SÍLABO

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

MARZO 2020-AGOSTO 2020
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 18391

URBANISMO - GRUPO: 1
CARRERA ARQUITECTURA - REDISEÑO

CICLO O SEMESTRE CUARTO NIVEL EJE DE FORMACIÓN PROFESIONALES, FUNDAMENTOS

CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA 3 MODALIDAD: PRESENCIAL

CARGA HORARIA
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE Horas / Semana Horas / Periodo Académico

APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE (ACD) 3.0 48.0

APRENDIZAJE AUTÓNOMO (AA) 6.0 96.0

Total Horas: 9.0 144.0

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
SALAZAR GUAMAN XIMENA ALEJANDRINA - ( ximena.salazar@ucuenca.edu.ec ) PRINCIPAL

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo en torno al propósito, la estrategia metodológica y el contenido fundamental de la asignatura.

En la Asignatura de Urbanismo por tratarse de un primer nivel de formación, se analizan las definiciones sobre la Ciudad, su historia, su evolución en
la línea del tiempo, así como los modelos y utopías más representativos de los siglos 19 y 20. Igualmente se aborda de una manera introductoria la
disciplina de la Planificación Urbana como instrumento para actuar en la Ciudad hasta la solución integral. La pertinencia de la asignatura radica en
que facilita al estudiante el fundamentar y desarrollar el Proyecto Urbano de una manera conceptual y teórica, desde el acercamiento al problema,
hasta la propuesta definitiva.

REQUISITOS DE LA ASIGNATURA
PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS

Asignatura Código Asignatura Código

TEORÍA HISTORIA 3 18441 TEORÍA HISTORIA 4 18389

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivos general y específicos de la asignatura en relación al Perfil de salida de la carrera.

Objetivo general: Introducir al estudiante en la formación inicial de la disciplina del Urbanismo.

Objetivos especificos:

1. Conocer la línea del tiempo de las Ciudades del Mundo y de América Latina.

2. Describir los modelos y utopías de las ciudades con énfasis en las propuestas de los siglos 19, 20 y 21.

LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, INDICADOR(ES) Y ESTRATEGIA(S) DE EVALUACIÓN

Resultados o Logros de Aprendizaje (RdA's) de la Unidad de Organización Curricular (UOC) correspondiente, Indicadores y Estrategias de Evaluación de la
Asignatura, tomando como referencia el Perfil de salida (PdS) y la Organización Curricular (OC) del Proyecto de Carrera (PdC).

1
 RESULTADOS O LOGROS DE
APRENDIZAJE
RdA1. Comprende la Categoría Urbana de
“Ciudad”, sus cualidades, tipos y disciplinas que
permiten analizarla, con énfasis en la
Arquitectura.
RdA2. Distingue la Historia de las Ciudades en
la Línea del Tiempo, privilegiando el análisis de
la urbes de los siglos 19, 20 y 21 y los
Asentamientos Históricos de América Latina.
RdA3. Diferencia las Utopías y Modelos
Urbanos, privilegiando el análisis de las
propuestas de los siglos 19, 20 y 21.
CONTENIDOS, SESIONES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Título de la Unidad, sub -unidades, nro. de sesión y actividades para los componentes de aprendizaje.
SUB-UNIDADES
1. Cualidades de la Ciudad
2. Tipos de Ciudad
3. Disciplinas que permiten conocer la Ciudad, con
énfasis en la Arquitectura.
2. LAS CIUDADES Y SU HISTORIA: BREVE RELACIÓN DE LAS CIUDADES HASTA EL SIGLO XIX
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Describe las cualidades que configuran la • EXAMEN INTERCICLO
categoría “Ciudad”.
• EXAMEN FINAL
• • Describe los tipos y disciplinas que permiten
analizar la “Ciudad” (Historia, Geografía,
Economía, Política, Sociología, Arte,
Literatura), con énfasis en la Arquitectura.
• Describe de manera general la Historia de la • EXAMEN INTERCICLO
Ciudades en la Línea del Tiempo hasta el
siglo XIX, poniendo atención en la Ciudad • EXAMEN FINAL
Antigua, Clásica, Medieval, Islámica,
Renacentista, Barroca, Neoclásica • EVALUACIÓN TRABAJO COLABORATIVO
• Caracteriza la Historia de las Ciudades en la
• EVALUACIÓN TRABAJO INDIVIDUAL
Línea del Tiempo de los siglos 19 (Capitalista
Premoderna), 20 (Capitalista Moderna) y 21
(Contemporánea).
• Describe la Historia de los Asentamientos
Aborígenes de América (MesoAmérica y
Andinos), así como los ejemplos más
representativos de las ciudades Coloniales y
Republicanas de América Latina.
• Describe de manera general las Utopías y • EXAMEN FINAL
Modelos Urbanos en la Línea del Tiempo, con
atención en el período de la Primera • EVALUACIÓN TRABAJO COLABORATIVO
Revolución Industrial Europea.
• Describe de manera detallada los Modelos
Urbanos del siglo XX, con atención en la Carta
de Atenas y sus aplicaciones en América
Latina, y las Teorías Funcionalistas,
Antropológicas y del Lugar.
• Identifica los Modelos Urbanos del siglo XXI,
con atención en las Teorías Ecológicas y de la
Sustentabilidad.
Nro. COMPONENTE DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. LA CIUDAD
1 Aspectos introductorios de la 0.5 horas
asignatura y presentación
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: 0.5 horas
PREGUNTAS GENERADORAS
SOBRE LA CATEGORÍA DE CIUDAD.
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL APROXIMACIÓN A SU
DOCENTE (ACD) CONCEPTUALIZACIÓN
Sistematización de ideas y definición 0.25 horas
de categorías de análisis
CLASE EXPOSITIVA DE LOS 2 horas
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Lectura comprensiva y elaboración de 5 horas
APRENDIZAJE organizador gráfico
AUTÓNOMO (AA) LECTURA DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1 horas
Y SISTEMATIZACIÓN DE APUNTES
2
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. Ciudad Antigua 2 Clase expositiva introductoria 0.25 horas

2. Ciudad Clásica Exposición del trabajo 1 horas

3. Ciudad Medieval APRENDIZAJE EN Sistematización de ideas y 1 horas

CONTACTO CON EL establecimiento de una línea de tiempo
4. Ciudad Islámica DOCENTE (ACD)
Clase expositiva participativa: ciudad 4 horas
5. Ciudad Renacentista antigua, clásica, medieval, islámica,
renacentista, barroca y neoclásica
6. Ciudad Barroca

7. Ciudad Neoclásica Elaboración de un póster: Aspectos 18 horas

que caracterizan la sociedad en los
APRENDIZAJE diferentes periodos históricos.
AUTÓNOMO (AA)
LECTURA DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1 horas
Y SISTEMATIZACIÓN DE APUNTES

3. LOS ASENTAMIENTOS HISTÓRICOS DE AMÉRICA. LAS CIUDADES COLONIALES Y REPUBLICANAS

1. Mesoamérica 3 Evaluación diagnóstica: 0.25 horas

Preguntas generadoras sobre la
2. Culturas andinas categoría de ciudad. Aproximación a su
conceptualización
3. Ciudad Colonial Sistematización de ideas y 0.25 horas
contextualización del desarrollo de las
4. Ciudad Republicana ciudades prehispánicas, coloniales y
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL republicanas
DOCENTE (ACD) Clase expositiva: las ciudades 4.5 horas
prehispánicas mayas, aztecas e incas,
coloniales y republicanas

Proyección de videos sobre las 0.75 horas

principales ciudades prehispánicas y
sistematización de ideas principales

Elaboración de un esquema gráfico: La 18 horas

construcción de las ciudades de
APRENDIZAJE América Latina a través del tiempo
AUTÓNOMO (AA)
LECTURA DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1 horas
Y SISTEMATIZACIÓN DE APUNTES

4. LA CIUDAD INDUSTRIAL DEL SIGLO XIX

1. Revolución Industrial 4 Ruta lectora: la ciudad industrial 0.25 horas

Activación de conocimientos previos
2. Transformaciones en la Ciudad APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL
Clase expositiva participativa 3.5 horas
DOCENTE (ACD)
Evaluación diagnóstica: preguntas 0.5 horas
generadoras sobre la lectura

Ruta lectora: la ciudad industrial 18 horas

Identificación y parafraseo de ideas
principales y elaboración de esquemas
APRENDIZAJE o mapas mentales o conceptuales
AUTÓNOMO (AA)

LECTURA DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1 horas

Y SISTEMATIZACIÓN DE APUNTES

5. LAS UTOPÍAS Y MODELOS DEL SIGLO XIX: EJEMPLOS DE LOS PRE-URBANISTAS Y URBANISTAS

3
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. El modelo de ciudad de Robert Owen 5 Clase expositiva participativa: 4.25 horas
APRENDIZAJE EN
Urbanismo y Preurbanismo, aspectos
CONTACTO CON EL
2. El Falansterio de Charles Fourier característicos y principales
DOCENTE (ACD)
representantes
3. La Ciudad Industrial de Tony Garnier APRENDIZAJE LECTURA DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1 horas
AUTÓNOMO (AA) Y SISTEMATIZACIÓN DE APUNTES
4. La Ciudad Lineal de Arturo Soria y Mata
7 Proyección de video: Un modelo 0.25 horas
5. La Ciudad Jardín de Ebenezer Howard utópico llevado a la realidad
APRENDIZAJE EN
Reflexión en torno a impresiones 0.25 horas
6. El modelo de ciudad de Frank LLoyd Wright CONTACTO CON EL
generadas
DOCENTE (ACD)
Sistematización de aspectos claves de 0.5 horas
las propuestas de cada autor.

6. PLANES REGULADORES EUROPEOS DEL SIGLO XIX E INFLUENCIA EN AMÉRICA.

1. Plan de Paris. Haussmann 6 APRENDIZAJE EN Clase expositiva participativa 4 horas

CONTACTO CON EL
2. El ensanche de Barcelona. Cerdá DOCENTE (ACD)

APRENDIZAJE LECTURA DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1 horas

3. Plan Regulador de Quito. Odriozola AUTÓNOMO (AA) Y SISTEMATIZACIÓN DE APUNTES

4. Plan Regulador de Cuenca. Gilberto Gato Sobral

7. LA ESCUELA DE CHICAGO DE INICIOS DEL SIGLO XX.

1. Plan de Chicago. 7 Conversatorio sobre la influencia de los 0.5 horas

entornos urbanos en la población
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD) Sistematizacion de ideas principales 0.25 horas

Clase expositiva participativa 2.25 horas

APRENDIZAJE LECTURA DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1 horas

AUTÓNOMO (AA) Y SISTEMATIZACIÓN DE APUNTES

8. LA CIUDAD MODERNA

1. La Carta de Atenas 8 Elaboración del esquema gráfico de 1.25 horas

una ciudad moderna e identificación de
2. Ejemplos paradigmáticos en América Latina: Plan aspectos de la Carta de Atenas
Piloto de Brasilia aplicados al caso de estudio

APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL Exposición de los esquemas gráficos y 0.25 horas
DOCENTE (ACD) debate de aspectos aplicados de la
carta de atenas

Sistematización de ideas principales 0.25 horas

Clase expositiva participativa 2.5 horas

Lectura comprensiva sobre ejemplos 5 horas

paradigmáticos de la ciudad moderna y
APRENDIZAJE la carta de atenas
AUTÓNOMO (AA)
LECTURA DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1 horas
Y SISTEMATIZACIÓN DE APUNTES
9. LAS PROPUESTAS DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX: TEORÍAS FUNCIONALISTAS, ANTROPOLÓGICAS, DEL LUGAR Y
ECOLÓGICAS
1. La Dimensión Oculta. Edward T Hall 9 Clase expositiva participativa de 4.75 horas
aspectos claves de los autores
2. La Imagen de la Ciudad. Kevin Lynch analizados
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL
Exposición del trabajo 0.75 horas
3. El Recinto Urbano. German Samper DOCENTE (ACD)
Sistematización de aspectos claves de 0.5 horas
4. La Cuestión Urbana. Manuel Castells las propuestas de cada autor.

5. Los No lugares. Marc Augé Guía de estudio: autores del siglo XX 17 horas
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (AA) LECTURA DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1 horas
Y SISTEMATIZACIÓN DE APUNTES

4
 Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
10. LA CIUDAD CONTEMPORÁNEA DEL SIGLO XXI: TEORÍAS Y PROPUESTAS PARA EL FUTURO

1. Problemas de la ciudad contemporánea 10 Preguntas generadoras sobre como 0.25 horas

vemos hoy en día nuestras ciudades
2. Tendencias del urbanismo
Proyección de video 0.25 horas

Lluvia de ideas 0.25 horas

Sistematización de elementos claves 0.25 horas

en torno a la ciudad contemporánea:
APRENDIZAJE EN retos y problemáticas actuales
CONTACTO CON EL
DOCENTE (ACD)
Clase expositiva participativa 4 horas

Elaboración de Cuadro comparativo 0.75 horas

sobre formas de abordar las
problemáticas actuales de la ciudad

Sistematización de aportes para la 0.25 horas

solución de problemas de la ciudad
actual

Indagación sobre formas de abordar 5 horas

las problemáticas actuales de la ciudad
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (AA)
LECTURA DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1 horas
Y SISTEMATIZACIÓN DE APUNTES
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL 48 horas
DOCENTE (ACD)
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (AA) 96 horas

Total: 144 horas

RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos, materiales, instrumentos tecnológicos, reactivos, entre otros, que serán utilizados durante el desarrollo de la asignatura.

• Soporte: Pizarra, marcadores

• Equipo de proyección multimedia

• Medios Audiovisuales, Presentaciones PowerPoint, Videos

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA

Parámetros de acreditación, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA's), indicadores y criterios de evaluación planteados y en base a
la normativa de evaluación y calificaciones vigente en la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior (CES).

CRITERIO GENERAL DE ACREDITACIÓN PUNTAJE

EXAMENES 50
TAREAS EN CLASE 10
TRABAJOS 40

TOTAL: 100

DETALLE DE CRITERIOS DE
PUNTAJE / CRITERIO GENERAL
ACREDITACIÓN
APROVECHAMIENTO 1

ACTIVIDAD 2: La construcción de las ciudades de 10 TRABAJOS

América Latina a través del tiempo
C1
ACTIVIDAD 1: Aspectos que caracterizan la 5 TRABAJOS
sociedad en los diferentes periodos históricos.

ACTIVIDAD 3: Ruta lectora: ciudad industrial 10 TRABAJOS

5
 DETALLE DE CRITERIOS DE
PUNTAJE / CRITERIO GENERAL
ACREDITACIÓN
APROVECHAMIENTO 2

ACTIVIDAD 6: Cuadro comparativo sobre formas de 5 TAREAS EN CLASE

abordar las problemáticas actuales de la ciudad

C2
ACTIVIDAD 4: Ejemplos paradigmáticos de la ciudad 5 TAREAS EN CLASE
moderna

ACTIVIDAD 5: Guía de estudio: autores del siglo XX 15 TRABAJOS

INTERCICLO
C3
EVALUACIÓN SUMATIVA: EXAMEN INTERCICLO 20 EXAMENES

FINAL
C4
EVALUACIÓN SUMATIVA: EXAMEN FINAL 30 EXAMENES

SUSPENSIÓN
C5

Total: 100

TEXTOS U OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información, pertinentes y actuales.

BÁSICA

1. Lynch, Kevin. (2015) La imagen de la ciudad. Buenos Aires. Gustavo Gili

2. CHUECA GOITIA, FERNANDO. (2016). BREVE HISTORIA DEL URBANISMO. 32. MADRID: ALIANZA EDITORIAL

3. Choay Francoise. (1979) Urbanismo: Utopías y Realidades.Lumen

4. Peñaherrera Andrés., 2012 Introducción a la Historia Ecuatoriana y Occidental de la Arquitectura y el Urbanismo desde los inicios hasta el Siglo XVI.

COMPLEMENTARIA

1. Castells, Manuel. (1978) La cuestión urbana. México Siglo Veintiuno

2. Mohsen Mostafavi y Gareth Doherty. Urbanismo ecológico. Barcelona. Gustavo Gili 2014

3. Koolhaas, Rem. Acerca de la ciudad Rem Koolhaas. Barcelona Gustavo Gili 2014

4. Calvino, Italo. Las ciudades invisibles Italo Calvino. Series Biblioteca Calvinono. Madrid Ediciones Siruela 2003. Edición: 9a ed.
5. Quiroz Rothe, Héctor. Las ciudades modernas en América Latina: construcciones históricas e identitarias en el espacio urbano compiladores Héctor

6. Leick, Gwendolyn. Mesopotamia. La invención de la ciudad Gwendolyn Leick,Series Orígenes. Barcelona Paidós 2002

Docente: SALAZAR GUAMAN XIMENA ALEJANDRINA Director: RODRIGUEZ TENEZACA CECILIA DEL CARMEN

Finalizado: 8/3/2020 Publicado: No publicado