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g
Arbeitsbuch

von
Siegfried Biittner
Gabriele Kopp
Josef Alberti
r;Cicl<y.. t;pi;tc/; 'U "m
- .---,.-
- -

tV.JJJJ SOETBEINSTlTUr

Max HueberVerlag
Quellenverzeichnis
Seite 26: Das Karussell von Richard Bletschacher aus: Geh und spiel mit dem Riesen. 1. Jahrbuch der Kinderliteratur, S. 158,
Hrsg. Joachim Gelberg, Verlag Beltz & Gelberg, WeinheimlBasel1971
Seite 44: Immer Arger mit den Eltern von Gert Heidenreich aus: Quatsch, Bilder, Reime und Geschichten, Rowohlt Verlag,
Reinbek 1974
Seite 53: Friede von Josef Reding aus: Hrsg. Hildegard Wohlgemuth, Frieden mehr als ein Wort, Gedichte und Geschichten,
S. 26, Rowohlt Verlag, Reinbek 1981
Seite 65: Heute zeichnen wir mit der Schreibmaschine von Paul Maar aus: Onkel Florians fliegender Flohmarkt, Oetinger Verlag,
Hamburg 1977
Seite 71: Die Sonne schaut so finster drein von Jiirgen Spohn aus: Bleib noch ein Wei1chen,Verlag Beltz & Gelberg, Weinheiml
Basel1975
Seite 76: Text 1 von Jo Pestum, gekiirzt aus: Der Gorillawald, S. 122
Text 2 von Klaus Kordon, gekiirzt aus: Der Feuerkopf, S. 7
Text 3 von Ursula Fuchs, gekiirzt aus: Lucias Vater, S. 82
Alle 3 Texte aus: Hrsg. Jo Pestum, Der Feuerkopf, Geschichten vom Anderssein,
Verlag Heinrich Ellermann, Miinchen 1994,
Wir haben uns bemiiht, alle Inhaber von Textrechten ausfindig zu machen. Sollten Rechteinhaber hier nicht aufgefUhrtsein,
so ware der Verlag fUrentsprechende Hinweise dankbar.

Zeichnungen: Bettina Bexte, Bremen

Dieses Werk folgt der seit dem 1. August 1998 giiltigen Rechtschreibreform.

@ Ausnahmen bilden Texte, bei denen ktinstlerische, philologische oder lizenz-


rechtliche Grtinde einer Anderung entgegenstehen.

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschtitzt.


Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich zuge1assenen
Fallen bedarf deshalb der vorherigen schriftlichen
Einwilligung des Verlages.

E 3. Die letzten Ziffem


2004 03 02 I bezeichnen Zahl und Jahr des Druckes.
Alle Drucke dieser Auflage konnen, da unverandert,
nebeneinander benutzt werden.
2. Auflage 2000
@ 1999 Max Hueber Verlag, D-85737 Ismaning
Satz: Design-Typo-Print GmbH, Ismaning
Druck und Bindung: Ludwig Auer, Donauworth
Printed in Germany
ISBN 3-19-011579-6
Inhalt
Vorwort Seite 4

Lektion 1 Seite 6

Lektion 2 Seite 18

Lektion 3 Seite 27

Lektion 4 Seite 39

Lektion 5 Seite 49

Lektion 6 Seite 62

Lektion 7 Seite 72

Material zum "Schneiden und Kleben" Seite 77

I
Vorwort
Methodische Hinweise c) Buchstabenratsel
Diese Ubungsform entspricht dem Rechenratsel. Bei richti-
Allgemeine Hinweise ger Lasung ergibt sich ein Lasungswort.

Das vorliegende Arbeitsbuch vertieft den Sprachlehrgang d)Suchbild


des Schiilerbuchs "Tamburin 3". Neben der Ubung und Bei diesen Auswahl-Aufgaben ist das gesuchte Wort durch
Festigung des erlernten Sprachmaterials wird der Schiiler eine lahl ersetzt. In einem Suchbild, das in Felder aufgeteilt
zum flexiblen Gebrauch von Wortschatz und Sprach- ist, sind fUr jede lahl zwei Lasungsmaglichkeiten vorgege-
strukturen angeleitet. Dariiber hinaus wird besonderer ben. Der Schiiler entscheidet sich jeweils fUr eine Lasung
Wert auf die Textproduktion gelegt, die durch verschiedene und malt das entsprechende Feld aus. Wenn alles richtig ist,
mehr oder weniger freie Aufgaben unterstiitzt wird. entsteht ein Bild.
Jede Ubung ist mit einem Verweis auf die entsprechenden Variante: Durch das Verbinden der richtigen lahlen ergibt
Aufgaben im Schiilerbuch versehen. sich ein Bild.
Die Seiten, die das Material zum "Schneiden und Kleben"
enthalten, befinden sich am Ende des Arbeitsbuchs. e) Bilderratsel
Hier handelt es sich um Ubungen zum Wortschatz.
Abbildungen miissen benannt und unvallstandig vorgege-
Differenzierung bene Wortbilder erganzt werden. Die fehlenden Buchstaben
ergeben ein Lasungswort.
Die Ubungen sind nach ihrem Schwierigkeitsgrad
gekennzeichnet: f) Falrubungen
Bei diesen Ubungen sind die Lasungen am Rand vargege-
Aufgaben mit leerem Kastchen kannen van alien ben. Sie kannen zunachst durch Falten verdeckt und dann
Schiilern ahne Hilfe, bzw. mit geringer Hilfe des Lehrers zur Kontrolle wieder aufgeschlagen werden.
bewaltigt werden. Differenzierungsmaglichkeiten:
- nicht falten; die Lasungen bleiben sichtbar, einfach nur
Aufgaben mit einem * haben einen mittleren abschreiben
Schwierigkeitsgrad. Gute Schiiler kannen sie selbstandig - die Lasungen auf den Block abschreiben, dann im
lasen, schwachere Schiiler brauchen dazu Hilfestellungen. Arbeitsbuch falten, aus dem Gedachtnis schreiben,
aufdecken und kantrollieren
** Aufgaben,die mit ** gekennzeichnetsind, - Lasungen lesen, falten, aus dem Gedachtnis schreiben,
haben einen haheren Schwierigkeitsgrad. Nur sehr gute aufdecken und kontrollieren
Schiiler kannen sie ohne Hilfe bewaltigen. - falten, aus dem Kantext frei erschlieBen, aufdecken und
Manchmal sind diese Aufgaben so gestaltet, dass der Schiiler kontrollieren
zunachst einen selbstandigen Versuch durchfuhren kann,
im zweiten Teil Hilfestellung oder die Lasung findet. g) lrrweggeschichten
Diese Ubungen dienen dem Textverstandnis. Der Schiiler
muss sich jeweils fur eine von zwei vorgegebenen Aussagen
Selbststandiges Lernen entscheiden und den entsprechenden Weg van Aussage zu
Aussage finden. Bei rich tiger Lasung erreicht er das liel, das
K lur Farderung des selbststandigen Lernens gibt es durch ein Bild gekennzeichnet ist.
Ubungen mit Selbstkontrolle durch die Schiiler. Diese Ubun-
gen sind mit einem K (Kontrolle) ausgewiesen. h) Lasungswart

a) Puzzle Die Schiiler tragen Warter in ein Kreuzwortratsel ein.


Wenn alles richtig ist, ergibt sich ein Lasungswort.
Bei diesen Mehrfachwahl-Aufgaben zu Satzstrukturen ent-
scheidet sich der Schiiler fUr eine von drei Vorgaben, die
jeweils mit einer lahl versehen sind. Er wahlt das Puzzle-
Teil mit der gleichen lahl und legt es auf das entsprechende
Erweiterungsubungen
Feld im unteren leeren Raster. Bei richtiger Lasung entsteht
Bei den mit E gekennzeichneten Aufgaben han-
ein komplettes Bild.
Die Puzzle-Teile befinden sich bei den "Schneideseiten" am es sich um Erweiterungsiibungen. Das Sprachmaterial
Ende des Arbeitsbuchs. geht iiber das Material der Lektion hinaus, in Form von
Hinweis: Es empfieht sich, die Puzzle-Teile nicht aufzukle- Wiederhalungen oder von behutsamen Erweiterungen.
Hier ergeben sich Maglichkeiten zur inhaltlichen Differen-
ben, sondern vielmehr fur jeden Schiiler in einer Hiille auf-
zierung.
zubewahren. So kannen die Ubungen in Freiarbeitsphasen
als Wiederhalung verwendet werden.
b) Rechenratsel Lernstrategien
Die drei Vorgaben dies er Mehrfachwahl-Aufgaben zu Wort-
schatz oder Satzstrukturen sind jeweils mit einer lahl verse- .L Durch die mit L gekennzeichneten Aufgaben
soli en die Schiiler langsam an Lernstrategien herangefUhrt
hen. Wenn sich der Schiiler fur die richtigen Lasungen ent-
werden. Sie sollen befahigt werden, sich immer selbstandi-
scheidet, ergibt die Addition dieser lahlen die angegebene
Summe. ger Text- und Wortmaterial zu erschlieBen und zu erarbei-
ten.
a) Lesestrategien Obungenohne Satzkontext:
Die SchUler sollen lernen, Texte global zu erschlieEen. Dazu - Warter an Hand der Bilder miindlich reproduzieren
dienen folgende Techniken: - Wortschatz zu einem Thema nach dem ABCordnen,
- zum Titel Vorerfahrungen aktivieren und Erwartungen for- zunachst die Warter entsprechend dem Schriftbild, dann
mulieren auswendig an Hand der Bilder
- Schliisselwarter suchen und unterstreichen - zur Unterstiitzung der Rechtschreibung: Warter lesen,
- Fragen zu Textabschnitten formulieren abdecken, auswendig schreiben, kontrollieren
- Oberschriften zu Textabschnitten finden - Partner-Wortdiktat
- Titel flir eine Geschichte finden - Thema vorgeben, auswendig Warter dazu schreiben, mit
- Textabschnitte in einem Satz zusammenfassen dem Warterkasten kontrollieren
b) Hilfen zur Textproduktion Obungen mit Satzkontext
Ober hinflihrende Obungen lernt der SchUler, wie er durch - Der Lehrer gibt eine Satzstruktur vor, Z.B. ,,Ich fahre mit
Fragen ein Erzahlgeriist erstellen kann. Mit Stichpunkten als ..." Die SchUler sprechen oder schreiben Satzreihen mit
Antwort auf die Fragen kann er das Erzahlgeriist flillen und den Nomen eines Themas.
so eine Geschichte erzahlen. - Ein Thema wird vorgegeben. Die SchUler wahlen selbst
Nomen aus und wenden sie mehrfach in verschiedenen
c) Warterkasten
Satzstrukturen an. Auf den Artikel achten!
Die SchUler sollen sich im Laufe des Schuljahres eine - In einem vorgegebenen Text fehlen die Nomen und
Warterkartei anlegen und lernen, damit selbstandig zu Artikel. Die Schiiler ziehen Nomenkarten und erganzen
iiben. Auf Karteikarten wird auf der einen Seite das Bild den Text. Quatsch ist erwiinscht!
eines Gegenstandes aufgezeichnet und mit einem Genus-
Spielemit dem Worterkasten
Farbpunkt versehen. Auf die Riickseite wird der Singular des
Wortes geschrieben und ebenfalls mit einem Genus- - Thema vorgeben, einzeln oder in Gruppen in einer
Farbpunkt gekennzeichnet. bestimmten leit maglichst viele Warter zum Thema auf-
Die Karten werden nach Themen geordnet in einen Karton schreiben und mit dem Warterkasten kontrollieren. Sieger
gesteckt. Auf einer "Trennwand" wird das Thema eingetra- ist derjenige oder die Gruppe, der/die die meisten richtig
gen und somit die Suche erleichtert. geschriebenen Warter hat.
- Bilderlotto: Eine Gruppe von Spielern schreibt vorher flinf
Die Kartei ist bewusst nur auf Nomen beschrankt. Es werden Begriffe zu einem Thema auf. Reihum Karten aus dem
keine Artikel angegeben. Durch die bekannten Farbsignale Warterkasten ziehen, mit der Bildseite auflegen. Sieger ist,
wird das Genus festgelegt. So kannen die Nomen in unter- wer als Erster die entsprechenden Karten gezogen hat.
schiedlichen Satzstrukturen verwendet werden. Der Artikel - lwei oder mehr Spieler spielen mit einem Warterkasten.
wird automatisch mitgeiibt. Die Karten bleiben im Kasten. Reihum sagt jeder Spieler
Dariiber hinaus tragen die SchUler die Mehrzahl (Plural) einen vorgegebenen Satz, Z.B. "Ich machte ..." oder
jeweils unter dem Singular auf der gleichen Karte ein und "Ich brauche ..." und dazu ein Nomen zu einem vorher
kennzeichnen ihn mit einem gelben Punkt. Die Mehr- abgesprochenen Thema. Dann zieht der Spieler eine Karte.
zahlformen, die notiert werden sollen, sind angegeben. Wenn er zufallig die richtige Karte gezogen hat, darf er
Es wird immer nur eine Auswahl getroffen, da nicht alle sie behalten. Ansonsten kommt die Karte in den Kasten
Mehrzahlformen flir die SchUler sprachrelevant sind. zuriick. Sieger ist der Spieler mit den meisten Karten.
Obungen mit dem Worterkasten:
Die einfachste Obungsform wird den SchUlern in der ersten Vorschliige zur Systematisierung
Lektion erklart. Wichtig ist flir diese wie flir alle weiteren
Obungsvorschlage, dass die SchUler sich innerhalb einer grammatischer Strukturen
Obungseinheit nur auf eine geringe lahl von Wartern kon-
zentrieren. Die lahl kann mit der leit gesteigert werden, Wichtige grammatische Strukturen, wie Perfektbildung oder
bzw. im Rahmen einer Differenzierung vom Leistungsstand Steigerung des Adjektivs, kannen auf einfache Weise beson-
der SchUler abhangig gemacht werden. ders gefestigt werden. Die SchUlerlegen sich ein Heft - am
besten ein Ringbuch - an, in das sie die Strukturen in
Tabellen eintragen und diese erweitern, wenn neue hinzu-
kommen. Die Strukturen kannen immer wieder mit neuem
Sprachmaterial kombiniert und geiibt werden.
~

Fantastische Abenteuer

.. 1. Tina, Lukas und der Geist aus der Flote


a) Lies die Satze. In jedem Satz gibt es drei Warter zur Auswahl.

Hinter
mit der jedem Wart
gleichen steht
Zahl aus.eine Zahl.
Wenn du Such das passende
die richtigen Wart Wart und malhast,
er gefunden das gibt
Feld es
unten
ein Bild. J /1
A 1-2

Papi, Mami, Tina und Lukas machen bei Tante Helga und Onkel Franz Hausaufgaben.
Ferien. 12
Sport. 31
Heute wand ern sie weit. Da ist ein Haus.
dick.45 Brunnen. 27
graB. 47 Berg. I
37

I I
Die Kinder sehen eine Hahle. Sie gehen hinein. Es ist kalt und windig.
Schule. 69 heiB und dunkel. 56
Tiir. 92 kalt und dunkel. 58

I
Sie finden eine Gitarre. Lukas spielt und da kommt ein Geist.
Hate. Gespenst. 57
Uhr. Wolf. 77

I
Tina und Lukas bekommen Geld.
Geschenke. 86
Angst. 85
Sie lassen die Hate da und laufen schnell raus. j
langsam
weit

21

"
\
**

\~~
86 \ I
II
b) Nun erzahl die Geschichte. Setz die fehlenden Warter ein.
Probier's zuerst allein. Wenn dir das zu schwer ist, kannst du gleich Aufgabe c machen.
7
[Z]
Papi, Mami, Tina und Lukas haben bei Tante Helga und Onkel Franz Ferien gemacht.

Heute sind sie weit . Da ein Berg. Die Kinder haben

eine Hahle . Sie sind

Es kalt und dunkel. Sie haben eine Flate . Lukas hat

und da ist ein Geist . Tina und Lukas

haben Angst . Sie haben die Flate

und sind schnell

c) Setz die se Warter ein. Aber Vorsicht! Die Warter sind nicht in der richtigen Reihenfolge.

bekommen - gewandert - g~ - gefunden - dagelassen - hineingegangen - gesehen -


rausgelaufen - gespielt - gekommen - war - war

A 1-2 2. }etzt oder friiher


Erganze die Tabelle. J 71

jetzt frtiher

er findet er hat gefunden

ich spiele ich habe

wir wir haben bekommen

er er ist gekommen

sie sehen sie

wir wir sind gegangen

sie wandert sie


...

3. Die Familie A 1-2

a) Such zehn Wart er. J /1


COUSINOBHVKLAO
NPKUSINETANTEM
ZARTGLKMUTTERA
NJ SCHWESTERPXB
NAQTZDL I BRUDER

b) Schreib die Warter des Ratsels an die richtige Stelle. J /1 *

~ /°
~:
~ L.J ( ,;d
~

-~-'---"---'-' '_._--

Cousin
------.-----_.--

c) Setz die Warter ein. J /1


Helga ist Lukas' und Tinas

Franz ist Lukas' und Tinas

Jiirgen ist Lukas' und Tinas

Papis Vater ist Lukas' und Tinas

Papis Mutter ist Lukas' und Tinas

Tina ist Jiirgens und Babsis


B3 4. Dann mach doch was!
a) Was passt zusammen? Verbinde. I~
Ich machte Muscheln suchen. Dann stell dich doch unter den Baum da.
Ach, die Sonne ist so heiE. Dann steig do ch aut den Berg.
Ich machte schwimmen. Dann geh do ch in den Wald.
Ich machte klettem. Dann geh doch ans Meer.
Ich machte Vagel haren. Dann geh doch ins Wasser.
Ich spiele gem Volleyball. Dann geh do ch in den Zirkus.
Ich tinde Clowns so lustig. Dann geh do ch in die Musikschule.
Ich machte Gitarre lemen. Dann geh do ch aut den Spielplatz.

b) Mach kleine Quatschdialoge. Schreib in dein Hett.

B3 5. Raum auf!
Schneid aus (Seite 77). Lies die Satze unten und kleb ein. ~
"

<:>
0 \)
a

a
1)

~
~~
Raum die Sachen aut:
Die Schuhe kommen unter das Bett. Das Lineal kommt in die Schultasche.
Die Jacke kommt in den Schrank. Die Biicher kommen aut den Schrank.
Der Kassettenrekorder kommt ans Fenster. Der Teddybar kommt aut das Bett.
Der Zeichenblock kommt aut den Tisch. Das Bild kommt an die Tiir.
6. Wohin? B3

Was ist richtig? Schreib den Buchstaben unten aut. 1 /] K

a) Geh I aut den Wald. b) Steig I aut den Berg.


in unter
an an

c) Stell dich I in den Baum. d) Geh I aut das Wasser.


aut unterdas
unter ans
e) Geh Iin die Hohle. Wohin tahren die Piraten?
aut
an
Aut die
a) b) c) d) e)

7. Wohin gehen die Kinder? B3

Schau das Bild genau an. Schreib dann die Antworten. I 71

:f\
f/I.,..~
... "ij ..~\
-"I j\."
.,i\,"j~"

Tob ias
--, h _u_-

Wohin geht Doris? Ins Schwimmbad

Wohin geht Tina?

Wohin geht Lukas?

Wohin geht Jiirgen?

Wohin geht Babsi?

Wohin geht Sarah?

Wohin tahrt Tobias?


C 1-2 8. Die Kinder waren in Afrika
* a) Schreib die Siitze richtig. J 7'1
1 Elefant - Ein - gespritzt - hat - Wasser

2 an - einen - sind - Sie - gekommen - Fluss

3 Brlicke - gemacht - Ein - eine - hat - Krokodil

4 eine - geholt - haben - Kokosnuss - Sie

b) Schau die Bilder an. Schreib die Nummern der Siitze.

C 1-2 9. Hast du das schon mal gemacht?


a) Beantworte die Fragen. Mach Kreuzchen. r><;J la Nein
Hast du schon mal eine Kokosnuss aufgemacht?
Bist du schon mal auf eine Leiter gestiegen?
Bist du schon mal auf einen Baum geklettert?
Hast du schon mal eine Palme gesehen?
Hast du schon mal ein Nashorn gefangen?
Hast du schon einmal Hunger bekommen?
Bist du schon mal liber eine Brlicke gegangen?

b) Schreib Fragen fUr deinen Partner. la Nein

Hast du schon mal eine TUr

Bist du schon mal auf ein Pferd

c) Tauscht die Arbeitsblicher aus. Lies die Fragen deines Partners und mach Kreuzchen. r><;]
d) Schreib noch weitere Fragen fUr deinen Partner auf den Block. J I"J
.-
r
10. So viele Tiere! C 6-7

a) Welche Tiere sind das? Welche Buchstaben fehlen? Mach die Bilderditsel.

Q~ %J~ ~~D
~~~ (~~~~
A1

AFE STRUB WELLE IGER


LOWI WOF PAPAGI SITTICH
=L =AS

B~~~~~~8 AMEL ZEBA NASHRN ANGURU PNY PFER NPFERD

- ------ =BS

cwDr3l~ o(~
~~LllJU1J~
ILDKROTE WIDKATZE TILOPE IRAFFE ULE

= -=C6

b)
an Schreib die Warter
die richtige Stelle inaus
dieden Bilderditseln
Spalten: A - blau,mitB -Farbstift
grun, C - rot. J /1
A (blau) B (grun) C (rot)

Hier ist
ein ein eine

S
c) Im Zoo (Plural)
Mehrzahl gibt es viele
selbstTiere: Affen,
bilden. Nilpferde,
Schreib die den Block. J 7'1
." Du kannst auf
die Mehrzahlwarter
Und so geht's: Such die Warter im Raster van Aufgabe b und verandere sie so:
+ n: A 1 Lawe - Lawen, A 7 Tiger - Tiger
A 4, C 1, C 2, C 3, C 4, C 5, C 6 + s: B 2 Zebra - Zebras, B 4, B 5
+ en: A 3 Papagei - Papageien, A 8 a + er: B 3 Nashorn - Nasharner
+ e: A 5 StrauE - StrauEe, a + e: A 2 Wolf- Walfe
A 6, B 1, B 6, B 7, B 8

C 6-7 11. Worterkasten


a) Wir machen einen Warterkasten:
Du brauchst eine Schachtel und Karten. Die Schachtel solI
so sein, dass die Karten genau hinein passen.
Du brauchst auch einen kleinen Karton als Trennwand.
b) Wir machen Karten:
Mal auf die Karten die Tiere van Aufgabe 10 b. Schreib
auf die Rlickseite das Wart. Mach Farbpunkte bei Bild
und Wart. Schreib auch die Mehrzahl (Plural) van
Aufgabe 10 c dazu und mach gelbe Farbpunkte. Kennst
du noch andere Tiere? Dann mach weitere Karten.
c) So kannst du lernen:
Leg flinf Karten mit dem Bild nach oben auf den Tisch. Nimm eine Karte, schau das Bild an
und sag das Wart laut, auch die Mehrzahl. Dreh die Karte urn und schau nach. 1st es richtig?
Dann steck die Karte wieder in die Schachtel. Wenn es nicht richtig ist, legst du die Karte
wieder auf den Tisch und nimmst sie nachher nochmal. Wichtig: Am Anfang nur flinf Warter.
Spater kannst du sechs, sieben, acht, neun oder zehn Wart er nehmen.

C 6-7 12. Seine Tiere - ihre Tiere


Schau das Bild genau an und schreib die Satze fertig. J 7'1

Das ist Udo. Und das sind sein A , sein K und

seine E

Das ist Eva. Und das sind ihr P , ihr K und

ihre S
(
.
13. Tiere im Zoo C 6-7
..

a) Lies erst die Worter. Schau die Bilder an. Schreib die Satze fertig. J 7'1
(blau) (griin) (rot) (gelb)
Panzer Riissel Fell Haut Beine Fiige Finger
Kopf Hals Maul Mahne Fedem Fliigel Ohren
Schwanz Schnabel Horn Zunge Tatzen Krallen Homer
Beutel Bauch Nase

Riissel
Haut
Ohren
I.

ist grau. Seine


a
ist lang.

sind groK ~
:. .
. I.
ist grau, sein
ist lang.

auch. [AJ
Homer
Hals
Zunge
I. a a .

ist lang, ihre


sind klein.

auch. ~
Panzer
Maul
Fiige
I.

I. I. . .
..

:
...

und ihre

. .
ist mnd.

sind klein. ~
I~~
Horn
Kopf
Beine ist grog. Seine istlang.sind dick. I

Mahne
Tatzen
I. la. a . . a ist lang
~a
Krallen Seine sind grog, seine lang.I4'~r~

~
b) Setz ein: sein - seine/ ihr - ihre. 1 Tt
Sein I. I. '1.' Fell ist schwarz- weig.
Seine
sein Mahne und Schwanz sind schwarz.

Ihre
Ihr
Ihr
I. I" .,'

Fell ist braun.


Homer sind lang.

Bauch ist weiK ~


Seine
Seine
sein
I. I' .

Fliigel sind klein,


Fedem sind schon.

Schnabel auch. ~
C 6-7 14. fin Besuchim Zoo
a) Lies die Geschichte. Erganze sein - seine, ihr - ihre J 7'1

Heute gehen Ulla, Tobias und Miriam in den Zoo. Zuerst sehen sie einen Papagei.

Federn sind bunt, Schnabel ist gelb.


Und er ist lustig. Er sagt immer: "Lora, Lora! Hallo! Hallo!" Die Kinder lachen.
Dann gehen sie weiter. Da ist ein Schwein. Aber das ist komisch!

Fell ist grau und rosa. Russel ist kurz und Bauch ist
ganz dick.

Dann kommen sie zu den Schlangen. Eine Schlange ist ganz lang und dick.

Kopf ist grog und Zunge ist lang. Ulla hat Angst.
Da laufen sie schnell weiter. Endlich finden sie die Affen. Ein Affe ist klein.

Schwanz ist lang, Finger auch.


Er klettert schnell auf einen Baum. Zwei andere Affen spielen Fangen. Das ist lustig.
Zum Schluss kaufen sie no ch ein Eis. Hm, das schmeckt!

b) Miriam schreibt ihrer Freundin Sarah einen Brief.Sie erzahlt von dem Besuch im Zoo. J 7'1
Schreib den Brief in dein Heft. Schreib so:

, den
(dein Wohnort) (Datum)
Liebe Sarah,
gestern sind Ulla, Tobias und ich in den Zoo gegangen. Zuerst haben wir einen Papagei ...
Viele GrUiSe
deine Miriam

A-C 15. Briefe schreiben


Wenn du einen Brief schreiben mochtest, musst du verschiedene Dinge beachten:
Ob en steht immer ~ , den
(dein Wohnort) (Datum)
Liebel Lieber ...,
(Dann schreibst du klein weiter)
Erzahl etwas von dir. Du kannst de in en Briefpartner auch etwas fragen, zum Beispiel:
Bist du auch schon mal in den Zoo gegangen? oder
Hast du auch schon mal so ein Schweingesehen?
Am Anfang kannst du auch das fragen: Liebel Lieber ..., wie geht es dir?
Am Schluss kannst du noch das schreiben: Bitte schreib mir bald!
Und so horst du auf: Viele GrUEe oder Liebe GrUEe oder Bis bald
dein/ dei ne ....
D 1-2
16. Dos ist gestern passiert
a) Lies die Satzteile. Was passt zusammen? Mach Kreuzchen. r><J
I::;'
"Q;

"""
/ '"0 / '"0 '"0/'"0 'b / '<0 /... '10/<10/'10 <1O/'1O/<1O/<1O/<1O/.c.../"" <10

ich habe )(

die Kinder haben )(

ich bin

du hast )(

sie hat )(

wir sind

das Kind hat )(

du bist

er hat )(

er ist

ihr habt )(

sie ist

die Kinder sind

das Kind ist

wir haben )(

ihr seid

b) Schreib Satze in dein Heft.l /] Beispiel: Ich habe getanzt.


Der Geist hat den Kopf genommen.
Ich habe (zum Geburtstag) einen Hund bekommen.
Ihr seid (gestern) in den Zoo gegangen.

c) Wenn du etwas erzahlst, was schon passiert ist, musst du aufpassen! Manchmal brauchst du

Ich
Machhabe .." Tabelle
eine Du hast,
in ... undHeft:
dein manchmal
Schreib brauchst
die Warterdu von
Ich bin ..., Dua bist...
Aufgabe hinein, j /]
Ich habe Ich bin
Du hast Du bist

bekommen gegangen
gefunden gewandert

Kennst du noch andere Warter? Schreib sie in die Tabelle.


D4 17. fine Party im Geisterschloss
* a) Lies die Fragen und die Warter. Mach Satze.
1. Was ist heute los? Ritter Stanislaus - Geburtstag
2. Was hat er gernacht? seine Farnilie und seine Freunde - einladen
3. Wer ist gekornrnen? sein Onkel Hadubrand - seine Tante Wiltrude-
das Gespenst Huiwui - die Hexe Ohnezahn
4. Wann geht die Party los? urn Mitternacht
5. Was rnachen sie zuerst? alle - singen - "Alles Gute, viel GlUck"
6. Was hat die Hexe Ohnezahn
gernacht? eine Geburtstagstorte
7. Was gibt es noch ? Lirnonade, Wiirstchen, ...
8. Was rnachen sie dann? Onkel Hadubrand Gitarre (spielen) - Ritter Stanislaus rnit Tante
Wiltrude (tanzen) - Gespenst Huiwui (singen) -
Hexe Ohnezahn (auf den Besen steigen und reiten)
9. Wann gehen alle nach Hause? urn ein Uhr

b) Mal eine Bildgeschichte. f/1 Wie sehen die Personen aus? Was haben sie an?

** c) Schreib eine Geschichte in dein Heft. J /1 Schreib so: Heute hat Ritter Stanislaus
Geburtstag. Er hat seine Familieund seine Freunde eingeladen ...
Beschreib auch die Personen: groB, klein, dick, diinn, lang, kurz, bunt, weiB, ... - Nase, Arrne,
Beine, ... - Kleid, Rock, Bluse, Hose, ...
Schreib so: Sein Onkel Hadubrand ist gekommen. Er ist grof3und ... Seine Hose ist ... und sein
Hemd ist ... Auch seine Tante Wildtrude ist da. Sie ist ... Ihrllhre ...

81S'8 8 ~O1
E2-4 18. Was ist das?
5~'l- 836Lt
v
K Verbinde die Zahlen so:
1.518 (j.
-:16'3 .416
zweihundertfiinfundzwanzig - dreihundertsechsundvierzig -
{;39
fiinfhundertachtundsiebzig - neunhundertsechsunddreiBig -
tausend - einhundertvier - achthundertzweiundfiinfzig - b938
vierhunderteinundsechzig - sechshundertdreiundneunzig-
zweihundertzweiundfiinfzig- achthundertfiinfundzwanzig
fiinfhundertsiebenundachtzig - vierhunderteins -
- Bm
dreihundertvierundsechzig
neunhundertdreiundsechzig
- vierhundertsechzehn -
- sechshundertneununddreiBig 4-618.-10 It-
8?JLf6

8518
. 4000 8 . .93(;
E2-4 19. Worterschlange 852
K Lies die Warterschlange. Schreib die Zahlen unten auf und rechne.

zweihundertachtunddreiBighundertzweiundsiebzigdreihundertvierundsechzigsechshunderteinu<.>
p.
......
r::::
~!z:J.q:)~pun!~up:J.1JpunqJUm~!ZU~MZpUn!Jlp:J.1JpunqUJqJ!SuqJZqJ!s:j.lJpunq:J. q:)~~!zJ~

+ + + + = 800
-
Jahrm ark t
1. Auf dem jahrmarkt A 1-4

a) Such sechs Warter. ctJ


0 P X GEl S T E R B A H N B
FKACHTERBAHNI]M
K E T TEN K A R U S S ELL
R I E S E N R ADP N X Z P U
AUTOSKOOTERGDIH

b) Schreib die Warter von Aufgabe a mit Farbstift an die richtige stelle.l /1
Ich fah re
mit der
(blau) ~mitdem (griin)
~ (rot)

~
~

~
~
c) Schreib Satze in de in Heft: Ich fah re mit ... J /]
2. Wie machst du das?
A 1-4
Setz ein: fahre- {liege- gehe- reite J /1
Ich mit dem Lastwagen. Ich mit dem Auto.

Ich auf dem pferd. Ich mit der Eisenbahn.

Ich zu FuK Ich mit dem Flugzeug.

Ich auf de m Kamel. Ich mit dem Schiff.

Ich mit de m Fahrrad. Ich - mlt dem Bus.


~
~=~
.
Ich mit der StraBenbahn.
A 1-4 3. Puzzle
Was ist richtig? Schneid die Bildteile auf Seite 77 aus
Teil auf das richtige Feld unten.
~ 1 such die Nummer und leg das

Ich fahre mit der Lastwagen. Fahrst du mit der Eisenbahn?


@ den
dem @
die
dem
Wir fahren mit das Auto. Der Clown fahrt mit das Fahrrad.
@ dem
den @
dem
den
Fahrt ihr mit dem StraBenbahn? Die Kinder fahren mit der Bus.
@ die
der
CD
dem
den
Der Pilot fliegt mit der Flugzeug. Ich fahre mit der Schiff.
@ dem
das @
das
dem

@ @

@ @

@ CD

@ @

A 1-4 4. Fahrzeuge
Schreib die Fahrzeuge von Aufgabe 3 mit Farbstift in die Zeilen. I /]

Ich kann ... fahren


mitdem mit der
(blau) (grun) (rot)
...-

5. Worterkasten A 1-4

Schreib und mal die Worter von Autgabe 4 aut Karten.


Mach Farbpunkte.
Schreib aut die Trennwand: Fahrzeuge.

6. Was machen wir jetzt? A 1-4

a) We1cheAntwort ist richtig? Schreib die Zahlen aut. I /]


1 Komm, wir tahren mit dem Riesenrad. Ach nein, ich habe keine Angst.
Ach nein, ich habe keine Lust. 48
Ach nein, ich tahre nicht gem allein. 17

I
2 Oder mochtest du lieber mit der Geisterbahn tahren? Ich weiB nicht.
Ja, lieber mit der Achterbahn. 45
Nein, mit der Geisterbahn. 35

I
3 Hast du etwa Angst? Nein, ich habe Angst.
Ja, ich habe keine Angst. 28
So ein Quatsch! 79
4 Also, was ist jetzt? Fahrst du mit? Du tahrst mit.
Ich tahre nicht allein.
Na gut. i
38
58

+ - + - + - = 250
(1) (2) (3) (4)

b) Schreib die Fragen und die richtigen Antworten in dein Hett.


Dann hast du eine kleine Geschichte.
I /1

7. Angst A4

a) Was passt zusammen? Verbinde. r?}


Tina und Lukas haben keine Angst, wenn sie allein zu Hause ist.
Aut dem Jahrmarkt habe ich Angst, wenn die Lowen kommen.
Klein-Susi hat Angst, wenn er schnell tahrt.
Jorg hat im Zirkus keine Angst, wenn ich mit der Geisterbahn tahre.
In der Schule haben die Kinder Angst, wenn der Geist aus der Flote kommt.
Der Wellensittich Kiki hat Angst, wenn sie die Hausautgaben verge ssen haben.
Der Nachtwachter hat keine Angst, wenn er eine Katze sieht.
Der Hase Hoppel hat Angst, wenn er in der Nacht arbeitet.
Der Renntahrer hat keine Angst, wenn der Wolf kommt.

b) Schreib die Satze richtig in de in Hett. I /]


B 1-3

8. Dos Kreuzwortratsel.
Losedas gibt es ouf de7l,°hrmorkt
[Z]

I
@
1 Da kannst du fahren wie Papi und Mami. 7 Da kannst du etwas gewinnen.
2 Da gibt es viele Sensationen. 8 Da fahrst du ganz schnell rundherum.
3 Es gibt Zuckerwatte, Lebkuchen und heige ... 9 Da gibt es Geister und Gespenster.
4 Da fahrst du rundherum und fliegst 10 Das ist ganz hoch.
weit hinaus. 11 Damit fahrt Amo.
5 Da siehst du ganz lustig aus.
6 Da musst du mit Ballen werfen.

B3 9. Was mochten die Kinder auf dem jahrmarkt machen?


a) Lies die Angaben und rechne. Welches Kind hat zu wenig Geld dabei?
Autoskooter 1,75 EUR Wiirstchen 1,90 EUR 1 Los 0,50 EUR
Kettenkarussell 1,50 EUR Lebkuchenherz 1,15 EUR Schaubude 2,25 EUR
Riesenrad 1,25 EUR Zuckerwatte 0,95 EUR 3 Balle werfen 1,00 EUR
Geisterbahn 1,50 EUR Spiegelkabinett 1,00 EUR

loser Claudia Maria


Wiirstchen ein Lebkuchenherz Zuckerwatte
einmal Geisterbahn zweimal Riesenrad einmal Autoskooter
4 Lose Spiegelkabinett dreimal werfen (9 Balle)

~@.~ H'\O~~
.
~~d~~~
.--

10. Komm, wir gehen ins Spiegelkabinett! B3-4

Wie ist die Geschichte richtig? Findest du den Weg? Zeichne die Linien ein.

Was machen wir denn jetzt?

Also, ich mochte ins Spiegelkabinett.


I Kommst du mit? Wir mochten ins Spiegelkabinett.
I,

Au ja, ich gehe lieber ins Spiegelkabinett. Au ja, ich gehe gem ins Spiegelkabinett.

CAISO, los! ) 0° einQuatsChQ

Was kosten die denn?

Fur Kinder einen Euro. Fur Lehrer einen Euro.

0 je, dann kann ich nicht mitkommen. Super! Dann kann ich mitkommen.
Ich habe nur noch achtzig Cent. Ich habe noch achtzig Cent.

Das macht einen Euro. Das macht doch nichts.


Komm, ich lade dich ein. Komm, ich lade dich ein.

Zweimal, bitte.
(£in:a], biue.)

11. fin Besuch im Spiegelkabinett BS

a) Lies den Dialog.


. Sieh mal, Amo, wie ich aussehe! Mein Kopf ist ganz grog und meine Nase auch.
Und mein Hals ist so kurz.
~ Deine Beine sind lang und deine Fuge klein. Mensch, Corinna, das ist wirklich lustig.
. Amo, du siehst aber auch komisch aus. Schau doch nur! Dein Kopf ist klein und dein
Hals ist ganz lang und dunn.
~ Aber meine Arme sind kurz und dick! Und mein Bauch! So dick!
. Wir sind wirklichschon. Ha, ha!

b) Erztihle. Schreib die Geschichte "Ein Besuch im Spiegelkabinett" in de in Heft. I 7'1


Schreib so: Arno und Corinnasind im Spiegelkabinett. Corinnasieht komisch aus.Ihr Kopf ...
B8-11 12. lA,.
vvle. '} lA,.
vvle. '} lA,.
vvle. '}
~
E a) Such das Gegenteil. Verbinde. ~
groB langsam langwe 'lig lieb
dick
lang
ganz
schnell
~ kaputt
kalt
klein
dtinn
base
froh
lustig
teuer
<==:
neu
interessant
nett
traurig
sauber kurz alt jung
heiB schmutzig falsch richtig
billig
K
b) ]ede Zahl
Schreib im Textanistdie
die Warter einrichtige
Wort aus Aufgabe
Stelle a.
im Doppelkreuzwortratsel I 7'1 .
Das Spiegelkabinett kostet nur 1,00 EUR. Das ist CD. Aber die Achterbahn kostet 2,50 EUR!
Das ist @.
0 je, das Programm in der Schaubude war vielleicht @. - Was? Also ich finde, das war 0.
Ich darf nicht mit der Geisterbahn fahren. Meine Mutter hat gesagt, ich bin noch zu @.
Warum? Wie @ bist du denn?
Hm, Wtirstchen! Au! Die sind aber noch @. - Also, mein Eis ist @.
Mist! Das Eis!]etzt ist meine Bluse ganz @. - Komm, wir machen sie wieder @.
Zuckerwatte kostet 0,95 EUR.Zweimal macht dann 1,50 EUR.So viel Geld habe ich noch. -
Quatsch! Das ist do ch CB! Zweimal macht 1,90 EUR! - la, @. Schade!
Komm, wir fahren mit dem Riesenrad. - Ach nein, das ist ja so (}).
Mir macht es SpaB, wenn es @ geht. lch machte mit der Raupe fahren.

@
CD @
@ @
0
@ @
CB @
r--
@
I
@
@
I
(})
c) Schreib die Satze von Aufgabe b richtig in dein Heft. I 7'1
13. Wie sind die Tiere? B 8-11

Was ist richtig? Schreib die Buchstaben auf. I /1


1 Was ist grbBer, eine Maus (P) oder ein Meerschweinchen (N)?
2 Was ist langsamer, eine Schnecke (A) oder ein Floh (I)?
3 Was ist starker, ein Bar (S) oder eine Katze (M)?
4 Was ist dicker, ein Nilpferd (K) oder ein Elefant (H)?
5 Was ist kleiner, eine Kuh (E) oder eine Antilope (O)?
6 Was ist dunner, eine Schlange (R) oder ein Krokodil (T)? I
7 Was ist schneller, ein pferd (F) oder ein StrauB (N)?

1 2 3 4 5 6 7

14. GroB- groBer B 8-11

Was fehlt? Erganze. J /1


groB grbBer klein

kurzer langer

schnell langsam

alter junger

dick dunn

teurer billig

heiBer kalter

sauberer schmutzig

15. Vergleiche 1 2 B 8-11

a) Schreib die Satze fertig. f7l Probier's zuerst allein.


Wenn dir das zu schwer ist, helfen dir die Silben unten.

1 Doris ist als Maria.


Doris MQna
. 11 Jorg
2 Ali ist als lbrg.
3
. I.

3 Anna lauft als Marco.


r?
4 Tim ist als Uta.

I ger - grb - jun - ker - ler - schnel - star - Ber I \b "'U c:::> 11 -12Ufo
Ma(cc> Anna Johre 1T;"
** b) Wie ist das bei dir? Schreib in de in Heft. J /1 Diese Warter kannst du verwenden:
junger, alter, graEer, kleiner, schneller, langsamer, starker
Vater, Mutter, Bruder - Bruder, Schwester - Schwestern, Onkel - Onkels, Tante - Tanten,
Cousin - Cousins, Kusine - Kusinen, Freund - Freunde, Freundin - Freundinnen
Beispiel: Ich habe zwei Brilder. Klaus ist jilnger als ich. Bruno ist ... als ich.
Mein Vater ist ... als meine Mutter.

B8-11 16. Schau genau!


* Schau die Bilder genau an. Vergleiche die Tiere. Schreib Satze in dein Heft. J /1
~q~I?~ ~~~~~.d-
{ . /,'.
. } ~~~~~A
Q~ ~ ~~~Q~,~

~ ~
~ ~\'i~~~- o~Q~ ?f2",,~
~ ~v ~ ~
~ ~~ ~ ~a "' /. '" ~~ ,)
'>'I~ ""'>\\1 ../lI,J
\'JJllllii/filJO'h\"'I,~I.t;IIIJ\\ci?"JJ>J1 ~lIIJ"ill~"It'''''JlG'~'N' ~l! ~ oAl/'",'V>N J \~.,'

~
~
"~ Jumbo

,}",,", ~
'\:...~
Hl 1J\~Ne']S
~I\~ /IN;' 11,
Eisa
Molly Vera Emma I '--
Schreib so: Der Elefant Dumbo ist ... als der Elefant Jumbo.

A-B 17. Das Karussell


K a) Was ist richtig? Such im Bild die passende Nummer und mal das Feld aus. r /1

Ein Schwan ist ein Vogel. Er ist weiE und I sein Russel
Hals list lang. rn
Ein Maultier ist stark. Es ist wie I einePferd.
ein Maus. 12
tm

Ein Zeppelin kann fliegen wie ein Auto.


Flugzeug. I
rE Die StraEenbahn ist ein Flugzeug.
ein Fahrzeug. 11 I
I
Eine Kutsche ist ein Wagen mit Elefanten.
Pferden. I
rE Das Karussell fahrt I
auf dem Teller.
auf dem Stuhl. rn
8
-
b) Lies das Gedicht.
Das Karussell
1 Das Karussell, 5 Ein Ele-Kutsch,
das Karussell, ein Hoch-mel-Schwan,
das dreht sich langsam aut der Stell' ein Zeppel-aff,
aut einem runden Teller, ein Maul-Stra-bahn
erst langsam und dann schneller.
6 So geht es immer, immer rund
2 Ein Eletant und eine Kutsche, rund rund
ein Hochrad, ein Kamel, ein Schwan, und kommt nicht von der Stell'
ein Zeppelin, eine Giraffe, und und
ein Maultier, eine StraBenbahn. und kommt und kommt nicht von der Stell'
3 So geht es immer, immer rund das Karussell.
rund rund 7 Das Karussell,
und kommt nicht von der Stell', das Karussell,
und und das Karu- Karu- Karu- Ka-
und kommt und kommt nicht von der Stell' das Ka- Ka- Kaaa-
das Karussell. das Kaaaaaaaa-
4 Das Karussell, das Karussell.
das Karussell, 8 Jetzt kreischt es,
dreht sich schon ziemlich schnell quietscht es,
aut seinem runden Teller knirscht aut dem Gestell,
und wird noch immer schneller. Jetzt steht es wieder aut der Stell' ,
das Karussell.

c) Unterstreiche mit Bleistift: was du aut dem Karussell sehen kannst,


mit Farbstitt: was du van dem Karussell horen kannst.

d) Die S. und 7. Strophe sind ein bisschen komisch. Lies die beiden Strop hen noch mal.

In welcher Strophe lautt das Karussell schnell?

In welcher Strophe lautt das Karussell immer langsamer?

e) Wenn das Karussell sich ganz schnell dreht, kannst du immer nur ein Stuck van etwas sehen: *
Ele - die
Lies Kutsch - Hoch Was
S. Strophe. - mel- ...
ist gerade vorbeigetahren? Schreib aut. [Z]
/"

t) Wie sieht die S. Strophe aus, wenn das aut dem Karussell ist:
Tiger, Kanguru, Nilpterd, Pony, Lastwagen, Auto, Flugzeug, Eisenbahn

Schreib aut den Block. J /]


.
eu clan 'else
A
,. Europa

a) Wo ist Deutschland? Such und mal aus. 0


I
Q

J~~~

db

K b) Wo wohnst du? Zeichne ein. 0


c) Wo sprechen die Leute Deutsch? Schreib die Buchstaben auf. J /]
B in Spanien Norden
D in Deutschland
K in den Niederlanden
E in Osterreich
W in Frankreich Westen Osten
U in einem Teil von Norditalien
TZ in Griechenland
T in Liechtenstein Siiden
CK in Polen
CH in Belgien
SCH in einem Teil der Schweiz

d) Schau noch einmal die Karte an. Dann kannst du an den ~


Linien sehen, wo die Leute Deutsch sprechen. Mach die Linien farbig. LL..J
r
I
2. Alleszum Essen B 1-3
I
I
a) Such 20 Warter. J /]
FOSCHINKENBFI SCHH
L SAL A M I B G FIR K A S E U
EMUYJWDUKAROTTEAH
IJOGHURTUENZROHPN
sQEABROTCHENFMUFC
CNIHZSKEHXBANANEH
HYBROTURESALATDLE
WUR S TCHENG I KU E IMN

b) Schreib die Warter van Aufgabe a mit Farbstift an die richtige Stelle, I 7'1 *
A (blau) B (grun) C (rot)

1
c1
2
. l
3 .'...
4 .8>..<t . "
5 9\1u
@
6 ,.,' ,:,';',
"',:...::' \::,;','
,.

7{j)
c) Du kannst die Mehrzahl (Plural) der Warter selbst bilden. Schreib auf. 1
Und so geht's. Such die Warter im Raster van Aufgabe b und verandere sie so:
/1 **
+n: C 1 Birne - Birnen, C 2, C 3, C 4
B 1 Bratchen - Bratchen, B 5, B 6
+ e: B 2 Brot - Brote, A 7
+ er: B 3 Ei - Eier
a: A 1 Apfel - Apfel
Bei den anderen Wartern brauchst du keine Mehrzahl.

3. Worterkasten B 1-3

Schreib und mal die Warter van Aufgabe 2 b auf Karten. Mach Farbpunkte. Schreib die Mehrzahl
(Plural) van Aufgabe 2 c dazu. Mach auch gelbe Punkte. Schreib auf die Trennwand: Essen.
B 1-3
4. Eva geht einkaufen
5 Bananen
a) Lies die Einkaufsliste. Eva kauft nicht im Supermarkt ein.
Wo kauft sie ein?
J /1 2 kg Bimen
1 kg Tomaten
1 Salat
Im 1 kg Brat
6 Bratchen
In der 3 StUck Kuchen
1 Salami
8 Wiirstchen
In der

E b) Setz Warter aus der Einkaufsliste ein. J 7'1


lm Gemiisegeschaft
Eva:
. GutenTag. . Verkauferin:
... Guten Tag. Was machtest du denn?

. EinKilo bitte.~ ... Hier bitte. Noch etwas?

. ZweiKilo , bitte. ... 1st das alles?

. Nein, ich machte noch fiinf

und einen ... Noch etwas?

. Nein danke, das ist alles. ... Dasmacht 6,50 EUR.


* c) Schreib zwei weitere Geschichten in dein Heft: In der Biickerei und In der Metzgerei J /1
B 1-3 5. Wo gibt es das?
* Lies zuerst die Warter. Was gibt es nur im Supermarkt? Schreib diese Warter in den

linken
Kasten. Kasten. Was
Was gibt es gibt es nur auf dem
im Supermarkt und Markt?
auf demSchreib
Markt? diese Warter
Schreib dieseinWarter
den rechten
in die Mitte. 1 /1
Eier, ]oghurt, Kase, Hiihnchen, Blumen, Fisch, Butter, Schinken, Apfel, Limonade, Karatten, Saft

Nur im Supermarkt Nur auf dem Markt


I
6. Einkaufen in Planetanien Bl-41
I

a) Lies die Geschichte. I

In Planetanien ist alles anders. Und so ist es, wenn Planetino einkaufen geht.
Im Gemusegeschaft kauft Planetino Farbstifte, Brot und Karotten.
In der Drogerie kauft er Apfel, einen Radiergummi und Schinken.
Im Schreibwarengeschaft kauft er einen Kamm, Wurstchen und Kuchen.
In der Metzgerei kauft er Salat, Bratchen und eine Zahnburste.
In der Backerei kauft er Seife, Salami und einen Spitzer.

b) Und wo kauft Planetino die Sachen, wenn er bei uns ist? Schreib in dein Heft. J 7J *
Schreibso: ImGemUsegeschaftkauft Planetino... Inder Drogeriekauft er ...
c) Gehst du auch manchmal einkaufen? Was kaufst du ein?

Und wo kaufst Schreib


Im Kaufhaus? du ein?eine
Im Supermarkt? Auf dem
kleine Geschichte Markt?
in dein Heft. 1 /1
So kannst du schreiben: Ich gehe manchmall immer/ immer am Samstag/ ... (mit Mami/Papi/...)
einkaufen.Im .. .fIn der ... kaufe ich/ kaufen wir ...

7. Wo ist Tassilo? Bl-4

a) Welche Warter sind das? Finde das heraus und schreib sie an die richtige Stelle. **
Dann weiEt du, wo Tassilo gerade ist. (Ein Tipp: Du musst die Buchstaben zahlen.)

Tassilo ist
I im \ in der

2Jd..-12--kL ill ~ ..r...l-1...1 b.- ~ JL _Lh- ~ JL2-. --------

--- ------------------ --------

---- -------------- --------

auf dem - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,- - - - --

----- ~u - akMrt - ooZ - ~f - adlW - platzSpiel -


geSpielrenwaschaft - reickeBa - muGegeseschaft - lueSch
---------- riegeDro - schaftwaSchreibrenge - geMetzrei

b) Und wo ist Tassilo jetzt? Schau genau und schreib auf. J /1 *


Tassilo ist
BS 8. Wie darfst du fahren?
a) Mal die Verkehrszeichen blau aus. Die Pfeile sind weif~. 0
(§) @ @
~ @) @
b) Schreib die Warter unter die Verkehrszeichen: geradeaus, rechts, links, (und) J 7I
BS 9. Wohin gehen die Kinder?
a) Lies die Beschreibung und zeichne den Weg im Plan mit Bleistift ein. Schreib dann die Lasung. J 7'1

[ J -

METf'GEREi
q
r J F-1
i J - I tSPiHW....

.
(

u U 11
* Udo geht geradeaus, rechts, links, rechts, geradeaus und dann links.

Da ist

b) Schau auf dem Plan Sandras Weg an. Schreib auf. f7I
Sandra geht

Da ist die - ------


10. In der Stadt (])
B 6-8

a) Lase das Doppelkreuzwortratsel. Probier's zuerst allein.


Wenn du nicht sicher ist, wie du die Warter schreibst, kannst du
J rI K

in Aufgabe b nachschauen.
CD~ @ CD @
0
'APOT'ii~
. .. F ,
~rrn~ ~
lW
(\N\(VV'\(\
(\(V\{\0rV"
I"r\/'V'v\t"\t"\ I
[J 0
I

'I .
I

0 0 ~~.~
~~-=-~~
@--+

CD
--+
cv
--+

@ @
, ==t- ,- ~
CD
--+-
@
=-+

CD --+

0
,- =-+
I
@
--+

@ --+
@ --+

t t
(]) ([1)

b) Unterstreiche die Warter mit Farbe.

(blau) (griin) (rot)


Brunnen Rathaus Tor Kirche
Bahnhof Museum Kino Post
Turm Schwimmbad Theater Turnhalle
Sportplatz Apotheke

I
11. Das ABC B 6-8 I
I
a) Kannst du das ABC noch? L

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Ordne die Wart er von Aufgabe 10 b nach dem ABC. Schreib die Warter auf. 1/1
b) Bei manchen Wartern ist der erste Buchstabe gleich. Beispiel: Sportplatz, Schwimmbad *
Auch die se Warter kannst du ordnen. Schau den zweiten Buchstaben an: SQortplatz, S!;;hwimmbad.
!;;kommt vor Q. Also: Schwimmbad - ~ortplatz.
Bei manchen Wartern sind der erste und der zweite Buchstabe gleich. Schau den dritten
Buchstaben an. Beispiel: KiIche, Kino. n kommt vor I. Also: Kino - Kirche
Ordne jetzt die Warter von Aufgabe 10 b noch einmal.

c) Ordne auch die Warter von Aufgabe 2 b nach dem ABc.l


Noch ein Hinweis: ~ kommt vor ~, Q kommt vor Q, 1!kommt vor M.
/1 **
B 6-8 12. Worterkasten
L Schreib und mal die Warter von Autgabe 10 aut Karten. Mach Farbpunkte.
Schreib aut die Trennwand: In der Stadt
Du kannst auch die Warter von Autgabe 7 aut Karten schreiben.
Vergiss die Farbpunkte nicht.

B 6-8 13. Wie ist das bei dir?


* a) Beantworte die Fragen. Mach Kreuzchen. r><J Ja Nein
Gibt es (in deinem Wohnort) einen Brunnen?
Gibt es (in deinem Wohnort) ein Kino?
Gibt es (in deinem Wohnort) eine Kirche?
Warst du schon mal aut dem Sportplatz?
Warst du schon mal im Rathaus?
Warst du schon mal in der Kirche?

* 'b) Schreib Fragen fur deinen Partner aut den Block. J


Schreib so: Gibt es bei uns einen ...! ein ...! eine ...? und
/]
Warst du schon mal...?

im aut dem im in der

Supermarkt :I Markt Kaufhaus Apotheke


Zoo : Spielplatz Museum Drogerie
I
Zirkus : Bahnhot Theater Post
I
I
I
Schwimmbad Backerei
I
: Kino Metzgerei

/1
c) Tauscht die B16cke aus. Lies die Fragen deines Partners und schreib la oder Nein.

B 9-10 14. Nach dem Weg fragen


a) Wie kannst du no ch fragen? Schreib aut. J /]
1 Bitte, wo ist der Bahnhot? Bitte. wie komme ich zum Bahnhof?

2 Bitte, wo ist das Museum? Bitte. wie komme ich zum

3 Bitte, wo ist die Post? Bitte. wie komme ich zur

4 Bitte, wo ist das Rathaus?

5 Bitte, wo ist die Kirche?

6 Bitte, wo ist der Markt?

7 Bitte, wo ist die Apotheke?

b) Unterstreiche: blau - der / zum; griin - das / zum; rot - die / zur
r I
15. Wo sind die Gebaude?
B 9-1°/
a) Sehneid die Gebaude aut Seite 77 aus.
Du tangst immer bei dem Kreuz (X) an.
~ Lies die Anweisungen.
I

Geh mit dem Finger aut dem Plan. Kleb dann die Gebaude an die riehtige Stelle. J /]
I
1-- - - - - - - - -, I
I I 1
1 I 1
I I
I I
1__- - -_J
-,I
I
I
I
I

,
,

CJCJ[ ]
I
I
I

><
JU"ruJ li'
~(5te~Qn
1 Du gehst geradeaus bis zur ersten Kreuzung und dann links. Da ist die Post.
2 Du gehst geradeaus bis zur zweiten Kreuzung und dann reehts. Da ist der Brunnen.
3 Du gehst geradeaus bis zur naehsten Kreuzung, dann reehts, weiter bis zur zweiten Kreuzung
und hier links. Da ist das Sehwimmbad.
4 Du gehst geradeaus bis zur zweiten Kreuzung, dann links und weiter bis zur naehsten
Kreuzung und hier reehts. Da ist der Bahnhot.
5 Du gehst bis zur dritten Kreuzung und dann reehts. Du gehst geradeaus bis zur naehsten
Kreuzung und hier links. Da ist die Kirehe.

b) Lies die Besehreibung und sehau aut dem Plan naeh. Welcher Junge geht zum Bahnhot?
Er geht geradeaus bis zur zweiten Kreuzung und dann links. Und dann geht er weiter geradeaus
bis zur dritten Kreuzung und hier reehts.

Wer geht zum Bahnhot?

c) Lukas moehte zur Kirehe. Beschreib Lukas den Weg. J /1


Also, du gehst bis zur zweiten Kreuzung und dann

Du gehst weiter bis zur Kreuzung und hier

Dann gehst du immer weiter.

d) Der dritte Junge moehte zum Sehwimmbad. Sehreib den Weg aut. J /]
geht
B 11-13 16. Dos siehst du in der Stadt

a)
WoLies
gibtdie
es PIakate.
die PIakate in der Stadt? Schreib die Nummern zu den W6rtern unten. J 7'J El
G) ItRANK:T'URr~ GL~i541.]
HAMBURG RE B.25 Gleis 5"
(2) I n. ~ ~ ~ I 01 Schreib mal wiede.r
MihKHEt\ ICE g,49 Gleis 8
BA5EL le 9.2.2 (1leis 1
t31Z-E:MEN If( 9. Gleis Lt
PAfl-is ICE 9.'}& 61eis 6

G) I j.f le imAn eboi: @


eu 9- 1Jieosfberea:
SONNTAG:
@ ;4pfeL Qu5Spanlen Adler-ApOtheke
De:T"iLm: Kilo EUR1,30 ParkatleeAbg
~~~~rI-\~--
~~~@
~
JI!?~n .M@.I&~ I@ Rot-Wei~
9e.gen
Essen

*
+ J' .QffI"lLl\19~=ted'en; TuS Obe.rhausen
. Ft Mon+og-TreitQ9 110-is Uhr
Sonnobend 10- 22Uhr !,onn+o9
Sonn+09 "" -2.0Uhf 1a.Augus+
MONTA6: WAf<I1BAVET A G 15 Uhr

- Apotheke - Supermarkt - Kino

- Museum Theater - Bahnhof

Post - Sportplatz - Schwimmbad


K b) Lies, was die Leute sagen. We1ches PIakat haben sie geIesen? Lies noch einmal die PIakate.
Schreib zu den Nummern die Buchstaben der Aussagen.

Richtig! !ch N
brauche ja noch
Briefmarken.

Da gehe ich [ch gehe am Montag. M Hoffentlich W


hin. Ritter Dann ist das Wasser bekomme ich
sind interessant. nicht so kalt. den Zug noch.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
N 0

** c) Mach ein Kinoplakat fur deinen Lieblingsfilm oder ein PIakat ~


fur das nachste FuBballspiel. Nimm ein Blatt aus dem ZeichenbIock. ~
17. In Koln r
C 1-31
a) Tassilo war heute in Koln. Am Abend schreibt er in sein Tagebuch. Hier ist nur der Anfang. *

Samstag, 11. Mai


Wir sind immer noch in Xanten. Heute sind mein Bruder und ich
nach Koln gefahren.
Die Stadt ist sehr graB. Was ich da alles gesehen habe!

Schreib das Tagebuch weiter. Die Fragen und die Stichpunkte helfen dir. Schreib in dein Heft.
Schreib so: In Koln gibt es einen Dam.Das ist eine ...
1 /]
1. Was gibt es in Koln? 7. Wer hat Musik gemacht?
2. Was ist das? 8. Was hat eine Gruppe aus Afrika gemacht?
3. Wie ist der Dom? 9. Wer war da noch?
4. Wo ist viel Platz? 10. Wo hat sie gemalt?
S. Wer ist Skateboard gefahren? 11. Was hat ein Leierkastenmann gespielt?
6. Wie war das? 12. Wie war es in Koln?

einen Dom - eine Kirche - sehr grog - am Dom - zwei Jungen - super - auch toll gespielt -
zwei Madchen - eine Frau - auf der Strage - ein Heinzelmannchenlied - wirklich interessant

b) Am Dom war noch mehr los. Du kannst no ch mehr schreiben. j /1 **


Hier sind weitere Stichpunkte:
eine Person - Mann oder Frau - Kleid weig - nichts gemacht - nicht gegangen - nichts gesagt-
nicht gelacht - hat nur dagestanden
ein Mann - Musik gemacht - auf Glasern gespielt
in Koln - Heinzelmannchenbrunnen

18. Wann?
~ D 1-2

Lies die Satze, rechne und schreib. J /1 *


1 Am 16. Mai schreibt Tassilo in sein Tagebuch: "Gestern sind wir in Eisenach angekommen./I
Wann ist Tassilo in Eisenach angekommen? - Am
2 Am 8. Juni schreibt er: "Jetzt sind wir schon zwei Tage in Rothenburg./I
Wann ist Tassilo in Rothenburg angekommen?-
3 Am 2. Juli schreibt er: "Wir sind schon flinf Tage in Konstanz am Bodensee./I
Wann ist Tassilo in Konstanz angekommen? -
4 Claudia schreibt am 11. Januar in ihr Tagebuch: "Vor einer Woche sind wir hier in Hamburg
angekommen. /I

Wann ist Claudia in Hamburg angekommen? -


5 Am 27. Februar schreibt Sarah in ihr Tagebuch: ,,!ch freue mich schon so! Bald fahren wir
in die Ferien, genau in vier Wochen./I
Wann fahrt Sarah in die Ferien? -
E 1-2 19. In Kaufbeuren
**
a) Am 22.
wohnt Juli schreibt
in Stockdorf Tassilo eine82131),
(Postleitzahl Postkarte an seine
in der Oma. Sie
Zweigstrage heigt Marta
3. Schreib Schmidt
Tassilos und
Postkarte. j /]
Erzahl vom Tanzelfest. Verwende die Stichpunkte:
elf Tage hier -letzte Woche Tanzelfest - 1600 Kinder - Geschichte der Stadt - am Sonntag Festzug

Frau

F 1-4 20. Inform a tion en iiber Deutschland


a) Lies die Informationen und vergleiche. Schreib Satze in dein Heft. j 7'1
Grogstadte:
Berlin Hamburg Munchen Koln
ca. 3,4 Millionen Einwohner ca. 1,6 Mill. Einw. ca. 1,2 Mill. Einw. ca. 1 Mill. Einw.
FlUsse:
die Donau der Rhein die Elbe die Weser
2858 Kilometer (km) 1320 km 1165 km 440 km
Berge:
die Zugspitze der Watzmann der Feldberg der Brocken
2962 Meter (m) 2713 m 1493 m 1142 m
Schreib so:
Berlin ist grofSer als Hamburg. oder Koln ist ... als MUnchen
Die Donau ist langer ... oder Die Weser ist ...
Die Zugspitze ist hoher als der Watzmann.

b) Welche
wie Stadte,
hoch sind sie?Flusse
Finde und Berge gibt
das heraus. es bei euch?
Vergleiche. Wie Satze
Schreib grog, inwie lang,
dein Heft. j 7'1
f
20. Burghausen F 1-41

a) Lies den Prospekt und schau den Stadtplan an. j /1

$urgbau(tn auf einen Blick


1 Rathaus der Stadt 4 Heilig-Geist-Kirche
2 Stadtpfarrkirche 5 Mautnerschloss,heute mit dem berlihmten
3 Apotheke: Diese alte Apotheke war schon vor Jazzkeller
300 Jahren an diesem.Platz 6 Die Burg
Die Burg
Sie hat sechs InnenhOfeund ist mit 1034 m die liingste Burg Europas.
1. Hof: Hauptburg mit Stadtmuseum 4. Rof: Hexenturm und Jugendherberge
2. Hof: Georgstor 5. Hof: Gartnerturm
3. Hof: Komkasten 6. Hof: Brunnenhaus mit Uhrturm und Fotomuseum
AI~tadtrundgange
A Vom Cura-Platz tiber die Burg und den B Vom Stadtplatz durch die Grtiben zum
Burgsteig zum Stadtplatz, tiber den Hofberg zurtick Mautnerschloss, tiber die Salzliinde zurtick

. r '0
/" \ v
n~~
'0-\-

b)
LiesLies
dienoch einmalWas
Aussagen. denistProspekt
richtig? und schauistden
(R). Was Stadtplan
falsch? an.
(F). Schreib die Zahlen auf. J /]
1 Der Fluss heigt Salzach.
(F) 81
2 Die Apothekeist 200]ahre alt.
U
(F) 26
3 Das Rathaus steht auf der Burg.
(F) 23
4 In der Stadt gibt es zweiKirchen.
9 (F) 81 ----

5 Auf der Burg gibt es ein Museum.


(F) 15
6 Wenn du tiber den Flussgehst,
kommst du nach Deutschland. 9
(F) 32

-+-+-+-+-+-= 125
1 2 3 4 5 6

c) Lies noch einmal die "Altstadtrundgange". Zeichne die Wege im Stadtplan ein. 0'
Fernsehen
At 1. Was sagst du?
E Lies die Fragen und such die passenden Satze unten. Schreib die Satze. eLl
Was sagst du,
wenn du sauer bist?

wenn du die Hausaufgaben vergessen hast?

wenn du etwas nicht machen mochtest?

wenn dein Freund nicht kommen kann?

wenn dir deine Oma etwas schenkt?

wenn die Aufgabe zu schwer ist?

wenn deine Mutter Geburtstag hat?

wenn du etwas toll findest?

wenn du etwas doof findest?

Danke. Tut mir Leid. Das verstehe ich nicht. So ein Quatsch!
Ich habe keine Lust. Alles Gute! Super! Schade. So ein Mist!

At 2. Was machst du, wenn ...?


** a) Lies die Fragen. Schreib die Antworten. Schreib, was du machst. J /]
Was machst du,
wenn es heiB ist? Ich

wenn du krank bist?

wenn ]ahrmarkt ist?

wenn deine Tante dir Geld gibt?

wenn es regnet?

wenn du mude bist?

wenn du Hunger hast?

** b) Schreib Fragen fur deinen Partner auf den Block. eLl


Beispiel: Was machst dUIwenn es kalt ist? Tauscht die Blocke aus und beantworte die Fragen.
3. So ist dos eben! A 2-3

a) Lies die Satzteile. Was passt zusammen?


Such die Zahlen unten und verbinde sie. Wenn du alles richtig hast, entsteht ein Bild. [Zj
1 Ferdi ist sauer, 9 dass er bald in Burghausen ist.
2 Mami mochte nicht, 10 dass die Heinzelmannchen die Arbeit machen.
3 Tassilo freut sich, 11 dass er den Fernseher ausmachen muss.
4 Daniel ist traurig, 12 dass die Piraten sie fangen.
I
5 Der Backer ist froh, 13 dass Anna nach Planetanien mitkommt.
r
6 Jiirgen glaubt nicht, 14 dass Ferdi immer so viel fernsieht.
7 Planetino mochte, 15 dass er keine Geburtstagsparty machen dart.
8 Die Kinder haben Angst, 16 dass Lukas und Tina den Geist aus der Plate
gesehen haben.

.5 -10
12..-
158
-11
. 1.8:z.. 8 6
b) Schreib die Satze richtig in dein Heft. J /1

8
13.
.
~.
89
1;( j 0 0 0
3 . .14-
0 0 . 816
T
*

4. So ein Quotsch! A 2-3

Schreib die Satze richtig in dein Heft. J /1


Jorg ist froh, dass sein Fahrrad kaputt ist.
Die Mutter mochte nicht, dass der Lowe Mannchen macht.
Der Dompteur mochte, dass er zu spat zur Schule kommt.
Mario ist traurig, dass er keine Hausaufgaben hat.
Tim hat Angst, dass Ferdi viel Schokolade isst.

5. Wie ist es richtig? A 2-3

Schneid aus (Seite 79) und kleb ein.


c
,, m_n_nnnnn__m n
~ m__nnnn n---n n_,
,,

1 Detlef glaubt, l---nn nn n n nn n J


I
,
2 Julia ist sauer, l::::::: :::::::::::::: ::_::::-::::::__::_:::::::
::::: ::::::::-:::::::::::::::::::: :::::::::J
,,
cn m nnn n m__nn n__mm_n---n m nnnn__mnn ,,
,

3 Die Mutter moch te, l n n n nnnnn_m nnn nn---nn n---nn n n_nn nn_nnJ

r-__nnn mn---nnn n---nnn nn---nnnn nnnnnn 00 00 000000---00 0000 1

4 Lukas ist traurig, i


Ln n nnn n_-n---n_nn nn nn nn n n_nnn_n m---n_n n nn_nn---"
i
A 2-3 6. Petra und Paul
Petra und Paul sind Geschwister. Wenn Petra etwas sagt, glaubt das Paul nie. Schreib fertig. J /1
Das sagt Petra: Das sagt Paul:
Es schneit bald. Ich glaube nicht, dass es bald schneit.

Morgen haben wir Sport. Ich glaube nicht,


r
Maria ist krank. !ch glaube nicht,
\
Ali hat heute Geburtstag. !ch glaube nicht,

Oma kommt am Samstag. !ch glaube nicht,

Heute mussen wir fruh !ch glaube nicht,


ins Bett.

A4 7. Was gibt es heute im Fernsehen?


* a) Erganze den Dialog.J /1
Probier's zuerst allein.
Wenn dir das zu schwer ist, kannst du gleich Aufgabe b machen.

. Wasgibt es denn heute im Fernsehen?


...
. Du weiEt doch nie was!!ch schau mal im Programmnach.
Also, im ersten Programm gibt es Sport und im zweiten
Programm kommt eine Kindersendung.

...

. Wasmochtest du sehen? Sport?Also,ich mochte die


Kindersendungsehen.
...
. Gar kein Quatsch!!ch schaue mir jetzt die Kindersendungan.
...

11
. !ch bin gar nicht gemein. Oh, sieh mal! Goofiemacht Sport.
Das gefallt dir do ch auch.
1 0000
...

. Siehstdu? Du hast deinen Sportund ich habe mein Kinderprogramm.


b) Schrei~ die Satze an die richtige Stelle:
So ein Quatsch! - !ch weiE nicht. - !ch mochte Sport sehen. - Na ja. - Du bist gemein.
8. fin Brief . Bl

a) Thomas wohnt in Eisenach. Heute ist der 2. Februar. Gestern hat Thomas eine ganz tolle
Sendung im Fernsehen gesehen. Thomas schreibt seine m Freund Tobias einen Brief.
Tobias wohnt in Osterreich und kann das deutsche Fernsehprogramm nicht sehen.
Deshalb erzahlt Thomas seinem Freund von der Sendung. Lies, was er schreibt.
Thomas fragt, wie es Tobias geht.
Er schreibt, dass hi er alles wie immer ist, jeden Tag Schule, am Samstag FuBball spielen und am
Sonntag Fernsehen.
dass gestern ein Film im Fernsehen war.
dass der sehr interessant war.
dass da eine Frau war.
dass sie aus Amerika kommt.
dass sie aber schon funf ]ahre in Afrika ist.
dass sie im Dschungel mit Affen zusammen wohnt.
dass die Affen ihre Freunde sind.
E
dass sie die Affen sogar versteht.
und dass sie "sprechen" kann, wie die Affen.
dass das doch toll ist.

Am Ende schreibt er, dass er Schluss machen muss. Er muss Hausaufgaben machen.

b) Schreib Thomas' Brief in dein Heft. J /] *


Schreib oben den Wohnort, das Datum und dann die Anrede.
Schreib so: Lieber Tobias,
wie geht es dir? Hier ist alles wie immer,jeden Tag.. .Gestern war ein Film im Fernsehen. Der war...
Vergiss die GriiBe am Schluss nicht!

9. Wie spat ist es? B 2-3

a) Was ist gleich? Verbinde. I?J


10.00 3 Uhr am Nachmittag 21.30 Viertel vor acht
8.00 10 Uhr am Abend 8.15 zehn vor elf
15.00 8 Uhr am Abend 14.45 halb zehn
12.00 3 Uhr in der Nacht 11.05 funf vor halb eins I!

20.00 10 Uhr am Vormittag 19.45 Viertel nach acht


3.00 12 Uhr in der Nacht 22.50 Viertel vor drei
22.00 8.00 Uhr am Morgen 12.30 funf nach elf
24.00 12.00 Uhr am Mittag 00.25 halb eins

b) So Hest du die Uhrzeit im Fernsehprogramm. Und wie sagst du? Schreib auf. J /] *

113.55 1fUnf vor 120.45 1

116.30 I 115.451

123.10I 117.35 I
B 2-3 10. Wann kommt denn das im Fernsehen?
Liesdas Fernsehprogramm.Wann kommen die Sendungen?Schreibauf. J 7I
Logo kommt am Montagnachmittag um zwanzig nach
I AGMNOT 14.20
Logo I

FATEIGR 12.40 Schlafmiitz


Schlafmiitz

AAGMSST 20.15
Asterix

B 2-3 11. Was machen wir denn heute?


a) Lies die Geschichte. Die rechte Seite ist durcheinander geraten. Ordne zU. 0
Doris kommt am Nachmittag zu Tina.

. Hallo,Doris.Kommrein. ~ .6. Flipper? Das mochte ich nicht sehen.


. Wirkonnenja einbisschenfernsehen. .6. Super! Tierfilme mag ich gern.

. Also,urn dreikommt"Flipper".
. Urn Viertelvor vier gibt es Tennis.
~ .6. Das ist ja ein Western. Das finde ich doof.
.6. Hallo. Du, was machen wir denn heute?
. Und urn halb funf kommt Garfield. .6. Sport ist langweilig.
. Dann urn Viertelnach funf "Cowboy]im". .6. Schau doch mal nach, was es gibt.
. Hm, was gibt's denn noch? Hier. .6. Ach nein, ich mag keine Comic-Filme.
"Die tolle Tierschau"urn funf nach sechs.
. WeiEtdu was?]etzt spielenwir Memory
und spater sehen wir uns den Tierfilman.

b) Schreib das Fernsehprogramm auf den Block. 1 /1 Schreib so: 15.00 Flipper.. .

B 1-3 12. Das macht Egon zu Hause


a) Egon macht immer alles genau nach der Uhr. Schau die Bilder an und lies die Texte. Ordne zU.

14.30 Ich mache Hausaufgaben. 19.30 Ich wasche mich.

17.45 Ich sehe fern. 19.50 Ich putze mein Zahne.

- 19.00 Ich esse zu Abend. - 20.00 Ich gehe ins Bett.

b) Schreib Satze in dein Heft. J /1 Das sagt Egon: Urn halb drei rnache ich Hausaufgaben.
=I

13. Lesegeschichte: Immer Arger mit den Eltern B 1-3

a) Lies die Geschichte und unterstreiche alles, was du verstehst.


Die Eltern kommen zu spat nach Hause. sie: "Seid ihr denn nicht miide, oder warum ist
"Aha", sagt Moritz, "da seid ihr ja." Und Anna das Licht nicht aus?" - "Wir sind nicht mude",
sagt: "Wann solltet ihr zu Hause sein?" - "Um antworten die Eltern.
drei", meint die Mutter. "Soso", sagt Moritz, Und dann kommt Moritz dazu und sagt, dass
"und wie spat ist es jetzt?" - "Vier", sagt der Anna und er das mit der StraEenbahn glauben,
Vater und lasst den Kopf hangen. "Aber die auch wenn es geflunkert ist. Da mussen alle
StraEenbahn ist uns weggefahren!", ruft die lachen.
Mutter. "Ab ins Bett", sagt Anna, "und morgen Klar, dass am nachsten Tag die Mutter ihre
kein Fernsehen." Sportschau nicht sehen darf und der Vater sei-
"Huhuhuhu", weint der Vater da, "wenn ich nen Peter Alexander nicht. Aber alle spielen
meinen Peter Alexander nicht sehen darf!" zusammen: "Ich seh' im Fernsehen etwas, was
Und die Mutter weint: "Und ich meine du nicht siehst", und das geht so: Der
Sportschau auch nicht!" Fernseher bleibt aus, und der Vater spielt den
Aber Anna und Moritz bleiben hart. Sie Peter Alexander und die Mutter spielt FuEball.
schicken Vater und Mutter ins Bett. Doch Dabei ist es ziemlich spat geworden. AIs der
dann sagt Moritz: "Anna, vielleicht ist die Vater und die Mutter sich gewaschen und die
StraEenbahn do ch weggefahren?" - "WeiEt Zahne geputzt hatten und endlich im Bett
du", sagt Anna, "ich gehe noch mal zu ihnen lagen, sagten sie: "Das war schan heute. Wenn
ins Zimmer." Nichtfernsehendurfen immer so schan ist,
AIs sie ins Zimmer zu den Eltern kommt, fragt kommen wir noch oft zu spat."

b) Sicher hast du einige Warter nicht unterstrichen. Du kennst diese Wart er nicht. Aber du K
verstehst sie doch! Das glaubst du nicht? Probier's doch mal.
Was bedeuten diese Warter? Such die richtige Lasung. Die Buchstaben ergeben ein Wort.

1 Die Eltern sind Hund und Katze.


Vater und Mutter.
Kanig und Kanigin.
2 Der Vater lasst den Kopf hangen. 5 Anna bleibt hart.
Er is! Croh. Die Eltern durfen nicht fernsehen.
nett. U fernsehen.
traurig. E spiel en.

3 Der Vater ist traurig. Er weint. 6 Wenn das Licht aus ist, ist es kalt.
lacht. heiE.
singt. dunkel.

7 Wenn eine Geschichte geflunkert ist, dann


im Fernsehen. Er istPilot. W ist sie richtig.
Metzger. M falsch. H
Sanger.
4 Peter Alexander macht eine sendrl N base. L

1 2 3 4 5 6 7

c) Warum ist die Geschichte komisch? Anna und Moritz sind die *

Die Eltern sind die


B4 14. Kennst du diese Warter?
~
a) Schreibdie Warter. II']

~ + cri = RUbezahl ~+~=


~+~= .+~=
b) BildeWarter: II']
Geister
'- Achter /

/ (Bahn)"
Eisen StraEen -
* c) Gleicher Anfang oder gleiches Ende. Schreib Warter. J /1
Handball, Hand , Hand ,H

Geisterschloss, Geister

Mathelehrer, lehrer, lehrer,

Spielzeug. zeug,

B6 15. Das machen die Kinder am liebsten


* Schau die Eilder und die Zeichen (+, +++)an und schreib Siitze.11']

I ~ ~ ~~
~ ,
+
00 0
I .
+
"
000
I
@

+++
000
Aber er sieht am liebsten
] Lukas sleht gem Tarzan und Tierfibne.

I~ ~ ~ff~ .
Helga fiihrt gem nUt der Achterbahn und dem Riesenrad.

[00].
. :.:.
"
'
-c..

+++
.
"
:~
'\,

~~ ~~
~~
,>-"
.

+
. .:.
j:~
,IJI!
. ,
+
Amo isst gem

[]] + [[] + [[J+++ 1bm

~~ + +++ +
;:: I
I
I 16. Gern - lieber - am liebsten B6
I
:E. I
....

:E
I
I
I
I
I
Schreib die Satzefertig. J /]
I
I
I

gem
I
I a) Spielst du FuEball?
I
I
I
I
lieber. I
I - Ja, aber Tennis spiele ich
I
I
I
I
I
lieber I
I b) Was trinkst du , Saft oder Limo? - Saft.
I
I
I
I
I

gem I
I c) Klaus geht in den Zoo und ins Schwimmbad.
I
I
I
I
am liebsten I Aber geht er auf den Sportplatz.
I
I
I
I
I
I
am liebsten I d) Was machst du ? - Lesen. Aber
I
I
I
I
gem
I
I
ich sehe auch fern.
I
I
I
I
I
lieber I
I e) Siehst du Sport oder Kinderprogramme?
I
I
I
I
am liebsten I
I
- Sport. Aber sehe ich Tierfilme.
I
I
I
I
I
I
I 17. Was machen die Leute?
I
I

/]
I
I
I Schreib die Satzefertig. J
K
I
I
I
I
I
I
habe - macht I a) !ch Hunger. WeiEt du, wie man Spagetti ?
I
I
I
I
I

kann I
I b) Entschuldigung, wo man denn hier Obst kaufen?
I
I
I
I

gehst I
I Also, du geradeaus und dann links. Da ist ein Supermarkt.
I
I
I
I
I
spielt I
I c) Sieh mal, das Spiel ist neu. - Wie man das denn?
I
I
I
I
konnen I - Das ist ganz einfach. Wir ja gleich mal spielen.
I
I
I
I
regnet - konnt I
I d) 0 je, das Wetter! Seht mal, es . Jetzt
I
I
I
kann I
I ihr nicht Tennis spielen. - Tja, da man nichts machen!
I
I
I
I
I
I
machen I e) Am Geburtstag viele Kinder eine Party.
I
I
I
I
isst - trinkt I
I
Da man Torte, Limonade
I
I
I
I

macht/(spielt) I
I
und Spiele.
I
I
I
I
I
I
I
I
,
B9
18. fin Kartenspiel
K a) Schau die Bilder an und lies die Satze. Ordne die Bilder den Satzen zu. Schreib die Zahlen. J 7'J
Vorsicht, die Bilder sind nicht in der richtigen Reihenfolge.

5d85

Schlafmiitze

1 I Drei oder mehr Spieler spielen.


2 I Man braucht Spielfiguren und zwar eine Figur weniger als Mitspieler da sind. Beispiel:
Bei fiinf Mitspielern braucht man vier Figuren Man stellt die Figuren in die Tischmitte.
3 I Man braucht auch ein Spiel mit 32 Karten. Man mischt die Karten und verteilt sie
rei hum an alle Spieler.
4l Man zieht reihum van seinem rechten Mitspieler ein Karte.
Wenn ein Spieler vier gleiche Karten hat, zum Beispiel vier Achter oder vier Konige,
5 I nimmt er schnell eine Spielfigur. Auch die anderen Spieler diirfen jetzt eine Figur nehmen.
6 I Wer zu langsam ist, bekammt keine Spielfigur. Der Spieler ist die Schlafmiitze und muss
eine Zipfelmiitze aufsetzen.
7 I Dann legt man die vier gleichen Karten weg.
8 I Man stellt die Spielfiguren wieder in die Mitte und spielt weiter.

b) Spielt das Spiel in Gruppen.

B9 19. Verbote

Schau die Piktogramme an und schreib die Satze an die richtige Stelle. 1 7'J

l[1l 2~ 3~ 4~
1
2
3

4
MandarfdieTierenicht fiittern.- Man darf hier nicht schwimmen. - Man darf hi er kein Eis
essen. - Man darf das Wasser nicht trinken.
...

20. Wer ist krank? Bll

Lose das Kreuzwortratsel. J /]


1 Sein
Er hat ~tut -
weh. I

2 Sein fWl tut weh.


Er hat I22::::J
3 Seine ~ tun weh.
Er hat ~

4 Sein
Er hat J ~1~ tut weh. I

5 Sein r~, tut weh.


Er hat 00
6 Sein fZQ:?Itut weh.
Er hat ~ I

,
Wer ist krank?

21. Der Fernseherist kaputt! A-C

Schaunicht
sind die Bilder
in deran.richtigen
Lies die Fragen und dieSchreib
Reihenfolge. Stichpunkte. Vorsicht! Die
eine Geschichte in Stichpunkte
de in Heft. J ,-/-
J

1. Was mochten Tina und Lukas machen? 6. Was nimmt Tina und was macht sie?
2. Was machen sie an? 7. Warum weiB das Lukas sofort?
3. Wie ist der Fernseher? 8. Wer ist jetzt dran?
4. Was hat Tina? 9. Wie lange spiel en sie?
S. Wer spielt "Wer bin ich"? 10. Wie war der Nachmittag?

kaputt - fernsehen - den Fernseher - eine Idee - die Kinder - einen Besen - reitet - zwei Stunden -
Das ist leicht. - toll - Lukas

Das kannst du auch no ch in deiner Geschichte schreiben:


Aber, was ist das? - "Was machen wir denn jetzt?", fragt Lukas. - "Wir konnen doch 'Wer bin
ich?' spielen", sagt Tina. - "Du bist eine Hexe!", ruft er. - Tina sagt: "Siehst du? Wir brauchen
gar keinen Fernseher."
Al 1. VieleFragen

Wenn
a) Setzdir
die das
Fragewarter
zu schwerein.
ist, Probier's
kannst duzuerst
untenallein.
nachschauen. 1 /'-/ ]
kommt Takis?- geht Udo am Samstag?
Aus Griechenland. Ins Schwimmbad.

wohnt Sarah?- hat Daniel Geburtstag?


In Burghausen? Am 15. November.

ist Martins Freundin? - Geschwister hat Mania?


Veronika. Vier.

ist ]osef? - sieht Riibezahl aus?


Elf ]ahre. Er ist grog und dick.

machen die Kinder heute?- spielt Tobias Fugball?


Sie spielen Tennis. Es macht Spag.

Wer - Was - Wie - Wie alt - Wie viele - Wo - Woher - Wohin - Warum - Wann

* b) Schreib Fragen fur deinen Partner auf den Block. J /1


Schreib so: Wo wohnst du? Wie alt bist du? ... Tauscht die B16cke und schreibt die Antworten.

A2 2. Suchbild
K Lies die Aufgaben und such die passenden Warter unten. ~
Mal die Felder aus. Wenn du die richtigen Warter gefunden hast, entsteht ein Bild. LL.J

Machte Tim mitkommen? - Frag (1) do ch mal... Wo ist Eva? Ich suche (5) schon eine Stunde.
Wo ist Lisa? - Ich habe (2) nicht gesehen. Das ist Ulrikes Bruder. Ich finde (6) doof.
Wie findest du Vera? - Ich finde (3) nett. Wer ist der lunge da? - Ich kenne (7) nicht.
Martin ist doof. Ich mag (4) nicht. ]ulia ist nett. Ich machte (8) einladen.

2
1 4 ihn
ihn ihn

4 7
sie ihn

6 3 2
sie sie sie
p

3. So ist der Kopf A 3-4

a) Liesdie Warter. Was passt zusammen? Mach Kreuzchen. r><J


Gesich t Nase Mund Augen Haare
mnd >< >< ><
oval
schmal
breit
lang
kurz
groB
klein
dick
diinn
glatt
lockig
blond
dunkel

b) Beschreib die Kinder.

Ihr Gesicht ist

Ihre Nase ist

Ihr Mund ist

Ihre Augen sind

Ihre Haare sind

und

Sein Gesicht
A 3-4 4. Den mag ich am liebsten!
** Wer ist dein Lieblingssanger/deine Lieblingssangerin?
Oder dein Lieblingssportler/deine Lieblingssportlerin?
Schreib eine kleine Geschichte in dein Heft. J /1
Schreib so: Mein/Meine Lieblings ... ist Er/Sie spielt/singt/... toll (Fui3,ball/Tennis/...).
Ich habe ihn/sie (schon oft) im Fernsehen/auf dem Sportplatz/im Konzert/... gesehen.
Er/Sie ist groi3,/klein.Sein/lhr Gesicht ist ... Seine/lhre Augen sind ...

AS 5. Puzzle
K Was ist richtig? Schneid die Bildteile auf Seite 79 aus, &-1
such die Nummer und leg das Teil auf das richtige Feld unten. L+-J
!ch habe meine Oma uberall gesucht. @ Wo ist nur mein Heft? @
Aber ich habe I ihn nicht gefunden. !ch kann ihn nicht finden.
I

es
I

es 3
sie ~2 sie ~
Das gibt's doch nicht! Der Fuller ist weg. @ Hast du die Schere? @
Hast du I ihn in der Schule vergessen? Tut mir Leid. Ich habe Iihn auch nicht.
es 6 es 4
sie 7 ~ sie 6 ~
Das Buch habe ich schon zweimal gelesen. @ Wer ist das denn? - Ein Freund van Eva. CD
!ch finde Iihn so lustig. Aber ich kenne I ihn nicht so gut.
es 1 es 7
sie 8 ~ sie 6 ~
Hast du meinen Hund gesehen? @ Das Fahrrad da gefallt mir so gut. @
Tut mir Leid. !ch habel ihn auch nicht gesehen. Vielleicht bekomme ich I ihn zum Geburtstag.
es S es 7
sie ~ 7 sie ~S

@ @

@ @

@ CD

@ @
.,

:;:: I
'U
""
I
I 6. Was alles so passiert! AS
~I
«::.. I
'U
:E'
I
I
I
I
a) Setz ein: ihn - es - sie 1 /1 K
I
I
ihn I
I Den Geist aus der Plate gibt es wirklich! Wir haben gesehen.
I
I
I
I
sie I
I Habt ihr die Plate mitgenommen? - Nein, wir haben dagelassen.
I
I
I
es I
I
Wo ist denn nur mein Lineal? lch suche schon eine halbe Stunde.
I
I
I
I
sie I
I
Klaus hat eine Katze. Er futtert zweimal am Tag.
I
I
I
I
ihn I
I Ritter Stanislaus hat mit dem Kopf FuEball gespielt. Dann hat er
I
I
I
wieder aufgesetzt.
I
I
I
es I
I
Ich kaufe ein Lebkuchenherz. Und ich esse gleich.
I
I
I
I
sie I Klein-Susi mochte mit der Puppe spielen. Aber sie kann nicht finden.
I
I
I
I
ihn I
I Hast du den Kase nicht gekauft? - Ach, ich habe vergessen.
I
I
I
I
es I
I Das Hemd gefallt mir nicht. Ich ziehe nicht an.
I
I
I
I
ihn I Hast du einen Gameboy? - la, aber du bekommst nicht.
I
I
I
I
ihn I
I Wo ist der Hase Hoppel? - Der Wolf hat gefangen.
I
I
I
I
I
I
I
b) Unterstreiche: ihn - blau, es - grun, sie - rot.
I
I
I
I
I
I
I
I
I
7. Was fehlt? AS
I
I
I
I
I
I
I
a) Schreib die Satze fertig. J /] K
I
I
Er I
I
lch mochte den Pulli verkaufen. passt mir nicht mehr.
I
I
I
I
ihn I
I
Der Rock ist nicht mehr modern. lch mag nicht mehr.
I
I
I
sie I
I Gefallt dir die Uhr? - la, ich finde schon.
I
I
I
I
Sie I
I
Die Geschichte ist interessant. gefallt mir wirklich gut.
I
I
I
es I
I Woher kommt denn das Kind da? - Ich weiE nicht. Ich kenne nicht.
I
I
I
I
es I
I Das Elefantenbaby ist lieb. Und ist noch so klein.
I
I
I
I
ihn I
I
Ach, mein Malkasten! lch habe zu Hause vergessen.
I
I
I
I
I
, b) Unterstreiche er/ihn - blau, es - grun, sie - rot.
A 6-7 8. Sport
** a) Schau die Piktogramme und die Zeichen an. Schreib Satze in dein Heft. J /1
+ gem, ++ lieber, +++ am liebsten, - nicht gem

Beispiel: TOny:! ~ 1 ++ l4 I? = Fiihrt Tony lieberSchi oderSchlitten?

Anna: + j ~ ~ \ +L J:( 0 I +++ ~


~ = Anna spielt gem Fuf5ball und Handball.
Aber am liebstenspielt sie Volleyball.

+ [A] - ~ = [ch machegem Langlauf, aber ich tume nicht gem.

1 Bob: +ICL~~ I+~+++~


FuBball, tumen,
2 Lai Ming: .'
~ ++ ~ ? Schlittschuh laufen,
~ surfen, Eishockey,
. ~ ~ Tischtennis, Tennis,
3 Mana: +~ - ~ Langlaufmachen,
Handball, schwimmen,

**
4 Udo: {liiH~1 [Jg +++
Schlitten fahren,
Basketball

b) Mach eine Tabelle in dein Heft:


Trag die Spartarten von Aufgabe a ein. J /] Winterspart Sommerspart Hallensport.

c) Und du? Machst du lieber Wintersport oder Sommersport? Oder machst du Sport in der Halle?
Was machst du gem/nicht gem? Was machst du am liebsten? Schreib Satze in dein Heft. J /1
A 6-7 9. Gedicht 11Friede"

a)
Zu Lies
welchdas
enGedicht und passen
Textstellen schau die Bilder
Bilder. an.
Mach pfeile. [~
FRIEDE
"BloB keinen Zank oder:
und keinen Streit!" "Du, komm,
Das heiBt aut englisch laB uns zusammen spielen,
PEACE zusammen sprechen,
zusammen singen,
und aut tranzosisch
zusammen essen,
PAIX
zusammen trinken
und aut russisch und zusammen
MlR leben,
und aut hebraisch damit wir
SHALOM leben.
Josef Reding
und aut deutsch
FRIEDE

b) Schreib das Gedicht neu. Verandere die worter.l /]


In der ersten Strophe: Kennst du das Wart l1Friede" in einer anderen Sprache? ~
In der zweiten Strophe: zusammen tanzen, basteln, ... Mal auch ein Bild dazu. ~
e!0 10. Obstsalat B 1-2

a) Ordne den Dialog. Schreib die Nummern. I ~


Probier's zuerst allein. Wenn dir das zu
schwer ist, kannst du die Bilder von Aufgabe b anschauen. Sie sind in der richtigen Reihenfolge.
*

. Ich habe Hunger!Hast du was zu essen?


1 . Wir kannen ja Obstsalatmachen.
. Au ja!AberweiEtdu, wie das geht?
. Klar!Das ist ganz einfach.Wir brauchen Apfel.Birnenund Bananen.
. Und was machen wir damit?
. Zuerstschalen wir das Obst. Ich fange mal mit den Apfelnan.
. Und ich nehme die Birnenund die Bananen.
. Iiih!Die Zitroneist aber so sauer.
. Richtig.Deshalbgebe ich noch Zuckerdazu.
. la klar.Tetztgeben wir die Obststiickein eine Schiissel.
. Fertig?
. Noch nicht ganz. Zum Schlussmischen wir alleszusammen.
. Und was kommt dann?
. Dann pressenwir eine Zitroneaus und gieEenden Zitronensaftin die Schiissel.
. Dann schneiden wir das Obst in Stiicke.
. Die Bananen auch?
. Hm!Das schmeckt.

b) Schau die Bilder an und schreib das Rezept in dein Heft.


Verwende die unterstrichenen Warter.
ctI *

IcW~!\~\~!
rft\~lJ ~
~~e
~~~~
~
~
I~el~ Schreib so: Man braucht Apfel, Birnen und ...
Zuerst schalt man das Obst.
Dann schneidet man...

11. So wohnt man in anderen Landern


a) Schreib die Warter an die richtige Stelle im Kreuzwortgitter.
~~ t~ Cl

(blau) (griin) (rot)


Iglu Haus
Holzhaus
Hiitte 12r. rO
Hochhaus 0 L Z H A
8-"H
Fale
Tipi

b) Unterstreiche die Warter blau, griin, rot.

=-.
C 2-5 12. Im Haus
~
E a) Welche Sachen sind das? Welche Buchstaben fehlen? Mach die Bilderratsel. J /1

AI§~~ D
123 ".1--
ESSEL TISH STUL HED VORHNG= N K= A6

B'~~ " 2.
SOF TT = W _SCH _CKEN = B3

~
C.

~.
.. ..
.,; " ,,1,'
I" , \
I ,,, I' \
I1 I ,I "1 I
'"~
-1 . 11/' "\ \
1.:.,/' ",11,)
SPIEZEUGKISTE DUSCH MA=TOI_- =C4

b) Schreib die Warter aus den Bilderratseln mit Farbstift an die richtige Stelle.

A (blau) B (griin) C (rot)

Hier ist
ein ein eine

** c) Du kannst die Mehrzahl (Plural) der Warter selbst bilden. Schreib auf den Block.l /1
Such die Warter von Aufgabe b im Raster und verandere sie so:
+n: C 3 Matte - Matten, C I, C 2, C 4
+ en: B 2 Bett - Betten
+ e: A 4 Herd - Herde, A 2
A 1 Sessel - Sessel, B 3
+ s: B 1 Sofa - Sofas
alii + e: A 5 Vorhang - Vorhange, A 6, A 3
-
13. Worterkasten C 2-5

Schreib und mal die Warter von Aufgabe 12 b auf Karten.


Mach Farbpunkte.
Schreib auch die Mehrzahl (Plural) von Aufgabe 12 c dazu
und mach gelbe Farbpunkte.
Schreib auf die Trennwand: Im Haus

14. Bei uns zu Hause C 2-5

Was ist richtig? Schreib den Buchstaben unten auf. I /1


a) Die Mutter kocht im Schlafzimmer. b) Im Wohnzimmer sehen wir fern.
in der Ktiche. Im Bad
im Kinderzimmer. In der Ktiche

c) Die Eltern schlafen im Kinderzimmer. d) Die Spielsachen sind im Bad.


im Wohnzimmer. im Kinderzimmer. S
im Schlafzimmer. im Schlafzimmer. L

e) Im Bad putze ich meine Zahne.


Im Wohnzimmer N
In der Ktiche D

Zu_----
a) b) c) d) e)

15. Viele Zimmer C 2-5

a) Wo gibt es die Sachen? Schreib die Nummern. J /1


In der Ktiche: 1.2.4. 1 Tisch/Tische 8 Sofa 11 Dusche
2 Stuhl/Sttihle 9 Bett 12 Toilette
Im Wohnzimmer: 3 SessellSessel 10 Waschbecken 13 Spielzeugkiste
4 Herd
Im Schlafzimmer: 5 Vorhang/
Vorhange
6 Schrank
Im Kinderzimmer:
7 Fernseher

Im Bad:

b) Schreib Satze in dein Heft.l /1


Schreib so: Inder KUchegibt es einenTisch,StUhle,... und ...

c) Mal in dein Heft: Wohnzimmer, Ktiche, Bad, ... 0'


C 2-5 16. Wo? Wo? Wo?
Liesdie Satzeund male. 0'
Der Mantel Das Krokodil
hangt
im Schrank. \]dJJ liegt im
Waschbecken. $ Die Puppe
ist in der
Kiste. §
. DerBall
liegt auf
dem Tisch. R
Das Kind Hegt
auf dem Sofa. - Die Katze
liegt auf
der Toilette.
Der Hund Das Auto ist Die Schildkrote
liegt unter unter dem ist unter
dem Stuhl.
Der lunge
steht
-- -
00000
-===::I
Bett.
Das Schiff
steht am
der Matte.
Die Uhr

am Herd. CJ Fenster. )9]Pl


DD hangt an
der Wand.

C 2-5 17. Kinderparty


Lies die Satze. Schau das Bild genau an und lies die WoTter. Schreib sie ins Kreuzwortratsel. J 71
CD an

@
r---

@
r---
~
CD

@
r---

0
,
@
1 Die Katze liegt ... der nir.
2 ... der Wand hangen Luftballons.
3 ... Zimmer sind viele Kinder.
4 Der Papagei sitzt ... der Tur.
5 ... dem Schrank steht ein Tisch
mit vielen Sachen.
6 Eva sitzt ... ]Org.
7 Der Hund liegt ... dem Stuhl.
8 Was essen die Kinder?
.,

18. Wo sind die Sachen? C 2-5

Schau die Bilder an. Was ist richtig? Schreib die Zahlen auf. J 7'J K

unter
auf
46
56
m
b) -Ir-I-l-LL
Der Schrank steht
[ql in
neben der Till.
75
1151
a)~:~~rehen hinter demBett.1861 unter 51
unter d) Das Bild hangt an I der Wand. 9
auf
vor dem Hans.
87
28
1781 r ~ 1 ~~f 1
96
69

e) Das Lineal ist an der Tasche. f) Die Katze liegt unter I dem Sofa. 5

tD
g)Der
in
neben

dist hinter dem Baum.


21
81 ~~ ~~~ter ~
55
35

auf 76
vor g
56
-+
a)
-+
b)
-+
c)
-+
d)
-+
e)
-+
f)
-=
g)
200

19. Marias Zimmer C 2-5

BeschreibeMariasZimmer.Mach die Satzefertig. r:::tIProbier's zuerst allein. E


Wenn dir das zu schwer ist, kannst du im Kasten nachschauen.

unter dem Fenster


neben dem
Q
Fenster/Tisch
im Schrank
hinter dem Bett
vor dem
Tisch/ am Tisch
am Fenster
auf dem Bett

Der Tisch steht

Der Vorhang hangt

Der Stuhl steht

Der Schrank ist

Der Ball ist

Die Puppe sitzt

Die Schultasche steht


C6 20. fin Zimmer fur zwei
Klaus und Jarg sind Briider. Sie haben ein Zimmer zusammen.

Schreib die Warter an die richtige Stelle: J /1


Sofa - Schrank - Spielzeugkiste -
Stiihle - Tisch - Betten

Die Jungen sagen:


Das ist ... Das sind ...
unser (blau) unser (griin) unsere (rot) unsere (gelb)

C6 21. Briefpartner
a) Ihr bekommt einen Brief von einer Klasse in Italien. Schreib den Namen deiner Klasse hinein.

Ravina,den 15. Mai ...


LiebeKlasse
wir sind die Klasse 5 a aus Ravina. Das ist ein Dorf bei Trento in Norditalien.
Wir lernen Deutsch und suchen eine Partnerklasse.
Wir sind acht Madchen und neun Jungen. Ihr seht, unsere Klasse ist klein.
Unsere Schule ist auch klein. Aber unser Schulhof ist groiS.
Da konnen wir in der Pause toll spielen.
Am liebsten spielen wir FuiSball,auch die Madchen.
Unser Klassenzimmer ist schon. Da hangen viele Bilder. Die haben wir alle selbst gemalt.
Unsere Tische stehen wie ein U. Vor der Tafel ist das Pult.
Da sitzt unsere Lehrerin. Sie heiiSt Guiliana Mattivi und ist sehr nett.
Wie ist das bei euch? Das mochten wir gern wissen.
Schreibt uns bald.

Viele GrUiSe

eure Klasse 5a aus Ravina

b) Unterstreiche im Brief:
blau: unser Schulhof griin: unser Klassen- rot: unsere Schule, I gelb: unsere Tische
I
zimmer I
Klasse, Lehrerin I

c) Antworte in einem Brief. Beschreibe deine Schule, dein Klassenzimmer, '" J ~


22. Lesegeschichte: Niko, Griechenland und ich D 1-3

a) Lies den Titel. Nun iiberlege: Kann ich den Titel verstehen? Was kommt wo hi in der L
Geschichte vor?
Ein Tipp: Wenn du dir vorher schon Gedanken zum Titel machst, kannst du die Geschichte
leichter verstehen.

b) Nun lies die Geschichte. Du musst gar nicq.t jedes Wart verstehen. Du verstehst sicher viel und
kannst so die ganze Geschichte verstehen.
1 Zwei Wochen vor den Osterferien haben nicht mehr mitspielen lassen. Was solI
wir einen Neuen bekommen. Niko heigt er man denn machen? Wenn er doch nichts
und kommt aus Griechenland. Er hat ganz versteht.
steif und gerade dagestanden, richtig 5 Dann waren Ferien. Wir sind nach Kreta
komisch. Frau Schubert, unsere Lehrerin,
geflogen. Das ist eine Insel in Griechenland.
hat gesagt, dass wir be sanders nett zu Niko Das Wetter war herrlich und das Meer auch
. sein miissen, weil er ganz neu in Deutschland schon recht warm.
ist und noch gar kein Deutsch kann.
Eigentlich war alles super, aber ein bisschen
2 Neben mir war noch ein Platz frei. langweilig. Nur Papi, Mami und ich, keine
Darum hat die Lehrerin Niko zu mir Kinder.
gesetzt. Ich habe zuerst gar nicht recht 6 Am vierten Tag war auf einmal eine
gewusst, was ich machen sollte. Also habe griechische Familie da, mit drei Kindern.
ich mal "Hallo" gesagt. Niko hat mich Ich habe immer zu ihnen hiniibergeschaut.
freundlich angelacht. "Der ist ja ganz nett", Auf einmal ist ein Madchen hergekommen.
habe ich gedacht. "Iassu" , hat sie gesagt. Iassu? Heigt das
Madchen Iassu? Oder ist das so was wie
3 Endlich war Pause. Wir wollten gleich
zu spielen anfangen. Niko hat dagestanden "Hallo"? Na, egal. Wir sind zusammen zu
und sein Pausenbrot gegessen. "Komm, den anderen Kindern gegangen. Die haben
Niko, spiel mit", habe ich gesagt. Und mir irgendetwas auf Griechisch erzahlt. Ich
habe natiirlich nichts verstanden. Aber als
dann habe ich ihm das Spiel genau erklart.
Dann haben wir gespielt. Aber Niko hat alles ein Kind einen Ball gebracht hat, habe ich
falsch gemacht. Ich habe Niko zur Seite gedacht: "Aha, wir spielen zusammen. Das
genommen: "Niko, so geht das nicht. ist ja toll!" Die drei haben mit einem Spiel
Also noch mal..." "Mensch, Doris, lass angefangen und ich habe mitgemacht,
doch!", hat Stefan gerufen. einfach so. Ich habe das Spiel namlich
"Das ist halt ein Auslander! Der versteht iiberhaupt nicht gekannt. Ich glaube, ich
doch sowieso nichts." Da haben wir allein habe alles falsch gemacht, weil die Kinder
gespielt. manchmal furchtbar gelacht haben. Aber
sie haben mich weiter mitspielen lassen.
4 In den nachsten Tagen war es immer das Es ist gar nicht so einfach, in einem
Gleiche. Wir haben in der Pause gespielt anderen Land. Na ja, ich kann das Spiel
und Niko hat an der Seite gestanden und vielleicht no ch lernen. Ich habe ja noch ein
sein Pausenbrot gegessen. Wir haben ihn paar Tage Zeit.

c) Finde zu jedem Abschnitt einen Titel und schreib ihn auf den Block.l :7J *

d) Unterstreiche in jedem Abschnitt die wichtigen Warter. *

e) Vergleiche Abschnitt 3 und 4 mit dem Abschnitt 6. Was machen die griechischen Kinder **
anders?
D 1-3 23. fin Schulfest

a) Schau
Zu die Bildteilen
we1chen Bilder an passen
und liessie?
die Schreib
Stichpunkte in Aufgabe
die Nummern in b.
die Bilder. I -/-1
/'

V~~~~ ~~O
JLlJ r w 0 ()

** b) Schreib eine Geschichte mit den Stichpunkten. J /1


Wenn dir das zu schwer ist, helfen dir die Satzanfange unten.
1 unsere Schule 5 Vater von Takis, Souvlaki
2 Kinder aus Deutschland 6 Pizza, Hamburger, Wiirstchen mit Kartoffelsalat'"
3 aus der Tiirkei, aus Italien, Spanien, 7 spielen - viele Spiele - Blindekuh, FuBball
Griechenland, Russland, Eritrea, 8 "Pelele", Spiel aus Spanien, Puppe, Decke
Vietnam - we it weg in Asien .."
9 "Truyen", SpIel aus VIetnam, Holzstabchen, Ball,
4 Schulfest - Kinder, Lehrer, Eltern - viel SpaB
viele Speisen aus anderen Landern

Das ist ... - Hier gibt es ... - Aber da sind auch ... - Heute ist ... - Es gibt ... - Nachher ... - Man
kann ... - Aber da gibt es auch ... - Das ist ... - Man braucht ... - Oder man... - Das spielt man...

c) Lies die Spielanleitungen. Zu we1chen Spielen aus der Aufgabe b pass en die Texte?
Schreib die Nummern.

- Man braucht zehn Holzstabchen. Man legt ein Stabchen auf den Boden und die anderen
neun quer dariiber. Nun wirft man den Ball in die Luft, nimmt schnell ein Stabchen und fangt
den Ball auf. Dann wirft man wieder den Ball, nimmt das nachste Stabchen und fangt den Ball
auf. Das macht man zehn Mal. Man hat am Schluss alle Stabchen in einer Hand.

- Mehrere Kinder halten eine Decke fest. Auf der Decke liegt eine Puppe. Die Kinder werfen
die Puppe mit der Decke hoch und miissen sie auch mit der Decke wieder auffangen.
'I

Die Umweltdetektive
1. Unsere Umwelt A 1-3

a) Such zehn Wafter.


REINSCHUTTEN
IUKDWZFAONSJ
E M T USA U B E R T P
CWEGWERFENIM
HEQOSXBALRNV
TLARMMULLZKH
B T S C H F N L AUT G

b) Schreib vier Warter zu den Bildern. ctJ Zahl die Linien. Das hiltt dir.
...
C~ ,O''
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,,~ '.. /~ '.: 11

J ;p~~
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,,1.-
(IJ)} f J1J~
.f 0/1
r-1
~
r.

------ ---- ---- Jl L

c) Schreib die Wart er aus dem Ratsel an die richtige Stelle. ctJ *
1 Wald, Berge, Meer, Fllisse, Tiere: alles zusammen ist un sere

2 Mach do ch nicht so vie1

Die Musik ist ja vie 1 zu

3 gehart in die Miilltonne.

Man dart ihn nicht einfach so

4 Viel Abfall gibt viel . Das nicht gut.

Das

5 Unsere Fliisse miissen bleiben.

Man dart da nichts


B1 2. Argern oder freuen?
K Was ist richtig? Schreib die Zahlen auf. J /]
a) Der Umweltdetektiv argert sich,

b) Ich freuemich,
dass Mario so wenig Wasser braucht.
dassMario so viel Wasserbraucht.
dassMariokein Wasserbraucht.
dass ich in den Ferienzu Oma fahren darf.
I
77
44

dass ich in den Ferien zu Oma fahren muss. S3


dass ich in den Ferien zu Oma fahren mochte. 43
c) Ayse argert sich, dass sie im Kunstunterricht nicht schwimmen dart.
dass sie im Deutschunterricht nicht schwimmen dart. 34
dass sie im Sportunterricht nicht schwimmen darf. 84
dass meine Freundin heute Zeit hat.
d) Ich argere mich,
dass meine Freundin heute keine Zeit hat.
dass meine Freundin heute so viel Zeit hat.
dass Tassilo nicht da ist.
96
S6 i
i
e) Sarah freut sich,
dass Tassilo doof ist. 60
dass Tassilo wieder da ist. 80

-+-+-+-+-=400
a) b) c) d) e)

B1 3. Was sagen die Kinder?


a) Schau das Bild genau an. Schreib Satze. r:LJ

~
VerQ

Ivan: Ich

Heike:

Toni:

Vera:

** b) Erzahle. Schreib Satze in dein Heft: Ivanfreut sich, dass er ... r /]


4. Zu House B2

Was ist richtig? Schreib die Buchstaben unten auf. r:ZJ K


all
a) Ich putze zweimal am Tag meine Zahne. b) Udo gieBt die Toilette.
wasche spiilt
spiile wascht
c) Mama muss die Wasche putzen. d)Ich putze mich mit Seife.
waschen. spiile
duschen. wasche
e) Papa gieBt den Garten. Was macht Oma?
putzt
duscht Sie ----- Tee.

5. W;e ;st dos be; d;r? B2

a) Beantworte die Fragen. Mach Kreuzchen. r><J la Nein


Duschst du dich am Morgen?
Waschst du dich mit Seife?
Putzt du zweimal am Tag deine Zahne?
Trinkst du gem Tee?
Musst du dein Zimmer selbst sauber machen?
Kannst du kochen?
Musst du deine Wasche selbst waschen?
Hast du einen Garten?

b) Tausch das Arbeitsheft mit deinem Partner. ~'


Lies die Fragen und seine Antworten. Schreib Satze: ... duscht sich am Morgen (nicht). ~ l **

6. Kreuzwortratsel B2
K
Lies die geharen
Wohin Satze unddiedie Warter.
Wart er? Schreib sie ins Kreuzwortratsel. J ,-/ 1

Freunde - Wasser - Tumhose - Bleistift - Clowns - Geschenke

Ohne (1) kann man sich nicht waschen.

Ohne (2) ist ein Geburtstag nicht so schan. I

Ohne (3) kann Klaus keinen Sport machen.

Einen Zirkus ohne (4) gibt es nicht.

Ohne (5) ist man allein.

Ohne (6) kann ich nicht schreiben. I I

Ohne (7) kann man nicht Schi fahren.


B2 7. fine Klassenfahrt
a) Lies den Brief. Was steht unter den Tintenklecksen? J /]
Ell
Ambach, den 11. Juni ....
Liebe Claudia,
jetzt sind wir schon vier Tage hier in Ambach. So eine Klassenfahrt ist toll!
EineWoche.'. Schule!Ich bin zum ersten Mal. .11..Elternweg.
Na ja, da sind die Lehrer. Aber das ist nicht so wichtig. Viel wichtiger ist,
dass ich den ganzen Tag- ..'. meinen Freundinnen zusammenbin.
.
Aber nicht nur am Tag, auch in der Nacht. Wir haben namlich ein Schlafzimmer
acht Betten! Am Abend erzahlen wir Geschichten und lachen viel.
Und wir schlafen sehr spat ein.
Wir machen jeden Tag einen Ausflug. Du weiBt doch, Ambach liegt am Starnberger See.
Gestern sind wir - dem Schiff nach Berg gefahren. Das war super!
Zuriick sind wir dann zu FuB gegangen. Das war nicht so toll. Es war sehr heiK
Alle haben Eis gekauft, nur ich nicht. Ich habe namlich me in Geld im Zimmer vergessen.
Und . ..- Geld kann man kein Eis kaufen. Aber Anna hat mir dann ein Eis geschenkt.
Das war nett.
So, jetzt muss ich Schluss machen. Es gibt gleich Abendessen.
Viele GriiBe deine Verena

b) Hast du herausgefunden, was unter den Tintenklecksen steht? Setz ein: mit - ohne

*
c)
AmClaudia
20. Juniwohnt sie ihrer Freundin Verena. Schreib den Brief. J -/
in Niirnberg.
antwortet
Schreib oben den Wohnort, das Datum und dann die Anrede.
,]
Probier's zuerst allein. Wenn dir das zu schwer ist, helfen dir diese Angaben:
Claudia dankt Verena fur den Brief.
Sie schreibt, dass die Klassenfahrt sicher toll war.
dass sie auch einmal eine Klassenfahrt machen mochte.
dass sie noch nie ohne Eltern weg war.
dass sie schon einmal mit Mama und Papa am Starnberger See war.
dass es da sehr schon ist.
dass sie auch mit dem Schiff gefahren sind.
dass es aber mit Freunden sicher mehr SpaB macht.
Am Ende schreibt sie, dass sie jetzt Schluss machen muss. Sie muss zu Oma.
Schreib so: Danke fUr deinen Brief. Die Klassenfahrt ... Ich mochte auch einmal ...
W A L D
WWW AAA LLL DDD
C 1-2 8. Heute zeichnen wir WWWWW
WWWWWWW
AAAAA
AAAAAAA
LLLLL
LLLLLLL
DDDDD
DDDDDDD
mit der Schreibmaschine. WWWWWWWWWAAAAA~~AA
WWWWW AAAAA
LLLLLLLLL
LLLLL
DDDDDDDDD
DDDDD
WWWWWWW AAAA~~A LLLLLLL DDDDDDD
WWWWWWWWWAAAAAAAAA LLLLLLLLL DDDDDDDDD
a) Schau das Bild genau an. WWWWWWWWWWW
AAAAAAAAAAA LLLLLLLLLLL DDDDDDDDDDD
WWWWWWW AAAAAAA LLLLLLL DDDDDDD
WWWWWWWWWAAAAAAAAA LLLLLLLLL DDDDDDDDD
WWWWWWWWWWW
AAAAAAAAAAA LLLLLLLLLLL DDDDDDDDDDD
WWWWWWWWWWWWWAAAAAAAAAA~~ALLLLLLLLLLLLLDDDDDDDDDDDDD
WWW AAA LLL DDD
WWW AAA LLL DDD
WWW AAA LLL DDD Paul Maar

b) Wie kann man "Stadt" darstellen? Mach so ein Bild auf den Block. J /]
9. Die Umweltdetektive C 1-2

a) Lies den Dialog. Die rechte Seite ist durcheinander


Florian und Emma sind Umweltdetektive.
geraten. Schreib die Zahlen. J 7J
Das sagt Emma: Das sagt Florian:

CD . Wohingehenwirdenn jetzt? D . Erst machen wir das Feuer aus.

0 . 0 je!Wie sieht es da denn aus! D . Liesdoch mal vor!


0 . Und das Feuerist auch nicht richtig.
aus. Was machen wir denn jetzt?
0 . IndenWald.

[2] . Und dann raumen wir aut. D . Wartemal! Da ist ein Buch.

0 . Ein Buch?Lassmal sehen.


Du, da sind Name und Adressedrin.
D . Dasist ja gemein!Da machen Leute
Picknick und lassen dann den Abtall da.

~ . Antonia Meier,W6rthstr. 10. D . Du, ich habe eine Idee...

b) Wie geht der Dialog weiter? Schreib aut. f7J *

c) Am Abend schreibt Emma in ihr Tagebuch. Schreib Emmas Text. CZJ **


Verwende die unterstrichenen Teile im Dialog.
Schreib so: Heute sind wir in den Wald ... Wiees da ausgesehen ...!

10. Schon - am schonsten C2-4

Was tehlt? Erganze. CZJ L

sch6n am sch6nsten

schnell
I I am ilicksten I

grog am gr6gten

am starksten
Ila I am Mchsten I

breit am breit~sten

am ki.irz~sten
lalt I am lautgsten I

& Diese drei W 6rter gehen anders:

viel gut gem


+ + +
am am am-
eeimnst beenst beeilnst
.,......-

C 2-4 ::::
11. Wie geht das? ~
~...
K Schreib: schnell am schnellsten J 7'1 '"
:E

klein ----. am kleinsten

grog ----. am gr6gten

langsam ----. am langsamsten

weit ----. am weit~sten

nett ----. am nett~sten

sauber ----. am saubersten

schmutzig ----. am schmutzigsten

gut ----. am besten

stark ----. am starksten

wichtig ----. am wichtigsten

viel ----. am meisten

C 2-4 12. Was passt da hinein?


Schreib die Satze fertig. J 7'1
a) !ch gehe gem an den See und auf den Berg.

Aber gehe ich in den Wald. am liebsten

b) Rate mal, was mir am besten


schmeckt! Pizza!

c) In unserer Klasse sind Supersportler. Beim Sportfest ist Maria

gelaufen. am schnellsten

Und Paul ist gesprungen. am weit~sten/


am h6chsten

d) Ich habe drei Briider. ist Bruno. Am alt~sten


Er ist schon zwanzig.

e) !ch lache viel im Zirkus. Am meisten


Spag machen mir die Clowns.
13. Warum? Warum? Warum? DI-4

a) Was passt zusammen? Verbinde. l?l


Warum muss man Papier sparen? Weil sie Halsschmerzen hat.
Warum dad man im Wald kein Feuer machen? Weil er nicht mehr so viel fernsehen darf.
Warum hat ein Fale keine Wande? Weil Tassilo gekommen ist.
Warum ist Petra heute nicht in der Schule? Weil die Kinder keine Angst haben.
Warum ist Ferdi sauer? Weil es in Samoa heiB ist.
Warum freut sich Susi? Weil der Wald brennen kann.
Warum argert sich Ritter Stanislaus? Weil er Angst hat.
Warum fahrt Luca nicht mit der Geisterbahn? Weil man fur Papier viel Holz und
Wasser braucht.

b) Schreib die Fragen und die richtigen Antworten in dein Heft. ctJ
14. Viele Fragen DI-4

Schreib Fragen mit warum. J 7'J *

a)
Weil der Sportlehrer krank ist.

b)
Weil der Larm die Tiere start.

c)
Weil er Bauchschmerzen hat.

d)
Weil der Fernseher kaputt ist.

e)
Weil die Heinzelmannchen die Arbeit gemacht haben.

15. Wie ist es richtig? DI-4

Schneid aus (Seite 79) und kleb ein. S,,


,n__mnnnn__mmmnn

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mm nm nm mm--m nm ,,
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1 Warum bleibt Conny zu Hause? l mmmm___m m nnnn___m__mnnnn__mnnn_nnnmmJ

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2 Warum lachen die Kinder im Zirkus? lnnmn_mmn_nnnmnn__m_nnm_mnnmn_nnnmnmnmn_nnnmn__nnnnmnm_nnm_n--mm_n_n__J

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3 Warum ist das Meerschweinchen so dick? l m m m__m__m___m_m__m mmmm m_nn_m mJ


,__m m m__m_mn m-m m m___m mnm nn__m_mm_m_nm m__mmmn,
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4 Warum ist Anna traurig? l_mnn_nnnm___n_m--mn_mm m__m_mm m__m___m mm_m m m__m__m_nnmnnmJ


...

D 1-4 16. Fragen und Antworten


Schreib die Antworten zu einem weil-Satz urn. J /]
a) Warum ist Daniel so traurig? (Er dart keine Party machen.) Weiler keine Party...
b) Warum geht Maria aut den Sportplatz? (Heute ist ein FuEballspiel.)
c) Warum tahrt Lisa mit der Achterbahn? (Sie tahrt gem schnell.)
d) Warum geht Florian aut den Flohmarkt? (Er machte viele Sachenverkauten.)

DS 17. 50 viel Abfall in der 5chule!


a) Lies die Warter und schau die Bilder an. Schreib die Nummem zu den Bildem. 1 /]
A (blau) B (grun) C (rot)
1 ]oghurtbecher Papier Milchtiite

2 Essensrest Limo- Dose

3 Flasche
I--
4 Plastiktute
I--
5 Obstschale
I--
6 Alu-Folie

~
C4~

& ~rn~~
K ~ I ~.~
j~
b) Die Warter von Autgabe a C passen in das Kreuzwortratsel.
)j~1
Welche Warter das sind und wohin sie geharen, das musst du selbst heraustinden.

* Wenn alles richtig ist, entsteht ein Lasungswort. I 7'1


c) Du kannst die Mehrzahl (Plural) der

Schreib selbst
Warter aut den Block. J /'-/- 1
bilden.
Such die Wart er im Raster von -
U
Autgabe und verandere sie so: I A L I

+ n: C I, C 2, C 3, C 4, C 5
+ e: A 2
Al
Bei diesen Wartem brauchst du -
L I M 0
keine Mehrzahl: B I, C 6
11

18. Worterkasten DS
Schreib und mal die Warter von Autgabe 17a aut Karten.
Mach Farbpunkte. Schreib auch die Mehrzahl (Plural)
von Autgabe 17 c dazu und mach gelbe Farbpunkte.
Schreib aut die Trennwand: MUll- Abfa"

19. Pap; und der Miill D7


a) Lies die Geschichte. 1st das alles richtig?
. Papi,wir miissenden Miillwegbringen.
... Mach du nur deine Hausautgaben, Martina. Das mache ich schon allein.
. 1stgut!
... Ich habe das ja noch nie gemacht. Aber das ist sicher nicht so schwer.
Also, die Flaschen in die Biotonne, die ]oghurtbecher in die Alutonne,
Papier und Karton in den Glascontainer, Dosen in den Plastikcontainer
und die Obstschalen in den Papiercontainer. Fertig!
Halt! Wohin geharen denn die Mi1chtiiten?
Ach, da kommt ja Martina. Ich trage sie mal. Du, Martina ...
. Papi,was hast du denn gemacht?

b) Was sagt Martina? Schreib in dein Heft. Schreib so: DieFlaschen gehoren ... J 71
20. Das Umwelttagebuch D 8-9
a) Die Umweltdetektive Emma und Florian haben heute viele Leute beobachtet.
Sie haben mit den Leuten gesprochen. Und sie haben Notizen gemacht. Lies die ~1
Notizen und was die beiden gesagt haben. Was passt zusammen? Schreib die Nummem. LL.J 1

1 114.00 Uhr I Frau - Flaschen in die Restmiilltonne geworten - Wir haben gesagt, dass
Flaschen in den...
2 114.30 Uhr 1 Mann am Fluss - Farbe in den Fluss geschiittet - Wir haben gesagt, dass... -
nur gelacht
3 116.00 Uhr I Kinder aut dem Spielplatz - gespielt - Limonade getrunken - Schokolade
gegessen - Abtall weggeworten - ... gesagt, dass ... - ... eingesammelt und ...
geworten
4 117.00 Uhr I zwei Kinder - Feuer im Wald - ... gesagt, dass ... - sotort ausgemacht
5 118.00 Uhr I ein Madchen - ein Bild gemalt - Fehler gemacht - Papier weggeworten -
'" gesagt, dass ...
6 118.30 Uhr I Kinder im Hot - mit Dosen FuBball gespielt - laut Musik gehart -
... gesagt, dass... - Musik leiser gemacht
- Man muss den Abfall in - Man darf nichts in - Flaschengehorenin
den Papierkorbwerfen. den Flussschiitten. den Glascontainer.
- Man darf nicht so viel - Man darf im Wald - Man muss Papier
Larm machen. kein Feuermachen. sparen.

b) Am Abend schreibt Emma in ihr Tagebuch. Schreib Emmas Text in dein Hett. J 71 **
Schreib auch aut, was die beiden gesagt haben. Schreib so: Um 14.00 Uhr haben wir eine
Frau gesehen. Sie hat... Wir haben gesagt, dass ...
..,....-

D 10 21 Ein Erlebnis im Wald


** a) Lies den Text. lede Zahl irn Text steht fur zwei Warter. Probier's zuerst allein. Wenn dir das zu
schwer ist, kannst du gleich Aufgabe b rnachen.
"Carina, Carina! Marni hat gesagt, (1) in den Wald gehen."
"Halt, langsarn.", sagt Marni, ,,(2) aber kein Feuer rnachen. Und noch etwas.
(3) urn sechs Uhr zu Hause sein."
Irn Wald sagt Carina leise: ,,(4) leise sein. Sonst stbren wir die Tiere."
Auf einrnal haren sie Musik, ganz laut.
"Was ist das denn?", fragt Carina. ,,(5) doch irn Wald keinen Uirrn rnachen."
Da sehen sie einen lungen. Der hat einen Kassettenrekorder dabei.
"He, du", sagt Petra, ,,(6) die Musik leiser rnachen."
,,(7) gar nichts!", antwortet der lunge base. ,,(8) rnachen, was ich will."
"So ein Quatsch! Du starst doch die Tiere", sagt Carina.
"Und was ist das?", fragt Petra und zeigt auf einen Baurn. "Hast du das Herz in die
Rinde geschnitten? Du bist wohl verruckt! (9) do ch so etwas nicht rnachen!
Das tut do ch dern Baurn weh."
"Daran habe ich gar nicht gedacht", sagt der lunge leise.
"Weigt du", sagt Carina, ,,(10) irn Wald auf viele Dinge aufpassen. Har zu ..."
Es ist Viertel nach sechs. "Die Kinder bleiben aber zu lang irn Wald" sagt die Mutter.
"Was? Irn Wald?", sagt der Vater. ,,(11) doch so spat nicht irn Wald sein."
"Ich weig", sagt die Mutter. "Ich habe gesagt, (12) urn sechs Uhr zu Hause sein."
Da kornrnen Carina und Petra. "Marni, Papi, Entschuldigung, aber wir haben irn Wald ..."
K b) Diese Warter geharen in den Text. Schreib die zahlen.l 7'J
Zahle in jeder Reihe die Zahlen
zusarnrnen. Wenn alles richtig ist, kornrnen die unten angegebenen Surnrnen heraus.
Ich darf wir durfen Ich rnuss Wir rnussen
Du darfst ihr durft du rnusst Ihr rnusst
Man darf H Sie durfen H man rnuss H sie rnussen H
= 22 = 14 = 23 = 19

El 22. Gedicht
a) Lies das Gedicht.
Die Sonne schaut so finster drein das ist nun schon so lange her
was mag wohl sein ' '. "
~
~ und manchmal ist sie v6111gweg
sie lacht nicht mehr .
... :~~ '. ? ich denk
sie lacht nicht mehrL- o..'. . das liegt am Umweltdreck

b) Hast du alles verstanden? Das kannst du kontrollieren. Schreib die Buchstaben unten auf. J 71
1 Die Sonne schaut so finster drein. 2 Was mag wohl sein? 3 Das ist nun schon so lange her.
weiK Das dauert schon so lange.
Die Sonne ist dunkel.
I
ffij Was ist falsch?
IIOS? N Die Sonne scheint so lange. 0
4 Das liegt am Urnweltdreck.

Die Sonne ist weg, I weil die Luft


weil die Luft so sauber ist. ist. CK
schrnutzig
ODDI
1 2 3 4
I

c) Schau irn Buch auf Seite 74 nach. Zu we1chern Bild passt das Gedicht?
...

.
anet! n,en
.. 1. Wie ist das?
a) Lies die Warter. Was passt zusammen? Mach Kreuzchen. r><J
Al

Welt- Raum- Rakete Mond Haus Iglu Buch StraBe SchneeHaare Hexe Lehrer
raum schiff
1 weit X X
2 dunkel
3 rund
4 diinn
5 schnell
6 niedrig
7 laut
8 alt
9 freundlich
10 schmal
11 lang
12 interessant

b) Schreib Siitze in dein Heft. J 71 Beispiel:Die Rakete ist lang und schmal. Siefliegt schnell.
c) Was ist das Gegenteil? Lies die Warter und schreib die Nummern van Aufgabe a dazu. J 7J
jung/neu - hell - nah
hoch - dick - langsam
unfreundlich - kurz - breit
eckig - leise - langweilig -

d) Schreib die Gegensatzpaare in dein Heft. J 71 Schreib so: jung - alt


neu - alt

2. Schau genau!
Al
Schau die Bilder genau an. Vergleiche. Schreib Siitze in dein Heft. J 71
~
tJ

Bild 1 Bild 2

Schreib so: Die Uhr ist ... Die Uhr ist ...
Der Tisch ist ... Der Tisch ist ...
Al 3. Personen und Sochen
* Lies zuerst die Warter. Was passt nur zu Personen? Schreib diese Warter in den linken Kasten.

nurPersonen
Was passt zu zu Sachen?
undSchreib
Sachen?diese Warter
Schreib in Warter
diese den rechten
in dieKasten.
Mitte. J -/
/' 1

freundlich, klein, grog, eckig, neu, alt, base, nett, lustig, hoch, niedrig, dick, jung,
unfreundlich, schnell, kurz, lang, froh, doof, teuer, lieb

Person en Person en und Sachen Sachen

A2 4. Wie ist dos bei euch?


la Nein
a) Beantworte die Fragen. Mach Kreuzchen. r><j
Hat eure Stadt ein Rathaus?
1st euer Bahnhof nah?
Sind eure Stragen breit?

1st eure Schule grog?


1st euer Klassenzimmer klein?
Sind eure Lehrer nett?
1st euer Unterricht interessant?
Hat eure Schule einen Pausenhof?

1st euer Sportunterricht am Nachmittag?

* b) Schreib die Antworten in dein Heft. J 7'1


Schreibso: UnsereStadt hat ein/kein Rathaus.
Unser Bahnhof ist (nicht) nah.
III

- 5. Der neue Sportlehrer


a) Setz ein: euer - eure I 7I
Herr Fischer ist Sportlehrer. Er ist neu an der Schule. Er hat viele Fragen. Er fragt die Kinder:

Wo ist Turnhalle? Wo ist Sportplatz?


A2

Wo ist Klassenzimmer? Wie ist Stundenplan?

Wann ist Sportstunde? Wer ist Klassensprecher?

Wie heiBt Klassenlehrer? Wie viele Klassen hat


Schule?

b) Stell dir vor, Herr Fischer kommt an eure Schule. Beantworte seine Fragen. Schreib in dein Heft.
Schreibso: UnsereTurnhalleist hinter/neben/vor.. 'J /]

6. Zwillinge A2

Setzein: euer/eure- unser/unsere. J 7I


Anja und Andrea sind Zwillinge. Heute kommt Tante Gabriele aus Australien zu Besuch.

a) Fahrrad sieht aber komisch aus. - Warum?

Fahrrad ist flir zwei Personen. Wir sind do ch zu zweit.

b) 1st das Zimmer? - Nein, Zimmer ist oben.

c) Wo sind denn Schultaschen? - Schultaschen?

Aber Tante, wir haben doch Ferien. - Wann haben denn Ferien angefangen?

- Vor zwei Wochen. Aber Ferien dauern sechs Wochen.

- Was? Dann habe ich eine Idee. Tante nimmt euch mit.

- Nach Australien? - Nein, an den Bodensee.


A3
7. Vergleiche
a) Schreib Satze in dein Heft.
1 Rakete - Flugzeug (schnell) 5 Nilpferd - Pferd (dick)
2 Sonne - Mond (nah an der Erde) 6 Zug - Schlange (kurz)
3 Haus - Kirche (hoch) 7 Haus - Iglu (niedrig)
4 Hexe - Planetino (freundlich) 8 Oma - Kind (jung)
Schreib so: 1 Eine Rakete ist schneller als ein Flugzeug.

b) Schreib Aufgaben flir de in en Partner auf den Block. J 7I


Beispiel: Maus - Katze (grofi)Tausch
den Block mit deinem Partner. Lies die Aufgaben und schreib Satze.
--

A 1-3 8. fine Geschichte schreiben


a) Schreib die Geschichte "Eine Party im Weltraum". J 71
1 Lies den Titel genau. Was fallt dir zu dem Titel ein?
2 Schreib zu dies en Fragen Stichpunkte auf. Du kannst dir selbst etwas ausdenken.
Wenn du keine Ideen hast, kannst du die Bildgeschichte von Aufgabe b anschauen.
Wer kommt vor? Was machen die Personen? Was passiert?
Wo sind die Personen? Wann passiert das?
Wie sind die Personen? Warum passiert das?
3 Denk dir Satzanfange aus. Beispiel:Heute- Gestern- Zuerst- Da - Dann - Nachher- Spater-
Am Schluss
4 Mach Satze mit den Stichpunkten. Aber Vorsicht! Pass auf, wie die Warter im Satz stehen.
Beispiel: DerAstronaut macht eineParty.
Heute mac~tronaut eineParty.
Er freut sich. Vie1e Freunde kommen zur Party.
Er freut sich, dass vie1eFreunde~men.
5 Pass auf, dass die Geschichte nicht durcheinander
ist. Vielleicht musst du die Satze ordnen.
Denk auch an einen schanen Anfang und einen passenden Schluss.

b) Bildgeschichte: Eine Party im Weltraum

o~

°gg 0
0

c) So kannst du Geschichten schreiben:


1 Titellesen und iiberlegen: Was fallt mir dazu ein?
(Bei einer Bildgeschichte ohne Titel Bilder ansehen)
2 Die sechs W-Fragen (Wer? Wo? Wie? Was? Wann? Warum?) stellen und Stichpunkte notieren.
3 Satzanfange iiberlegen und Satze machen.
4 Anfang und Schluss finden.
9. Wo passiert so was? B

a) Lies die Texte.


Ifl8 1 Die Storchin* sagte: "Morgen bekommen Das Schlimmste ist, dass die Leute in Kairo
immerzu iiber ihn lachen. Geht er mit der
wir einen Neuen." Dann schrieb sie diesen
Namen an die Tafel: Tatu Yai. "Tatu stammt Mutter auf den Basar, urn einzukaufen, sofort
aus Zaire", erkUirte sie. "Das ist ein sehr zeigen die Handler hinter ihren Standen,
groges Land in Afrika." (...) "Ein Neger?", Karren und Tischen mit dem Finger auf ihn.
fragte die Katrin aufgeregt. "Ist der Tatu rich-
tig so'n Schwarzer?" Die StOrchin nickte. "Er 3 (...) Die Eltern von Lucia kommen aus
spricht nur die Kikongo-Sprache und ein biss- Sizilien, aber Lucia und ihr kleiner Bruder
ch en Franzosisch. Deutsch kann er nicht. nicht. Die sind in Deutschland geboren.
Das muss er erst noch lernen. Wir werden Ausliinder raus! Das hat jemand mit roter
uns also alle viel Miihe geben. Versprochen?" Farbe auf die gelbe Wand an der Vorderseite
Groges Palaver begann: Gefrage, Gelache, unserer Schule gespriiht. (...)Vielleicht wer-
Gekreische. Das war natiirlich spannend, dass den Lucia und ich die bosen Worter mit gel-
wir einen Afrikaner bekamen. ber Farbe iiberpinseln.
(* Das ist die Klassenlehrerin. Ihr richtiger Name ist ]essica (...) Dabei fallt mir ein, wie ich Lucia zum
Storch.) ersten Mal gesehen habe. Das war im
Kindergarten.
2 Tim hat einen Berg roter Haare auf dem So lange kenne ich die Lucia schon! ]etzt sind
Kopf und viele dicke Sommersprossen im wir beide in der vierten Klasse und haben
Gesicht. Seine Haut ist weiB. Friiher hat ihm immer nebeneinander gesessen. (...) Spater,
das nicht viel ausgemacht. (...) Aber das ist wenn ich grog bin, mochte ich mit Lucia
alles schon lange her. Da war er no ch in nach Sizilien fahren. (...) Aber dann denke
Hamburg. Dort ist Tim geboren und dort hat ich: "Vielleicht ist es besser, dass wir hier
er lange gewohnt. ]etzt lebt er schon seit iiber bleiben. Denn in Sizilien bin ich ja eine
einem ]ahr in Kairo. Das ist die Hauptstadt Auslanderin: Es konnte doch sein, dass die
Agyptens. Dort gibt es keine Kinder, die aus- Leute in Sizilien dann an unser kleines Haus
sehen wie er. Fast alle Agypter haben mit roter Farbe spriihen: Ausliinder raus!" Ich
schwarze Haare und eine sehr braune Haut. kann es mir ja noch mal iiberlegen.
(.. .)

b) Wie sind die Leute in den Geschichten zu Auslandern? Schreib die Nummern. J 7'1
freundlich: - nicht so freundlich: - sehr unfreundlich:-

c) Diese Geschichten spielen auf der Erde. Erinnere dich an die Geschichte "Bitte, wie kommt
man nach Planetanien?" im Buch. Auf we1chen Planeten konnte das passieren?

Schreib die Nummern. ctJ Orbinus - Fokus - Gamma -

d) Was ist in den drei Texten oben genauso wie auf den Planeten? Unterstreiche diese Worter.

e) Lies den Text. Auf we1chem Planeten konnen Stefan und Anna das so erklaren?
"Ein Auslander ist einfach ein Mensch, der aus einem anderen Land stammt. Wenn ein
Englander zu Besuch in Deutschland ist, dann ist er in Deutschland ein Auslander. Wenn wir
zum Beispiel in Frankreich Ferien machen, dann sind wir dort Auslander. Na und? Die Worter
Inlander od er Auslander haben im Grunde nicht viel zu bedeuten. (...) Aber eigentlich leben wir
Menschen ja zusammen auf dem Planeten Erde. Und wenn man's geIiau nimmt, sind alle
Erdenbewohner auf unserem Planeten Inlander. Verstehst du das?"
Material ZUIJJSchneiden und Kleben
Lektion 1

,
Ubung 5, Seite 9

~~
~
-.
f
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{ 0

~~
<:? ~
Lektion 2
Ubung 3, Seite 19

Lektion 3
Ubung 15, Seite 34

IpOSTI

(iJ ~\m ~ ~ ~mm~


r

Lektion 4
Ubung 4, Seite 40

1
I B G
bald I I regnet I
..
2
B G 8 I nicht 1
fernsehen
1

1
3
I ucto I G B I
aufraumt
I I
Zimmer

4
B B 1 nicht I a
Lektion5
Ubung 5, Seite 51

(i).g~'

Lektion 6
Ubung 15, Seite 68

1 G ~ 1 heute 11 Weil I

2Glclownsl~ G ~ 1WeilI
3lweillG~ IGG
4 0 8 I Weil11 Wellensittich 1 weggeflogen 1
,

~ amhllrin
wendet sich an Kinder in der Primarstufe im In- und Ausland.

Dieses Arbeitsbuch unterstutzt den Sprachlehrgang,


indem Wortschatz und Sprachstrukturen in vielfaltiger Weise
geubt und gefestigt werden.
Neben dem Lesen, Verstehen, Ausfuhren und dem Schreiben
sind Ubungen zum Schneiden und Kleben enthalten.

Zu jeder Ubung im Arbeitsbuch sind ausgewiesen:

~ Bezugsubungen im Lehrbuch

~ Differenzieru ngsg rad

---} Moglichkeit zur Selbstkontrolle