COLEGIO INTEGRADO GESTIÓN PEDAGÓGICA

FRAY NEPOMUCENO RAMOS Versión_1

Resolución N° 10551 de noviembre 19 de 2003

ESTRUCTURA DE AREA Pág. 1 de 1

DE FILOSOFIA
DOCENTE JESUS IVAN AREA FILOSOFIA J. V
MARTINEZ
MEDINA
ESTUDIANTE GRADO DECIMO FECHA 1 PERIODO
COMPETENCIAS Indaga en nuestros orígenes así como de la filosofía en la antigua Grecia su pensamiento mítico
religioso.
EJES INTRODUCCION A LA FILOSOFIA
TEMATICOS -Orígenes de la filosofía (Cosmogonía-mitos)
-Métodos filosóficos
-Disciplinas de la filosofía
-Objeto de estudio de la filosofía
INDICADORES -Reconoce el proceso de desarrollo de la filosofía a través del mito.
DE DESEMPEÑO -Identifica el objeto de estudio de la filosofía y método filosófico.
-Identifica las disciplinas teóricas y prácticas que ayudan a resolver los problemas filosóficos.
-Sustentan sus opiniones con argumento valioso y respetuoso.
Identifican los diferentes tipos de saberes.
METODOLOGIA Se encuentra dentro del método Constructivista y pedagogía conceptual.
Se aplicará el modelo pedagógico Conceptual de Alberto Merani, de Julián de Zubiría, cuyos
conceptos están enfocados en la formación de la dimensión cognitiva y afectiva y la dimensión
expresiva. También del Aprendizaje Significativo de David Ausubel, “La enseñanza a partir de
los conocimientos previos de los estudiantes y del estimativo de las habilidades que estos poseen
en un momento dado”
CRITERIOS DE En la evaluación de Filosofía se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
EVALUACION -SABER: 35% Constituye los criterios cognitivos
-Evaluaciones parciales
-Evaluaciones por unidad o llamada acumulativa.
SABER HACER: 35% Comprende la parte procedimental o desarrollo de habilidades en la
práctica del conocimiento.
-Desarrollo de talleres grupales e individuales
-Consultas y tareas
-Análisis de lectura
Participación en clase, debates, cine foros, exposiciones
SABER SER Y CONVIVIR: 30% Es El criterio actitudinal y comportamental
Responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos
-Asistencia,
comportamiento en clase,
-Normas de convivencia,
-Participación
RECURSOS Debates
Talleres de aprendizaje,
internet,
fotocopias del texto de filosofía I,
cuadernos,
tablero,
-Hoja Guía
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DOCENTE JESUS IVAN MARTINEZ MEDINA AREA FILOSOFIA J. V
ESTUDIANTE GRADO DECIMO FECHA 2
PERIO
DO
COMPETENCIAS Explica racionalmente el enfoque filosófico de las escuelas en la época antigua, media,
moderna y contemporánea.
EJES Historia de la Filosofía
TEMATICOS Escuelas filosóficas, época antigua, filosofía clásica greco-rromana, escuela, filosófica época
medieval., Escuelas filosóficas época moderna
Escuelas filosóficas contemporánea.
INDICADORES -Reconoce y explica el enfoque filosófico de cada uno de los representantes de las escuelas
DE DESEMPEÑO antiguas.
-Reconoce el origen , representantes y tesis fundamentales de las escuelas filosóficas
medievales.
-Elabora trabajos de consulta sobre las escuelas filosóficas antiguas.
-Elabora trabajos de consulta sobre las escuelas medievales.
-Reconoce los filósofos de la época moderna.

METODOLOGIA Se encuentra dentro del método Constructivista y pedagogía conceptual.

Se aplicará el modelo pedagógico Conceptual de Alberto Merani, de Julián de Zubiría, cuyos
conceptos están enfocados en la formación de la dimensión cognitiva y afectiva y la dimensión
expresiva. También del Aprendizaje Significativo de David Ausubel, “La enseñanza a partir de
los conocimientos previos de los estudiantes y del estimativo de las habilidades que estos poseen
en un momento dado”
CRITERIOS DE En la evaluación de Filosofía se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
EVALUACION -SABER: 35% Constituye los criterios cognitivos
-Evaluaciones parciales
-Evaluaciones por unidad o llamada acumulativa.
SABER HACER: 35% Comprende la parte procedimental o desarrollo de habilidades en la
práctica del conocimiento.
-Desarrollo de talleres grupales e individuales
-Consultas y tareas
-Análisis de lectura
Participación en clase, debates, cine foros, exposiciones
SABER SER Y CONVIVIR: 30% Es El criterio actitudinal y comportamental
Responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos
-Asistencia,
comportamiento en clase,
-Normas de convivencia,
-Participación
RECURSOS Talleres de aprendizaje,
internet,
fotocopias del texto de filosofía I,
cuadernos,
tablero,
-Hoja Guía
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ESTUDIANTE GRADO DECIMO FECHA 3
PERIOD
O
COMPETENCIAS -Asume la problemática específica acerca del hombre, su naturaleza y su esencia.
-Reconoce la necesidad de una ciencia que explique el comportamiento humano, para
comprenderse así mismo, aceptar y valorar a los demás.
EJES -Antropología, antropología científica, antropología física, antropología cultural y antropología
TEMATICOS filosófica.
-Psicología, definición y objetivo, clases de psicología, sensaciones, percepciones, memoria, vida
emocional inteligencia,
INDICADORES - Comprende la reflexión sobre el hombre en sus relaciones con el mundo de naturaleza, de la
DE DESEMPEÑO sociedad consigo misma.
-Caracteriza la antropología física, cultural y filosófica.
-Establece diferencias entre antropología física, cultural y filosófica.
-Elabora consultas acerca del hombre en las diferentes épocas del pensamiento.
-Identifica los planteamientos antropológicos correspondientes a los periodos y procesos de las
filosofía en cada época.
-Conoce las causas de comportamiento y algunas peculiaridades de las personas.
-Define la psicología y clasifica los campos que comprende
-Conoce los fundamentos de la filosofía científica actual.
METODOLOGIA Se encuentra dentro del método Constructivista y pedagogía conceptual.
Se aplicará el modelo pedagógico Conceptual de Alberto Merani, de Julián de Zubiría, cuyos
conceptos están enfocados en la formación de la dimensión cognitiva y afectiva y la dimensión
expresiva. También del Aprendizaje Significativo de David Ausubel, “La enseñanza a partir de
los conocimientos previos de los estudiantes y del estimativo de las habilidades que estos poseen
en un momento dado”
CRITERIOS DE En la evaluación de Filosofía se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
EVALUACION -SABER: 35% Constituye los criterios cognitivos
-Evaluaciones parciales
-Evaluaciones por unidad o llamada acumulativa.
SABER HACER: 35% Comprende la parte procedimental o desarrollo de habilidades en la
práctica del conocimiento.
-Desarrollo de talleres grupales e individuales
-Consultas y tareas
-Análisis de lectura
Participación en clase, debates, cine foros, exposiciones
SABER SER Y CONVIVIR: 30% Es El criterio actitudinal y comportamental
Responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos
-Asistencia,
comportamiento en clase,
-Normas de convivencia,
-Participación
RECURSOS Talleres de aprendizaje, internet, fotocopias del texto de filosofía I,
cuadernos, tablero,Hoja Guía
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ESTUDIANTE GRADO DECIMO FECHA 4
PERIODO
COMPETENCIAS Comprende la necesidad la necesidad propia del ser racional de preguntarse por el cosmos, su
origen, su estructura y funcionamiento.
EJES -Cosmogonía de Platón
TEMATICOS -Cosmogonía actual
-Teorías cosmogónicas
-Periodos en la historia de la cosmología.
INDICADORES - Diferencia entre cosmología, cosmogonía, antropología y astronomía.
DE DESEMPEÑO - Adquiere una noción de la estructura del universo.
-Establece diferencias entre cosmogonía y teogonía.
-Identifica las características de la filosofía y mitología griega.
METODOLOGIA Se encuentra dentro del método Constructivista y pedagogía conceptual.
Se aplicará el modelo pedagógico Conceptual de Alberto Merani, de Julián de Zubiría, cuyos
conceptos están enfocados en la formación de la dimensión cognitiva y afectiva y la dimensión
expresiva. También del Aprendizaje Significativo de David Ausubel, “La enseñanza a partir de
los conocimientos previos de los estudiantes y del estimativo de las habilidades que estos poseen
en un momento dado”
CRITERIOS DE En la evaluación de Filosofía se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
EVALUACION -SABER: 35% Constituye los criterios cognitivos
-Evaluaciones parciales
-Evaluaciones por unidad o llamada acumulativa.
SABER HACER: 35% Comprende la parte procedimental o desarrollo de habilidades en la
práctica del conocimiento.
-Desarrollo de talleres grupales e individuales
-Consultas y tareas
-Análisis de lectura
Participación en clase, debates, cine foros, exposiciones
SABER SER Y CONVIVIR: 30% Es El criterio actitudinal y comportamental
Responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos
-Asistencia,
comportamiento en clase,
-Normas de convivencia,
-Participación
RECURSOS Talleres de aprendizaje,
internet,
fotocopias del texto de filosofía I,
cuadernos,
tablero,
-Hoja Guía