Materia

Pruebas psicopedagoga II

Facilitador

Kania Pimentel

Participante

Enriqueta Martínez Abreu

Mat. 17-5274
Introducción:

EHAE Diagnostica de manera sistemática y estandarizada a aquellos alumnos

que carecen de adecuados hábitos y/o actitudes hacia el estudio.

Finalidad: obtener una idea clara de los sentimientos, creencias, distractores,

conductas, procedimientos, lo que conforma la perspectiva del alumno hacia lo
que compone su educación.

Implementar estrategias y acciones que permitan al alumno mejorar o

desarrollar rutinas adecuadas que le preparen para enfrentar de mejor manera
las pruebas que se le presentan en su vida académica y por las cuales son
objeto de evaluación.

La evaluación es un proceso mental que se produce de un modo natural,

conduciendo así hacia una gran variedad de interpretaciones sobre el valor de
algo, sino que hay que poner mucho cuidado al recopilar la información y al
clarificar y proporcionar una base lógica que justifique las perspectivas de
valoración utilizadas para interpretar los resultados.
 1. Diseña un mapa mental con las diferentes variables de evaluación
psicopedagógica.

Variables familiares Variables sociales

Variables de evaluación
psicopedagógica.

Institucionales

Individuales

Variables de la escuela

Biológicas Emocionales

Cognoscitivas
2. Elabora un resumen sobre de la Encuesta de Hábitos de Estudio
(EHAE), donde incluyas lo siguiente:

 Descripción de la prueba.

Esta encuesta fue elaborada con el objetivo de proporcionar aún guía efectiva
en la orientación del educando. La falta de métodos de estudio, así como
actitudes negativas hacia los componentes del sistema educativos representa
para los estudiantes de todos los niveles de los mayores problemas dentro de
la educación.

Esta repente una medida de los métodos de estudio, la motivación para

estudiar y la importancia de ciertas actitudes en las actividades escolares.

 Autor.

William F.Brown , Wayne H. HOLTZMAN

 ¿Qué mide?

Apreciación de los hábitos y actitudes más importantes para el estudio.

Consignas de aplicación.

A estudiantes de secundarias y universitarios

 Criterios de corrección.

Examine la hoja de respuesta para comprobar si el / la evaluado /a ha hecho

algún tipo de anotaciones inapropiadas.

Se coloca la plantilla sobre la hoja de respuesta, procurando que la guía estén

bien colocadas.

se suman todos los valores seleccionados por el sujeto que coincidan con la
plantilla, dándole el valor de 2 a las correspondientes de las columna R Y C, y
el valor de 1 a las correspondientes A Y G, el valor de 0 a la correspondiente a
la columna F
 Criterios de interpretación.

Clasificación de la puntuación Percentil en la tabla de rango de clasificación de

percentil:

A) Ubique en la columna de percentil la puntuación percentil o PC obtenida

por el sujeto en la prueba.
B) Situé de manera horizontal las descripciones o rango prevista para ese
grupo normativo junto a su abreviatura.
C) Interprete el rango obtenido en base a los resultados del sujeto en la
interpretación de la prueba.

2. Aplica y corrige la prueba EHAE a un alumno de tu entorno y

elabora un informe con los resultados. Presenta un informe e
incluye tus conclusiones y recomendaciones para ese caso

Interpretación por Rangos:

 PC – Normal Alto (Bueno)

Este resultado pone de manifiesto que el evaluado posee una bueno
disposición en cuanto a la rapidez y velocidad para iniciar y completar sus
tareas o trabajos académicos cuando le son asignados en la escuela.

 MT – Normal (Normal)
La persona evaluada posee un buen método de trabajo cuando estudia o
analiza algún tema. Es bastante eficiente en los quehaceres académicos y las
destrezas necesarias para rendir en los estudios. Su rendimiento con relación
al tiempo en bueno lo que cual le permite producir más trabajo y de mayor
calidad en un margen de tiempo menor.

 AP – Normal Alto (Bueno)

El evaluado maneja una Buena actitud y disposición hacia el profesorado.
Expresa buena estima los comportamientos que los profesores manifiestan en
clases.

 AED – Alto (Muy Bueno)

El evaluado tiene buena actitud hacia los objetivos generales de la educación,
de las actividades y exigencias educativas

Interpretación General:

En un sentido más amplio, la persona evaluada tiene un buen pronóstico en su

desempeño estudiantil y tiene buenas posibilidades de lograr el nivel educativo
al que aspira dado que, el evaluado, cuenta con:

1. Un hábito de estudio saludable y tiene la capacidad de,:

Distribuir su tiempo y organizarse adecuadamente a modo de poder cumplir

con sus actividades escolares y poder dedicar tiempo y espacio suficientes a
actividades extracurriculares dentro de la escuela, así como a otras actividades
sociales fuera de la escuela.

Analizar los medios y procedimientos de los que valerse, por ser más efectivos
para él, a modo de adquirir conocimientos: esquemas, resúmenes, mapas
conceptuales o simplemente la memorización textual, entre otros dado que
posee niveles normales de concentración, aprendizaje y memoria.

Mantener o incrementar su capacidad de retención mejorando sus habilidades

de lectura a fin de cada vez retener más contenido sin la necesidad de releer
repetidamente.

Un muy buena actitud a nivel psicosocial lo cual influye en su motivación hacia

el estudio y promueve en el evaluado una actitud positiva hacia los profesores,
el sistema educativo, los contenidos presentados y frente a la educación y al
estudio en sentido general.

SE RECOMINDA:

Se le recomienda Continuar con su preocupación en sus labores y continuar

dando lo mejor en su comportamiento tanto en el área educativa como fuera
del centro, seguir trabajando con la motivación.
Anexos:

Comentario personal

Al concluir este trabajo sobre esta encuesta, reflexionando sobre su objetivo

que es el de proporcionar un guía efectiva en la orientación del educando, pues
representa una medida, de los métodos de estudio, esta parte es sumamente
importante ya que el método como un camino que nos lleva y nos guía para
cumplir los objetivos, considero son imprescindibles para el avances en el
proceso de enseñanza y aprendizaje y la motivación para estudiar ya que esta
va ayudar a que los estudiantes tengan un buen rendimiento ya que trabajan
mucho mejor y mucho más motivados, y así se logra la eficacia, ya que los
estudiantes ponen de manifestó como nos lo explica los antecedentes de la
prueba, que este proceso implica poner en juego, una serie de destrezas,
habilidades, y técnica, que se obtienen con el ejercicios y que permiten
alcanzar el objetivo propuesto.
Nota: Esto es un ensayo de manera que como usted comprenderá estamos en
cuarentena y no he podido salir.