TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

AUTÓNOMO

Guía entrega 3, escenario 7

Texto expositivo
Myriam García C
Socióloga - Magistra Estudios Latinoamericanos
Universidad javeriana
Texto Expositivo
 ENTREGA FINAL SEMANA 7
• TEXTO EXPOSITIVO
• Teniendo en cuenta el texto, las inferencias que hizo y la intertextualidad que usted puede hacer del tema
propuesto, argumente en un texto lo siguiente:
• Desde el punto de vista de los valores humanos, ¿la humanidad avanza o retrocede?
• Fundamente su respuesta.
• Tenga en cuenta que cada párrafo debe tener una tesis o idea principal, unos argumentos o ideas de apoyo, y
uno o más ejemplos. Señale con colores así:
• • Tesis: rojo
• • Argumentos: azul
• • Ejemplos: verde
• Se evaluará redacción y ortografía, así que cuide que su textotenga coherencia y cohesión que sea claro y tenga
sentido. Para ello, es recomendable usar adecuadamente los signos de puntuación y los conectores. Investigue, si
lo considera necesario.
• También es conveniente leer sobre el tema para fundamentar su postura. Recuerde que debe justificar su
posición con argumentos válidos, lógicos y estructurados.
• Extensión 2 páginas, Word
Parámetros 1 Elaborar un texto expositivo en el que amplié
uno de los temas relacionados con: Cataclismo de
Damocles
2 indispensable uso de normas APA
3 Formular una pregunta a que responderán con
el texto elaborado.
4 Mínimo 5 Referencias bibliográficas
5 Presentación del trabajo en grupos de 5
TEXTOS PARA
integrantes
6. Extensión: 2 páginas
SEPARADORES
 Un texto se considera expositivo puesto que
Definición: su fin es dar a conocer de forma objetiva una
información y conocimientos concretos,
centrándose en un planteamiento de temas a
través de una formulación ordenada y
coherente de ideas
TEXTOS PARA
La estructura se centra de manera que el

SEPARADORES
tema tratado se muestre en forma de hechos,
conceptos, ideas y sucesos.
 La estructura del texto expositivo consta de tres
Estructura: partes: la primera en donde se realiza una
introducción del tema a tratar, la segunda, llamado
contenido o desarrollo ya que allí se explican mejor
los conceptos y otras ideas. La tercera última parte
es la conclusiva, la cual puede expresar un
resumen del trabajo.

Introducción
TEXTOS PARA
Desarrollo
Conclusiones
SEPARADORES
 Estructura:
se da a conocer el tema y se utiliza un tono ameno
Introducción y sugerente para despertar el interés del lector

Es el primer contacto del auditorio con la

exposición, por lo que es fundamental que en la
introducción se explique de forma sencilla y
TEXTOS PARA
concisa cuál será el tema sobre el que se
desarrollará el texto expositivo. Se plantea la
SEPARADORES
pregunta
Estructura:
se ordenan lógicamente las ideas, se inicia con un
Desarrollo análisis de los hechos.

Es la parte más importante de la exposición ya que

es donde se presenta de forma clara y ordenada la
información principal sobre el tema del texto
TEXTOS PARA
expositivo. Así, el desarrollo supone el cuerpo del
texto, donde se pueden añadir detalles y
SEPARADORES
argumentos que faciliten la comprensión de la
exposición. Se responde a la pregunta
 Síntesis y recapitulación de lo expuesto. Se
Estructura: entrega conclusión derivada del desarrollo
anterior, se pueden entregar sugerencias y
Conclusión proyecciones.

La exposición se da por finalizada a través de la

conclusión. En esta parte final del texto
expositivo es donde se sintetizan las ideas
TEXTOS PARA
principales de toda la exposición.

SeSEPARADORES
reitera la importancia de la pregunta.
Dando realce a la respuesta.
La Pregunta  Orienta hacia la respuesta que se busca
 Ayuda a estar centrado en el tema
1/2
 Todo el trabajo gira entorno a la pregunta
 Indica con claridad el tipo de información
que el investigador debe obtener para
TEXTOS
resolver el problemaPARA
SEPARADORES
Ayuda a centrarse y a delimitar
La Pregunta Clara: breve, simple, fácil de entender
2/2 Relevante: Importante en el entorno
de la ética
Investigable: claramente factible,
TEXTOS PARA
posible de encontrar respuesta

SEPARADORES
Evocativa: que capte interés
  QUÉ?
La Pregunta
 CÓMO?
Estructura :  CUÁL?
 DE QUE MANERA?
 EN QUÉ MEDIDA?

TEXTOS PARA
 QUÉ DIFERENCIA EXISTE?
 QUÉ RELACIÓN EXISTIRÁ?
SEPARADORES
 CÓMO ESTABLECER RELACIONES?
Cataclismo de
Damocles
 Temas
 Narrativa de Catástrofe por ataque nuclear, descripción y datos
del armamentismo, y aniquilación por amenaza nuclear,
comparación del gasto nuclear con la inversión para resolver
problemas esenciales de millones de niños más pobres del
mundo
 -…si de algo nos sirven- es comprobar que la preservación de la
vida humana en la Tierra sigue siendo todavía más barata que la
peste nuclear, pues con el solo hecho de existir, el tremendo
apocalipsis cautivo en los silos de muerte de los países más ricos
está malbaratando las posibilidades de una vida mejor para
todos.
 Temas
• -De nosotros depende, hombres y mujeres de ciencia, hombres y
mujeres de las artes y las letras, hombres y mujeres de la inteligencia y
la paz, de todos nosotros depende que los invitados a esa coronación
quimérica no vayan a su fiesta con nuestros mismos terrores de hoy.
• -…aquí existió la vida, que en ella prevaleció el sufrimiento y
predominó la injusticia, pero que también conocimos el amor y hasta
fuimos capaces, de imaginarnos la felicidad, y que sepa y haga saber
para todos los tiempos quiénes fueron los culpables de nuestro
desastre, y cuán sordos se hicieron a nuestros clamores de paz para
que ésta fuera la mejor de las vi-das posibles, y con qué inventos tan
bárbaros y por qué intereses tan mezquinos la borraron del universo.
 CULTURA DE PAZ
 Ninguna ciencia, ningún arte, ninguna industria se ha doblado a sí misma
tantas veces como la industria nuclear desde su origen, hace 41 años, ni
ninguna otra creación del ingenio humano ha tenido nunca tanto poder de
terminación sobre el destino del mundo
 Gente nuestra, cuyo sitio natural no es allá sino aquí, en esta mesa, y cuya
liberación es indispensable para que nos ayuden a crear, en el ámbito de la
educación y la justicia, lo único que puede salvarnos de la barbarie: una
cultura de la paz.
 La lucha por la vida, por la
felicidad, en contra de la injusticia,
de la guerra y de todos los
desastres provocados por los
humanidad
 • Problemática ambiental VS. cultura
Problemas ecológicamente sostenible
• Pobreza y desigualdad VS.
actuales equidad
• Intolerancia y discriminación VS.
pluralismo
• Violencia VS. cultura para la paz
Desde el punto de vista
de los valores TEXTOS PARA
COLOMBIA,
VER: Documental “El cartel de las
humanos, ¿la
humanidad avanza o SEPARADORES
armas nucleares”, Zona docu
retrocede? dw.com 19 -11- 2019
 GRACIAS
por su
atención
Docente: Myriam García Castañeda