UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Perfil de egreso.
Capacidades genéricas del perfil profesional de la UG.
1. Organiza, interpreta, construye y evalúa el conocimiento de forma crítica, creativa e integrada,
para la toma de decisiones y la resolución de problemas.

2. Piensa, gestiona y evalúa tensiones y problemas con enfoque sistémico, utilizando los
lenguajes, métodos, procesos y procedimientos disciplinares para la explicación e intervención
de la realidad, asumiendo sus transformaciones y complejidades.

3. Analiza, sistematiza y amplía la información, desarrolla conjeturas orientando el uso del

conocimiento hacia la aplicación práctica y la meta cognición.

4. Desarrolla la comunicación oral y escrita, tanto en sus relaciones interpersonales, como en la

redacción de textos e informes académicos y profesionales.

5. Utiliza recursos de comunicación y TIC para ampliar las fuentes de información relevantes,
desarrollando la capacidad de indagación y exploración, así como de transferencia de
conocimiento y conectividad de su praxis profesional.

6. Aplica el enfoque de género e intercultural para la generación de abordajes democráticos e

inclusivos en el área de su profesión.

7. Fortalece habilidades intra e interpersonales con compromiso ético y conciencia ciudadana

frente a situaciones de injusticia y exclusión, el medio ambiente y la paz.

8. Integra equipos colaborativos, multidisciplinares y multi profesionales para el diseño de

propuestas de la innovación.

9. Conoce y presenta habilidades en los lenguajes informáticos y digitales.

10. Presenta capacidades para la resolución de problemas área de su profesión, utilizando

métodos de negociación y mediación.

11. Gestiona las habilidades de la profesión con creatividad y emprendimiento, potenciando su

función política y social, siendo consciente de la necesidad de procurar su aprendizaje y
formación a lo largo de la vida.
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Resultados de aprendizaje genéricos de las carreras de la universidad de Guayaquil.

El estudiante será capaz de:

1. Trabajar en equipo en el logro de objetivos y metas determinadas en el área de su profesión
o en escenarios multidisciplinarios.
2. Organizar e integrar el conocimiento y asumir con un pensamiento sistémico las
transformaciones actuales, adoptando enfoques multidisciplinarios para la comprensión de los
problemas que presenta la sociedad.
3. Implementar las herramientas de la profesión, manejar protocolos científicos con capacidad
de gestión en su ámbito profesional, con capacidades cognitivas y meta cognitivas en el
desarrollo de intervención profesional, investigación , innovación y emprendimientos.
4. Resolver los problemas o prevenir los problemas que se relacionen con el ámbito de su profesión
y los ejes relacionados a su profesión, identificando los diversos contextos socio- culturales y
ambientales que intervienen, así como los enfoques y valores implicados en función de los objetivos
del PND-BV.
5. Evidenciar capacidad de crítica y autocrítica para identificar su accionar en el ámbito de la profesión,
promoviendo su desarrollo sistemático y permanente propiciando procesos de reflexividad sobre
su trayectoria profesional.
6. Mantener un compromiso constante en el aprendizaje continuo, en la búsqueda de su auto
superación, en función de su crecimiento profesional y como ciudadano.
7. Expresarse escrita, oral y digitalmente de manera adecuada, con capacidad de diálogo y
comunicación, reconociendo y respetando los diversos enfoques y posiciones, presentando
habilidades para su integración en el proceso de construcción de soluciones en su ámbito de
acción.
8. Desarrollar la autonomía en su práctica profesional de manera reflexiva y crítica, de conformidad
con los postulados del Buen Vivir para la formación de valores, emociones y actitudes, con equidad
y conciencia social.
9. Liderar con responsabilidad social a partir de la conciencia y reconocimiento de su rol profesional,
propiciando el empoderamiento, la participación ciudadana en el ejercicio de sus derechos
humanos y democráticos, el compromiso con el entorno social y ambiental.
10.Comprometerse con el fortalecimiento de la institucionalidad democrática del Estado
constitucional de derechos y justicia, con la igualdad de oportunidades, la no discriminación y la
equidad de género, etnias, credo, orientación sexual, cultura, preferencia política, condición
socioeconómica o discapacidad.
11.Identificar los problemas en el área de la profesión, elaborar propuestas y estrategias de
intervención orientados al logro de los objetivos sociales, comunitarios o de emprendimiento.
12.Elaborar proyectos de investigación y desarrollo para el diagnóstico, planificación, prevención
y/o resolución de problemas.
13.Evaluar la factibilidad de alternativas de solución y retroalimentación de problemas en el ámbito
de la profesión, logrando participar activamente y con responsabilidad en diferentes contextos
sociales, en el logro del bien común.
14.Gestionar eficientemente las tecnologías de la información y comunicación para integrar procesos
de conectividad en la práctica profesional.
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SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS
Ciencias Básicas, Bioconocimiento y Desarrollo
Facultad: INGENIERIA INDUSTRIAL Dominio:
Industrial
Carrera: INGENIERIA INDUSTRIAL

Asignatura: Impacto Ambiental I Código: 063 UOC: Unidad Profesional Campo Formación: Praxis Profesional

IND-S-MA-9-1 JUEVES 09:00 - 11:00

IND-S-MA-9-2 MARTES 20:00 - 22:00
Semestre: Noveno Paralelo: Horario:
IND-S-NO-9-3 VIERNES 20:00 - 22:00
IND-S-NO-9-4 MIERCOLES 18:00 - 20:00

Horas Horas componente de

Plan de estudios: N° 2 componente 32 práctica y 0 Horas componente 32
Créditos: docencia: experimentación: trabajo autónomas:
Prerrequisitos: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL II (Cod. 061)
Período académico: 2019 – 2020 Ciclo: CI
MAGISTER EN CIENCIAS AMBIENTALES
SANCHEZ GRANJA ARTURO ENRIQUE, MSc.
Docentes: Título de posgrado: MAGISTER EN SEGURIDAD HIGIENE
OBANDO MONTENEGRO JOSE ENRIQUE, MGs.
INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL
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Justificación del conocimiento del syllabus en el campo de formación.

B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus: Aplicar los conocimientos sobre gestión ambiental para reducir las afectaciones que tienen las actividades cotidianas y
profesionales en el medio ambiente, considerando las regulaciones de control ambiental.

Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los Contextos de aplicación

problemas del campo profesional
Campo Amplio: Industrias Básicas. Campo
El estudiante estará en
El curso es de naturaleza teórico práctico y Específico: refinería, astilleros,
condiciones de entender,
resaltará la necesidad de integrar a la • Ayudará al estudiante a comprender el uso petroquímica, metalurgia, siderurgia,
analizar, evaluar y proponer
evaluación del impacto ambiental en la de las diferentes metodologías para evaluar celulosa y papel, farmacéutica, motores.
planes de manejo ambiental
perspectiva de complementar desarrollo y del impacto ambiental de las diferentes
para evitar, eliminar, reducir,
conservación para lograr el desarrollo actividades antrópicas y naturales. Campo Amplio: Sectores Estratégicos.
mitigar y compensar el impacto
sustentable. Campo Específico: hidrocarburos,
ambiental
minería, electricidad, telecomunicaciones

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Propósitos del aprendizaje del syllabus
relacionados con el campo de estudio y
objetivos de la carrera:
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.
Planificación y gestión del tiempo.
Conocimientos generales básicos sobre el área evalúa el conocimiento de forma
de estudio.
Aplicar el conocimiento de ciencias, para
desarrollar soluciones de Ingeniería
Reconocer los diferentes tipos de impactos
que se puedan generar en los procesos
productivos.
Conocimiento de las definiciones de aspectos e
impactos ambientales, identificar los aspectos
e impactos ambientales.
Trabajo en equipo. Habilidades
interpersonales. Liderazgo.
Capacidad de trabajar en un equipo
interdisciplinar. Habilidad para trabajar de
forma autónoma. Identificar oportunidades
para mejorar el desempeño de las
organizaciones a través del uso eficiente y
eficaz de la Química Industrial.
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C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG. Específicas de la carrera. Logros de aprendizaje. Ámbito.
Conocimientos.
Aplica métodos para mejorar
Organiza, interpreta, construye y
estándares de desempeño. Aplicación de técnicas de identificación y
Mejora el desempeño de análisis de aspectos, e impactos
crítica, creativa e integrada, para la
sistemas utilizando ambientales, para optimizar procesos
toma de decisiones y la resolución
herramientas de manufactura productivos.
de problemas.
esbelta
Desarrollar técnicas de
Ingeniería que aporten a la
Resolución de problemas
Habilidades.
Diagnosticar problemas
Presenta capacidades para la
generados por los impactos
resolución de problemas área de Desarrollar habilidades de observación
ambiéntales negativos
su profesión, utilizando métodos y análisis
significativos generados por
de negociación y mediación.
condiciones antropogénicas,
analizarlos y proponer
mejoras con aplicaciones
multidisciplinarias de la
Ingeniería
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Aplicar el conocimiento de ciencias,

para desarrollar soluciones de Ingeniería
Reconocer los diferentes tipos de
impactos que se puedan generar en los
procesos productivos.
Contribuir a la
gestión productiva.
Aplicar el enfoque sistémico en el
análisis y resolución de problemas
Resolver problemas
Aplicar planes preventivos para evitar o
cualitativos y
disminuir impactos ambientales.
Aplica el enfoque de género e cuantitativos de la
intercultural para la generación de Contaminación

Valores y actitudes.
Aplicar su conocimiento en forma
abordajes democráticos e inclusivos Ambiental
independiente e innovadora en la
en el área de su profesión. aplicando técnicas
búsqueda de soluciones de Ingeniería,
Piensa, gestiona y evalúa cualitativas y Proponer planes de manejos
con responsabilidad y compromiso social
tensiones y problemas con cuantitativas, así ambientales que contribuyan a la
enfoque sistémico, utilizando los como los preceptos Gestión Productiva
Liderar procesos Industriales.
lenguajes, métodos, procesos y legales.
procedimientos disciplinares para
Aplicar estándares de calidad.
la explicación e intervención de la Desarrollar
realidad, asumiendo sus capacidades de
Liderar emprendimientos en la creación
transformaciones y complejidades. crítica y autocrítica
de productos y servicios vinculados con la
aplicada a los
Ingeniería Industrial.
problemas de la
presente
Aplicar metodologías de investigación en
Especialidad.
la búsqueda, fundamentación y
elaboración de soluciones industriales.

Asimilar los cambios tecnológicos y

sociales emergentes
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Unidades temáticas o de análisis.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 1 Descripción ECOLOGÍA, ECOSISTEMAS Y AMBIENTE (8 semanas)
Objetivo: Comprender el rol de los componentes de los ecosistemas dentro del equilibrio de la naturaleza para su cuidado.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del

Escenarios
aprendizaje.
en función
Contenidos: Componente de
Componente de docencia. Tiempo de de los
conocimientos a prácticas de Recursos didácticos.
Componente de aprendizaje. ambientes
desarrollar. Actividades de Actividades de aplicación y aprendizaje de
aprendizaje asistido aprendizaje experimentación de autónomo. aprendizaje.
por el profesor. colaborativo. los aprendizajes.
1.1 Términos y Son ambientes
definiciones simulados o
ambientales realizados en
1.2 Ecosistemas: escenarios reales Se establecen
La aplicación de
componentes y con problemas El estudiante ambientes de
los conocimientos Proyectos de
factores, materia y auténticos deberá ser investigación en
adquiridos, serán Integración de saberes
energía en los Talleres, casos, investigativo, los contextos en
Mediante la comunicación demostrados en las
ecosistemas. resolución de inductivo y donde se
doble vía, trabajos exposiciones, y Diálogo y debate
1.3 Flujo de energía en problemas que deductivo, aplicará el
individuales y grupales, el proyectos 8 horas sobre dilemas de la
el ecosistema: cadenas, pueden ser mediante el análisis conocimiento,
estudiante desarrollará investigativos que le profesión .
redes, y niveles trabajados en de tareas e prácticas de
habilidades profesionales. permiten al
tróficos. escenarios investigaciones investigación-
estudiante irse Análisis de casos
1.4 Los ciclos de la simulados con el uso individuales acción, estudios
relacionando con la industriales.
materia: agua, fosforo, de tecnología o ser enviadas comparados,
parte legal ambiental
nitrógeno, carbono. organizados en los etc.
1.5 Dependencia escenarios reales
nutricional en los del mundo del
ecosistemas. trabajo
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Unidades temáticas o de análisis.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 2 Descripción: CONTAMINACIÓN INDUSTRIAL (8 semanas)
Objetivo: Identificar las causas de la contaminación en los diferentes compartimentos ambientales como resultado de la actividad humana para su mitigación

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de de los
Componente de docencia.
Componente de ambientes
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje de
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.

Son ambientes
simulados o
realizados en
Mediante la comunicación
escenarios reales Se establecen
doble vía, trabajos La aplicación de
con problemas El estudiante ambientes de
2.1 contaminación del individuales y grupales, el los conocimientos
auténticos deberá ser investigación en
suelo y su control estudiante desarrollará adquiridos, serán Proyectos de Integración
Talleres, casos, investigativo, los contextos en
2.2 contaminación del habilidades profesionales. demostrados en las de saberes
resolución de inductivo y donde se
agua y su control exposiciones, y Diálogo y debate sobre
problemas que deductivo, aplicará el
2.3 contaminación del Investigaciones proyectos 8 horas dilemas de la
pueden ser mediante el análisis conocimiento,
aire y su control. individuales y grupales investigativos que le profesión .
trabajados en de tareas e prácticas de
2.4 Los procesos Casos prácticos de permiten al Análisis de casos
escenarios investigaciones investigación-
industriales y la contaminación del recurso estudiante irse industriales.
simulados con el uso individuales acción, estudios
contaminación ambiental Suelo. relacionando con la
de tecnología o ser enviadas comparados,
Proyecto de parte legal ambiental
organizados en los etc.
investigación y aplicación.
escenarios reales
del mundo del
trabajo
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Unidades temáticas o de análisis.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 3 Descripción: METOGOLOGIAS PARA LA EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMIBIENTAL (16 semanas)

Objetivo: Conocer las distintas metodologías para la evaluación del Impacto ambiental asociado a actividades antropogénicas.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de de los
Componente de docencia.
Componente de ambientes
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje de
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
3.1 aspectos e Son ambientes
impactos simulados o
ambientales: realizados en
definición, pasos Se establecen
escenarios reales La aplicación de
a seguir para la El estudiante ambientes de
con problemas los conocimientos
identificación de deberá ser investigación en Proyectos de
auténticos adquiridos, serán
aspectos investigativo, los contextos en Integración de saberes
Mediante la comunicación Talleres, casos, demostrados en las
ambientales. inductivo y donde se
doble vía, trabajos resolución de exposiciones, y
3.2 deductivo, aplicará el Diálogo y debate sobre
individuales y grupales, el problemas que proyectos 16 horas
Metodologías mediante el análisis conocimiento, dilemas de la profesión
estudiante desarrollará pueden ser investigativos que le
para la de tareas e prácticas de
habilidades profesionales. trabajados en permiten al
evaluación de investigaciones investigación- Análisis de casos
escenarios estudiante irse
Impacto individuales acción, estudios industriales.
simulados con el uso relacionando con la
Ambiental: tipos enviadas comparados,
de tecnología o ser parte legal ambiental
de métodos, sus etc.
organizados en los
ventajas y escenarios reales
desventajas. del mundo del
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Evaluación de los aprendizajes de las unidades

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1,2,3

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN
ACTIVIDADES:
FUNCIÓN DE:

a) Trabajo participativo en clase, [ x ]

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, [ x ]
Gestión formativa 30%.
c) Controles de lectura, [ ]
d) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]
e) Exposición de casos y situaciones [ ]

a) Exposiciones individuales y grupales, [ x ]

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red, [ ]
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, [ x ]
d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica, [ ]
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios, [ ]
Gestión Práctica Autónoma 30%
f) Trabajos de campo, [ ]
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, [ x ]
h) Uso creativo y orientado de nuevas TIC´s y la multimedia, [ ]
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, [ ]
j) Asistencia y reporte de eventos académicos, [ ]
k) Otros: (Detallar) _________________________________________________ [ ]

a) Exámenes orales y escritos teóricos, [ ]

Acreditación y validación 40% b) Exámenes orales y escritos prácticos, [ ]
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos, [ ]
d) Otros: (Detallar) Examen Teórico que validará los conocimientos adquiridos_ [ x ]
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F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia en Número de
BÁSICA

No
biblioteca. ejemplares.
1 Sistema de gestión medioambiental (David Hunt) Biblioteca Ing Industrial 1

1
COMPLEMENTARIA

Manual de prevención de la contaminación industrial (Harry . M.

Biblioteca Ing Industrial 1
Freeman)

2
Manual de evaluación de impacto ambiental (Larry W Canter) Biblioteca Ing Industrial 1

No Dirección electrónica / URL

1 http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema12/
SITIOS WEB

2 http://consultaema.mx:75/pqtinformativo/GENERAL/UV/Documentos_por_area/Auditoria_Ambiental-
AA/Identificaci%C3%B3n%20%20y%20Evaluaci%C3%B3n%20de%20Aspectos%20Ambientales.pdf

3 https://www.fing.edu.uy/iq/cursos/proyectoindustrial/A%26IA.pdf

4
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Firmas de Responsabilidad

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA

1) SANCHEZ GRANJA ARTURO ENRIQUE, MSc.

Elaborado por: 26/04/2019

2) OBANDO MONTENEGRO JOSE ENRIQUE, MGs.

Revisado por: ESTUPIÑAN VERA GALO, MSc. 29/04/2019

Aprobado por: BANGUERA ARROYO LEONARDO, PhD. 29/04/2019

Secretaria de la carrera SRTA. LIA AVALOS GUZMAN 29/04/2019