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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE


EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

PRACTICA V DISEÑO Y APLICACION DE


MODELLOS DICACTICOS: ESCENARIOS,
CONTEXTOS, Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
ESTUDIO E INTERVENCION DE CASOS

NOMBRE: HUGO VINCES


NIVEL: QUINTO
TEMA: ENTREVISTA SOBRE CONTEXTO FAMILIAR EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
FECHA: 19-05-2019
Nivel 2: Exploración diagnóstica de los contextos familiares y
comunitarios de los sujetos educativos y su incidencia en el aprendizaje
en instituciones de Educación Básica

1.- Entrevista narrativa (el estudiante escoge a la persona que desea realizar la
entrevista) sobre los contextos familiares y comunitarios

Guión de la entrevista

Saludos cordiales a la sra. Aracely Brands madre de familia de la Unidad


Educativa Olga Meza Santana.

Preguntas de la entrevista

1. ¿Es usted madre de familia de la UE Olga Meza?


2. ¿Usted visita frecuentemente la Institución donde estudian sus hijos?
3. ¿Quién lleva la iniciativa en su hogar para establecer contacto con la
Institución Educativa?
4. ¿En el caso de la Unidad Educativa quién lleva la iniciativa para
contactarse con la familia de los estudiantes?
5. ¿Todos los docentes de la Institución cumplen con la comunicación
permanente con los representantes?
6. ¿Está satisfecha con la Institución educativa con respecto a la
comunicación?
7. ¿Qué piensa usted en cuanto a la importancia entre la comunicación entre
padres de familia e institución educativa?

Presentación de la entrevista (video)

https://youtu.be/sITeUuj5jBI

2.- Análisis de la entrevista

Realizar un informe sobre la entrevista realizada

2.1.- Tema

Contexto familiar entre Padres de familia e Institución Educativa

2.2.- Objetivo

* Analizar y diagnosticar el contexto familiar y comunicativo entre Institución


Educativa y Padres de Familia

2.2.- Desarrollo
Se realiza una entrevista a una Madre de familia que, de manera muy
concluyente, está de acuerdo con las políticas que tiene la Institución para con el
trabajo comunicativo con los Padres de Familia y el manejo de inconvenientes de
los niños, ya que los padres siempre son llamados y tomados en cuenta a la hora
de buscar soluciones o mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Por tanto, la
UE Olga Meza Santana hace partícipe y además inclusiva ya que toda la
comunidad educativa está informada y la comunicación del triángulo educativo
es permanente y oportuna.

2.3.- Conclusiones

* Es importante entender que la comunicación es fundamental para el buen


entendimiento de políticas y normas que regirán cualquier proceso, por tanto, en
el proceso de enseñanza aprendizaje sobre todo con los niños la comunicación
con sus representantes de forma permanente debe ser inmediata y oportuna en
cada momento que se amerite.

* Es obligación tanto de docentes como padres de familia mantener el contacto


permanente y no esperar a que exista un motivo particular para buscar esa
comunicación.