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ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:

Tutor (a)
Carlos Andrés Gomez

Entregado por:

Juan Pablo Perez C

Código: 1053512644

Roger Hoyos Plazas


Código: xxxxx

Fabian Perez Barrera


Código: xxxxx

Victor Manuel Cardozo


Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo: 100412_276

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
27/ Septiembre
2019
INTRODUCCIÓN

 Ejercicio 1 variables separadas


 Ejercicio 2 ecuaciones diferenciales homogéneas
 Ejercicio 3 ecuaciones diferenciales exactas
 Ejercicio 4 situación problemática
 Ejercicio 5. Análisis y evaluación de la solución de una situación
planteada.
 Ejercicio 6. Sustentación ejercicio.
OBJETIVOS

 Obtener conocimientos en solución de ejercicios implementando ecuaciones


diferenciales de primer orden.
 Conocimiento en ejercicios con conceptos de derivadas
 Obtener conocimiento en aplicación de ecuaciones de primer orden
 Obtener conocimiento en materia ecuaciones diferenciales.
PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante  Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.


desarrollar
 ROGER HOYOS PLAZAS   AlERTAS El estudiante desarrolla los ejercicios a
en todos los tres tipos propuestos.
FABIAN PEREZ BARRERA  ENTREGAS  El estudiante desarrolla los ejercicios b
en todos los tres tipos propuestos.
 JUAN PABLO PEREZ   Revisor El estudiante desarrolla los ejercicios c
en todos los tres tipos propuestos.
 Victor Manuel Cardozo  evaluador El estudiante desarrolla los ejercicios d
en todos los tres tipos propuestos.
    El estudiante desarrolla los ejercicios e
en todos los tres tipos propuestos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-
45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el


método de variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio
seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso
en el procedimiento efectuado.
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Juan Pablo Perez C

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy x +6
 c) ( x +1 ) =x +6 dy = dx ,
dx x +1
x +6
∫ dy=∫ x+1 dx ,

∫ x+ 6
x +1
dx=∫
x +1+5
x+1
dx=∫ ( 1+
5
x+ 1 )
dx

¿ x+ 5∈∣ x+1 ∣+ c ,
y=x +5∈∣ x +1∨+ c , c ER

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el

método de Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en

la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el

procedimiento efectuado.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Juan Pablo Perez C

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 c) ( x− y ) dx + xdy=0 M =( tx , ty ) =tx−ty N= ( tx ,ty )=tx


¿ t ( x− y ) ¿ t ' N ( x , y)
¿ t ´ M (x , y )
Y =ux , dy=udx tx du
x=vy ,dx =vdy + ydy
(x-ux) dx +x(udx+xdu)=0
xdx−uxdx + xudx + x 2 du=0
xdx + x 2 du=0
xdx x 2 do
= 2
x2 x
1
ʆ dx= ʃ −du
x
¿|x|=−u+c
−y
¿|x|= +c
x
−y
=¿|x|−c
x
− y=x ¿
y=−x ( ¿|x|−c )
y=x (c−¿|x|)

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales
empleando el método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio
seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso
en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Juan Pablo Perez C

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN


MATEMÁTICA

 C)
xy y
( √1+ x 2 + x 2−ln( x )) dy + y (√ 1+x x +2 x− 1x )dx=
2
( √1+ x 2+ x2 −ln x ) dy+ ( √ 1+ x 2 )
+2 xy− dx=0
x 0
1 x
−2 x−
1 dy x √ 1+ x2
=
y dx √ 1+ x 2+ x 2 ln ⁡(x )
1+ x2 −2 x 2 √1+ x 2−x 2
= √
dy
dx
y x √1+ x 2 + x 2−(4 ( x )) √ 1+ x2

¿ ( y )=−¿ ( x 2+ √1+ x 2−¿ ( x ) ) +c 1


c1
Y=
x 2+ √ x 2 +1−¿ ( x)

Ejemplo:

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes


respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características del
problema que se ha planteado y buscar el método de solución más apropiado según las
ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando la respuesta correcta de las 4
alternativas.

Problema:
Problema: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo
es proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la cantidad
total de un tema que se debe memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada cuando el
tiempo es t, Cual es la ecuación diferencial que expresa y la solución para determinar la
cantidad A(t) para cualquier t.

∂A A
a) =kMA , k >0 , A ( t )= e kt
∂t M
∂A
b) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M + C e−kt
∂t
∂A
c) =kM , k ≥0 , A ( t )=M ekt
∂k
∂A
d) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M +C e kt
∂t

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN
MATEMÁTICA

∂A A
a)   =kMA , k >0 , A ( t )= e kt
∂t M
∂A
∂A =k ( M − A ) k > 0
b) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M + C e−kt ∂t
∂t
∂A Se soluciona
c) =kM , k ≥0 , A ( t )=M ekt
∂k
dA dA
∂A =k ( M −A ) =−k ( A−M )
d) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M +C e kt dt dt
∂t

Se separan las variables

dA
=Kdt
( A−M )

Integramos a los dos lados


dA
∫ ¿¿ ¿

ln ( A−M )=−Kt +C

Obtenemos la inversa del logaritmo


ln ( A−M )=−Kt +C

exp ( ln ( A−M ) )=C∗exp (−Kt )


A−M =exp (−Kt ) M + exp (−Kt )=a

Respuesta: A ( t )=M + Ce−kt


Correspondiente a la respuesta b
∂A
=k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M + C e−kt
∂t

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN


PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y
analizar toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y
respuesta se encuentra de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a
procedimiento faltante y fórmulas utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras
a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o respuesta se encuentra
incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores encontrados
resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y solución
planteada:
Situación problema:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,


PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS

Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo


sustentados
Ejemplo: a de todos https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González los tipos de
ejercicios.

ROGER HOYOS 1
PLAZAS 
FABIAN PEREZ 1 https://youtu.be/wOXk0QJntwc
BARRERA
JUAN PABLO PEREZ 2 http://youtu.be/-jReRlFoeY8?hd=1
Victor Manuel Cardozo 3 https://youtu.be/kqUkB-0nsB0
CONCLUSIONES

 Obtener conocimientos en el desarrollo de ecuaciones diferenciales de primer orden

 Solución de ejercicios con variables separadas

 Ejercicios con ecuaciones diferenciales homogéneas

 Ejercicios con ecuaciones diferenciales exactas

 Realizar e implementar ejercicios en editor de Word


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

García, G. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Editorial Instituto Politécnico


Nacional. (pp. 109-115). 

Rivera, F. (2014). Calculo integral: sucesiones y series de funciones. México:


Larousse – Grupo Editorial Patria.  (pp. 88 – 95).

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp.


2-10). Recuperado de