischen Cetranke folgendes:

i.. tva rrorno; i:~i!.TPla rtornpro

jJnipo

r. SSAgTe;

11 Sa rrcoere:

TL 60 metre:

eo cpaw .

8ontw .

Kpaoi ee Kopacpa.

l utc uruoc

tt tva. o0~o

--"

t. Eva IInouKOAI (Kpaoi "euKo) ilt.rl rotc IlnouKOAIQ (pe,oiva)

rrevnvro £qno 57

·rt··

'" . "

., . . ptao KIA.0

t-l:vaKIM

1

10 ..

~

11.

12. [~ W

tr,350po p68n~a

---- -- -

2:uyvWJJl1i <DtPT£. !Joe; KOl. !Jio Kopocpa

VEPO, oce; nopOKoJ\OU!JEI

tva(v) ... , ~ou

A. Ilid , .. ,

IUYVWIlI1I ""epTe. 1------1 KQl

..... tva ,

oUo ,.

napOKoAW ..

aae;

-~

napOKOAOUjlC.

OpiOTE:!

jlac;

Horen Sic bttte zunachst die Worter von der Kassette, und sprechen Sic ste nacho Kopieren und s hn lden Sie danndt Karlen aus. Sp.ielen Ste anschttejsendzu zweit wte trn Dialog NI'. 10. Dt Strukturen aus NT. II helfen Ihnen dabet, Beachten Ste, daJ3 man beiOAoTl, m"CpI, ~IZ)I,. Aalil und I,IJWIJ.f kelnen Artfkel benutzt, sondern liyo davor setzt, z.e.

r:1JtPT6 J.lOU KGI Afro f/lWIJI, aae; ttaoasau».

..--------.,

fl XapTOHETaho 11 xopotpo vspo

TO TOaCtKt

TO rupouvi

TO nOnlPl

TO mOTO

TO KOUTCtAL

TO jlOXOlPl

TO O.AOTL 58 neVTiVTQ OKTW

TO AOOI

T.0 rnnept

TO ~iOI

TO KOAO(J.QKl

7

13.

~

Aoutov, rtaVVI1, nOAU WpO[O TO <.paYI1TO OOC;! Mac; KOVE1C; rcopo Km TO AoyaplOOjJO;

NOl, I3tl3mo! 'OAO jJO~[ Ti eo nAI1PWOETE XWPlOTO;

0PLOTE, oxnll X1A10P1KO Kl ELjJOOTE EVTa~EI.

14. Grundzahlen
[~ ® Q ®&Q
1000 xiAla XLA1Et; 20.000 eiKoOl X1Alooec;
2000 OUO XlA1OOEC; 21.000 EiKOOl uto XlAlooec;
3000 rpeic XlALocec; 30.000 TP10VTQ X1Alooec;
4000 reoosptc X1A1OOEC; 40.000 ococvro XLAlooec;
10.000 OtKo X1Alooec; 50.000 nevnvrc XIAIQOec;
11.000 tvoeKo X1AICJ.oec; 60 . .000 E~!iVTO XlALOOEC;
12.000 5WOEKQ XlAlo5ec; 70.000 E!3501-lT1VTa XlAlooec;
13.000 oEKoTpeic; X1AlCJ.oec; 80.000 oy56vTO XLAloBec;
14.000 5eKoTtooeplC; X1Alo5ec; 90.000 evsvnvrc X1ALooec; Achtung! 53.689 i5px.: rrevnvro TpeLC; X1Au!li5EC; E~aK60lEC; oy56vTO EVV10 opaXjJtc;

15a.



15b.

W1

Uben Sie bttte zunachst zu zweit Betrage bis 99 999 5paXlltc;. Benutzen Sie dazu Ihre Zahlenkarlen aus Lektion 4. Legen Sle diesmal funfstellige Zahlen .

Spie1en Sie dann ahnliche Dialoge wie in Nr, 13. Benutzen Sie dazu wieder Ihre 2ahlenkarten.

m::V~VTa EVVlO 59

1

16.

~

~ ~

17. ~.

tj3copo pa8rH1Q

I lOr m SI • blUe die Dlaloge zwelrnal. Wo Ilnden die Gesprache statt? Tragen Sie die Nummern l-3 In dl.cl<askh netn.

o

o

o

( AchtungI Neue Endungen.

Verben

nLvl» "lVelC; "lVEI rtlvoupc rnvsre ntvouv

nAllPWVW TIAllPWV£IC; nAllPWVEI nAllPWVOUPE nAf)pOJVtTC nAl1PWVOUV

TpW(a)* TProC; TPOO£I TPWPC TPWT£ TPWV:&

Achtung!

epxopol Die Betonung

epx£ool wtrd verscho-

, . .. ben, denn 1m.

ePXETal Griechischen

epxopoarc ...... - darf nur bis

epxean: zur drittletz_

tPXQVTOI ten Silbe betont werden,

Prasens (Stamm I)

eo m(a) So mEIC; eo mCI

eo mOupt eo mtiTe So mouv

i

So nAJ1PwaW

Sa rtAllpcila£u; 90 MI1PWaEl Sa nAf)pWOOUP& So rrAl1Pwatn: eo nAl1PWaOUV

So <paoo 8o<pnc; 80 <pat I 80 <papc So <paTE So <pav·t

Sa ep8lL1 ea ep8EU:; 8Q epSEI

So ep8oup& 8a·ep8sT£ 80 ep80uv

etnmaltges Futur (Stamm II)



AChtung! Neue Endungen. Endbeante Verben auf .. OO erhalten in der 2. Pers, Plur, die Endung -errs.

.. stehe dazu Grammatik, S. 147, Typ Vc..

t1350~o 1J68rH1Q

18.

~ ~

19a.

~

~ ~

19b.

~ ~ ~

Die Verben im Grtechischen haben zwei Stamme 0 & II). Welcher Stamm be nutzt wtrd. hangt von dem Aspekt ab, der zum Ausdruck gebracht werden soll.

Stamm I steht fur eine Handlung, die andauert oder sich wiederholt,

Stamm D fur eine einmalige Handlung. Dies gilt fur Vergangenh it, Gegenwart und Zukunft,

Also: Stamm I:

Dauer Wiederholung

Stamm II:

Einmaligkeit

Horen Ste bitte die Worter, und sprechen Sie sie nachl

YK und VT spricht man am Wortanfang ubltcherwetse wie [g] und Cd] aus: In
anderen Fallen konnen YK, yy und VT entweder wte [9] oder [t]9] und wie [d]
oder end] ausgesprochen werden.
f f
[g] oder [f)g] Cd] oder end] [dz] [ts
VKapaov vrourrtoccxcro T~GT~iKI rroortrot
nou~[¥Ka oopovrc 1-iE.'\1T~6va TOOl
aYVAIKO onvnvi j.l8AlT~avoaaAOTa ndnOUTO
AYYAia E.VT6~8l <pAlTl;avOKl perotvc
K. Avvt'Aa ovrto T~lV xapTom:
AVTWVla YlOUl3tTO Welchen Laut horen Sie? Kreuzen Sie bttte an!

[z] oder [s]
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 (z] oder [s]
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 1

]

o

OKL

TotTa

~ oder a/c.? Horen Sie die Warter zwetrnal, und tragen Sie bttte die rtchtigen Bucbstaben ein.

pU l

Kpa I

...... UjlOplKO ...... uyVWj.ll1 ...... OU~A6.Kl

~I O KlA:O

...... oyavoKI

j.lnpl 6Jxa

<.pa OXOKla

xmpeTL .... j.lOTO

xconou l

...... dMlTO ...... 6Xapl1

Xoyapla uo .

j.lOu aKO .

£~~VTa eva 61

1 . •
~ •



• !UYVWPTl, I .. H'}nWC; unapxel KOVtVO ecoucxeto eow KOVTa; NOl, unapXEl tva crnv nAOTEio APlOTOT8AOUC; ..

Kot rrou OKPl!3WC; ElVOl Tl nxoretc:

eo ncre 6AO Eu8e[a.

Al EuxaploTW nOAu!

nOpOKOAW! Ttrtcrc ..

6yoaa ~6.erllja

Me OUYXWPELTE, IlJinwc; unapxeL Kal.ua TpanE~a eow KOVTO;

• No, EOW ortevcvn slvrn 11(0 ..

• XlALO euxoploTW!

• napaKoi\w, napOKQAw!

• Me ouyxwpe(TE, Ilrlnwc; unapxel Kal.na. VTlOKOTf:K eow;

• A, I .. rrml D.Ev unapxel «cute e6ti.l xovrc ..

Ltr}V nOATl 80 ncrs:

• !UYVWlJT"l, l1rlnwc; urtopyet KQVf:Vac; YlOTPOC; EOell KOVTO;

• l\unal1OL, aAAo oev ~tpw. 6.ev ElpOl ana 'ow.

tvoc; ... nAoTe[o ...
NOl, unoPxet pia ...
eva ... OTl'l(v) 000".
'OXl, KQvtvaq ... Xew<jJ0po ...
oev un6PXEl KOjlla ....
A. urnr, Kovtva ... E0wantvOvTL. 2.

!UYVWI1TJ. KQvtvac; ...
~.nlnwc; un6Pxel Kallio ... EQOO KOVT<l;
Me auyxwpELTE, kcvsvc ... 62 eoEnVTQ ouo

6yoaa 116811I1Q

3. [{B]

4.

~

Inde.:ftnitpronomen
in der Frage in der pesttrven Antwort
und negattven Antwort
cf Kovcvac; tvoe;
Q KQplo/KOJ.na ll(ollllQ
® KOVEVO tva z.E.: • YnapXEl KQvtvoc; YlOTpOe; sow I<lOVTO; ........ 'OXl, Bev unapX8l KovtvOC;.

• < NOl, unapXEl tvac; EOW ertevcvn,

Horen Sie die Worter, und sprechen Sie sie bitte na h.

BEOll. MIXAAOnOYt\Or IATPOr XEIPOVprOI 0P90nEAIK0I

METEKn .. 16EY0Elr UHH ArrlllA

o yIQTpOe;

TO ~EV~lV6olKO

11 creon

TO rrsptrrrepo

TO oourtep I16.PKET

TO q>OPI1QKElO

TO npcxropeto

TO voaOKOI1Eio E:~i]VTQ Tp[O 63

5.

[WJ

ovoco ~68rHja

.•• TO c.papJJaK£rO;

J 'lzt Ind Si dran. Kopier n Sle bitte die Karten aus Nr. 4. und schnetden Sie sie aus. Spiel en I da n zu zw il rn hrer kl tne Dtaloge, Die Strukturen aus Nr. 2 helfen Ihnen dabet.

6. M';nwc; ~tP£T£ nou £iVai ••.

I~I ... ° V1oTp6c:;;

o vtcrpoc elvci oini\o ana TO q> ap ucxsto ..

... ., OTOOI1;

H OTOOTl etvor urtoooro ana rnv TpOne~a.

7.

° ... ;
Mr;nwc; ~i;pETe rrou stvor ., ... ;
TO ... ; 0 ... ortevovn uno TO(V) ...
olnAo crto
H ... etvoi 1.1TlPOOTQ a rro TI1(V) ...
To ••. ntoe cne TO ... 64 eEilVTQ reoospo

To CPOpjJQKE:10 E(VQl ortevcvn crto TO vocosoueto ..

• .. TO napKIVYK;

To nopKLvYK elver rtloto ana TO OOUT18p 110PKET.

6yoaa 110811I1Q

8.

mJ

Spielen Sie jetzt zu zwett mehrere klelne Dialoge wie in Nr. 6. Die Strukturen aus Nr, 7 helfen Ihnen dabei. FUr die Fragen verwenden Sie bitte die Karten aus Nr, 4; lhr/ I artn r/in entnimmt die Informationen fur die Antworten del' folgenden Zeichnung. W hseLn Ste st 11 bttte abo

€~rivTa nevre 65

9.

~

10.

11.

~

ayooo llo8rH1Q

• LuyvWl..ll1 I..llinw~ ~tpen; ov unapxel xcvsvo rteplrrrspo eow KOVTO;

• NOI, I .. HOO AEnTO ... Aomov, eo rrcrs eow oe~la KQL alltaw~ optorepc I-ItXPL TO cpavapL. EK8[ eo nore nOht opto repc. To rteolrrreoo 8iVQL unpocrc ana TT)v E8vlKll Tpane~a.

• EUXOptOTW napa rtoxul

• TlnOTQC/ L/ LJ.tCA-

1::1 ~ &::::::3

OD

7

LUYVWPI1, Kovtvac:; ...
unrucc f;tpeTe cv unapxel Kallio ... eow KOVTa;
Me ouyxwpeLTE, xovevo ... aplon;po De~lo

(T0(V) )

(jltXpl) (tn~v) )

(TO ... )

Go rtcre

8u8e(0

PriipositioneD + Akkusativ
ontvovn uno TO{V) .•.
DinAo orto TIl{V) ...
unpoorc ana TO ...
rttoe crto
Ilexpt Ta ... 12 . Ma ben Sle jetzt bltte zu zwert die Ubung Nr. 5 iIn Arbeitsbuch.

W

66 e:E);VTO t~1

ayoaa pa8rUlQ

13.

~

14.

• ME: aUYXWpE:LTe, unruoc E;Epen; rtou eivor TO vpcoelo lTJC: Aouqnx6.v~o;

• A, elver }dyo IJOKpt6. eo nore eoci> 8uSeLo IJEXpt TO apXatOAoytKO IJOU08[0

Kat usro oeE;ta O1l1V 000 B8V[~tAou.

• Kat nwe; So now 1-18T6 aTO Q8POOPOIJ10;

• Xp! Me TaE;t f] us TO Aewc.pope[o.

• A, So rtcco 118 TO Aew<popeLo. Mnnwc; E;tp8n:. rtou elvoi n OT6011;

• Auncum, aAA6 08V E;tpw. PWnlOT8 oro vpctpelc,

aTe .".;

O/rt/TO ... ;

noQ stvot

Alya

TO , .. ;

O'TO(V) ;

0111(0/) ;

010 .... ;

Eivm

nw~ 8Q. rtceo

KOVTO .•

os~ta 000 ., ..
(Menl) Sa nare aptOTCpa 0TI[(V) A8Wg:>0PO
"t,.
1-1$ TO A:ew(popeio. 15a.

~

15b. W [1J

6yooo ~d.811~a

H< r nidi Wort r. und sprechen Sie sie bltte nacho

o OTE

n BKKATlola

TO TOXUOPOflELO

o oTa8flO~ rpevcov

n coruvoutc

TO 0PXOLOAOYlKO lJOUOeLO

TO oepoopOlJlO

TO AlflClVL

Kapler n und schnelden Sie bttte die Kaden aus. Spielen Sie dann zu zwett ahnliche Dialoge wte in Nr, 13. Die Strukturen aus NT. 14 und der Stadtplan helfen Ihnen dabei. Legen Sie jedesmal lhren Standort mit einem kleinen Gegenstand auf der Karte fest.

68 e:F:IiVTQ OKTW

6y50o llo8rH1Q

1'6.

~ ~ [JJ

Horen Sie bitte die Gesprache rnindestens zweimal, Ei'inden Sie anhand del' lnformatjonen heraus, wo sich die gesuchten Ziele befinden, Tragen Sie dann die Nummern 1-4 auf dern Stadtplan etn,

£~ilVTQ E:VVIO 69

8 6yBoo 1l08TH1Q

17. Ma h n Si J tzt bttt die Obung NT. 9 1m Arbettsbuch,

W

18.

~ ~

.

I

19. ~

¢>peloepLK'1 und Manfr d woll n die Akropolis bestchttgen. Horen Sie bitte mindestens zw Im ) ds Tel Ion 1esprach. und markieren Sie den Treffpunkt auf der Karte.

Verben
Prasens Futur
(Stamm Il (Stamm Ill
rnwalvw 90 now
TtI1ya{v&lC; ea nae;
TtI1ya{v&1 eo n6&1
TtI1yaivoulI& ea nOIl&
rmvctvsre ea nOT&
TtI1yaivouv ea naVE

FUr eine stch wieder-
holende/andauernde
Handlung im Prasens
wiid aucb oft naoo
start n'1yaiv(iJ benutzt. OllEION

, HPOLl.OY ATTll(()

AKPonOJ\H

6ycaa ~68Tl~a

20. ~ 00

21.

~ [ll

~

nOli 'VOl re XPovla

ntlya oro uecn nou oe e:[xa nporroost,

jllKPO xoorrot ncouv Kl rurouvc nmaL

nOU 'VOl TO Xp6VlO, wpoio xp6vla,

nou e:(xe~ AOUAOlJOlO uec' O1'T]V Kapala; flou stvct 'l ovcrm, YAUKlQ !JOU ovorm, va !Jae; ~80Tavel OTT]V rtcvovtc:

Wo sind die Jahre

Ich bin zu dern Ort gegangen. wo tch dl h ZUID erst n Mal gesehen harte,

em kleines Madchen warst du LInd tch war etn Kind.

Wo sind die .Jahre, schone Jahre.

als du Blumen in detnern Herzen hattest? Wo ist die Liebe, mine si\.Be Liebe,

urn uns in der Kalte zu warmen?

KA8l0llEVIlll noP1O Kat XO)ltvo TO KA8l0l0, Die Tur verschlossen und eli Schlussel v rloren. j3ptX81 OTOUe; opo!JOUc; Km crnv OOClO uou es regnet in den Strafsen und in meln rnleeren

KOpala. Herzen,

noD 'val TO XPOVLO, wpota XPOVlO,

nou e[xEe; AOUAOuiSlO IlEO' OTT]V KopOla; nOll eLVOI Il ayClT111 , yAUKI6. 1l0U oy6TITJ, va Ilo~ ~eoTavEl OTT]V rtcvuivto:

Wo sind die Jahr . schone Jahr .

als du Blumen in d inem Herzen hattes ? Wo tst die Liebe. meine sQl3e Ltebe,

um uns in der Kalte zu warm n?

Tpavouoor« 0 ruiJpyoC; NraAapac; KI 0 BaoiA,.,c; ttonasevarov-dvo« Xr{xol.· AKOC; .1acKoAorrou.Aoc;

MOUOIKr7: Eraupoc; K oUYloul/r{qt;

o rlwpyOc; NTOAapae; yevVr;811K8 TO 1949* OTTlV A8rivo Kat elver TPOYOUOIOTr;e;. Tpovouooel orto TO 1966. EXEl j3y6A81 nOAAOUe; aiOKOUe; Kat elver rtoxu ovormroc "'-- __ ___, OTIlV EAAooa, OAA6 Kat OTO eSWTcplKO. 'EPXHat nOAAte; cpopte; Kat OTT] rEPllovia Kat oivEI ouvcuxiec. 01 OUV8tTCc; Mcvoc AoT~oe;, AnOOTOAOe; KOAoapac; Kat ocvoc MIKPOllTOlKOe; txouv YP04JEI TTl ~OUOlKri Yla nOAAo rpovouoro TaU.

o 8aoiAIle; nanaKWVOTaVT{' YOU yevvn81lKe TO 1950 OTO 86010 crnv neAOnoVV'lOO Kat slvor TPOYOUOIOTl'le;. TpayouoO£1 ana TO 1966. Tov Mve "j3aOlAl6 TaU EAAllVIKOU pOK". 'EXEI I3YOACl ___ ..J nOAAOUC; iSioKOUc; Kal e[val

rtoxu ovcnnroc OTOUe; vtOUC;. MeplKO YVWOT6 TpayOUOlO TaU etvoi rc e~rle;: "Xctoertoucro", "ITEAAO", "EMac;".

EPWTrl O£I<;:

1. nOLOc; yevvl'j8l1Ke orrjv neAonovvl1oo;

2. noo YEvvr'j811KE 0 rHDpyOc; NTo,\6.pac;;

3. nOLOC; rpovouocet ana TO 1966;

4. nOlOC; yevvr;8llKe TO 1949;

5. nOLOC; slvoi cvortnroc GTOUe; vtoue;;

6. nOLOC; elver ovormroc Kat 01'0 e~wTeplKo;

7. nOLOC; rpcvouooer ~ouOIKr'1 POK;

8. nOlOC; tXEl ypOt1JEL TIl ~OUOlKri vto ~EPlK6 TpaYOUOla TaU NTa,\6pa;

* TO xihla £VVlQKOmC ocoovro EVVIQ

el3i5ollriVTQ Eva 71

9

tVOTO pa8nlla

1. Mayoa.:

~

LDpepo eo tpeeL. 0 aOEAr.poc; aDU KQL StAW va KOVW peALT~aVooai\oTa. Mrtopelc vouxovtoerc pepIKO rtoovucro:

NOl, 13E:13mo! TL. va. ncoco:

Mrtopslc va naPEL.C; tva KlAO PEAlT~6vec;. PIOO KlAo KpeppUOla Kl tva OKop6o;

<!>UOlKO! Mtinwc; StAElC; Kat rlrror' 07\AO;

'OXl, QUTO!

AAeKOC;:

M6y6a:

AAtKOC;:

Mayoa:

va

KaVO) ...

EuxapiaTWC; ! <PuOlK6.1 Be13ma! naTl6Xt;

2. etAw

3.

W

Mnopelc;

va

!JJwv{oeLC; ... nopetC; ...

llva

ncpw; t.j.Jwviaw;

Kopleren und schnelden Sie bttte die Karten aus, Sptelen Sie dann zu zwett wie Im folgenden

Beispiel: .

.etAw va KOVW rl1yaVI1TClar;JIEpa.

Mnopetc; va !.IJWVl081C; peplKO npOYIlOTO;

• NOl,.6t6alaf CPUOIKa/euxapioTWC;!

TI vo n6pw;

• Mnopeic; va rtope«; tva KIA6 mn&pltc;, tvaKIA61J.EAIT~.aVEC;!

1.1100 KIA6 KoAoKU9cKIO

K.O.I ~(Jo KIAa nOraTEe;;

.' NOl,6t 6010/ cpUOIKOJ EuxapioTwq!

7? t'R,('imlllvta QUO

rnyaVnTO

1 K. rnneoiec

1 K. PSALT~6v6C;

I~

V2 K. KOAOKUSOK1Q

6i-f?§h l~

2K. rtcrorec

lIeAnZ:avoaaAaTa

1 oKopiSo

lIaKO@ovlO us Klua

IJOKop6vlO

1 K. VTOIlOTEC;

UOKo@6vIO us oaAToa

IJOKop6VLQ

1 K. VTOIlOTEC;

KecpTslSaKla

1 K. KlllO

2 o~va

9

1 OYYOUPl

3 YlOOUPTlQ

1 OYYOUf:>l

1 OKOPOO

1 K. <paaOA-OKlO 1 K. VTOIlOTE<; V2 K. Kpelllluolo

1 K. IlnOlllEG;

1 K. vroucrsc V:

2 K. KpepIJUOlQ.

e~OOlJtivTO T' 73 pla

9

4.

~

6. ~

7.

~

svo ro 1ld.8rHJQ

N(K,,: AUPlO 90 tXOUIJE EmoKtWEl<;.

API7C;: L0I30PO; nOlOC; 90 tpeEl; NIJ(r]: 80 tpeouv 11 OOEACPr'} uou

Kl 0 ovrocc TT1<;.

Tt cpor va KOVOUlJe;

;4PT7C;: MnOpOUIJE va KavOUIlE OLH.paOO.

NfKr]: KOAr'} lotol Mrtopelc va rtcc

vro ljJwvta OLO oounep 1l0PKET; AP'7C;: Nat, I3tl3mo I

5.

I~JlEpa

AUPlO Sa txoullE EntOK€lVEl<;.

MEeaUPlO

epeel o/n/To ...
!oj3ap6; nOlOe; eo epeEl; 8el
- tpeouv oi/ovro ... KOVW; MnopE(<; K6vEle; ...
TLc.pa va _.. va KOArltotal
K6vOUj.,lE; ~ Mrtoooeus KCtVOUIl@ ... -- MnopEle; 110e;
VO vic lfjWVlO; NOl, I3tI3OlaJ<puOl~6/E:uxop{€JtWC;'
Mrtooerre ncre o aOE:Ac.p6e; "OU, 11 YUVCllKO TOU Kl 0 vtoc T0UC;.

SO tpeouv 11 OOEAq>rl aou, 0 cvrpnc Tile; Kl 11 KOPIl TOUe;. or q>lAee; pae; KOl TO nmOlO TOUC;.

Posseulvpl'ODomeD
IJOU mem
OOU detn
TOU!T11e;!TOU setn/ibr / setn
Iloe; unser
ooe; euer. 1hr
TOUC; Ihr 74 E:BOOUl'lVTO recoeoo

tVQTO ~6erlllQ

9

8.

lWJ

Spielen Sie jetzt bitte zu zweit wie im Musterdialog. Nehmen Ste die Karlen mit den Verwandtschaftsbezeichnungen aus Lektion 5, Nr. 5 zu Hilfe. Vergessen Sie nlcht, die Possessivpronomen zu benutzen.

Muster:

ITUlepo/AuplO/MeSOLJplO So tXOUI1E EmoKt4JEIC;.

• Io~opa; nOlOC; So tpeEI;

• eO tp8Eutp8ouv ...

9. Mnopcie; va nae; ...

~

10.

WJ

OTO ooupvo;

ornv cvopn;

OTO oounsp 1l0PKET;

OTO 1l0Va!3IKO;

OTO KpeonWAEio;

Spielen Sle bltte zu zweit mehrere Dtaloge wie Im Muster. Sie konnen die Karten aus Nr. 3 und Nr. 9 zu Hilfe nehmen.

Muster:

• IfUJcpa/Aupio/Mc9aupio Sa tXOUI1E emoKtLIJelC;. TL <.paT va KOVW!KOVOUIJC;

• Mnopcic; va Kovelc;/Mnopoul.lc va KaVOUI.IC IJnpll;6AcC;.

• KoMi lota! Mrtooeie va rtoc YlO t1JwvlO OTO KpconwAeio;

• NOL, 6t6ala/(j)uoIKO/CUXapioTWC;!

813oo~ijVTQ rrevre 75

9

11.

I~I:

13. ~

tVQTO ~ci8rHla

naw oro ncotrrrepc

now O'TO neotrrreoo va cvopooto rotvcpu. A, wpalal Mrropelc va uou <PEPEl~ Kal uro eq>n~ep{oa;

• rloTi 0XI; Mr,nwc; BEAEle; KOI rlrtor' 6AAo;

• 'OXI, Euxoplonol

va cvopcoto ...

rIQT[ 6Xl; BeJ3aLo/<PuOlK6 ! t--~ Euxop(mwc; I

Mnopelc; va uou q>tpelC; KOI ... ;

svcc ovcrrmooc

jJia ecpTWEpioa

Il[Q TolXAo

evo m:ploiSlKO

12. OTO(V) ...

n6w OTTl(v) ...

OTC ...

tva nOKETo rorvooo

evcc c.pOKEAOe;

Ilia OOKoAclIa

tva nOKETo coruplvec

tva ypalll-l0T6mwo

Eva rtoxero I-ITIloK6TO

1-1[0 KOPTO

Eva xouri onipro

Eva nOKETo XaPT0J.lOVTlAO

EVQTO ~aen~a

9

14.

m

15.

~ ~ ~

~opi~ren Si.e bi tte die Karlen aus Nr. 13. und schnetden Ste sie aus. Spielen Sic clann . r:u Z':";l t ahnliehe Dtaloge wie in Nr, 11. Die Strukturen aus Nr. 12 helfen Ihnen dabei.Dle worlel In Nr. 13 stehen tm Nommativ, Beachten Sie bitte folgende Veranderungen:

tvae; avann')pac;; - .... ~ no'W V€l aY0f!>dow Evav avanTTipa j(.

tvae; cpbKSAOC; • Mnopet, va P0U cptpelq E.:VacpaKeAo s.

ITO Kpt.onwAeio

Was hat der Fleischer heute im Angebot? Schauen Ste sich die Zelchnllng genauan. lind ergan- zen Sic dann bttte den Text mit den nchtigen Wortern.

L1TJV E,\A.a6a pnooetre vo ayopaOBTB OTO KpeOI1WAeio pOVO Kptac;, K010noU'\O KQ\. AOUKOVIKO. 0 Kpeom.ilAll<; txel oiH.l.epO nOAU wpa[O poaxapiOLOKOL XOLPlV6 Kptac;. To

~. TO KIAO Kat TO - 1580 6PX. Ot

........................................................ SXEl 2050 6pX·

............. KCtVOUV 1390 6px· TO KlAO Kl 0 .

........... , .~, .. "' ,., , '.. .., , ~.~.~. 'r ~.~ .r·~·

6 Tl1 N. .

1670. IrlllE:pa IlITOPE:[TE: va ayop6oe1E Kat one:a Znl\avola. To apvl

, .'.~ 2430 6PX, AAAO TO .... '

sLvOl(3t(3ata A[Yo aKpL(36, tva KlAO KOOTL gl . " eNOl

o KtAO. A v 8eAETe: vo '

0XETlKa CP1TJv6., xovouv uovo 920 opx· T . l.pQlE: KaT[ 6.Ar..o,

unapxouv oTlI.I£PO Kat eoeoxo .

rt 9tAETe va (pOT8!

9

16.

[U

m ~

17. m

EVOlO ~6811l1a

ITO CPOUPVO

n I zuna h l den Text. 1 ragen SIe dann bttte die rtchttgen Worter in die Kastchen em.

I" trrformatronen au dem Text helfen Ihnen dabei.

!TT) rEp~avia unopetrs va cvopcoere OTO oouovo L.jJw~[ KQl YAUKO, OAAO OlTJv EAAOOa UnaPXel uovo L.jJw~{ OTO c.pOUpVO. Av 8tAETE va ovopcoere YAUKO, rtperter va rtcre OTO ~axaponAaOTEio. 0 couovoc tXel ~IKP<l KQl jJEYOAQ l.jJWjJlO. To jJlKPO K<lVCl 130 OPX. Kat TO IlEVOAO 260 oPX. rla TO rtponvo oae; jJTIOPElTE: VO cvopcoere L.jJWIlOKIQ Yla OOVTOUITe; rl ~EOTtC; ruponrrec. To lVWjJOKlO txouv 55 5PX· TO tva Kl 01 TupomTcC; 270 11 uto. ria TOV KOq>t ooc urtopetre va rtcosrs KOI ALyce; c.ppuyavlte; n AlVa KOUAoupoKla. Fto rtc c.ppuyavltc; rtpsrtst va nA11pwoETE 620 5pX· TO KIAO Kat vto TO xouxoupcxic 1200. KOAtl opcf;Tj. Aomov!

Schau en Sie stch jetzt bitte die Zeichnungen in NT. 15 und Nr. 16 an, und fragen Sie lliren Nachbarn/lhre Nachbartn wie 1m Muster. was die elnzelnen Angebote kosten.

Muster:

K<lVet/&xel tva KtAO ... ; Klflvet/'EXEI ... OPX. TO KlAO.
n6ao tVaJll[O ... ; ...... TO tva.
--
KQvouv/exauv at/TO ... ; K6vQuv/EXQUV ... BpX. 11 Ilia. 78 E.13i501J~VTO OKTOO

EValD ~68T1~a

9

18.

~ [E

19.

W1

To AE'PTC To K&PPOTO:

tva q>POYKO

tva 5iq>paYKo

tva TOAlPO

tva OCKOPlKO

tva eucoccpuco

tva rtevnvropuco

tva «crocropuco

To xopTovopiopOTO:

KaTOOToplKO

tva n8vToxiAlOPO

tva OCKOXIAlOPO

Kopieren Sie bitte mehrmals TO KtPIlOTO Kat TO xapTovolllOllaTa aus Nr, 18. und schneiden

Sie ste aus. Spielen Sie dann zu zwelt wie im Muster. ~. ~O

Muster: ~

• XPElO~ollat lPlAO. MnopE_k; va 1l0U xaAOOEl<; tva m:vToxiAIOPO;

• Aurrcucn, aAha 0;····/····· .... : v.. ~Ql, IT XPela~eaQl; ~

ex", Ka90AOU liJlAO. • Mrtopetc va uou o",oel<; Tpla •

XIAIOPIKO, rpto neVTOKOOCPIKO ~

6

KOI ntvn: KOTOOTCPIKO;

• Nat, optore!

• EUXOplOTW!

E~OOl1riVTQ EVVLQ 79

9

20.

~

tVQTO pci8rH.lQ

Verben

Indfkativ Prasens (Stamm I)

etnmallge ynOTAKTIKH (Stamm IT)

t

va + Stamm n bezetcfr-. nen wir als einmaUge VnOTAKTIKH, wen es tm Deutschen ketne entsprechenden Begrtff gtbt,

va napw va nopEl~ Ya nopEl

va naP0Wl.lE va nopEn: va napouv

I.lnopw I.lnopt(c; urrooet !-InopouJ,l£ unopetrs !-Inopouv

Zur • rlnn rung:

En '(on! V rb n AUr -til TIl lten In cI r 2.

r -1'9. PIlIr. dl t- ... ~

'nd g -elrc.

Zur Erinn rung:

D r JndikaUv Prasens (Stamm f) von va nopw ist naipvw ( . LekUon 6, Nr. 28).

Zum Gebrauch der VnOTAKTIKH:

W'nn man 1m Deutschen men Satz mit elnem Modalverb + Infinitiv verwendet (z.B. Kannstdu Karloffeln. katifen?). karin mao 1m Griechischen metstens die VnOTAKTIKH b nutz n (z .. M."op£lC; va ovopaaac naratecu. Im Oegensatz zurn Deutschen, mu.B man b r da V rb In der VnOTAKTIKH trnmer konjugteren,

Dte VnOTAKTIKH kann als Begleltung etnes Verbs. z.B .

• Tt 'Paf J,lnopOUlJ£ va KCVOUlJ&; od r all ill st 11 n:

• Ti 'PaT va .KOVOUlJC;

Die VnOTAKTIKH al Beglettung eines anderen Verbs kann folgendes ausdrucken:

• unopdi + ynOTAKTIKH : Moglichkeit z.B. Mrrooouue va KOVOU!-IE: OTl'P0C50.

• 8tAW + ynOTAKTIKH : Wunsch, Abslcht z.E. Tl 8tA£TE va ",CITE; (Wunsch)

0tAw va KOVW \..10UaaKO. (Abstcht)

• npertet + VnOTAKTIKH : Notwendigkeit. Aufforderung z.B. nptnE:l va now aTO vicrpo. (Notwendigkeit)

nptnEl va nne; aTO vurrpol (Aufforderung)

DIe VnOT AKTIKH ohne die Begleitung etnes Verbs kann folgendes ausdnlcken:

• dJe Bedeutung von "sollen" oder "dfirfen",

da es diese Modalverben im Grtechtschen nicht gibt: e.a. Ti va ncoco:

Was soU ich kaufen?

MajJa, va rtcpco Kl 6.Mo nuvorro; Mama, dar! ich mtr noch ein Eis nehmen?

80 Qy66vTO

9

21.

~

22.

~

23.

24.

WJ

S~amm I Stamm. II
QYOfDQ~W o..yQPOaw
OlO.:\SyW OlCiiAg~w
(5lvw 000000
tPXOl10l tp9w
KOVW t<U'llW
nOlpMW n6poo
mwo{vw/miw frlO.w
niv4l mw Stamm I StammD
nATJpWVW nATJpWOW
( Acntung: Nul' J
Jilptm:L rtperrer
TPWW cpooo L 3. Pers. Sing.
<ptpvw tptpw
XQAOOO XQAUOW
x.pe[O~O~Ol Xpe:lQOTW
lIJWV[~W LlJoovlaw TO 1l0AU(3l

TO cruxo

TO TE:TPOOlO

Mrtopelc va 1l0U OWOE:lC; Alya TO AE:~lKO aau;

NOl, f3tf3ma I OpiOTE!

TO f3Lf3AlO

tva CPUAAO xapT[

TTJ(v,) ... f3tj3mol
AlYO OOu; q>UOlKO!
Mnopel<;; va uou SWOe:lC; TO ... Nat,
e:U~QplOTW~ !
tva Q>UAAO xaprt; 0ploTei Sptelen Sie [etzt bitte alle zusarnmen. Leihen Ste stch von den anderen Kursteilnehmerrr/ Kursteilnehmertnnen verschtedene Dinge aus,

ovocvrc eva 81

1 o· O£KOTO 116.8r1l10 1.

~

'Eva T'lAc<.pwvrUJo

(vtoiv, VTpIV)

AtycTel ~

EAO, I\AK~ uoul Eyw suicn. [ga\f ~

Tl evtvs: . . ~l r~

!Tl~EPO 'So txoulJe EmoKELVEIC:;. ~. ~ ~ %:~~~

So epSouv 11 OOEACPiJ uou ue TOV r 1 (j,

6VTPO rnc KOl TO nOli5lo vic c.paL -6 [L.""_

Opa(o, KOI AOlnOV; Mnopeiq va nee vto LVwvta; EuxaplOlwc;1 TL va rtnpco:

SeAtO va KOVW YLOUf3tTOL. Mrtopelc va rropsu; Aomov CUO KLAO Kptac; uooxoplcto ana TO KpeonWAe[o;

NOl, <.pUOlKOI

Mrtopslc va rroc !.lETO KOL 010 ,.!OVOf3LKo;

rLOTI6Xl; Artevovn etvoi. TL va cvoonoto crro 'KEI;

nape rplc KlAO vToIJOTec;, EVOIJLOL KlAO KPEI1I·UJOla, tva cvvouoi KL Eva oK6poo .... A, Val! MnopOUjlE va KOVOUIJE Kat Aiya TllVOV'1TO!

KoJ..Ti lI5ta! .D.'1Aaor) va nopw KOl!.leALT~6vEC;, runsoiec, KOAOKU86KLa Kat rtcrorsc.

AKPl!3WC;! AA'Ao rtoener va nee Kat 010 !.lnOKOAIKO ucrc. Ouc.pl Km 11 8tAOUIJe ana 'Ket;

AlVa nocvucrc. rpOtVe! Eva nOKETo Kpl8apclKl, EVa nOKETo !3oUTUPO, otKa aj3vo, tva KL'Ao cere, IlIOO Kl'AO KOOEPI Kal!.lLOO KIAO EAltC;. AUTo.! Km n So rnouue: Kpooi KOI aVatVUKTlKcl tXOU!.lc!

E, TOTe va rrcosrc jlOVO urnoec.

EVTO~EII Ecru nOT8 So tpSelC; ono TIl OOU'AElcl; Inc; nevrs So elJlal OTO ornn.

'EYlve! reLO xapo, TOTE.

relO oou, KOl c' euxoplOTOO.

i4AKT']C;:

ElprjVTl: i4AKTlc;' .' Elpf/vry:

AAKryC;:

ElprjV17:

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ElpryV17:

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ElpnvT']:

Elpr,vry:

AAKT7C;:

ElprjVT7:

AMT7C;:

Elpf/v'1:

AAK'1C;:

ElPryVry: :4AKT7C;:

Elpryvry:

EpWTrlOCIC;:

1. TL <.paf 8CAEl va KaVEl Tl ELPriv11;

2. nmOC; rtpsrtst va noel vic tVWVlO;

3. Tl nperter va nopet ana TO KpeonwAe[o;

4. nOll nperrct va rrcsr psro:

5. Tt rroarrei va ovopcost 010 jlavol3LKo;

6. Tt clA}..O 8tAOUV va KOVOUV ylO c.paT;

7. Ana "OU rtpertet va "OPEL 0 'A'AK11C; KpL8apoKL, ~OllTUpO, nero KTA.;

8. nOTE 80 Ep8El 11 ElPTiVTl ana TIl OOUAEIO; (Inc; ... )

82 Oyo6VTO 000

2.

~

~.AKn<;: KaATwtpa, KUp-rlOVVl1! Kup-Ttavvnc;: KaAWe; TOV KUPlO 'AAK111

TL KOVSTS;

MLO xapo! Ecelc:

KoMI, suxaplaTwl Tt va one owaw;

BOATS IJOU rplo KLAO VTOIJOTSe; Kl EVOlJlOl KlAO KpeIJIlUOlO. Alltawe;! Ttrtors OAAO;

AwaTe uou Kl tva oYYOUPl.

A, VOL! Kl tva oxopoo,

one napOKOAW I

Na, SKe! ctvoi. nLOAt~Te IlOVOe; oocl Na one BOAW rtnore OAAO;

NOI, BtBmo! eo 1'l8eAo KL tva KlAO rurtecisc, tva KLAO I-lEAIT~OVe~, tva KLAO KOAOKUSOKIO KQl QUO KLAO rtorcrec.

Kavtvo c.pPOUTO StASTE; Exw nOAU wpoiee; oocouxccl

Nm; BOAle IJOU TOTS uico KlAO KOl KaVTS Km TO AoyapLaallO, ooc napaKOAW!

Evivel Opicrs! ... 'OAO IlO~[ KOVOUV 2490 OpOXl-lte;. Oplcrel

EUxapLOTllJ nOAU! Oplore, TO oecro occ, 510 opOXlJte; . .6WOTS KOl xmpsTial-lOTO OTflV Kuplo ElPrlVIl!

EuXopioTWe;! A VTLO occ.

Fete oncl LTO KOJ..O!

ITO J,lOVa6IKO

~AKnc;: «uo-t iavvnc:

AAKnc;:

KUP-1l0VVT}C;:

AAKT}C;:

KUp-ll6. VVT}C;: .i4AKT}C;:

KUp-IiO VVT}C;:

AAKnc;:

KUP-Ilct VVT}C;:

KUp-/ia VVT}C;:

otKOTO ~a8rH1Q 1 0

va creq 0waw;
II (6.AAO) J30AW; Sa 1'l8SAQ ...
881\ETe; AWcrrs

Ilovec; BaATe (IlOU) ...
Ala;"t~T8 ILlOVl1 occt K<f1v1e 3.

ovoovrn rplo 83

1 0 OE:KQTO ~derll.1Q

4.

~

5.

WJ [U

<l>POYTA:

HOT n SI bi te die Worter, und sprechen Sie sie nacho

TO POOOKLVO

TO OTa<pUAl

I\AXANIK.A:

TO pcpouxr

TO anavclKL

Kopieren und schnetden Sie bitte die Karlen aus Nr. 4 aus*. Spielen Sie dann ahnliche Dlal.oge wie in NT. 2. Die Strukturen aus Nr. 3 helfen Ihnen dabet. Verges sen Sie nlcht, sich zu begrQBen und zu verabschledenl

Mogllche BegrU.6ungen:

TO uovrcplvt

KUp-Vorname c] KoXwC; TOV KUPIO + Vetname/Nachnamet cf
KaATU.ltpa .......

Kup6-Vorname Q Ko.AwC; Tl1V Kupie. + Vorn.ame/Nadmame! Q Moglicbe Verabschiedungen:

AVTio aoc;/retO occt

84 oyOOVTQ rsooeoo

• We1tere Karten, VOl' allem mit AAXAN IKA, befinden sich Im Lehrerhandbuch.

TO AOXaVO

Achtungl ITO K.oA,6 kann nur jemand sagen, del' bleibt.

6. ~I ~ ~ ~

7.

~

OtKOTO 116811110 1 0

ITO IJnaKaAIKO

Lesen Sie den Text, und horen Sie dann den Dialog mindestens zwetmal, J\"Knc; hat wteder zuviel eingekauft. Was bat er noch gekauft? Tragen Sie bttte die Einkaufe in. Vergessen 5i die Mengen- und Gewichtsangaben nicht.

o J\"Kne; tXEl KlOAac; rpetc OaKOlJAec; ue <PPOlJTa KOL AaxaVlKO KOL noertei va ncer KQL OTO IlnOKOAlKO. 8tAEL va ayopOOElllEPLKO npOYJlaTO aKOIlTl 1l8XPl vc tpSEl T') EIPTiVT') orro TTl OOUAel<l, YlOTl l1eTO rtpener va KQVOUV TO <paL

Tt OAAO ayopo~el 0 AAKnC;;

'\ KPl9apOKl '\ ~o(rrupO 10 a~'{6:

"\ K. ~t"(a

1/2 K. Koatpl '12 K. f,A,ltC;

6 Vnlp£.C;

TI 6AAo unopetrs va lIJwvia&T£ aTO l.maKaAIKO;

Ilia Kovotp~a

tva oourtouov

tva ortocounovnxo

Ilia OOOVTOKPEIlQ

ulo ooovtopouoroc

tva ccrtouvi

tva otpouvvcpi

1 0 OE;KOTO J..Ia8rU10 Sa.

~ ~ ~_~ ~_O_U_O/_T_p_el_~/_T_ta_a_e_p_~ __ .. _.~ ~ t_VQ ~~O_UO_/_T_p{_a_~_€_o_o_e_pa __ ._ .. __.

~

8b.

W 9.

~

10.

W

WlsS n S1· noch, wte die Pluralendungen lauten? Erganzen Sie bitte die Tabellen!

ooovT6KpeJlo

060VT6(3oupToa Kovoep(3o

f··.····· uu ..

oeouvveor OOlJnotJov ourrouvt ertoppurrovnxo aVl11i\LQKO

yoJ..Q

oourtoudv

................... n ~.;' _

....................................................... _

...............................................................

yoi\aTQ

Ob n 51. J tz bitt zu zw it das Emkaufen aTO IlnOKOA.lKO. Benutzen Sie dazu die Karten au Nr, 7 und men Warfel. Ztehen Ste [edesmal eine Karte, und bestimmen Sie mit dern Wurfi 1 d[ Anzahl der Dlnge. die Sic kaufen wollen.

=:tP£T£ TI aAAO UnaPXEI aTO jJnaKaAIKO; CIP

XapT[ uye(ae;

oaAolll

olvovn

Sptelen Sie jetzt bitte zu zwelt Verkaufer und Kunde OTO IlnOKo'\lKO. Benutzen Ste dazu die Karten aus Nr. 7 und Nr. 9 (weitere Karten befinden sich im Lehrerhandbuch), Beachten Ste wi Iolgende Waren gekauft werden:

I tva f3o~o I tva IlnOUKOi\, I tva KLi\6 ". ypallll6.pLa

~ ouolTp[a ... ! OUO/TpiQ '" ! ouo/rotc ... ~ n.x. tiloKOmQ

. . . : nevnvro

... ~.~.~.~~~ ..i ~d~a !llnouKOAla l KIAtl YPOlJlJaplQ

Kpl8apOKl lIlQ~~~·~·65·~·· .. ····· .. r··~·65·~··~······ ···············1 .. i·6~~·~~ .. ~····· .. ···········r··~~Ab~;···· .. ········ .

p[yavIl ~ urnpo 1 eAlte; 0 ~ ~a1l110V

f3ouwpo 1 ou~o 0 1 eerc 0 j Kaq>tj(°

xapT( uyeiac; 1 veoo i Kaatpl ° ~ EAltc; °

~6.xapl1 ° ! xpcot ° ~ AnaL ° j KOotPl 0

KOq>tj(° l peTO[VO ° ! OU~O 0 ~ q>ETO °

TOOL I KTX. i Kpaot 0

1l0KOPOVlO :.: peTO(VO o

PU~l

tva TIOK€TO ouo/Tpio ...

o bei dtesen Waren haben Sie mehrere Moglichkeiten

11.

~ W

12.

m

otKOTO lJo8r]l.lO 1 0

2:TO oourtep llapKET konnen Sie <.pPOUTO, AOXOVlKO, Lebensmittel usw. kaufen. Notleren Sic zunachst auf einem Einkaufszettel sechs Dinge mit den gewunschten Mengen - und Gewich tsangaben. Ihr/e Kursleiter/in sammelt alle Zettel etn, und verteilt dlese an jede/n Kurst tln hmer/in neu. Spielen Sie dann zu zweit Verkaufer und Kunde. Bttte b zahlen Sie jedesmal Ihre Emkaufe. Legen Sie dazu vierstelllge Zahlen mit Ihren Zahlenkart n aus Lektton 4.

Jetzt sptelen alle Teilnehrner/tnnen zusammen. Zunachst mussen alle Karten dteser Lektlon einmal auf wetfsem und einmal auf farbigem Papier kopiert werden, Ole farblgen Karten werden gleichmaj3ig an jede/n zwette/n Teilnehrner/fn verteilt. Dtese ubernehrnen die Rolle der Verkaufer, Die weijsen Karten werden dann an die andere Halfte der Teilnehrner/Inn n v rteilt, die die Rolle der Kunden ubernehmen. Die Verkaufer bletben sttzen, und die Kunden ver u h 1 • die Waren auf thren Karten "einzukaufen".

Sie gehen zu jedem Verkaufer und fragen nach der Ware wte im folgenden Muster. Hal r dt verlangte Ware. handtgt er Ihnen die Karte aus.

Kunde:

(MTinwc;) tXETE D ; Nat, 13t13mo/cpuatKO ...

Verkaufer:

Kunde:

b..WOTE uou/Boxre uou/Oo ileEAO ...

Verlciiufer:

Opkrre / Alltaw~ / EuxopiOTWC;. etAETE TlnOTE OAAO;

Kunde:

Wenn er die verlangte Ware nicht hat. dann spielen Sie wie tm folgenden Muster:

Kunde:

(MTinw~) txeTE D ;

'OXL, OEV txw. /Auncucn, OAAO oev tXW.

M~nwc; ~tpeTe rtou urtooto vo cvoouoe D ; l:TO(V)/LTT)(V)/LTO ....

Verlciiufer:

Kunde:

Verkaufer:

Vergessen Sie bitte nicht, stch zu begri.iJ3en und zu verabschieden. Spielen Sie solange. bis alle Kunden die Karten doppe1t haben. Verteilen Sie ste dann neu. und sptelen Sie mit urngekehrten Rollen.

OYODVTQ E:<DYcl 87

1 0 OE:KOTO j..1081lj..lO 13.

~

14. ~

Stamm I Stammll einmaliger IInperativ

ayopa~w ayopaow oy6pao&! €t¥0jDQOTC I
J3a~w l3oJ\w l3oJ\cl ~6i1.T&1
yp6<pw yp6.4JW YPOtVc! YP04JTE!
5LOJ\tyW 5IaJ\t~w 5L6.Ae~EI 5laJ\t~T£!
5(vw 5 ciJ ow 5ciJoe! 561£11:&1
epxolJOL tp9w tAof elan;! -

KOVW KaVW ~av&1 KavTEI ,
na[pvw nopu> nape! TldpT&!
TlTlyolvwlTTaw now noyalvE !/nave:! nl1yaiv(e:)n !/ntITE! iii

rttvco moo nlf;C;! mtoT£!tmeirre:! ~

nAl1PWVW nJ\TlPwaw nAtipwoe! nJ\npw01le!
TPWW <paw epae! <paTEl
cptpvw cptpw cptpe! (ptpn:!
lJJWv{~w lj}wvlow 4Jwvloe:l 4JWVlOTt !

Der lmperativ {die Befehlsforml wtrd in der Regel
aus Stamm IJ + E (2. Person Singular)
Stamm II + TE (2. Person Plural) gebildet.
Hat das Verb rnehr als zwei Silben. so verschiebt stch
die Betonung in der 2. Pers. Singular auf die drtttletz-
te Silbe. z.B. . .... o-vo-oc-oe!
.>:" 4 3 2 t
n-vo-pe-oto .:;:~ ....
43 21 ................... c-vo-oe-crsl
4 3 2 1 /

/

,

Aufforderungen bzw. Befehle k6nnen im Grtechischen sowohl mit dem Imperativ als auch mit der VnOTAKTIKH ohne die Begleitung etnes Verbs ausgedruckt werden.

z.B.

napE uovo urnpecl

oder

No naPEIC; 1l6vD Ilnip8~!

15.

~

16.

17.

WJ

• 2:' npsoet '1 ei\A'1VLKT'j Kou~iva;

• NOl, IJ' cpscei napa noALJ. Eotva; KL eusvo IJ' coeoei.

• 2.' aptueL '1 KAOOlKT'j IJOUOlKT'j;

• 'OXl, 58 11' aptoel Ko86AOU. Eotva;

• Eusvo IJ' optoel nOAu!

aptoel 0/'fl/TO ... ;
I'
apto0uV oL:!oVTa ... ; 08KOTO ~6eTlI1a 1 0

• :L' aptoouv rc YAUKO;

• 'OX!, O£ IJ' aptoouv Ka! rroxu, Eotva;

• OUTe Kl euevc 11' aptoouv.

opeoer napo neALI. + KlElJtva
Ncr, 11' ntDAu.
aptoouv apKeTC1. - ElJtva 08
E(i)'tva; ~ + ElJtV(fl aptoel.
'ETOl K~ tTOl. El!ltva 08 IJ' apeoouv.
-
aptoEt Kat TlOhU. + ElJtva
'OXL, Be 11' aptoouv Ko86i\0u. OUTe KL cuevo
- Nehme~ Sie je~ bitte zwei Spi~lstein~ und einen. WiirfeI, und spiel en Sie zu zweit dasd~~~~~ Nr. 101m Arbeltsbuch. Fragen Sie wie ill Nr. 15. Ole Strukturen aus Nr, 16 helfen [Men

ovoovrc gVVLO 89

11

£votKQTO ~68rHla

I s n SI bl te den Text zweimal. Betrn zwetten Mal unterstretchen Ste die Worter, die Stentclat k nn n. Arb iten Ste dann zu zwelt: versuchen Ste zunachst aus dem Kontext zu erschltejsen, was dl WOrt runt n bedeuten, und schreiben Sie Ihre Hypothesen auf.

fI b n 51 dl rt httg Bed utung erkannt? Schauen Sie tm Lektionswortschatz nacho und u h n 51 au h dl ubrtgen Vokabeln heraus.

KOVW OlOKonte; OTIlv EAAOOa = now YLO urtovio =

npenei va KOVW J,U:plKte; OOUA£lte; = cue £VVlO 11 ooo =

rmco va rtcpto AEq>TO =

~EPlKtC; K6.pTEe; ==

ypo<pw KOPTEC; moue; tpLAOUe; 1l0U = TO J.lE011l1tpl =

naipvw TTlAE:tpWVO =

txw pavTel30u 11£ TOV KWOTO = n novm6v =

TO I3poou =

6AOlIJ0~[=

H IKi~EAO KaVEl KOl <peTOe; OIOKOnE:e; DTllV EAAooa oneoc KaSE xpovo. ~r'H.lEPO TO npw[ OE Sa nos: YLa ,.maVLO OTn SOAoooa, YlOTL ripener va KaVEl 1J8pLKEe; OOUAELte;. ~TLe; EVVla n wpa So OVO[~El '1 Tp6nE~O Kat 11 IKl~EAO eo nOEL va naper t..E<.pTO. METa So ovooccsr IJEPlKEC; KaPTEC; orro TO neptrrrspo KOl So naEl 0TTlV KOCPETEplo va mEL tva oporte Kat va ypa$EI TIe; Kopn:e; OTOUe; tplAOUe; TllC:;. METa eo rtcet OTO TOXUOPOPELO YlO va ovoocosr YPo111l0TOmwo. To ueonuspr rroertet va nOEL OTOV OTE VLO va rropet TJlAtq>wvo TOUe; vovslc TJle;· i:nc:; TpELe; 11 dipo tXEl paVTE~OU IJE TOV KWOTQ OTr)V LjJapoTo~tpva. To anoVEUIJO So IJE[VEl OTI1V novoiov VLO va oLOl3aOEl KQvtVQ YEPJ.l0VlKO rrspioouco. KOL TO ~poOU So rtcve OAOl lJa~i crnv VTlOKOTEK va xoptLjJouv.

_ , .. ~ ;~ ;~ ·4--._····, .. ··,·, .. 4

••••••••••••• ~.> ~ 1 , .

•••••••••.••.••••••••••••••••••• _ H ••••••••• H ,., ~ ._

.............. __ u ; •• "."."."."." _ .

Horen Sie jetzt den Text. von der Kassette, und sprechen Sie thn bitte nacho Lesen Sie dann den Text Ihrern Nachbarn/Ihrer Nachbartn laut vor,

90 evevnVTO

2.

~

Was hatte sich Gisela fur heute in lhrem Kalender nottert? Tragen Sie bttte ihre Notizen stichwortarUg etn,

Trp. 8 9 10

11

,<

JJ./J.

1 e 3 'I

5 c:r. '

e fq 8,

1 Q6/tct

8

Schauen Sie sich bitte die Fragen und die Zeichnungen genau an. Finden Ste dann die rtchtlgen Antworten auf den Zetteln auf der nachsten Sette, und schreiben Sie ste darunter. Horen Sie xu Ihrer KontrolJe die Kassette, und sprechen Sie nacho

TI ea KclV&I<; ...

Til lIEuTtpa;

TTlV Tp[1Tl;

.............................................................................................

evevnvro tva 91

11 ev5£KUTO 1 .. L<i8rHlO

...............................................................................................

.............................. n.' ••. h,.,,,~,.,., ••••••••••••••••.••••••••••••.•..•...•••••..

ea TTOW onw VTlOKo.TEI< l1e TT}v Tavla.

Sa nOlle OAo.l l1a~i vic I1naVlO.

eo Olal3aaw eAAr)VII<O.

J

ea TTOW oro OXoAeio..

''l01JC; uou.

- s::. TOUC; <1>[/\

8auw

92 svevnvrc 500

5. ~]

W1

evotKaTO 1l08rU1Q 11

Kopieren Sie bitte die Karten aus Nr, 3, und schnelden Sie ste aus. Schreiben Sie aujserd m auf 7 Zettel je einen Wochentag ohne Artikel. Spiel en Sie dann zu zwett wie im Beispiel:

Horen Sle bitte die Tattgkerten, und sprechen Sie nacho Kopieren und schnetden Sie dann dl Karten aus, und spielen Sie wte in Nr, 4.

Go KOVW llepLKEC; OOUA8IEC;.

Go cvoocoo KOpTee; KOL vpouporooruio.

Go OKOUOW I-lOUOlKr;.

Go naw 0TllV Tpone~a va rtcpco A8<jHO.

So YPClljJW KopTec; OTOUe; cplAoue; !lOU.

80 n6pw TIlAtcpwvo TOUC; yovel.c; uou,

Go IJ8lVW OTO orrin vto va OLQ[3oow Alyo.

'Exw pavT8!3ou ue TOV Keocrc Kat TTj MOpea.

eVeVnVTQ TPIO 93

11 £VOE:KOTO 1-16.8r1l-1O

evvio napa sbcoot

94 evevnvrc reocepc

6. ~

7.

~ ~ ~

8.

~

Priipositionen
Achtungt
IJ£ + Akk. 0"£ + Akk, at: + Akk. kann in, an, auf,

0' TO(V) CJTo(v) zu, bel. nach, urn bedeuten.

9 liE lTl(V) atr)(V)
® TO aTO
d'cr TOUe; aTOUC;
00 11£ TIC; CJTLC;
®® TO O'TQ HOT n 51 bttte die Dtaloge mlndestens zweimal, und beantworten Ste die Frage:

Tt ea. KaVOUV '1 rewpyla, 0 l:nupoc; Kt '1 MnplYKiTTe rnv T8TapT'l one; ecrouio, TO ~po5u;

H rewpylo eo ", , "",, ,', , ,', .. " ,." " " , .

o l:nupoc:; eo ,_ , , , '

H MnpLYK(TTe Sa _._ " .

TI wpa cival;

(Suo Kal nEVTe

TPCU; Kat (StKO

T£OOCPIC; KalTtTapTO

nevrs KOI eiKOOl

tt;l

KOI eucoot rrevre

cere KallJloi)

OKTW

napa skoo; ntVTE::

otKO napa TtTapTO

tVT8KQ napa otKa

OWOE::Ka napa rrevre

9. TI <ilpa £ivalj

~ Man

8VotKQTO llo8rH.lQ 11

sagt auch: (EivOL) 11 LO"HO 11 TIPEm
QUD 11 III Ol
TIeV"F£ "tEocrepLo
g~j
ecpTO aber:
OKTO> jilLO'I I I
Achtungt Hier EVVtO otKa Kal IlloT)
verschiebt sich EV"F€KO
die Betonung. OWOE:KCI
!
I T napa T£TapTO

IJla

KQl tva AeTITO

TP&IC:

Kat Tpia AenTO

KOI 1.110.,

T£aO&plC:

KQL Ttooepa AeTITO

/

,

KOI TETapTO

tVTEKa

KOL ~&KaTpia AeTITO

cvevnvro rtsvrs 95

" ... E:VotKOTO j.108rlllQ

11.

YPCHPOUI1£ :

{2P€l ),E_J.TOYPf/A

9:00 1:30

6:00 8:50

8 rt.p. 2 11.11. 6 IJ.IJ. 8 IJ.IJ. 1 rt.u,

8 TO npwi

2 TO I1.BOTJllepl 6 TO cnoveeuo 8 TO [3paou

1 111 VUXTa

12. 1-'l1l1I1'1l 51 hill 7.Un.(·h!i1 ,I'n IIiLlo~. und spr h n Sie inn nacho Schauen Sie stch darm dl trnllll,t!.'17.t:il·n J;{f'11111 an, unci ,. prelen 51 zu zw It l:ihnllche Dlaloge .

13 ..

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• TI.wpo avotyell1TpCmC~aj elnc:;8 1'0 npw.

KOI1IWpa KAelvEI;

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QP.E~ I.iIidlIlVlJ 6EJTOYPrlAl:;

8 rt~~l~, fl·

ANOIXTA·.

ANOIXTA:

ANOIXTA~

ANOIXTA:

A NOIXTA:.

Herr navaYlwtioqc: hal echon 'Nieder Viele Verabr dungen, Leider hal er bel einI&en vergessen, die Uhrzelt etnzutragen. Lesen Sle btUezunachst die Ein tra ungcetl.

I-IOren Sic drum das Oesprach mil seiner Sekretartn mtndest ns zwetrnal, und vervoLlstandlgen Sre den Tennlnkender.

£V5£KUTO llo8ru.lu 11

A£l)repa 2 Tpi1Tl 3 : Te;TCXPTTl 4 TIEJ.l1ITll 5 :TIapamc€u,; 6: E6:~~aTo 7

.... _ "~"'''.'''''''''·'':.······'·I.''''''!'''''.''''''.~''''.'''···'''~ •.•• ·t."., ·· ~~ ..

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• ~ '" if,&u KO:,_;l"'EV : N'to.:AO-PQ., : : :

"f". ,: ., . I. . .

14.

~

5.

~

Verben
SAtnw aK0UW
SAETl£IC; QKOUC;
SAtTl£1 aKOU£1
Prasens S~tnoup£ aKOUp£
l3~tn£T& aKOUT£
j3Atneuv aKOUV&
va ow va aKouaw
va OtiC; va aKoua£lC;
einmalige va Q£I va oxoucei
ynOTAKTIKH va OOUJ,I£ va aKOUaOUJ,l£
vo o&i1:£ va aKOUa£T&
va 60uv va QKOUaOUV
einmaliges Futur Sa ow Sa QKOUOCl) Stamtn I Stammn
aKouw oKowaw
QVo[yw avoif;w
j3Atnw ow
yp6q>w ypatPw
OlQSa~W OlaSaGJW Stamm I Stammn
txw txw
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